ASUHAN KEPERAWATAN PADA PRA-SEKOLAH

ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELOMPOK SEHAT WAHIDYANTI RAHAYU H., S.Kep., Ns

ASKEP PADA PRASEKOLAH : 3-6 tahunASKEP PADA SEKOLAH: 6-12 tahunBAHAN DISKUSI

ASUHAN KEPERAWATAN PADA PRA-SEKOLAH

3

Anak suka mengkhayal dan kreatifAnak punya inisiatif bermain dengan alat-alat di rumahAnak suka bermain dengan teman sebayaAnak mudah berpisah dengan orang tuaAnak mengerti mana yang benar dan yang salahAnak belajar merangkai kata dan kalimatAnak mengenal berbagai warnaAnak membantu melakukan pekerjaan rumah sederhanaAnak mengenal jenis kelaminnyaBelajar ketrampilan baru melalui permainanTUGAS PERKEMBANGAN

DX.KEPERAWATANKesiapan peningkatan perkembangan preschool

Mempertahankan pemenuhan kebutuhan fisik yang optimalMengembangkan ketrampilan motorik kasar dan halusMengembangkan ketrampilan berbahasaMengembangkan ketrampilan adaptasi psikososialTUJUAN INTERVENSI

Pembentukan indentitas dan peran sesuai jenis kelaminMengembangkan kecerdasanMengembangkan nilai-nilai moralMeningkatkan peran serta keluarga dalam meningkatkan pertumbuhan dan perkembanganTUJUAN INTERVENSI

Pemenuhan kebutuhan fisik yang optimalKaji pemenuhan kebutuhan fisik anakAnjurkan pemberian makanan dengan gizi yang seimbangKaji pemberian vitamin dan imunisasi ulangan (booster)Ajarkan kebersihan diriTINDAKAN KEPERAWATAN

Mengembangkan ketrampilan motorik kasar dan halusKaji kemampuan motorik kasar dan halus anakFasilitasi anak untuk bermain yang menggunakan motorik kasar (kejarkejaran, papan seluncur, sepeda, sepak bola, tangkap bola dll)Fasilitasi anak untuk kegiatan dengan menggunakan motorik halus (belajar menggambar, menulis, mewarnai, menyusun balok dll) Menciptakan lingkungan aman dan nyaman bagi anak untuk bermain di rumahTINDAKAN KEPERAWATAN

Mengembangkan ketrampilan bahasaKaji ketrampilan bahasa yang dikuasai anakBerikan kesempatan anak bertanya dan berceritaSering mengajak komunikasiAjari anak belajar membacaBelajar bernyanyiTINDAKAN KEPERAWATAN

Mengembangkan ketrampilan adaptasi psikososialKaji ketrampilan adaptasi psikososial anakBerikan kesempatan anak bermain dengan teman sebayaBerikan dorongan dan kesempatan ikut perlombaanLatih anak berhubungan dengan orang lain yang lebih dewasaTINDAKAN KEPERAWATAN

Membentuk indentitas dan peran sesuai jenis kelaminKaji identitas dan peran sesuai jenis kelaminAjari mengenal bagian-bagian tubuhAjari mengenal jenis kelamin sendiri dan membedakan dengan jeniskelamin anak lainBerikan pakaian dan mainan sesuai jenis kelaminTINDAKAN KEPERAWATAN

Mengembangkan kecerdasanKaji perkembangan kecerdasan anakBimbing anak dengan imajinasinya untuk menggali kreatifitas, berceritaBimbing anak belajar ketrampilan baruBerikan kesempatan dan bimbing anak membantu melakukan pekerjaanrumah sederhanaAjari pengenalan benda, warna, huruf, angkaLatih membaca, menggambar dan berhitung

Kaji nilai-nilai moral yang sudah diajarkan pada anakAjarkan dan latih menerapkan nilai agama dan budaya yang positifKenalkan anak terhadap nilai-nilai mana yang baik dan tidakBerikan pujian atas nilai-nilai positif yang dilakukan anakLatih kedisplinan

ASUHAN KEPERAWATAN PADA SEKOLAH

15

Belajar keterampilan fisik yang diperlukan untuk bermainSebagai makhluk yang sedang tumbuh, mengembangkan sikap yang sehat mengenai diri sendiriBelajar bergaul dengan teman sebayaMulai mengembangkan peran social pria atau wanitaMengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membaca, menulis dan berhitungMengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hariMengembangkan kata batin, moral dan skala nilaiMengembangkan sikap terhadap kelompok social dan lembagaMencapai kebebasan pribadi

TUGAS PERKEMBANGAN

KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAKAktif dan mudah gembiraMenyenangi bekerja dengan menggunakan tanganMemperlihatkan rasa bangga yang besar dalam bekerjaMemiliki waktu yang terbatas pada minat dan mudah bosanMemiliki perasaan yang mudah tersakiti

Koordinasi mata dan tangan telah terimprofisasiMenjadi sadar akan perbedaan setiap orangMulai memisahkan bentuk dan jenis kelaminDimungkinkan untuk memulai bekerja dengan kelompokKemampuan kritik dan evaluasi diri

Next...

Mengkonsentrasikan diri berdasarkan minat individuHal yang diminati berkaitan dengan kegiatan yang berhubungan dengan genderFisik dan emosional perempuan berkembang lebih matang dibandingkan laki-lakiKadang-kadang senang menjadi dirinya sendiri dan menjauhi dari pengaruh dewasa

Next...

PERKEMBANGAN BAHASA ANAKPiaget Sensorimotoris0 6 bulan, 12 18 bulan, Praoperasional 18 24 bulan, 3 4 tahun, Operasional Konkret7 tahun, 8 10 tahun, Operasional Formal11 15 tahun, pada tahap babblingpada tahap satu katapada tahap dua katakalimat sederhanabahasa lebih simbolikbahasa sangat fleksibelkalimat sudah lebih kompleks

PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAKAminudinTahap berpikir tak terorganisasi, berpikir kompleks, berpikir konseptual.PiagetSensorimotoris, Praoperasional, Operasional Konkret, Operasional Formal, Vigotzky Setiap manusia mempunyai seperangkat fungsi kognitifKemampuan mengamati, memperhatikan, dan mengingatterikat pada gerakandapat memikirikan objek tertentumenyusun objek tertentu konkretberpikir nyata dan abstrak

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAKSikap emosi muncul melalui berbagai interaksiHurlock, pada masa anak-anak emosi anak ditunjukan dengan berbagai perilakuFobia anakCerita hantu, gambar menakutkan, perilaku dewasa sengaja menakuti, tempat tinggi dan gelapMemberikan berbagai motivasiCemburu Hilangnya kasih sayang dari seseorang baik secara nyata maupun dugaan sajaMelalui cerita/drama yang menggambarkan bahwa sifat cemburu dapat membawa kesengsaraan

Rasa CemasSesuatu yang diharapkan belum ada jawaban/ penyelesaianRasa ingin tahu Melalui mengajukan berbagai pertanyaanIri hatiSifat ingin memiliki sesuatu yang kadang tidak didapatGembiraMenyenangkan hatiSedihMerasa kehilangan sesuatuKasih sayangPerwujudan cinta terhadap seseorang terutama orang tua

PERKEMBANGAN MORAL ANAKPiaget Pikiran moral cepat maju melalui serangkaian tahap-tahap perkembangan anakKohlberg Tahap perkembangan moral anakPreconvensionalConvensionalPostconvensional

PreconvensionalDimulai dengan pemikiran preconvesional di mana anak patuhConvensionalTahap proses pemahaman melarang didasarkan aturan yang berlakuDiupayakan untuk memenuhi harapan keluargaPostconvensionalTahap penentuan akhir dari suatu keputusan nilai moral yang dipilih sendiri

PERKEMBANGAN ESTETIKA ANAKArti estetika, Sesuatu yang indah berarti bagus dan baikKarya estetika Memiliki syarat indah dan bagusDikelompokanSeni musikSeni menggambarSeni drama tariSeni sastraPrinsip dasar estetikaKeindahan sebagai pernyataan perasaan dan pikirankeindahan

Anak seusia sekolah dasar memiliki rasa estetik yang tinggiSesuai tingkat emosi, bakat, perkembangan usiaTerlihat dariPancaran goresan anak pada kertasMembaca puisiSikap berpakaian sehari-hariTerkadang guru di kelas tidak memperhatikan potensi anak dan menganggap semua anak sama

PERKEMBANGAN SOSIAL ANAKPerolehan kemampuan berprilaku yang sesuai dengan tuntutan sosialHurlockKemampuan berprilaku sosial/bermasyarakat dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sosialAnakDorongan untuk bergaul dengan temannyaBahagia apabila diterima dalam kelompokMemahami pikiran dan perasaan kelompokMenjaga keharmonisan dan kebersamaan kelompok

DX.KEPERAWATANKesiapan peningkatan perkembangan school

TUJUAN INTERVENSI ??INTERVENSI KEPERAWATAN ??

MARI KITA ROLE PLAY