PROGRAM APLIKASI

KOMPUTERDiah Octavianty

06081181419002

PENGARUH PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 6 INDRALAYA UTARA

Oleh :

BASRAWI

Nomor Induk Mahasiswa 06081008017

Program Studi Pendidikan Matematika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

BAB IPENDAHULUAN

Latar Belaka

ng

Pembelajaran ditekankan pada

konsep dan pengalaman anak.

Siswa kesulitan mengaplikasikan perbandingan ke

kehidupan.

Pembelajaran kontektual

membuat siswa aktif.

Hasil belajar siswa tergolong rendah.

Rumusan

Masalah

Apakah ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning

(CTL) dalam pembelajaranmatematika terhadap hasil belajar

siswa di kelas VII SMP Negeri 6 Indralaya Utara?

Manfaat

Penelitian Peneliti

Siswa

Sekolah

Guru

Tujuan Penelit

ian

Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan Contextual

Teaching and Learning (CTL) dalam Ppmbelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas VII SMP

Negeri 6 Indralaya Utara.

BAB IITINJAUAN PUSTAKA

• Pembelajaran Matematika• Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)• Hasil Belajar• Materi Perbandingan• Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar• Hipotesis

Bagaimana

Dengan cara memberikan tes kepada siswa sebelum dan setelah selesai

tindakan.

BAB IIIMETODE PENELITIAN

Apa Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

Siapa Siswa kelas VII SMP Negeri 6 Indralaya Utara.

Kapan Semester tujuh, tahun 2015

Dimana SMP Negeri 6 Indralaya Utara

Mengapa

Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh terhadap hasil belajar siswa.

BAB VKESIMPULAN DAN SARANKesimpulan :

Terdapat pengaruh penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning(CTL) dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di kelas VIISMP Negeri 6 Indralaya Utara. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data padaBAB IV diperoleh nilai thitung = 5,234, sedangkan nilai ttabel = 1,72. Dengandemikian thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak, dan Ha diterima.

Saran :• Guru• Peneliti

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja RosdakaryaArikunto, S. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi AksaraDimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka

Cipta.Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo PersadaSudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: TarsitoSugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: AlfabetaWena, M. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi

Aksara

TERIMA KASIH

Diahoctavianty@gmail.com089697170348