Analisis Puisi Dua Bocah Kembar Karya Tia Setiadi

7/26/2019 Analisis Puisi Dua Bocah Kembar Karya Tia Setiadi

1/25

Nur Fahmia, Sastra Indonesia UGM 2015

15/378535/SA/17814

DUA BOCAH KEMBAR

: untuk Afrizal Malna

/1/

Seorang bocah suatu ketika naik ke atas batu besar

Ia melihat langit merendah, lembah-lembah terhampar

Dan sebatang anak sungai mengalir ke kejauhan

Ia melepas topinya dan melemparkannya ke arus

Sejak itu ribuan kehidupan masa lalunya berakhir

Dan gulungan naskah nasibnya mulai dituliskan

Kitab-kitab mendatanginya, buku-buku menuturkan rahasianya

Namun ia hanya mengutip kata-kata yang mengalir dalam cahaya

Suara-suara peri penggoda berbisik, musik para pecinta bergema

Namun ia hanya menyimak alir sungai yang sama setiap harinya

Dari cahaya kata bocah itu menumbuhkan kota-kota baru

Kota-kota yang tanpa siang tanpa malam, tanpa garis tanpa batas,

Dari alir sungai bocah itu menciptakan ribuan dawai

Dawai-dawai yang berbunyi nyaring meski tak seorang pun memetiknya

Sudah puluhan tahun, tapi rambut bocah itu tak pernah memutih,

Badannya tak pernah jadi bungkuk, dan wajahnya bersinar

Bagaikan tak bersentuh waktu: masih saja wajah segar seorang bocah

Tiap fajar jemarinya tengadah, menyentuh segalanya seperti angin

Tatapan matanya tak menerima tak menolak, tak senang tak sedih

Ia menampung segalanya ibarat langit

Airmatanya memurnikan arus sungai itu bak kilatan api memurnikan dosa


2/25


15/378535/SA/17814

/2/

Di sebuah pantai seorang bocah lain memungut topi yang didamparkan arus

Ketika pertama kali memakainya seketika ia menjadi tua

Kerut merut di dahinya berlintasan bagai jalan-jalan sepi kota lama

Matanya rabun karna terlalu letih menatap kejalangan dunia

Jemarinya terkulai karna menjamah buah-buahan khuldi dari pohon terlarang

Nasib menisiknya terus menerus seperti ujung jarum menisik kulit sepatu tua

Bocah tua itu memandang laut, dan laut pun menjadi lembaran cermin

Yang memantulkan wajah buruknya menjadi ribuan wajah buruk yang sama

Semuanya serempak balik memandangnya dengan sorot yang ganjil

Bocah tua itu merasa ngeri, lalu berpaling dan lari lari...

Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatih memikul bola bumi

Bocah tua itu menaikinya namun tak lama kemudian kerbau itu jatuh dan mati

Bocah tua itu tergeletak di tepi jalan sambil memeluk erat-erat bola bumi,

Dan menangis.

Saat itulah bocah tua itu ingat bahwa topi yang dikenakannya bukan miliknya

Maka, ia tinggalkan bola bumi itu terjelempah di tepi jalan,

Dan ia mulai suatu perjalanan baru

Ia masuki goa-goa kata yang paling gelap

Ia arungi jeram makna yang paling rahasia

Ia tasrifkan ayat-ayat gemintang, pepohonan, mega dan sungai

Hanya untuk menemukan bocah pemilik topi yang tak lain kembarannya sendiri.

2010 (Tia Setiadi, antologi Tangan yang Lain, hlm. 33-36, terbit tahun 2016)


3/25


15/378535/SA/17814

Analisis puisi Dua Bocah Kembar melalui dua lapis tahap, yakni lapis bunyi dan

lapis kata. Selanjutnya, ditelusuri hubungan antaraunsur dalam puisi kemudian

simpulan. Puisi ini terdiri dari dua fragmen, ditandai dengan /1/ dan /2/.

1. Lapis Bunyi

Orkestrasi Bunyi

a. Efoni

o Bait Pertama Fragmen Pertama

Seorang bocah suatu ketika naik ke atas batu besarIa melihat langit merendah, lembah-lembah terhampar





Bait di atas terdapat kombinasi bunyi-bunyi vokal: a, e, i, u,

dan o; bunyi-bunyi konsonan bersuara: b, d, g, j; bunyi

likuida: r, l; dan sengau: m, n, ng, ny menimbulkan bunyi

berirama (efoni). Bunyi-bunyi yang ditimbulkan dalam bait

tersebut berfungsi untuk melukiskan suasana bahagia. Suasana

bahagia dianggap sebagai permulaan untuk mengawali kisah

dalam puisi ini.

o Bait Kedua Fragmen Pertama


Namun ia hanya mengutip kata-kata yang mengalir dalam

cahaya

Suara-suara peri penggoda berbisik, musik para pecinta

bergema

Namun ia hanya menyimak alir sungai yang sama setiap

harinya


4/25


15/378535/SA/17814

Bait di atas terdapat kombinasi bunyi-bunyi vokal: a, e, i, u,

dan o; bunyi-bunyi konsonan bersuara: b, d, g, j; bunyi

likuida: r, l; dan sengau: m, n, ng, ny menimbulkan bunyi

berirama (efoni). Bunyi-bunyi yang ditimbulkan dalam bait

tersebut berfungsi untuk melukiskan suasana gembira. Suasana

gembira ini becerita tentang kisah seorang anak yang seolah-

olah disambut bahagia oleh alam. Terdapat frasa musik para

pecinta bergema yang menjadi tanda suatu suasana gembira.

b. Kakofoni

o Bait Ketiga dan Keempat Fragmen Pertama

Dari cahaya kata bocah itu menumbuhkan kota-kota baru

Kota-kota yang tanpa siang tanpa malam, tanpa garis tanpa

batas,

Dari alir sungai bocah itu menciptakan ribuan dawai

Dawai-dawai yang berbunyi nyaring meski tak seorang pun

memetiknya

Sudah puluhan tahun, tapi rambut bocah itu tak pernah

memutih,


Bagaikan tak bersentuh waktu: masih saja wajah segar seorang

bocah

Tiap fajar jemarinya tengadah, menyentuh segalanya seperti

angin

Tatapan matanya tak menerima tak menolak, tak senang tak

sedih


Pada dua bait di atas terdapat kombinasi bunyi-bunyi k, p, t,

dan s. Bunyi-bunyi yang ditimbulkan dalam bait tersebut

berfungsi untuk melukiskan kekacauan, bahkan terasa hambar.

Suasana hambar tersebut terasa bahwa kehidupan bocah

setelah melempas topinya dan melemparkannya ke arus


5/25


15/378535/SA/17814

menjadi hambar dan stagnan. Kehidupan yang stagnan ini jelas

aneh, tatapan matanya tak menerima tak menolak, tak senang

tak sedih.

o Bait Pertama Fragmen Kedua

Di sebuah pantai seorang bocah lain memungut topi yang

didamparkan arus

Ketika pertama kali memakainya seketika ia menjadi tua

Kerut merut di dahinya berlintasan bagai jalan-jalan sepi kota

lama


Jemarinya terkulai karna menjamah buah-buahan khuldi dari

pohon terlarangNasib menisiknya terus menerus seperti ujung jarum menisik

kulit sepatu tua

Pada bait pertama fragmen kedua di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi k, p, t, dan s. Bunyi-bunyi yang ditimbulkan

dalam bait tersebut berfungsi untuk melukiskan kekacauan dan

tidak menyenangkan. Suasana kekacauan dan memuakkan

tersebut terasa bahwa kehidupan bocah setelah memungut topi

yang didamparkan arus menjadi menegrikan.. Kehidupan

bocah berubah drastis seketika ia menjadi tua, kerut merut di

dahinya..., matanya rabun..., jemarinya terkulai... sehingga

menjadi sangat buruk.


6/25


15/378535/SA/17814

o Bait Kedua Fragmen Kedua

Bocah tua itu memandang laut, dan laut pun menjadi lembaran

cermin

Yang memantulkan wajah buruknya menjadi ribuan wajahburuk yang sama

Semuanya serempak balik memandangnya dengan sorot yang

ganjil

Bocah tua itu merasa ngeri, lalu berpaling dan lari lari...

Pada bait kedua fragmen kedua di atas terdapat kombinasi


dalam bait tersebut berfungsi untuk melukiskan suasana ganjil.

Suasana keganjilan tersebut muncul sebab bocah melihat

wajah buruknya di segala sudut.

o Bait Ketiga Fragmen Kedua

Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatih memikul

bola bumi

Bocah tua itu menaikinya namun tak lama kemudian kerbau itu

jatuh dan mati

Bocah tua itu tergeletak di tepi jalan sambil memeluk erat-erat

bola bumi,

Dan menangis.

Pada bait kedua fragmen kedua di atas terdapat kombinasi


dalam bait tersebut berfungsi untuk melukiskan suasana

kesedihan. Suasana kesedihan tersebut dikisahkan bahwa

bocah menaiki kerbau yang tengah tertatih memikul bola bumi

yang kemudian kerbau itu jatu dan mati, sehingga bocah itu

menangis.


7/25


15/378535/SA/17814

c. Aliterasi

o Bait Pertama Fragmen Pertama

Seorang bocah suatu ketika naik ke atas batu besarIa melihat langit merendah, lembah-lembah terhampar





Pada bait pertama fragmen pertama di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi konsonan: k, t, r, l, s, b, p, d, dan h.

o

Bait Keempat Fragmen Pertama

Sudah puluhan tahun, tapi rambut bocah itu tak pernah

memutih,


Bagaikan tak bersentuh waktu: masih saja wajah segar seorang

bocah

Tiap fajar jemarinya tengadah, menyentuh segalanya seperti

angin


sedih


Pada bait keempat fragmen pertama di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi konsonan: k, t, g, r, l, s, b, p, d, dan h. Bunyi-

bunyi ini menggambarkan suasana ganjil, kehidupan stagnan

tanpa dinamika yang dialami bocah.

d.

Asonansi

o Bait Kedua Fragmen Pertama


Namun ia hanya mengutip kata-kata yang mengalir dalam

cahaya


bergema

Namun ia hanya menyimak alir sungai yang sama setiap

harinya


8/25


15/378535/SA/17814

Pada bait kedua fragmen pertama di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi vokal: a, i, u, dan e. Bunyi-bunyi ini

menggambarkan suasana kebahagiaan yang dialami oleh ia

(bocah).

o Bait Ketiga Fragmen Kedua

Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatih memikul

bola bumi


jatuh dan mati


bola bumi,Dan menangis.

Pada bait ketiga fragmen kedua di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi vokal: a, i, u, o, dan e. Bunyi-bunyi ini

menggambarkan suasana kesedihan bocah yang melihat kerbau

yang dinaikinyajatuh dan mati, bocahpun menangis.

o

Bait Keempat Fragmen Kedua

Saat itulah bocah tua itu ingat bahwa topi yang dikenakannya

bukan miliknya

Maka, ia tinggalkan bola bumi itu terjelempah di tepi jalan,





Pada bait keempat fragmen kedua di atas terdapat kombinasi

bunyi-bunyi vokal: a, i, u, o, dan e. Bunyi-bunyi ini

menggambarkan suasana kesadaran bocah bahwa keburukan

dan kekacauan yang bocah alami disebabkan ia mengambil

barang yang bukan haknya.


9/25


15/378535/SA/17814

Simbol Bunyi

a.

Peniru Bunyi atau Onomatope

o Larik Ketiga Bait Kedua Fragmen Pertama


bergema

Larik di atas terdapat peniru suara keadaan bisikan dan suara

kebahagiaan yang disimbolkan dengan musik para pecinta

bergema.

o Larik Ketiga Bait Kedua Fragmen Pertama

Dawai-dawai yang berbunyi nyaring meski tak seorang pun

memetiknya

Larik di atas menirukan suara dawai yang berbunyi nyaring.

b.

Lambang Rasa

o

Larik Keempat Bait Kedua Fragmen KeduaMaka, ia tinggalkan bola bumi itu terjelempah di tepi jalan,





Bait di atas terdapat bunyi konsonan b pada bola bumi, g pada

goa-goa, gelap, gemintang, megamencerminkan rasa gundah

dan kalut mengarungiperjalanan baru.


10/25


15/378535/SA/17814

Persajakan/Rima

a. Sajak Depan

o

Larik Kedua dan Ketiga, Bait Ketiga Fragmen Kedua


jatuh dan mati


bola bumi,

Pada dua larik di atas, terdapat pengulangan bocah tua itu.

Pengulangan ini bertujuan untuk menggambarkan urutan

peristiwa yang dialami bocah tua itu.

o Larik Keempat, Kelima, dan Keenam, Bait Keempat

Fragmen Kedua




Pada ketiga larik di atas, terdapat pengulangan ia. Pengulangan

ini bertujuan untuk menceritakan perjalanan-perjalanan yang

dilalui oleh si ia.

b. Sajak Tengah

o Larik Keempat, Bait Pertama Fragmen Kedua


Jemarinya terkulai karna menjamah buah-buahan khuldi dari

pohon terlarang

Pada larik di atas, terdapat pengulangan kata karna.

Pengulangan ini bertujuan sebagai pelukisan alasan mengapa

bocah matanya rabun danjemarinya terkulai.


11/25


15/378535/SA/17814

o Larik Keempat dan Kelima, Bait Keempat Fragmen

Kedua



Pada kedua larik di atas, terdapat pengulangan yang paling.

Pengulangan ini bertujuan menerangkan bahwa ia

berpetualangan sedemikian dahsyatnya, sehingga pengarang

mengulang kata paling yang diikuti kata sifat gelap dan

rahasia.

c. Sajak Dalam

o Larik Kedua, Bait Pertama Fragmen Pertama


Pada larik di atas, terdapat pengulangan /t/ pada melihat dan

langit, pengulangan /h/ pada merendah dan lembah-lembah.

Pengulangan ini terdengar merdu.

o Larik Kedua, Bait Ketiga Fragmen Pertama

Kota-kota yang tanpa siang tanpa malam, tanpa garis tanpa

batas

Pada larik di atas, terdapat pengulangan kata tanpapada tanpa

malam, tanpa garis, tanpa batas. Pengulangan ini bertujuang

untuk menegaskan bahwa kota-kota memiliki kehidupan hiruk-

pikuk sedemikian sibuknya karena siang dan malam tidak ada

batas.


12/25


15/378535/SA/17814

o Larik Kelima, Bait Keempat Fragmen Pertama


sedih

Pada larik di atas, terdapat pengulangan kata tak. Pengulangan

ini bertujuan sebagai penegasan bahwa tatapan matanya

hambar dan ganjil karena menerima tidak, menolak tidak,

senang tidak, dan sedih pun tidak.

d. Belakang

o

Larik Pertama dan Kedua, Bait Pertama FragmenPertama

Seorang bocah suatu ketika naik ke atas batu besar


Pada kedua larik di atas, terdapat pengulangan kata bunyi /ar/

pada besar dan hampar. Pengulangan ini bertujuan untuk

mendeskripsikan betapa luasnya pemandangan di sekitar

bocah.

2. Lapis Kata

Gaya Bahasa

a. Simile

o Larik Ketiga, Bait Keempat Fragmen Pertama

Bagaikan tak bersentuh waktu: masih saja wajah segar

seorang bocah

Pada larik di atas, terdapat kata perbandingan bagaikan. Fungsi

bagaikan ini menerangkan bahwa wajah segar seorang bocah

dibandingkan dengan tak tersentuh waktu. Frasa tak tersentuh

waktu secara tersirat menandakan bahwa tidak tua, sehingga

bocah tetap memiliki wajah segar.


13/25


15/378535/SA/17814

o Larik Keenam, Bait Keempat Fragmen Pertama


Pada larik di atas, terdapat kata perbandingan ibarat. Fungsi

ibarat ini menerangkan bahwa ia dibandingkan dengan langit

yang mampu menampung segalanya. Menampung di sini

maksudnya secara tersirat jika langit dianggap tempat

menampung segala beban manusia.

o Larik Tunggal Bait Kelima Fragmen Pertama

Airmatanya memurnikan arus sungai itu bak kilatan api

memurnikan dosa

Pada larik di atas, terdapat kata perbandingan bak. Fungsi bak

ini menerangkan bahwa airmatanya memurnikan arus sungai

dibandingkan dengan kilatan api memurnikan dosa.

o Larik Ketiga Bait Pertama Fragmen Kedua

Kerut merut di dahinya berlintasan bagai jalan-jalan sepi kota

lama

Pada larik di atas, terdapat kata perbandingan bagai. Fungsi

bagai ini menerangkan bahwa kerut merut di dahinya (dahi

bocah) dibandingkan dengan jalan-jalan sepi kota lama.

Secara tersurat, maksudnya ialah dahi bocah seolah-olah

seperti orang tua.


14/25


15/378535/SA/17814

o Larik Ketiga Bait Pertama Fragmen Kedua

Nasib menisiknya terus menerus seperti ujung jarum menisikkulit sepatu tua

Pada larik di atas, terdapat kata perbandingan seperti. Fungsi

seperti ini menerangkan bahwa nasib bocah begitu

menyakitkan dengan dibandingkan jarum yang menusuk-

nusuk kulit sepatu tua. Secara tersirat, kulit sepatu tua

menandai hal yang usang.

b.

Metafora

o Larik Ketiga Bait Pertama Fragmen Pertama

Dan sebatang anak sungaimengalir ke kejauhan

Pada larik di atas, terdapat metafora mati yaitu anak sungai.

Sungai dianggap memiliki cabang sehingga disebut anak

sungai.

o Larik Pertama Bait Kedua Fragmen Kedua

...dan laut pun menjadi lembaran cermin

Pada larik di atas, terdapat metafora laut yang dipersamakan

dengan lembaran cermin.

c. Alegori

Puisi ini tergolong alegori, yaitu puisi yang melukiskan kiasan.

Cerita dalam puisi ini dikiaskan tentang dua anak yang berbeda

sifatnya, yang satu melepas topinya kemudian hidupnya menjadi

hambar, sedangkan yang satu menemukan topi bukan miliknya lali

hidupnya kacau.


15/25


15/378535/SA/17814

d. Personifikasi

o Larik Pertama, Bait Kedua Fragmen Kedua

Kitab-kitab mendatanginya, buku-buku menuturkanrahasianya

Larik di atas menggambarkan jika kitab-kitab mendatanginya

dan buku-buku menuturkan rahasianya padahal kegiatan

mendatangi dan menuturkan dilakukan oleh manusia.



bergema

Larik di atas menggambarkan jika peri penggoda berbisik,

yaitu kegiatan yang dilakukan oleh manusia.


Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatih

memikulbola bumi

Larik di atas menggambarkan jika kerbau memikul bola bumi,

jelas itu mustahil. Kegiatan memikul hanya dilakukan oleh

manusia.

e. Metonimia


Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatihmemikul bola bumi

Larik di atas menggunakan atribut kerbau untuk mewakili

rakyat kecil. Seperti telah kita ketahui bahwa kerbau ialah

binatang yang digunakan untuk membantu petani membajak

sawah.


16/25


15/378535/SA/17814

Citraan

a.

Visual

o


Larik di atas menggunakan kata melihat langit yang menandai

citraan visual.

o Kota-kota yang tanpa siang tanpa malam, tanpa garis tanpa

batas

Larik di atas menggunakan kata siang, malam, garis, dan batas

yang menandai citraan visual.

o Sudah puluhan tahun, tapi rambut bocah itu tak pernah

memutih,

Larik di atas menggunakan kata memutih yang menandai

citraan visual.

o Badannya tak pernah jadi bungkuk, dan wajahnya bersinar

Larik di atas menggunakan kata bungkuk dan wajahnya

bersinar yang menandai citraan visual.

o Bagaikan tak bersentuh waktu: masih saja wajah segar

seorang bocah

Larik di atas menggunakan kata wajah segar yang menandai

citraan visual.

o Tatapan matanya tak menerima tak menolak, tak senang tak

sedih

Larik di atas menggunakan frasa tatapan matanya yang

menandai citraan visual.


17/25


15/378535/SA/17814

o Ketika pertama kali memakainya seketika ia menjadi tua

Larik di atas menggunakan kata tua yang menandai citraan

visual.

o Kerut merut di dahinya berlintasan bagai jalan-jalan sepi kota

lama

Larik di atas menggunakan frasa kerut merut di dahi yang


o Matanya rabun karna terlalu letih menatap kejalangan dunia

Larik di atas menggunakan frasanya matanya rabun yang


o Bocah tua itu memandang laut, dan laut pun menjadi

lembaran cermin

Larik di atas menggunakan kata memandang yang menandai

citraan visual.

o Yang memantulkan wajah buruknya menjadi ribuan wajah

buruk yang sama

Larik di atas menggunakan kata memantulkan yang menandai

citraan visual.

o Semuanya serempak balik memandangnya dengan sorot yang

ganjil

Larik di atas menggunakan kata sorot yang menandai citraan

visual.


18/25


15/378535/SA/17814

b. Auditoris

o Suara-suara peri penggoda berbisik, musik para pecinta

bergema

Larik di atas menggunakan larik secara keseluruhan menandai

citraan auditoris.

o Namun ia hanya menyimak alir sungai yang sama setiap

harinya

Larik di atas menggunakan kata menyimak secara keseluruhan

menandai citraan auditoris.

o Dawai-dawai yang berbunyi nyaring meski tak seorang pun

memetiknyaLarik di atas menggunakan larik secara keseluruhan menandai

citraan auditoris.

c. Kinestetik

o Seorang bocah suatu ketika naik ke atas batu besar

Larik di atas menggunakan kata naik menandai citraan

kinestetik.

o Dari alir sungai bocah itu menciptakan ribuan dawai

Larik di atas menggunakan frasa menciptakan menandai

citraan kinestetik.

o Tiap fajar jemarinya tengadah, menyentuh segalanya seperti

angin

Larik di atas menggunakan kata tengadah dan menyentuh

menandai citraan kinestetik.

o Di sebuah pantai seorang bocah lain memungut topi yang

didamparkan arus

Larik di atas menggunakan kata memungut menandai citraan

kinestetik.


19/25


15/378535/SA/17814

o Ketika pertama kali memakainya seketika ia menjadi tua

Larik di atas menggunakan kata memakainya menandai citraan

kinestetik.

o Jemarinya terkulai karna menjamah buah-buahan khuldi dari

pohon terlarang

Larik di atas menggunakan kata menjamah menandai citraan

kinestetik.

o Bocah tua itu merasa ngeri, lalu berpaling dan lari lari...

Larik di atas menggunakan kata berpaling dan lari menandai

citraan kinestetik.

o Di jalan ia bersua seekor kerbau yang tengah tertatih memikul

bola bumi

Larik di atas menggunakan frasa tertatih memikul menandai

citraan kinestetik.

o Bocah tua itu menaikinya namun tak lama kemudian kerbau

itu jatuh dan mati

Larik di atas menggunakan kata menaikinya menandai citraan

kinestetik.

o Bocah tua itu tergeletak di tepi jalan sambil memeluk erat-erat

bola bumi,

Larik di atas menggunakan kata tergeletak dan memeluk

menandai citraan kinestetik.

o Saat itulah bocah tua itu ingat bahwa topi yang dikenakannya

bukan miliknyaMaka, ia tinggalkan bola bumi itu terjelempah di tepi jalan,




Ia tasrifkan ayat-ayat gemintang, pepohonan, mega dan

sungai

Bait di atas menggunakan kata tinggalkan, masuki, arungi,

tasrifkan menandai citraan kinestetik.


20/25


15/378535/SA/17814

d. Alam

Citraan alam dapat ditemukan pada larik-larik berikut:

o

Ia melihat langitmerendah, lembah-lembahterhamparo Dan sebatang anak sungai mengalir ke kejauhan

o Namun ia hanya menyimak alir sungai yang sama setiap

harinya

o Dari cahaya kata bocah itu menumbuhkan kota-kotabaru

o Tiap fajar jemarinya tengadah, menyentuh segalanya seperti

angin

o Bocah tua itu memandang laut, dan laut pun menjadi

lembaran cermin

o Ia tasrifkan ayat-ayat gemintang, pepohonan, mega dan

sungai

Kata-kata langit, lembah, sungai, kota, fajar, laut, pepohonan,

dan mega mendeskripsikan alam yang menjadi latar puisi

tersebut.

Sarana Retorika

a. Paralelisme

o


sedih

Larik di atas menggunakan pengulangan kata tak dengan

maksud tujuan sama, yaitu mnerangkan jika tatapan matanya

kosong.

o Kota-kota yang tanpa siang tanpa malam, tanpa garis tanpa

batas,

Larik di atas menggunakan pengulangan kata tanpa dengan

maksud tujuan sama, yaitu mnerangkan jika kota-kota

demikian luasnya tanpa ada jeda dan batas.


21/25


15/378535/SA/17814

b. Retorik Retisense

o Bocah tua itu merasa ngeri, lalu berpaling dan lari lari...

Larik di atas menggunakan titik-titik banyak untuk

mengungkapkan kengerian bocah yang tidak terhingga.

c. Paradoks

o Dawai-dawai yang berbunyi nyaring meski tak seorang pun

memetiknya

Larik di atas memiliki paradoks yaitu perlawanan antara dawai

yang berbunyi nyaring padahal tidak ada seorang pun

memetiknya. Kondisi ini paradoks karena dawai tidak akan

berbunyi jika tidak dipetik.

3. Faktor Ketatabahasaan

Pemendekan Kata

Dalam puisi ini terdapat pemendekan kata tidak menjadi tak.

Sudah puluhan tahun, tapi rambut bocah itu takpernah memutih,

Badannya takpernah jadi bungkuk, dan wajahnya bersinar

Bagaikan takbersentuh waktu: masih saja wajah segar seorang bocah

Pemendekan ini bertujuan untuk menghemat kata.

Penghilangan Imbuhan



Pada dua larik di atas terdapat penghilangan imbuhan masuki dari kata

memasuki dan arungi dari kata arungi. Penghilangan imbuhan ini

untuk mendapatkan irama, kata masuki seirama dengan kata dan

arungi seirama denganjeram makna.


22/25


15/378535/SA/17814

Hubungan Antarunsur dalam Puisi

Unsur-unsur lapis bunyi, lapis kata, dan faktor ketatabahasaan dalam

puisi ini saling berhubungan. Pada lapis bunyi, unsur-unsur orkestrasi, simbol

bunyi, dan persajakan digarap dengan lengkap sehingga berirama. Unsur-

unsur lapis bunyi ini berkaitan dengan lapis kata yang terdiri dari gaya

bahasa, citraan, dan sarana retorika. Kemudian dua lapis tersebut pun

berkaitan dengan faktor ketatabahasan untuk membangun puisi liris Dua

Bocah Kembar ini. Bangunan puisi tersebut terlihat kompleks, sehingga

unsur-unsur tersebut menyatu sama lain. Ketika dibaca sekilas, unsur-unsur

tidak begitu nampak sebab pengarang menulis puisi ini secara liris. Tetapi,

ketika dianalisis per unsurnya, ternyata hampir seluruh unsur-unsur lapis

bunyi, lapis kata, dan faktor ketatabahasan tercantum dalam puisi tersebut.

Simpulan

Secara keseluruhan, puisi Dua Bocah Kembar ini memiliki banyak

kelebihan. Kelebihan tersebut bisa didapatkan hasil analisis di atas, hampir

seluruh unsur yang menjadi kriteria penilaian dapat dipenuhi dengan baik.

Puisi ini tergolong dalam puisi epik, sebuah puisi yang menceritakan kisah

tentang dua bocah.

Cerita yang dikisahkan dalam puisi ini menarik, mengenai dua bocah

yang memiliki dua kehidupan yang berbeda. Perbedaan kehidupan yang

dialami oleh kedua bocah tersebut bermula dari bocah pertama yang melepas

topinya dan diikuti cerita tentang bocah kedua yang menemukan topi

kembarannya. Secara dangkal, pembaca awam dapat menangkap maksud

puisi ini. Lalu jika ditelusuri lebih jauh, puisi ini ternyata memiliki makna


23/25


15/378535/SA/17814

yang dalam. Topi yang dijadikan atribut utama sebagai permulaan masalah

kehidupan yag dialami kedua bocah tersebut merupakan suatu simbol.

Menurut penyusun, topi adalah simbol kekuasaan. Seperti yang telah kita

ketahui bahwa kekuasaan menjadi salah satu problematika yang masih, tetap,

dan akan ada di dalam kehidupan manusia. Sesuatu yang diperebutkan

dengan cara baik maupun tidak baik. Puisi ini seolah-olah membahas sesuatu

yang krusial dalam kehidupan manusia dengan peyajian yang sederhana.

Kesederhanaan tersebut dilambangkan dengan subjek bocah.

Adapun kekurangan dari puisi ini yaitu penggunaan kata-kata yang

masih dilekati imbuhan. Menurut penyusun, akan lebih terperas inti kata-kata

jika menggunakan pemendekan kata, meskipun telah digunakan tak daripada

tidak. Kemudian kurangnya sarana retorika seperti hiperbola, sehingga kesan

ekspresivitas perasaan yang dialami bocah kurang menyentuh jiwa pembaca.

Maka, penggunaan pemendekan kata dan penambahan sarana retorika dapat

menjadi saran untuk membangun puisi Dua Bocah Kembar yang dahsyat ini.


24/25


15/378535/SA/17814

DAFTAR PUSTAKA

Setiadi, Tia. 2016. Tangan yang Lain. Yogyakarta: Diva Press.


25/25


15/378535/SA/17814

TEORI PUISI:

ANALISIS PUISIDUA BOCAH KEMBAR KARYA TIA SETIADI

Dibuat untuk memenuhi Ujian Akhir Semester mata kuliah Teori Puisi

Disusun oleh :

Nur Fahmia

15/378535/SA/17814

PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

UNIVERSITAS GADJAH MADA

YOGYAKARTA

2016

Analisis Puisi Dua Bocah Kembar Karya Tia Setiadi

Documents

Transcript of Analisis Puisi Dua Bocah Kembar Karya Tia Setiadi