ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO

(SMP NEGERI 17 PURWOREJO)

SKRIPSI

Oleh :

ELSA AYUNINGTYAS

K4413022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawahini :

Nama : Elsa Ayuningtyas

NIM : K4413022

Jurusan/ Program Studi : P.IPS/PendidikanSejarah

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ANALISIS PEMBELAJARAN IPS

PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN

KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO)”

ini merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya

bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Agustus 2017

Yang membuat pernyataan,

Elsa Ayuningtyas

ii

ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO

(SMP NEGERI 17 PURWOREJO)

Oleh :

ELSA AYUNINGTYAS

K4413022

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk

memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Surakarta, Agustus 2017

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Djono, M.Pd Drs. Saiful Bachri, M.Pd

NIP. 196307021990031005 NIP. 195206031985031001

iv

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Elsa Ayuningtyas

NIM : K4413022

Judul Skripsi : Analisis Pembelajaran IPS Pada Kelas VIII SMP Sasaran Kurikulum

2013 Tahun Ajaran 2016/2017 (Studi Kasus SMP Negeri 17 Purworejo)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 22 Agustus

2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat

persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Musa Pelu, S.Pd, MPd

Sekretaris : Drs. Tri Yunianto, M.Hum

Anggota I : Dr. Djono. M.Pd

Anggota II : Dr. Saiful Bachri, M.Pd

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si

NIP 196101241987021001 NIP 196610291991121001

v

ABSTRAK

Elsa Ayuningtyas, ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN

PELAJARAN 2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN

PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO), Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perencanaan Pembelajaran IPS kelas VIII

TahunPelajaran 2016/2017 di SMP SasaranKurikulum 2013 Kabupaten Purworejo SMP Negeri

17 Purworejo, (2) Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran IPS kelas VIII Tahun Pelajaran

2016/2017 di SMP Sasaran Kurikulum 2013 Kabupaten Purworejo SMP Negeri 17 Purworejo,

(3) Proses Penilaian dan Hasil Belajar Pembelajaran IPS Kurikulum 2013 SMP Negeri 17

Purworejo.

Bentuk penelitian ini deskriptif kualitatif. Penelitian ini digunakan studi kasus terpancang

tunggal. Sumber data yang digunakan adalah sumber benda, tempat, peristiwa, informan, dan

dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan analisis

dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive dan snowball sampling. Dalam

penelitian ini, untuk mencari validitas data digunakan dua teknik trianggulasi yaitu trianggulasi

data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif,

yaitu proses analisis yang bergerak di antara empat komponen yang meliputi pengumpulan data,

reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan, yang berlangsung secara siklus.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pelaksanaan Perencanaan

Pembelajaran IPS di SMP Negeri 17 Purworejo sudah berjalan dengan baik. Guru IPS sudah

menyusun RPP dan Silabus sebelum pembelajaran berlangsung di awal semester sebagai

pedoman pembelajaran serta pelengkap administrasi. (2) Pelaksanaan Pembelajaran IPS dengan

pendekatan Saintifik sudah dilaksanakan tetapi belum maksimal, Guru IPS menggunakan model

pembelajaran dengan Kurikulum 2013. (3) Penilaian proses dan hasil belajar dalam Kurikulum

2013 sudah berjalan dengan baik, Guru IPS sudah menilai proses maupun hasil belajar siswa

dijalankan secara berkelanjutan.

Kata kunci :analisis, Pembelajaran IPS, Kurikulum 2013

vi

ABSTRACT

Elsa Ayuningtyas, AN ANALYSIS OF SOCIAL SCIENCE LEARNING IN THE 8TH

GRADE OF 2016/2017 SCHOOL YEAR IN JUNIOR HIGH SCHOOLS BECOMING

THE TARGET OF 2013 CURRICULUM IN PURWOREJO REGENCY (SMP NEGERI

17 PURWOREJO), Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta

Sebelas Maret University, July 2017.

This research aimed to find out: (1) the Planning of Social Science Learning for the 8th

grade of 2016/2017 school year in junior high schools becoming the target of 2013 curriculum in

Purworejo Regency, exactly in SMP Negeri 17 Purworejo, (2) the implementation of Social

Science learning activity in the 8th grade of 2016/2017 school year in junior high schools

becoming the target of 2013 curriculum in Purworejo Regency, exactly in SMP Negeri 17

Purworejo, and (3) the evaluation process and learning outcome of Social Science learning

according to the 2013 Curriculum in SMP Negeri 17 Purworejo.

This study was a descriptive qualitative research. This research employed a single

embedded case study. Data source consisted of object, place, event, informant, and document.

Techniques of collecting data used were observation, interview, and document analysis. The

sampling techniques used were purposive and snowball sampling. Data validation was carried

out using data and method triangulations. Technique of analyzing data used was an interactive

analysis one, the process of analysis encompassing four components: data collection, data

reduction, data display, and verification/conclusion drawing, running cyclically.

Considering the result of research, the following conclusion can be drawn. (1) The

implementation of Social Science learning in SMP Negeri 17 Purworejo had run well. Social

Science learning had developed Learning Implementation Plan and Syllabus before the learning

activity in the beginning of semester as the learning guidelines and administrative complement.

(2) The implementation of Social Science learning with scientific approach had been

implemented less maximally, Social Science Teacher employed learning model with the 2013

curriculum. (3) The evaluation on learning process and outcome in the 2013 curriculum had run

well, Social Science teacher assessed that the students, learning process and outcome had run

sustainably.

Keywords: analysis, Social Science Learning, 2013 curriculum

vii

MOTTO

Maka sesunggguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan

ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja

keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.

(QS. Al-Insyirah,6-8)

Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia.

(Nelson Mandela)

Man Jadda Wajjada, Man Shabaro Zafhira

(Negeri 5 Menara)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

If You Don’t Give Up, You Still Have A Chance

(Jack Ma)

viii

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan untuk :

1. Bapak Sutrisno dan Ibu Sriningsih tercinta, terimakasih untuk doa, kasihsayang, dan

motivasi yang tiada henti sampai saat ini.

2. Kedua adikku tersayang Mutia Ramadhani dan Annisa Putri Yuniar.

3. Imroatun Khasanah, Sista Febriana, Meliana Witanto dan Bayu Rachmanto terimakasih

untuk motivasi dan bantuan kalian selama 4 tahun ini.

4. Teman-teman dan keluarga Pendidikan Sejarah ’13, terimakasih atas kebersamaan dan

keceriaan selama ini.

5. LPM MOTIVASI FKIP’13 terimakasih untuk pengalaman belajar yang luar biasa.

6. Almamater

ix

KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah Yang Pengasih dan Penyayang, yang memberi cahaya ilmu, dan

kemudahan dalam menjalankannya. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN

2016/2017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP

NEGERI 17 PURWOREJO)”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan, dan

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis meyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1) Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan ijin untuk menyusun

skripsi.

2) Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

3) Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan pengarahan dan ijin

atas penyusunan skripsi ini.

4) Dr. Djono, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan

bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

5) Drs. Saiful Bachri, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan penjelasan

dengan sabar hingga saya mengerti dan memahami semuanya.

6) Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang secara tulus memberikan

ilmu kepada penulis selama ini.

7) Bapak Waryono S.Pd, M.Pd selaku Wakil Bidang Kurikulum SMP Negeri 17 Purworejo

yang telah memberikan izin untuk penelitian ini.

8) Bapak Puji Harjani S.Pd, dan Ibu Bawok Hartati S.Pd selaku Guru IPS SMP Negeri 17

Purworejo yang telah memberikan informasi mengenai Analisis Pembelajaran IPS dalam

Kurikulum 2013 serta bimbingannya kepada penulis untuk penelitian ini.

x

9) Siswa-siswi SMP Negeri 17 Purworejo, kelas VIII B sampai F yang telah memberikan

informasi terkait Pembelajaran IPS di kelas VIII.

10) Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca umumnya.

Surakarta, Agustus 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………… Hal

HALAMAN PERYATAAN KEASLIAN…………………………………… i

HALAMAN PENGAJUAN…………………………………………………. ii

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………… iii

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………. iv

HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………. v

ABSTRACK…………………………………………………………………. vi

HALAMAN MOTTO………………………………………………………. vii

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………. viii

KATA PENGANTAR……………………………………………………… ix

DAFTAR ISI……………………………………………………………….. x

DAFTAR TABEL………………………………………………………….. xiv

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. xvi

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………. 1

A. Latar Belakang Masalah………………………………… 1

B. Perumusan Masalah……………………………………… 12

C. Tujuan Penelitian………………………………………… 13

D. Manfaat Penelitian………………………………………. 13

xii

BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………. 15

A. Kajian Pustaka dan Penelitian Relevan………………… 15

1. Hakekat Pembelajaran………………………………. 15

2. Ilmu Pengetahuan Sosial…………………………….. 18

3. Kurikulum……………………………………………. 21

4. Kurikulum 2013……………………………………… 23

5. IPS Dalam Kurikulum 2013………………………… 35

B. Kerangka Berfikir……………………………………….. 39

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………… 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………….. 42

1. Lokasi Penelitian…………………………………….. 42

2. Waktu Penelitian……………………………………... 42

B. Jenis dan Pendekatan Penelitian………………………… 43

1. Jenis Penelitian………………………………………... 43

2. Pendekatan Penelitian………………………………… 43

C. Sumber Data………………………………………………. 44

D. Teknik Sampling…………………………………………... 45

E. Pengumpulan Data………………………………………… 46

F. Uji Validitas Data………………………………………….. 50

G. Teknik Analisis Data……………………………………… 50

H. Prosedur Penelitian……………………………………….. 53

BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………. 55

A. Lokasi Penelitian………………………………………….. 55

1. SMP Negeri 17 Purworejo……………………………. 55

B. Deskripsi Temuan Penelitian…………………………….. 62

C. Pembahasan……………………………………………….. 83

1. Konsep Kurikulum 2013……………………………… 83

2. Perencanaan Pembelajaran………………………….. 84

3. Pelaksanaan Pembelajaran IPS……………………… 85

xiii

4. Penilaian Proses dan Hasil Belajar…………………... 88

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN…………………… 91

A. Kesimpulan……………………………………………… 91

B. Implikasi…………………………………………………. 92

C. Saran……………………………………………………... 93

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….. 94

LAMPIRAN…………………………………………………………………. 97

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Penelitian………………………………………………….43

Tabel 1.1 Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan……………..58

Tabel 1.2 Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Usia………………………58

Tabel 1.3 Jumlah Siswa Berdasarkan Agama…………………………….59

Tabel 1.4 Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali…...59

Tabel 2 Pelaksanaan Perencanaan Pembelajaran IPS……………………69

Tabel 3 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran IPS………………………...76

Tabel 4 Pelaksanaan Penilaian Proses dan HasilBelajar IPS…………….82

Tabel 5 Daftar Kompetensi Lulusan Narasumber…………………………88

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berfikir…………………………………………… 41

Gambar 2 Teknik Pengumpulan Data…………………………………. 49

Gambar 3Teknik Analisis Model Data Interaktif Model Miles dan Huberman

……………………………………………………………………………… 52

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Catatan Lapangan………………………………………………….97

Lampiran 2 Daftar Informan……………………………………..……………..105

Lampiran 3 Pedoman dan Hasil Wawancara…………………………………..107

Lampiran 4 Pedoman dan Hasil Observasi……….…………………………….126

Lampiran 5 Foto Penelitian……………………………………………………...132

Lampiran 6 Rincian Minggu Efektif……………………….…………………...136

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……………………...138

Lampiran 8 Program Tahunan………………………………………………….155

Lampiran 9 Analisis Hasil Ulangan……………………..……………………….163

Lampiran 10 Silabus………………………………………………………………168

BAB COVER.pdfBAB DEPAN(BAB 0).pdf