ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR PADA SISWA KELAS X SMA ... · PDF fileBapak Andy Setiawan...
If you can't read please download the document
Transcript of ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR PADA SISWA KELAS X SMA ... · PDF fileBapak Andy Setiawan...
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR PADA SISWA KELAS X
SMA BOPKRI 1 YOGYAKARTA
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
Disusun Oleh :
NATALIS EMANUEL KOLI SOGE
NIM : 091424035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
ABSTRAK
Natalis Emanuel Koli Soge (091424035). Analisis Pemahaman Konsep Vektor
pada Siswa Kelas X SMA Bopkri 1 Yogyakarta. Program Studi Pendidikan
Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pemahaman
konsep siswa terhadap materi vektor; dan (2) pemahaman konsep siswa tiap sub
konsep vektor.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20-24 September 2016 di SMA
Bopkri 1 Yogyakarta. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Bopkri 1
Yogyakarta berjumlah 50 siswa. Metode yang digunakan adalah metode
deskriptif. Pada penelitian ini digunakan teknik Certanty of Response Index (CRI)
untuk mengidentifikasi pemahaman siswa. Identifikasi dilakukan dengan
menggunakan tes diagnostik pilihan ganda sebanyak 25 butir soal dan 1 butir soal
esai yang dilengkapi indeks keyakinan siswa terhadap jawaban tes. Untuk
mempertegas jawaban siswa dilakukan wawancara.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) pemahaman konsep siswa
terhadap materi vektor berada pada kategori rendah (persentase tingkat
pemahaman berada pada rentang 0-30% yaitu sebesar 22,08%); (2) pemahaman
konsep siswa terhadap sub konsep mendefenisikan vektor berada pada kategori
rendah (persentase tingkat pemahaman berada pada rentang 0-30% yaitu sebesar
28,40%); (3) pemahaman konsep siswa terhadap sub konsep menguraikan
komponen-komponen vektor berada pada kategori rendah (persentase tingkat
pemahaman berada pada rentang 0-30% yaitu sebesar 11,30%); (4) pemahaman
konsep siswa terhadap sub konsep menjumlahkan dan mengurangkan vektor
dengan cara geometri berada pada kategori rendah (persentase tingkat pemahaman
berada pada rentang 0-30% yaitu sebesar 29,20% dan 22%); (5) pemahaman
konsep siswa terhadap sub konsep menjumlahkan dan mengurangkan vektor
dengan cara aanalisis berada pada kategori rendah (persentase tingkat pemahaman
berada pada rentang 0-30% yaitu sebesar 23,25%); (6) pemahaman konsep siswa
terhadap sub konsep menghitung perkalian titik dan perkalian silang vektor berada
pada kategori rendah (persentase tingkat pemahaman berada pada rentang 0-30%
yaitu sebesar 11%).
Kata Kunci: pemahaman konsep, pemahaman konsep vektor, Certanty of
Response Index (CRI).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
ABSTRACT
Soge, N.E.K. 2016. The students comprehension analysis of vektor concept on
students class X SMA BOPKRI I Yogyakarta. Physics Education Studies Program,
Department of Mathematics and Sciences, Faculty of Teacher Training and
Education, Sanata Dharma University Yogyakarta.
This research aimed to figure out: (1) students comprehension on vektor
material; and (2) students comprehension in each sub concept of it.
This research was conducted on 20-24th
September 2016 where its subjects
were students class X in SMA BOPKRI 1 Yogyakarta in number of fifty. The
method used was a descriptive method. In addition, Certainty of Response Index
(CRI) was used to identify if the materials were understandable. As much as 25
lists of multiple choices and an essay question completing by students index of
confidence were a diagnostic test supporting its identification. Besides, an
interview had been conducted to make sure students answer.
The results showed: (1) students were in the low category in case of vektor
concept understanding (in range 0-30%, the percentage was in 22,08%); (2)
students understanding in each sub concept of vektor defined the low category (in
range 0-30%, the percentage was in 28,40); (3) students understanding on sub
concept of analysing vektors components was in low category (in range 0-30%,
the percentage was in 11,30%); (4) students understanding especially on adding
and reducing number of vektor by geometry was in low category (in range 0-30%,
the percentage was in 29,20% and 22%); (5) students understanding on adding
and reducing number of vektor by analysis was in low category (in range 0-30%,
the percentage was in 23,25%); (6) students understanding on sub concept of
calculating point-multiplication and cross-multiplication vektor was in low
category (in range 0-30%, the percentage was in 11%).
Keywords: conceptual understanding, vektor concept, certainty of response index
(CRI).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis hadiratkan kepada Bapa di Surga atas segala
rahmat dan bimbinganNya sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik
semua proses dari awal sampai akhir dalam penyusunan skripsi ini, baik penelitian
dan penulisan skripsi yang berjudul Analisis Pemahaman Konsep vektor pada
Siswa kelas X SMA Bopkri 1 Yogyakarta.
Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengatahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Pada kesempatan ini, penulis ingin
mengucapakan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan skripsi ini baik dalam hal material, saran dan dukungan, sehingga
penelitian dan penulisan skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik. Penulis secara
khusus mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. Tarsisius Sarkim, M.Ed. Ph.D selaku dosen pembimbing yang
telah dengan sabar saat memberi bimbingan, saran dan semangat sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Bapak Andar Rujito, M.H selaku Kepala Sekolah SMA Bopkri 1
Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan memperkenankan penulis
untuk melakukan penelitian di SMA Bopkri 1 Yogyakarta.
3. Bapak Andy Setiawan selaku guru mata pelajaran fisika kelas X SMA
Bopkri 1 Yogyakarta yang telah membantu penulis dalam melakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
penelitian di SMA Bopkri 1 Yogyakarta sehingga penulis bisa
menyelesaikan penelitian.
4. Semua teman-teman kelas X MIPA 3 dan MIPA 4 SMA Bopkri 1
Yogyakarta yang telah bersedia meluangkan waktu untuk berpikir dan
mengerjakan soal test; terlebih untuk teman-teman yang bersedia untuk
diwawancarai, kalian semua keren!!.
5. Segenap staf karyawan Sekretariat JPMIPA atas segala bantuan dan
informasi yang telah diberikan.
6. Segenap dosen yang telah memberikan ilmu selama penulis melakukan
studi di Universitas Satana Dharma.
7. Bapak Dr. Ignatius Edi Santosa M.S. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Fisika Universitas Sanata Dharma dan semua dosen penguji
yang telah memberikan saran dan masukan yang berguna demi
penyempurnaan skripsi ini.
8. Bapa Ignasius Nasu Soge, Mama Theresia Bali Tukan, dan semua
keluarga di Boru atas segala dukungan baik material, doa, semangat, saran
dan kasih sayang yang tak pernah henti kepada penulis.
9. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2009 atas kebersamaan dan
dukungannya selama masa perkuliahan, kalian luar biasa.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu terimakasih atas
segala bantuan, dukungan dan bimbingan yang telah diberikan. Terima
kasih teman.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Penulis juga berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Penulis
Natalis Emanuel Koli Soge
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ....................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................ Error! Bookmark not defined.
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASIError! Bookmark
not defined.
ABSTRAK ............................................................................................................. vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
