i

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM BELAJAR MEMBACA

PERMULAAN KELAS I SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

DIAN PUSPITA SARI BOLENG METAN

NIM: 201010430311416

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

i

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM BELAJAR

MEMBACA PERMULAAN KELAS I SD MUHAMMADIYAH 9

MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

DIAN PUSPITA SARI B.M

NIM: 201010430311416

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FEBRUARI 2016

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM BELAJAR MEMBACA

PERMULAAN KELAS I SD MUHAMMADIYAH 9 MALANG

Oleh :

DIAN PUSPITA SARI BOLENG METAN

NIM: 201010430311416

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

Di Malang, 06 Februari 2016

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Marhan Taufik, M.Si. Drs. Rohmad Widodo, M.Si

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 06 Februari 2016

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 1. ...............................

2. Setiya Yunus Saputra, M.Pd 2. ...............................

3. Drs. Marhan Taufik, M.Si 3. ...............................

4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si 4. ...............................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dian Puspita Sari B.M

Tempat dan tanggal lahir : Larantuka, 05 Januari 1993

NIM : 201010430311416

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Belajar Membaca

Permulaan Kelas I SD Muhammadiyah 9 Malang” adalah hasil karya saya,

dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan

oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi,

dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustakan.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 06 Februari 2016

Yang Menyatakan

Dian Puspita Sari B.M

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta‟ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis

Kemampuan Siswa dalam Belajar Membaca Permulaan Kelas I SD

Muhammadiyah 9 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam

tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad

SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Drs. Fauzan M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan ilmu

Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

4. Drs. Marhan Taufik, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan saya sehingga

penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

5. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan banyak bimbingan, pengarahan dan masukan sehingga penulisan

skripsi dapat terselesaikan dengan baik.

6. Sony Darmawan, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.

7. Komariah Rahayu S.Pd, dan Triyana S.Pd, selaku Guru Kelas I SD Muhammadiyah 9 Malang yang telah menyempatkan waktunya untuk

membantu saya dalam penelitian.

8. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 06 Februari 2016

Dian Puspita Sari B.M

vi

MOTTO

„‟Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka‟‟.

(H.R.At-thabrani dan khatib)

Janganlah membanggakan dan meyombongkan diri apa yang kita peroleh, turut

dan ikutilah ilmu padi makin berisi makin tunduk dan makin bersyukur kepada

yang menciptakan kita Allah SWT.

“Inilah saatmu sekarang. Jangan jadikan hari-hari lalumu menjadi penyesalan dan

usiamu yang berguna menjadi penyesalan karena terbuang sia-sia”

“Jangan pernah berputus ada jika menghadapi kesulitan, karena setiap tetes air

hujan yang jernih berasal dari pada awan yang gelap”

“Seorang pemenang takkan pernah berhenti untuk berusaha dan orang yang

berhenti untuk berusaha takkan menjadi seorang pemenang”.

“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena di

dalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk

berhasil”

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-

Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ibunda Wartini, Allmarhum Ayahanda Muhammad Abdullah Kadir dan

Ayahanda Yanto tercinta terima kasih karena beliau tak pernah henti untuk

selalu menyayangi, membimbing, dan mendo‟akan demi masa depanku.

Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud bakti saya.

2. Kakak saya Raden M. Guntur dan Siti Kodryah yang selalu mendukung saya

untuk selalu berusaha.

3. Malaikat kecil saya Mikhayla Alesha Queensadi yang menjadi alasan saya

untuk terus semangat.

4. Suami tercinta Cipta Satria yang selama ini selalu memberi motivasi, support,

nasehat dan menemani dalam suka dan duka.

5. Sahabat-sahabat saya Rina, Yanti, dan Shin, Atien, Tiara, Ambar dan Patra,

terimakasih atas perhatian dan dukungan kalian semua. semoga persahabatan

ini dapat terjaga selamanya.

6. Saudara-saudari penghuni kost Landungsari gang 15C No. 5C dan No. 5B

Kewwa, Wameg, Riandully, Imosedo, Marwatun geroda, Arzumintuk,

Sehalando, dan Kinah ose, dan teman-temanku angkatan 2010 PGSD kelas C

yang tidak dapat kusebut satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi

ini, serta kebersamaanya selama ini semoga terjalin selamanya.

7. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

ABSTRACT ......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL……………………………………………………………....xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................................................ 1

A. Latar Belakang .................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................................ 6

E. Batasan Istilah ................................................................................................... 7

BAB II : LANDASAN TEORI ..................................................................................................... 8

2.1 Kajian Teori ..................................................................................................... 8

2.1.1 Hakikat Kemampuan Membaca Permulaan ................................................. 8

2.1.1.1 Pengertian Kemampuan membaca ............................................................ 8

2.1.1.2 Pengertian Membaca Permulaan ............................................................... 9

2.1.1.3 Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ........................................ 10

2.2.1 Faktor-Faktor yang Menyebabkan Kurangnya Kemampuan Siswa dalam

Membaca Permulaan .......................................................................................... 11

2.2.2 Membaca Permulaan .................................................................................. 12

2.2.2.1 Tujuan Membaca Permulaan ................................................................... 13

ix

2.2.2.2 Manfaat MembacaPermulaan .................................................................. 14

2.2.2.3 Metode dalam Pembelajaran Membaca Permulaan ................................. 15

2.3.1 Dasar-Dasar Kemampuan Siswa dalam Membaca Permulaan ................... 17

2.4.1 Pembelajaran Tematik ................................................................................ 19

2.4.1.1 Prinsip Pembelajaran Tematik ................................................................. 19

2.4.1.2 Ciri Khas Pembelajaran Tematik ............................................................. 20

2.4.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik ....................................................... 20

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 21

2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................... 22

BAB III : METODE PENELITIAN ..............................................................................................24

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................... 24

3.2 Lokasi Penelitian ........................................................................................... 24

3.3 Sumber Data .................................................................................................. 25

3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 26

3.5 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................................... 27

3.6 Keabsahan Data ............................................................................................. 28

3.7 Analisis Data .................................................................................................. 29

3.8 Prosedur Penelitian ........................................................................................ 30

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................................ 33

4.1 Kemampuan Siswa dalam Belajar Membaca Permulaan Kelas I di SD

Muhammadiyah 9 Malang ................................................................................... 33

4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi dalam Belajar Membaca Permulaan Kelas

I SD Muhammadiyah 9 Malang .......................................................................... 43

4.3 Upaya yang Dilakukan Untuk Mengatasi Kendala-Kendala dalam Belajar

Membaca Permulaan Kelas I SD Muhammadiyah 9 Malang ............................. 45

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................................... 49

5.1 Kesimpulan .................................................................................................... 49

5.2 Saran .............................................................................................................. 50

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................51

LAMPIRAN .................................................................................................................................52

x

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Kriteria Penilaian Keterampilan Membaca……………………………41

Tabel 4.2 Penilaian Keterampilan Membaca Kelas I-A…………………………42

Tabel 4.3 Penilaian Keterampilan Membaca Kelas 1-B…………………………42

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir Penelitian..........................................................23

Gambar 3.1 Analisis Data.....................................................................................29

Gambar 4.1 Wawancara Terhadap Wali Kelas…………………………….…....34

Gambar 4.2 Mengamati Siswa Saat Proses Pembelajaran Berlangsung………..36

Gambar 4.3 Mengamati Siswa (ABK) Belum Lancar Membaca Dengan Bantuan

Guru Saat Pembelajaran Berlangsung…………………………..…40

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Penilaian Keterampilam Membaca……………………. 51

Lampiran 2 : Pedoman Wawancara…………………………………...53

Lampiran 3 : Hasil Wawancara……………………………………….55

Lampiran 4 : Buku Siswa……………………………………………..61

Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………………63

Lampiran 6 : Dokumentasi Penelitian………………………………...69

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Achmad H.P. dan Aleka. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.

Jakarta: Prenada Media Group.

Arifin, Zainal. 2012. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan

Menggunakan Metode dan Paradigma Baru. Bnadung: PT Remaja

Rosdakarya Offset.

Ema Kartika. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan

Menggunakan Metode SAS di kelas 1. Skripsi tidak diterbitkan, Pontianak:

Universitas Tanjungpura.

Farida Rahim. 2008. Pengajaran membaca di SD. Jakarta: Bumi Aksara

Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT

Rajagrafindo Persada.

Mahsunah, 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Tipe TPS

(Think Pair Share) pada Siswa Kelas 1 SD. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: UMM

Mudjiono dan Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka

Cipta.

Mujianto, Gigit. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM

Press

Mulyadi. 2009. “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif pada Siswa Kelas 1 SD”. Skripsi tidak

diterbitkan. Surakarta: Universitas sebelas maret

Mulyasa. 2010. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Mustaqim. 2001. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.

Romlah. 2010. Psikologi Pendidikan. Malang: UMM.

Sri Mulyani. 2009. Upaya Meningkatkan Kemmapuan Membaca Menulis

Permulaan Siswa Kelas 1 Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran

Terpadu SDN 04 Pumduhsari. Skripsi tisak diterbitkan. Surakarta:

Universitas Sebelas Maret.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumirgo dan Otto. 2004. Efeketifitas Mengajar Guru Kelas Awal Sekolah Dasar

dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 2 (1): 23-56

Suwandi. 2009. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan

Siswa Kelas 1 Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Terpadu.

Skripsi tidak diterbitkan, Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

xiv

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT

Prestasi Pustakaraya.

Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

(Online), (www.hukumonline.com), diakses 5 Mei 2013.

Wahyuni, dkk. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Refika

Aditama.