Agama Buddha

KTSP SMK DHAMMASAVANA

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agamaKODE KOMPETENSI : 1. SaddhaALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Merumuskan peranan macam-macam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama

Mendefinisikan arti kata agama

Menjelaskan pengertian agama secara etimologis

Menjelaskan arti agama secara terminologis

Menjelaskan pengertian Buddha Dhamma sebagai salah satu agama

Merumuskan peranan agama-agama

Mengenal agama-agama besar di Indonesia

Merumuskan kerukunan hidup umat beragama

Buddha Dhamma sebagai salah satu agama

Menjelaskan pengertian agama

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual berkaitan dengan agama

Memberikan tugas kepada siswa sesuai materi

Melakukan evaluasi dan tindak lanjut

Tes tertulis Tes lisan

1 Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005

Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982

www.buddhist.com

1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi dan tujuan hidup menurut agama Buddha

Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi

Membedakan antara pluralisme dengan inklusivisme

Menjelaskan tujuan hidup menurut agama Buddha

Menjelaskan manfaat hidup bertoleransi

Menyebutkan contoh-contoh toleransi dalam kitab suci Tipitaka

Pluralisme, inklusivisme, dan toleransi umat beragama

Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang persoalan yang terjadi di masyarakat yang berkenaan dengan pluralisme, inklusivisme dan toleransi

Mengadakan kunjungan ke tempat-tempat ibadah dan tokoh-tokoh agama

Tes tertulis Tes Lisan Wawancara

3 Buku tentang Pluralisme dan Inklusivisme

Buku paket

Tempat ibadah

VCD

PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 1 dari 26


KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha

Menjelaskan pengertian agama Buddha

Menjelaskan nilai-nilai agama Buddha

Menyebutkan ciri khas agama Buddha

Pengertian dan ciri khas agama Buddha

Menjelaskan pengertian agama Buddha dan ciri khas agama Buddha

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat dari mengetahui ciri khas agama Buddha

Mempraktikkan nilai-nilai agama Buddha sebagai latihan moralitas

Tes tertulis Tes Lisan


www.buddhist.com

NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Kemampuan memahami makna beriman kepada TuhanKODE KOMPETENSI : 2. SaddhaALOKASI WAKTU : 8 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.1 Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya

Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha

Menyebutkan dasar-dasar keyakinan agama Buddha

Menjelaskan cara mengembangkan keyakinan dalam agama Buddha

Keyakinan menurut agama Buddha

Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dasar-dasar keyakinan dan cara pengembangannya

Menjelaskan manfaat memiliki keyakinan yang kuat




www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta

Menjelaskan pengertian hukum niyama

Menyebutkan macam-macam niyama

Menjelaskan manfaat mengetahui hukum niyama

Hukum Niyama (Hukum-hukum Universal)

Menjelaskan pengertian hukum niyama.

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian niyama dan cara memahami pengertian niyama

Menyebutkan manfaat memiliki pengertian hukum niyama.

Tes tertulis Tes Lisan Tugas



www.buddhist.com

1.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha

Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha

Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha

Menguraikan pokok-pokok keyakinan agama Buddha

Pokok-pokok keyakinan agama Buddha

Menyebutkan isi pokok-pokok keyakinan agama Buddha

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian pokok-pokok keyakinan agama Buddha



2 Kitab suci

Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982

www.buddhist.com

1.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Menjelaskan fungsi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Menyebutkan sifat-sifat ketuhanan dalam dirinya sebagai wujud manusia berketuhanan

Menjelaskan bahwa keyakinan terhadap Tuhan juga termasuk keyakinan terhadap kebenaran mutlak

Ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha

Melaksanakan studi kepustakaan tentang manifestasi Tuhan Yang Maha Esa

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual mengenai Ketuhanan Yang Maha Esa

Membandingkan Ketuhanan Yang Maha Esa dengan agama lain

Melaksanakan penugasan sesuai materi terkait

Melakukan evaluasi dan tindak lanjut.




www.buddhist.com



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : X/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidupKODE KOMPETENSI : 3. TipitakaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.1 Mendeskripsikan proses pelestarian Dhamma dan Vinaya

Menjelaskan cara-cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya

Menceritakan sejarah dasar-dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya

Menyebutkan perilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya

Menjelaskan manfaat melaksanakan Dhamma dan Vinaya dengan baik

Dasar-dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya

Menjelaskan cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya

Menugaskan siswa untuk berperilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya.

Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut

Tes tertulis Tes Lisan Tesper

buatan



www.buddhist.com

1.2 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tipitaka

Menceritakan sejarah penulisan kitab Suci Tipitaka

Menceritakan sejarah konsili pertama

Menceritakan sejarah konsili kedua

Menceritakan sejarah konsili ketiga

Menceritakan sejarah konsili keempat

Menceritakan sejarah konsili kelima

Menceritakan sejarah konsili keenam

Pengertian Tipitaka Menceritakan sejarah penulisan Tipitaka yang pertama kali,

Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah setiap konsili

Melaksanakan penugasan yang berkaitan dengan Tipitaka





www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.3 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tipitaka

Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka

Membuat skema Tipitaka Menyebutkan bagian-bagian

dari Vinaya Pitaka Menyebutkan bagian-bagian

dari Sutta Pitaka Menyebutkan bagian-bagian

dari Abhidhamma Pitaka Menyebutkan bagian-bagian

yang populer dari setiap Pitaka

Ikhtisar Tipitaka Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka dan membuat skema Tipitaka

Menugaskan siswa untuk menyebutkan kitab-kitab yang termasuk Vinaya, Sutta dan Abhidhamma Pitaka





www.buddhist.com

1.4. Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tipitaka

Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat dibuktikan kebenarannya

Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat memberikan manfaat bagi pelakunya

Memberikan contoh orang yang telah mempraktikkan isi dari Tipitaka

Pembuktian kebenaran Tipitaka

Menjelaskan tentang kebenaran dari Tipitaka dan manfaatnya serta memberikan contoh-contoh nyata orang yang melaksanakan isi Tipitaka

Menugaskan kepada siswa untuk melaksanakan isi Tipitaka



1 Buku paket

Buku Ikhtisar Tipitaka



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Kemampuan memahami makna berlindung kepada Tiratana KODE KOMPETENSI : 4. SaddhaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.1 Mendeskripsikan Tiratana sebagai pelindung

Menjelaskan definisi Buddha, Dhamma dan Sangha

Menunjukkan kebajikan-kebajikan Buddha, Dhamma dan Sangha

Menjelaskan hubungan Tuhan Yang Maha Esa dengan Tiratana

Mengungkapkan alasan Tiratana dijadikan sebagai panutan, teladan dan perlindungan bagi umat Buddha

Menjelaskan Buddha, Dhamma dan Sangha sebagai satu kesatuan

Menjelaskan alasan Tiratana sebagai permata dalam agama Buddha

Tiratana sebagai pelindung

Menjelaskan pengertian Buddha, Dhamma dan Sangha

Membagi anak dalam kelompok diskusi

Menugaskan anak untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Tiratana

Melaksnakan evaluasi dan tindak lanjut

Tes tertulis Tes Lisan Wawancana



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.2 Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana

Menjelaskan makna berlindung kepada Buddha

Menjelaskan makna berlindung kepada Dhamma

Menjelaskan makna berlindung kepada Sangha

Menjelaskan Tiratana sebagai soko guru agama Buddha

Mengucapkan kalimat perlindungan

Menjelaskan aspek berlindung kepada Buddha, Dhamma dan Sangha

Makna perlindungan kepada Tiratana

Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana yang merupakan soko guru agama Buddha

Menugaskan siswa satu persatu untuk mengucapkan kalimat perlindungan

Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat berlindung kepada Tiratana





www.buddhist.com

1.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada Tiratana dalam kehidupan sehari-hari

Menyebutkan manfaat berlindung kepada Buddha

Menyebutkan manfaat berlindung kepada Dhamma

Menyebutkan manfaat berlindung kepada Sangha

Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana

Manfaat berlindung pada Tiratana

Menjelaskan manfaat berlindung pada Buddha, Dhamma dan Sangha

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat berlindung pada Tiratana

Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana


2 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982

www.buddhist.com

1.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Tiratana

Menjelaskan cara-cara pengembangan diri untuk berlindung pada Tiratana

Menjelaskan cara merealisasikan pernyataan berlindung pada Tiratana

Menyebutkan syarat-syarat menjadi umat Buddha

Cara merealisasikan pernyataan berlindung kepada Tiratana

Menjelaskan cara-cara pengembangan dan merealisasikan makna perlindungan kepada Tiratana

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang yang berkaitan dengan materi





www.buddhist.com



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : Memahami manfaat puja dan kekuatan doa KODE KOMPETENSI : 5. SaddhaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa

Menjelaskan makna puja Menyebutkan sarana puja Menjelaskan makna sarana

puja Menjelaskan manfaat puja Menjelaskan manfaat amisa

puja Menjelaskan perbedaan

antara doa menurut agama Buddha dengan doa menurut pandangan umum

Puja dan doa Menjelaskan makna puja dan doa

Menugaskan siswa untuk memberikan contoh puja dan doa

Menugaskan siswa untuk menyebutkan sarana puja dan maknanya

Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas

Tes tertulis Tes Lisan Tes

perbuatan

1 Sasana

Putra, Buku Pend. Agama, 2005


1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang puja

Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha

Menjelaskan sejarah puja setelah Sang Buddha Parinibbana

Menjelaskan sejarah puja di Indonesia

Menceritakan sejarah amisa puja

Sejarah perkembangan puja

Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha, setelah Sang Buddha Parinibbana dan di Indonesia

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang sejarah puja



perbuatan




KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.3 Mengidentifikasikan praktik puja terkait dengan budaya

Membedakan antara puja dengan budaya

Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Jawa

Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Cina

Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya daerah lainnya

Praktik puja dan budaya

Menjelaskan perbedaan antara puja menurut agama Buddha dengan budaya

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara puja dengan budaya Jawa, Cina dan budaya daerah lainnya

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan puja yang bercampur dengan budaya



perbuatan



www.buddhist.com

1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha

Menceritakan hari raya Waisak

Menceritakan hari raya Asadha

Menceritakan hari raya Kathina

Menceritakan hari raya Magha Puja

Mempraktikkan puja hari-hari raya agama Buddha

Hari raya Agama Buddha

Menjelaskan makna pelaksanaan puja hari raya Waisak, Asadha, Kathina dan Magha Puja

Menugaskan siswa untuk menceritakan peristiwa terjadinya hari raya agama Buddha

Menugaskan siswa untuk melaksanakan puja hari raya agama Buddha



perbuatan




NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Mengembangkan etika-moral dalam agama BuddhaKODE KOMPETENSI : 6. SilaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menjelaskan pengertian sila Merumuskan dasar-dasar

sila Menyebutkan sila yang

terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menjelaskan pengertian ucapan benar

Menjelaskan pengertian perbuatan benar

Menjelaskan pengertian mata pencaharian benar

Sila dalan Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menjelaskan pengertian sila dan menyebutkan isinya yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengertian dari masing-masing isi dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan ucapan benar, perbuatan benar dan mata pencaharian benar dalam kehidupan sehari-hari



perbuatan



www.buddhist.com

1.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha

Menjelaskan pengertian vinaya

Menjelaskan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhiikhuni

Menjelaskan manfaat melaksanaan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhikkhuni

Menjelaskan manfaat sila bagi umat awam

Membedakan antara vinaya dengan sila

Sila dan Vinaya Menjelaskan pengertian vinaya dan sila

Menugaskan siswa untuk membedakan antara sila dan vinaya

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat vinaya bagi Bhikkhu/ni dan manfaat sila bagi umat awam



perbuatan





KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.3 Menjelaskan pembagian sila

Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya

Menyebutkan pembagian sila menurut pelaksanaannya

Menyebutkan pembagian sila menurut jumlah latihannya

Pembagian sila Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya, pelaksanaannya dan jumlah latihannya

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pembagian sila

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan isi sila-sila menurut pembagiannya

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang akibat dari melanggar Pancasila Buddhis



perbuatan



www.buddhist.com

1.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk

Menjelaskan pengertian Hiri Menjelaskan pengertian

Ottappa Menjelaskan bahwa Hiri dan

Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia (Loka pala Dhamma)

Menjelaskan Hiri dan Ottapa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila dengan baik

Menjelaskan akibat tidak melaksanakan Hiri dan Ottappa

Hiri dan ottappa Menjelaskan pengertian Hiri dan Ottappa

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan Hiri dan Ottappa



perbuatan



www.buddhist.com



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Memahami Hukum DharmaKODE KOMPETENSI : 7. SaddhaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

3.1 Menjelaskan perbedaan kebenaran relatif dan kebenaran absolut

Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca

Menjelaskan pengertian Paramatha Sacca

Membedakan antara Sammuti Sacca Paramatha Sacca

Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca

Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca da Paramatha Sacca

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca



1 Buku Sang Buddha dan Ajaran-ajarannya

3.2 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam

Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan

Menunjukkan perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat manusia

Hukum Kesunyataan

Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan

Menugaskan siswa untuk memberikan contoh yang termasuk hukum kesunyataan dan hukum yang dibuat oleh manusia

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat oleh manusia






KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

3.3 Menguraikan hukum kebenaran universal

Menyebutkan isi/bagian dari Hukum-hukum Kesunyataan

Menjelaskan konsep Hukum Cattari Arya Saccani

Menjelaskan konsep Hukum Kamma dan Punarbhava

Menjelaskan konsep Hukum Tilakkhana

Menjelaskan konsep Hukum Paticcasamuppada

Isi Hukum Kesunyataan

Menyebutkan isi /bagian hukum kesunyataan dan menjelaskan pengertian masing-masing bagian

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masing-masing pengertian

Menugaskan siswa untuk memberikan contoh-contoh nyata yang termasuk dalam Hukum-hukum Kesunyataan




Sutta Pitaka Digha Nikaya

3.4 Mengenali proses kerja hukum kebenaran

Menunjukkan proses kerja Hukum Cattari Arya Saccani

Menunjukkan proses kerja Hukum Kamma dan Punarbhava

Menunjukkan proses kerja Hukum Tilakkhana

Menunjukkan proses kerja Hukum Paticcasamuppada

Proses Kerja hukum Kesunyataan

Menjelaskan proses kerja Hukum Kebenaran secara umum

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang proses kerja Hukum Kebenaran

Menugaskan siswa untuk membuat contoh proses kerja Hukum Kebenaran



2 Buku Abhidhama tasangaha



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkunganKODE KOMPETENSI : 8. SilaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan saling ketergantungan

Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati

Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat di dalam ekosistem

Menjelaskan manusia saling ketergantungan di dalam suatu ekosistem

Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang ekosistem

Ekosistem Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati

Menugaskan siswa untuk menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam ekosistem

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah pandangan agama Buddha tentang ekosistem

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya saling ketergantuangan dalam ekosistem





www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama, keluarga dan masyarakat

Menjelaskan isi yang terkandung dalam Sigalovada Sutta

Menyebutkan kewajiban anak terhadap orang tua

Menyebutkan kewajiban orang tua terhadap anak

Menyebutkan kewajiban murid terhadap guru

Menyebutkan kewajiban guru terhadap murid

Menyebutkan kewajiban anggota masyarakat terhadap masyarakat lainnya

Menyebutkan kewajiban masyarakat terhadap anggotanya

Sigalovada Sutta Menceritakan sejarah tentang Sigalovada Sutta, dan menyebutkan kewajiban-kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat

Menugaskan siswa untuk menyebutkan kewajiban–kewajiban dalam bermasyarakat sesuai Sigalovada Sutta

Menugaskan siswa untuk melaksanakan kewajiban sebagai anak dan sebagai murid



perbuatan

3 Buku Riwayat Buddha Gotama

Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005

1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha

Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial

Menunjukkan kesetiakawanan sosial menurut agama Buddha

Menunjukkan wujud nyata sebagai praktik dari kesetiakawanan sosial

Kesetiakawanan Sosial

Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial baik secara umum maupun menurut pandangan agama Buddha

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengaruh positif kesetiakawanan sosial

Menugaskan siswa unuk mempraktikkan kesetiakawanan sosial di lingkungan sekolah maupun di masyarakat



perbuatan




KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia

Menjelaskan pengertian tanggung jawab

Menjelaskan pengertian tanggung jawab terhadap diri sendiri

Menjelaskan pengertian tanggung jawab diri sendiri terhadap orang lain

Menjelaskan hubungan timbal balik antara tanggung jawab diri sendiri dengan tanggung jawab terhadap orang lain

Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap diri sendiri

Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap orang lain

Tanggung jawab Menjelaskan tanggung jawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan sebagai anggota masyarakat

Menugaskan siswa untuk menjelaskan hubungan antara tanggung jawab sebagai diri sendiri dengan orang lain

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggung jawab sebagai anggota masyarakat

Menugaskan siswa untuk melaksanakan berbagai bentuk tanggung jawab dalam masyarakat



perbuatan

2 Buku Riwayat Buddha Gotama

Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005


www.buddhist.com



NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XII/1STANDAR KOMPETENSI : Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnyaKODE KOMPETENSI : 9. SilaALOKASI WAKTU : 5 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha

Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut agama Buddha

Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan umum

Membedakan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dengan pandangan umum

Menunjukkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya menurut agama Buddha

Mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya

Manusia seutuhnya

Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan agama Buddha dan pandangan umum

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dan pandangan umum

Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata upaya mencapai manusia yang seutuhnya

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya



perbuatan



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.2 Membedakan pelaksanaan sila secra pasif dan aktif

Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif

Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara aktif

Menjelaskan hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dengan sila secara aktif

Membedakan antara sila secara pasif dengan sila secara aktif

Menjelaskan manfaat melaksanakan sila secara pasif dan aktif

Pancasila dan Panca Dhamma

Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif dan secara aktif

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif

Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata manfaat dari melaksanakan sila secara pasif dan aktif


perbuatan



www.buddhist.com

1.3 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila

Menjelaskan pengertian manusia susila

Menunjukkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila

Menyebutkan upaya untuk menjadi manusia susila

Menjelaskan manfaat menjadi manusia susila

Menjelaskan akibat dari melanggar nilai-nilai manusia susila

Manusia susila Menjelaskan pengertian manusia susila dan memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila

Enugaskan siswa untuk menunjukkan upaya untuk menjadi mansusia susila

Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat menjadi manusia susila

Menugaskan siswa untuk menyebutkan akibat melanggar nilai-nilai manusia susila

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai yang dapat menjadi manusia susila



perbuatan



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.4 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma

Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang aborsi

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang perkosaan

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang tawuran pelajar

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang euthanasia

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang cloning

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma donor anggota tubuh

Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang penemuan-penemuan teknologi modern

Buddha Dhamma kontekstual

Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma

Menugaskan siswa untuk menunjukkan doktrin-doktrin agama Buddha yang berhubungan dengan aborsi, perkosaan, tawuran pelajar, euthanasia, cloning, donor anggota tubuh dan penemuan-penemuan teknologi modern

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang materi terkait

Menugaskan siswa untuk menjelaskan manfaat dan kerugian dari penggunaan teknologi modern







NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XII/1STANDAR KOMPETENSI : Mengenal Buddha, Arahat, dan BodhisattvaKODE KOMPETENSI : 10. PaññaALOKASI WAKTU : 7 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menjelaskan pengertian/pandangan benar

Menjelaskan kriteria yang disebut pengertian/pandangan benar

Menyebutkan manfaat memiliki pengertian/pikiran benar

Menjelaskan pengertian pikiran benar

Menjelaskan kriteria dari pikiran benar

Menyebutkan manfaat memiliki pikiran benar

Menjelaskan bahwa pengertian dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan

Kebijaksanaan (Panna)

Menjelaskan pengertian pandangan dan pikiran benar sekaligus menyebutkan kriteria dari pandangan dan pikiran benar

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan pandangan dan pikiran yang benar

Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata orang yang memiliki pandangan dan pikiran benar

Menugaskan pada siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa pandangan benar dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan



perbuatan



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN


PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan

Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha

Menyebutkan syarat-syarat untuk mencapai kesucian

Menyebutkan tingkat-tingkat kesucian dalam agama Buddha

Menjelaskan masing-masing isi dari tingkat kesucian

Menjelaskan manfaat mencapai kesucian

Tingkat-tingkat kesucian

Menjelaskan pengertian kesucian dan menyebutkan tingkat-tingkat kesucian

Menugaskan siswa untuk menunjukkan belenggu yang harus dilenyapkan untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian

Menugaskan siswa untuk mendisukusikan manfaat dari mencapai tingkat-tingkat kesucian

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari agar dapat mencapai tingkat-tingkat kesucian



perbuatan



1.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, Bodhisattva, dan Manusia Buddha

Menjelaskan pengertian Buddha, Bodhisattva, dan Manusia Buddha

Menyebutkan macam-macam Buddha dan Bodhisattva

Menunjukkan cara untuk mencapai tingkat kebuddhaan dan kebodhisattvaan

Menjelaskan bahwa setiap manusia memiliki benih-benih kebuddhaan dan kebodhisattvaan

Buddha dan Bodhisattva

Menjelaskan pengertian Buddha, Bodhisattva dan Manusia Buddha termasuk macam-macamnya

Menugaskan siswa untuk menunjukkan cara mencapai kebuddhaan dan kebodhisattvaan

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa setiap manusia memiliki benih-benih kebuddhaan dan kebodhisattvaan



perbuatan



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI

PEMBELAJARAN


PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

1.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara mempraktikkannya

Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva

Menjelaskan alasan Bodhisattva mengucapkan ikrar

Menjelaskan tujuan mengucapkan ikrar Bodhisattva

Menjelaskan cara umat awam untuk mempraktikkan cita-cita Bodhisattva

Ikrar Bodhisattva Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva.

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang alasan dan tujuan pengucapan ikrar Bodhisattva

Menugaskan siswa untuk contoh nyata praktik cita-cita Bodhisattva dalam kehidupan kehidupan sehari-hari



perbuatan



www.buddhist.com

NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diriKODE KOMPETENSI : 11. SamadhiALOKASI WAKTU : 5 x 45 menit



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

Menjelaskan pengertian meditasi

Menyebutkan macam-macam meditasi

Menyebutkan syarat-syarat untuk melaksanakan meditasi

Menyebutkan manfaat secara umum melaksanakan meditasi

Meditasi (Bhavana) Menjelaskan garis besar tentang pengertian, macam-macam, syarat-syarat dan manfaat meditasi

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tujuan melaksanakan meditasi

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi



perbuatan


Buku Sang Buddha dan Ajaran-ajarannya

1.2 Mendeskripsikan meditasi ketenangan batin

Menjelaskan pengertian meditasi ketenangan batin

Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi ketenangan batin

Menyebutkan obyek meditasi ketenangan batin

Menyebutkan gangguan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin

Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin

Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi ketengan batin

Meditasi ketenangan batin (Samatha Bhavana)

Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian, tujuan, obyek, gangguan, rintangan dan manfaat meditasi ketenangan batin

Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi ketenangan batin

Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi ketenangan batin



perbuatan



www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.3 Mendiskripsikan meditasi pandangan terang

Menjelaskan pengertian meditasi pandangan terang

Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi pandangan terang

Menyebutkan obyek meditasi pandangan terang

Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi pandangan terang

Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi pandangan terang

Meditasi Pandangan terang (Vipassana Bhavana)

Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian, tujuan, obyek, gangguan, rintangan dan manfaat meditasi Pandangan terang

Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi Pandangan terang



perbuatan


1.4 Melatih meditasi pandangan terang

Menjelaskan tahap persiapan latihan meditasi pandangan terang

Menjelaskan teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang

Menjelaskan tahap akhir pelaksanaan meditasi pandangan terang

Menceritakan pengalaman pelaksanaan meditasi pandangan terang

Praktik meditasi Pandangan terang

Menjelaskan tahap-tahap, teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang

Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi pandangan terang

Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi pandangan terang



perbuatan


NAMA SEKOLAH : SMK DHAMMASAVANAMATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHAKELAS/SEMESTER : XII/2STANDAR KOMPETENSI : Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusiaKODE KOMPETENSI : 12. SaddhaALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan

Menjelaskan pengertian kosmologi

Menyebutkan unsur-unsur kosmologi

Menjelaskan manfaat mengetahui kosmologi

Menjelaskan pengertian alam kehidupan menurut agama Buddha

Kosmologi dan Alam Kehidupan

Menjelaskan tentang pengertian, unsur-unsur dan manfaat tentang kosmologi

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dengan materi terkait





www.buddhist.com

1.2 Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya

Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya

Menjelaskan proses terjadinya makhuk hidup menurut agama Buddha

Menyebutkan kitab suci agama Buddha yang memuat tentang alam semesta

Menjelaskan perbedaan antara agama Buddha dengan pandangan umum tentang proses hancur dan terbentuknya alam semesta

Alam semesta Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya, dan kitab suci yang menjelaskan terjadinya alam semesta

Menugaskan siswa untuk menelaah proses hancur dan terbentuknya alam semesta

Menugaskan siswa untuk membandingkan proses hancur dan terbentuknya alam semesta menurut agama Buddha dan menurut pandangan umum





www.buddhist.com



KOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI




BELAJARTM PS PI

1.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan

Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan secara garis besar

Menyebutkan pembagian kama loka

Menyebutkan pembagian rupa loka

Menyebutkan pembagian arupa loka

31 alam kehidupan Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan menjadi 3 kelompok

Menugaskan siswa untuk merinci pembagian dari 3 kelompok pembagian 31 alam kehidupan




1.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya

Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati

Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam suggati

Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam rupa loka

Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam arupa loka

Menjelaskan usia makhluk-makhluk hidup

Karma dan Punarbhava

Menjelaskan akibat dari perbuatan yang berhubungan dengan kelahiran pada kehidupan yang akan datang

Menugaskan siswa untuk memberikan contoh nyata akibat dari melakukan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati, suggati, rupa loka dan arupa loka

Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang kebenaran dari perbuatan dan kelahiran kembali





www.buddhist.com

Keterangan : TM : Tatap MukaPS : Praktik di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)PI : Praktik di Industri ( 4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka)


Agama Buddha

Documents

Transcript of Agama Buddha