ADMINISTRASI PERSIAPAN PEMBELAJARAN · PDF fileNama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung ... 2 jam...

ADMINISTRASI PERSIAPAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KTSP

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MATA DIKLAT NORMATIF

SENI BUDAYA SUB SENI TEATER DAN SENI MUSIK

TINGKAT XI SELURUH KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 1 TANJUNG

Disusun Oleh : ASERANI, S.Pd

NIP. 19630203 199403 1 005

D A F T A R I S I

PROGRAM TAHUNAN 1

PROGRAM SEMESTER 2

ANALISIS PROGRAM SEMESTER 3

MATRIK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5

MATRIK PROGRAM PEMBELAJARAN 8

MATRIK PROGRAM PENILAIAN 15

SILABUS 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23

DAFTAR REFERENSI GURU DIKLAT 33

DATA KEGIATAN PERBAIKAN/REMEDIAL 34

PROGRAM PENGAYAAN 36

PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater dan Seni Musik Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil

SEMESTER TOPIK / SUB TOPIK

KOMPETENSI / SUB KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

KETERANGAN

Ganjil (III)

Genap (IV)

- Pengertian teater - Unsur-unsur pembentuk seni teater. - Tata artistik seni teater. - Bagian-bagian penting dalam seni

teater. - Persiapan dasar bermain teater. - Pengertian musik - Fungsi dan latar belakang musik klasik

dan modern - Beberapa jenis dan macam seni musik - Unsur-unsur seni musik - Menyanyikan lagu dan memainkan

musik secara sederhana

2 jampel 6 jampel 6 jampel 2 jampel

4 jampel

2 jampel 2 jampel

4 jampel 6 jampel 6 jampel

Jika siswa melakukan prakerin, pembelajaran dilaksanakan dengan cara memberikan tugas belajar mandiri kepada masing-masing siswa dengan menggunakan bahan ajar/modul yang telah disediakan.

Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011 Kepala SMK Negeri 1 Tanjung, Guru Mata Diklat Drs. Bambang Wahono, MM Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

1

PROGRAM SEMESTER SEMESTER GANJIL (III) TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil

NO. NAMA BULAN JUMLAH MINGGU

DALAM SEMESTER

TIDAK EFEKTIF EFEKTIF

1. Juli 2011 4 minggu 1 minggu 3 minggu 2. Agustus 2011 4 minggu 3 minggu 1 minggu 3. September 2011 4 minggu - 4 minggu 4. Oktober 2011 4 minggu - 4 minggu 5. Nopember 2011 4 minggu - 4 minggu 6. Desember 2011 4 minggu 1 minggu 3 minggu

Jumlah 24 minggu 5 minggu 19 minggu

RINCIAN : Jumlah pemelajaran efektif : 19 minggu x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran Digunakan untuk : - Pemelajaran teori : 20 jam pelajaran - Pemelajaran praktek : 8 jam pelajaran - Evaluasi belajar : 6 jam pelajaran - Perbaikan dan pengayaan : 2 jam pelajaran - Cadangan waktu : 2 jam pelajaran Jumlah 38 jam pelajaran Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011 Kepala SMK Negeri 1 Tanjung, Guru Mata Diklat, Drs. Bambang Wahono, M.M Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

2

ANALISIS PROGRAM SEMESTER SEMESTER GANJIL (III) TAHUN PELAJARAN 2011/2012


KOMPETENSI

/SUB KOMPETENSI

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PELAKSANAAN PROGRAM/BULAN/MINGGU KE % PENC PROG

KET Juli Agust Sept Oktober Nopember Des 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

Menyebutkan pengertian se-ni teater. Mengetahui dan memaha-mi unsur-unsur pemben tuk seni teater Mengetahui dan memaha-mi tata artistik seni teater

- Pengertian teater a. Secara etimo-

logi b. Secara luas c. Secara khu-

sus - Unsur-unsur

pembentuk seni teater :

a. Naskah cerita/ skenario

b. Sutradara c. Pemain d. Penonton - Tata artistik seni

teater : a. Tata rias b. Tata busana c. Tata cahaya/ lampu

2 jampel

6 jampel

6 jampel

x

x

x

x

x

x

x

3

KOMPETENSI/SUB

KOMPETENSI

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

PELAKSANAAN PROGRAM/BULAN/MINGGU KE % PENC PROG

KET Juli Agust Sept Oktober Nopember Des 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

Mengetahui dan memaha-mi bagian-ba-gian penting dalam seni te-ater. Mengetahui dan memaha-mi persiapan dasar dalam bermain teater.

a. Tata panggung b. Tata suara/bu-

nyi Bagian-bagian penting dalam seni teater : a. Babak b. Adegan c. Prolog d. Dialog e. Monolog f. Epilog Persiapan dasar bermain teater : a. Latihan dasar

aktor/aktris b. Pemilihan pe-

ran c. Langkah-lang-

kah dalam lati-han teater

Tugas praktek Evaluasi belajar Perbaikan/penga-yaan Cadangan waktu

2 jampel

4 jam pel

8 jampel 6 jampel 2 jampel

2 jampel

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011

Kepala SMKN 1 Tanjung, Guru Mata Diklat,

Drs. Bambang Wahono, MM Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

4

MATRIK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (ANALISIS SK-KD)


NO. KOMPETENSI DASAR (KD)

KRITERIA UNJUK KERJA (KUK)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

S K A

1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertun-jukkan teater

1.1

1.2

Pengertian teater dapat diketahui dengan baik. Unsur-unsur pembentuk seni teater dapat diketahui dan dipahami dengan ba-ik.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

1.2.5

1.2.6

1.2.7

1.2.8

1.2.9

1.2.10

Dapat menyebutkan pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus. Dapat menyebutkan empat unsur pembentuk seni teater. Dapat membedakan antara naskah cerita dengan ske-nario. Dapat membuat contoh se-derhana naskah cerita dan skenario. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh. Dapat menjelaskan berba-gai tahapan/peristiwa dalam plot cerita Dapat menggambar dua macam desain dramatik dalam plot cerita. Dapat menganalisa dan me-nentukan plot cerita berda-sarkan tahapan/peristiwa terhadap naskah cerita ter-tentu. Dapat menjelaskan maksud setting tempat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelaskan maksud penokohan dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan enam jenis peran penokohan.

K

K

K

S

K

K

S

S

K

K

K

5




S K A

1.3

Tata artistik dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami dengan baik.

1.2.11

1.2.12

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.3.5

1.3.6

1.3.7

1.3.8

1.3.9

1.3.10

1.3.11

1.3.12

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutrada-ra. Dapat menyebutkan dan menjelaskan empat tipe sutradara. Dapat menyebutkan pe-ngertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tentang lima fungsi tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan pe-ngertian tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tentang lima fungsi tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan pe-ngertian tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tentang empat fungsi dasar tata cahaya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tentang lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tujuh ma-cam peralatan tata cahaya/ lampu berdasarkan gambar.Dapat menjelaskan mak-sud dari panggung dan tata panggung dalam seni teater Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tiga jenis panggung. Dapat menyebutkan pe-ngertian tata suara/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara seder-hana tentang sembilan fungsi tata suara/bunyi.

K

K

K

K

K

K

K

K

K

K/S

K

K

K

K

6




S K A

1.4

1.5

Bagian-bagian penting dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami secara baik. Mengetahui dan mema-hami secara mendasar apa saja yang dipersiap-kan dalam bermain teater.

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.5.1

1.5.2

1.5.3

Dapat menjelaskan tentang babak, adegan, prolog, dia-log, monolog dan epilog. Dapat membuat contoh se-derhana teks prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membaca teks pro-log, dialog, monolog dan epilog denganm baik. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh potensi yang dimiliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikembangkan. Dapat menyebutkan dan menjelaskan lima dasar dalam pemilihan peran. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuh langkah-langkah dalam latihan teater.

K

S

S

K

K

K


7

MATRIK PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil



INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)

SKA

MATERI KEGIATAN TM PS PI SUMBER BELAJAR

1. Menunjukkan sikap apresia-tif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater.

1.1 1.2

Pengertian teater dapat diketahui de-ngan baik. Unsur-unsur pembentuk seni teater dapat diketa-hui dan dipa-hami dengan baik.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

Dapat menye-butkan penger-tian teater seca-ra etimologi, lu-as dan khusus. Dapat menye-butkan empat unsur pemben-tuk seni teater. Dapat membe-dakan antara naskah cerita dengan skena-rio. Dapat membuat contoh sederha-na naskah cerita dan skenario.

K

K

K

S

Pengertian teater secara etimologi, luas dan khusus Unsur pembentuk seni teater : 1. Naskah cerita/ skenario 2. Sutradara 3. Pemain 4. Penonton Naskah cerita dan skenario Naskah cerita dan skenario

Diisi dengan rincian model pembelajaran yang dipilih

x x x -

- - - x

- - - -

Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. Buku Apresiasi Drama Buku Seni Teater Buku Memahami Drama Buku Dra-ma dan Teater Remaja

8


KRITERIA UNJUK KERJA

(KUK)


SKA


1.2.4

1.2.5

1.2.6

1.2.7

1.2.8

1.2.9

1.2.10

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh. Dapat menjelas-kan berbagai ta-hapan/ peristiwa dalam plot cerita. Dapat menggam-bar dua macam desain dramatik dalam plot cerita. Dapat menganalisa dan menentukan plot cerita berda-sarkan tahapan/ peristiwa terhadap naskah cerita tertentu. Dapat menjelaskan maksud setting tempat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelas-kan maksud pe-nokohan dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan enam jenis pe-ran penokohan.

K

K

S

S

K

K

K

Struktur naskah cerita : tema, plot, setting dan tokoh. Tahapan/peristiwa dalam plot /alur ceri ta : eksposisi, aksi pendorong, krisis, klimaks. resolusi. Gambar desain dramatik kerucut tunggal dan ke-rucut ganda. Contoh naskah cerita. Setting (pengaturan) dalam naskah cerita/drama Penokohan. Jenis peran : protagonis, an-tagonis, deutra-gonis, TritagonisFoil & unitlity.

x x - - x x x

- - x x - - -

- - - - - - -

9



(KUK)


SKA


1.3

Tata artistik dalam seni teater dapat diketahui dan dipaha-mi dengan baik.

1.2.11

1.2.12

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutradara. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan empat tipe sut-radara. Dapat menyebut-kan pengertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tentang lima fungsi tata rias da-lam seni teater. Dapat menyebut-kan pengertian tata busana dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tentang lima fungsi tata busana

K

K

K

K

K

K

Sutradara. Tipe Sutradara : konseptor, dikta-tor, koordinator, paternalis. Tata Rias Fungsi tata rias : Menyempurna-kan penampilan wajah; Meng-gambarkan ka-rakter tokoh; Memberi efek gerak pada eks-presi pemain; Menegaskan dan menghasil-kan garis-garis wajah sesuai dengan tokoh; Menambah as-pek dramatik. Tata Busana Fungsi tata bu-sana : Mencit-rakan keindahan penamnpilan; Membedakan

x x x x x x

- - - - - -

- - - - - -

10



(KUK)


SKA


1.3.5

1.3.6

1.3.7

1.3.8

dalam seni teater Dapat menyebut-kan pengertian tata cahaya/lampu da-lam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tentang em-pat fungsi dasar ta-ta cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tentang lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tujuh macam pera-latan tata cahaya/ lampu berdasarkan gambar.

K

K

K

K/S

satu pemain dengan pemain lain; Menggam-barkan karakter tokoh; Membe-rikan efek gerak pemain; Mem-berikan efek dramatik. Tata cahaya/ lampu Fungsi tata ca-haya/lampu : penerangan; di-mensi; pemilih-an; atmosfir; Fungsi pendu-kung tata caha-ya/lampu : gerak gaya; komposisi penekanan; pemberi tanda. Bohlam, Reflektor, floodlight, scooplight, fresnellight Profilelight, follow spot light Gambar lampu

x x x x

- - - x

- - - -

11



(KUK)


SKA


1.3.9

1.3.10

1.3.11

1.3.12

Dapat menjelaskan maksud dari pang-gung dan tata panggung dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tiga jenis panggung. Dapat menyebut-kan pengertian tata suara/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan secara seder-hana tentang sem-bilan fungsi tata su-ara/bunyi.

K

K

K

K

Tata panggung Jenis panggung : arena; prosce-nium; thrust. Tata suara/ bunyi Fungsi tata sua-ra/bunyi : pesan keadaan sebe-narnya; mene-kankan peristi-wa tertentu; me-nentukan tem-pat & suasana tertentu; mem-berikan informa-si waktu; menje-laskan datang perginya pemainTanda penge-nal; efek khayal-an; peralihan a-degan; tanda mulai dan menu tup.

x x x x

- - - -

- - - -

12



(KUK)


SKA


1.4 1.5

Bagian-ba-gian penting dalam seni teater da-pat diketa-hui dan di-pahami se-cara baik. Mengetahui dan mema-hami secara mendasar apa saja yang diper-siapkan da-lam berma-in teater.

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.5.1

1.5.2

1.5.3

Dapat menjelaskan tentang babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membuat contoh sederhana teks prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membaca teks prolog, dialog, monolog dan epi-log dengan baik. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan tujuh potensi yang dimiliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan dikem-bangkan. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan lima dasar da-lam pemilihan peran. Dapat menyebut-kan dan menjelas-kan tujuh langkah-langkah dalam la-tihan teater.

K

S

S

K

K

K

Babak, adegan, prolog, dialog, monolog dan epilog. Prolog, dialog, monolog dan epilog. Teks prolog, dialog, monolog dan epilog. Potensi tubuh; potensi dria; po-tensi akal; po-tensi hati; poten-si imajinasi; po-tensi vocal; po-tensi jiwa. Casting by abi-lity; casting to type; anty type casting; casting to emotional temperament; therapeutic cas-ting. Langkah-lang-kah latihan tea-ter : Latihan tubuh Latihan suara Observasi dan

x x x x x x

- - - - - -

- - - - - -

13



(KUK)


SKA


Imajinasi Latihan konsent-rasi Latihan teknik Latihan sistem acting Latihan untuk memperlancar skill dan latihan lainnya.


14

MATRIK PROGRAM PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil




SKA

METODA PENILAIAN

PERTANYAAN/TUGAS DIMENSI

KOMPETENSI

1. Menunjukkan sikap apresia-tif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater.

1.1

1.2

Pengertian te-ater dapat dike-tahui dengan baik. Unsur-unsur pembentuk seni teater dapat di-ketahui dan di-pahami dengan baik.

1.1.1

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

Dapat menyebutkan pengertian teater se-cara etimologi, luas dan khusus. Dapat menyebutkan empat unsur pem-bentuk seni teater. Dapat membedakan antara naskah cerita dengan skenario. Dapat membuat con-toh sederhana nas-kah cerita dan ske-nario. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang tema, plot, setting dan tokoh.

K

K

K

S

K

Ujian lisan dan /tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Praktek/Pe-nugasan Ujian lisan dan /tertulis

Sebutkan pengertian tea-ter : a. Secara etimologi b. Dalam pengertian luas c. Dalam pengertian

khusus Sebutkan empat unsur pembentuk seni teater Jelaskan perbedaan anta-ra naskah cerita dengan skenario. Buatlah satu contoh nas-kah cerita dan skenario. Jelaskan secara sederha-na tentang : a. tema b. plot c. setting dan d. tokoh

Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Skill Task Knowledge

15




SKA

METODA PENILAIAN PERTANYAAN/TUGAS

DIMENSI KOMPETENSI

1.2.5

1.2.6

1.2.7

1.2.8

1.2.9

1.2.10

1.2.11

Dapat menjelaskan berbagai tahapan/ peristiwa dalam plot cerita.

Dapat menggambar dua macam desain dramatik dalam plot cerita. Dapat menganalisa dan menentukan plot cerita berdasarkan tahapan/peristiwa terhadap naskah cerita tertentu. Dapat menjelaskan maksud setting tem-pat, waktu dan latar peristiwa. Dapat menjelaskan maksud penokohan dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan enam jenis peran penokohan. Dapat menjelaskan secara sederhana tentang sutradara.

K

S

S

K

K

K

K

Ujian lisan dan /tertulis Praktek/Pe-nugasan Praktek/Pe-nugasan Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan /tertulis

Jelaskan dengan ringkas apa yang dimaksud de-ngan : a. eksposisi b. aksi pendorong c. krisis d. klimaks e. resolusi dalam tahapan/peristiwa plot cerita. Gambarkan desain dra-matik dalam bentuk keru-cut tunggal dan dalam bentuk kerucut ganda. Analisa dan tentukan plot cerita berdasarkan nas-kah cerita yang anda miliki/buat. Jelaskan apa yang dimak-sud dengan : a. setting tempat b. setting waktu dan c. setting latar peristiwa Jelaskan apa yang dimak-sud dengan penokohan dalam seni teater. Sebut dan jelaskan enam jenis peran penokohan. Jelaskan secara sederha-na apa yang dimaksud dengan sutradara.

Task Knowledge Task Skill Task Skill Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge

16




SKA


DIMENSI KOMPETENSI

1.3

Tata artistik dalam seni teater dapat diketahui dan dipahami de-ngan baik.

1.2.12

1.3.1

1.3.2

1.3.3

1.3.4

1.3.5

1.3.6

Dapat menyebutkan dan menjelaskan empat tipe sutrada-ra. Dapat menyebutkan pengertian tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata rias dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata bu-sana dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan secara sederhana tentang lima fungsi tata busana dalam seni teater. Dapat menyebutkan pengertian tata ca-haya/lampu dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan se-cara sederhana ten-tang empat fungsi dasar tata cahaya/ lampu dalam seni teater.

K

K

K

K

K

K

K

Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan /tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis Ujian lisan dan/ tertulis

Sebut dan jelaskan empat tipe sutradara. Sebutkan apa yang di-maksud dengan tata rias dalam seni teater. Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana lima fungsi tata rias dalam seni teater. Sebutkan apa yang di-maksud dengan tata busana dalam seni teater. Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana lima fungsi tata busana dalam seni teater. Sebutkan apa yang di-maksud dengan tata cahaya/lampu dalam seni teater. Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana empat fungsi dasar tata cahaya/ lampu dalam seni teater.

Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge

17




SKA


DIMENSI KOMPETENSI

1.3.7

1.3.8

1.3.9

1.3.10

1.3.11

1.3.12

Dapat menyebutkan dan menjelaskan se-cara sederhana ten-tang lima fungsi pen-dukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater. Dapat mengenal tu-juh macam peralatan tata cahaya/ lampu berdasarkan gam-bar. Dapat menjelaskan maksud dari pang-gung dan tata pang-gung dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan se-cara sederhana tiga jenis panggung. Dapat menyebutkan pengertian tata sua-ra/bunyi dalam seni teater. Dapat menyebutkan dan menjelaskan se-cara sederhana ten-tang sembilan fungsi tata suara/bunyi.

K

K/S

K

K

K

K

Ujian lisan dan/ tertulis Praktek/pe-nugasan Ujian lisan dan/tertulis Ujian lisan dan/tertulis Ujian lisan dan/tertulis Ujian lisan dan/tertulis

Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana lima fungsi pendukung tata cahaya/ lampu dalam seni teater Tentukan nama peralatan tata cahaya/lampu berda-sarkam gambar yang ada di hadapan anda. Jelaskan apa yang dimak-sud dengan panggung dan tata panggung dalam seni teater. Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana tiga jenis panggung dalam seni teater. Sebutkan pengertian tata suara/bunyi dalam seni teater. Sebut dan jelaskan seca-ra sederhana sembilan fungsi tata suara/bunyi.

Task Knowledge Task Knowledge/Skill Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge

18




SKA


DIMENSI KOMPETENSI

1.4

1.5

Bagian-bagian penting dalam seni teater da-pat diketahui dan dipahami secara baik. Mengetahui dan memaha-mi secara mendasar apa saja yang di-persiapkan da-lam bermain teater.

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.5.1

1.5.2

1.5.3

Dapat menjelaskan tentang babak, ade-gan, prolog, dialog, monolog dan epilog. Dapat membuat con-toh sederhana teks prolog, dialog, mo-nolog dan epilog. Dapat membaca teks prolog, dialog, monolog dan epilog dengan baik. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tu-juh potensi yang di-miliki oleh seorang pemain teater yang perlu dibina dan di-kembangkan. Dapat menyebutkan dan menjelaskan li-ma dasar dalam pe-milihan peran. Dapat menyebutkan dan menjelaskan tu-juh langkah-langkah dalam latihan teater.

K

S

S

K

K

K

Ujian lisan dan/tertulis Praktek/pe-nugasan Praktek/pe-nugasan Ujian lisan dan/tertulis Ujian lisan dan/tertulis Ujian lisan dan/tertulis

Jelaskan apa yang dimak-sud dengan : a. babak b. adegan c. prolog d. dialog e. monolog dan f. epilog Buatlah contoh teks : a. prolog b. dialog c. monolog dan d. epilog Bacalah teks prolog, dia-log, monolog atau epilog yang telah anda buat. Sebut dan jelaskan tujuh potensi yang dimiliki seo-rang pemain teater yang perlu dibina dan dikem-bangkan. Sebut dan jelsakan lima dasar dalam pemilihan peran. Sebut dan jelaskan tujuh langkah-langkah dalam latihan teater.

Task Knowledge Task Skill Task Skill Task Knowledge Task Knowledge Task Knowledge

19


20

S I L A B U S Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR TM PS PI

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjuk-kan teater.

Estetika pertun-jukan teater dije-laskan sesuai de-ngan unsur-unsur pembentuk seni teater.

- Pengertian teater - Unsur-unsur

pembentuk seni teater.

- Tata artistik seni teater.

- Bagian-bagian penting dalam seni teater.

- Persiapan dasar bermain teater.

- Menjelaskan pengertian seni teater, baik pengertian secara etimologi, secara luas maupun secara khu-sus.

- Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yaitu :

a. Naskah cerita/skenario b. Sutradara c. Pemain dan d. Penonton. - Menjelaskan tata artistik

seni teater, seperti : a. Tata rias b. Tata busana c. Tata cahaya/lampu d. Tata panggung e. Tata suara/bunyi - Menjelaskan bagian-bagian

penting dalam seni teater seperti :

a. Babak b. Adegan c. Prolog

- Tes lisan - Tes tertulis - Praktek - Penugasan

2

6

6

2

4

2

Bahan Diklat Seni Budaya bidang mate-ri Teater. Buku Apre-siasi Drama Buku Seni Teater Buku Mema-hami Drama Buku Drama dan Teater Remaja

21

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR TM PS PI

d. Dialog e. Monolog f. Epilog

- Menjelaskan persiapan da-sar bermain teater, seperti :

a. Latihan dasar aktor/ aktris b. Pemilihan peran c. Langkah - langkah da-

lam latihan teater

4


22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi dasar : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Indikator : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil Pertemuan ke : 1 I. Tujuan Pembelajaran Menyebutkan pengertian teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Pengertian teater dapat digolongkan menjadi : 1. Pengertian secara etimologi 2. Pengertian secara luas 3. Pengertian secara khusus

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal :

1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar

B. Kegiatan Inti

1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru menjelaskan materi pelajaran 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 4. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 5. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik

23

C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran yang telah disampaikan 2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja

VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011 Kepala SMK Negeri 1 Tanjung, Guru Mata Diklat Drs. Bambang Wahono, MM Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi dasar : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Indikator : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil Pertemuan ke : 2, 3, 4, 5, 6 dan 7 I. Tujuan Pembelajaran

Mengetahui dan memahami unsur-unsur pembentuk seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Unsur-unsur pembentuk seni teater : 1. Naskah cerita/skenario 2. Sutradara 3. Pemain 4. Penonton III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Praktek 5. Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal :


B. Kegiatan Inti

1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran

sebelumnya 25

3. Guru menjelaskan materi pelajaran 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 6. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik 7. Guru memberikan tugas praktek, siswa mengerjakan tugas tersebut

B. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/

diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan

1. Caption/bahan tayang 2. Teks/lembar Naskah drama

B. Sumber Bahan


VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011 Kepala SMK Negeri 1 Tanjung, Guru Mata Diklat Drs. Bambang Wahono, MM Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi dasar : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Indikator : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil Pertemuan ke : 8,9,10, 11 dan 12 I. Tujuan Pembelajaran

Mengetahui dan memahami tata artistik dalam seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar

Tata artistik seni teater 1. Tata Rias 2. Tata Busana 3. Tata Cahaya/lampu 4. Tata Panggung 5. Tata Suara/bunyi III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Praktek 5. Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran

sebelumnya 27


C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/

diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan

1. Caption/bahan tayang 2. Gambar lampu

B. Sumber Bahan


VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan


28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi dasar : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Indikator : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil Pertemuan ke : 13 dan 14 I. Tujuan Pembelajaran

Mengetahui dan memahami bagian-bagian penting dalam seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar 1. Babak 2. Adegan 3. Prolog 4. Dialog 5. Monolog 6. Epilog

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Praktek 5. Penugasan IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal : 1. Guru masuk dan mengucapkan salam, siswa menjawab salam 2. Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa dalam belajar 3. Guru mendata kehadiran siswa dan mengisi buku jurnal mengajar

B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral

29

2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran sebelumnya


C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, hasil tugas yang telah disampaikan/

diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Bahan 1. Caption/bahan tayang 2. Teks adegan, prolog, dialog, monolog, epilog B. Sumber Bahan 1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan


30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung Bidang/Prog. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Mata Diklat : SENI BUDAYA Sub Mata Diklat : Seni Teater Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Teater Kompetensi dasar : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Indikator : Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran per minggu (2x45 menit) Tingkat/Semester : XI / ganjil Pertemuan ke : 15, 16, dan 17 I. Tujuan Pembelajaran

Mengetahui dan memahami persiapan dasar dalam bermain peran/seni teater II. Materi Pokok Bahan Ajar Karya seni sang aktor diciptakan melalui tubuh, suara, dan jiwanya sendiri. Hasilnya berupa peragaan cerita yang ditampilkan di depan penonton. Karena itu, seorang aktor yang baik adalah seorang seniman yang mampu memanfaatkan potensi dirinya. Potensi diri itu dapat dirinci menjadi potensi tu-buh, potensi driya, potensi akal, potensi hati, potensi imajinasi, potensi vokal, dan potensi jiwa. Kemampuan memanfaatkan potensi diri itu tentu tidak datang dengan sendirinya, tetapi harus dengan giat berlatih. Dalam pemilihan peran, dilakukan dengan :Casting by ability; casting to type; anty type casting; casting to emotional temperament; therapeutic casting. Langkah-langkah latihan teater : Latihan tubuh; Latihan suara; observasi dan Imajinasi; latihan konsentrasi; latihan teknik; latihan sistem acting; latihan untuk memperlancar skill dan latihan lainnya. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal :


31

B. Kegiatan Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan pesan-pesan moral 2. Guru melakukan test awal dalam bentuk pertanyaan lisan kepada siswa tentang materi pelajaran

sebelumnya 3. Guru menjelaskan materi pelajaran 4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru menjawab/menjelaskan pertanyaan yang telah diajukan siswa 6. Guru dan dan siswa melakukan tanya jawab/diskusi secara timbal balik

C. Keagiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan uraian materi pelajaran, hasil diskusi, yang disampaikan/diberikan 2. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa 3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

A. Alat/Bahan Caption/bahan tayang

B. Sumber Bahan 1. Bahan Diklat Seni Budaya bidang materi Teater. 2. Buku Apresiasi Drama 3. Buku Seni Teater 4. Buku Memahami Drama 5. Buku Drama dan Teater Remaja

VI. Penilaian Test lisan dan tertulis Praktek/Penugasan

Mengetahui : Tanjung, 28 Juni 2011 Kepala SMK Negeri 1 Tanjung, Guru Mata Diklat, Drs. Bambang Wahono, MM Aserani, S.Pd NIP. 195703131987101001 NIP. 196302031994031005

32

DAFTAR REFERENSI GURU DIKLAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012


NO. JUDUL REFERENSI PENYUSUN PENERBIT TAHUN KET

1.

2.

3.

4.

Bahan Diklat Seni Budaya Bidang Materi Teater Apresiasi Drama Memahami Drama Pendidikan Seni Drama SLTA

Aserani, S.Pd Dr. Adhy Asmara HB. Yassin Wahyu Hadi

SMK Negeri 1 Tanjung Timbul Bandung Balai Pustaka Jakarta Aneka Ilmu Surabaya

2009

1979

2006

1986


33

DATA KEGIATAN PERBAIKAN/REMEDIAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012


NO.

NAMA SISWA KOMPETENSI/

SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PERBAIKAN

KEADAAN NILAI PERBAIKAN DILAKUKAN

KET.SEBELUM

PERBAIKAN SESUDAH

PERBAIKAN SMT TGL PARAF

34

NO. NAMA SISWA KOMPETENSI/

SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PERBAIKAN

KEADAAN NILAI PERBAIKAN DILAKUKAN

KET.SEBELUM

PERBAIKAN SESUDAH

PERBAIKAN SMT TGL PARAF

35

PROGRAM PENGAYAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012


KOMPETENSI/

SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PENGAYAAN

MATERI POKOK PENGAYAAN PELAKSANAAN PENGAYAAN

KETERANGAN Semester

Tgl. Jam pel

Terlaksana Ya Tidak

Pengayaan di-lakukan pada : - Jampel perba

ikan/pengaya an yang telah dialokasikan;

- Cadangan waktu yang belum terpa-kai;

- Kemungkinan adanya waktu luang;

36

KOMPETENSI/ SUB KOMPETENSI YANG DILAKUKAN PENGAYAAN

MATERI POKOK PENGAYAAN PELAKSANAAN PENGAYAAN

KETERANGAN Semester

Tgl. Jam pel

TerlaksanaYa Tidak

Pengayaan di-lakukan pada : - Jampel perba

ikan/pengaya an yang telah dialokasikan;

- Cadangan waktu yang belum terpa-kai;

- Kemungkinan adanya waktu luang;

37

ADMINISTRASI PERSIAPAN PEMBELAJARAN · PDF fileNama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung ... 2 jam...

Documents

Transcript of ADMINISTRASI PERSIAPAN PEMBELAJARAN · PDF fileNama Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung ... 2 jam...