A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan

A SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi waktu

Sumber belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.



Alokasi waktu

Sumber belajar

2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam)

2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam



Alokasi waktu

Sumber belajar

hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.

2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

1.Kasus Pelanggaran HAM

Mengamati Membaca berbagai kasus

pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak

Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar

Mendengar, melihat, dan menyimak berbagai kasus

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan

3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA

Buku Penunjang Lainnya

Media cetak dan elektronik

lingkungan sekitar



Alokasi waktu

Sumber belajar

bernegara.4.1 Menyaji kasus–kasus

pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai sumber

MenanyaMenanyakan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mengumpulkan data Menentukan sumber data akurat

yang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Mengasosiasikan Mencari hubungan pelanggaran

HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Membuat laporan hasil pengamatan

Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas

ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara



Alokasi waktu

Sumber belajar

Mengomunikasikan Mempresentasikan berbagai

kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan

Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentangkasus pelanggaran HAM

2.Upaya-Upaya Penegakan HAM di Indonesia

o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

o

Pelanggaran HAM dan penangganan kasus

MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang pemajuan,, penghormatan penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia

MenanyaMenanyakan proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang pemajuan, penghormatan. penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia

Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data

Membuat laporan hasil pengumpulan data


ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan






Alokasi waktu

Sumber belajar

pelanggaran HAM.

o Tantangan dalam penegakan HAM di Indonesia

tantangan yang dihadapinya di Indonesia

Mengomunikasikan Membuat kesimpulan tentang

pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Menyampaikan jasa-jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM

tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia

3.2 Memahami pokok pikiran yang

1.Pembukaan UUD NRI

MengamatiMembaca dan menganalisa

Tugas: Mengumpulkan

2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn



Alokasi waktu

Sumber belajar

terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

MenanyaBertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

MengasosiasikanMencari hubungan alinea pertama sampai alinea ke-empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945

data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI

SMA Buku Penunjang Lainnya

Media Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

Tahun 1945

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentangPembukaan UUD NRI Tahun 1945

1.Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945

MengamatiMenyimak makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945

MenanyaMenanyakan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

MengasosiasikanMencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya.




Observasi



Media Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya.

MengomunikasikanMempresentasikan makna pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya.

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya.

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok-pokok yang



Alokasi waktu

Sumber belajar

terkandung dalamPembukaan UUD NRI Tahun 1945

3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.

1.Bentuk Negara dan Pemerin-tahan

MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

MenanyaMenanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

MengasosiasikanMencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

Mengomunikasikan Menyimpulkan hasil diskusi

tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD



Media Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945

NRI tahun 1945

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945

2.Sistem Pemerintahan Negara

MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia

MenanyaMenanyakan tentang sistem

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik





Alokasi waktu

Sumber belajar

pemerintahan Negara Republik Indonesia

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pemerintahan Indonesia yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945

MengkomunikasikanMempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945

Indonesia Diskusi kelompok

membahas hasil pengumpulan data



ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan

Internet Media cetak

dan elektronik



Alokasi waktu

Sumber belajar

Negara Republik Indonesia

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia

3.Kedaulatan Negara

MengamatiMencari dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara

MenanyaMenanyakan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan pasal-pasal UUD NRI tahun 1945 dengan sifat hakikat negara dan kedaulatan

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara



Mempresentasikan hasil laporan di



Media Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

negara

Mengkomunikasikan Menyimpulkan dasil diskusi

tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945

Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945

depan kelas

ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu



Alokasi waktu

Sumber belajar

tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara

3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

4.4Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman

1.Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

MenanyaMenanyakan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

MengasosiasikanMencari hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan




Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

suku, agama, ras, budaya, dan gender Mengomunikasikan

Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mempresentasikan tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

Portofoliopenilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan struktural dan fungsional



Alokasi waktu

Sumber belajar

pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

2.Otonomi Daerah

MengamatiMembaca dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

MenanyaMenanyakan tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Portofolio,




Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.

4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI

1.Sistem hukum dalam NKRI

MengamatiMembaca tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

MenanyaMenanyakan tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di






Alokasi waktu

Sumber belajar

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta urutan tata peraturan hukum di Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan rasa keadilan masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia

MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

Indonesia Diskusi kelompok




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil



Alokasi waktu

Sumber belajar

pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

TesDigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia

2.Sistem peradilan Indonesia

MengamatiMencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya

MenanyaMenanyakan tentang sistem

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan, macam-macam peradilan



Media cetak



Alokasi waktu

Sumber belajar

peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikanMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI

di Indonesia serta tugas dan fungsinya




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil

dan elektronik

Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan

Tesdigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan

3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

4.6 Menyaji analisis penanganan kasus

1.Pelanggaran Hak

MengamatiMembaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak

MenanyaMenanyakan tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pelanggaran hak

Diskusi kelompok






Alokasi waktu

Sumber belajar

pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

hak

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak

MengasosiasikanMencari hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak

Tes

Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak

2.Pengingkaran kewajiban

MengamatiMembaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban

MenanyaMenanya tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban

MengasosiasikanMencari hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi

.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban




ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus






Alokasi waktu

Sumber belajar

pengingkaran kewajiban

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban

TesDigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban

3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika.

4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap

Ancaman terhadap negara Indonesia

MengamatiMembaca dan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia

MenanyaMenanyakan tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia

Diskusi kelompok membahas hasil






Alokasi waktu

Sumber belajar

negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegara-an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

MengasosiasikanMencari hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai warganegara

.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia

pengumpulan data



ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia



Alokasi waktu

Sumber belajar

TesDigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia

3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.

4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Kesadaran berbangsa dan bernegara

MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

MenanyaMenanyakan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

MengasosiasikanMencari hubungan antara

Tugas: Mengumpulkan

data dari berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia




Observasi




Internet



Alokasi waktu

Sumber belajar

kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

MengkomunikasikanMelaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Portofolio,penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

TesDigunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk-



Alokasi waktu

Sumber belajar

bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan

Education

Transcript of A silabus mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan