5.Bab1-5 new

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Setiap mahasiswa dari Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)

harus dapat mempersiapkan diri sebagai seorang pengajar atau guru. Untuk

menjadi guru yang profesional tentu tidaklah mudah, perlu adanya

penguasaan kompetensi guru, baik penguasaan materi pelajaran maupun

penguasaan kelas. Tidaklah cukup hanya dengan mendapatkan teori tentang

hal tersebut melalui perkuliahan yang diberikan dosen, tetapi perlu adanya

praktik dengan cara terjun langsung untuk mengamati apa yang terjadi dalam

kegiatan belajar mengajar sebenarnya. Oleh karena itu, agar mahasiswa FITK

dapat mempersiapkan dirinya untuk memiliki kompetensi sebagai guru yang

profesional, maka diadakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II merupakan mata kuliah wajib

bagi seluruh mahasiswa Program Strata Satu (S1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan (FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon

dan juga merupakan kelanjutan dari kegiatan kependidikan di PPL I (Micro

Teaching). Dengan adanya PPL II ini diharapkan mahasiswa Program Strata

Satu (S1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon mendapatkan landasan pengetahuan,

sikap, dan keterampilan dalam menyelenggarakan proses belajar di sekolah

serta memberikan pengenalan, penghayatan, dan pengalaman sebagai

penyelenggara atau pengelola pendidikan.

Dalam kegiatan PPL II ini mahasiswa dituntut untuk menunjukkan

aktivitas dan kreativitasnya dalam pengelolaan kelas. Dengan adanya guru

pamong dan dosen pembimbing serta kepala sekolah, mahasiswa dapat

menerima bimbingan dan pantauan, baik mengenai permasalahan tentang

materi pelajaran, maupun permasalahan mengenai teknik pengelolaan kelas,

sehingga mahasiswa dapat menganalisis kekurangan yang dimiliki dalam

2

proses belajar mengajar dan mengevaluasinya agar kekurangan yang dimiliki

dapat dipecahkan atau dicari solusinya.

B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II

1. Tujuan Umum

Program PPL II IAIN Syekh Nurjati Cirebon bertujuan untuk

menghasilkan tenaga pengajar yang siap pakai serta mempunyai

kompetensi dan dedikasi yang tinggi, yaitu memiliki pengetahuan,

keterampilan serta sikap profesionalisme keguruan yang memenuhi

kebutuhan dan tuntunan masyarakat yang sedang membangun melalui

pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus PPL II adalah sebagai berikut:

a. Praktikan dapat menambah wawasan pengetahuan baik teori maupun

praktek pada bidang ilmu pengetahuan.

b. Praktikan dapat menambah ilmu pengeahuan baik teori dan praktik

dengan program studinya.

c. Praktikan dapat melakukan kegiatan belajar mengajar yang baik

sesuai dengan tuntutan profesi seorang guru.

d. Praktikan mampu mengembangkan etika-etika keguruan, sesuai

dengan tuntutan seorang guru atau tenaga kependidikan yang

profesional.

C. Ruang Lingkup Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II

Ruang lingkup PPL II dalam hal ini adalah sekolah atau madrasah yang

telah ditetapkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Tim PPL telah

menentukan sekolah atau madrasah yang dijadikan tempat untuk mahasiswa

menimba ilmu dan mengabdikan diri. Selain itu, ada juga kegiatan-kegiatan

yang harus mahasiswa lakukan dalam pelaksanaannya untuk menjadikan

dirinya lebih memahami profesi seorang pendidik.

3

Memahami hal tersebut mahasiswa harus bisa lebih peduli akan siswa,

lingkungan, guru, staf, dan semua yang berkaitan dengan administrasi sekolah.

Dengan demikian, seluruh elemen yang ada di dalam sekolah tersebut menjadi

tanggung jawab mahasiswa selama kegiatan PPL II berlangsung.

Adapun ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan PPL ini terdiri dari:

1. praktik Microteaching pada kegiatan PPL I,

2. observasi sekolah dan pembelajaran di kelas pada kegiatan PPL I,

3. kegiatan praktik mengajar di kelas pada kegiatan PPL II,

4. kegiatan penyusunan administrasi sekolah dan bimbingan siswa pada

kegiatan PPL II, dan

5. kegiatan penyusunan laporan.

4

BAB II

TINJAUAN SINGKAT SEKOLAH PRAKTIK

A. Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMA Negeri 8 Cirebon

Nomor Identitas Sekolah : 300080 / 202222166

Nomor Statistik Sekolah (NSS) : 30.1.02.63.04.029

Alamat Lengkap Sekolah : Jl. Pronggol Pegambiran

Kelurahan : Pegambiran

Kecamatan : Lemahwungkuk

Kota : Cirebon

Kode Pos : 45113

Telepon & Fax : (0231) 234629

E-mail : [email protected]

Status Sekolah : Negeri

Nomor SK Pendirian Sekolah : 0313 / 0 / 1993

Tahun Berdirinya Sekolah : 23 Agustus 1993

Luas Tanah/Luas Bangunan : 6000 m2

Status Tanah : Milik Sendiri

Status Bangunan : Milik Sendiri

Status Akreditasi/Tahun : Nilai A/2013

2. Visi Sekolah

Terwujudnya lulusan yang unggul dalam religi, kreatifitas seni, prestasi

dan berbudaya lingkungan.

3. Misi Sekolah

Untuk mencapai visi di atas, maka disusun indikator-indikator yang disajikan

dalam misi di bawah ini:

a. Meningkatkan keimanan siswa melalui pengamalan ibadah dan

kegiatan keagamaan di lingkungan sekolah

b. Meningkatkan akhlak mulia melalui pembinaan 18 karakter siswa

5

c. Mengembangkan bakat seni siswa melalui pentas dan pagelaran seni

tradisional maupun modern

d. Menjungjung tinggi adat dan budaya setempat sebagai kekhasan

masyarakat Cirebon

e. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sesuai bakat,

minat, dan potensi siswa melalui kegiatan kurikuler secara optimal

f. Mengembangkan bakat, minat, dan potensi siswa melalui kegiatan

ekstrakurikuler

g. Menanamkan kebiasaan hidup sehat dalam pergaulan

h. Menanamkan budaya hidup sehat dan bersih

i. Memiliki kearifan tinggi terhadap sumber daya

4. Tujuan Sekolah

Mengacu pada visi-misi di atas maka proses pembelajaran

dirancang berdasarkan prinsip PAIKEM. Adapun tujuan yang ingin

dicapai sekolah adalah sebagai berikut:

Pada akhir tahun pelajaran 2014-2015 diharapkan:

a. Dapat melaksanakan Kurikulum 2013 (Kurtilas) secara benar dan

berhasil;

b. Seluruh warga sekolah (Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan) dapat

melaksanakan tugas-tugasnya secara profesional;

c. Semua guru dapat melaksanakan proses pembelajaran yang kreatif

dan inovatif sesuai tuntuan mata pelajaran masing-masing;

d. Dapat mengembangkan dan mengoptimalkan sarana prasarana;

e. Meluluskan lulusan yang berilmu dan berakhlaq mulia;

f. Dapat melaksanakan managemen sekolah yang terbuka dan aspiratif;

g. Dapat memanfaatkan dan menggunakan dana pendidikan secara

bertanggung jawab;

h. Semua guru dapat melaksanakan dan mengembangkan penilaian

secara terintegrasi;

i. Semua personil sekolah terutama guru dapat memanfaatkan

keunggulan teknologi informasi dan komunikasi dalam menunjang

6

kualitas pembelajaran, serta menjadikan sekolah sehat yang

berwawasan lingkungan.

5. Fasilitas Sekolah

SMA Negeri 8 Cirebon memiliki beberapa fasilitas yang dapat

dimanfaatkan oleh siswa-siswanya, yaitu:

a. Ruang kelas yang nyaman

b. Perpustakaan

c. Laboratorium IPA

d. Laboratorium bahasa

e. Laboratorium computer

f. Lapangan olah raga

g. Gedung serba guna

h. Masjid

i. UKS

j. Kantin dan koperasi

k. Wifi Indischool

l. Tempat parker yang luas

m. Toilet yang bersih

6. Struktur Organigram

Kepala Sekolah : Drs. Hj. Rini Mulyanti Santoso, MM.

Wakasek Kesiswaan : Joko Sutarno, M.Pd

Wakasek Humas : Drs. Rejeki Purba

Wakasek Sapras : Sumarna, S.Pd.

Wakasek Kurikulum : Yana Kuswana, M.Pd

Kepala TU : Ady Cahyanto, S.AP

B. Kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler

1. Muatan lokal/Program unggulan

a. Bahasa Jepang

b. Bahasa Arab

c. Bahasa Sunda

7

d. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

e. Baca Tulis Quran (BTQ)

f. Shalat Jumat Berjamaah

2. Pengembangan diri/Ekstrakurikuler

a. Pramuka

b. Paskibra

c. Palang Merah Remaja (PMR)

d. Karate

e. Volly

f. Basket

g. Futsal

h. Teater 8 (Band & Drama)

i. English Club

j. PKS (Piket menjaga di gerbang untuk melihat dan mencatat siapa saja

yang terlambat datang ke sekolah)

k. Angklung

l. IRM (Ikatan Remaja Masjid)

m. Jurnalistik

C. Data Administrasi Tenaga Pendidikan dan Siswa

1. Guru

Guru Tetap : 48 orang

Guru Tidak Tetap : 12 orang

Jumlah : 60 orang

2. Karyawan

Tata usaha : 13 orang

Perpustakaan : 2 orang

Satpam : 2 orang

Jumlah : 17 orang

8

3. Siswa

Tabel 2.1 Jumlah Siswa SMA Negeri 8 Cirebon

JK

Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah

X

1 18 orang 22 orang 40 orang









XI

IPA





XI

IPS






XII

IP

A 1 8 orang 11 orang 19 orang




XII

IP

S






Jumlah 389 orang 419 orang 808 orang

9

BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) II

A. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan PPL II yang dilaksanakan oleh para praktikan berlangsung

selama 3 bulan dari tanggal 7 Januari 2015 sampai dengan tanggal 30 Maret

2015. Praktikan yang bertugas di SMA Negeri 8 Cirebon berjumlah 9 orang.

Seluruh praktikan yang merupakan mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan ini berasal dari 3 jurusan berbeda, yaitu Pendidikan Agama Islam

(PAI), Tadris Matematika, dan Tadris Bahasa Inggris.

Setiap praktikan yang mengikuti kegiatan PPL II telah dibekali dengan

pengetahuan tentang kependidikan. Selain itu, setiap praktikan telah

melakukan simulasi mengajar dalam kegiatan Microteaching yang merupakan

salah satu dari rangkaian kegiatan pada PPL I. Praktikan yang telah lulus pada

kegiatan PPL I diizinkan mengikuti kegiatan PPL II. Kegiatan PPL II ini dapat

dibagi menjadi 3 tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap

evaluasi.

1. Tahap Persiapan

Dalam tahap persiapan, terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan

praktikan, yaitu:

a. Praktikan menerima jadwal mengajar yang telah ditentukan oleh guru

pamong.

b. Praktikan melakukan observasi kelas yang bertujuan untuk mengetahui

keadaan kelas, seperti: jumlah siswa, materi yang akan disampaikan,

buku referensi yang digunakan, serta pengenalan pada siswa.

c. Praktikan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai

dengan materi dan kondisi kelas. Dalam penyusunan RPP ini juga

praktikan menentukan teknis dan metode pengajaran, serta langkah-

10

langkah yang akan ditempuh dalam kegiatan belajar mengajar di dalam

kelas.

d. Praktikan mengkonsultasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang

telah dibuat pada guru pamong.

2. Tahap Pelaksanaan

Selama kegiatan PPL II, praktikan melakukan kegiatan belajar

mengajar pada kelas X.4, X.5, dan X.6. Setiap minggunya praktikan

melakukan 2 kali pertemuan dalam sepekan pada setiap kelas. Jadwal

kegiatan belajar mengajar praktikan adalah sebagai berikut:

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Belajar Mengajar Praktikan

Hari Jam Kelas

Senin 12.20-13.40 X.4

Rabu 12.30-14.00 X.6

Kamis 10.30-12.00 X.5

12.30-14.00 X.6

Jumat 09.30-10.50 X.4

Sabtu 07.00-08.30 X.5

Pada pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di kelas,

praktikan mendapat pengawasaan dari guru pamong, sehingga apabila ada

kesulitan yang dialami, guru pamong akan memberikan pengarahan

supaya dapat mengatasi kesulitan yang dihadapi. Selain itu, guru pamong

juga akan memberikan kritik dan saran mengenai cara praktikan mengajar.

Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan yang

dilakukan oleh praktikan, baik penyampaian materi maupun sikap yang

dilakukan praktikan dalam pemberian materi, sehingga dalam menghadapi

ujian, praktikan bisa tampil sebaik mungkin.

3. Tahap Evaluasi

Dalam tahap evaluasi, penilaian dilakukan terhadap dua subjek, yaitu

siswa dan praktikan. Tujuan evaluasi yang dilakukan pada siswa adalah

11

untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam memahami dan

menguasai materi yang diajarkan, sekaligus sebagai tolak ukur

keberhasilan praktikan dalam menyampaikan materi pembelajaran.

Penilaian dapat dilakukan dengan dua cara, yakni secara lisan dan

tulisan. Penilaian secara lisan diberikan kepada siswa untuk mengetahui

daya tangkap mereka dalam mengikuti materi yang disampaikan.

Selanjutnya penilaian secara tulisan diberikan dengan tujuan pembelajaran

khusus yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Penilaian secara tulisan berupa tugas dan ulangan harian yang

dilaksanakan setiap bab pembelajaran selesai.

Selama kegiatan PPL II, praktikan melaksanakan satu kali ulangan

harian dan satu kali ujian tengah semester. Ulangan harian yang

dilaksanakan menguji pemahaman siswa kelas X.4, X.5, dan X.6 terhadap

bab logika matematika. Ulangan harian tersebut dilaksanakan pada minggu

kedua bulan Februari. Sedangkan Ujian Tengah Semester (UTS)

dilaksanakan sejak 5 Maret 2015 hingga 12 Maret 2015.

Penilaian juga dilakukan pada praktikan. Pada tanggal 25 Maret

2015, praktikan melaksanakan ujian PPL II. Saat ujian, kemampuan

praktikan dalam mengajar dinilai oleh guru pamong, dosen pembimbing,

dan seorang guru yang menjadi perwakilan dari wakil kepala sekolah

bagian kurikulum. Ujian PPL II ini juga bertujuan mengukur hasil latihan

mengajar praktikan selama kurang lebih tiga bulan di SMA Negeri 8

Cirebon. Praktikan membuat beberapa perangkat pembelajaran yang pada

akhirnya akan direvisi dan dinilai. Perangkat pembelajaran tersebut antara

lain RPP, silabus, program semester, dan program tahunan.

B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan II

Tujuan utama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II adalah

memberikan pengalaman mengajar kepada praktikan. Namun selama tiga

bulan mengikuti kegiatan PPL II ini, praktikan tidak hanya melaksanakan

12

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Praktikan juga melaksanakan kegiatan-

kegiatan lain yang tercantum pada tabel jadwal kegiatan berikut:

Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan Selama Praktik Pengalaman Lapangan

Tanggal Jenis Kegiatan Pembimbing kegiatan

5 Januari 2015 Pembagian kelompok dan dosen pembimbing Tim PPL

6 Januari 2015 Pembekalan dan pelepasan peserta PPL Tim PPL

7 Januari 2015 Penyerahan peserta PPL kepada Kepsek serta

pembagian guru pamong

Dosen Pembimbing dan

Wakil kepala sekolah

8 Januari 2015 Menjadi petugas piket umum dan koordinasi

dengan guru pamong

Guru piket dan Guru

Pamong

9 Januari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.4 Guru Pamong


12 Januari 2015 Mengikuti apel senin pagi dan mengisi kegiatan

pembelajaran di kelas X.4

Wakil kepala sekolah dan

Guru Pamong

13 Januari 2015 Menjadi petugas piket umum menggantikan

Diding

Guru Piket


15 Januari 2015 Menghadiri kegiatan Maulid Nabi Remaja Masjid dan OSIS




20 Januari 2015 Menjadi petugas piket umum Guru Piket

21 Januari 2015 Menjadi petugas piket di perpustakaan dan

mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.6

Pengelola perpustakaan

dan Guru Pamong

22 Januari 2015 Evaluasi dan pengarahan dari para guru pamong

dan wakasek kurikulum serta mengisi kegiatan

pembelajaran di kelas X.5 dan X.6 serta Evaluasi

Wakasek Kurikulum serta

Guru Pamong


24 Januari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.5 dan

mengikuti ekstrakurikuler jurnalistik

Guru Pamong dan ketua

jurnalistik

26 Januari 2015 Mengikuti kegiatan upacara bendera dan mengisi Wakil kepala sekolah dan

13

kegiatan pembelajaran di kelas X.4 Guru Pamong

27 Januari 2015 Menjadi petugas piket umum dan mengisi kelas

yang kosong (X.8 dan X.7)

Guru Piket

28 Januari 2015 Menjadi petugas piket perpustakaan dan mengisi

kegiatan pembelajaran di kelas X.6


dan Guru Pamong

29 Januari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.5 dan

X.6

Guru Pamong

30 Januari 2015 Mengawas pada Try Out kelas XII IS 1, mengisi

kegiatan pembelajaran di kelas X.4 dan

menghadiri mini workshop jurnalistik

Ibu Tuti Niah dan

Pembina Ekstrakulikuler

Jurnalistik

31 Januari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.5,

mengawas Try Out kelas XII IA 1

Guru Pamong dan Ibu

Diah

2 Februari 2015 Mengikuti apel senin pagi, menjadi petugas piket

BP/BK dan mengisi kegiatan pembelajaran di

kelas X.4

Wakasek, Guru BP/BK,

dan Guru Pamong

3 Februari 2015 Menjadi petugas piket umum Guru piket

4 Februari 2015 Menjadi petugas piket perpustakaan dan mengisi


Guru pamong dan

pengelola perpustakaan

5 Februari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.5 dan

X.6 serta Evaluasi

Guru pamong

6 Februari 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.4 Guru pamong


mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka

Guru pamong dan

Pembina Pramuka


BP/BK, dan mengisi kegiatan pembelajaran di

kelas X.4 (ulangan harian)


dan Guru Pamong

10 Februari 2015 Menjadi petugas piket umum dan membimbing

peserta OSN

Guru piket dan

pembimbing OSN



kegiatan pembelajaran di kelas X.5 dan X.6

(ulangan haraian)

Guru pamong dan

pengelola perpustakaan


14


16 Februari 2015 Menjadi petugas piket perpustakaan dan

mengawas try out kelas XII

Ibu Renny dan pengelola

perpustakaan

17 Februari 2015 Mengawas try out kelas XII Ibu Prihatini dan Ibu

Ratna




mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka

Guru pamong dan

Pembina Pramuka


BP/BK, dan mengisi kegiatan pembelajaran di

kelas X.4


dan Guru pamong


25 Februari 2015 Mengikuti pelatihan Maple (kunjungan dosen

pembimbing) dan mengisi kegiatan pembelajaran

di kelas X.6

Dosen Pembimbing dan

Guru pamong


kegiatan pembelajaran di kelas X.5 dan X.6


dan Guru pamong

27 Februari 2015 Menjadi petugas piket menggantikan Yusi dan

mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.4

Guru piket dan Guru

pamong


X.8 (menggantikan Ibu Ratna)

Guru pamong

2 Maret 2015 Menjadi petugas piket BP/BK, dan mengisi


Guru Guru BP/BK, dan

Guru pamong

3 Maret 2015 Menjadi petugas piket umum Guru piket

4 Maret 2015 Mengisi kegiatan pembelajaran di kelas X.6 Guru pamong

5 Maret 2015 Mengawas Ujian Tengah Semester (UTS) di

kelas X.6 dan X.5

Guru pamong



16 Maret 2015 Ujian Akhir Sekolah (UAS) untuk kelas XII

(Libur)

-

Tanggal 6-12 Maret 2015 praktikan tidak dapat hadir dikarenakan sakit

15


18 Maret 2015 Ujian Akhir Sekolah (UAS) untuk kelas XII

(Libur)

-

19 Maret 2015

20 Maret 2015

23 Maret 2015



26 Maret 2015 Ujian PPL di kelas X.5 Dosen Pembimbing, Guru

Pamong, Wakasek

27 Maret 2015 Menyusun laporan kegiatan PPL Guru Pamong

28 Maret 2015

30 Maret 2015 Mengikuti apel senin pagi dan menyusun laporan

kegiatan PPL

Wakasek dan Guru

Pamong

31 Maret 2015 Menjadi petugas piket umum dan mengikuti

kegiatan ekstrakurikuler gamelan

Guru piket

9 April 2015 Melaksanakan perpisahan dengan pihak sekolah Seluruh guru SMAN 8

Cirebon dan dosen

pembimbing

Kegiatan-kegiatan rutin di luar KBM yang tertera pada tabel di atas,

adalah kegiatan upacara bendera, kegiatan piket, kegiatan perpustakaan,

kegiatan BP/BK, dan kegiatan ekstrakurikuler. Penjelasan dari kegiatan-

kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:

1. Kegiatan upacara bendera

Seperti sekolah lain, SMA Negeri 8 Cirebon juga rutin melaksanakan

upacara bendera setiap hari senin. Seluruh siswa SMA Negeri 8 Cirebon

diwajibkan mengikuti kegiatan ini. Namun sejak bulan Februari, siswa-

siswa kelas XII tidak lagi mengikuti upacara karena melaksanakan

kegiatan pengayaan sebagai salah satu bentuk persiapan Ujian Nasional

(UN). Manfaat kegiatan upacara bagi siswa adalah untuk menumbuhkan

rasa nasionalisme dan melatih siswa untuk bersikap disiplin.

16

Seluruh praktikan pun mengikuti kegiatan upacara bendera ini.

Kegiatan ini berfungsi untuk lebih mempererat tali silaturahmi antara para

praktikan dan guru-guru SMA Negeri 8 Cirebon. Praktikan juga dapat

lebih mengenal lingkungan SMA Negeri 8 Cirebon lewat kegiatan upacara

bendera ini.

Pada akhir kegiatan upacara bendera, sering kali siswa diberikan

beberapa pengumuman. Contohnya saja acara serah terima jabatan OSIS

yang dilakukan setelah kegiatan upacara bendera. Para siswa yang

memenangkan suatu lomba pun selalu diumumkan setelah kegiatan

upacara bendera. Hal ini bertujuan untuk memberikan motivasi kepada

siswa lain untuk dapat berprestasi seperti teman-temannya tersebut. Tujuan

lainnya adalah menghargai kerja keras siswa yangtelah mendapatkan

prestasi tersebut.

2. Kegiatan piket

Kegiatan piket yang dimaksud adalah kegiatan piket guru. Sekolah

telah mempunyai jadwal piket yang setiap harinya terdapat tiga orang guru

yang bertugas dan satu wakil kepala sekolah sebagai koordinator. Para

praktikan pun diberikan jadwal dan tanggung jawab seperti halnya guru

piket. Kegiatan piket dijadwalkan di luar kegiatan latihan mengajar. Maka

dengan menyesuaikan jadwal KBM, praktikan mendapat jadwal piket pada

hari Selasa.

Tugas yang harus dilaksanakan ketika seorang praktikan menjadi

petugas piket antara lain:

a. mencatat siswa yang terlambat datang ke sekolah,

b. memberi hukuman siswa yang terlambat dan mengawasinya,

c. mengantarkan surat dari orang tua siswa ke kelas yang bersangkutan,

d. mengedarkan absen ke setiap kelas,

e. mencatat siswa yang tidak hadir,

f. memberikan tugas dari guru yang berhalangan hadir ke kelas dimana

guru tersebut mengajar,

17

g. melayani tamu yang datang ke SMA Negeri 8 Cirebon,

h. memberikan surat izin keluar untuk siswa yang telah mendapatkan izin

dari guru yang bersangkutan,

i. mengkondisikan lingkungan SMA Negeri 8 Cirebon agar senantiasa

kondusif, dan

j. membunyikan bel pada setiap pergantian jam pelajaran.

3. Kegiatan perpustakaan

Selain jadwal menjadi petugas piket, seluruh praktikan pun

mempunyai jadwal untuk piket di perpustakaan. Kegiatan praktikan ketika

piket di perpustakaan adalah membantu pekerjaan pengelola perpustakaan.

Namun tugas utama praktikan di perpustakaan adalah melayani

pengunjung perpustakaan, baik siswa maupun guru.

Berhubung perpustakaan SMA Negeri 8 Cirebon berpindah ruangan

pada awal Februari, seluruh praktikan ikut membantu menata buku-buku

koleksi perpustakaan berdasarkan kode-kodenya. Penataan buku-buku

tersebut memakan waktu kurang lebih 2-3 minggu. Dari kegiatan ini

praktikan mendapat pengetahuan bagaimana cara memberikan kode pada

buku koleksi perpustakaan. Praktikan juga mendapat pengetahuan tentang

cara menata buku berdasarkan kode buku.

4. Kegiatan BP/BK

Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yang

profesional adalah mampu membimbing siswanya keluar dari masalah dan

menjadi insan yang lebih baik. Untuk itu seluruh praktikan ikut serta

dalam kegiatan BP/BK. Sama halnya dengan kegiatan piket dan

perpustakaan, praktikan juga mempunyai jadwal untuk kegiatan BP/BK.

Praktikan membantu guru BP/BK memberikan bimbingan kepada

siswa yang mengalami kesulitan atau masalah dalam kegiatan belajar

maupun masalah lainnya. Untuk melaksanakan bimbingan dan pembinaan,

18

praktikan mengadakan pendekatan dengan siswa melalui wawancara

secara bebas, yaitu:

a. Hobi

b. Tugas di rumah

c. Persoalan yang dihadapi di rumah

d. Persoalan yang dihadapi di sekolah.

Tugas lain pada kegiatan BP/BK adalah membimbing siswa dalam

mengembangkan minat dan bakat. Kegiatan ini lebih diminati oleh kelas

XII yang sedang menentukan perguruan tinggi atau jurusan yang akan

mereka pilih untuk melanjutkan studinya. Selain itu, praktikan juga guru

piket mendata siswa yang tidak hadir tanpa keterangan dan membuat

rekapitulasi absensi siswa.

Dengan kegiatan BP/BK ini, para praktikan memperoleh pengalaman

dalam rangka mengenal siswa yang mempunyai karakter berbeda-beda.

Praktikan juga dapat membantu dalam problem solving yang dihadapi

siswa.

5. Kegiatan ekstrakurikuler

Ekstrakurikuler adalah kegiatan untuk mengembangkan minat dan

bakat siswa. Namun dalam setiap kegiatan ekstrakurikuler, siswa tetap

beraktifitas dalam pengawasan guru. Guru masih mempunyai tanggung

jawab walaupun kegiatan ekstrakurikuler tersebut dilakukan di luar jam

efektif yang ditentukan sekolah. Maka dari itu seluruh praktikan juga ikut

berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler.

SMA Negeri 8 Cirebon adalah salah satu sekolah yang mempunyai

kegiatan ekstrakurikuler cukup bervariasi. Sekolah ini menyediakan 11

kegiatan ekstrakurikuler yang berbeda-beda agar siswa dapat berekspresi

sesuai dengan minat dan bakatnya. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut

adalah Pramuka, Paskibra, Palang Merah Remaja (PMR), Karate, Volly,

Basket, Futsal, Teater 8 (Band & Drama), English Club, PKS (Patroli

Keamanan Sekolah), Angklung dan gamelan, IRM (Ikatan Remaja

19

Masjid), dan Jurnalistik. SMA Negeri 8 Cirebon memberikan waktu

khusus untuk kegiatan ekstrakurikuler yaitu pada jam ke lima dan ke enam

pada hari Sabtu.

Keterbatasan waktu dan tenaga membuat praktikan tidak dapat

mengikuti seluruh kegiatan ekstrakurikuler yang ada. Praktikan hanya

berkesempatan untuk bergabung dengan dua kegiatan ekstrakurikuler. Di

awal kegiatan PPL II, praktikan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

jurnalistik. Selanjutnya praktikan mengikuti kegiatan ekstrakuriuler

Pramuka.

Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler ini sangat bermanfaat bagi siswa

dan praktikan. Kegiatan-kegiatan yang umumnya dilaksanakan di luar

ruang kelas ini memberikan suasana baru bagi siswa dan praktikan yang

lebih sering berkutat di dalam kelas. Bagi siswa, kegiatan ekstrakurikuler

ini juga dapat memberikan keahlian baru yang berguna di masa depan.

20

BAB IV

TEMUAN MASALAH DAN SOLUSI DI LOKASI PPL II

Selama kurang lebih tiga bulan praktikan menjalani Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL) II, praktikan mendapatkan banyak sekali pengetahuan dan

pengalaman baru. Beberapa ilmu yang diperoleh tersebut didapatkan dari

pengalaman praktikan menghadapi masalah-masalah. Masalah-masalah yang

dialami praktikan sangat beragam, baik saat kegiatan belajar mengajar maupun di

luar kegiatan belajar mengajar. Pada bab ini, praktikan akan membahas masalah-

masalah yang dihadapi ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Masalah-

masalah tersebut dirangkum pada tabel di bawah ini:

Tabel 4.1 Masalah dan Solusi Di Lokasi PPL II

No. Masalah yang

Terjadi

Contoh Kejadian Solusi yang

Diambil

Hasil

1. Siswa tidak

fokus pada

materi yang

sedang

dijelaskan oleh

guru.

Salah satu siswa kelas

X.4 yang bernama

Arie adalah contoh

siswa yang tidak fokus

ketika belajar.

Praktikan sering

mendapatinya sedang

melamun ketika

praktikan sedang

menjelaskan materi

pelajaran.

Setelah

menjelaskan

materi pelajaran,

praktikan

memberikan

pertanyaan

kepada siswa-

siswa yang tidak

fokus ketika

belajar.

Siswa lebih

fokus ketika

praktikan

menjelaskan

materi

pelajaran.

2. Siswa datang ke

kelas 10 menit

setelah

praktikan

Vivi adalah salah satu

siswa yang pernah

terlambat masuk kelas,

padahal mata pelajaran

Setelah

menjelaskan

materi pelajaran,

praktikan

Siswa

berusaha

untuk tidak

datang

21

masuk ke kelas. matematika di

kelasnya dimulai

setelah istirahat.

memberikan

pertanyaan yang

berkaitan dengan

materi kepada

siswa-siswa yang

datang terlambat.

terlambat

lagi.

3. Siswa kurang

bersemangat

untuk

mengerjakan

soal di depan

kelas.

Pada awal kegiatan

PPL, siswa banyak

yang malu untuk

menulis penyelesaian

soal di depan kelas,

padahal siswa tersebut

sudah memahami

materi pelajaran.

Memberikan

reward

(makanan ringan

atau sticker

berbentuk

bintang) kepada

siswa yang telah

mengerjakan

soal di depan

kelas.

Siswa-siswa

berebut

mendapatkan

kesempatan

untuk

mengerjakan

soal di depan

kelas.

4. Siswa malas

untuk mencatat

materi pelajaran

sedangkan

mereka tidak

memiliki buku

paket untuk

belajar.

Banyak sekali siswa

yang malas mencatat

materi pelajaran. Salah

satu dari mereka

adalah Riko, siswa

kelas X.6.

Diberlakukan

peraturan yang

mengharuskan

siswa memiliki

catatan materi

pelajaran yang

lengkap untuk

syarat mengikuti

ulangan harian.

Siswa

berusaha

melengkapi

catatannya

sebelum

ulangan

harian

dilaksanakan.

5. Siswa merasa

jenuh pada jam

pelajaran

terakhir

sehingga

Di kelas X.6,

matematika

mendapatkan jadwal

pada hari Rabu dan

Kamis. Keduanya

Siswa yang

mengobrol diberi

hukuman yaitu

wajah mereka

akan diberi

Siswa lebih

konsentrasi

ketika

praktikan

menjelaskan

22

mereka sering

mengobrol

dengan

temannya

ketika praktikan

menjelaskan

materi

pelajaran.

dilaksanakan pada jam

terakhir. Banyak siswa

yang merasa lelah dan

jenuh setelah setengah

hari belajar. Jadi

beberapa siswa sering

mengobrol dengan

temannya ketika

praktikan menjelaskan

materi pelajaran.

coretan bedak

bayi oleh

praktikan. Jika

coretan tersebut

dihapus sebelum

jam pelajaran

selesai, teman-

teman

sekelasnya boleh

mencoret muka

siswa tersebut.

materi

pelajaran dan

pembelajaran

pun tidak

berjalan

terlalu

tegang.

Dari kelima masalah di atas, praktikan tertarik untuk membahas masalah

keempat. Masalah keempat pada tabel di atas adalah mengenai siswa-siswa yang

malas untuk mencatat materi pelajaran. Hal ini menjadi masalah karena para siswa

tidak memiliki buku paket atau buku pegangan untuk belajar. Maka praktikan

berpendapat bahwa siswa harus mencatat agar mereka memiliki pegangan atau

buku untuk dipelajari pada kemudian hari.

Siswa-siswa tidak memiliki buku paket matematika karena peralihan

kurikulum. Pada semester ganjil di tahun ajaran 2014/2015, seluruh sekolah di

Indonesia menerapkan Kurikulum 2013. Dengan kurikulum yang baru tersebut,

seluruh pelajar di Indonesia pun menggunakan buku berstandarkan Kurikulum

2013. Namun seiring perubahan kepemimpinan di Indonesia, maka berubah pula

peraturan mengenai penggunaan kurikulum pendidikan di Indonesia.

Anies Baswedan, Mentri Pendidikan Indonesia yang dilantik pada akhir

tahun 2014, menerapkan peraturan baru. Peraturan tersebut memerintahkan

sekolah-sekolah yang baru menerapkan Kurikulum 2013 pada tahun ajaran

2014/2015 untuk kembali menggunakan kurikulum sebelumnya. Kurikulum yang

dimaksud adalah Kurikulum 2006 atau yang biasa disebut dengan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

23

SMA Negeri 8 Cirebon adalah salah satu sekolah menerapkan Kurikulum

2013 pada tahun ajaran 2014/2015. Maka SMA Negeri 8 Cirebon kembali

menggunakan KTSP pada semester genap. Hal yang sangat disayangkan adalah

buku paket berbasis Kurikulum 2013 yang telah dimiliki siswa-siswa memiliki

kemungkinan untuk tidak digunakan.

Dalam mata pelajaran matematika kelas X SMA, terdapat perbedaan

antara materi pelajaran yang dimuat pada KTSP dan Kurikulum 2013. Perbedaan

yang praktikan garis bawahi adalah materi Logika Matematika yang termuat pada

KTSP tapi tidak terdapat pada Kurikulum 2013. Dengan begitu, siswa-siswa kelas

X SMA tidak memiliki buku pegangan mengenai materi Logika Matematika. Hal

ini semakin parah dengan LKS yang diterima siswa secara percuma adalah LKS

berbasis Kurikulum 2013. Perpustakaan sekolah pun hanya memiliki buku paket

matematika yang berpedoman pada KTSP dengan jumlah yang terbatas. Hal ini

mengakibatkan tidak seluruh siswa dapat meminjam buku-buku tersebut untuk

jangka waktu satu semester.

Dengan alasan-alasan yang telah dikemukakan di atas, praktikan

mengharapkan siswa-siswa untuk mencatat apa yang telah disampaikan oleh

praktikan. Namun masih banyak siswa yang malas untuk mencatat. Pada awalnya

praktikan hanya memberikan peringatan secara lisan kepada siswa-siswa tersebut.

Beberapa siswa menuruti apa yang diperintahkan oleh praktikan. Sayangnya

siswa-siswa yang tidak mengindahkan peringatan tersebut jumlahnya cukup

banyak.

Praktikan akhirnya mendapatkan ide tentang Tiket Masuk Ulangan

Harian. Ini adalah sebuah ide tentang peraturan atau syarat untuk mengikuti

ulangan harian. Peraturan tersebut hanya memizinkan siswa-siswa tertentu saja

yang dapat mengikuti ulangan harian. Siswa-siswa tersebut adalah siswa yang

memiliki buku catatan berisi materi pelajaran yang lengkap.

Sebelum peraturan ini diberlakukan, praktikan berkonsultasi dengan guru

pamong dahulu. Praktikan meminta izin untuk menerapkan aturan ini pada kelas

tempat praktikan melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Setelah mendapatkan

izin dari guru pamong, praktikan segera mengumumkan peraturan ini pada siswa-

24

siswa. Peraturan ini selalu diumumkan di setiap pertemuan selama dua minggu

berturut-turut sebelum ulangan harian dilaksanakan. Hal ini bertujuan untuk

mengingatkan siswa-siswa agar mempersiapkan diri sebelum ulangan harian

digelar.

Sebenarnya masalah ini tidak hanya terjadi pada kelas X.4, X.5 dan X.6

saja. Rekan-rekan praktikan yang lain pun seringkali mengeluh mengenai hal yang

sama. Mereka sering kesal ketika menghadapi siswa-siswa yang malas mencatat.

Praktikan menyarankan untuk menerapkan aturan ini agar siswa-siswa

bersemangat untuk mencatat. Namun peraturan harus selalu disebutkan oleh guru

beberapa minggu sebelum ulangan harian dilaksanakan.

25

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) II merupakan mata kuliah wajib

bagi seluruh mahasiswa Program Strata Satu (S1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan (FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon

dan juga merupakan kelanjutan dari kegiatan kependidikan di PPL I (Micro

Teaching). Kegiatan ini bertujuan untuk menghasilkan tenaga pengajar yang

siap pakai serta mempunyai kompetensi dan dedikasi yang tinggi, yaitu

memiliki pengetahuan, keterampilan serta sikap profesionalisme keguruan

yang memenuhi kebutuhan dan tuntunan masyarakat yang sedang membangun

melalui pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Kegiatan PPL II yang dilaksanakan oleh para praktikan berlangsung

selama 3 bulan dari tanggal 7 Januari 2015 sampai dengan tanggal 30 Maret

2015. Praktikan yang bertugas di SMA Negeri 8 Cirebon berjumlah 9 orang

dan berasal dari 3 jurusan berbeda, yaitu Pendidikan Agama Islam (PAI),

Tadris Matematika, dan Tadris Bahasa Inggris. Selama kegiatan PPL II,

praktikan melakukan kegiatan belajar mengajar pada kelas X.4, X.5, dan X.6.

Setiap minggunya praktikan melakukan 2 kali pertemuan dalam sepekan pada

setiap kelas. Praktikan tidak hanya melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar

(KBM), praktikan juga melaksanakan kegiatan-kegiatan lain di luar KBM

antara lain, kegiatan upacara bendera, kegiatan piket, kegiatan perpustakaan,

kegiatan BP/BK, dan kegiatan ekstrakurikuler.

Selama kurang lebih tiga bulan, praktikan bersama rekan praktikan

lainnya yang melaksanakan PPL II di SMA Negeri 8 Cirebon, menemukan

berbagai permasalahan yang dapat dikaji. Namun dari berbagai permasalahan

yang ditemukan, praktikan sangat tertarik pada masalah kedisiplinan.

Pelanggaran tata tertib sekolah yang dilakukan siswa dapat diselesaikan

dengan ketegasan yang harus dimiliki guru-guru dan diterapkan pada siswa.

26

Peraturan dan tata tertib yang dibuat harus mempunyai konsekuensi yang jelas

dan dapat membuat siswa jera untuk melakukan pelanggaran lagi.

Setelah melaksanakan kegiatan PPL II selama tiga bulan ini, praktikan

menyimpulkan bahwa, kegiatan PPL II di SMA Negeri 8 Cirebon ini berjalan

dengan lancar. Kendala-kendala kecil yang dihadapi pun dapat diselesaikan

berkat kerja sama antar praktikan serta bantuan dari seluruh warga SMA

Negeri 8 Cirebon. Pengalaman menyenangkan selama tiga bulan ini juga

memberikan banyak pengetahuan pada praktikan. Pengetahuan yang didapat

bukan saja mengenai pengelolaan kelas tapi juga tentang administrasi dan

kegaitan pendidikan lainnya.

B. Saran

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II pada tahun

selanjutnya diharapkan dapat lebih baik dari tahun ini, maka praktikan

mencantumkan saran-saran untuk pihak-pihak terkait.

1. Saran untuk Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)

a. Kegiatan PPL II seharusnya dipersiapkan dengan matang, mulai dari

perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi.

b. Pemberian informasi diharapkan lebih akurat dan konsisten.

c. Pembekalan kepada peserta PPL II harus dimaksimalkan, terutama

terkait dengan materi, pemateri, metode penyampaian, dan fasilitas.

d. Lebih tertib dalam administrasi.

e. Tingkatkan hubungan dengan sekolah tempat praktik.

f. Dosen pembimbing hendaknya aktif mengontrol proses PPL II

sehingga tidak terkesan posisinya hanya sebagai formalitas tanpa

fungsi.

g. Materi perkuliahan diharapkan mampu mengatasi permasalahan yang

ditemui praktikan di lapangan

27

2. Saran untuk Praktikan (Mahasiswa FITK)

a. Diharapkan untuk pelaksanaan PPL kedepannya tidak hanya fokus terhadap

praktik mengajarnya, tetapi harus ditambahkan dengan kegiatan yang di luar

kegiatan belajar mengajar.

b. Tingkatkan rasa kebersamaan sesama praktikan dan kedisplinan dalam

menjalankan tugas kependidikan sehingga dapat menambah

kemampuan sebagai calon pendidik.

3. Saran untuk Sekolah Tempat Praktik

a. Lebih terbuka dengan adanya peserta PPL II.

b. Lebih bijak dalam menentukan guru pamong untuk para praktikan.

c. Guru pamong seharusnya mengawasi praktikan selama kegiatan PPL II

berlangsung.

d. Guru-guru seharusnya memberikan bimbingan terhadap para

praktikan.

5.Bab1-5 new

Documents

Transcript of 5.Bab1-5 new