4 Penyelidikan Tindakan - Konsep Dan Model

8/17/2019 4 Penyelidikan Tindakan - Konsep Dan Model

http://slidepdf.com/reader/full/4-penyelidikan-tindakan-konsep-dan-model 1/25

PENYELIDIKAN TINDAKAN 1

PKU 3113OLEH: DR. ROSLINA SURATNU

013-2557976

[ros!"#70$%&#'.(o&)



PENYELIDIKAN TINDAKAN

Diperkenalkan oleh Kurt Lewin pada tahun1946

Mendapat perhatian rakan-rakan sekerjaseperti Stephen Corey, Kenneth Benne dan

ilda !a"a #Teachers College, University ofColumbia$ bagi %enjalankan penyelidikanpendidikan %en&enai pen&&u"alankurikulu% dan penin&katan pro'esionalis%e

per&uruan( )dea ini "erke%"an& luas sehin&&a akhir

tahun 19*+an(

ada tahun-tahun 19+an, penyelidikantindakan %ula %enda at erhatian



Di .K, idea penyelidikan tindakan ti%"ulse%ula %elalui usaha Lawren/e Stenhouse#19*$ yan& %e%perkenalkan konsep &uruse"a&ai penyelidik dan %elihat

penyelidikan tindakan se"a&ai satu ele%enpentin& dala% perke%"an&an kurikulu%(

Menurut Stenhouse, pen&li"atan akti' &urudala% proses penyelidikan adalah suatu'aktor pentin& yan& "oleh %e%"awakepada pe%"aharuan kurikulu%(



Contoh !0 Ford Teaching Project #ohn

2lliott, 194-6$, %enyiasat pen&&unaankaedah pen&ajaran pe%"elajaran inkuiri(

2lliott seterusnya %en&asaskan ClassroomResearch Network #C35$ untuk %enyokon&

&uru-&uru yan& terli"at dala% ord !ea/hin&roje/t(

Konsep ! ke%udian %ula %eresap kedala% siste% pendidikan Malaysia(

Salah satu /ara untuk %enin&katkanpro'esionalis%e per&uruan ialah den&an%enjalankan penyelidikan tindakan terhadapa%alan-a%alan pen&ajaran pe%"elajaran(



DE*INISI Penyelidikan tindakan adalah suatu bentuk

inkuiri refleksi kendiri seseorang dalam situasi

sosial dengan tujuan memperbaiki dan

menjustifikasikan amalan sosial kendiri,kefahaman tentang amalan itu, situasi dan

institusi untuk mengubah suai amalan

(Kemmis, 1988).



PT adalah rangka untuk penilaian kendiri di

sekolah pendekatan dalam PT

mementingkan akti!iti refleksi inkuiri yang

bertujuan memperbaiki atau mengubahamalan kendiri dalam situasi sosial. ("lliot,

1981)



PT adalah penyelidikan pendidikan ia

berbe#a dengan penyelidikan dalam

pendidikan kerana $

Penyelidik adalah guru sendiri yang inginmemperkembangkan diri profesionnya. PT

adalah dasar yang penting untuk ino!asi

pendidikan sebab PT merupakan kaedah

yang membolehkan guru melakukan ino!asidalam pendidikan. (%oma&, 199')



PT bermula daripada ketidakpuasan hati guru

mengenai amalan pengajaran mereka sendiri

dan ingin berikhtiar dan berusaha mengatasi

perasaan itu bagi memperbaiki PP merekasendiri. (arret hitehead, 198*)



PT adalah satu +orak penyelidikan yang

dilakukan melalui inkuiri reflektif kendiri dan

se+ara kolaboratif dalam satu situasi sosial

yang ke+il dengan tujuan$1. eningkatkan kefahaman dan kesedaran

guru terhadap amalan se+ara kritikal.

-. emperbaiki amalan untuk men+apai

matlamat yang dipersetujui. (arr Kemmis,198/)



+IRI-+IRI PENYELIDIKAN

TINDAKAN 1. emperbaiki mutu pendidikan melalui perubahan guru

dalam pengajaran dan pembelajaran

-. elibatkan proses pembelajaran dan perkembangan

ikhtisas guru yang sistematik melalui kritikan membina.

0uru membuat analisis kritikal berkaitan dengan sesuatutindakan dalam sesuatu situasi dalam kelas dan

perubahan di+adangkan bagi memperbaiki amalan

kendiri.

. elibatkan guru membina teori daripada amalan

sebenar, maka penekanan penyelidikan tindakan adalahkepada masalah praktik bukannya masalah teori.

'. elibatkan guru dan rakan seja2at sebagai penyelidik

bersama (Kolaboratif).



+IRI-+IRI PENYELIDIKAN

TINDAKAN *. 3kti!iti kajian membabitkan guru yang terlibat se+ara

langsung (fasilitator utama) dan tidak langsung dalam

sesuatu isu yang menjadi fokus di persekitaran sekolah.

/. Kajian ke atas satu amalan sosial yang dilihat sebagai

satu tindakan strategik yang boleh diperbaiki 4. 5ilaksanakan mengikut satu kitaran pusingan iaitu

setiap pusingan terdiri daripada urutan akti!iti

meran+ang, bertindak, memerhati dan mereflek, yang

dilaksanakan se+ara sistematik dan berhubungkait.

8. 5ilaksanakan oleh orang yang bertanggungja2ab keatas setiap akti!iti tersebut dan beransur6ansur

melibatkan sampel kajian tanpa kehilangan ka2alan ke

atas proses penyelidikan.



KEPENTIN,AN PENYELIDIKAN

TINDAKAN 1. emberi kesedaran kepada guru untuk

membuat perubahan amalan pengajaran dan

pembelajaran di bilik darjah atau di sekolah dan

penambahbaikan terhadap amalan mereka

dalam sesuatu situasi yang berkaitan denganpendidikan.

-. 3kti!iti penyelidikan tindakan boleh

digunakan sebagai unsur sokongan guru apabila

mereka menghadapi pelbagai isu dan +abarandalam amalan di sekolah.

. erapatkan jurang antara teori dengan praktis

dalam akti!iti pengajaran dan pembelajaran



KEPENTIN,AN PENYELIDIKAN

TINDAKAN '. Penglibatan guru dalam penyelidikan tindakan bukan

sahaja dapat membantu kerja seharian di sekolah, malah

ia dapat meningkatkan lagi pengetahuan dan

pengalaman profesionalisme guru sebagai seorang

pendidik. 7ni dapat mengelakkan amalan duplicatingexperience’.

*. embantu pihak sekolah men+apai matlamat

pendidikan khususnya ino!asi dan perubahan kurikulum

yang di+adangkan oleh Kementerian Pelajaran.

/. engubah kaedah dan teknik pengajaran danpembelajaran lama kepada yang baru

4. enguji ramalan pen+apaian dan keberkesanan

pengajaran guru



. ODEL-ODEL / PROSES

PENYELIDIKAN TINDAKAN

1( Model 7 roses Kurt Lewin #1946, 1948$

2. Model & Proses Stephen Kemmis(1983)

3. Model & Proses John Elliot (1991)4. Model & Proses Dae E!!"t (198#)

#. Model & Proses Ja$% hitehead(1988)

'. Model & Proses John M$i (1988)

*. Model & Proses +e,in (194') &+aidla, (1992)



M-DE+ +E (194')%e2in, K. (19'8) Resolving Social Conflicts; Selected Papers on Group Dynamics. 0ertrude .

%e2in (ed.). ;e2 <ork$ =arper >o2, 19'8.

1./000

2. D0K04. /E+EKS

3. PEME/500

1

Sat" idea "m"m

"t% men6elas 7mer"n%aises"at" sit"asi



K0/0+K0/0 KE 2

1. :+0K0J

/000

2. D0K04. /E+EKS

3. PEME/500

2

3



Model Stephen Kemmis (198#)Kemmis, ?. (198*) 3+tion >esear+h and the Politi+s of >efle+tion. 7n 5. oud,

>. Keogh and alker, 5. ("ds.) Reflection: Turning experience into learning ondon:Kogan Page.



M-DE+ & P/-SES D0;EE<<: (198#)



o o" E'o44

1991



M-DE+ & P/-SES J-5 E++- (1991)



M-DE+ M (1988) @"3; ;7AA, 3T7B; >"?"3>=, P>7;7P%"? 3;5 P>3T7", ;7AA,1988, *:

3+tion >esear+h should offer the +apa+ity to deal 2ith a number of

problems at the same time by allo2ing the spirals to de!elop spin6offspirals. (@ean +;iff, 1988)

http$CC222.jeanm+niff.+om



M-DE+ & P/-SES J0K5E5E0D (1988) hitehead (1989) merumuskan kitaran refleksi

tindakan menggunakan penyataan- berikut $ 3malan apakah yang perlu saya berikan perhatian C apakah

yang ingin saya perbaiki D

3pakah yang akan saya lakukan mengenainya D5ata apakah yg saya perlukan untuk membolehkan saya

membuat justifikasi ke atas keberkesanan amalan D

ertindak dan mengumpul data.

Penilaian keberkesanan.

odifikasi amalan yang diberikan perhatian, idea dantindakan.

enyerahkan penerangan dan penjelasan tentang

Eagaimana saya perbaiki amalan sayaF yang dibuat

kepada sekumpulan manusia yang akan mengesahkannya.



ADAPTASI ODEL LEIN 196 / LAIDLA 1992

4 Penyelidikan Tindakan - Konsep Dan Model

Documents

Transcript of 4 Penyelidikan Tindakan - Konsep Dan Model