3-promes-b-inggris

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SMP Islam CikatomasKelas/Semester : IX/GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember DesemberKET.

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendengarkan1.1 Merespon makna

yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1. Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

2. Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

4

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-

1. Merespon ungkapan meminta pengulangan

2. Merespon ungkapan menunjukan perhatian

3. Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

4


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Mendengarkan2.1 Merespon makna yang

terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi

- brosur

6

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

Berbicara3.1. Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1. Bertanya dan menjawab tentang

meminta dan memberi kepastian

2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

6

3.2 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan

2. Bertanya dan menjawab tentang menunjukan perhatian

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

3. Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

Berbicara4.1.Mengungkapkan makna

dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar

2. Menyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam a. Surat pribadib. brosur

6

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Melakukan monolog pendek dalam bentuk 1. Procedure/report

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Membaca5.1 Merespon makna dan

langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1.Mengidentifikasi makna gagasan

dalam teks berbentuk procedure dan report

2.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk

procedure dan report

3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report

4.Mengidentifikasi langkah retorika

dalam teks berbentuk procedure/report

5.Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek;

- Surat Pribadi - Brosur2.Mengidentifikasi ciri

kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi

-Brosur

4

5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Membaca nyaring Mengidentifikasi

informasi yang berhubungan dengan bacaan tentang prosedur

Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan

Membuat ringkasan

6

Menulis6.1 Mengungkapkan makna

dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam

1. Menulis kalimat pendek dan sederhana

2. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

1.Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report

2.Menulis essay berbentuk procedure / report

6

Jumlah 72 Jam

Mengetahui,Kepala Sekolah,

( ............................................. )NIP.

.............., ................................Guru Mata Pelajaran,

( ........................................)NIP.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama Sekolah : SMP Islam CikatomasKelas/Semester : IX/GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris


Alokasi Waktu

Januari Pebruari Maret April Mei JuniKET.

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Merespon ungkapan kesantunan

Mengidentifikasi makna ungkapan kesantunan

Melakukan perintah

4

7.2.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

Merespon ungkapn memberi komentar terhadap berita

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek

2. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan iklan dan surat pribadi

3. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

6

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative/report

2. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report

3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report

4. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Berbicara9.1. Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Bertanya dan menjawab tentang mengungkap-kan kesantunan

6

9.2.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Berbicara10.1.Mengungkapkan makna

dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Mengungkapkan jadwal kegiatan2. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal

4

10.2.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

1. Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative/report

2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca

6

Membaca11.1. Membaca nyaring

bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek :

- Schedule - Labels

6


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

11.2Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek schedules, dan surat labels

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

- Schedule - Labels

4

11.3Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

6

11.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

1.Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ; narrative/Rep-ort

2.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks

4


Alokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

monolog

Menulis12.1.Mengungkapkan makna

dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis kalimat-kalimat sederhana.

Menulis teks fungsional pendek

- Jadwal - Labels

6

12.2. Mengungka-pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana

Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative/report

Menulis teks essay berbentuk narrative/repor

6

Jumlah 76 Jam

Mengetahui,Kepala Sekolah,

( ............................................. )NIP.

.............., ................................Guru Mata Pelajaran,

( ........................................)NIP.

3-promes-b-inggris

Documents

Transcript of 3-promes-b-inggris