HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

OLEH:

TSAMARUL HIZBI

DOSEN PROGRAN STUDI PENDIDIKAN FISIKASTKIP HAMZANWADI SELONG

1

PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Dari terminologi, terdiri dari 2 kata; perencanaan dan pembelajaran.

Perencanaan dari kata rencana, yaitu pengambilan keputusan tentang apa yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan.

Ely (1979), perencanaan pada dasarnya suatu proses dan cara berfikir yang dapat membantu menciptakan hasil yang diharapkan.

Kaufman (1972), perencanaan sebagai suatu proses untuk menetapkan “ke mana harus pergi” dan bagaimana untuk sampai ke “tempat” itu dengan cara yang paling efektif dan efisien.

Terry (1993), perencanaan pada dasarnya adalah penetapan pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh kelompok untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

2

Dari pendapat di atas, maka terdapat empat unsur yang harus dimiliki pada setiap perencanaan;1.Adanya tujuan yang harus dicapai.2.Adanya strategi untuk mencapai tujuan.3.Sumber daya yang dapat mendukung.4.Implementasi setiap keputusan.

3

Dasar Perlunya Perencanaan Pembelajaran

Untuk memperbaiki kualitas pembelajaran. Upaya ini dilakukan dengan asumsi sebagai berikut;

• Perbaikan kualitas pembelajaran• Pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem• Disain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang

belajar• Desain pembelajaran diacukan pada siswa perorangan• Desain pembelajaran harus diacukan pada tujuan• Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar.

4

Karakteristik Perencanaan Pembelajaran

• Perencanaan pembelajaran merupakan hasil dari proses berfikir

• Perencanaan pembelajaran disusun untuk mengubah perilaku siswa sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai

• Perencanaan pembelajaran berisi tentang rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan untuk mencapai tujuan.

5

Pentingnya Perencanaan Pembelajaran

Deshimer (1990)1. Hakikat manusia yang memiliki kemampuan dan

pilihan untuk berkreasi sesuai dengan pandangannya.

2. Setiap manusia hidup dalam kelompok yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya sehingga selamanya membutuhkan koordinasi dalam melaksanakan berbagai aktivitas.

6

• Pembelajaran adalah proses yang bertujuan.• Pembelajaran adalah proses kerja sama.• Pembelajaran adalah proses yang kompleks.• Proses pembelajaran akan efektif manakala

memanfaatkan berbagai sarana dan prasarana yang tersedia termasuk memanfaatkan berbagai sumber belajar.

7

Manfaat Perencanaan PembelajaranManfaat Perencanaan Pembelajaran

• Melalui proses perencanaan yang matang, kita akan terhindar dari keberhasilan yang bersifat untung-untungan.

• Sebagai alat untuk memecahkan masalah.• Untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar

secara tepat.• Perencanaan akan dapat membuat

pembelajaran berlangsung secara sistematis.

8

Fungsi Perencanaan Pembelajaran

• Fungsi kreatif• Fungsi inovatif• Fungsi selektif• Fungsi komunikatif• Fungsi prediktif• Fungsi akurasi• Fungsi pencapaian tujuan• Fungsi kontrol

9

Kriteria Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

• Signifikansi• Relevan

• Kepastian• Adaptabilitas

• Kesederhanaan• Prediktif

10

Langkah-langkah PenyusunanPerencanaan Pembelajaran

Merumuskan tujuan khusus Domain kognitif Sikap dan apresiasi Keterampilan dan penampilan Pengalaman belajar Kegiatan belajar mengajar Orang-orang yang terlibat Bahan dan alat Fasilitas fisik Perencanaan evaluasi dan pengembangan

11

Siklus Perencanaan (Robert Yinger)

12

Hakikat Perencanaan Pembelajaraan

Perencanaan pembelajaran pada prinsipnya adalah proses penerjamahan kurikulum yang berlaku menjadi program-progam pembelajaran yang selanjutnya dapat dijadikan pedoman oleh guru dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.

13

Pengembangan Program Perencanaan

1. Menentukan alokasi waktu dan kalender akademik

2. Perencanaan Program Tahunan3. Perencanaan Program Semester4. Silabus5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

14

Menentukan alokasi waktu

Langkah-langkah yang harus ditempuh;a. Tentukan pada bulan apa kegiatan belajar dimulai

dan bulan apa berakhir pada semester pertama dan kedua,

b. Tentukan jumlah minggu efektif pada setiap bulan setelah diambil minggu-minggu ujian dan hari libur,

c. Tentukan hari belajar efektif dalam setiap minggu.

15

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Sekolah : …………Mata Pelajaran : …………Kelas/Program : …………Tahun Ajaran : 2006/2007

Banyaknya Minggu Efektif Semester 1

No. BulanJumlah

Minggu Hari

1. JULI 2 12

2. AGUSTUS 4 24

3. SEPTEMBER 3 18

4. OKTOBER 1 6

5. NOPEMBER 4 24

6. DESEMBER 2 12

Jumlah 16 96

16

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : …………Mata Pelajaran : …………Kelas/Program : …………Tahun Ajaran : 2006/2007

NO NO SK/KD STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

KET.

17

PROGRAM SEMESTER

Sekolah : …………Mata Pelajaran : …………Kelas : …………Semester : 2006/2007

No. SK/KD

Alokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

18

SILABUS

Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Program :Semester : Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar

Kegiatan pembelajaran

Materi Pembelajaran

Indikator PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RPP adalah program perencanaan yang disusun sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kegiatan proses pembelajaran. RPP dikembangkan berdasarkan silabus.

Komponen-komponen RPP;

1.Tujuan pembelajaran

2.Materi/Isi

3.Strategi dan Metode Pembelajaran

4.Media dan Sumber Belajar

5.Evaluasi

20

Administrasi pembelajaran

Administrasi pembelajaran yang disiapkan sebelummulai pembelajaran yaitu:

1. Program Tahunan2. Program analisis semester3. Program Semester4. Silabus

5.RPP6. Lampiran Instrumen penilaian

21