PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 11

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 22

Peserta dapat menjelaskan strategi pengembangan pendidikan tinggi

Tujuan Instruksional Umum

Tujuan Instruksional Khusus

Peserta dapat menjelaskan :1. Isi telaah strategis2. Paradigma penataan sistem pendidikan

tinggi3. Peningkatan relevansi dan mutu,

implikasinya terhadap tugas dan peranan dosen

4. Implikasi akuntabilitas terhadap tugas dosen5. Pemerataan pendidikan tinggi

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 33

TELAAH STRATEGIS

PARADIGMA PENATAAN SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

PENINGKATAN RELEVANSI DAN MUTU

PEMERATAAN PENDIDIKAN TINGGI

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 44

1. Wawasan Jangka Panjang

2. Misi Sistem Pendidikan Tinggi

3. Keadaan Internal Sistem dan Lingkup Eksternal yang Mempengaruhi Pencapaian Misi Sistem

4. Identifikasi Masalah Utama

5. Rencana Pengembangan

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 55

KOMPONEN:

Klik salah satu dari komponen di atas

Kualitas

Otonomi

Akuntabilitas

Akreditasi

Evaluasi

1

2 34

5

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 66

Sifat : subjektif dan nisbi

Standar : berubah-ubah

Upaya : ditinjau ulang

1 KUALITAS

EFISIENSI PRODUK-TIVITAS

RELEVANSI

TUJUAN &

SASARAN

EFEK-TIVITAS

PENGELOLAAN SISTEM

AKUNTA-

BILITAS

SUASANA AKADEMIK

ATRIBUT KUALITAS PENDIDIKAN TINGGI

Klik di sini

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 88

Kebebasan Akademik:

Kebebasan yang ada pada sivitas akademik dalam melaksanakan tugas dan kegiatan fungsionalnya, yaitu pendidikan dan penelitian ilmiah Klik di sini

Pengertian Umum Otonomi:

Hak atau kewenangan yang diberikan oleh pihak berwenang/pemerintah kepada suatu lingkungan masyarakat, himpunan ataupun badan resmi lain untuk menyelenggarakan fungsinya secara mandiri selama hal tersebut tidak bertentangan dengan peraturan-peraturan yang berlaku secara umum dalam masyarakat

2 OTONOMI

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 99

Menyangkut hal-hal berikut:

Kesesuaian antara tujuan dengan falsafah, moral, dan etika

Kesesuaian antara tujuan dengan pola kegiatan sivitas akademik, serta hasil dan dampak yang dicapai

Keterbukaan terhadap penilikan dan pemantauan

Pertanggungjawaban pemanfaatan sumber daya

Aktualisasi asas otonomi dan kebebasan akademik

Kesadaran para sivitas akademik bahwa aktualisasi perilakunya tidak akan mengganggu pelaksanaan kegiatan fungsional lembaga dan juga masyarakat

3 AKUNTABILITAS

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1010

Acuan dasar untuk mengembangkan perangkat peraturan, pengaturan, dan kesepakatan yang mengikat

bagi seluruh sivitas akademik untuk mencapai peningkatan kualitas berkelanjutan yang

serasi dengan tuntutan masyarakat

AKUNTABILITAS

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1111

•Akuntabilitas keberhasilan

•Akuntabilitas profesional

•Akuntabilitas sistem

JENIS AKUNTABILITAS

Klik di sini

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1212

Tahap Kedua:

Evaluasi diri oleh masing-masing perguruan tinggi

Tahap Ketiga:

Validasi sejawat (peer review atau peer evaluation) yang bertujuan untuk menilik kesahihan evaluasi diri

Tahap Pertama:

Evaluasi eksternal menyangkut penilaian terhadap kriteria dan persyaratan untuk memperoleh izin penyelenggaraan dan atau pelaksanaan perguruan tinggi

4 AKREDITASI

Klik di sini

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1313

Upaya sistematis untuk menghimpun, menyusun, mengolah data dan informasi

yang handal dan sahih

sebagai landasan tindakan manajemen untuk mengelola kelangsungan lembaga

atau program

5 EVALUASI

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1414

Evaluasi Diri:

Ditujukan untuk pengenalan diri mengenai kualitas kinerjanya agar dapat merencanakan kegiatan fungsional yang menuju ke peningkatan kualitas berkelanjutan

Pengenalan diri melalui proses evaluasi diri merupakan titik tolak yang wajar dan baik untuk melakukan perencanaan program fungsional di perguruan tinggi

EVALUASI

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1515

Evaluasi DiriModel Pencapaian Tujuan

• Sumberdaya• Keterkaitan Lingkungan

Pemanfaatan sumberdaya

untuk mencapai tujuan

Hasil dan dampak

Masukan Proses Keluaran

Persyaratan Ambang

Tujuan

Efisiensi Produktivitas

Efektivitas

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1616

Tujuan :

• Meningkatkan kesahihan dan kehandalan evaluasi diri.

• Memberi komentar dan saran terhadap rencana pengembangan yang dilandasi oleh evaluasi diri

Peran :

• Menjamin kualitas bagi masyarakat pengguna keluaran perguruan tinggi

EVALUASIValidasi Sejawat:

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1717

RELEVANSI PENDIDIKAN TINGGI

Perancangan, perencanaan, dan pelaksanaan program pendidikan tinggi selalu dikaitkan dengan kerangka kerjasama pemerintah,

industri dan pendidikan tinggi.

PENINGKATAN RELEVANSI DAN KUALITAS

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1818

• Merumuskan tujuan (umum dan khusus)

• Menyajikan materi dengan contoh dan latihan/ praktek/magang

• Penilaian terhadap proses dan hasil perkuliahan

• Melakukan penelitian yang relevan

• Menulis bahan ajar

Implikasi Prinsip Relevansi Terhadap Peranan Dosen

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1919

• Merumuskan tujuan dengan jelas

• Melakukan kegiatan pembelajaran yang mengarah kepada pencapaian tujuan

• Melaksanakan penilaian terhadap pencapaian tujuan

• Memberikan umpan balik untuk penyempurnaan

IMPLIKASI AKUNTABILITAS TERHADAP TUGAS DOSEN

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2020

1. Perluasan kesempatan belajar

2. Penyebaran pendidikan

3. Peningkatan peran PT dalam menyiapkan SDM setempat

PEMERATAAN PENDIDIKAN TINGGI

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2121