RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Sanata Dharma

Mata pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester : XII MIA/ 2

Materi : Hukum Mendel II

Alokasi Waktu : 2 JP (2 X 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan metakognitif berdasar rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri

serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

KD 1.1. Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

struktur dan fungsi DNA, Gen, Kromosom

1.1.1. Menunjukkan rasa syukur pada

Tuhan atas anugerah sifat fisik yang

1

dalam pembentukan dan pewarisan sifat

serta pengaturan proses pada makhluk

hidup

dimiliki .

KD 2.1. Berperilaku ilmiah : teliti, jujur

terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung

jawab dan peduli dalam observasi dan

eksperimen, berani dan santun dalam

mengajukan pertanyaan dan

berargumentasi, peduli lingkungan, gotong

royong, bekerjasama, cinta damai,

berpendapat secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif dalam setiap

tindakan dan dalam melakukan pengamatan

dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium

maupun di luar kelas/ laboratorium

2.1.1. Menunjukkan perilaku teliti dalam

melakukan simulasi

2.1.2. Menunjukkan perilaku jujur dalam

melaporkan hasil simulasi

2.1.3. Menunjukkan perilaku kerjasama

saat mengerjakan tugas

KD 3.5. Memahami pola- pola Hukum

Mendel

3.5.1. Menjelaskan prinsip pembentukan

gamet berdasar hukum Mendel II

3.5.2. Menganalisis penurunan sifat pada

manusia yang ditemukan dalam kehidupan

sehari- hari

KD 4.5. Mengaitkan pola- pola hukum

Mendel dengan peristiwa yang ditemukan

sehari- hari

4.5.1. Mensimulasikan pewarisan sifat pada

perkawinan dihibrid sesuai hukum Mendell

4.5.2. Menyajikan data hasil simulasi

perkawinan dihibrid

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.1.1.1. Melalui kegiatan refleksi siswa mampu menunjukkan rasa syukur pada Tuhan

atas anugerah sifat fisik yang dimiliki sebagai pewarisan sifat dari orang tua

2.1.1.1 Dengan mengikuti panduan dalam LKS siswa mampu menunjukkan perilaku

teliti dalam melakukan simulasi

2.1.2.1. Setelah melakukan praktik siswa mampu menunjukkan perilaku jujur dalam

2

melaporkan hasil simulasi

2.1.3.1. Selama kegiatan kelompok siswa mampu menunjukkan perilaku kerjasama

dalam mengerjakan tugas

3.5.1.1. Setelah mengkaji pustaka siswa mampu menjelaskan prinsip pembentukan

gamet (sel kelamin) berdasarkan hukum Mendel II

3.5.2.1. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menganalisis/ menjawab kasus

penurunan sifat pada manusia dalam kehidupan sehari- hari

4.5.1.1. Dengan menggunakan media modifikasi kancing genetik siswa mampu

mensimulasikan pewarisan sifat pada perkawinan dihibrid

4.5.2.1. Setelah mensimulasikan perkawinan dihibrid siswa mampu menyajikan data

secara sistematis

D. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN:

Pendekatan : Kontekstual dan Saintifik

Model : Problem Based Learning (PBL)

Metode : Simulasi dan Diskusi

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR :

Media : Gambar/ Foto, Modifikasi Kancing Genetik, LKS

Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Biologi SMA

F. LANGKAH PEMBELAJARAN :

Tahap Kegiatan Pembelajaran Proses Saintifik

Pendahuluan (7 menit)

a. Apersepsi

b. Motivasi

- Ditanyakan konsep- konsep terkait

yang telah dipelajari sebelumnya,

misalnya : genotif, fenotif dan hukum

Mendel I

- Ditayangkan gambar/ foto kakak

beradik (2 macam), satu gambar kakak

beradik yang wajahnya mirip dan satu

3

c. Orientasi

d. Mengorganisasi

gambar kakak beradik yang wajahnya

agak berbeda.

- Diajukan pertanyaan :

- Apa yang dapat kalian simpulkan

dari kedua buah gambar tsb.

- Mengapa hal tersebut dapat terjadi

- Mengingatkan tugas/ PR membaca

buku/ sumber terkait materi yang akan

dibahas

- Ditayangkan tujuan/ ruang lingkup

materi yang akan dibahas

- Siswa diminta membentuk kelompok

yang terdiri dari 4 orang

Kegiatan Inti (30 menit) - Siswa mencermati gambar/ foto

keluarga yang terdiri dari ayah, ibu dan

2 anak yang ditayangkan

- Diajukan pertanyaan :

- Fakta/ fenomena apa yang dapat

kalian lihat dari ciri/ fenotif pada

masing- masing anak

- Mengapa anak yang satu mirip

dengan ayahnya sedang anak

yang satu mirip dengan ibunya

- Siswa berdiskusi menjawab kasus

terkait berdasar pola penurunan sifat

sesuai hukum Mendel II

- Siswa mensimulasikan prinsip

pewarisan sifat yang terjadi dalam

kehidupan sehari- hari dengan beberapa

variasi perkawinan dihibrid/ humum

Mendel II (sesuai LKS)

Mengamati

Menanya

Menalar

Mencoba

4

- Perwakilan kelompok diminta

mempresentasikan hasil praktiknya,

kelompok lain menanggapi

- Guru memberi klarifikasi bila ada yang

belum tepat dan memberi penguatan

pada hasil presentasi yang sudah benar,

Mengkomunika

sikan

Tahap Penutup (8 menit)

a. Merangkum

b. Evaluasi

c. Refleksi

d. Arahan/ Tindak lanjut

- Siswa diminta menyimpulkan apa

yang telah dipelajari

- Siswa menjawab beberapa pertanyaan

terkait materi yang telah dibahas

- Siswa diminta mengungkapkan apa

manfaat yang diperoleh setelah

mempelajari materi pewarisan sifat

- Siswa diminta membaca buku/ sumber

lain tentang materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya

(Peyimpangan semu hukum Mendel)

G. PENILAIAN :

Aspek Teknik Instrumen

Sikap Observasi

Penilaian sesama teman

Lembar Observasi

Daftar Cek

Pengetahuan Non Tes

Tes

Portofolio

Tes obyektif PG dan uraian

Ketrampilan Observasi kinerja

Penilaian Diri

Lembar Observasi Kinerja

Daftar cek

H. Lampiran

1. Lembar Kerja Siswa (LKS)

2. Handout/ Bahan Ajar

5

3. Instrumen Penilaian

Yogyakarta, ................ 2015

Guru Biologi

Maslichah Asy’ari

6