05. RPP_KKPI 1B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) X-5NAMA SEKOLAH

:SMK.

PROGRAM KEAHLIAN:Semua Program Keahlian

MATA PELAJARAN:Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

KELAS/ SEMESTER

:X / 2

PERTEMUAN :6 x @ 2 jam

ALOKASI WAKTU:12 jam pelajaran @ 45 menit (540 menit)

STANDAR KOMPETENSI:Mengoperasikan sistem operasi software

KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software spreadsheet

KKM:65

PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA:1. Rasa ingin tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)2. Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)

3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)

4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)

INDIKATOR:1. Fungsi software spreadsheet (lembar sebar) dijelaskan dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Software spreadsheet (lembar sebar) dioperasikan melalui perintah start menu, shortcut atau icon dengan mandiri3. Berbagai software spreadsheet dioperasikan sesuai dengan SOP melalui gemar membaca4. Perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja) seperti: membuat, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain dioperasikan sesuai dengan SOP dengan mandiri5. File Spreadsheet disimpan menggunakan berbagai format antara lain : sxc, ods, csv, xls, html dengan disertai rasa ingin tahu6. Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris diaplikasikan sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif7. File Spreadsheet diolah dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center dengan kreatif8. Perintah-perintah copy, cut, dan paste diaplikasikan dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan kreatif9. Formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average dioperasikan dengan benar dengan disertai rasa ingin tahu10. Header dan footer, digunakan untuk isian berulang dengan kreatif11. Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area di-setting sebelum mencetak file dengan disertai rasa ingin tahu12. File spreadsheet dicetak sesuai dengan parameter standar dengan disertai rasa ingin tahuA.Tujuan PembelajaranPertemuanSiswa dapat:

11. Menjelaskan fungsi software spreadsheet (lembar sebar) dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon dengan mandiri3. Mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP melalui gemar membaca4. Mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau sheet (lembar kerja) seperti: membuat, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP dengan mandiri5. Menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format antara lain : sxc, ods, csv, xls, html dengan disertai rasa ingin tahu

26. Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif

37. Mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana, antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center dengan kreatif8. Mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan disertai rasa ingin tahu

49. Mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average dengan benar disertai rasa ingin tahu

510. Menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan kreatif11. Men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file dengan disertai rasa ingin tahu12. Mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar dengan disertai rasa ingin tahu

6Evaluasi, Remidi, Pengayaan

B.Materi Pembelajaran

Aplikasi Software Spreadsheet :

1. Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software spreadsheet.2. Membuat, membuka, dan menyimpan file spreadsheet.3. Pengolahan data sederharna yang terdapat pada cell (kolom dan baris), serta isian berulang pada spreadsheet.4. Pencetakan file spreadsheet.C.Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Study kasus

D.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuanKegiatan Awal

(15 Menit)Kegiatan Inti(65 menit)Kegiatan Akhir

(10 Menit)

11. Salam pembuka; Doa, Presensi

2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

3. Menjelaskan cara penilaian

4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1. Eksplorasi

a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang pengertian fungsi software spreadsheet; cara mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP; cara mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar); dan cara menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian fungsi software spreadsheet; cara mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP; cara mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar); dan cara menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format sebagai wujud rasa ingin tahub. Siswa mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon dengan mandiric. Siswa mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP melalui gemar membacad. Siswa mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) dengan mandirie. Siswa menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format dengan disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami fungsi software spreadsheet; cara mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP; cara mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar); dan cara menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format sebagai wujud rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan sebagai wujud rasa ingin tahu. 2. Elaborasi

a. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif3. Konfirmasia. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan sebagai wujud rasa ingin tahu

3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana; dan cara mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana, antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/ kata/ kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center dengan kreatifb. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan disertai rasa ingin tahu.

3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana; dan cara mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan sebagai wujud rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average dengan benar disertai rasa ingin tahu 3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian) sum, averagedengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan kreatifb. Siswa men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file dengan disertai rasa ingin tahuc. Siswa mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar dengan disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup

61. Salam pembuka; Doa, Presensi2. Menegaskan adanya evaluasiEvaluasi, Remidi, Pengayaan1. Doa penutup2. Salam penutup

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Sumber Pembelajaran

-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B-Buku-buku lain yang relevan

- Sumber lain (internet, koran, majalah)2. Media Pembelajaran

Komputer Laboratorium komputer yang memiliki jaringan (LAN)

LCDF. Penilaian1. Teknik

: Teori

: Untuk menilai capaian kompetensi akademik

Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/ pengamatan.2. Bentuk

: Teori

: Pilihan ganda, uraian

Praktik: Soal praktik3. Instrumen:

- Soal

Teori

: di dalam buku soal (terlampir)

Praktik: di dalam buku praktik (terlampir)

- Kunci jawaban Teori: di dalam buku kunci (terlampir)

Praktik: di dalam buku praktik kunci (terlampir)

Lembar Penilaian Proses Terpadu antara Soft skill / Sikap / Karakter dan Akademik

(dengan bobot: Soft skill = 10%; Akademik = 30%; Praktik = 60%)

NILAI KARAKTER (0-100)AKADEMIKNILAINILAINILAIKET

NONAMAASPEK (@ maks 25)RATA2AWALRMDPNGAYNAKPRAKTUGASAKHIR TUNTAS/

1234(N1)(0-100)(0-100)(TAMB)(N2)(N3)(N4)SK/KD BELUM

PRODI :AKUNTANSI10%30%60%

01Asih Rohana25252525100100100100100 TUNTAS

02Budi Mulyani101010104010010010094 TUNTAS

03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS

04Intan Maharani2020202080805859088 TUNTAS

Aspek nilai karakter :

1. Rasa ingin tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)

2. Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)Contoh evaluasiI. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang paling tepat!

1.Agar angka 100000, berubah menjadi Rp. 100.000,00 maka pengaturan apakah yang harus dilakukan?

a. Number

b. Text

c. Currencyd. Regional and Settings

e. Accounting2.Untuk menyalin hanya format selnya saja maka apa yang harus dilakukan?

a. Cutb. Copyc. Pasted. Paste Speciale. Paste Format3. Untuk mencetak ke kertas dengan posisi kertas membujur (tidur) maka pengaturan apa yang harus dilakukan?a. Orientation: Landscapeb. Orientation: Portrait c. Paper size : Landscaped. Paper size : Portraite. Print quality : 600 dpi4. Pertemuan antara beberapa kolom dan beberapa baris disebut

a. Cell

b. Workbook

c. Column

d. Rangee. Bar5. Cara menambah workbook baru dengan cara menekan kombinasi tombol

a. Ctrl + O

b. Ctrl + Nc. Ctrl + Wd. Shift + O

e. Shift +N

6. Kumpulan sel yang dimulai dari sel B3 sampai dengan sel G8 dinyatakan sebagai

a. Cell B3:G8

b. Sheet B3:G8

c. Range B3(G8

d. Range G8:B3e. Range B3;G8

7. Pertemuan antara kolom dan baris disebut

a. Cell

b. Rows

c. Range

d. Worksheete. Sheet8. Digunakan untuk menampilkan atau menghilangkan tampilan baris rumus adalah

a. Formulas

b. Page Breaks

c. Formula Bard. Status Bare. Tool Bar9. Untuk mengetikkan tanggal 21 Maret 2007 pada Ms Excel, adalah

a. 21/3/07 atau 3/21/07

b. 21:3:07 atau 3:21:07

c. 21\3\07 atau 3\21\07

d. 21~3~07 atau 3~21~07e. 21-3-07 atau 3-21-07

10. Worksheet Microsoft excel 2003 berisi koloma. 156

b. 256

c. 356

d. 456e. 16384

Kunci Jawaban 1. e2. e3. a4. d5. b6. a7. c8. c9. a10. b

........................, ..........Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

.....................................

....................................

NIP

NIP


:SMK.



KELAS/ SEMESTER

:X / 2




KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software presentasi

KKM:65




INDIKATOR:1. Fungsi software presentasi dijelaskan dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Software presentasi dijalankan melalui perintah start menu dan shortcut atau icon dengan disertai rasa ingin tahu3. Berbagai software presentasi dioperasikan sesuai dengan SOP melalui gemar membaca4. Perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain diaplikasikan sesuai dengan SOP secara mandiri5. File Presentasi disimpan menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa ingin tahu6. Perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object diimplementasikan sesuai kebutuhan dengan kreatif7. Pengaturan slide, seperti: slide lay-out, slide design, colour animation, animation schemes, costume animation, slide transition diaplikasikan sesuai kebutuhan dengan kreatif8. Lay-out dan isian standar yang berulang pada header footer dibuat dan diubah melalui master slide dengan kreatif9. File presentasi dicetak dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu

10. File presentasi dicetak sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahu 11. Perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer setup, print preview diSetting sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu12. File presentasi dipresentasikan (slide show) melalui komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu13. Perpindahan slide dioperasikan menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin tahuA. Tujuan Pembelajaran

PertemuanSiswa dapat:

11. Menjelaskan fungsi software presentasi dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau icon dengan disertai rasa ingin tahu3. Mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai dengan SOP melalui gemar membaca 4. Mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP secara mandiri5. Menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa ingin tahu

26. Mengimplementasikan perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object sesuai kebutuhan dengan kreatif

37. Mengaplikasikan pengaturan slide, seperti: slide lay-out, slide design, colour animation, animation schemes, costume animation, slide transition sesuai kebutuhan dengan kreatif

48. Membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang pada header footer melalui master slide dengan kreatif9. Mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu10. Mencetak File presentasi sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahu11. Men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer setup, print preview sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu

5-612. Mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu13. Mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin tahu



Aplikasi Software Presentasi :

1. Pengenalan software apilkasi dan menu-menu software presentasi2. Membuat, membuka, menyimpan file presentasi3. Pengolahan file presentasi4. Pencetakan file presentasi5. Persiapan Presentasi

C. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Studi kasus

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PertemuanKegiatan Awal

(15 Menit)Kegiatan Inti

(65 menit)Kegiatan Akhir

(10 Menit)




4. Tanya jawab (pretes)

5. Mempersiap-kan alat praktik1. Eksplorasi

a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/penjelasan tentang fungsi software presentasi; cara menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai dengan SOP; cara mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP; serta cara menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi sebagai wujud rasa ingin tahu

2. Elaborasi

a. Guru dan siswa fungsi software presentasi; cara menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai dengan SOP; cara mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP; serta cara menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi sebagai wujud rasa ingin tahub. Siswa menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau icon dengan disertai rasa ingin tahu

c. Siswa mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai dengan SOP melalui gemar membacad. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP secara mandiri

e. Siswa menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa ingin tahu

3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa

b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami fungsi software presentasi; cara menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai dengan SOP; cara mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP; serta cara menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi sebagai wujud rasa ingin tahu

3. Informasi kegiatan lanjutan

4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object dengan disertai rasa ingin tahu

2. Elaborasia. Siswa mengimplementasikan perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object sesuai kebutuhan dengan kreatif

3. Konfirmasi


b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object sebagai wujud rasa ingin tahu 3. Doa penutup

4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang pengaturan slide dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa mengaplikasikan pengaturan slide, seperti: slide lay-out, slide design, color animation, animation schemes, costume animation, slide transition sesuai kebutuhan dengan kreatif3. Konfirmasi


b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami pengaturan slide sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup

4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang pada header footer melalui master slide; cara mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes; cara mencetak file presentasi sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan; cara men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer setup, print preview dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang pada header footer melalui master slide dengan kreatifb. Siswa mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahuc. Siswa mencetak file presentasi sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahud. Siswa men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer setup, print preview sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang pada header footer melalui master slide; cara mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes; cara mencetak file presentasi sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan; cara men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer setup, print previewsebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup

5-61. Salam pembuka; Doa, Presensi




a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui komputer dan LCD dan cara mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin tahu 2. Elaborasia. Siswa mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu b. Siswa mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.

1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui komputer dan LCD dan cara mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup

4. Salam penutup


E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Sumber Pembelajaran

-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B

-Buku-buku lain yang relevan

- Sumber Lain (internet, koran, majalah)2. Media Pembelajaran

- Komputer - Printer

- LCDPerangkat lunak yaitu :

- Sistem operasi Microsoft Windows XP Professional SP2

- Paket aplikasi Microsoft Office PowerPoint 2003

F. Penilaian

1. Teknik

: Teori


Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/pengamatan.

2. Bentuk

: Teori


Praktik: Soal praktik

3. Instrumen:

- Soal

Teori

: di dalam buku soal (terlampir)












03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS


Aspek karakter rasa ingin tahu:

1. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya.

2. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dilihatnya.

3. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang didengarnya.

Contoh evaluasi

I. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!

1. Tombol pada keyboard untuk memulai Slide Show adalaha. F1b. F2c. F3d. F4e. F52. Shape terdapat pada Tab

a. Layout

b. Insert

c. Formatd. View

e. Design

3. Chart terdapat pada Tab...

a. Format

b. Review

c. Insert

d. Design

e. File4. Fasilitas untuk mewarnai objek shapes adalah...

a. Clip Art

b. Word Art

c. Smart Art

d. Editing

e. Format5. Fasilitas yang menyediakan berbagai tulisan artistik adalah...a. Clip Art

b. Word Art

c. Smart Art

d. Editing

e.Layout

6. Fasilitas yang menyediakan berbagai variasi gambar adalah...

a. Smart Art

b. Chart

c. Clip Art

d. Word Art

e. Background

7. Transisi slide terdapat pada tab .

a. Format

b. Insert

c. Slide Show

d. Design

e. Animation

8. Fasilitas untuk memilih efek suara pada saat slide ditampilkan adalah....

a. After Previous

b. Transition Sound

c. Automaticlly After

d. Transition Speed

e. Effect Options

9. Perintah untuk menampilkan slide adalah...

a. Play

b. Slide Show

c. Medium

d. Fast

e. Fly In

10. Perintah untuk menambahkan efek adalah...a. Add Text

b. Word Art

c. Add Effect

d. Animation

e.Direction

II. URAIAN

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan dingkat dan jelas:1. Carilah informasi tentang berbagai macam aplikasi presentasi yang pernah ada. Buatlah menjadi sebuah tabel

NamaPembuatTahun

Dan berilah contoh tampilan untuk masing-masing aplikasi presentasi tersebut.

Kunci Jawaban 1. e2. b3. c4. e5. d6. c7. e8. b9. b10. a

................,.................Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

.....................................

....................................

NIPNIP


:SMK.



KELAS/ SEMESTER

:X / 2




KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software spreadsheet

KKM:65




INDIKATOR:1. File Spreadsheet diolah dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center. sebagai wujud rasa ingin tahu2. Formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average digunakan untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandiri3. File Spreadsheet lanjutan diolah dengan memindahkan dan menyalin data/rumus dengan kreatif4. -Fungsi matematika: SUM,SUMIF,AVERAGE,MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND, MOD,

-Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF,

-Fungsi Logika: IF dengan 2 pernyataan dan lebih dari 2, serta fungsi AND dan OR.

- Fungsi LOOKUP & REFERENCE, FUNGSI TEKS (len, left, right, mid, lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan fungsi database (dcount, sortir, grafik) digunakan/ diterapkan untuk menyelesaikan masalah administrasi dan keuangan melalui gemar membaca5. Perintah-perintah copy, cut, dan paste diaplikasikan dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan kreatif6. Header dan footer, digunakan untuk isian berulang dengan kreatif7. Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area di-setting sebelum mencetak file sebagai wujud rasa ingin tahu8. Lembar kerja dicetak sesuai dengan ukuran Kertas, dan Orientasi Pencetakan) sebagai wujud rasa ingin tahuA. Tujuan Pembelajaran

PertemuanSiswa dapat:

11. Mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center sebagai wujud rasa ingin tahu

22. Menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandiri3. Mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan menyalin data/rumus dengan kreatif4. Menggunakan/ menerapkan: Fungsi matematika: SUM, SUMIF, AVERAGE, MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND, MOD; Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF; Fungsi Logika: IF dengan 2 pernyataan dan pernyataan lebih dari 2, serta fungsi AND dan OR; Fungsi Lookup & Reference, Fungsi Teks (len, left, right, mid, lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan fungsi database (dcount, sortir, grafik) untuk menyelesaikan masalah administrasi dan keuangan melalui gemar membaca

35. Mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan kreatif

46. Menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan kreatif7. Men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file sebagai wujud rasa ingin tahu8. Mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan Orientasi Pencetakan) sebagai wujud rasa ingin tahu



Aplikasi Software Spreadsheet :

1. Pengolahan data pada cell (kolom dan baris), serta isian berulang pada spreadsheet.

2. Operasi matematika

3. Fungsi matematika

4. Fungsi statistik

5. Fungsi look up, reference dan fungsi teks

6. Fungsi database

7. Copy spesial

8. Seting halaman

9. Pencetakan file spreadsheet.

C.Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

3. Studi KasusD.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran PertemuanKegiatan Awal

(15 Menit)Kegiatan Inti

(65 menit)Kegiatan Akhir

(10 Menit)





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasi

a. Siswa mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment, border, background, protection, merge and center dengan mandiri3. Konfirmasi


b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.

1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana dengan disertai rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka; cara mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan menyalin data/rumus; cara menggunakan/ menerapkan: fungsi matematika, fungsi statistika, fungsi logika, fungsi lookup & reference, fungsi teks dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasia. Siswa menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandirib. Siswa mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan menyalin data/rumus dengan kreatifc. Siswa menggunakan/ menerapkan: Fungsi matematika: SUM, SUMIF, AVERAGE, MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND, MOD; Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF; Fungsi Logika: IF dengan 2 pernyataan dan pernyataan lebih dari 2, serta fungsi AND dan OR; Fungsi Lookup & Reference, Fungsi Teks (len, left, right, mid, lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan fungsi database (dcount, sortir, grafik) untuk menyelesaikan masalah administrasi dan keuangan melalui gemar membaca3. Konfirmasi

a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja dilewati

2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), (pengurangan), (perkalian), / (pembagian), sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka; cara mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan menyalin data/rumus; cara menggunakan/ menerapkan: fungsi matematika, fungsi statistika, fungsi logika, fungsi lookup & reference, fungsi teks sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup

4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasia. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan kreatif3. Konfirmasi


2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup





a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/ penjelasan tentang cara menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan orientasi pencetakan) dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasia. Siswa menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan kreatifb. Siswa men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file sebagai wujud rasa ingin tahuc. Siswa mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan orientasi pencetakan) sebagai wujud rasa ingin tahu3. Konfirmasi


2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan orientasi pencetakan) sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup


E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran

-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B

-Buku-buku lain yang relevan

- Sumber Lain (internet, koran, majalah)2. Media Pembelajaran

- Komputer - Printer

- LCDPerangkat lunak yaitu :- Sistem operasi Microsoft Windows XP Professional SP2

- Paket aplikasi Microsoft Office Excel 2003 F. Penilaian

1. Teknik

: Teori


Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/pengamatan.

2. Bentuk

: Teori


Praktik: Soal praktik3. Instrumen:

- Soal

Teori: di dalam buku soal (terlampir)












03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS


Aspek nilai karakter :

1. Rasa ingin tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)

2. Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)Contoh evaluasi

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap benar!

1.Tanda plus warna hitam di pojok kanah bawah sebuah sel disebut?

a. Spreadsheet

b. Fill Format c. Workbookd. Fillhandlee. Auto Fill

2.Alamat yang yang berubah secara otomatis pada saat sel dipindahkan ke sel manapun disebut alamat?

a. Absolut

b. Relatif

c. Semi Absolutd. Semi Relatife. Numeric

3.Alamat yang selalu menunjuk pada sel yang sama pada saat menyalin rumus di sel manapun disebut alamat?

a. Absolut b. Relatif c. Semi Absolutd. Semi Relatife. Numeric

4. Klik menu Edit > Delete, Entire Row, adalah perintah untuk

a. Menghapus kolom

b. Menghapus barisc. Menghapus datad. Menyisipkan kolom

e. Menyisipkan baris5. Tombol untuk mengabsolutkan cell (mengabsolutkan rumus) :

a. F1

b. F2

c. F3

d. F4

e. F56. Digunakan untuk menghitung banyak data yang terdapat dalam range tertentu (berapa banyak jumlah sel yang terisi data) adalah

a. Sum

b. AutoSum

c. Count

d. Countife. Average7. Digunakan untuk mengambil sebagian data berjenis teks pada kedudukan tertentu sebanyak karakter yang diinginkan, adalah fungsi

a. LEFT

b. RIGHT

c. MID

d. VALUEe. LEN8. Penulisan fungsi no 6 di atas adalah

a. =LEFT(Text, num_chars)

b. =RIGHT(Text, num_chars)

c. =VALUE(Text)

d. =MID(Text, start_num, num_chars)e. =LEN(Text)9. =VALUE(RIGHT(SUPRA-X125,3)) maka hasil yang diperoleh adalah

a. SUP

b. PRA

c. A-X

d. 125e. UPR10. =MID(MAIN TANAH,3,6) maka hasil yang diperoleh adalah

a. MAI

b. INTANA

c. MAIN TA

d. IN TANe. IN TANAKunci Jawaban 1. d2. b3. a4. b5. d6. c7. d8. b9. d10. d

................,..................Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

.....................................

....................................

NIP

NIP

1

05. RPP_KKPI 1B

Documents

Transcript of 05. RPP_KKPI 1B