Silabus SMA fisika 1B

64
MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Budi Purwanto FISIKA DASAR Teori dan Implementasinya untuk Kelas X SMA dan MA Semester 2 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1B

Transcript of Silabus SMA fisika 1B

Page 1: Silabus SMA  fisika 1B

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Budi Purwanto

FISIKA DASARTeori dan Implementasinyauntuk Kelas X SMA dan MA Semester 2

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

1B

Page 2: Silabus SMA  fisika 1B

ii

untuk Kelas X SMA dan MA Semester 2

Penulis : Budi PurwantoEditor : Agus SWPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Joko SurojoDiset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, me-mamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

FISIKA DASARTeori dan Implementasinya1B

Page 3: Silabus SMA  fisika 1B

iii

Kata Pengantar

Salah satu tujuan bangsa Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsadan negara. Untuk itu, kami menyusun salah satu buku pelajaran fisika yang berjudulFisika Dasar Teori dan Implementasinya. Buku tersebut disusun untuk bahan belajarmengajar atau dapat digunakan sebagai buku pegangan siswa tingkat SMA dan MA.Buku Fisika Dasar Teori dan Implementasinya disusun berdasarkan PermendiknasNomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) dan Permendiknas Nomor 23 Tahun2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).

Untuk mempermudah dan memperlancar jalannya proses belajar mengajar disekolah, kami melengkapi buku siswa tersebut dengan menerbitkan Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara terpisah. Buku ini merupakandokumen kedua dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diterbitkanoleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Buku ini juga dapat digunakan oleh gurusebagai buku pegangan atau pedoman dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajardi sekolah. Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini,penyusunannya telah disesuaikan dengan materi di buku Fisika Dasar Teori danImplementasinya terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Guru dapatmenggunakan secara langsung Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) yang ada di dalam buku ini. Namun demikian, Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam buku ini hanya merupakansalah satu alternatif. Guru dapat menyusun sendiri Model Silabus dan RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing.

Semoga buku ini bermanfaat bagi para guru dan memberi kemudahan semuapihak yang terkait dalam menjalankan proses belajar mengajar di sekolah. Namun,saran dan kritik yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi perbaikandan kesempurnaan buku Fisika Dasar Teori dan Implementasinya dan buku ModelSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini pada cetakan berikutnya.

Solo, Juli 2007

Penulis

Page 4: Silabus SMA  fisika 1B

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 21

Daftar Pustaka ________________________________________________ 53Lampiran_____________________________________________________ 54

Page 5: Silabus SMA  fisika 1B

1KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(5)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er B

elaj

ar

(8)

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:SM

A/M

A ..

.M

ata

Pela

jara

n:

FISI

KA

Kel

as/S

emes

ter

:X

/2St

anda

r K

ompe

tens

i:

3. M

ener

apka

n pr

insi

p ke

rja

alat

-ala

t opt

ikA

loka

si W

aktu

:12

jam

pel

ajar

an

VI.

Op

tika

Geo

met

riA

.P

eman

tula

nC

ahay

a

B.

Cer

min

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

gung

kap

kem

bali

huku

m p

eman

tula

nca

haya

.•

Mel

akuk

an p

erag

aan

untu

k m

enun

jukk

anle

tak

titik

foku

s ce

rmin

,ja

rak

bend

a, d

an ja

rak

baya

ngan

yan

gdi

sert

ai d

enga

n ta

nya

jaw

ab.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mel

ukis

kan

jala

nnya

sina

r-si

nar

istim

ewa

pada

cer

min

cek

ung

dan

cem

bung

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

erum

uska

npe

rbes

aran

pad

ace

rmin

cek

ung

dan

cem

bung

.

•M

enje

lask

anpe

man

tula

nca

haya

sec

ara

kual

itatif

dan

kuan

titat

if.•

Men

jela

skan

pem

antu

lan

caha

ya p

ada

cerm

in d

atar

dan

cerm

in le

ngku

ng.

-K

uis

-Te

s te

rtul

is-

Pen

gam

atan

:1.

aktiv

itas

sisw

a da

lam

men

giku

tita

nya

jaw

abda

n di

skus

idi

dal

amke

las

2.si

kap

dan

tingk

ah la

kusi

swa

-Tu

gas

man

diri

dan

kelo

mpo

k-

Lapo

ran

eksp

erim

en-

Pre

sent

asi

12 ja

mpe

laja

ran

Buk

u Fi

sika

Das

arS

MA

1B

Ala

t-A

lat:

cerm

inda

tar,

ceku

ng,

cem

bung

, poi

nter

,la

yar,

kaca

plan

para

lel,

pris

ma,

ker

tas,

jaru

m p

entu

l, ba

kai

r ke

cil,

lens

ace

mbu

ng, c

ekun

g,pa

pan

optik

, lili

n,m

acam

-mac

amka

cam

ata

baca

,te

ropo

ng, l

up,

mik

rosk

op,

mac

am-m

acam

lens

a, d

an p

apan

optik

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

(1)

No

.

3.1

Men

gana

lisis

alat

-ala

t opt

ikse

cara

kua

litat

ifda

n ku

antit

atif.

Page 6: Silabus SMA  fisika 1B

2 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

C.

Pem

bias

anC

ahay

a

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

pem

antu

lan

caha

yada

n ce

rmin

.

•M

elak

ukan

peng

amat

ande

mon

stra

si y

ang

dise

rtai

den

gan

tany

aja

wab

unt

ukm

enun

jukk

anpe

mbi

asan

pad

abi

dang

bat

as d

uam

ediu

m y

ang

berb

eda.

Kem

udia

n,m

erum

uska

nbe

sarn

ya in

deks

bia

s.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

yang

dis

erta

ide

ngan

per

agaa

nun

tuk

men

unju

kkan

hubu

ngan

sud

utda

tang

dan

sud

ut b

ias

pada

per

bata

san

udar

ade

ngan

cai

ran

dan

men

guku

r in

deks

bia

sca

iran.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

hubu

ngan

jari-

jari

kele

ngku

ngan

, ind

eks

bias

, jar

ak b

enda

, dan

jara

k ba

yang

an p

ada

bida

ng b

atas

yan

gin

deks

bia

snya

berla

inan

.

•M

enje

lask

anpe

mbi

asan

yan

gte

rjadi

pad

ape

rmuk

aan

bida

ng d

atar

.•

Men

gana

lisis

pem

bias

anca

haya

pad

aka

ca p

lanp

aral

el.

•M

enga

nalis

ispe

mbi

asan

caha

ya p

ada

perm

ukaa

nle

ngku

ng.

Page 7: Silabus SMA  fisika 1B

3KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

D.

Pem

bias

anpa

da L

ensa

•M

elak

ukan

per

coba

ande

ngan

men

ggun

akan

pris

ma

untu

km

enun

jukk

an s

udut

devi

asi d

an s

udut

devi

asi m

inim

um.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

pem

bias

an c

ahay

a.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

hubu

ngan

ant

ara

f, R

,da

n n

pada

lens

ate

bal.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

hubu

ngan

ant

ara

f, s,

s’ d

an n

pad

a le

nsa

tipis

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enun

jukk

anhu

bung

an n

omor

ruan

g be

nda

dan

sifa

t-si

fat b

ayan

gan

pada

lens

a ce

mbu

ng d

ance

kung

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

erum

uska

n ku

atle

nsa.

•M

enga

nalis

ispe

mbi

asan

caha

ya p

ada

pris

ma.

•M

enje

lask

an d

anm

enga

nalis

issi

fat-

sifa

t len

sa.

•M

enje

lask

an d

anm

enga

nalis

ispe

mbe

ntuk

anba

yang

an y

ang

terja

di p

ada

lens

a.•

Men

gana

lisis

hubu

ngan

jara

kbe

nda,

jara

kba

yang

an, j

arak

foku

s, d

an in

deks

bias

lens

a.

(2)

(1)

Page 8: Silabus SMA  fisika 1B

4 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

lens

a da

n le

nsa

gabu

ngan

.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

yebu

tkan

dan

men

jela

skan

mac

am-

mac

am a

lat o

ptik

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enun

juka

n ba

gian

-ba

gian

mat

a da

nm

enje

lask

an fu

ngsi

nya

deng

an b

antu

an a

lat

pera

ga.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

gide

ntifi

kasi

cac

atm

ata

dan

cara

men

gata

si d

enga

nka

cam

ata

yang

ses

uai.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

kon

sep

mat

a be

rako

mod

asi

dan

mat

a ta

kbe

rako

mod

asi d

enga

nba

ntua

n al

at p

erag

ada

n ga

mba

r.•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

dem

onst

rasi

den

gan

alat

(ka

mer

a la

ma)

dan

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

erum

uska

npe

rbes

aran

baya

ngan

dan

kuat

lens

a.

•M

enje

lask

anko

nsep

ala

t-al

atop

tik d

anpe

man

faat

anny

apa

da k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.•

Men

gana

lisis

hubu

ngan

jara

kbe

nda,

jara

kba

yang

an, j

arak

foku

s (t

itik

foku

s),

dan

inde

ks b

ias

suat

u le

nsa.

(2)

(1)

E.

Ala

t-A

lat

Opt

ik3.

2.M

ener

apka

n al

at-

alat

opt

ik d

alam

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

Page 9: Silabus SMA  fisika 1B

5KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

gam

bar,

untu

km

enge

tahu

i pol

a ke

rjaka

mer

a.•

Mem

buat

kam

era

sede

rhan

a da

ri ko

tak

kart

on y

ang

dibe

rilu

bang

kec

il da

nm

empe

raga

kann

ya.

•M

elak

ukan

peng

amat

an la

ngsu

ngat

au p

erag

aan

untu

km

enge

tahu

i fun

gsi d

anpe

nggu

naan

lup.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

entu

kan

perb

esar

an a

ngul

erlu

p.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

an k

egun

aan

lup

dala

m k

ehid

upan

seha

ri ha

ri.•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

den

gan

bant

uan

mik

rosk

opda

n ga

mba

r un

tuk

men

jela

skan

fung

sida

n su

suna

nm

ikro

skop

.•

Mel

akuk

an p

erco

baan

deng

an m

engg

unak

anlu

bang

kec

il ya

ngdi

tete

si a

ir ag

arbe

rfun

gsi s

ebag

ai lu

p.

Page 10: Silabus SMA  fisika 1B

6 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

car

a ke

rjam

ikro

skop

yan

gdi

kaitk

an d

enga

npe

nglih

atan

mat

a.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

engi

dent

ifika

sim

acam

-mac

amte

ropo

ng d

an c

ara

kerja

ser

ta fu

ngsi

nya

mas

ing-

mas

ing.

•M

elak

ukan

peng

amat

an la

ngsu

ngde

ngan

men

ggun

akan

tero

pong

yan

g ad

a.•

Mel

akuk

an p

erag

aan

yang

dis

erta

i tan

yaja

wab

unt

ukm

enge

tahu

i car

am

emas

ang

lens

a at

aum

eran

gkai

lens

a ag

arbe

rfun

gsi s

ebag

ai: l

up,

tero

pong

bum

i,te

ropo

ng p

angg

ung,

dan

tero

pong

bin

tang

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

lom

pok

untu

km

emba

has

pers

oala

nya

ng b

erka

itan

deng

anal

at-a

lat o

ptik

.

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

Page 11: Silabus SMA  fisika 1B

7KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(5)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er B

elaj

ar

(8)

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:4.

Men

erap

kan

kons

ep k

alor

dan

pri

nsip

kon

serv

asi e

nerg

i pad

a be

rbag

ai p

erub

ahan

ene

rgi

Alo

kasi

Wak

tu:

8 ja

m p

elaj

aran

VII.

Su

hu

dan

Kal

or

A. S

uhu

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

gung

kap

kem

bali

kons

ep s

uhu

dan

mac

am-m

acam

ska

late

rmom

eter

.•

Mel

akuk

an p

erco

baan

yang

ber

kaita

n de

ngan

peru

baha

n ka

lor

dan

peru

baha

n w

ujud

kare

na a

dany

ape

ruba

han

suhu

.•

Mel

akuk

an p

erag

aan

yang

dis

erta

i tan

yaja

wab

unt

ukm

enje

lask

an s

ifat

term

al b

enda

apa

bila

suhu

nya

dina

ikka

n.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

lom

pok

untu

km

emba

has

pers

oala

nya

ng b

erka

itan

deng

anpe

nguk

uran

suh

u.•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

per

agaa

nya

ng d

iser

tai t

anya

jaw

ab u

ntuk

men

unju

kkan

ben

da(p

adat

, cai

r, da

n ga

s)ak

an m

emua

i apa

bila

dipa

nask

an.

•M

elak

ukan

peng

ukur

an s

uhu

deng

an b

erba

gai

skal

a te

rmom

eter

,ya

itu s

kala

Ce

lciu

s, F

ah

ren

-he

it, R

eam

ur, d

anK

elvi

n.•

Men

gana

lisis

fakt

or-f

akto

r ya

ngm

emen

garu

hibe

sar

pem

uaia

nza

t pad

at, z

atca

ir, d

an g

as d

anm

erum

uska

nbe

sar

pem

uaia

nza

t sec

ara

kuan

titat

if.

-K

uis

-Te

s te

rtul

is-

Lapo

ran

Pra

ktik

um-

Pre

sent

asi

-P

enga

mat

an:

1.ak

tivita

ssi

swa

dala

mm

engi

kuti

tany

a ja

wab

dan

disk

usi

di d

alam

kela

s2.

sika

p da

ntin

gkah

laku

sisw

a-

Tuga

s m

andi

rida

n ke

lom

pok

8 ja

mpe

laja

ran

Buk

u Fi

sika

Das

arS

MA

1B

Ala

t-A

lat:

mac

am-

mac

amte

rmom

eter

, gel

asbe

ker,

air,

bata

nglo

gam

, dan

labu

gela

s, p

eman

as,

dan

es

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

(1)

No

.

4.1

Men

gana

lisis

peng

aruh

kal

orte

rhad

ap s

uatu

zat.

Page 12: Silabus SMA  fisika 1B

8 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

panj

ang

bend

a se

tela

hdi

pana

skan

.•

Mel

akuk

an p

erco

baan

untu

k m

enen

tuka

nko

efis

ien

mua

ipa

njan

g.•

Mel

akuk

an p

erco

baan

untu

k m

enen

tuka

nko

efis

ien

mua

i rua

ngca

iran.

•M

elak

ukan

per

coba

anun

tuk

men

entu

kan

koef

isie

n m

uai r

uang

deng

an m

engg

unak

ante

rmom

eter

gas

.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

gung

kap

kem

bali

kons

ep k

alor

dan

peng

aruh

nya

pada

tem

pera

tur

bend

a at

aupa

da w

ujud

ben

da.

•M

enen

tuka

n da

nm

erum

uska

n be

sar

kalo

r ya

ng m

asuk

ata

uke

luar

dar

i sua

tube

nda

kare

na a

dany

ape

ruba

han

suhu

.•

Men

jela

skan

kon

sep

kalo

r je

nis.

•M

enje

lask

an d

anm

erum

uska

nka

lor

jeni

s da

nka

pasi

tas

kalo

r.•

Men

gana

lisis

adan

yape

ruba

han

wuj

udza

t dan

pene

rapa

nnya

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.•

Men

unju

kkan

peru

baha

n w

ujud

zat.

B. K

alor

Page 13: Silabus SMA  fisika 1B

9KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

elak

ukan

per

agaa

nya

ng d

iser

tai t

anya

jaw

ab u

ntuk

men

unju

kkan

terja

diny

a pe

ristiw

ape

ruba

han

wuj

ud a

tau

fase

(pa

dat –

cai

r),

(cai

r –

uap)

, (u

ap –

cair)

, (pa

dat –

uap

).•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

dem

onst

rasi

yan

gdi

sert

ai ta

nya

jaw

abun

tuk

men

unju

kkan

bahw

a tit

ik le

bur

zat

pada

t dip

enga

ruhi

ole

hte

kana

n.•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

dem

onst

rasi

yan

gdi

sert

ai ta

nya

jaw

abun

tuk

men

unju

kkan

bahw

a tit

ik d

idih

cai

ran

dipe

ngar

uhi o

leh

teka

nan.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

unju

kkan

fakt

or-

fakt

or y

ang

mem

enga

ruhi

terja

diny

a pe

ruba

han

wuj

ud a

tau

peru

baha

nfa

se.

•M

elak

ukan

per

coba

anat

au d

emon

stra

siun

tuk

men

unju

kkan

(2)

(1)

Page 14: Silabus SMA  fisika 1B

10 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

bahw

a se

lam

a te

rjadi

peru

baha

n w

ujud

,tid

ak te

rjadi

per

ubah

ansu

hu (

pada

titik

did

ih).

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

jum

lah

kalo

r ya

ng d

iper

luka

nat

au d

ilepa

skan

unt

ukm

engu

bah

wuj

ud z

at.

•M

elak

ukan

per

coba

anat

au p

erag

aan

untu

km

enun

jukk

an a

dany

ape

ram

bata

n ka

lor

seca

ra k

ondu

ksi.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

mer

umus

kan

jum

lah

kalo

r ya

ng m

eram

bat

per

satu

an w

aktu

pad

ape

ram

bata

n ka

lor.

•M

elak

ukan

peng

amat

an p

erag

aan

yang

dis

erta

i tan

yaja

wab

unt

ukm

enun

jukk

ante

rjadi

nya

per

istiw

ako

nvek

si.

•M

elak

ukan

per

agaa

nya

ng d

iser

tai t

anya

jaw

ab u

ntuk

men

unju

kkan

ada

nya

peris

tiwa

radi

asi.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

pan

as

•M

enga

nalis

isda

n m

enje

lask

anpe

rpin

daha

nka

lor

seca

rako

nduk

si,

konv

eksi

, dan

radi

asi.

C.P

erpi

ndah

anK

alor

(1)

4.2

Men

gana

lisis

cara

per

pind

ahan

kalo

r.

Page 15: Silabus SMA  fisika 1B

11KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

mat

ahar

i dap

at s

ampa

idi

per

muk

aan

bum

im

elal

ui r

uang

ham

pa.

•M

elak

ukan

per

agaa

nya

ng d

iser

tai t

anya

jaw

ab u

ntuk

men

unju

kkan

pem

anfa

atan

ene

rgi

radi

asi m

atah

ari

deng

an m

engg

unak

anfo

toce

ll .•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

anpe

man

faat

an s

inar

mat

ahar

i bag

ike

hidu

pan

kita

seh

ari-

hari.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mer

umus

kan

jum

lah

kalo

r ra

dias

i.•

Mel

akuk

an p

erag

aan

yang

dis

erta

i tan

yaja

wab

unt

uk m

embe

rico

ntoh

-con

toh

baga

iman

a ca

ra u

ntuk

men

gura

ngi r

adia

sisi

nar

mat

ahar

i yan

gm

asuk

dal

am s

uatu

ruan

gan.

•M

enun

jukk

an m

anfa

atis

olat

or u

ntuk

men

cega

h pe

ram

bata

npa

nas

pada

pem

egan

gse

trik

a lis

trik

dan

pan

cim

asak

.

Page 16: Silabus SMA  fisika 1B

12 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

pem

anfa

atan

pem

asan

gan

film

kac

apa

da m

obil

untu

km

ence

gah

atau

men

gura

ngi c

ahay

aat

au p

anas

mas

ukda

lam

mob

il.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

lom

pok

untu

km

emba

has

pers

oala

nya

ng b

erka

itan

deng

anpe

rpin

daha

n ka

lor.

•M

elak

ukan

per

coba

anun

tuk

men

unju

kkan

dan

mem

bukt

ikan

asas

Bla

ck.

•M

emec

ahka

npe

rsoa

lan

yang

berk

aita

n de

ngan

asa

sB

lack

-pe

ncam

pura

n du

aca

iran

yang

berb

eda

suhu

nya;

-pe

ncam

pura

n za

tca

ir de

ngan

zat

pada

t.

•M

enga

nalis

isda

n m

erum

uska

nas

as B

lack

.•

Men

erap

kan

asas

Bla

ckse

cara

kuan

titat

if.•

Men

gam

ati d

anm

enye

lidik

i asa

sB

lack

den

gan

eksp

erim

en.

D.A

sas

Bla

ck4.

3M

ener

apka

n as

asB

lack

dal

ampe

mec

ahan

mas

alah

.

Page 17: Silabus SMA  fisika 1B

13KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(5)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er B

elaj

ar

(8)

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:5.

Men

erap

kan

kons

ep k

elis

trik

an d

alam

ber

baga

i pen

yele

saia

n m

asal

ah d

an b

erba

gai p

rodu

k te

knol

ogi

Alo

kasi

Wak

tu:

12 ja

m p

elaj

aran

VIII

. Lis

trik

Din

amis

A. S

umbe

r Aru

sLi

strik

Sea

rah

B. A

rus

List

rikS

eara

h

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

sum

ber-

sum

ber

arus

list

rik.

•M

elak

ukan

peng

amat

ande

mon

stra

si y

ang

dise

rtai

tany

a ja

wab

untu

k m

enyu

sun

sum

ber

tega

ngan

seca

ra s

eri d

an p

aral

else

rta

mer

umus

kan

besa

rnya

GG

L to

tal.

•M

elak

ukan

peng

amat

an p

erag

aan

yang

dis

erta

i tan

yaja

wab

unt

ukm

enun

jukk

an c

ara

men

guku

r ar

us li

strik

dan

tega

ngan

list

rik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

kon

sep

arus

list

rik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s ya

ng d

iser

tai

deng

an p

erag

aan

untu

k m

enun

jukk

anra

ngka

ian

tert

utup

.

•M

enje

lask

ansu

mbe

r ar

uslis

trik

sea

rah.

•M

emfo

rmul

asi-

kan

huku

m O

hm.

•M

emfo

rmul

asi-

kan

huku

mK

irchh

off.

•M

enje

lask

an d

anm

emfo

rmul

asi-

kan

rang

kaia

nha

mba

tan.

•M

enje

lask

an d

anm

emfo

rmul

asi-

kan

rang

kaia

nsu

mbe

r te

gang

anlis

trik

sea

rah.

•M

enje

lask

an d

anm

emfo

rmul

asik

an

-K

uis

-Te

s te

rtul

is-

Pra

ktik

um-

Pre

sent

asi

-P

enga

mat

an:

1.ak

tivita

ssi

swa

dala

mm

engi

kuti

tany

a ja

wab

dan

disk

usi

di d

alam

kela

s2.

sika

p da

ntin

gkah

laku

sisw

a-

Tuga

s m

andi

rida

n ke

lom

pok

12 ja

mpe

laja

ran

Buk

u Fi

sika

Das

arS

MA

1B

Ala

t-A

lat:

bate

rai,

aki,

sum

ber

arus

listr

ik (

pow

ersu

pply

), h

amba

tan,

voltm

eter

,am

pere

met

er,

mul

timet

er,

bohl

am, k

abel

,ka

wat

nik

elin

,pe

ngga

ris, d

anm

ikro

met

er

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

(1)

No

.

5.1

Mem

form

ulas

i-ka

n be

sara

n-be

sara

n lis

trik

rang

kaia

nte

rtut

upse

derh

ana

(sat

ulo

op).

Page 18: Silabus SMA  fisika 1B

14 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

elak

ukan

per

coba

anun

tuk

men

entu

kan

hubu

ngan

R, l

, dan

Vse

hing

ga d

item

ukan

hubu

ngan

V =

I R

(huk

um O

hm).

•M

elak

ukan

per

coba

anat

au p

erag

aan

untu

km

enun

jukk

an b

ahw

aar

us y

ang

mas

ukda

lam

sua

tu ti

tikca

bang

sam

a de

ngan

arus

yan

g ke

luar

dar

itit

ik c

aban

g (h

ukum

IK

irchh

off)

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

an d

anm

enen

tuka

n ba

hwa

pada

ran

gkai

ante

rtut

up, j

umla

h al

jaba

rte

gang

an s

ama

deng

an ju

mla

h al

jaba

rar

us d

ikal

ikan

ham

bata

n (h

ukum

IIK

irchh

off)

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

lom

pok

untu

km

emba

has

pers

oala

nya

ng b

erka

itan

deng

anpe

nera

pan

huku

mO

hm, h

ukum

IK

irchh

off,

dan

huku

m II

Kirc

hhof

f pad

ara

ngka

ian

maj

emuk

.

besa

r da

n ar

ahku

at a

rus

listr

ikda

lam

ran

gkai

an.

•M

enen

tuka

n ku

atar

us d

an b

eda

tega

ngan

pad

ara

ngka

ian

maj

emuk

.

(2)

(1)

Page 19: Silabus SMA  fisika 1B

15KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

entu

kan

besa

rbe

da te

gang

an a

ntar

adu

a tit

ik p

ada

suat

ura

ngka

ian

listr

ik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s ya

ng d

iser

tai

deng

an p

erag

aan

untu

k m

enun

jukk

anm

acam

-mac

amra

ngka

ian

ham

bata

n.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enen

tuka

n be

sar

ham

bata

n pe

ngga

nti

pada

ran

gkai

anha

mba

tan

seri

dan

para

lel.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

entu

kan

besa

rha

mba

tan

peng

gant

ipa

da r

angk

aian

ham

bata

n ca

mpu

ran

seri-

para

lel.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

rang

kaia

n lis

trik

aru

sse

arah

.

•M

elak

ukan

per

coba

ande

ngan

men

ggun

akan

alat

-ala

t lis

trik

unt

ukm

engu

kur

besa

ran

listr

ik b

olak

-bal

ik.

•M

enje

lask

an d

anm

emfo

rmul

asik

anra

ngka

ian

arus

listr

ik b

olak

-bal

ik.

(2)

(1)

C.A

rus

List

rikB

olak

-Bal

ik5.

2M

engi

dent

ifika

sipe

nera

pan

listr

ikA

C d

an D

Cda

lam

keh

idup

anse

hari-

hari.

Page 20: Silabus SMA  fisika 1B

16 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

elak

ukan

per

coba

ande

ngan

men

ggun

akan

osilo

skop

unt

ukm

enun

jukk

ante

gang

an b

olak

-bal

ikda

n te

gang

an s

eara

h.•

Men

jela

skan

bes

arte

gang

an b

olak

-bal

ikya

ng t

eruk

ur o

leh

osilo

skop

dan

ala

tvo

ltmet

er.

•M

enun

jukk

anke

lebi

han

dan

keku

rang

an s

umbe

rte

gang

an b

olak

-bal

ikdi

band

ing

deng

ansu

mbe

r te

gang

anse

arah

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

engi

dent

ifika

sija

ringa

n lis

trik

di r

umah

dan

mem

band

ingk

ande

ngan

ran

gkai

an a

rus

sear

ah.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

unju

kkan

pene

rapa

n lis

trik

AC

dan

DC

pad

ake

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

an a

dany

atr

ansm

isi d

aya

listr

ikja

rak

jauh

.

•M

enge

tahu

ihu

bung

an a

ntar

aku

at a

rus

listr

ikda

n te

gang

anlis

trik

.•

Men

yelid

iki b

esar

arus

list

rik y

ang

mas

uk s

ama

deng

an ju

mla

hbe

sar

arus

list

rikya

ng k

elua

r pa

datit

ik p

erca

bang

an(h

ukum

Kirc

hhof

f).

(2)

(1)

5.3

Men

ggun

akan

alat

uku

r lis

trik

.

Page 21: Silabus SMA  fisika 1B

17KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

listr

ik a

rus

bola

k-ba

likse

cara

sed

erha

na.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

bah

wa

dala

m s

uatu

ran

gkai

anlis

trik

, ene

rgi l

istr

ikda

pat d

iuba

h m

enja

dibe

rbag

ai b

entu

k en

ergi

lain

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

erum

uska

n be

sarn

yaen

ergi

list

rik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

peng

ertia

n da

ya li

strik

dan

mer

umus

kan

besa

rnya

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

an h

ubun

gan

anta

ra d

aya

yang

tert

era

pada

ala

t–al

atlis

trik

den

gan

daya

yang

terp

asan

g.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enje

lask

an k

onve

rsi

satu

an d

aya

wat

t,jo

ule,

dan

kW

h.

•M

enen

tuka

nen

ergi

list

rikpa

da s

uatu

ham

bata

n lis

trik

.•

Men

unju

kkan

daya

list

rik y

ang

dipa

kai p

ada

suat

u al

at li

strik

.•

Mem

anfa

atka

nen

ergi

list

rikda

lam

keh

idup

anse

hari-

hari.

(2)

(1)

D.E

nerg

i dan

Day

a Li

strik

Page 22: Silabus SMA  fisika 1B

18 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

gapl

ikas

ikan

day

alis

trik

pad

a pe

mak

aian

alat

-ala

t lis

trik

rum

ahta

ngga

ses

uai d

enga

nba

tas

daya

yan

gdi

bata

si s

eker

ing

(pen

gam

an).

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

jela

skan

pent

ingn

yape

nghe

mat

anpe

nggu

naan

ene

rgi

listr

ik d

enga

n ca

ram

emin

imal

kan

daya

alat

list

rik d

an a

tau

wak

tu p

emak

aian

listr

ik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kelo

mpo

k un

tuk

mem

baha

s pe

rsoa

lan

yang

ber

kaita

n de

ngan

ener

gi li

strik

.

Page 23: Silabus SMA  fisika 1B

19KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(5)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er B

elaj

ar

(8)

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:6.

Mem

aham

i kon

sep

dan

prin

sip

gelo

mba

ng e

lekt

rom

agne

tikA

loka

si W

aktu

:2

jam

pel

ajar

an

IX.

Sp

ektr

um

Gel

om

ban

gE

lekt

rom

ag-

net

ik

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

unju

kkan

bah

wa

caha

ya m

erup

akan

suat

u ge

lom

bang

men

urut

teor

i cah

aya

Huy

gens

. Hal

ini d

apat

ditu

njuk

kan

deng

anpe

rcob

aaan

: pem

an-

tula

n, p

embi

asan

,in

terf

eren

si, d

ifrak

si,

dan

pola

risaa

si(d

emon

stra

si a

tau

eksp

erim

en s

eper

ti di

atas

mem

perk

uat t

eori

Huy

gens

).•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enye

butk

an c

onto

h-co

ntoh

gel

omba

ngel

ektr

omag

netik

.•

Mel

akuk

an d

isku

sike

las

untu

km

enge

lom

pokk

ange

lom

bang

elek

trom

agne

tikbe

rdas

arka

n pa

da

•M

enge

lom

pok-

kan

berb

agai

gelo

mba

ngel

ektr

omag

netik

dala

m s

pekt

rum

.•

Men

jela

skan

kara

kter

istik

khus

us m

asin

g-m

asin

gge

lom

bang

elek

trom

agne

tikdi

dal

amsp

ektr

umte

rseb

ut.

•M

enje

lask

anco

ntoh

dan

pene

rapa

nm

asin

g-m

asin

gge

lom

bang

elek

trom

agne

tikda

lam

keh

idup

anse

hari-

hari.

-K

uis

-Te

s te

rtul

is-

Pen

gam

atan

:1.

aktiv

itas

sisw

a da

lam

men

giku

tita

nya

jaw

abda

n di

skus

idi

dal

amke

las

2.si

kap

dan

tingk

ah la

kusi

swa

-Tu

gas

man

diri

dan

kelo

mpo

k

2 ja

mpe

laja

ran

Buk

u Fi

sika

Das

arS

MA

1B

Ala

t-A

lat:

radi

o,te

levi

si, m

icro

-w

ave,

HP

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

(1)

No

.

6.1

Men

desk

ripsi

kan

spek

trum

gelo

mba

ngel

ektr

omag

netik

.6.

2M

enje

lask

anap

likas

ige

lom

bang

elek

trom

agne

tikpa

da k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri.

Page 24: Silabus SMA  fisika 1B

20 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

……

…, …

……

……

……

…...

.G

uru

Fisi

ka

____

____

____

____

____

____

____

NIP

:

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

:

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(2)

(1)

panj

ang

gelo

mba

ngat

au b

esar

nya

frek

uens

i yan

gm

erup

akan

spe

ktru

mge

lom

bang

elek

trom

agne

tik.

•M

elak

ukan

dis

kusi

kela

s un

tuk

men

unju

kkan

man

faat

mas

ing-

mas

ing

gelo

mba

ngel

ektr

omag

netik

, yai

tuge

lom

bang

pan

jang

,m

elip

uti:

gelo

mba

ngra

dio

dan

TV,

gelo

mba

ng p

ende

k,m

elip

uti:

sina

r-X

sin

arga

ma,

gel

omba

ngm

ikro

, dan

set

erus

nya.

•M

elak

ukan

peng

amat

ande

mon

stra

si u

ntuk

men

unju

kkan

kara

kter

istik

beb

erap

aba

gian

spe

ktru

mge

lom

bang

elek

trom

agne

tik.

Page 25: Silabus SMA  fisika 1B

21KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikKompetensi Dasar : Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatifIndikator : - Menjelaskan pemantulan cahaya secara kualitatif dan

kuantitatif.- Menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin datar dan

cermin lengkung.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan hukum pemantulan cahaya.- Siswa dapat menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin datar.- Siswa dapat menjelaskan pemantulan cahaya pada cermin lengkung, yaitu

cermin cekung dan cermin cembung.

II. Materi Ajar- Pemantulan Cahaya- Cermin

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3. Demonstrasi4. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dengan memberikan motivasi belajar kepada siswaagar dalam semester ini prestasinya dapat meningkat. Kemudian, diteruskandengan tanya jawab tentang pemantulan cahaya dan cermin.

Kegiatan Inti• Guru melakukan diskusi dengan siswa yang disertai tanya jawab untuk

mengungkap kembali hukum pemantulan cahaya.• Siswa melakukan demonstrasi yang dipimpin oleh guru untuk membuk-

tikan hukum pemantulan cahaya pada cermin datar.• Siswa berdiskusi untuk menggambarkan sinar-sinar pada cermin datar.

Page 26: Silabus SMA  fisika 1B

22 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan demonstrasi untuk menyelidiki hukum pemantulancahaya pada cermin lengkung, yaitu cermin cekung dan cermin cembung.

• Siswa melakukan diskusi untuk menggambarkan sinar-sinar istimewa padacermin lengkung berdasarkan demonstrasi yang telah dilakukan.

• Siswa mengamati bayangan yang terbentuk pada cermin datar dan cermincekung, kemudian memberikan kesimpulan sifat-sifat bayangan yang ter-bentuk dari cermin tersebut.

• Siswa memberikan contoh penerapan atau fungsi dari cermin lengkungpada kehidupan sehari-hari.

• Siswa menganalisis jarak fokus cermin, jarak benda, dan jarak bayanganberdasar demonstrasi yang dilakukan.

• Siswa merumuskan jarak fokus cermin lengkung secara umum.• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang

berkaitan dengan cermin datar dan cermin lengkung serta susunannya.• Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri pemantulan cahaya dan cermin, diteruskan dengan pemberian tugasmandiri, tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Cermin datar, cermin cekung, cermin cembung, sumber

cahaya, dan papan optikSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart, dan model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada proses

pembelajaran, tanya jawab/diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukanpercobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah lakusiswa

- Laporan percobaan/pengamatan- Presentasi di depan kelas- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Sifat bayangan benda yang berada di depan cermin datar adalah ....2. Sebuah cermin cekung mempunyai titik fokus 15 cm. Jari-jari kelengkung-

an cermin tersebut adalah ....

Page 27: Silabus SMA  fisika 1B

23KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

3. Sinar datang sejajar sumbu utama cermin cekung. Sinar tersebut akandipantulkan melalui ....

4. Sebuah benda diletakkan 20 cm di depan cermin cekung yang mempunyaijarak fokus 20 m. Besar jarak bayangannya adalah ....

5. Kaca spion pada kendaraan bermotor merupakan cermin ....6. Benda yang diletakan pada ruang II sebuah cermin cekung, sifat

bayangannya adalah ....7. Agar terbentuk bayangan nyata pada cermin cembung, benda harus bersifat

....8. Sinar datang masuk pada pusat cermin cembung maka sinar akan

dipantulkan ....

Jawaban Kuis1. maya 5. cembung2. 30 cm 6. nyata3. fokus 7. maya4. tak berhingga 8. seolah-olah berasal dari pusat cermin

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikKompetensi Dasar : Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatifIndikator : - Menjelaskan pembiasan yang terjadi pada permukaan

bidang datar.

Page 28: Silabus SMA  fisika 1B

24 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

- Menganalisis pembiasan cahaya pada kaca planparalel.- Menganalisis pembiasan cahaya pada prisma.- Menganalisis pembiasan cahaya pada permukaan

lengkung.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan terjadinya pembiasan dan hukum Snellius pada

permukaan bidang datar.- Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada kaca

planparalel.- Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada prisma.- Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis pembiasan cahaya pada

permukaan lengkung.

II. Materi AjarPembiasan Cahaya

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran yang diteruskan dengan pemberian kuis tentangcermin dan pembiasan cahaya (hukum Snellius).

Kegiatan Inti• Guru memberikan informasi (ceramah) dan melakukan demonstrasi yang

disertai tanya jawab untuk menunjukkan pembiasan pada batas dua me-dium. Kemudian, merumuskan besarnya indeks bias.

• Siswa melakukan diskusi kelas yang disertai dengan peragaan untukmenunjukkan hubungan sudut datang dan sudut bias pada perbatasan udaradengan cairan.

• Siswa melakukan pengamatan terjadinya pembiasan pada kaca planparaleldan prisma.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan hubungan jari-jarikelengkungan, indeks bias, jarak benda, dan jarak bayangan pada bidangbatas untuk medium yang indeks biasnya berlainan.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis terjadinyapembiasan cahaya pada permukaan lengkung.

Page 29: Silabus SMA  fisika 1B

25KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan diskusi untuk membahas persoalan yang berkaitandengan pembiasan cahaya.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirGuru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekananpada materi pembiasan cahaya, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Gelas beker, pointer, busur derajat, kaca planparalelSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dalam proses

tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan(demonstrasi) dan penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa dalammengikuti pelajaran di kelas

- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Cahaya dari medium rapat ke medium kurang rapat akan dibiaskan

mendekati normal, benar atau salah?2. Jika kelajuan cahaya di udara v

1 dan kelajuan cahaya di dalam zat cair v

2

maka besar indeks bias cairan adalah ....3. Jika cahaya masuk dari kaca ke dalam air maka besaran fisika yang tidak

berubah adalah ....4. Berasal dari zat kurang atau lebih rapatkah cahaya akan merambat sejajar

pada bidang batas?

Jawaban Kuis1. salah 3. frekuensi2. n = v

1/v

24. rapat ke kurang rapat

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 30: Silabus SMA  fisika 1B

26 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikKompetensi Dasar : Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatifIndikator : - Menjelaskan dan menganalisis sifat-sifat lensa.

- Menjelaskan dan menganalisis pembentukan bayanganyang terjadi pada lensa.

- Menganalisis hubungan jarak benda, jarak bayangan,jarak fokus, dan indeks bias lensa.

- Merumuskan perbesaran bayangan dan kuat lensa.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis sifat-sifat lensa.- Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis pembentukan bayangan yang

terjadi pada lensa.- Siswa dapat menganalisis dan merumuskan hubungan jarak benda, jarak

bayangan, jarak fokus, dan indeks bias lensa.- Siswa dapat merumuskan perbesaran bayangan dan kuat lensa.

II. Materi AjarPembiasan pada Lensa

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-ungkap kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengenalkanpelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru menunjukkan kepada siswa mengenai bentuk fisik dari berbagai

macam lensa.

Page 31: Silabus SMA  fisika 1B

27KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Guru melakukan demonstrasi untuk mengetahui sifat-sifat dari berbagaibentuk lensa dan siswa menganalisisnya.

• Siswa melakukan peragaan untuk mengetahui dan menganalisis pemben-tukan bayangan benda yang diperoleh dari berbagai macam bentuk lensa.

• Guru dan siswa melakukan diskusi yang disertai tanya jawab untukmenentukan dan merumuskan hubungan jarak benda, jarak bayangan, jarakfokus, dan indeks bias lensa.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis dan merumuskanperbesaran bayangan yang dibentuk oleh suatu lensa.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menganalisis dan merumuskan kuatlensa.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan pembiasan pada lensa.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi pembiasan pada lensa dan diteruskan dengan pemberian tugasmandiri, tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Lensa cembung dan lensa cekung dengan ketebalan

bervariasi, sinar matahari atau lampuSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada proses

pembelajaran, tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalammelakukan peragaan (demonstrasi) serta penilaian sikap, minat dan tingkahlaku siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas

- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Lensa cembung dan lensa cekung juga dinamakan lensa ... dan lensa ....2. Jarak fokus lensa dirumuskan ....3. Sifat bayangan benda yang diletakkan di antara titik fokus dan lensa

cembung adalah ....4. Jika sebuah lensa cembung dimasukkan ke dalam air, jarak fokus akan

bertambah ataukah berkurang?5. Untuk menentukan jarak fokus lensa cekung dibantu dengan menggunakan

....

Page 32: Silabus SMA  fisika 1B

28 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

6. Jarak fokus lensa cekung dapat langsung diukur di bawah sinar matahari,betul atau salah?

7. Sebuah benda terletak di dasar kolam pemandian. Bagaimana jika dilihatdari atas? Apakah akan terlihat lebih dekat atau jauh?

8. Satuan kekuatan lensa adalah ....

Jawaban Kuis1. positif dan negatif 5. lensa positif

2.'

'

ss

ssf

+= 6. salah

3. maya, diperbesar 7. dekat4. berkurang 8. dioptri

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 4 dan 5Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikKompetensi Dasar : Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hariIndikator : - Menjelaskan konsep alat-alat optik dan pemanfaatannya

pada kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengenal dan menganalisis berbagai macam alat optik.- Siswa dapat menjelaskan cara kerja berbagai alat optik.

Page 33: Silabus SMA  fisika 1B

29KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

- Siswa dapat menjelaskan tentang lensa mata dan cacat mata serta menjelas-kan alat bantu yang digunakan pada cacat mata (kacamata).

II. Materi AjarAlat-Alat Optik

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-4

Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengung-kap kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengenalkan pelajaranyang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru memberikan informasi (ceramah) mengenai macam-macam alat optik.• Siswa melakukan demonstrasi dan berdiskusi untuk menunjukkan bagian-

bagian mata dan menyebutkan fungsinya dengan bantuan model mata.• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan macam-macam cacat

mata dan menjelaskan alat bantu yang sesuai untuk digunakan dalam meng-atasi cacat mata tersebut.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep mata berakomo-dasi dan mata tak berakomodasi dengan bantuan alat peraga dan gambar.

• Siswa menganalisis dan merumuskan sifat-sifat lup dengan cara melakukanpengamatan.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan mata dan kacamata serta lup.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi yang telah diperoleh, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

Pertemuan Ke-5

Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran yang diteruskan dengan tanya jawab untuk mengung-kap kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengenalkan pelajaranyang akan dipelajari.

Page 34: Silabus SMA  fisika 1B

30 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Kegiatan Inti• Guru memberikan informasi (ceramah) untuk melanjutkan macam-macam

alat optik yang lain, yaitu mikroskop, teropong, dan kamera.• Siswa melakukan demonstrasi dan berdiskusi untuk menunjukkan bagian-

bagian mikroskop, teropong, dan kamera serta menyebutkan fungsinyadengan bantuan alat (model) dari mikroskop, teropong dan kamera.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan macam-macammikroskop, teropong, dan kamera serta menganalisisnya dengan peru-musan optika geometri.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan konsep mataberakomodasi dan mata tak berakomodasi pada mikroskop dan teropong.

• Siswa menganalisis dan merumuskan sifat-sifat mikroskop, teropong, dankamera dengan cara melakukan pengamatan (demonstrasi).

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan alat-alat optik.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi yang telah diperoleh, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Model mata, macam-macam kacamata baca, lup, mikros-

kop, teropong, dan kameraSumber : Buku Fisika Dasar SMA IB (Tiga Serangkai).Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart, model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dalam proses

tanya jawab atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan de-monstrasi (pengamatan) serta penilaian sikap, minat, dan tingkah lakusiswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas

- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Orang yang hanya dapat melihat dengan jelas benda-benda jauh mempu-

nyai cacat mata ....2. Mata tua dinamakan ....3. Orang yang kalau melihat ke kanan ataupun ke kiri kabur dinamakan cacat

mata ....

Page 35: Silabus SMA  fisika 1B

31KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

4. Orang yang hanya dapat melihat dengan jelas pada jarak jauh dapat dibantudengan softlens, pernyataan tersebut benar atau salah?

5. Pada dasarnya mikroskop tersusun atas dua lensa positif dan negatif, benaratau salah?

6. Bayangan terakhir pada mikroskop merupakan bayangan ....7. Teropong panggung tersusun oleh lensa ... dan lensa ....8. Berapakah lensa yang menyusun teropong bumi? Sebutkan!9. Teropong bintang tersusun oleh tiga lensa positif, benar atau salah?10. Bayangan yang terbentuk oleh kamera bersifat ....11. Lensa yang dipakai pada kamera adalah lensa ....12. Nama lain dari lup adalah ....13. Bayangan yang terbentuk pada lup bersifat ....14. Perbesaran pada lup oleh mata tak berakomodasi adalah ....15. Sebuah lup yang dipakai untuk meneliti benda mempunyai perbesaran 10

kali maka kekuatan lup tersebut adalah ....

Jawaban Kuis1. tua2. presbiop3. astigmatis4. salah5. salah6. maya7. positif dan negatif8. 3 lensa, yaitu obyektif, pemba-

lik, dan okuler

9. salah10. nyata11. positif12. kaca pembesar (surya kanta)13. maya

14.f

sM n

a =

15. 40 dioptri

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 36: Silabus SMA  fisika 1B

32 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optikKompetensi Dasar : Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hariIndikator : - Menganalisis hubungan jarak benda, jarak bayangan,

jarak fokus (titik fokus), dan indeks bias suatu lensa

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis dan merumuskan hubungan jarak benda, jarak

bayangan, jarak fokus, dan indeks bias suatu lensa dengan melakukaneksperimen.

II. Materi AjarOptika Geometri

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3. Diskusi4. Presentasi

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatanlaboratorium dan persiapan sebelum melakukan praktikum.

Kegiatan Inti• Guru membagi menjadi beberapa kelompok siswa berdasarkan jumlah

praktikum yang akan dilakukan.• Guru memberikan soal-soal pretest sebelum para siswa melakukan

praktikum.• Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan

praktikum.• Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh

guru.• Siswa melakukan presentasi di hadapan teman-temannya dari hasil per-

cobaan yang telah dilakukan.

Page 37: Silabus SMA  fisika 1B

33KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa membuat hasil laporan ilmiah untuk dikumpulkan.• Guru memberikan postest.

Kegiatan AkhirGuru memberi informasi bahwa dalam membuat laporan ilmiah sesuai dengandata yang diperoleh serta memberi penekanan tujuan diadakannya praktikum.Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa dan memberitugas untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Lensa cekung, lensa cembung, meja optik, penggaris atau

meteran, lampu, dan layarSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, dan slide

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam diskusi, kinerja keterampilan dalam

melakukan percobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat dantingkah laku siswa di dalam laboratorium

- Laporan percobaan- Presentasi- Pretest dan postest

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 38: Silabus SMA  fisika 1B

34 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi

pada berbagai perubahan energiKompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.Indikator : - Melakukan pengukuran suhu dengan berbagai skala

termometer, yaitu skala Celcius, Fahrenheit, Reamur,dan Kelvin.

- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi besarpemuaian zat padat, zat cair, dan gas serta merumuskanbesar pemuaian zat secara kuantitatif.

- Menjelaskan dan merumuskan kalor jenis dan kapasitaskalor.

- Menganalisis adanya perubahan wujud zat dan penerap-annya dalam kehidupan sehari-hari.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat melakukan pengukuran suhu dengan berbagai skala.- Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi besar pemuaian

zat padat, zat cair, dan gas.- Siswa dapat menjelaskan dan merumuskan kalor jenis dan kapasitas kalor.- Siswa dapat menganalisis adanya perubahan wujud zat dan penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Ajar- Suhu- Kalor

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan pemberian kuis tentang suhudan kalor.

Page 39: Silabus SMA  fisika 1B

35KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Kegiatan Inti• Guru memberi informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawab untuk

mengungkap kembali konsep suhu dan alat ukur suhu, macam-macamskala termometer serta penggunaannya.

• Guru melakukan peragaan yang disertai tanya jawab untuk menjelaskansifat termal benda apabila suhunya dinaikkan.

• Siswa melakukan diskusi untuk merumuskan konversi suhu dari skalatermometer Celcius ke skala termometer yang lain.

• Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai tanya jawab untukmenjelaskan pemuaian zat.

• Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui pemuaian suatu zat danmemformulasikan berbagai macam pemuaian suatu zat.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas persoalan yang berkaitandengan pengukuran suhu dan pemuaian zat.

• Guru memberikan informasi (ceramah) untuk menjelaskan kalor, kalorjenis, kapasitas kalor, dan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

• Siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui perubahan wujud zatyang diakibatkan oleh kalor.

• Guru bersama siswa memformulasikan kalor jenis dan kapasitas kalor.• Siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas persoalan yang berkaitan

dengan kalor jenis, kapasitas kalor, dan perubahan wujud zat.• Guru memberikan kuis untuk dikerjakan para siswa.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi suhu dan kalor, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Termometer, pemanas spiritus, batang logam, gelas beker,

dan airSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam mengikuti tanya jawab atau diskusi,

kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan serta penilaian sikap,minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Kuis

Page 40: Silabus SMA  fisika 1B

36 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Contoh Soal Kuis1. Air diukur dengan termometer Celsius menunjukkan angka 50 oC. Jika

diukur dengan termometer Fahrenheit menunjukkan angka ....2. Sebuah batang panjang dipanaskan. Ternyata, hanya arah memanjangnya

saja yang bertambah, benar atau salah?3. Suhu benda menunjukkan angka 27 oC, suhu itu sama dengan ... K.4. Semua air jika dipanaskan akan memuai, benar atau salah?5. Yang berubah pada saat gas berada di dalam ruangan tertutup yang

dipanaskan adalah ... dan ....

Jawaban Kuis1. 122 oF 4. salah2. salah 5. suhu dan tekanan3. 300 K

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kalor dan prinsip konversi energi pada

berbagai perubahan energiKompetensi Dasar : - Menganalisis cara perpindahan kalor

- Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalahIndikator : - Menganalisis dan menjelaskan perpindahan kalor secara

konduksi, konveksi, dan radiasi.- Menganalisis dan merumuskan asas Black.- Menerapkan asas Black secara kuantitatif.

Page 41: Silabus SMA  fisika 1B

37KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menganalisis dan menjelaskan perpindahan kalor secara

konduksi, konveksi, dan radiasi.- Siswa dapat menganalisis dan merumuskan asas Black.- Siswa dapat menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah tentang

kalor.

II. Materi Ajar- Perpindahan Kalor- Asas Black

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk mengung-kap kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengenalkan pelajaranyang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai tanya jawab untuk mengungkap

kembali konsep kalor dan perpindahannya.• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan atau merumuskan besar

kalor yang masuk atau keluar dari suatu benda karena adanya perubahansuhu.

• Siswa melakukan diskusi untuk mengidentifikasi perpindahan kalor secarakonduksi, konveksi, dan radiasi.

• Siswa melakukan pengamatan untuk mengamati perpindahan kalor secarakonduksi, konveksi, dan radiasi.

• Guru melakukan tanya jawab untuk memformulasikan perpindahan kalorsecara konduksi, konveksi, dan radiasi.

• Guru memberikan ceramah yang diikuti tanya jawab untuk menjelaskanasas Black.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk memformulasikan asas Black danmemberikan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan perpindahan kalor dan asas Black.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Page 42: Silabus SMA  fisika 1B

38 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi perpindahan kalor dan asas Black, diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, serta membaca dan memahami materiberikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Termometer, pemanas spiritus, gelas beker, air, neraca,

gelas ukurSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, dan model

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab

atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (demonstrasi)serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Satuan kalor adalah ....2. Kalor merupakan bentuk ....3. Jumlah kalor dirumuskan sebagai ....4. Massa air 10 gram pada suhu 50oC dicampur dengan 10 gram air pada

suhu 80oC. Suhu campuran air tersebut adalah ....5. Jumlah kalor yang diperlukan untuk mengubah bentuk dari padat ke cair

dirumuskan sebagai ....6. Pada saat air mendidih, kalor yang masuk dipergunakan untuk ....7. Titik didih air bergantung pada tekanan di atasnya, benar atau salah?8. Asas Black sama dengan hukum kekekalan energi kalor, benar atau salah?

Jawaban Kuis1. joule atau kalori 5. Q = m L2. energi 6. mengubah bentuk dari cair ke uap3. Q = m c t 7. benar4. 75oC 8. benar

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 43: Silabus SMA  fisika 1B

39KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kalor dan prinsip konversi energi pada

berbagai perubahan energiKompetensi Dasar : - Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

- Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalahIndikator : - Menunjukkan perubahan wujud zat.

- Mengamati dan menyelidiki asas Black.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menunjukkan perubahan wujud zat dengan eksperimen.- Siswa dapat mengamati dan menyelidiki asas Black.

II. Materi Ajar- Kalor- Asas Black

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3. Diskusi4. Presentasi

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatanlaboratorium dan persiapan sebelum melakukan praktikum.

Kegiatan Inti• Guru membagi menjadi beberapa kelompok siswa berdasarkan jumlah

praktikum yang akan dilakukan.• Guru memberikan soal-soal pretest sebelum para siswa melakukan

praktikum.• Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan

praktikum.• Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh

guru.

Page 44: Silabus SMA  fisika 1B

40 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan presentasi di hadapan teman-temannya dari hasilpercobaan yang telah dilakukan.

• Siswa membuat hasil laporan ilmiah untuk dikumpulkan.• Guru memberikan postest.

Kegiatan AkhirGuru memberi informasi bahwa dalam membuat laporan ilmiah sesuai dengandata yang diperoleh serta memberi penekanan tujuan diadakannya praktikum.Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa dan memberitugas untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Gelas beker, termometer, pemanas, kawat kasa, penyang-

ga, es batu, neracaSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, dan slide

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan dalam diskusi, kinerja keterampilan dalam melaku-

kan percobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat dan tingkah lakusiswa di dalam laboratorium

- Laporan percobaan- Presentasi- Pretest dan postest

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Catatan:Pertemuan ke-10 diadakan ulangan umum midsemester.

Page 45: Silabus SMA  fisika 1B

41KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyele-

saian masalah dan berbagai produk teknologiKompetensi Dasar : Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup

sederhana (satu loop)Indikator : - Menjelaskan sumber arus listrik searah.

- Memformulasikan hukum Ohm.- Memformulasikan hukum Kirchhoff.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengidentifikasi sumber arus listrik searah.- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan hukum Ohm kaitannya

dengan arus listrik searah.- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan hukum Kirchhoff.

II. Materi Ajar- Sumber Arus Listrik Searah- Arus Listrik Searah

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk mengung-kap kembali pelajaran mengenai listrik.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk

menjelaskan sumber-sumber arus listrik searah.• Siswa melakukan diskusi kelas untuk memberikan contoh yang ada di

lingkungannya mengenai sumber arus listrik searah.

Page 46: Silabus SMA  fisika 1B

42 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa mengidentifikasi dan mengelompokkan sumber arus listrik searahke dalam elemen primer dan elemen sekunder.

• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untukmenjelaskan konsep arus listrik searah.

• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untukmenjelaskan hukum Ohm dan hukum Kirchhoff.

• Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan hukum Ohm dan hukumKirchhoff, kemudian menjelaskannya di depan teman-temannya.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan sumber arus listrik searah, hukum Ohm, dan hukumKirchhoff.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi yang telah dipelajari, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Baterai, aki, dan sumber arus listrik yang lainSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/media : OHP, slide, VCD, chart

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab

atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan sertapenilaian sikap, minat dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Presentasi di depan kelas- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Satuan kuat arus listrik adalah ....2. Hambatan 10 ohm dihubungkan dengan sumber tegangan dengan GGL 5

volt. Besar kuat arus yang mengalir adalah ....3. Sebuah penghantar dilalui arus sebesar 2 ampere. Besar muatan listrik

yang mengalir selama 4 sekon adalah ... coulomb.4. Besar arus listrik yang menuju titik cabang sama dengan besar arus listrik

yang meninggalkan titik cabang adalah pernyataan dari hukum ....5. Arus listrik mengalir dari kutub ... menuju kutub ....

Jawaban Kuis1. ampere2. 0,5 ampere

Page 47: Silabus SMA  fisika 1B

43KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

3. 84. Hukum I Kirchhoff5. positif ke negatif

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 12 dan 13Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penye-

lesaian masalah dan berbagai produk teknologiKompetensi Dasar : - Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian

tertutup sederhana (satu loop)- Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam

kehidupan sehari-hariIndikator : - Menjelaskan dan memformulasikan rangkaian hambatan.

- Menjelaskan dan memformulasikan rangkaian sumbertegangan listrik searah.

- Menjelaskan dan memformulasikan besar dan arah kuatarus listrik dalam rangkaian.

- Menentukan kuat arus dan beda tegangan pada rangkaianmajemuk.

- Menjelaskan dan memformulasikan rangkaian aruslistrik bolak-balik.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan rangkaian hambatan.

Page 48: Silabus SMA  fisika 1B

44 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan rangkaian sumbertegangan listrik searah.

- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan besar dan arah kuat aruslistrik dalam rangkaian.

- Siswa dapat menentukan kuat arus listrik dan beda tegangan pada rangkaianmajemuk.

- Siswa dapat menjelaskan dan memformulasikan rangkaian arus listrikbolak-balik.

II. Materi Ajar- Rangkaian Hambatan- Rangkaian Sumber Tegangan Searah- Rangkaian Arus Listrik Searah- Arus Listrik Bolak-Balik

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-12

Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab mengungkappelajaran yang telah lalu dan kesiapan pelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk menje-

laskan rangkaian hambatan yang disusun seri dan paralel serta campuranseri dan paralel.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan besar hambatanpengganti rangkaian hambatan seri dan paralel serta rangkaian campuran(gabungan).

• Guru memberikan informasi (ceramah) yang disertai dengan tanya jawabuntuk menentukan besar beda tegangan dua titik pada suatu rangkaianlistrik.

• Siswa melakukan diskusi untuk menganalisis dan memformulasikanrangkaian sumber tegangan searah.

• Siswa melakukan diskusi untuk memberikan contoh penerapan sehari-hari yang berkaitan dengan rangkaian hambatan.

Page 49: Silabus SMA  fisika 1B

45KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan rangkaian listrik arus searah.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi rangkaian hambatan, sumber tegangan, dan arus listrik searah,diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta membacadan memahami materi berikutnya.

Pertemuan Ke-13

Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab mengungkappelajaran yang telah lalu dan kesiapan pelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk

menjelaskan arus listrik bolak-balik.• Siswa melakukan diskusi untuk menganalisis dan merumuskan besaran-

besaran yang terkait pada arus listrik bolak-balik.• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan-persoalan

yang berkaitan dengan arus listrik bolak-balik.• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi pertemuan ini, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, serta membaca dan memahami materi berikutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Baterai, hambatan, voltmeter, amperemeter, multimeterSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab

atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan sertapenilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Presentasi di depan kelas- Kuis

Contoh Soal Kuis1. Besar hambatan pengganti rangkaian paralel dirumuskan ....2. Rumus beda tegangan dua titik pada suatau rangkaian listrik adalah ....

Page 50: Silabus SMA  fisika 1B

46 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

3. Untuk mengukur beda tegangan, voltmeter dipasang secara ....4. Untuk mengukur kuat arus listrik, amperemeter dipasang secara ....5. Hambatan listrik yang dipasang secara seri, besar hambatan penggantinya

makin ....

Jawaban Kuis

1.21

111

RRRp+= 4. seri

2. EiRVab Σ−Σ= 5. besar

3. paralel..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyele-

saian masalah dan berbagai produk teknologiKompetensi Dasar : - Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian

tertutup sederhana- Menggunakan alat ukur listrik

Indikator : - Mengetahui hubungan antara kuat arus listrik dantegangan listrik.

- Menyelidiki besar arus listrik yang masuk sama denganjumlah besar arus listrik yang keluar pada titik perca-bangan (hukum Kirchhoff).

Page 51: Silabus SMA  fisika 1B

47KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menunjukkan hubungan antara kuat arus listrik dan tegangan

listrik melalui percobaan.- Siswa menyelidiki besar arus listrik yang masuk titik percabangan sama

dengan besar arus listrik yang keluar dari titik percabangan.

II. Materi Ajar- Hukum Ohm- Hukum Kirchhoff

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Eksperimen3. Diskusi4. Presentasi

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatanlaboratorium dan persiapan sebelum melakukan praktikum.

Kegiatan Inti• Guru membagi menjadi beberapa kelompok siswa berdasarkan jumlah

praktikum yang akan dilakukan.• Guru memberikan soal-soal pretest sebelum para siswa melakukan

praktikum.• Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan

praktikum.• Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh

guru (pengambilan data).• Siswa melakukan presentasi di hadapan teman-temannya dari hasil

percobaan yang telah dilakukan.• Siswa membuat hasil laporan ilmiah untuk dikumpulkan.• Guru memberikan postest.

Kegiatan AkhirGuru memberi informasi bahwa dalam membuat laporan ilmiah sesuai dengandata yang diperoleh serta memberi penekanan tujuan diadakannya praktikum.Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa dan memberitugas untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.

Page 52: Silabus SMA  fisika 1B

48 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Multimeter, voltmeter, amperemeter, bohlam, kabel, sum-

ber tegangan, kawat nikelin, penggaris, dan mikrometerSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, papan tulis, chart, dan slide

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam diskusi, kinerja keterampilan dalam

melakukan percobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat dantingkah laku siswa di dalam laboratorium

- Laporan percobaan- Presentasi- Pretest dan postest

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyele-

saian masalah dan berbagai produk teknologiKompetensi Dasar : Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup

sederhanaIndikator : - Menentukan energi listrik pada suatu hambatan listrik.

- Menunjukkan daya listrik yang dipakai pada suatu alatlistrik.

- Memanfaatkan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.

Page 53: Silabus SMA  fisika 1B

49KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat merangkai sumber energi listrik.- Siswa dapat menentukan besar energi listrik.- Siswa dapat menentukan daya keluaran sumber listrik.- Siswa dapat menunjukkan pemakaian energi listrik arus searah dan arus

bolak-balik.

II. Materi Ajar- Energi Listrik- Daya Listrik

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk mengung-kap pelajaran yang telah lalu dan kesiapan pelajaran yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk

mengungkap kembali konsep tegangan dan rangkaian listrik.• Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

menderetkan sumber tegangan secara seri dan paralel serta merumuskanbesarnya GGL total.

• Siswa melakukan pengamatan peragaan yang disertai tanya jawab untukmenunjukkan cara mengukur arus listrik dan tegangan listrik.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan bahwa dalam suaturangkaian listrik, energi listrik dapat diubah menjadi berbagai bentuk energilain.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk merumuskan besarnya energi listrikdan menjelaskan pengertian daya listrik dan merumuskan besarnya.

• Guru memberikan ceramah dan diikuti oleh siswa untuk menalarkanhubungan antara daya yang tertera pada alat-alat listrik dengan daya yangterpasang.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengetahui konversi satuan dayawatt, joule, dan kWh. Kemudian mengaplikasikannya pada pemakaianalat-alat listrik rumah tangga sesuai dengan batas daya yang dibatasi olehsekering.

Page 54: Silabus SMA  fisika 1B

50 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan pentingnya peng-hematan penggunaan energi listrik dengan cara meminimalkan daya alatlistrik dan atau waktu pemakaian listrik.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan energi dan daya listrik.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi energi dan daya listrik, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri,tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi yang telah dipelajariuntuk mempersiapkan tes tertulis (ulangan) pada pertemuan selanjutnya.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Baterai, hambatan, voltmeter, amperemeter, multimeter,

power supplySumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab

atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (demonstrasi)serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Pengamatan- Presentasi di depan kelas- KuisCatatan:Untuk pertemuan ke-16, diadakan ulangan harian (tes tertulis).

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 55: Silabus SMA  fisika 1B

51KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2 (dua)Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 45 menit)Standar Kompetensi : Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetikKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.

- Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik padakehidupan sehari-hari.

Indikator : - Mengelompokkan berbagai gelombang elektromagnetikdalam spektrum.

- Menjelaskan karakteristik khusus masing-masing ge-lombang elektromagnetik di dalam spektrum tersebut.

- Menjelaskan contoh dan penerapan masing-masinggelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.

I. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan spektrum gelombang

elektromagnetik.- Siswa dapat menjelaskan karakteristik khusus masing-masing gelombang

elektromagnetik di dalam spektrum.- Siswa dapat menjelaskan dan menunjukkan penerapan gelombang

elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

II. Materi AjarGelombang Elektromagnetik

III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah 2. Diskusi dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan diteruskan dengan tanya jawab untuk meng-ungkap kembali pelajaran yang mendukung penjelasan materi yang akandipelajari pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti• Guru memberikan ceramah yang disertai dengan tanya jawab untuk

menjelaskan gelombang elektromagnetik.• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan contoh-contoh

gelombang elektromagnetik.

Page 56: Silabus SMA  fisika 1B

52 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengelompokkan gelombangelektromagnetik berdasarkan panjang gelombang atau frekuensi yangmerupakan spektrum gelombang elektromagnetik.

• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan manfaat gelombangelektromagnetik, yaitu gelombang panjang: gelombang radio, TV, dangelombang pendek; sinar-X, sinar gama, gelombang mikro, dan seterusnya.

• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yangberkaitan dengan gelombang elektromagnetik.

• Siswa mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru.

Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekananpada materi gelombang elektromagnetik, diteruskan dengan pemberian tugasmandiri, tugas kelompok, serta membaca dan memahami materi yang telahdipelajari dalam semester ini. Guru mengingatkan dan memberi dukungan agarbelajar lebih giat lagi sehingga hasil yang dicapai pada semester ini lebih baik.Untuk mempersiapkan ulangan umum semester 2, pada pertemuan berikutnyamengerjakan soal-soal latihan.

V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat-Alat/Bahan : Radio, televisi, microwave, HPSumber : Buku Fisika Dasar SMA 1B (Tiga Serangkai)Sarana/Media : OHP, slide, VCD, chart

VI. Penilaian- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat tanya jawab

atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan sertapenilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Presentasi di depan kelas- KuisCatatan:Jika masih terdapat waktu, siswa diberi kelonggaran untuk melakukaneksperimen di laboratorium atau mengerjakan soal-soal latihan untukmenghadapi ujian semester.

..............., ..........................

Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Fisika

–––––––––––––– –––––––––––––––––NIP: NIP:

Page 57: Silabus SMA  fisika 1B

53KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk SatuanPendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar danMenengah”. Jakarta.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang PendidikanNasional.

Page 58: Silabus SMA  fisika 1B

54 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

No. Nama SiswaSangat Aktif Aktif Cukup Tidak Aktif

(4) (3) (2) (1)

Lampiran

Contoh Lembar Penilaian untuk Siswa

1. Lembar Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab, Pengamataan Demonstrasi, danDiskusi

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :Kelas/Semester : Nama Guru :Pertemuan Ke- : Hari/Tanggal :

Page 59: Silabus SMA  fisika 1B

55KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

No. Nama SiswaSangat

Baik Cukup Kurang CatatanBaik(4) (3) (2) (1)

2. Lembar Pengamatan Sikap dan Minat Siswa

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :Kelas/Semester : Nama Guru :Pertemuan Ke- : Hari/Tanggal :

Page 60: Silabus SMA  fisika 1B

56 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

KesimpulanBenar

Nama SiswaMengambil

AlatBenar

Cara KerjaBenar

PembacaanAlat

BenarData-Data

BenarNo.

AnalisisData

Benar

3. Lembar Penilaian Pelaksanaan Percobaan (Eksperimen) di Laboratorium

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :Kelas/Semester : Nama Guru :Pertemuan Ke- : Hari/Tanggal :

Keterangan : Kolom diisi nilai 4; 3; 2; atau 1.4 : Sangat Baik3 : Baik2 : Cukup Baik1 : Kurang Baik

Page 61: Silabus SMA  fisika 1B

57KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

4. Lembar Penilaian Pengamatan Demonstrasi (Keterampilan)

Aktif dalamPercobaan

Data-DataBenar

PembacaanAlat

Benar

Cara KerjaBaik

MengambilAlat

BenarNama SiswaNo.

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :Kelas/Semester : Nama Guru :Pertemuan Ke- : Hari/Tanggal :

Keterangan : Kolom diisi nilai 4; 3; 2; atau 1.4 : Sangat Baik3 : Baik2 : Cukup Baik1 : Kurang Baik

Page 62: Silabus SMA  fisika 1B

58 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Tugas Portofolio

Tugas portofolio ini berupa tugas proyek yang harus dilakukan olehsiswa untuk menguji dan melatih siswa dalam melakukan kerja ilmiah. Tugasini dilakukan secara kelompok dan dapat dikerjakan di luar jam pelajaran.

Untuk mengerjakan tugas proyek ini, siswa harus memiliki rasa ingintahu yang tinggi. Sebuah keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baruadalah modal utama untuk melakukan suatu proyek. Selain itu, siswa jugaharus mempunyai tujuan dan tekad untuk memecahkan permasalahan yangada. Dengan demikian, bukan mustahil proyek kerja ilmiah akan melahirkansebuah jawaban yang sangat menarik dan memuaskan.

Setiap gagasan proyek harus menyajikan sebuah pondasi pokok yangmenuntut perencanaan suatu proyek. Modal siswa yang diperlukan adalahpokok permasalahan dan ditambah beberapa keterangan mengenai latarbelakang dari pokok permasalahan itu. Dengan modal itu, siswa siap untukmemperagakan sebuah hukum ilmu pengetahuan atau memecahkan sebuahpermasalahan ilmiah dengan menggunakan metode ilmiah. Metode mencarijawaban secara ilmiah meliputi tahap-tahap berikut ini.

1. Penelusuran PustakaPenelusuran pustaka merupakan tahap mengumpulkan keterangan

mengenai sebuah pokok permasalahan yang akan dihadapi (dipelajari).Ini diletakkan di urutan pertama dalam daftar. Hal ini disebabkanpenelusuran pustaka harus dilakukan dahulu untuk merumuskan tujuan,hipotesis, percobaan, dan kesimpulan.

2. TujuanSebuah pernyataan yang mengungkapkan permasalahan atau

pertanyaan yang sedang dicari jawabannya. Siswa harus mempunyaibekal pengetahuan mengenai sebuah pokok permasalahan sebelummerumuskan menjadi sebuah pertanyaan yang akan membawa siswamenuju sebuah percobaan (eksperimen). Jadi, beberapa penelusuranpustaka sangat diperlukan.

Page 63: Silabus SMA  fisika 1B

59KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

3. HipotesisHipotesis merupakan sebuah dugaan mengenai jawaban dari sebuah

permasalahan berdasarkan pengetahuan yang telah diketahui sebelumnyadan penelusuran pustaka yang telah dilakukan. Siswa harus menuliskanhipotesisnya sebelum mulai melakukan proyek dan jangan sampaimengubah hipotesis tersebut meskipun akhirnya percobaan yangdilakukan tidak terbukti atau salah dalam menghipotesis.

4. PercobaanPercobaan merupakan sebuah langkah untuk membuktikan

hipotesis. Namun, dalam melakukan percobaan siswa harus hati-hatidalam menjaga keselamatan.

5. KesimpulanKesimpulan merupakan sebuah ringkasan hasil dari percobaan yang

telah dilakukan. Kesimpulan juga berisi pernyataan yang menjelaskanbagaimana hubungan antara hasil dan tujuan percobaan. Alasan mengapapercobaan bertolak belakang dengan hipotesisnya juga perlu dituliskandi sini.

Siswa dapat mengerjakan tugas portofolio di buku tugas dan dapatdikumpulkan setiap menyelesaikan materi yang bersangkutan.

Page 64: Silabus SMA  fisika 1B

60 KTSP Fisika Dasar SMA 1B R1

Catatan:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________