05. RPP B. ING NT 1A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 1/ Greetings and Leave Taking

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH-MENESMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 1& 2 / minggu ke 1Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial

untuk kepentingan kehidupanIndikator : Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan

secara tepat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Mengucap salam pada seseorang yang sudah dikenalnya.2. Merespon salam/ greetings yang diucapkan orang lain.3. Mengucap salam berdasarkan bagian hari (mornig, afternoon, evening, dll)4. Menggunakan ‘to be’ untuk semua subyek (is, am, are)5. Menggunakan “pronouns” untuk subjects, objects, possessive adjectives dan

possessive pronouns.

II. Materi PembelajaranGreetings and leave takings:1. Good morning/Good afternoon/Good evening.2. How are you?/What’s news? Hi, How’s life?/How’s everything?Etc.3. I’m fine, thank you/ Terrific/Great/Just fine thanks/Prety well what about you?Etc.4. Good bye/See you later/Give my regard to ..../Take care/So long. Etc.5. Bye –bye/ See you/Please keep in touch/So long. Etc.6. Simple Present Tense: to be & Verb 1/Verb s.7. Pronoun: I, you, me, their, his, him, us, our, etc.

III. Metode Pembelajaran1. Questions-Answers/Discussions/ 2. Individual works/pair works/group works3. Penugasan/Assessment/Homework.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka, menggunakan Greetings dan responses yang sudah diketahui siswa.

B. PenyajianB.1. Listening

•Siswa menebak greetings dan responses dari pertanyaan guru.•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

B.2. SpeakingMempraktekan greetings dan responses berpasangan/ group works.

B.3. Reading•Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang

percakapan bermacam greetings.

1

•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive.

B.4. Writing•Siswa melengkapi passages dengan suitable words•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang to-

be dengan benar.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

pronouns dengan benar.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang the

simple present tense dengan benar.C. Penutup

Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang greeting.

V. Alat / sumber/ bahanEnglish for Vocational Schools Book 1 A

VI. PenilaianLisan : Praktik berpasangan / pair works/ group worksTertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari bukuPenugasan : Mengerjakan Assessment dari bukuPortofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Mengetahui, Menes, Juli 2009Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.PdNIP

MILDANIP.

.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 2/ Introducing Self and Others

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENESMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 3& 4 / minggu ke 2Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial

untuk kepentingan kehidupanIndikator : Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan

tepat

I. Tujuan Pembelajaran:Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Memperkenalkan diri dalam situasi formal dan non- formal2. Memperkenalkan orang lain kepada orang yang lain dalam situasi formal dan non-

formal3. Merespon ucapan pada seseorang yang diperkenalkan pada kita4. Mengeja nama / kata5. Menebutkan nasional/ bangsa dan bahasa.6. Menggunakan yes / no questions and answers

II. Materi Pembelajaran

A. Introducing Self and others:- Good morning. My name is ......../ How do you do? My name is..........- May I introduce myself. I am Tommy. - Please allow me to introduce myself. I am .............. Etc.- Good morning, may I introduce our guest, He is Mr Tommy from Pindodeli

corporation.- Mr Adi this is Mr Raiz our new marketing manager - Chris, have you met my sister Tya. Tya, this is Chris my friend in the office. Etc.- Good morning Miss..../Mr ...... How do you do? - How do you do? /Nice to meet you. - Hello I am .............. Nice to meet you./Hi, I am ...........Etc

B. Yes/ No question, Spelling names, Nationalities and Languages.

III. Metode Pembelajaran 1. Questions- Answers/ Discussions/ 2. Individual works/ pair works/ group works3. Penugasan/ Assessment/ Homework.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. PendahuluanA.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui

siswa

B. Penyajian

3

B.1. Listening•Siswa menebak perkenalan dan responses dari pertanyaan guru.•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

B.2. Speaking•Mempraktekan formal dan informal introduction perorangan, berpasangan,

group works•Mempraktekan mengeja nama-nama diri sendiri dan teman- teman.


bermacam cara orang berkenalan.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa melengkapi passages dengan suitable words•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

yes/no questions dengan benar.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

pronouns dengan benar•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

nationalities and languages dengan benar.

C. PenutupSiswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang introducing self and others.





MILDANIP.

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 3 Thanking and the responses

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENESMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 5 & 6 / / minggu ke 3Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial

untuk kepentingan kehidupanIndikator : Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara

tepat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Mengucapkan macam-macam cara berterima kasih2. Merespon ucapan terima kasih 3. Menggunakan WH questions dalam kalimat5. Menggunakan present perfect tense6. Menggunakan adverb of place dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran• Thanking and the responses:

- Thank you very much.- Many thanks- Thanks a lots- Thank you for your kindness- How very kind of you- Etc - You are welcome. - Not at all- Don’t mention it- It’s my plesure- Etc

• WH-Question• The Present Perfect Tense• Preposition of place.

III. Metode Pembelajaran • Questions- Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works• Penugasan/ Assessment/ Homework.


A. PendahuluanA.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui

siswa

5

B. PenyajianB.1. Listening

•Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam surat ucapan terima kasih dari kaset.

•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

B.2. Speaking•Mempraktekan formal dan informal saying thank you and the responses secara

berpasangan/ group works•Mempraktekan mengeja nama- nama dari sendiri dan teman- teman.


bermacam cara orang mengucapkan terima kasih•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa melengkapi passages dengan suitable words•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

WH- Questions dengan benar.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

preposition of place dengan benar•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

The simple perfect tense dengan benar.

C. PenutupSiswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topik tentang saying thank you and the responses.

V. Alat/sumber/bahanEnglish for Vocational Schools Book 1 A

VI. PenilaianLisan : Praktik berpasangan / pair works/ group worksTertulis : hasil pekerjaan Assessment dari bukuPenugasan : mengerjakan Assessment dari bukuPortofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.



MILDANIP.

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 4/Expressing Regret/ Apologies and the responses

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH MENESMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 7 & 8 / minggu ke 4Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial

untuk kepentingan kehidupan.Indikator : Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta

responnya diperagakan secara tepat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Menggunakan macam-macam ungkapan cara berterima kasih3. Menggunakan macam-macam respon yang positif atas ucapan terima kasih dari

seseorang4. Menuliskan kalimat- kalimat macam-macam ungkapan cara berterima kasih5. Menggunakan ‘eliptical construction’ dalam kalimat6. Menggunakan ‘relative pronouns’ dalam kalimat

II. Materi Pembelajaran• Apologizing and the responses

- I am sorry for .../ I’m really sorry/ I really must apologize for...........- Pease forgive me!- Please accept my apologies - I’m extremelly sorry fo ......Etc- Don’t worry/ It’s OK/ It’s All right/ It doesn’t matter...Etc.

• Relative pronouns• Elliptical construction, Etc



A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka, menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui siswa

B. Penyajian

B.1. Listening•Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam percakapan dari kaset.•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

7

B.2. Speaking•Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair

works/ group works•Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair

works/ group works dari situasi yang diberikan dalan buku.


bermacam cara orang mengucapkan penyesalan•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang expressing regret

dan responses nya.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

relative pronoun dengan benar.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

elliptic construction dengan benar

C PenutupSiswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang expressing regret and the responses.

V. Alat / sumber/ bahan

English for Vocational Schools Book 1 A




MILDANIP.

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 5 /Numbers

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAHMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 9 & 10 / minggu ke 5Alokasi waktu : 6X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.2 dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,

orang, ciri- ciri, waktu, hari, bulan dan tahun

Indikator : - Kata-kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan jumlah, cardinal dan ordinal numbers, bentuk tunggal dan jamak, penghitungan aritmatika sederhana disebutkan dengan tepat.

- Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Menyebutkan angka- angka ‘cardinal’ 2. Menyebutkan angka- angka ‘ordinal’3. Menggunakan kata benda dalam bentuk singular and plural.4. Mengerjakan proses aritmetik sederhana (tambah, kurang, bagi, kali)5. Menggunakan ‘question words’ yang berhubungan dengan jumlah

II. Materi Pembelajaran• Cardinal and Ordinal numbers• Day, Date, Month, and Year.• Singular and plural forms of Nouns• Simple arithmetic process• Question word relate to Quantity

III. Metode Pembelajaran • Questions- Answers/Discussions/ • Individual works/pair works/group works• Penugasan/Assessment/Homework.


A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka, mengajak siswa berhitung angka- angka secara acak satuan sampai ribuan

B. Penyajian

B.1. Listening•Siswa mengisi angka- angka telephone yang dikosongkan dalam dari kaset.•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

9

B.2. Speaking•Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru•Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat•Mempraktekan penghitungan sederhana tentang penambahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian secara berpasangan pair works/ group works dari soal- soal yang diberikan dalan buku.


ukuran dan luas Negara Indonesia•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang question words

yang menanyakan tentang quantity.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang

singular dan plural forms of noun dari soal-soal di buku dengan benar.

C. PenutupSiswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang Numbers, Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun.





MILDANIP.

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 6 / Describing Things

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAHMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 11 & 12 / minggu ke 6Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.2 dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,

orang, ciri-ciri, waktu ,bulan dan tahunIndikator : Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang

terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Menjelaskan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, tempat, atau bahan2. Menggunakan ‘there is / there are’ dalam kalimat.3. Menggunakan linking verbs (be, look, smell, etc) dalam kalimat4. Menggunakan question word “how” dalam kalimat5. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II. Materi Pembelajaran- Describing things based on shape, size, colour, weigh, materials, substances,

measurements, prices, dll.- This is my dictionary. The shape of it is…………, the colour of it is …….., the price

of it is ……………, it is made of ………….. Etc.



A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka, mengajak siswa menebak permainan yes/no questions untuk menebak tentang benda yang disembunyikan guru/ teman.

B. Penyajian

B.1. Listening•Siswa menebak penjelasan dari kaset tentang suatu benda yang sesuai dengan

gambar yang ada di buku.•Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.

11

B.2. Speaking•Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru•Mempraktekan penjelasan ukuran, bentuk, warna, bahan, dst tentang sebuah

benda yang dimiliki siswa atau sesuai soal- soal di buku.

B.3. Reading•Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang

menjelaskan tentang benda- benda tertentu.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive

B.4. Writing•Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa melengkapi passages dengan

suitable words tentang question words How.•Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan

menjelaskan secara tertulis tentang sebuah benda dari soal-soal di buku

C. PenutupSiswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang Describing Things.

V. Alat/sumber/bahan English for Vocational Schools Book 1A




MILDANIP.

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 7/ Describing People

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAHMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 13 & 14 / minggu ke 7Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.2. dan 1.3. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda,

orang, ciri-ciri, waktu ,bulan da-n tahunIndikator : Menyebutan orang yang terkait dengan ciri-ciri fisik, kualitas, dan

aktivitasnya

I. Tujuan Pembelajaran:Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Menjelaskan orang berdasarkan penampilan nya.2. Menjelaskan orang berdasarkan karater nya.3. Menggunakan kata sifat untuk menjelaskan orang berdasarkan penamilan dan

karakter nya.4. Menggunakan adjective clause dalam kalimat5. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II. Materi PembelajaranContohMy father is fairly tall. He is a little bit stout. He wears thick spectacles. He likes smilling and telling stories to us. He is very kind and generous. Etc……

III. Metode Pembelajaran :• Questions- Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works• Penugasan/ Assessment/ Homework


A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka

A.2. Menunjukkan gambar-gambar tentang aktivitas yang berhubungan dengandeskripsi tentang orang, ciri-ciri, dan penampilan phisik serta karakter nya

B. Penyajian

B.1. Listening

13

•Siswa menebak gambar-gambar dengan penjelasan dari kaset mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya.

B.2. Speaking•Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa memperagakan dialog

penjelasan mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya.

B.3. Reading•Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan penjelasan

mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya. •Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter orang

yang dari soal-soal gambar yang ada di buku. •Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter orang

yang dikenalnya dengan baik dalam lingkup keluarga atau teman dekat.

C. PenutupSiswa diberi tugas menyebutkan dan mendeskripsikan orang, ciri-ciri dan karakter orang yang dibayangkannya (Bisa dibuat Games menebak teman sekelas dengan yes/no question deskripsi ciri-ciri fisik dan karakter seseorang)

V. Alat / sumber/ bahan:English for Vocational Schools Book 1A




MILDANIP.

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 8 Comparing Things

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH…Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 15 &16 / minggu ke 8Alokasi waktu : 6 X45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.3. Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari,

bulan, dan tahunIndikator : Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun disebutkan dengan tepat.

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/

positive degree2. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang yang

kualitasnya berbeda/ comparative degree3. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/

superlative degree of best qualities.4. membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II. Materi Pembelajaran- Positive Degree of Adjectives in comparing things of the same qualities Contoh: The English book is as expensive as the history book

- Comparative Degree of Adjectives in comparing things of different qualitiesContoh: The mathematic book is more expensive than my dictionary

- Superlative Degree of Adjectives in comparing things of best qualitiesContoh: This is the most expensive bag in this room.

III. Metode Pembelajaran • Questions- Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works• Penugasan/ Assessment/ Homeworks


A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka

A.2. Menunjukkan gambar-gambar tentang perbandingan keadaan benda atau orang dengan menggunakan kata sifat sesuai keadaan sesungguhnya.

B. Penyajian

15

B.1. Listening•Siswa mencocokan gambar-gambar dengan ‘degrees of comparison of

adectives’ yang diberikan guru/kaset.

B.2. Speaking•Siswa memperagakan dialog tentang perbadingan benda/ orang seperti contoh

dialogous yang ada dalam buku.•Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti

contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan.


membandingkan beberapa macam benda dan harga.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti

contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan secara tertulis dengan tepat

•Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons of adjectives.

C. Penutup•Siswa diberi tugas menyebutkan degrees of comparison berdasarkan daftar

kata sifat yang diberikan dan ditulis dengan tepat•Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons

of adjectives.

V. Alat / sumber/ bahanEnglish for Vocational Schools I A

VI. PenilaianLisan : Praktik berpasangan / pair works/ group worksTertulis : Mengerjakan excersises dari bukuPenugasan : Mengerjakan Assessment dari bukuPortofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.



MILDANIP.

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 9 Expressing command and requests

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAH.Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 17 & 18 / minggu ke 9Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-

fungsi dasarIndikator : Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.

I Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Menggunakan kalimat perintah formal/ informal 2. Menggunakan kalimat perintah/ permintaan yang sopan3. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II Materi Pembelajaran1. express commands formally and informally

Contoh : Will you open the door, please!Don’t go anywhere!Please sit down!

2. express requests in polite waysContoh : Would you opening the window, please!

Would you mind to sit beside me, please!Would you like to wait a moment, please!Etc.



A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka Salam Pembuka, mengajak siswa melakukan permainan permintaan dan perintah melakukan sesuatu dalam ruangan kelas.

B. Penyajian

B.1. Listening•Mendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘command and request’ dari

kaset dan mempraktekan pengucapan ungkapan-ungkapan tersebut

B.2. Speaking

17

•Siswa memperagakan dialog tentang ‘command and request’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku.

•Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘command and request’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan, dilakukan secara individu, berpasangan atau group works.


menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan perintah dan

permintaan serta larangan melakukan sesuatu di dalam kelas/ ruangan secara tertulis dengan tepat

•Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu

C. Penutup• Siswa diberi tugas yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan

melakukan sesuatu• Mengerjakan assessment yang menunjukan perintah dan permintaan serta

larangan melakukan sesuatu

V. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools I A




MILDANIP.

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 10 Expressing Feeling

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAHMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 19 & 20 / minggu ke 10Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-

fungsi dasarIndikator : Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat.

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Mengungkapkan perasaan/ emosi dengan kata sipat yang tepat2. Menggunakan ‘verb phrase’ untuk mengungkapkan perasaan 3. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II. Materi Pembelajaranexpress your emotion / feelingContoh: The film is boring, we get bored to watch it.

English is interesting, Iam interested in learning it.I feel happy becauae I have passed the English test.Etc.



A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka mengajak siswa melakukan permainan perubahan ekspresi muka; kesal, marah, bahagia dll.

B. Penyajian

B.1. ListeningMendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘expressing feeling’ dari kaset dan mencocokan gambar orang-orang yang sesuai ungkapan-ungkapan tersebut

B.2. Speaking

19

•Siswa memperagakan dialog tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku.

•Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan, berpasangan atau group works.

B.3. Reading•Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan surat yang

menunjukan expressing feeling’.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan expressing

feeling’ secara tertulis dengan tepat•Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang expressing feeling’

C. Penutup• Siswa diberi tugas yang menunjukan expressing feeling’ • Mengerjakan assessment yang menunjukan expressing feeling’

V. Alat / sumber/ bahanEnglish for Vocational Schools I A

VI. PenilaianLisan : Praktik berpasangan / pair works/ group worksTertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku Penugasan : Mengerjakan homeworks tentang expressing feeling’ dari bukuPortofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.



MILDANIP.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 11 Expressing Offers

Nama Sekolah : SMK BABUNNAJAHMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : 21& 22 / minggu ke 11Alokasi waktu : 6 X 45’Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level NoviceKompetensi dasar : 1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-

fungsi dasarIndikator : Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat.

I. Tujuan PembelajaranSetelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:1. Mengajak/ menawarkan sesuatu pada orang lain2. Menerima ajakan/ penawaran sesuatu dari orang lain3. Menolak ajakan/ penawaran bila ada hal lain yang harus dikerjakan 4. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur

kalimat

II. Materi Pembelajaran1. give offers to someone to dine out, see the movie, play sport, etc

Contoh : Would you like to go out for dinner?Would you care to dance, Miss Debby?Would you like a cup of hot coffee?

2. accept to the offers given by someonesContoh : I’d love to/ OK, sound great

That would be niceYes, please/ Just what I need

3. refuse the offers if you have somethings else to doContoh : Sorry I can’t, thanks anyway

No, it’s all right/ No, it’s OK.No thanks/ Thanks, but…………



A. Pendahuluan

A.1. Salam Pembuka/ greetings.

B. Penyajian

21

B.1. Listening•Sambil mendengarkan percakapan tentang ‘Expressing Offers’ dari kaset,

siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan.

B.2. Speaking•Siswa memperagakan dialog tentang ‘Expressing Offers seperti contoh

dialogous yang ada dalam buku.•Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘Expressing Offers’seperti contoh

dialogous yang ada dalam buku, berpasangan atau group works.


menunjukan Expressing Offers.•Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif

B.4. Writing•Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan Expressing

Offers’ secara tertulis dengan tepat•Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang Expressing Offers’

C. Penutup• Siswa diberi tugas yang menunjukan Expressing Offers’ • Mengerjakan assessment yang menunjukan Expressing Offers

V. Alat / sumber/ bahan

English for Vocational Schools I A

VI. PenilaianLisan : Praktik berpasangan/pair works/group worksTertulis : Hasil pekerjaan Assessment dari buku Expressing Offers’ dari bukuPenugasan : Mengerjakan homeworks tentang Expressing Offers’ dari bukuPortofolio : Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.



MILDANIP.

22

05. RPP B. ING NT 1A

Documents

Transcript of 05. RPP B. ING NT 1A