1a. belajar-pembelajaran

download 1a. belajar-pembelajaran

of 148

  • date post

    15-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    34
  • download

    6

Embed Size (px)

Transcript of 1a. belajar-pembelajaran

  • BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

  • HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

  • Apakah kegiatan ini termasuk belajar?Andi tadinya tidak dapat berbahasa Inggris sekarang mahir berbahasa Inggris.Bayi yang tadinya tidak dapat tengkurep lalu dapat tengkurepDoni secara kebetulan dapat memperbaiki barang elektronik tetapi ketika harus mengerjakan hal yang sama dalam waktu yang berbeda menemui kesulitan.

  • CIRI-CIRI BELAJARAktifitas yang dapat menghasilkan perubahan dalam diri seseorang baik secara actual dan potensial.Perubahan yang didapat sesungguhnya adalah kemampuan yang baru dan ditempuh dalam jangka waktu yang lama.Perubahan terjadi karena ada usaha dari dalam diri setiap individu.

  • HAKIKAT BELAJARGagne (1977): Belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku yang meliputi perubahan kecenderungan manusia seperti sikap, minat, atau nilai dan perubahan kemampuannya yakni peningkatan kemampuan untuk melakukan berbagai jenis performance (kinerja).Sunaryo (1989:1): Belajar adalah suatu kegiatan dimana seseorang membuat atau menghasilkan suatu perubahan tingkah laku yang ada pada dirinya dalam pengetahuan, sikap dan ketrampilan.

  • HAKIKAT PEMBELAJARAN Pembelajaran: suatu sistem atau proses membelajarkan subjek didik/pembelajar yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar subjek didik/pembelajar dapat mencapai tujuan-tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.

  • Pembelajaran sebagai sistempembelajaran terdiri dari sejumlah komponen yang terorganisir antara lain tujuan pembelajaran , materi pembelajaran , strategi dan metode pembelajaran, media pembelajaran/alat peraga , pengorganisasian kelas, evaluasi pembelajaran, dan tindak lanjut pembelajaran (remedial dan pengayaan).

  • Pembelajaran sebagai prosesPembelajaran merupakan rangkaian upaya atau kegiatan guru dalam rangka membuat siswa belaja, meliputi: Persiapan, merencanakan program pengajaran tahunan, semester, dan penyusunan persiapan mengajar (lesson plan) dan penyiapan perangkat kelengkapannya antara lain alat peraga, dan alat evaluasi, buku atau media cetak lainnya. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mengacu pada persiapan pembelajaran yang telah dibuatnya. Banyak dipengaruhi oleh pendekatan atau strategi dan metode-metode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang penerapannya, serta filosofi kerja dan komitmen guru , persepsi, dan sikapnya terhadap siswa; Menindaklanjuti pembelajaran yang telah dikelolanya. Kegiatan pasca pembelajaran ini dapat berbentuk enrichment (pengayaan), dapat pula berupa pemberian layanan remedial teaching bagi siswa yang berkesulitan belajar.

  • Keterkaitan Belajar dan Pembelajaran

  • FAKTOR PENDUKUNG PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

  • TEORI BELAJAR DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

    1. Teori Belajar Behavioristik2. Teori Belajar Kognitif 3. Teori Belajar Konstruktivistik 4. Teori Belajar Humanistik 5. Teori Belajar Sibernetik 6. Teori Belajar Revolusi-Sosio-Kultural 7. Teori Kecerdasan Ganda

  • STANDAR KOMPETENSI

    Mahasiswa memahami hakekat belajar dan pembelajaran beserta unsur dan pendekatannya serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan belajar pembelajaran

  • BUKU SUMBER :

    1. Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran Jakarta: Rineka Cipta2. Nana Sudjana. 1989. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru3. W. Gulo.2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Gramedia4. Winkel. 1981. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Grasindo5. Depdikbud. 1981. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Ditjendikti6. Dinas P dan K Prop. Jawa Timur. 2003. Pengintegrasian Life Skills ke Dalam Silabus Berdasarkan KBK7. Mohamad Nur., dkk. 1999. Teori Belajar. Surabaya : University Press Universitas Negeri Surabaya

  • APA YANG DIMAKSUD DENGAN BELAJAR ? Belajar merupakan aktivitaskearah perubahan tingkahlaku melalui interaksi aktif individu terhadap lingkungan (pengalaman)

    BELAJAR

  • Bagaimana ciri-ciri belajar ?1.Dari segi prosesa. adanya aktivitas ( fisik, mental, emosional )b. melibatkan unsur lingkunganc. bertujuan kearah terjadinya perubahan tingkah laku (behavioral changes)

    2.Dari segi hasil a. bersifat relatif tetapb. diperoleh melalui usaha

  • Mengapa perlu belajar ?

    1.Potensi manusia bersifatlaten dan terbuka2.Pertumbuhan dan perkembanganmanusia lebih banyak terjadisecara non instingtif/alamiah

  • PEMBELAJARAN1.Apa yang dimaksud dengan pembelajaran ?

    Pembelajaran adalah penyediaan sistem lingkungan yang mengakibatkan terjadinya proses belajar pada diri siswa

  • Bagaimana ciri-ciri pembelajaran ?1.Adanya unsur guru2.Adanya unsur siswa3.Adanya aktivitas guru dan siswa4.Adanya interaksi antar guru siswa5.Bertujuan kearah perubahan tingkah laku siswa6.Proses dan hasilnya terencana/terprogram

  • Mengapa perlu pembelajaran ?1.Peristiwa belajar tidak selalu terjadi atas inisiatif diri individu2.Individu memerlukan bantuan untuk mengembangkan potensi yang ada pada dirinya3.Perlunya lingkungan yang kondusif guna mencapai perkembangan individu secara optimal

  • Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi proses dan hasil belajar-pembelajaran ?1.Guru2.Siswa3.tujuan4. Materi5.Instrumental6. lingkungan

  • Faktor guru

    1.Kondisi fisik a. kondisi kesehatan fisik secara umumb. kondisi fungsi inderawi2. Kondisi psikisa. suasana kejiwaanb. kompetensi paedagogis, kepribadian, sosial, profesional)

  • FAKTOR SISWA1.Kondisi Fisika. kondisi kesehatan fisik secara umumb. kondisi fungsi inderawi

    2.Kondisi Psikisbakat, minat, kemampuan,motivasi, situasi kejiwaan

  • FAKTOR TUJUAN1.Kejelasan2.Urgensi3. Tingkat kesulitan4.Kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa

  • FAKTOR MATERI

    1.Kejelasan 2.Kemenarikan3.Sistematika4.Jenis materi

  • FAKTOR INSTRUMEN1.Kelengkapan2.Kuantitas3.Kualitas4.Kesesuaian

  • FAKTOR LINGKUNGAN1.Lingkungan fisikSuhu dan kelembapan udara

    2.Lingkungan sosiala. manusiab. representasi manusia

  • Apa yang dimaksud dengan tujuan belajar - pembelajaran ?Tujuan belajar-pembelajaran merupakan perilaku yang diharapkan dapat dicapai siswa sehubungan dengan aktivitas belajar pembelajaran dilakukan

  • Apa urgensi penetapkan dan perumusan tujuan belajar-pembelajaran ?Penetapan dan perumusan tujuan belajar - pembelajaran sangat penting, karena sebagai dasar dalam :1. Menyusun alat/instrumen evaluasi2. Menentukan materi yang diperlukan3. Memilih dan menentukan sarana (alat pelajaran, alat peraga, media) yang diperlukan4. Memilih dan menetukan metode belajar pembelajaran yang diperlukan

  • Jenis tujuan dalam belajar pembelajaran meliputi apa saja ? 1.Tujuan kurikuler ( standart kompetensi) Menggambarkan perilaku internal dalam lingkup yang luas2. Tujuan pembelajaran umum (kompetensi dasar) Menggambarkan perilaku internal dalam lingkup yang relatif terbatas3. Tujuan pembelajaran khusus (indikator) Menggambarkan perilaku eksternal dalam lingkup yang spesifik

  • Siswa terampil menggunakan mikroskopDapat menyebutkan bagian bagian mikroskopDapat memegang mikroskop dengan benarDapat mengoperasikan penggunaan

  • Jenis-jenis perilaku yang menjadi dasar dalam penentuan dan perumusan tujuan belajar-pembelajaran meliputi apa saja ?1.Perilaku ranah kognitif2.Perilaku ranah afektif3.Perilaku ranah psikomotor

  • Jenis perilaku yang berkaitan dengan kemampuan mengingat dan berfikir (memecahkan masalah)PERILAKU RANAH KOGNITIF

  • TERDIRI DARI 6 PERILAKU

    1. Pengetahuan (kemampuan mengingat dan mengenal suatu obyek)Perilaku internal : mengetahui ........... Perilaku eksternal a.l : menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi2. Pemahaman (kemampuan menangkap makna suatu obyek)Perilaku internal a.l: memahami .........., menginterpretasikan Perilaku eksternal a.l : menjelaskan, menerangkan, memberi contoh

  • 3. Penerapan (kemampuan menerapkan dalam situasi yang baru/konkrit)Perilaku internal a.l : menggunakan..,membuat.., Perilaku eksternal a.l : mendemonstrasikan, menghitung, membuktikan

    4.Analisis (kemampuan menguraikan suatu kesatuan kedalam bagian-bagian) Perilaku internal a.l : menganalisis, merinci Perilaku eksternal a.l : membandingkan, membagi, memilih

  • Sintesis (kemampuan mengintegrasikan bagian-bagian ke dalam satu kesatuan) Perilaku internal a. l : menyususun..,MenghasilkanPerilaku eksternal a. l : merangkaikan, menyimpulkan

    6.Evaluasi (kemampuan melakukan penilaian terhadap suatu obyek tertentu) Perilaku internal a.l : mempertimbangkan, menilai Perilaku eksternal a. l : membedakan, mengkritik

  • Jenis perilaku yang berkaitan dg nilai, norma, sikap, perasaan, kemauanPERILAKU RANAH AFEKTIF

  • TERDIRI DARI 5 PRILAKU

    1. Penerimaan (adanya kesadaran dan perhatian terhadap stimulan yang datang )Perilaku internal: menunjukkan ..........Perilaku eksternal: mengikuti, menyatakan, menjawab,

    2. Partisipasi ( memberikan tanggapan secara verbal ataupun tindakan)Perilaku internal : mematuhi......., berperan secara aktif ...Perilaku eksternal : melaksanakan, menyumbangkan, melaporkan

  • 3. Penilaian/Penetuan sikap ( penyesuaian diri sesuai dengan penilaian yang telah dilakukannya)Perilaku internal : mengakui, menyepakati, menyukai, menghargaiPerilaku eksternal: mengajak, menolak, melaksanakan, membela, ikut sertaOrganisasi (menghubungkan antar nilai menjadi suatu sistem nilai) Perilaku internal : membentuk sistem nilai Perilaku eksternal : merumuskan, mengatur,5.