1LAMPIRAN IIIPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMORTAHUNTENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINIKOMPETENSI TENAGA KEPENDIDIKAN1. KOMPETENSI PENGAWAS/PENILIK PAUDKOMPETENSI SUB KOMPETENSIA. Kepribadian 1. Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan bagi masyarakat dan pemangku kepentingan (stakeholder) pendidikan2. Menunjukkan tanggung jawab dan komitmen dalam melaksanakan tugas profesinya sebagai penilik3. Menunjukkan kreativitas dalam bekerja dan mengatasi masalah yang berkaitan dengan tugastugas penilik!. Menunjukkan rasa ingin tahu akan halhal baru tentang pendidikan dan ilmu pengetahuan" teknologi dan seni yang menunjang tugas pokok dan tanggungjawabnya#. Menunjukkan motivasi dan etos kerja yang menggambarkan perubahan pola pikir (mindset) dalam peningkatan mutu pendidikan12KOMPETENSI SUB KOMPETENSIB. S!ia" 1. Memahami karakteristik sosial" ekonomi" dan budaya masyarakat setempat2. Mampu bekerja sama dengan berbagai pihak dalam melaksanakan tugas pokokdan fungsi penilik3. Mampu berperan serta dalam kegiatan organisasi profesi penilik dan organisasi profesi lainnya!. Memiliki kepekaan terhadap berbagai masalah yang terjadi pada masyarakat setempat#. Menguasai masalah sosial kemasyarakatan dan $ara peme$ahannyaC. S#per$i!i Mana%eria" 1. Menguasai fungsifungsi manajemen pendidikan dalampenyelenggaraan satuan%program &'() 2. Menguasai konsep" prinsip" metode dan teknik supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan satuan%program &'()3. Menguasai teknik penyusunan ran$angan dan pelaksanaan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program &'()!. Menguasai metode dan instrumen kerja untukmelaksanakan tugas pengendalian mutu dan evaluasidampak program &'()#. Membina pendidik dan tenaga kependidikan pada satuan%pogram&'() berdasarkan prinsipprinsip manajemen supervisi*. Memahami pelaksanaan +tandar ,asional &endidikan dan memanfaatkan hasilnya untuk membantu sekolah dalam mempersiapkan evaluasi diri sekolah" akreditasi sekolah dan peningkatan mutu sekolah-. Menganalisis data hasil supervisi manajerial se$ara komprehensif 23KOMPETENSI SUB KOMPETENSI.. Menyusun laporan hasil supervisi manajerial se$ara komprehensif dan bermakna/. Mengomunikasikan hasil supervisi manajerial kepada kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu manajemen sekolahD. Pene"i&ian dan Pen'e(ban'an1. Menerapkan pendekatan" metode" jenis dan prosedur penelitian untuk mengembangkan program &'()2. Menentukan masalah yang penting untuk diteliti terkait dengan tugas kepengawasan dan pengembangan karir sebagai penilik3. Menyusun karya tulis ilmiah berbasis penelitian dan nonpenelitianbidang &'()!. Menerapkan langkah dan prosedur pelaksanaan penelitian tindakan#. Menerapkan teknik penyusunan buku ajar" pedoman" dan petunjuk teknis untuk pelaksanaan pengendalian mutu satuan%program &'()*. Memanfaatkan hasil penelitian untuk pengembangansatuan%program &'()-. Membimbing kepala sekolah dan guru melakukan penelitian tindakan sekolah dan tindakan kelas serta publikasinyaE. S#per$i!i A)ade(i)1. Menganalisis konsep" prinsip dasar" dan teori perkembangan anak usia dini2. Menganalisis konsep" prinsip dasar"metode dan teknik pengasuhan" pembelajaran" perlindungan anak usia dini3. Membimbing pendidik&'() dalam menyusun ren$ana kegiatan dalam pembelajaran34KOMPETENSI SUB KOMPETENSI!. Membimbing pendidik &'() dalam melaksanakan pengasuhan" pembelajaran" perlindungan anak usia dini#. Membimbing pendidik&'() dalam memilih" menggunakan dan mengembangkan alat permainan edukatif" media pembelajaran dan teknologi informasi untuk melaksanakan kegiatan pengasuhan" pembelajaran" perlindungan anak usia dini*. Menganalisis hasil supervisi akademik se$ara komprehensif-. Menyusun laporan hasil supervisi akademik se$ara komprehensif.. Mengomunikasikan hasil supervisi akademik kepada guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran*. E$a"#a!i Pendidi)an 1. Menerapkan konsep dan prinsipprinsip penilaian pendidikan dan aplikasinya dalam satuan%program &'()2. Mengembangkan instrumen penilaian kegiatan anak usia dini3. Memantau pelaksanaan pembelajaran dan menganalisis hasilnyauntuk meningkatkan mutu satuan%program &'()!. Membimbingpendidik dan tenaga kependidikan &'() dalam memanfaatkan hasil penilaian kinerja untuk peningkatan mutu pembelajaran#. Mengevaluasi kinerja satuan pendidikan &'() untuk melakukan pembinaan lebih lanjut45+. KOMPETENSI KEPALA PAUDKOMPETENSI SUB KOMPETENSIA. Kepribadian 1. Menunjukkan akhlak mulia" mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia" dan menjadi teladan akhlak mulia bagi warga di satuan%program &'()2. Menunjukkan integritas kepribadian sebagai pemimpin3. Menunjukkan keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala &'()!. Menunjukkan sikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi#. Menunjukkan pengendalian diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaansebagai kepala &'()*. Menunjukkan bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikanB. Mana%eria" 1. Menyusun peren$anaan satuan%program &'() untuk berbagai tingkatan peren$anaan2. Mengembangkan organisasi satuan%program &'() sesuai dengan kebutuhan3. Memimpin satuan%program &'() dalam pendayagunaan sumber daya nya se$ara optimal!. Mengelola perubahan dan pengembangan lembagamenuju organisasi pembelajaran yang efektif 56KOMPETENSI SUB KOMPETENSI#. Men$iptakan budaya dan iklim satuan%program &'() yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran anak usia dini*. Mengelola guru dan tenaga administrasi satuan%program &'() dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia se$ara optimal1. Mengelola sarana dan prasarana sekolah%madrasah dalam rangka pendayagunaan se$ara optimal2. Mengelola hubungan satuan%program &'() dan masyarakat dalam rangka pen$arian dukungan ide" sumber belajar" dan pembiayaan sekolah%madrasah3. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional!. Mengelola keuangan satuan%program &'()sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel" transparan" dan efisien#. Mengelola ketatausahaan satuan%program &'() dalam mendukung pen$apaian tujuan sekolah%madrasah*. Mengelola unit layanan khusus satuan%program &'() dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah%madrasah-. Mengelola sistem informasi satuan%program &'() dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasidan komunikasi (012) bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen satuan%program &'()/. Melakukan monitoring" evaluasi" dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah%madrasah dengan prosedur yang tepat" serta meren$anakan tindak lanjutnya13. Menyelesaikan konflik internalse$ara bijaksana,. Ke-ira#!a.aan 1. Melakukan inovasi yang berguna bagi pengembangan satuan%program &'()2. Bekerja keras untuk men$apai keberhasilan satuan%program &'()sebagai organisasi pembelajar yang efektif3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 67KOMPETENSI SUB KOMPETENSIfungsinya sebagai pemimpin sekolah%madrasah!. &antang menyerah dan selalu men$ari solusi terbaik dalam menghadapi kendalayang dihadapi satuan%program &'()#. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi%jasa satuan%program &'() sebagai sumber belajar bagi anak usia dini*. 2reatifmengembangkan usaha lembaga &'()-. 0erampil memanfaatkan jejaring kemitraan .. Memberdayakan potensi warga di sekitar satuan%program &'() D. S#per$i!i 1. Meren$anakan program supervisi akademik 2. Meren$anakan program supervisi manajerial3. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru &'() !. Melaksanakan supervisi manajerial terhadap tenaga administrasi sekolah #. Menyusun laporan hasil supervisi akademik *. Menyusun laporan hasil supervisi manajerial -. Melakukan pembinaanberdasarkanhasil supervisi akademik guru untuk peningkatan profesionalisme .. Melakukan pembinaanberdasarkanhasil supervisi manajerialtenaga administrasi sekolah untuk peningkatan kinerja E. S!ia" 1. Bekerja sama dengan pemangku kepentingan (stakeholder) satuan%program &'()2. Menunjukkan partisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan 3. Memprakarsai kegiatan yang men$erminkan kepekaan sosial!. &eduliterhadap kebutuhan warga satuan%program &'()#. Melestarikan dan memberdayakan lingkungan satuan%program &'()*. Berkomunikasi se$ara santun dan efektif-. Menunjukkan empati kepada sesama warga satuan%program &'()/. KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI PAUD78KOMPETENSI SUB KOMPETENSIA. Kepribadian 1. Berakhlak mulia2. Bersikap terbuka3. 0ekun dan ulet!. 4ujur dan bertanggung jawab#. Bertindak konsisten dengannilai dan keyakinannya*. Bertindak se$ara tepat -. Memiliki etos kerja .. Melakukan evaluasi diriB. Pr0e!ina" 1. Mengaplikasikan teknologi informasi dalam sistem administrasi pendidikan2. Mendokumentasi data kelembagaan dengan menggunakan berbagai media3. Memberi pelayanan administratif kepada pendidik dantenaga kependidikan" serta orang tua peserta didik!. Mengelola sarana dan prasarana satuan%program &'()se$ara optimal#. Memperlan$ar administrasi penerimaan peserta didik dan pengelompokkan peserta didik*. Mengelola keuangan sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel" transparan" dan efisien-. Mengelola ketatausahaan untuk mendukung pen$apaian tujuan .. Melindungi anak dari kekerasan,. S!ia" 1. Menjalin kerjasama dengan seluruh pendidik dantenaga kependidikan untuk meningkatkan kinerja dan pelayanan2. Memberi layanan administratif dan informasi kepada orang tua" masyarakat" dan pemerintah3. Bersikap transparan" terbuka" dan ramah dalam memberikan pelayanan!. Memiliki kepekaan sosial#. Bekerjasama dengan berbagai pihak untuk kepentingan satuan%program &'()*. Mengambil peluang untuk mengelola satuan%program &'() se$ara 89KOMPETENSI SUB KOMPETENSIberkesinambunganD. Mana%eria" 1. Meren$anakan program ketatausahaan se$ara mingguan" bulanan" dan tahunan2. Melaksanakan program kerja se$ara teren$ana" rapi" dan terarsipkan Membuat laporan kegiatan administrasi bulanan dantahunan3. Mengelola dan mengembangkan satuan%program &'() dalam pelayanan pendidikan" pengasuhan" dan perlindungan!. Mengkoordinasi pendidik dantenaga kependidikan lain dalam menjalankan tugas#. Mengelola sarana dan prasarana sebagai aset lembaga9