GEOGRAFI

MODUL1

PENGETAHUANDASARGEOGRAFI

Penyusun:TimGeografi

CosaRinaldyArdiananda,S.Pd.IndriVirgianti,S.Pd.,M.T.

EmaWahyuni,S.Pd.IndraM.Qamil,S.Pd.

DesyJuwitaningsih,S.Si.

PP-PAUDdanDikmasJawaBarat2017

i

KataPengantarPendidikan Kesetaraan Program Paket CMahir dalam Jaringan dikembangkan untukmemberikan layanan bagi masyarakat yang membutuhkan pendidikan namunterhambatpadawaktudanjarak.PembelajaranPendidikanKesetaraanProgramPaketCMahirdalamJaringandirancangagarpesertadidikmampubelajarmandirisehinggapeserta didik dapat menentukan kebutuhan belajarnya, merumuskan tujuanbelajaranya, mengidentifikasi sumber belajar, memilih dan melaksanakan strategibelajarsertamampumengukurhasilbelajarnya.Dengankatalain,pesertadidikdapatmenentukanbagaimana,kapandandimanadiaakanbelajar.Namundemikianuntukmembantupesertadidikdalammemperolehsumberbelajar,makadisediakanmediapembelajarandalambentukmoduldanaudiovisual.Modul dikembangkan untuk untuk tiga belas mata pelajaran, yaitu 1) PendidikanAgamaIslam,2)Pendidikankewarganegaraan,3)BahasaIndonesia,4)BahasaInggris,5)Matematika,6)SejarahIndonesia,7)geografi,8)ekonomi,9)Sosiologi,10)SejarahPeminatan, 11) Seni Budaya, 12) Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan, 13)Keterampilan fungsional (house keeping). Modul ini diharapkan mampumempermudah penyajian pesan, mengatasi keterbatasan waktu dan ruang pesertadidik, serta mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menggali danberinteraksilangsungdenganlingkungandansumberbelajarlainnya.Gunamemudahkanpesertadidikdalammempelajarimateriyangada,modulmemuatdeskripsi,petunjukpenggunaanmodul,standarkompetensi,petakonsepdankegiatanbelajar. Kegiatan Belajar yang memuat tujuan pembelajaran, uraian materi,rangkuman dan latihan soal. Tugas dan kunci jawaban akan disampaikan terpisahmelaluiaplikasipembelajaranpaketcdalamjaringan,paketcdaring.seamolec.org.SemogaBermanfaat.Penulis

ii

Daftarisi

KataPengantar..............................................................................................................................i

Daftarisi.......................................................................................................................................ii

Petunjukpenggunaan.................................................................................................................iii

A. CaraBelajar.....................................................................................................................iii

B. PengukurankemampuanBelajar...................................................................................iv

Pendahuluan................................................................................................................................1

KegiatanBelajar...........................................................................................................................2

A. TujuanPembelajaran.......................................................................................................2

B. UraianMateri...................................................................................................................2

C. Rangkuman.....................................................................................................................10

D. Latihan............................................................................................................................10

DaftarPustaka........................................................................................................................11

iii

Petunjukpenggunaan

Bahan Belajar ini diperuntukkan bagi peserta didik Paket C Mahir dalam jaringanderajat1.Prosespembelajarandikemasdalambentukmodul,masing-masingmodulsaling berurutan dan menjadi satu kesatuan pemahaman untuk dihayati dandiamalkan. Cepat atau lambatnya penyelesaian modul tersebut sangat tergantungpadakesungguhandankerajiananandamempelajarinya.A. CaraBelajar

CarabelajarandaakanmenentukanpenguasaandankeberhasilanandasebagaipesertadidikpaketCMahirdalamjaringanderajat1.Ikutilahpetunjukbelajariniagarandadapatmemahamiisibahanbelajarinidenganbaik.1. Yakinkandiriandabahwaandatelahsiapuntukbelajar.2. Tenangkanpikirandanpusatkanperhatianandapadabahanbelajaryangakan

andapelajari.3. Berdoalahsejenaksesuaiagamadankeyakinanandadansekarangandasiap

untukbelajar.4. Baca dan pahami deskripsi isi dari setiap bahan belajar, agar anda dapat

mengetahuiapayangharusdipelajaridariisibahanbelajar.5. Baca dan pahami secara mendalam tujuan yang harus dicapai setelah

melakukanpembelajaran6. Bacalah uraian materi secara seksama. Tandai dan catat materi yang

belum/kurangandapahami.7. Diskusikan materi-materi yang belum dipahami dengan teman,

tutor/pendidik, dan/atau orang yang dianggap ahli dalam bidang inimelaluichat,e-mail,forumdiskusiataubertanyalangsungsaatvideoconverence.

8. Anda juga dapat mempelajari materi melalui media yang tersedia sepertivideo, ppt, dan gambar. Media yang ada karena akan lebih memudahkanandamempelajarimateri/isiyangdiuraikan.

9. Carilah sumber atau bacaan lain yang relevan dengan untuk menunjangpemahamandanwawasantentangmateriyangsedangandapelajari.

10. Kerjakan soal latihan /evaluasi dalam modul atau dalam aplikasi untukmengukurtingkatpenguasaanmaterisebagaihasilpembelajaran.

11. Kerjakansoalujianmodulsebagaisyaratuntukmembukamodulberikutnya.12. Jika hasil anda belummemuaskan jangan putus asa, cobalah lebih giat lagi

belajar.

iv

B. PengukurankemampuanBelajar1. Jawablahpertanyaanujianmoduldalamaplikasisetiapakhirmodul2. Jawabanbenaratausalahakanterlihatlangsungdalamsetiappertanyaan.3. Hasilujianmodulakanlangsungkeluarsetelahandaselesaimenyelesaikan

seluruhsoal.Artitingkatpenguasaanyangcapai:

90%–100% =baiksekali

80%–89% =baik

70%–79% =cukup

–69% =kurang

Jika anda mencapai tingkat penguasaan 70 atau lebih, maka anda dapatmelanjutkandenganmodulberikutnya.Tetapi jika nilai anda di bawah 69, anda diharuskan untuk mengulangmempelajarimodulterutamapadabagianyangbelumandakuasai.

4. Setelah andamempelajari seluruhmodul pada setiapmatapelajaran, cobalahanda sekali lagi mengerjakan latihan pada setiap modul. Jika secarakeseluruhan anda telah mencapai tingkat penguasaaan 80 atau lebih, makaandasudahsiapmenempuhujiannaikderajat.

1

Pendahuluan A. KompetensiInti

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

B. KompetensiDasar

3.1 Memahamipengetahuandasargeografidanterapannyadalamkehidupan

sehari-hari.

3.1MemahamikondisiwilayahdanposisistrategisIndonesiasebagaiporosmaritimdunia.

4.1 Menyajikancontohpenerapanpengetahuandasargeografipadakehidupansehari-haridalambentuktulisan.

4.1 MenyajikancontohhasilpenalarantentangposisistrategisIndonesiasebagai

porosmaritimdunaidalambentukpeta,tabel,dan/ataugrafik.

C. DeskripsiMateri Pengetahuan Dasar Geografi mengajak peserta didik untuk mempelajaritentang:1. PengertianGeografi2. AspekGeografi3. PendekatanGeografi4. KonsepGeografi5. PrinsipGeografi6. PengetahuanDasarGeografidalamIndonesiasebagaiPorosMaritimDunia

D. WaktuWaktuyangdibutuhkanuntukmempelajarimateriPengetahuanDasarGeografiadalah3x45menit.

2

KegiatanBelajar

PENGETAHUANDASARGEOGRAFIA. TujuanPembelajaran

Setelahmembacakegiatanbelajarini,diharapkanpesertadidikdapat:1. Menjelaskanruanglingkuppengetahuangeografi.2. menyebutkanminimalkonsepesensialgeografi.3. menerapkanprinsipgeografi.4. menerapkanpendekatangeografi.5. Menjelaskan kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros

maritimdunia.B. UraianMateri

1. PengertianGeografi

Istilah geografi untuk pertama kalinya diperkenalkan oleh Erastothenes padaabadke1.MenurutErastothenes,geografiberasaldarikatageographicayangberartipenulisanataupenggambaranmengenaibumi. Berdasarkanpendapattersebut, maka para ahli geografi (geograf) sependapat bahwa Erastothenesdianggapsebagaipeletakdasarpengetahuangeografi.

Pada awal abad ke-2, muncul tokoh baru yaitu Claudius Ptolomaeusmengatakanbahwageografiadalahsuatupenyajianmelaluipetadarisebagiandan seluruh permukaan bumi. Jadi Claudius Ptolomaeusmementingkan petauntuk memberikan informasi tentang permukaan bumi secara umum.Kumpulan dari peta Claudius Ptolomaeus dibukukan, diberi nama ‘AtlasPtolomaeus’.

Menjelang akhir abad ke-18, perkembangan geografi semakin pesat. Padamasa ini berkembang aliran fisis determinis dengan tokohnya yaitu seoranggeograf terkenal dari USA yaitu Ellsworth Hunthington. Di Perancis fahamposibilis terkenal dengan tokoh geografnya yaitu Paul Vidal de la Blache,sumbangannya yang terkenal adalahGen re de vie. Perbedaan kedua fahamtersebut, kalau fisis determinismemandangmanusia sebagai figur yang pasifsehingga hidupnya dipengaruhi oleh alam sekitarnya. Sedangkan posibilismememandangmanusiasebagaimakhlukyangaktif,yangdapatmembudidayakanalamuntukmenunjanghidupnya.

3

Geografimembahashubunganantaramanusiadenganlingkungannya

Sumber:https://ariefcasanova.files.wordpress.com/.../url_21.jpg

Setiapmanusiamemilikipendapatmasing-masingtentangberbagaihaldalamkehidupannya. Demikian pula dengan definisi atau pengertian geografi.Berikutinidisajikanbeberapadefinisiyangakansalingmelengkapidandengandemikiandiharapkandapatmenyingkapintimasalahataupokokkajiangeografi.

Beberapadefinisigeografidiberikanolehbeberapaahli:a. Preston E James berpendapat bahwa, Geografi dapat disebut sebagai

induk dari segala ilmu pengetahuan karena banyak bidang ilmupengetahuan selalu mulai dari keadaan muka bumi untuk beralih padastudinyamasing-masing.

b. Ullman berpendapat bahwa Geografi adalah interaksi antar ruang”.Definisi ini dikemukakan oleh Ullman dalam bukunya yang berjudulGeographyaSpatialInteraction.

c. Maurice Le Lannou mengatakan bahwa objek studi geografi adalahkelompok manusia dan organisasinya di muka bumi. Ia mengemukakandalambukunyayangberjudulLaGeographieHumaine.

d. Paul Claval berpendapatbahwaGeografi selalu inginmenjelaskangejala-gejaladarisegihubungankeruangan.

e. PengertianpalingmutakhirgeografimenurutHasilSeminardanLokakaryaIkatan Geograf Indonesia (IGI) di IKIP Semarang tahun 1988 disebutkanbahwa geografi adalah suatu ilmu yang mempelajari persamaan danperbedaan fenomena geosfer dengan menggunakan sudut pandang kelingkunganataukewilayahandalamkontekskeruangan.

4

Di antara pandangan para ahli tersebut tampak ada kesamaan titik pandang.Kesamaantitikpandangtersebutadalahmengkaji:a. Bumisebagaitempattinggal;b. Hubunganmanusiadenganlingkungannya(interaksi);c. Dimensiruangdandimensihistoris;dand. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan spasial (keruangan),

ekologi(kelingkungan)danregional(kewilayahan).

Geografi berasal dari kata geographein. Geo artinya bumi, graphein artinyadeskripsi atau gambaran. Jadi secara etimologi geografi diartikan sebagaigambaran muka bumi. Dalam perkembangannya, objek ilmu geografi dibagiduayaitu:a. Objek Material : merupakan fenomena geosfer (geo = bumi, sphere =

lapisan)yangmenjadimaterigeografiberupa1) Atmosfer, (atmos = udara) merupakan lapisan-lapisan udara yang

menyelimutipermukaanbumikitaini.2) Hidrosfer, (hydros=air)merupakan lapisan-lapisanairyangberadadi

daratanmaupundilautan.3) Litosfer, (lithos=batuan)merupakan lapisankulitbumi terluardalam

lapisan-lapisanvertikalbumi.4) Biosfer, (bios=makhlukhidup)merupakan lapisanyangberhubungan

dengankeberadaanhewandantumbuhan.5) Antroposfer, (anthropos = manusia) merupakan lapisan yang

membahasfenomenamanusia.

Dalamkajiangeografiortodokobjekmaterialatmosfer,litosfer,hidrosfer,danbiosfer dikelompokkan dalam aspek fisik. Sedangkan kajian antroposferdikelompokkandalamaspeksosial.

Hubunganantaraunsurgeosferdanaspekgeografi

(Sumber:BSEBagjaWaluya,2006)

5

b. Objek Formal : merupakan cara pandang dan pendekatan di dalam

pengkajianobjekmaterialgeosfer.

Fenomenageosferyangterjadidiatmosfer

(sumber:Hartono,2007,halvii)

2. AspekGeografiAda2aspekutamayangdipelajaridalamgeografi,yaitusebagaiberikut.a. Aspek fisik merupakan fenomena geosfer yang berhubungan dengan

keadaan alamiah, keadaan bentukmuka bumi, perairan, keadaan udara,potensimukabumi,tumbuhan,danhewan;dan

b. Aspeksosialmerupakanpermasalahanyangberhubungandenganaktivitasmanusiasebagaimakhluksosial.

3. PendekatanGeografi

Dalam geografi modern yang dikenal dengan geografi terpadu (IntegratedGeography) digunakan tiga pendekatan. Ketiga pendekatan tersebut, yaituanalisiskeruangan,kelingkunganatauekologi,dankomplekswilayaha. PendekatanKeruanganmerupakancirikhas ilmugeografi. Analisisdalam

sudut pandang keruangan ini dibagi 3 aspek, yaitu pendekatan topik,pendekatanaktivitasmanusia,danpendekatanregional;

b. Pendekatan Kelingkungan berhubungan erat dengan pola hubunganaktivitasmanusiaterhadapalambesertadampakyangditimbulkannya.

6

Fenomenabanjirdapatdianalisisdenganmenggunakanpendekatankelingkungan

(Sumber:dokumentasiPikiranRakyat)

c. Pendekatan Kompleks Kewilayahanmerupakan pendekatan yang spesifikdan menekankan adanya hubungan antarwilayah. Contohnya adalahperdagangan antarnegara timbul karena perbedaan kebutuhanantarnegaradankomoditas.

4. KonsepGeografi

Berdasarkanadanyakesamaandalamtitikpandangkajiandangeografi,makamuncul konsep esensial. Konsep ini akan mengungkapkan dan memberikangambaran corak abstrak dari suatu fenomena yang dikaji dalam suatu ilmu.Adasepuluhkonsepesensialdalamgeografi,yaitu:a. Lokasiadalahletak,berhubungandengantempat.Lokasiiniterbagimenjadi

dua, yaitu lokasi absolut berdasarkan letak lintang dan bujur, serta lokasirelatifberdasarkanletakgeografisatauyanglainnya.

Bumidibagimenjadi24zonawaktuberdasarkanlokasiabsolutnya

(Hartono,2007,hal.10)

7

b. Jarakadalahjarakantarasuatuwilayahdenganwilayahlain.c. Keterjangkauan adalah kondisi medan, ketersediaan sarana transportasi,

dankomunikasisuatuwilayah.d. Pola adalah susunan, bentuk, dan persebaran fenomena (alami/sosial

budaya).e. Morfologiadalahbentuklahan.f. Aglomerasiadalahpersebaranyangcenderungmengelompok.g. Nilaikegunaanadalahnilaiguna.h. Interaksi/interdependensi adalah hubungan, saling memengaruhi, timbal-

balik.i. Diferensiasiarealadalahperbedaanwilayah.j. Keterkaitanruangadalahketerkaitanpersebaranantarfenomena.

5. PrinsipDasarGeografi

Prinsipsuatuilmudigunakansebagaidasaruntukmenjelaskanfenomenayangterjadidenganmemahamikarakteristikyangdimilikidanketerkaitanfenomenatersebut dengan permasalahan lain. Adapun prinsip-prinsip yang dipegangdalamgeografisebagaiberikut:a. Distribusiadalahpersebaranfenomenageografi.b. Interelasi adalah pola hubungan atau keterkaitan antar fenomena yang

terjadidipermukaanbumi.c. Deskripsiadalahpenjelasanfenomenayangadadibumi.d. Korologi adalah kondisi suatu wilayah (perpaduan distribusi, interelasi,

deskripsi).

6. PengetahuanDasarGeografidalamKonteksIndonesiasebagaiPorosMaritimDuniaSecara geografis, wilayah Indonesia terletak di antara Benua Asia dan BenuaAustraliasertadiantaraSamudraHindiadanSamudraPasifik. Letakgeografismenjadi dasar fisis dan politis bagi penetapan batas wilayah suatu negara.Batas wilayah ini diperlukan untuk keperluan pengelolaan, pengawasan, danperlindungan Negara. Letak Indonesia yang sedemikian strategis akanmengundang sebuah tantanganbesar dari letak geografis Indonesia ini yangmenyangkutkepentingannasionaldaninternasional.

8

PosisigeografisIndonesiayangstrategisakanmenjadiporosinteraksiglobal

(Sumber:https://infoindonesiakita.com)

Perhatikangambardiatas!,Indonesiadiapitolehduabenua,yaitubenuaAsiadanbenuaAustralia.Keduabenuatersebutmemilikikarakterisitikbudayadanpolitik yang berbeda, dan secara langsung maupun tidak langsung akanmempengaruhi kestabilan ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,pertahanandankeamananNegaraIndonesia.Indonesia pun diapit oleh dua samudera besar, yaitu Samudera Hindia danSamudera Pasifik. Dengan posisi diapit diantara dua samudera tersebut,dipastikanwilayah Indonesiaakandilaluioleh jalurpelayaranmoderendunia.Secaraekonomis ada sebuahkeuntunganyangbisadiraih saat inimaupundimasayangakandatang.

Bentuk wilayah Indonesia adalah negara kepulauan. Luas lautan (3.257.483km2) lebihbesardaripada luasdaratannya (1.922.570km2).Luas lautanakanjauhlebihbesarlagiapabiladihitungdenganluasZoneEkonomiEksklusif(ZEE)Indonesiadenganpanjangpantaimencapai95.181km.Negara kepulauan menghasilkan banyak wilayah perairan, sehingga sumberdaya laut kita berlimpah dan banyak spesies ikan yang dapat diberdayakanmenjadikomoditiatautujuanwisata.Denganwilayahlautanyanglebihbesar,adasejumlahtantanganbesarjugayangharuskitapersiapkandimasakinidanyangakandatang.

9

LautIndonesiayangluasakanmenjadiporosmaritimdunia

(sumber:http://materi4belajar.blogspot.co.id)

Perhatikan gambar peta di atas ! Indonesia memiliki luas laut hingga tigaperduabagianwilayah Indonesia.Hal inimenggambarkan kepada kitabahwawilayah Indonesia memiliki potensi kemaritiman yang melimpah, yang perludisikapi dengan baik. Laut-laut Indonesia dikategorikan sebagai laut-lautpertengahan,lauttransgesidibagianbaratdantimurnya,lautingresidibagiantengahnya. Ditinjau dari letak laut-laut indonesia, maka dipastikan lautIndonesia dilingkupi dan terlidungi oleh pulau-pulau disekitarnya. Hal inimenggambarkanbahwawilayahlautIndonesiamemilikikestabilanyangtinggiterhadaparusdangelombanglautpadasistempergerakanairlautdunia.

Ditinjau dari aspek terbentuknya laut-laut Indonesia, sebagian besar lautIndonesiamerupakanlaut-lauttransgresidenganvariasikedalamanairlautnyamulaidari1-200meter.Dengankondisiyangsedemikianrupatersebutmakakita bisa menyimpulkan bahwa sebagian besar wilayah laut Indonesiamerupakanwilayahlautfotik(terang)hinggamencapaidasarlautnya.Wilayahlaut fotik ini merupakan wilayah neritik yang merupakan wilayah kaya akanbiota lautnya. Secara ekonomis ada sebuah keuntungan besar yang bisa kitaraihsaatinidandimasayangakandatang.Denganmeninjauaspekgeografisdanbentukwilayah Indonesiadiatas,sertaditambahdariaspeklokasi-lokasilainnyamakakitabisamenilaibahwawilayahIndonesia memiliki nilai keragaman secara kuantitas terhadap kekayaanalamnya.

10

Kekayaanalamtersebutmeliputi:1. Posisiwilayahstrategispadajalurtranportasidunia2. Keanekaragamanbiotalaut3. PariwisatakemaritimaninternasionalPotensikekayaanalaminilahyangperludiberdayakanolehsegenappendudukIndonesia secara arif dan bijaksana demi pembagunan wilayah Indonesia.Wilayah Indonesiadiibaratkanseperti sebuahzamrudyang jugadicobauntukdiperebutkan dan kemungkinan dicuri oleh pihak-pihak asing. Perlu adanyakewaspadaan yang ekstra tinggi untuk menjaga dan mengusahakannya.Wilayah Indonesia pun diibaratkan seperti sebuah timbunan gula yangberusaha untuk diambil, dibawa, dan dipindahkan oleh sekelompok semut-semutasingke luarwilayah Indonesia.Perlu keamanandanpertahananyangekstrakuatuntukmenghadapisetiapancaman,tantangan,dangangguanyangmungkintimbultersebut.

C. Rangkuman

1. IstilahgeografiuntukpertamakalinyadiperkenalkanolehErastothenespadaabadke1.

2. Pengertian paling mutakhir geografi menurut Hasil Seminar dan LokakaryaIkatanGeografIndonesia(IGI)diIKIPSemarangtahun1988disebutkanbahwageografi adalah suatu ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaanfenomena geosfer dengan menggunakan sudut pandang kelingkungan ataukewilayahandalamkontekskeruangan.

3. Ada sepuluh konsep esensial dalam geografi, yaitu : lokasi, jarak,keterjangkauan, pola, morfologi, aglomerasi, nilai kegunaan,interaksi/interdependensi,diferensiasiareal,danketerkaitanruang.

4. prinsip-prinsipyangdalamgeografiadalahdistribusi,interelasi,deskripsi,dankorologi

D. Latihan

1. Hujan turun dibarengi kemiringan lereng dapatmenimbulkan tanah longsor.Haliniberkaitandenganketentuan....A. PrinsipdeskripsiB. PrinsipkorologiC. Prinsipdistribusi D. Prinsipinterelasi

2. Industriberlokasipadatempat denganberbagaikemudahanmisalnya:bahan

baku, sumberenergi, transportasi, tenagakerja,danpemasaran, jugaadanyaketerkaitanantarindutri.Haliniterkaitdengan....A. konsepjarak

11

B. konsepaglomerasiC. konsepketerjangkauanD. konsepnilaikegunaan

3. Pernyataan:

1) TsunamiterjadidiPantaiPukhetThailand2) GelombanglautmenerpapantaiPangandaran3) TerjadirobdipesisirPantaiBelawan4) PatahanLembang5) KelaparanterjadidiEthiopia6) BanjirdiDKIJakartaNomoryangmenunjukkanaspekhidrosferadalah....A. 1),2)dan3)B. 1),4)dan6)C. 2),3)dan6)D. 2),5)dan6)

4. Sebuah sistem yang mencakup seluruh makhluk hidup yang berinteraksidenganlingkungannyasebagaikesatuanyangutuhdisebut….A. biosferB. geosferC. antroposferD. atmosfer

5. Kajian keruangan tentang kehidupan manusia yang diamati ,disusun

berdasarkanobservasidilapangandanmembentukpolaabstrakdinamakan….A. studigeografiB. konsepgeografiC. pokokpokokgeografiD. kajiankeruangan

DaftarPustaka1. Hutabarat,SahaladanEvansS.M.2000.PengantarOseanografi.Jakarta:UIPress.2. Hartono,2007.Geografi1BSE,Jakarta:PusbukDepdiknas.3. KamilPasya,G.2002.Geografi: PemahamanKonsepdanMetodologi. Bandung :

BuanaNusa.4. Latif, Chalid. 1991.Atlas Indonesia dan Dunia untuk Sekolah Lanjutan. Jakarta :

Pembina.5. Nontji,Anugerah.1986.LautNusantara.Jakarta:Djambatan.6. Sandy,I.Made.1985.GeografiRegionalIndonesia.Jakarta:PuriMargasari.7. Waluya,Bagja.2006.MemahamiGeografi1SMA/MA.Jakarta:PusbukDepdiknas.

12

Link:1. http://materi4belajar.blogspot.co.id2. https://infoindonesiakita.com