BAB 2

LANDASAN TEORI

2.1 Tinjauan Umum

2.1.1 Pengertian Judul

1. Perancangan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008: 1164), perancangan adalah

proses, cara, perbuatan merancang.

Perancangan merupakan bukan sekedar menyatukan susunan dari benda-benda

yang telah standar, melainkan merupakan kreasi baru dari bentuk-bentuk benda

yang diciptakan dan dipadukan dengan fungsi, bentuk ruang, dan elemen-elemen

lain dari ruang. (Suptandar, 1999: 12)

2. Interior

Interior adalah bagian di dalam gedung/ruang yang dibatasi oleh lantai, dinding,

dan plafon. (KBBI, 2008: 560)Disain interior adalah karya arsitek atau disainer

yang khusus menyangkut bagian dalam dari suatu bangunan, bentuk-bentuknya

sejalan perkembangan ilmu dan teknologi yang dalam proses perancangan selalu

dipengaruhi unsur-unsur geografi setempat dan kebiasaan-kebiasaan sosial yang

diwujudkan dalam gaya-gaya kontemporer. (Suptandar, 1999: 11)

3. Pusat

Pusat adalah pokok pangkal atau yang menjadi pumpunan (berbagai urusan, hal,

dan sebagainya). (Kamus Besar Bahasa Indonesia Tahun 1988)

2. Tari

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Tari adalah gerakan badan (tangan dsb)

yg berirama, biasanya diiringi bunyi-bunyian (musik, gamelan, dsb).

Tari adalah ekspresi jiwa manusia yang diubah oleh imajinasi dan diberi bentuk

melalui media gerak sehingga menjadi bentuk gerak yang simbolis dan sebagai

ungkapan si pencipta. (Haukins, 1990:2)

7

3. Hip Hop

Hip Hop sebenarnya berasal dari kosakata Afro-Amerika, yakni hip yang secara

harfiah dapat diartikan sebagai “memberitahu” atau “sekarang” dan akhiran hep.

Ada juga pendapat lain yang mengatakan “hip hop” merupakan sebutan lain

dari Bebop. Namun menurut Keith “Cowboy” Wiggins, salah satu anggota

Grandmaster Flash and the Furious Five, istilah “hip hop” terinspirasi saat ia

bercanda dengan temannya yang baru bergabung denganAngkatan Bersenjata.

Bunyi “hip hop” sendiri merupakan tiruan bunyian hentakan kaki tentara.

Sedangkan tari hip hop adalah tarian jalanan / street dance yang di lakukan dengan

menggunakan musik hip hop dengan budaya hip hop yang kental.

2.1.2 Tinjauan Terhadap Pendidikan

1. Pendidikan Formal

Pendidikan formal merupakan kegiatan pembelajaran yang bersifat

sistematis, berstruktur, dan bertingkat yang dilaksanakan di dalam waktu tertentu.

Menurut UU No. 20 tahun 20013 Pasal 14, jenjang pendidikan formal terdiri dari

pendidikan dasar (SD, SMP, dan MTS), Pendidikan menengah (SMA, MA. SMK,

MAK), serta pendidikan tinggi (akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut,

universitas).

Sedangkan menurut Coombs (1973), pendidikan formal adalah kegiatan yang

sistematis, bertingkat atau berjenjang, dimulai dari sekolah dasar sampai dengan

perguruan tinggi dan yang setaraf dengannya; termasuk ke dalamnya ialah

kegiatan studi yang berorientasi akademis dan umum, program spesialisasi, dan

latihan profesional yang dilaksanakan dalam waktu yang terus menerus.

2. Pendidikan Nonformal

Menurut Coombs (1973), pendidikan nonformal adalah kegiatan yang

terorganisasi dan sistematis yang dilakukan di luar sistem persekolahan secara

mandiri atau merupakan bagian penting dari kegiatan yang lebih luas dan sengaja

dilakukan untuk melayani peserta didik tertentu di dalam mencapai tujuan

belajarnya.

Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi masyarakat yang memerlukan

layanan pendidikan bersifat pengganti ataupun pelengkap serta pendukung dari

pendidikan formal. Jenis pendidikan nonformal dapat berupa Pendidikan Anak

8

Usia Dini (PAUD), pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan

perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan, serta pelatihan

kerja. Selain itu juga terdapat jenis pendidikan nonformal yang ditujukan untuk

mengembangkan kemampuan peserta didiknya seperti:

1. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)

2. Lembaga kursus

3. Lembaga pelatihan

4. Kelompok belajar

5. Majelis taklim

6. Sanggar

3. Sanggar

Sanggar merupakan suatu tempat atau sarana yang digunakan oleh sebuah

komunitas untuk melakukan kegiatan. Komunitas yang dimaksud adalah

sekumpulan orang yang memiliki minat dan ketertarikan di dalam bidang yang

sama sehingga membutuhkan sebuah wadah atau sarana untuk menyalurkan hobi

di bidang tersebut. Selain sanggar, terdapat lembaga kursus yang juga merupakan

salah satu jenis pendidikan nonformal dan memiliki beberapa persamaan satu

sama lain sehingga menimbulkan kerancuan, seperti:

a. Berdiri secara mandiri dan merupakan bagian dari pendidikan luar sekolah.

b. Di dalamnya terdapat proses pembelajaran.

c. Waktu pembelajaran atau pelatihan relatif lebih singkat.

d. Pengajar bersifat tidak resmi serta sesuai dengan keahliannya masing-masing.

Akan tetapi, terdapat beberapa perbedaan signifikan yang dapat

memisahkan lembaga kursus dengan sanggar, seperti:

Kursus hanya terdiri dari proses kegiatan belajar mengajar, sedangkan

pembelajaran di dalam sanggar terkesan menyeluruh dan mencakup proses

dari awal hingga akhir.

Keanggotaan di dalam sanggar seni tidak memiliki batas sedangkan kursus

memiliki kegiatan pembelajaran dalam waktu yang singkat dan pada saat

keanggotaan kursus berakhir, para peserta didik mendapatkan sertifikat sesuai

dengan bidang pembelajaran masing-masing.

Sanggar sering kali dikaitkan dengan kegiatan seni, akan tetapi sanggar

juga dapat digunakan di dalam kegiatan seperti:

9

1. Sanggar ibadah, merupakan tempat beribadah yang biasanya terletak di

halaman belakang rumah sesuai dengan tradisi masyarakat Jawa dulu.

2. Sanggar kerja, merupakan tempat untuk bertukar pikiran mengenai suatu

pekerjaan.

3. Sanggar bahasa, merupakan tempat untuk bertukar pikiran yang berhubungan

dengan mempelajari dan mengkaji kesusastraan.

Sanggar anak, merupakan tempat untuk anak-anak belajar suatu hal di luar

kegiatan sekolah.

2.1.3 Tinjauan Terhadap Seni Tari

2.1.3.1 Pengertian Seni Tari

Menurut Corrie Hartong, seorang ahli tari dari Belanda menyatakan bahwa

tari adalah gerak-gerak yang diberi bentuk dan ritmis dari badan di dalam

ruang. Sedangkan menurut Pangeran Suryadiningrat, seorang ahli tari Jawa

menyatakan bahwa tari adalah gerak dari seluruh anggota badan manusia yang

disusun selaras dengan irama musik serta mempunyai maksud tertentu. Dapat

diambil kesimpulan yaitu seni tari merupakan bagian seni yang diserap melalui

indra penglihatan. Di dalamnya terdapat gerakan-gerakan tubuh yang

merupakan unsur pokok dengan ritme teratur yang menyesuaikan dengan irama

musik.

Di dalam sebuah seni tari terdapat perpaduan dari beberapa unsur yang

disebut dengan Wiraga, Wirama, dan Wirasa. Ketiga unsur ini akan

membentuk sebuah tarian yang harmonis. Wiraga merupakan penguasaan

keterampilan gerak di dalam seni tari, wirama merupakan ketukan atau irama

yang mempengaruhi perpindahan gerak, sedangkan wirasa berhubungan

dengan ekspresi raut muka atau mimik yang menggambarkan karakter tarian.

2.1.3.2 Unsur Tari

1. Gerak

Gerak merupakan salah satu unsur utama dari seni tari di mana perasaan

dan jiwa seseorang di dalam seni tari berusaha untuk diungkapkan ke dalam

bentuk gerak. Gerak tari merupakan rangkaian dari pergerakan anggota tubuh

sehingga dapat dinikmati oleh orang lain. Gerak tari di berbagai daerah memiliki

ciri khas tersendiri, sehingga gerakan di suatu daerah akan berbeda dengan daerah

lainnya. Hal ini menyebabkan keberagamannya gerak tari yang ada di Indonesia.

10

Menurut aktivitasnya, gerak dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:

1. Gerak setempat yang merupakan gerakan yang dilakukan tanpa ada

perpindahan tempat.

2. Gerak berpindah tempat yang dapat dilakukan dengan cara bergeser,

melangkah, meluncur, ataupun melompat.

2. Busana Tari

Fungsi utama dari busana atau tata kostum tari adalah untuk mendukung tema dan

memperjelas peranan yang disajikan di dalam sebuah tarian. Sehingga perlu

beberapa pertimbangan di dalam penataan dan penggunaan busana tari tersebut,

yaitu:

1. Menyajikan busana tari yang nyaman digunakan oleh penari serta indah

dilihat oleh penonton.

2. Busana tari digunakan untuk mendukung tema tarian, sehingga perlu

dipertimbangkan agar terjadi suatu kesatuan antara tari dan tata busana.

3. Busana tari yang digunakan diharapkan dapat menimbulkan imajinasi

penonton.

4. Busana tari didesain dengan memperhatikan bentuk gerak tari.

5. Memperhatikan pemilihan atau perpaduan warna yang digunakan di dalam

busana.

3. Tata Rias Tari

Fungsi dari tata rias adalah untuk mengubah karakter pribadi menjadi karakter

tokoh yang dibawakan di dalam suatu pertunjukan, memperkuat ekspresi, serta

menambah daya tarik penampilah.

Di dalam tata rias tari terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu:

Riasan sebaiknya mencerminkan karakter tokoh peran.

Kerapihan dan kebersihan rias perlu diperhatikan sehingga nyaman dilihat.

4. Iringan Tari

Iringan tari dapat berupa iringan yang berasal dari tubuh manusia, seperti

tepukan tangan, hentakan kaki, dan suara-suara yang berasal dari mulut. Selain itu,

tari juga dapat diiringi oleh alat musik yang dimainkan. Musik merupakan salah

satu unsur penunjang tari yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Untuk

iringan tari, musik dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:

11

1. Musik sebagai pengiring tari, jika musik hanya berperan sebagai mengiringi

sebuah tarian.

2. Musik sebagai ilustrasi jika musik berperan sebagai bentuk ilustrasi dari

sebuah tarian.

3. Musik sebagai partner gerak, jika musik tidak hanya sekedar mengiringi atau

menjadi latar, tetapi juga memiliki karakter yang dapat ikut mengekspresikan

maksud dari sebuah tarian.

5. Properti Tari

Properti merupakan peralatan yang digunakan oleh penari di atas pentas.

Keberadaan properti dapat digunakan untuk memperjelas karakter, peristiwa,

ruang, hingga memamerkan keterampilan teknik dari penari di atas panggung.

Properti tersebut seperti keris, payung, selendang, bangku, dan sebagainya.

6. Ruang Pentas

Ruang pentas merupakan arena penari bermain atau menarikan sebuah tarian.

Beberapa arena pentas yang paling dikenal di Indonesia yaitu:

1. Panggung Prosenium

Panggung prosenium merupakan panggung berbingkai yang sengaja dibuat

untuk membatasi daerah pemeran dan penonton. Panggung ini hanya terpusat

satu arah sehingga penonton dapat lebih fokus di dalam menyaksikan

pertunjukan. Hingga saat ini jenis panggung prosenium masih banyak dimiliki

oleh lembaga-lembaga kesenian di Indonesia.

2. Pendapa

Pendapa atau pendopo pada awalnya digunakan untuk seni pertunjukan di

istana Jawa, sehingga arena ini merupakan salah satu arena pertunjukan lama

yang dimiliki oleh Indonesia khususnya di daerah Jawa. Pendapa memiliki

ciri bentuk yang sangat khas yaitu adanya tiang penyangga bangunan yang

sering disebut saka.

3. Arena terbuka

Arena terbuka merupakan jenis arena pertunjukan tanpa atap dan berbentuk

terbuka. Jenis arena ini memiliki bentuk yang cukup beragam, dapat berupa

tanah lapang, halaman pura di Bali, dan sebagainya.

12

7. Tema

Tema merupakan pokok pikiran atau ide dasar. Tema yang sering digunakan di

dalam pertunjukan tari adalah sebagai berikut.

4. Pengalaman hidup seseorang

5. Kejadian sehari-hari

6. Cerita rakyat

7. Karya sastra, seperti Ramayana dan Mahabrata

8. Upacara-upacara tradisional seperti upacara keagamaan dan upacara adat.

2.1.3.4 Jenis Tari

2.4.3.1 Jenis Tari menurut Garapan

Tari Tradisional

Tari Tradisional merupakan tarian yang diwariskan secara turun temurun.

Biasanya, tarian ini mengandung nilai filosofis, simbolis, dan juga religius. Tari

tradisional memiliki aturan yang tidak dapat diubah seperti di dalam pemakaian

formasi, busana, dan tata rias. Di dalam tari tradisional terdapat dua jenis tarian

lainnya, yaitu tari klasik dan tari rakyat.

Tari klasik dikembangkan oleh para penari bangsawan di dalam istana dan

memiliki aturan tarian yang baku dan tidak dapat diubah. Gerakan tarian klasik

terkesan lebih anggun dengan pemakaian busana yang mewah. Tarian ini

berfungsi untuk sarana upacara adat ataupun upacara penyambutan tamu

kehormatan. Salah satu contohnya yaitu Tari Topeng Kelana yang berasal dari

Jawa Barat.

Tari rakyat merupakan tarian yang berkembang di kalangan rakyat luar

istana. Gerakan tarian ini cenderung mudah dan dapat diiringi dengan musik.

Begitu juga dengan busana yang digunakan, bertolak belakang dengan tarian

klasik dan relative lebih sederhana. Contoh tarian rakyat yaitu Jaipongan (Jawa

Barat) dan Tari Lilin (Sumatera Barat).

Tari Kreasi

Tari kreasi merupakan tarian yang lepas dari standar baku. Tarian ini dibuat

menurut kreasi penata tari sesuai dengan kondisi dan tetap memiliki nilai artistik. Tari

kreasi meliputi jenis tari modern dan kontemporer.

Jenis Tari Menurut Koreografi

Tari Tunggal

13

Tari tunggal atau solo merupakan tari yang diperagakan secara individu, baik

laki-laki ataupun perempuan.

Tari Berpasangan

Biasa disebut dengan duet, merupakan tari yang diperagakan oleh dua

orang secara berpasangan.

Tari Kelompok

Tarian ini merupakan tari yang diperagakan lebih dari dua orang dan

secara berkelompok.

2.1.3.5 Peranan Seni Tari

Seni tari sangat berhubungan dengan keadaan masyarakat dan budaya daerah

masing-masing. Oleh karena itu, peran tari berkembang disesuaikan dengan kebutuhan

masyarakat dan budaya setempat. Fungsi dan peran seni tari dapat dibagi menjadi:

Seni tari sebagai sarana upacara

Seni tari sebagai hiburan

Seni tari sebagai terapi

Seni tari sebagai media pendidikan

Seni tari sebagai media pergaulan

Seni tari sebagai media pertunjukan

Seni tari sebagai media katarsis

2.1.3.6 Sejarah Seni Tari Indonesia

Indonesia merupakan salah satu negara yang memiliki beraneka ragam budaya

dengan ciri khas daerah masing-masing. Salah satu bentuk ciri khas kebudayaan setiap

daerah diwujudkan dengan tari khas daerah. Pada awalnya, tarian diciptakan dilandasi

oleh beberapa hal seperti:

Ritual keagamaan atau upacara adat

Ritual penyembuhan

Pesta Rakyat atau pada saat musim panen

Cerita cinta pada zaman dahulu

Permainan rakyat.

Berikut ini merupakan perkembangan seni tari di Indonesia berdasarkan beberapa

periode.

Tari zaman prasejarah atau zaman primitif (20.000 SM – 400 M)

14

Wujud tarian pada zaman ini cenderung menirukan gerakan alam dan bersifat

imitatif. Tarian sering digunakan sebagai pemujaan serta upacara penyembuhan

penyakit.

Tari zaman feodal atau penjajahan (400 M – 1945)

Tarian pada zaman ini memiliki fungsi sebagai tari upacara, hiburan, serta

pertunjukan. Selain itu pada periode ini Indonesia terpengaruh oleh beberapa

pihak luar sehingga terjadi pembagian sebagai berikut.

Pengaruh Hindu Buddha

Tarian di dalam agama Hindu sering digunakan sebagai sarana pemujaan

dewa serta memiliki nilai artistik yang tinggi. Tarian merupakan bagian

penting dalam upacara keagamaan terlihat pada relief candi yang

menggambarkan para penari yang sedang menari diiringi beberapa

instrument musik.

Pengaruh Islam

Pada saat Indonesia mendapat pengaruh dari agama Islam, tarian

berkembang karena digunakan sebagai media penyebaran agama terutama

di kerajaan Mataram, Kesultanan Cirebon serta Kerajaan Demak.

Zaman Penjajahan

Tari zaman modern (setelah Indonesia merdeka hingga sekarang)

Jenis tarian pada zaman modern ditandai dengan munculnya koreografi tari

yang lebih ekspresif dan mendapatkan pengaruh dari kebudayaan luar.

2.1.3.7 Masuknya Tari Modern Ke Indonesia

Menurut Soedarsono (1977), salah seorang budayawan dan peneliti seni

pertunjukan Indonesia menjelaskan bahwa secara garis besar perkembangan seni

pertunjukan Indonesia tradisional sangat dipengaruhi oleh adanya kontak dengan budaya

besar dari luar (asing).

Seni tari kontemporer Indonesia meminjam banyak pengaruh dari luar, seperti tari

balet dan tari modern barat. Pada tahun 1954, dua seniman dari Yogyakarta — Bagong

Kusudiarjo dan Wisnuwardhana — merantau ke Amerika Serikat untuk belajar ballet dan

tari modern dengan berbagai sanggar tari disana. Ketika kembali ke Indonesia pada tahun

1959 mereka membawa budaya berkesenian baru, yang pada akhirnya mengubah arah,

wajah dan pergerakan dan koreografi baru, mereka memperkenalkan gagasan seni tari

sebagai ekspresi pribadi sang seniman ke dalam seni tari Indonesia.

15

Gagasan seni tari sebagai media ekspresi pribadi seniman telah membangkitkan

seni tari Indonesia, dari yang semula selalu berlatar tradisi menjadi ekspresi seni, melalui

paparan sang seniman terhadap berbagai latar belakang seni dan budaya yang lebih luas

dan kaya. Seni tari tradisional Indonesia juga banyak memengaruhi seni tari kontemporer

di Indonesia, misalnya langgam tari Jawa berupa pose dan sikap tubuh serta keanggunan

gerakan seringkali muncul dalam pagelaran seni tari kontemporer di Indonesia.

Kolaborasi internasional juga dimungkinkan, misalnya kolaborasi seni tari Jepang Noh

dengan seni tari teater tradisional Jawa dan Bali.

Tari modern Indonesia juga seringkali ditampilkan dalam dunia industri hiburan dan

pertunjukan Indonesia, misalnya tarian pengiring nyanyian, pagelaran musik, atau

panggung hiburan.

Kini dengan derasnya pengaruh budaya pop dari luar negeri, terutama dari

Amerika serikat, beberapa tari modern seperti tari jalanan (street dance) juga merebut

perhatian kaum muda Indonesia.

2.1.4 Tinjauan Terhadap Tari Hip Hop

2.1.4.1 Awal Perkembangan Budaya Hip Hop Di Amerika

1. Musik Hip Hop

Hip-hop adalah sebuah gerakan budaya populer yang dimulai di

Amerika Serikat pada era 1970-an. Hip-Hop itu sendiri hadir pertama kali dari

The Bronx di kota New York dan Hip-Hop di perkenalkan oleh orang Afro-

Amerika, Grandmaster Flash dan The Furious Five.

Hip-hop mencakup unsur-unsur seperti disc jockey, rap, tarian, fashion,

seni, dan bahasa. Hip-hop memiliki dampak penting pada masyarakat

kontemporer. Saat ini, hip-hop menjadi salah satu budaya paling populer di

banyak belahan dunia.

Hip-hop dikembangkan di New York City, terutama di kalangan anak muda

Amerika keturunan Afrika dan Hispanik. Hip-hop didasarkan pada jenis

musik yang diciptakan oleh pemain yang dikenal sebagai disc jockey (DJ). DJ

bermain menggunakan piringan hitam pada dua fonograf turntable (meja

putar) secara bersamaan. Mereka memainkan pola perkusi berulang (loop

breaks) dari sebuah lagu untuk menghasilkan ketukan ritmis. Scratching juga

populer. Scratching adalah menggesekkan piringan hitam secara berulang di

atas meja putar untuk menghasilkan suara yang mendecit. DJ perintis hip-hop

16

antara lain Clive “Kool Herc” Campbell dan Afrika Bambaataa. Saat ini,

banyak DJ hip-hop yang memprogram atau mengkompos musik secara

elektronik.

Penampil yang dikenal sebagai emcee (MC) atau rapper mulai menemani

musik yang diciptakan oleh DJ. Rapper merapalkan atau menyanyikan kata-

kata dan sajak sesuai beat lagu. Para rapper mulai bersaing dalam “battle” di

mana mereka akan menunjukkan kemampuan terbaiknya dalam

berimprovisasi. Keterampilan ini melibatkan penciptaan sajak secara

mendadak. Teknik vokal hip-hop lain yang disebut beatboxing juga mulai

berkembang. Beatboxing melibatkan penggunaan suara untuk menirukan

berbagai suara, khususnya suara hentakan drum dan alat musik lainnya. Artis

rap dan hip-hop awal yang terkenal antara lain Doug E. Fresh, the Fat Boys,

Grandmaster Flash and the Furious Five, Kurtis Blow, Run-D.M.C., dan the

Sugar Hill Gang.

Unsur-unsur musik hip-hop muncul dalam banyak bentuk musik populer.

Artis hip-hop yang populer di tahun 2000-an adalah Black Eyed Peas, Mary J.

Blige, dan MIA.

2. Fashion Hip Hop

Gaya fashion tertentu juga muncul di kalangan pengikut hip-hop. Pakaian,

perhiasan, dan gaya rambut hip-hop berubah dengan cepat dan sering

mencerminkan wilayah atau selera terkini dari kelompok tertentu. Beberapa

mode hip-hop yang populer antara lain pakaian baggy untuk pria, pola

tradisional Afrika, dan emas berat atau perhiasan platinum untuk pria dan

wanita. Beberapa mode hip-hop dikaitkan dengan keanggotaan suatu geng.

Perancang busana tertentu menjadi populer dengan pengikut hip-hop.

Sejumlah artis hip-hop menciptakan gaya pakaian mereka sendiri.

3. Seni Rupa Hip Hop

Beberapa orang menganggap grafiti sebagai bentuk seni hip-hop. Seniman

grafiti melukis atau menggores kata-kata atau gambar di dinding tempat-

tempat umum. Mereka sering mengidentifikasi diri dengan tanda tangan atau

simbol tertentu yang disebut tag. Seniman graffiti atau artis terkenal yang

17

telah menggunakan unsur-unsur grafiti dalam karya mereka antara lain Jean-

Michel Basquiat, Fab 5 Freddy, Keith Haring, dan Shepard Fairey. Asal mula

4. Tari Hip Hop

Pengikut hip-hop mengembangkan gaya tarian yang disebut break dance

atau breaking. Penari break dance bisa berputar di punggungnya dan

melakukan gerakan senam dalam musik hip-hop atau musik lainnya. Seperti

rap, break dance juga sering dikompetisikan.

Hip Hop dance atau dikenal juga dengan street dance ini, berhubungan dekat

dengan musik hip hop yang sedang ngetren di era 1970-an dengan budaya hip

hop yang kental.

Jenis style hip hop ada banyak macamnya, diawali oleh style breaking,

popping dan locking yang di perkenalkan tahun 1970 oleh dance crew di

Amerika Serikat. Seiring berjalannya waktu, Hip Hop dance yang terkenal

dengan gaya tarian jalanan ini, akhirnya berkembang dan mulai diajarkan

kepada masyarakat melalui workshop di studio dance yang dikenal dengan

jenis gaya New Style, serta Jazz Funk yang gerakannya terinspirasi dari musik

jazz. Lalu berkembang lagi dengan style Memphis jookin, turfing, jerkin', dan

krumping

Hip Hop dance ini semakin menyebar dan mulai dikomersilkan lewat film-

film bertemakan dance pada tahun 1990-2000an seperti The Grind, Planet B-

Boy, Rize, StreetDance 3D, America's Best Dance Crew, Saigon Electric, dan

Step Up.

2.1.4.2 Awal Perkembangan Budaya hIp Hop di Indonesia

1 Musik Hip Hop di Indonesia

Musik hip hop di Indonesia sangat marak pada era 90an dan awal

2000, bermula dari IWA K yang terinspirasi dari Almarhum Farid Hardja &

Benyamin.S dengan lagunya yang berrima dan di baca sedikit cepat lalu IWA

K memperkenalkan hiphop di indonesia yang kemudian disusul oleh

DENADA. walaupun demikian perjalanan hiphop di indonesia masih belum

berhenti. Munculah SINDICAT yang lagunya menjadi soundtrack serial sun

go kong di televisi. Belanjut ke tahun berikutnya lahirlah NEO yang terkenal

dengan singgelnya BORJU. Kemudian group-group music hiphop mulai

18

semakin berkembang mulai dari SAYKOJI top di tahun 2009-2010, dan

masih banyak lagi raper2 yang mewarnai tanah air dari tahun ke tahun.

2 Tari Hip Hop di Indonesia

Tari hip hop mulai banyak di gemari anak muda di Indonesia

semenjak film-film yang bertemakan dance hip hop mulai masuk ke

Indonesia, diantaranya seperti STEP UP 1,2,3,4, Street dance, dan Honey.

Selain melalui film, gerakan tarian hip hop juga disebarkan ke Indonesia

melalui para musisi internasional yang menggunakan tarian hip hop pada

koreografi video klipnya, musisi tersebut diantaranya Usher, Chris Brown dan

NeYo.

Gerakan tari yang fleksible, mengikuti irama yang asik serta gaya fashion

yang SWAG membuat anak muda semakin mencintai tarian dengan genre hip

hop ini. Tidak hanya laki-laki saja yang menguasai tarian hip hop namun para

wanita pun dengan gaya yang agak tomboy dapat melakukan gerakan hip hop

ini dengan sangat baik. Banyaknya kompetisi dance di Indonesia maupun

internasional juga sangat memiliki peran penting dalam pertumbuhan tari hip

hop di Indonesia, karena mereka semakin terpacu untuk lebih menguasai

tarian ini.

2.1.4.3 Jenis Tari Hip Hop

1. Gaya Asli Tarian Hip Hop

Street style adalah gaya asli tarian jalanan dimana hip hop tumbuh dan

berkembang, walaupun hip hop identic dengan free style, namun tetap

ada dasar-dasar gerakan tarian hip hop itu sendiri.

Break dance

Kata Breakdance itu sendiri ada macam nya yaitu B-boy singkatan dari

kata Breakdance boy, yaitu seseorang yang dapat menari Breakdance,

tarian ini tidak semuanya dilakukan oleh laki-laki, sekarang ini juga ada

penari breakdance wanita dan biasa di sebut dengan B-girl, yaitu

singkatan dari Breakdance girl. Tahun 1970'an Breakdance dulu bernama

" Good foot from James brown ", B-boy  terdahulu yang terkenal di

zamannya adalah Nigger Twins, zulu Kings dan Clark kent, sampai

19

sekarang di tahun 2012 ini banyak juga lahir B-boy dan B-girl

penerus,antara lain B-boy yang cukup terkenal di tahun 2012 ini yaitu B-

boy LiLou, Born, Casper dan masih banyak lagi.

i. style break dance

top rock : tarian ini biasa digunakan pada awal pertunjukkan sebagai

pemanasan beberapa gaya akrobatik lain

down rock : menampilkan perputaran tubuh dengan kecepatan kaki

dan kontrol dengan cara mengkombinasi gerakan kaki.

power move : gerakan yang membutuhkan momentum dan kekuatan

fisik untuk menjalankannnya. pada power move, breaker lebih

bergantung pada kekuatan tubuh bagian atas untuk menari,

menggunakan tangan untuk bergerak (windmill, swipe, flare, freeze,

handstand)

Locking

locking (lock=mengunci): Style dance yang bergerak lalu berhenti

(sudden pause) dalam pose-pose tertentu sehingga menganimasikan

sesuatu.

Popping

Popping: (pop=meletup): Style dance yang berdasarkan teknik

mengontraksi lalu merelaksasi otot dengan cepat sehingga timbul sentakan

(jerk/pop/hit) di salah satu bagian tubuh penari

Krumping

Krumping: Style dance energetik, bahkan kadang seperti orang marah-

marah. Bahkan sebenarnya Krumping tercipta oleh anak-anak muda yang

ingin keluar dari kehidupan geng mereka, dan melampiaskan

kemarahannya lewat tarian.

Memphis jookin, turfing, jerkin’

Roboting dance

Roboting adalah tari gaya jalan ilusi yang mencoba untuk meniru robot

atau manekin. Roboting memperoleh ketenaran setelah Michael Jackson

20

saat melakukan "Dancing Machine" dengan saudara-saudaranya, namun

tarian awalnya diciptakan oleh Ron Cornelius. Saat ini gayarobot dance

sedang marak karena film STEP UP 3 dan boomingnya musik Dubstep

Tutting

gerakan ilusi menggunakan jari dan tangan, yang memberi kesan rumit

namun tetap sesuai dengan irama musik yang dimainkan

2 Gaya Tarian Hip Hop yang Dikomersilkan di Studio

Pada perkembangannya tarian hip hop yang terkenal dengan street

dance atau tarian jalanan yang tidak ditarikan/diajarkan di dalam

studio/sanggar, mulai di komersilkan dan di ajarkan di studio dan

melahirkan beberapa style baru

LA (Lyrical Hip hop)

Tarian gabungan dari jazz dan ballet yang menggunakan alur cerita dari

lirik lagu dari musik yang digunakan. Gerakan LA ini biasanya

menceritakan alur dari cerita lagu yang di salurkan melalui gerakan tari.

Namun gaya ini banyak di tentang karena tidak bias dimasukkan kedalam

kategori tarian hip hop.

New Style

New style atau new york style ini gerakannya identic dengan flexibility

dan isolation, dimana penari akan membuat gerakan ilusi seolah-olah

tubuhnya terpisah selain itu juga menunjukkan skill kelenturan tubuh, kaki

dan tangan.

Funk Jazz

Merupakan hybrid dari genre tari hip hop dan jazz. Salah satu yang banyak

menggunakan style ini adalah Beyonce dan Prepix koreografer dari korea.

Banyak gaya K-pop yang menggunakan gaya Funk Jazz dalam

koreografinya. Style ini pun banyak yang menentang tidak dapat

dikategorikan dalam hip hop karena lebih mengarah kepada jazz.

2.1.5 Tinjauan Perencanaan

2.1.5.1 Tinjauan Terhadap Sekolah Tari

21

Tari adalah gerakan tubuh melalui ruang dan waktu. Studio tari

adalah ruang yang berada di suatu bangunan atau sekolah tari yang berguna

untuk meningkatkan pengajaran melalui studi tari. Melalui pengajaran tari

selaras dengan Blueprint for Teaching and Learning in Dance, PreK-12 siswa

memperoleh fisik pengendalian diri, disiplin diri, kebiasaan kerja kolaboratif,

dan kesadaran diri kelompok, saling mendukung, budaya pemahaman /

sejarah, dan sensitivitas estetika mengenai seni tari sambil meningkatkan

keterampilan tari mereka.

1. Persyaratan Fisik Studio Tari

Sifat dari ruang fisik studio tari mempengaruhi kualitas

pengalaman bagi siswa. Ruang tari harus luas, bersih, jelas, dan bila mungkin,

didedikasikan hanya untuk. menari Salah satu dinding harus terus di beri

cermin untuk memungkinkan siswa untuk mengoreksi diri sambil belajar,

serta untuk menyediakan visibilitas maksimum guru. Untuk menyerap

dampak lompatan, lantai kayu jenis sprung floor dianjurkan. Alternatif yang

sangat baik adalah untuk menutupi lantai yang ada dengan permukaan lantai

dansa sintetis yang dirancang khusus untuk melayani tujuan ini. Sebuah CD

player dan DVD monitor yang harus tersedia untuk guru tari selama semua

kali kelas.

2. Standar Luasan Studio Tari

The National Dance Teachers Association (NDTA) menyatakan

pedoman berikut dalam hal ruang studio tari berdasarkan jumlah siswa dan

untuk kebutuhan yang spesifik:

Sebuah ujian Tingkat Dance memerlukan 10m x 10m ruang

dengan ruang yang cukup untuk penguji untuk menonton.

Sebagai panduan menyediakan 3 meter persegi untuk setiap

anak sekolah dasar dan;

5 meter persegi untuk setiap anak sekolah sekunder atau

tersier

Untuk sekolah menengah dengan kelas lebih dari 30 maka

22

ruang 150 meter persegi diperlukan.

Untuk kelas kecil (sekitar 18) panduan ruang minimum

adalah 10m x 9m

Menurut sportscotland, disarankan DimensiPanjang: 15m Lebar:

15m Tinggi: 4.5m minimal ketinggian langit-langit. Ruang ukuran ini akan

cukup untuk menampung kisaran yang paling umum dalam penggunaan

masyarakat. Studio harus proporsional, bentuk persegi atau persegi panjang

adalah yang paling memungkinkan. dinding yang tidak persegi harus

dihindari.

Dimensi di atas akan cocok di kebanyakan sekolah, tetapi penting

bahwa kebutuhan pengguna khusus untuk ruang ini ditentukan sebelum

menentukan dimensi. Studi tari umumnya ruang untuk pekerjaan kreatif dan

penting bahwa persyaratan teknis untuk studio dapat dipenuhi dalam suatu

lingkungan yang menginspirasi. Oleh karena itu penting proporsi ruang yang

baik

2.1.5.2 Tinjauan Terhadap Gedung Pertunjukan

Di dalam pusat seni tari dibutuhkan area yang berfungsi sebagai tempat

pertujukan yang dapat di tonton orang tua murid/ menjadi tempat area pertunjukan

yang dapat di tonton banayk orang sehingga tidak perlu menyewa tempat lain.

Menurut Gho See Tjhiong (1990) Gedung pertunjukan merupakan suatu wadah

penampungan dari suatu penyajian seni pertunjukan kepada sekelompok penonton

yang berkeinginan untuk memenuhi kebutuhan jiwanya untuk menyaksikan suatu

pertunjukan yang terencana dengan cara melihat dan mendengarkan.

1 Jenis Gedung Pertunjukan

Berikut ini merupakan beberapa jenis gedung pertunjukan yang diklasifikasikan

berdasarkan beberapa poin, seperti:

Lokasi

Pusat Metropolitan

Pusat Regional

23

Town Center

Neighbourhood Center

Resor, Urban, Luar Kota, tepi laut

Pusat Khusus

One-off Event.

Kepemilikan

Pemerintah lokal

Institusi pendidikan

Sektor Komersial

Pihak Swasta

Sektor Sukarelawan

Organisasi Masyarakat

Pihak atau badan lain.

Jenis Pertunjukan

Sejenis pertunjukan utama, seperti musik klasik, tari opera, musical, jazz,

drama.

Kombinasi beberapa jenis kegiatan yang digabungkan, sehingga terbentuk

sebuah area yang disebut auditorium serba guna.

Bentuk Auditorium

Format Proscenium

Format arena

Format Open-trust

Format gabungan (multiform)

24

Format multiuse

Kapasitas Tempat duduk

Sangat besar (kapasitas 1500 tempat duduk atau lebih).

Besar, kapasitas 900-1500 tempat duduk.

Sedang, kapasitas 500-900 tempat duduk

Kecil, kapasitas di bawah 500 tempat duduk.

Area terbuka

Peran Fasilitas

Markas suatu organisasi atau perusahaan profesional

Markas beberapa grup profesional

Untuk fasilitas lingkungan sekitarnya

Untuk pengajaran

Untuk festival atau acara tertentu

Pilihan Produksi

1. Pertunjukan baru

2. Pertunjukan yang telah rutin

3. Pertunjukan ekspresimental.

Pola Pemakaian

1. Repetisi (berulang atau rutin)

2. Berulang dalam jangka waktu tertentu

3. Musiman

4. Acara sesekali.

Jenis dan Jumlah Penonton

25

Bebas terbuka untuk umum

Terbatas untuk kalangan tertentu

Ditujukan pada kalangan tertentu, seperti klub, organisasi, karyawan perusahaan,

dan sebagainya.

Kebijaksanaan Finansial

Mencari keuntungan

Tidak mencari keuntungan

Kebijaksanaan Bangunan

Permanen atau temporer

Indoor atau outdoor

Formal atau informal

Tingkat adaptasi

Standar bangunan umum.

Aktivitas Tambahan

Aktivitas yang dapat didukung auditorium, seperti konferensi

Fasilitas umum lainnya, seperti bar atau restoran.

Fasilitas seni lainnya

Fasilitas produksi

2 Jenis Auditorium berdasarkan Fungsi

1. Auditorium Frontal Tetap

2. Auditorium Frontal Semi Fleksibel

3. Auditorium Konvertibel

4. Auditorium Bebas

5. Auditorium Multi Fungsi

6. Teater Outdoor

26

2.1.6 Tinjauan Terhadap Kantin

Di dalam pusat seni tari, dibutuhkan area bagi murid-muridnya untuk membeli

makan atau memakan bekal yang dibawa, selain itu area kantin ini juga berfungsi sebagai

area untuk beristirahat murid seusai kelas maupun saat menunggu kelas.

2.1.6.1 Pengertian Kantin

Kantin (dari bahasa Belanda: kantine) adalah sebuah ruangan dalam sebuah

gedung umum yang dapat digunakan pengunjungnya untuk makan, baik makanan yang

dibawa sendiri maupun yang dibeli di sana. Kantin sendiri harus mengikuti prosedur

tentang cara mengolah dan menjaga kebersihan kantin.Makanan yang disediakan kantin

haruslah bersih dan halal.Jenis-jenis makanan yang disediakan pun minimal harus

memenuhi 4 sehat 5 sempurna.Biasanya para pembeli harus mengantri dalam sebuah jalur

yang disediakan untuk membeli makanan.

Kantin hampir selalu ada di tiap sekolah di Indonesia. Biasanya kantin menjadi

tempat berkumpul bagi para murid. Pesan-ambil-bayar-duduk mungkin merupakan

prinsip para pengguna fasilitas kantin. Ramainya kantin disebabkan oleh obrolan siswa-

siswi yang makan bersama. Kebanyakan murid menganggap penting kantin sebagai

tempat bersosialisasi, tempat berkumpulnya seluruh angkatan.

2.1.6.2 Syarat Kantin

1. Sumber air bersih

Kantin sehat harus mempunyai suplai air bersih yang cukup, baik untuk kebutuhan

pengolahan maupun untuk kebutuhan pencucian dan pembersihan. Sumber air dapat

diperoleh dari PAM maupun dari air tanah (sumur). Air yang akan digunakan memasak

dan disimpan dalam ember, harus menggunakan gayung bertangkai panjang untuk

mengeluarkan air dari ember/wadah air, jangan mengotori air dengan mencelupkan

tangan ke dalam ember/wadah air. Ember/wadah air harus selalu tertutup. Syarat-syarat

air yang digunakan adalah air harus bebas dari mikroba dan bahan kimia yang dapat

membahayakan kesehatan seseorang, tidak berwarna dan berbau, memenuhi persyaratan

kualitas air bersih dan atau air minum dan untuk air yang akan digunakan untuk memasak

atau mencuci bahan pangan harus memenuhi persyaratan bahan baku air minum.

2 Tempat Penyimpanan

27

Baik kantin tertutup maupun kantin terbuka mempunyai persyaratan tempat

penyimpanan yang sama. Keduanya harus mempunyai tempat penyimpanan bahan baku,

tempat penyimpanan makanan jadi yang akan disajikan, tempat penyimpanan bahan

bukan pangan dan tempat penyimpanan peralatan. Tempat penyimpanan harus mudah

dibersihkan dan bebas dari hama seperti serangga, binatang pengerat seperti tikus,

burung, atau mikroba dan ada sirkulasi udara. Penyimpanan bahan baku dan produk

pangan harus sesuai dengan suhu penyimpanan yang dianjurkan. Untuk bahan mentah

termasuk bumbu dan bahan tambahan pangan (BTP) tempat penyimpanannya harus

terpisah dengan produk atau makanan yang siap disajikan.

Kedua jenis kantin tersebut pun harus menyediakan tempat khusus untuk menyimpan

bahan-bahan bukan pangan seperti bahan pencuci dan minyak tanah. Bahan berbahaya

seperti pemberantas serangga, tikus, kecoa, bakteri dan bahan berbahaya lainnya tidak

boleh disimpan di kantin. Kantin juga mempunyai tempat penyimpanan peralatan makan

yang bebas pencemaran (lemari). Peralatan harus mudah dibersihkan, kuat dan tidak

mudah berkarat. Permukaan peralatan yang kontak langsung dengan pangan harus halus,

tidak bercelah, tidak mengelupas, dan tidak menyerap air Peralatan bermotor seperti

pengaduk dan blender hendaknya dapat dibongkar agar bagian-bagiannya mudah

dibersihkan.

3 Tempat Pengolahan/ Tempat Persiapan Makanan

Ruang pengolahan atau persiapan makanan mempunyai persyaratan yang sama, baik

untuk kantin ruang tertutup maupun kantin ruang terbuka. Ruangan ini harus selalu dalam

keadaan bersih dan terpisah dari ruang penyajian dan ruang makan dan harus tertutup.

Terdapat tempat/meja yang permanen dengan permukaan halus, tidak bercelah dan

mudah dibersihkan. Ruang pengolahan tidak berdesakan sehingga setiap karyawan yang

sedang bekerja dapat leluasa bergerak. Ventilasi yang cukup harus tersedia agar udara

panas dan lembab di dalam ruangan pengolahan dapat dibuang keluar dan diganti dengan

udara segar. Terdapat lampu penerangan yang cukup terang sehingga karyawan dapat

mengerjakan tugasnya dengan baik, teliti dan nyaman. Lampu penerangan tidak berada

langsung di atas meja pengolahan pangan. Jika lampu berada langsung di atas tempat

pengolahan, lampu tersebut harus diberi penutup/pelindung.

4 Tempat Penyajian (Display Makanan) dan Ruang Makan

Kantin ruang tertutup maupun kantin ruang terbuka harus mempunyai tempat

penyajian makanan seperti lemari display, etalase atau lemari kaca yang memungkinkan

konsumen dapat melihat makanan yang disajikan dengan jelas. Tempat penyajian atau

28

display makanan ini harus selalu tertutup untuk melindungi makanan dari debu, serangga

dan hama lainnya.

Makanan camilan harus mempunyai tempat penyajian yang terpisah dari tempat

penyajian makanan sepinggan. Makanan camilan yang dikemas dapat digantung atau

ditempatkan dalam wadah dan disajikan pada tempat yang terlindung dari sinar matahari

langsung atau debu. Khusus untuk buah potong harus mempunyai tempat display

tersendiri dan dijaga kebersihannya, terhindar dari kontaminasi debu, serta sedapat

mungkin dalam keadaan dingin/didinginkan.

Ruang makan di kantin seyogyanya menyediakan meja dan kursi dalam jumlah yang

cukup dan nyaman. Meja dan kursi tersebut harus selalu dalam keadaan bersih, tidak

berdesakan sehingga setiap konsumen dapat leluasa bergerak. Permukaan meja harus

mudah dibersihkan. Ruang makan pada kantin ruang tertutup harus mempunyai ventilasi

yang cukup agar udara panas dan lembab di dalam ruangan pengolahan dapat dibuang

keluar dan diganti dengan udara segar sedangkan untuk kantin yang menggunakan

koridor, taman atau halaman sekolah sebagai tempat makan, tempat tersebut harus selalu

dijaga kebersihannya, rindang (tidak terkena matahari langsung jika tidak ada atap), ada

pertukaran udara, serta jauh dari tempat penampungan sampah, WC dan pembuangan

limbah (jarak minimal 20 m).

5 Fasilitas Sanitasi

Fasilitas sanitasi pada kantin tertutup maupun kantin di ruang terbuka mempunyai

persyaratan yang sama yaitu: tersedia bak cuci piring dan peralatan dengan air mengalir

serta rak pengering, tersedia wastafel dengan sabun/detergen dan lap bersih atau tisue di

tempat makan dan di tempat pengolahan/persiapan makanan, tersedia suplai air bersih

yang cukup, baik untuk kebutuhan pengolahan maupun untuk kebutuhan pencucian dan

pembersihan dan tersedia alat cuci/pembersih yang terawat baik seperti sapu lidi, sapu

ijuk, selang air, kain lap, sikat, kain pel, dan bahan pembersih seperti sabun/deterjen dan

bahan sanitasi.

6 Perlengkapan Kerja dan Penyimpanan Uang di Kasir

Perlengkapan kerja karyawan kantin yang harus disediakan antara lain baju kerja,

tutup kepala, dan celemek berwarna terang, serta lap yang bersih. Jika tidak

memungkinkan menggunakan tutup kepala, rambut harus tertata rapi dengan dipotong

pendek atau diikat. Berkenaan dengan tempat penyimpanan uang, maka uang harus

mempunyai tempat penyimpanan khusus yang terpisah dan berada jauh dari tempat

penyajian atau display makanan siap saji karena uang merupakan sumber kontaminasi

29

mikroba yang sering tidak kita sadari. Sebaiknya orang yang menerima pembayaran

(kasir) tidak merangkap sebagai pengolah dan/atau penyaji makanan, agar tidak terjadi

pemindahan mikroba melalui uang.

7 Tempat Pembuangan Limbah (Padat, Cair dan Gas)

Baik kantin yang tertutup maupun kantin di ruang terbuka mempunyai persyaratan

pembuangan limbah yang sama, antara lain : (1) tempat sampah atau limbah padat di

kantin harus tersedia dan jumlahnya cukup serta selalu tertutup, di dalam maupun di luar

kantin harus bebas dari sampah. Jarak kantin dengan tempat penampungan sampah

sementara minimal 20 meter. Sampah harus dibuang secara berkala dan teratur dan

dibuang pada tempatnya, (2) terdapat selokan atau saluran pembuangan air (termasuk air

limbah dan berfungsi dengan baik serta mudah dibersihkan bila terjadi penyumbatan), dan

(3) terdapat lubang angin yang berfungsi untuk mengalirkan udara segar dan membuang

limbah gas hasil pemasakan makanan.

8 Pengawasan Rutin

Untuk mewujudkan kantin sehat di sekolah perlu peran serta aktif dari berbagai

macam pihak. Kepala sekolah dan para guru mempunyai peranan yang sangat penting

dalam mengarahkan kantin sekolah untuk dapat menyediakan makanan yang sesuai

dengan PUGS (Pedoman Umum Gizi Seimbang). Selain kepala sekolah dan guru,

kelompok orang tua siswa juga dapat berperan agar kantin dapat menyediakan makanan

yang sehat, bergizi, dan aman bagi kesehatan.

Secara informal pengawasan kantin sekolah dilakukan oleh seluruh pihak termasuk orang

tua dan murid, secara formal sekolah dapat menunjuk guru atau petugas UKS sebagai

pembina dan pengawas internal kantin sehat di sekolah dan sebagai pengawas eksternal

dapat dilibatkan Petugas Dinas Kesehatan/ Puskesmas. 

Untuk dapat melaksanakan fungsinya sebagai pembina dan pengawas kantin sehat di

sekolah, maka seorang pengawas kantin sehat harus mendapat tugas dari sekolah sebagai

pembina dan pengawas kantin sekolah, telah mengikuti pelatihan Pembinaan Pengawas

Kantin Sekolah dan memiliki pengetahuan mengenai Gizi Seimbang dan Beragam,

Keamanan Pangan, Cara Pengolahan Pangan yang Baik, Sanitasi dan Higiene serta

Persyaratan Sarana dan Prasarana Kantin Sehat.

2.1.7 Tinjauan Terhadap Retail

Di dalam sebuah pusat seni tari biasanya memiliki area penjualan/retail yang

menawarkan produk kebutuhan menari, seperti kaos, celana, serta sepatu dan

30

perlengkapan lainnya dengan merek tertentu ataupun merek dari pusat seni tari tersebut

yang di komersialkan.

2.1.7.1 Pengertian Retail

Perusahaan retail atau ritel adalah perusahaan yang menjual barang

dagangan eceran kepada konsumen akhir. Adapun perusahaan ritel terbagi ke

dalam perusahaan ritel tradisional dan ritel modern.

 

Berdasarkan Pasal 1 butir 5 Perpres 112/2007 jo Pasal 1 butir 5

Permendag 53/2008 yang dimaksud dengan ritel modern atau toko modern yaitu

toko dengan sistem pelayanan mandiri, menjual berbagai jenis barang secara

eceran yang berbentuk Minimarket, Supermarket, Department Store,

Hypermarket, ataupun grosir berbentuk Perkulakan.

 

Sedangkan, ritel tradisional dapat didefinisikan sebagai perusahaan yang

menjual barang eceran selain berbentuk ritel modern. Bentuk dari perusahaan ritel

tradisional adalah perusahaan kelontong yang menjual barang-barang kebutuhan

sehari-hari yang berada di wilayah perumahan, pedagang kaki lima, pedagang

yang berjualan di pasar tradisional.

2.1.7.2 Jenis Retail Modern

Retail dapat dibagi menjadi berbagai jenis, hal yang paling sederhana

untuk membaginya adalah dengan melihat retail mix. Retail mix atau dalam

bahasa Indonesia diartikan sebagai bauran retail adalah empat elemen yang

retailer gunakan untuk menemenuhi kebutuhan konsumen (Levy, 2009). Keempat

elemen itu adalah:

a. Tipe dari barang dagangan (merchandise)

Berbagai jenis barang dagangan membedakan tipe dari retail yang ada, contoh dari

barang dagangan adalah pakaian, sepatu, barang elektronik, makanan, perhiasan,

koper, alat olahraga, dan produk kecantikan

b. Variasi dan jenis barang dagangan (variation and assortment)

Variasi adalah jumlah kategori barang yang retailer sediakan, sedangkan jenis

barang dagangan (assortment) adalah jumlah jenis yang berbeda di dalam kategori

barang dagangan.

31

c. Jasa yang disediakan

Jasa yang ditawarkan oleh retailer dapat membuat satu retailer berbeda jenisnya

dengan retailer lain. Contoh jasanya adalah penyediaan tempat parkir, menerima

pembayaran dengan kartu kredit, menerima perbaikan, menerima pengembalian

barang, jasa pengiriman, dan jasa membungkus kado. Terkadang agar konsumen

menikmati jasa ini, retailer menuntut pembayaran.

d. Harga

Harga juga menjadi penentu jenis dan tipe dari retail, harga dapat dibagi menjadi

rendah, rata-rata, dan tinggi. Harga juga dapat berubah apabila terdapat discount

atau potongan harga, bisa juga karena ada suatu kejadian hari atau keadaan khusus

seperti lebaran, natal, dan tahun baru.

Dari variabel-variabel diatas maka retail dapat dibagi jenisnya menjadi:

1. Food Retailer

Food retailer terbagi lagi menjadi:

a. Supermarket, adalah toko yang menyediakan makanan seperti sayur mayur,

daging, dan produk yang tidak berupa makanan seperti alat kecantikan, obat-

obatan namun dengan jumlah yang terbatas. Contohnya adalah HERO

b. Supercenter, adalah toko yang besar (150.000 – 220.000 m2) yang

mengkombinasikan supermarket dengan toko diskon. Contohnya adalah Hari-Hari

c. Warehouse Club, adalah retailer yang memberikan jenis makanan, barang

kebutuhan sehari-hari, yang terbatas namun dengan harga yang murah. Biasanya

diperuntukan untuk dijual kembali. Contohnya adalah MAKRO.

d. Convenience Store, adalah toko yang menyediakan jenis barang dagangan yang

terbatas yang dibangun diatas lahan yang luasnya hanya 2000-3000 m2.

Contohnya adalah minimarket seperti Alfa.

2. General Merchandise Retailer

Terbagi menjadi:

a. Department Store, adalah retailer yang memiliki banyak jenis dan kategori dari

barang dagangannya, menyediakan pelayanan konsumen, dan mengatur toko

mereka menjadi berbagai macam departemen yang memperlihatkan masing-

masing barangnya. Contohnya adalah Metro, Sogo, dan Debenhams.

b. Full-Line Discount Store, adalah retailer yang menyediakan berbagai jenis

32

barang dengan harga murah namun terbatas jumlahnya. Toko diskon menyediakan

berbagai jenis barang dari produk lokal sampai produk internasional. Barang yang

dijual tidak terlalu mengikuti fashion, tidak seperti di department store.

c. Specialty Store, adalah toko yang fokus pada barang yang memiliki kategori

terbatas, toko ini juga menyediakan pelayanan yang sangat baik. Contoh dari

specialty store adalah Victoria‟s Secret, The Gap, Tiffany & Co. dan Mango.

d. Drugstores, adalah toko yang hanya berkonsentrasi pada penjualan obat dan alat

kesehatan untuk pribadi. Barang di toko obat dapat di beli dengan bebas namun

ada yang memerlukan resep dokter untuk membelinya. Contoh dari toko ini

adalah apotik, century.

e. Category Specialist, adalah toko yang menjual barang dengan kategori tertentu

namun sangat banyak jenisnya. Contohnya adalah Toy „R‟ Us dimana hanya

menjual mainan namun jenisnya sangat banyak sekali. Contoh lainnya adalah

Office 2000 yang hanya menjual alat perkantoran namun dengan jenis yang

beragam.

f. Extreme Value Retailer, adalah toko kecil yang menjual jenis barang yang

terbatas namun dengan harga murah. Barang yang dijual tidak terlalu banyak

jenisnya namun biasanya harga yang ditawarkan sangat murah. Contoh yang

pernah ada yaitu Valu$ yang pernah menetapkan harga di tokonya untuk semua

barang hanya Rp.5000.

g. Off-Price Retailer, adalah toko yang menawarkan barang dengan harga murah

namun harga barang tersebut dapat berubah-ubah. Contoh dari jenis toko ini

adalah factory outlet yang sekarang menjamur di Bandung dan Jakarta.

3. Nonstore Retailer

Nonstore retailer adalah retailer yang tidak memiliki toko, terbagi menjadi:

a. Electronic Retailer, dapat disebut juga online retailer, yaitu format retail dimana

retailer berkomunikasi dengan konsumen dan menawarkan produk sampai pada

prosess pembayaran melalui jasa internet. Contoh dari tipe retailer ini adalah E-

Bay dan Amazon.com.

b. Catalog and Direct-Mail Retailer, yaitu format retail yang tidak memiliki toko,

dimana penjual berkomunikasi ke konsumen melalui catalog, surat, atau brosur.

c. Direct Selling, yaitu format penjualan dimana tenaga penjual menghubungi

langsung calon konsumen dan bertemu di kantor atau di rumah calon pembeli.

33

Mendemonstrasikan kelebihan produk yang akan dijual, menerima pesanan, dan

mengirimkan produk yang dipesan. Contoh dari tipe ini adalah Amway dan

Tiansi.

d. Television Home Selling, yaitu penjualan yang dilakukan oleh retailer melalui

media televisi. Contoh yang tepat untuk retailer tipe ini adalah DRTV yang

mempromosikan produknya melalui media televisi yang dapat dipesan langsung

melalui telepon.

e. Vending machine Retailing, adalah konsep retail yang menggunakan mesin

untuk menjual produknya. Pembeli hanya perlu memasukkan sejumlah uang ke

dalam mesin sesuai harga barang yang ingin dibeli. Selanjutnya mesin akan

mengeluarkan barang tersebut. Biasanya jenis barang yang memakai vending

machine adalah minuman dan makanan ringan.

4. Service Retailing

Tipe retail ini adalah toko yang menyediakan jasa kepada konsumen, contohnya

adalah dokter, cukur rambut, tempat les, sekolah, dan tempat fitness. Namun

bukan berarti jenis tipe retail seperti ini hanya khusus jasa saja, mereka juga

menawarkan barang juga walaupun dengan jumlah sedikit. Kita ambil contoh

seperti perusahaan penerbangan, mereka menjual jasa dalam pelayanannya agar

konsumen sampai ditujuan dengan selamat dan puas. Namun mereka juga menjual

merchandise dalam perjalanan, seperti miniatur pesawat, permainan anak, bahkan

kaos.

2.1.8 Tinjauan Terhadap Ruang Pamer

Ruang pamer pada pusat seni tari hip hop adalah berfungsi sebagai tempat untuk

memamerkan kebudayaan hip hop seperti sejarah hip hop, seni rupa hip hop dan lain

sebagainya , dengan tujuan untuk memperkenalkan seperti apa hip hop kepada

masyarakat guna menambah pengetahuan. Pada ruang pamer ini pun akan terdapat

penghargaan – penghargaan yang telah di raih oleh pusat seni tari hip hop ini.

2.1.8.1 Pengertian Ruang Pamer

34

Ruang pamer adalah ruang untuk memamerkan

(http://www.kamusbesar.com/56867/ruang-pamer) atau bisa disebut juga Galeri. Galeri

menurut kamus besar bahasa Indonesia adalah Nomina (kata benda) ruangan atau gedung

tempat memamerkan benda atau karya seni dan sebagainya

2.1.9 Tinjauan Interior

2.1.9.1 Ergonomi Interior

Perhitungan Ergonomi Interior dimaksudkan untk mengetahui besaran ruangan

yang harus disediakan berdasarkan standar ruangan yang telah di tetapkan yang telah

di hitung melalui dimensi tubuh manusia.

1. Dimensi Manusia

Dimensi tubuh manusia anak-anak dan dewasa dalam perancangan pusat

tari harus diperhitungkan dengan baik karena ruangan yang digunakan dalam

melakukan aktivitas tari harus sesuai dengan kebutuhan ukuran manusia yang ada di

dalamnya, agar jarak bersih setiap individu dapat tercukupi dan tidak mengganggu

aktivitas individu lain di dalam ruangan tersebut.

Gambar 2.1 Berat Badan Anak Usia 6-11 Tahun

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 104)

35

Gambar 2.2 Tinggi Badan Anak Usia 6-11 Tahun

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 104)

Gambar 2.3 Berat Badan Pria dan Wanita Dewasa

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 83)

36

Gambar 2.4 Tinggi Badan Pria Dan Wanita Dewasa

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 84)

Gambar 2.5 Jarak antara Dasar UntukKelas Latihan

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 252)

37

Gambar 2.6 Kebutuhan Ruang Untuk Posisi Dasar Push Up

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 252)

Gambar 2.7 Kebutuhan Jarak Bersih Minimal Untuk Latihan

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman253)

38

Gambar 2.8 Ruang dan Persyaratan Ketinggian Plafon

(Sumber : Dimensi Manusia & Ruang Interior, halaman 253)

2. Standar Ergonomi Studio Tari

Gambar 2.9 Standar Besaran Ruang Studio

(Sumber : Fine Art Space, Bab 3, halaman 24)

2.1.9.2 Studi Kebutuhan Ruang

1. Kegiatan Pengguna Ruang

Analisa aktivitas/ kegiatan yang dilakukan pengguna ruangan akan

sanggat membantu dalam mentukan kebutuhan ruang yang dibutuhkan dalam suatu

perancangan. Kegiatan dibagi menjadi 2, kegiatan regular yang biasa dilakukan sehari

hari dan kegiatan pementasan yang umumnya dilakukan 3 bulan sekali.

39

1. Kegiatan Reguler

Bagan 2.1 Skema Kegiatan Reguler Murid(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.2 Skema Kegiatan Reguler Guru(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.3 Skema Kegiatan Reguler Orangtua(Sumber: Puteri,2015)

40

Bagan 2.4 Skema Kegiatan Owner(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.5 Skema Kegiatan Karyawan Menejemen(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.6 Skema Kegiatan Karyawan Comercial Area(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.7 Skema Kegiatan Karyawan OB(Sumber: Puteri,2015)

41

2. Kegiatan Pementasan

Bagan 2.8 Skema Kegiatan Pementasan Murid(Sumber: Puteri,2015)

Bagan 2.9 Skema Kegiatan Pementasan Orangtua & Penonton(Sumber: Puteri,2015)

3 Kebutuhan Ruang

1. Penerimaan/ Jalan Masuk

Area penerimaan pada pusat tari sangat penting karena harus dapat

menjelaskan dimana area area yang akan di datangi oleh pengunjung. Area

penerimaan adalah citra awal yang harus diperhatikan, karena proses

masuknya pengunjung semua di mulai dari area ini. Dalam area

penerimaan maka perlu adanya:

2. Signage

Signage yang jelas yang meneeangkan dengan jelas nama Pusat tari ini,

ukuran Signage harus dipertimbangkan ukurannya agar dapat mudah

terbaca bahkan dari jarak pandang yang jauh. Bentuk visual sinage juga

harus di buat seterang dan semenarik mungkin sehingga dapat mencuri

perhatian pengunjung

3. Lansekap

Exterior bangunan yang baik dan modern akan membuat orang tertarik.

4,Area Parkir

Ketersediaan area parkir yang luas untuk para siswa dan

pengunjung yang datang harus tersedia, dan dekat dengan pintu masuk

42

5. Resepsionis

Area resepsionis harus berada di bagian depan sehingga dapat mudah di

temukan pengunjung untuk bertanya maupun untuk registrasi kelas.

6. Ruang Tunggu

Ruang tunggu terbagi lagi menurut lokasi dan fungsinya

7.Ruang Tunggu Pengunjung & Pengantar

Ruang tunggu yang sifatya untuk pengunjung umum/ orangtua murid

yang menunggu anaknya mengambil kelas tari.

8.Ruang Tunggu Siswa

Ruang tunggu bagi siswa yang letaknya tidak jauh dari kelasnya

sehingga memudahkan untuk mengetahui kapan kelasnya dimulai.

9.. Studio Tari

Studio tari/kelas tari bagi siswa yang terdaftar dalam pusat tari ini harus

dapat menampung jumlah murid yang telah di tentukan, dengan fasilitas

yang memenuhi standar studio tari yang benar.

10. Area Loker

Barang yang dibawa siswa wajib disimpan di dalam loker penyimpanan

barang sehingga barang bawaan tidak tercecer dimana mana dan tidak di

bawa kedalam ruangan kelas, yang dibawa ke dalam ruangan kelas

hanyalah botol air minum.

11. Area Kostum dan Properti

Kostum pentas dan property yang digunakan akan disimpan di dalam

area penyimpanan kostum dan property ini.

12. Cafetaria

Area cafeteria/kantin ini berfungsi sebagai area bersistirahat atau bias

juga sebagai area tunggu siswa dan guru sebelum atau sesudah kelas

dimulai. Cafeteria ini juga dibuka untuk publik sehingga pengunjung

umum di luar dari siswa dapat membeli makan di area ini.

13. Auditorium

Auditorium berguna sebagai tempat untuk pementasan siswa tari

yang diadakan 3 bulan sekali dengan tujuan agar orang tua dapat

menonton hasil kerja keras anaknya yang bersekolah di pusat tari ini,

dan area pertunjukan ini terbuak untuk umum sehingga selain orang tua

murid dapat ikut menonton acara pertunjukan ini dengan menggunakan

43

tiket.

14. Penjualan Produk

Pusat tari hip hop ini menyediakan area penjualan produk fashion

untuk publik yang berhubungan dengan dunia tari dan hip hop seperti kaos,

celana, sepatu, topi dan aksesoris lainnya.

9. Kantor Karyawan

Kantor bagi staff/ karyawan yang bekerja untuk pusat tari ini diletakkan di

area yang privat dan tidak dapat diakses publik.

2.1.9.3 Pembagian Zona Ruang

Pembagian zona ruang adalah penting agar dapat menentukan peletakkan

ruang yang berhubungan dengan aktivitas kelas pengguna.

1.Area Publik

Area publik berarti area yang memiliki intensitas pengguna yang

banyak, kepadatan lebih tinggi, serta bersifat terbuka untuk umum.

Semua dapat mengunjunginya, tidak ada batasan orang-orang

tertentu yang dapat memasuki area ini. Area publik biasanya ada di

area depan.

2.Area Semi Publik

Area semi publik ini masih memiliki intensitas kepadatan yang

sedang, karena sudah mulai ada batasan siapa yang dapat

memasuki area ini. Area semi publik biasanya ada di bagian depan

dan tengah.

3.Area Private

Area privat adalah area yang intensitas penggunanya tidak padat,

karena hanya orang tertentu saja yang dapat memasuki area ini.

Area privat

4.Area Service

Area servis adalah area yang cenderung area basah atau

area penyimpanan barang servis, biasanya berupa toilet, dapur atau

area penyimpanan.

2.1.10 Desain Interior

2.1.10.1 Prinsip Desain

Prinsip desain adalah aturan dalam membuat desain sehingga dapat

membantu para desainer dalam menghasilkan suatu rancangan yang baik.

44

A. Keselarasan (Harmoni)

Keselarasan merupakan prinsip desain yang diartikan sebagai keteraturan

tatanan diantara bagian-bagian suatu karya. Keselarasan dalam desain

merupakan pembentukan unsur-unsur keseimbangan, keteraturan, kesatuan,

dan perpaduan yang masing-masing saling mengisi dan menimbang.

Keselarasan (harmoni) bertindak sebagai faktor pengaman untuk mencapai

keserasian seluruh rancangan penyajian.

B. Kesebandingan (Proporsi)

Kesebandingan (proporsi) merupakan hubungan perbandingan antara bagian

dengan bagian lain atau bagian dengan elemen keseluruhan.

Kesebandingan dapat dijangkau dengan menunjukkan hubungan antara:

1. Suatu elemen dengan elemen yang lain,

2. Elemen bidang/ ruang dengan dimensi bidang/ruangnya,

3. Dimensi bidang/ruang itu sendiri.

Dalam grafis komunikasi, semua unsur berperan menentukan proporsi, seperti

hadirnya warna cerah yang diletakkan pada bidang/ruang sempit atau kecil.

C. Irama (Ritme)

Irama (ritme) dapat kita rasakan. Ritme terjadi karena adanya pengulangan

pada bidang/ruang yang menyebabkan kita dapat merasakan adanya perakan,

getaran, atau perpindahan dari unsur satu ke unsur lain. Gerak dan pengulangan

tersebut mengajak mata mengikuti arah gerakan yang terjadi pada sebuah

karya.

D. Keseimbangan (Balance)

Tujuan utama sebuah karya diskomvis adalah menarik dilihat. Disain

komunikasi visual  sebagai media komunikasi yang bertujuan untuk

mentransfer informasi secara jelas sekaligus estetis memerlukan keadaan

keseimbangan pada unsur-unsur yang ada di dalamnya.

Bentuk keseimbangan yang sederhana adalah keseimbangan simetris yang

terkesan resmi atau formal, sedangkan keseimbangan asimetris terkesan

informal dan lebih dinamis.

Keseimbangan dipengaruhi berbagai faktor, antara lain faktor tempat posisi

suatu elemen, perpaduan antar elemen, besar kecilnya elemen, dan kehadiran

lemen pada luasnya bidang.

45

Keseimbangan akan terjadi bila elemen-elemen ditempatkan dan disusun

dengan rasa serasi atau sepadan. Dengan kata lain bila bobot elemen-elemen itu

setelah disusun memberi kesan mantap dan tepat pada tempatnya.

E. Penekanan (Emphasis)

Dalam setiap bentuk komunikasi ada beberapa bahan atau gagasan yang lebih

perlu ditampilkan dari pada yang lain. Tujuan utama dalam pemberian

penekanan (emphasis) adalah untuk mengarahkan pandangan pembaca pada

suatu yang ditonjolkan. Emphasis dapat dicapai misalnya mengganti ukuran,

bentuk, irama dan arah dari unsur-unsur karya desain.

Dalam penciptaan desain tidak seharusnya elemen yang ada menonjol

semuanya, dalam artian sama kuatnya, sehingga terlihat ramai dan informasi

atau apa yang akan disampaikan/dikomunikasikan akan menjadi tidak jelas.

Tampilnya emphasis merupakan strategi komunikasi.

2.1.10.2 Elemen Desain

1. Garis (Line)

Sebuah garis adalah unsur desain yang menghubungkan antara satu titik poin

dengan titik poin yang lain sehingga bisa berbentuk gambar garis lengkung

(curve) atau lurus (straight). Garis adalah unsur dasar untuk membangun

bentuk atau konstruksi desain. Macam-macam garis beserta artinya :

Horizontal : Memberi sugesti ketenangan atau hal yang tak bergerak.

Vertikal : Stabilitas, kekuatan atau kemegahan.

Diagional : Tidak stabil, sesuatu yang bergerak atau dinamika.

Lengkung S : Grace, keanggunan.

Zig-zag : Bergairah, semangat, dinamika atau gerak cepat.

Bending up right : Sedih, lesu atau kedukaan.

Diminishing Perspective : Adanya jarak, kejauhan, kerinduan dan sebagainya.

Concentric Arcs : Perluasan, gerakan mengembang, kegembiraan dsb.

Pyramide : Stabil, megah, kuat atau kekuatan yang masif.

Conflicting Diagonal : Peperangan, konflik, kebencian dan kebingungan.

Spiral : Kelahiran atau generative forces.

Rhytmic horizontals : Malas, ketenangan yang menyenangkan.

Upward Swirls : Semangat menyala, berkobar-kobar, hasrat yang tumbuh.

Upward Spray : Pertumbuhan, spontanitas, idealisme.

46

Inverted Perspective : Keluasan tak terbatas, kebebasan mutlak, pelebaran tak

terhalang.

Water Fall : Air terjun, penurunan yang berirama, gaya berat.

Rounded Archs : Lengkung bulat mengesankan kekokohan.

Rhytmic Curves : Lemah gemulai, keriangan.

Gothic Archs : Kepercayaan dan religius.

Radiation Lines : Pemusatan, peletupan atau letusan.

2. Bentuk (Shape)

Bentuk adalah segala hal yang memiliki diameter tinggi dan lebar. Bentuk

dasar yang dikenal orang adalah kotak (rectangle), lingkaran (circle), dan

segitiga (triangle).

3. Tekstur (Texture)

Tekstur adalah tampilan permukaan (corak) dari suatu benda yang dapat dinilai

dengan cara dilihat atau diraba. Yang pada prakteknya, tekstur sering

dikategorikan sebagai corak dari suatu permukaan benda, misalnya permukaan

karpet, baju, kulit kayu, dan lain sebagainya.

4. Ruang (Space)

Ruang merupakan jarak antara suatu bentuk dengan bentuk lainnya yang pada

praktek desain dapat dijadikan unsur untuk memberi efek estetika desain.

Sebagai contoh, tanpa ruang Anda tidak akan tahu mana kata dan mana kalimat

atau paragraf. Tanpa ruang Anda tidak tahu mana yang harus dilihat terlebih

dahulu, kapan harus membaca dan kapan harus berhenti sebentar. Dalam

bentuk fisiknya pengidentifikasian ruang digolongkan menjadi dua unsur, yaitu

obyek (figure) dan latar belakang (background).

5. Ukuran (Size)

Ukuran adalah unsur lain dalam desain yang mendefinisikan besar kecilnya

suatu obyek. Dengan menggunakan unsur ini Anda dapat menciptakan kontras

dan penekanan (emphasis) pada obyek desain anda sehingga orang akan tahu

mana yang akan dilihat atau dibaca terlebih dahulu.

6. Warna (Color)

Warna merupakan unsur penting dalam obyek desain. Karena dengan warna

orang bisa menampilkan identitas, menyampaikan pesan atau membedakan

sifat dari bentuk-bentuk bentuk visual secara jelas.

Jenis Warna berdasarkan psikologisnya

47

Tabel 2.1 Psikologi Warna

Nama Warna Warna Makna Psikologis

Merah Merah merupakan warna yang

memberikan inspirasi power,

energy, kehangatan, cinta,

nafsu, dan agresi. Warna

merah biasanya dapat memicu

tingkat emosional seseorang

sekaligus warna yang paling

sering menarik perhatian.

Kuning Kuning merupakan warna

cerah yang dapat memberikan

efek positif, menciptakan rasa

optimis, meningkatkan rasa

percaya diri, dan

menggambarkan harapan.

Warna cerah ini juga

merangsang otak serta

membuat manusia lebih

waspada dan tegas. Warna

kuning dapat menarik

perhatian dikarenakan jumlah

cahaya yang terpantul darinya

lebih banyak dibandingkan

warna-warna lain.

Orange Orange merupakan warna

yang membawa sifat kecerian,

ambisi, serta energik.

Biasanya warna orange

berkaitan dengan  keamanan

sensualitas, sikap yang

48

menyenangkan, dan pemicu

selera makan seseorang.

Warna orange juga

menggambarkan keakraban,

keramahan dan pemberi

efek rasa nyaman.

Hijau Hijau merupakan warna yang

berkaitan dengan alam. Hal

ini dikarenakan warna

pepohonan yang hijau. Hijau

dianggap sebagai warna yang

memberikan efek ketenangan,

rileksasi, kemudahan, dan

sarana penyeimbang emosi

seseorang.

Biru Biru merupakan warna yang 

menjadi symbol dari

kepercayaan, konsistensi, dan

pemacu konsentrasi. Namun

dominasi warna biru akan

menimbulkan kesan kaku,

tidak akrab, dan tidak punya

ambisi, serta pemicu

timbulnya keraguan.

Coklat Warna coklat identik dengan

sesuatu yang bersifat natural.

Mencerminkan keseriusan,

kehangatan, dan sifat yang

dapat dipercaya. warna coklat

hampir disamakan dengan

49

warna hitam namun coklat

lebih menunjukan

kelembutan.

Hitam Warna hitam dapat

menunjukkan kesan elit,

keanggunan, mempesona,

serta keteguhan. Namun

warna hitam juga memberikan

kesan negatif seperti

kehampaan, ketakutan,

kesedihan, putus asa, dosa,

dan identik dengan warna

kematian.

Putih Putih melambangkan

kesucian/kemurnian, lemah

lembut, ketepatan, dan

kebersihan. Penggunaan

warna putih yang cerah dapat

memberikan kesan luas,

bersih, dan eksotik pada

sebuah ruangan. Warna putih

banyak di gunakan di rumah

sakit untuk menciptakan

kesan bersih dan steril.

2.1.10..3 Elemen Interior

1. Elemen Lantai

Elemen lantai merupakan elemen yang sangat penting dalam interior karena

berfungsi sebagai lapisan untuk berpijak. Selain fungsinya sebagai pijakan,

50

pemilihan penggunaan bahan lantai harus disesuaikan dengan kebutuhan ruang

yang kita miliki.

Tabel 2.2 Bahan-bahan Penutup Lantai(Sumber : Suptandar, 1999)

Jenis Karakteristik Kelebihan Kekurangan

Keramik Memantulkan suara

Tahan gores

Agak licin

Kaya pilihan warna dan tekstur

Mudah dibersihkan

Kedap air

Tahan terhadap kimia

Mudah pemasangan

Hargga relatif murah

Tidak kuat menahan beban berat

Mudah retak atau pecah

Tidak tahan lama

RUBBER TILE

Kaya akan warna

Kedap suara

Tahan terhadap noda

Lunak, lentur

Tersedia dalam banyak warna

Dapat dibuat dengan gambar sesuai keinginan

Menarik

Tahan lama

Bersifak akustik, tidak berisik

Mahal

Licin jika permukaan basah

Dapat dirusak oleh deterjen

KA YU Kesan alami

Natural

Dapat di cat

Kedap suara

Tahan lama

Lentur

Bersifat akustik

Mudah dibersihkan

Tidak tahan rayap/insekta

KARPET Menyerap bunyi atau suara

Kaya pilihan corak dan warna

Hangat

Elemen akustik

Sedikit kemungkinan rusak/pecah untuk barang yang jatuh

Pemeliharaan mudah

Mudah terbakar

Bisa rusak oleh deterjen

51

Corak dan warna bebas

BETON Kesan belum selesai

kokoh

Mudah dibuat

Tahan api

Tahan zat kimia

Tahan rayap

Kuat

Sulit dibersihkan

Kurang indah dari segi estetis

• Elemen Lantai Untuk Studio Tari

Desain lantai merupakan aspek yang sangat penting dari instalasi studio

tari. jika lantai beton keras dijadikan lantai untuk menari maka dapat

menyebabkan cedera serius dan keluhan jangka panjang untuk penari. Untuk

menghindari sakit punggung atau anggota badan, atau bahkan cedera

permanen, oleh karena itu penting bahwa menggunakan lantai semi sprung

floor. Tidak ada standar khusus untuk lantai untuk kegiatan gerak dan tari,

tapi lantai sesuai dengan BS: EN14904 yang dibuktikan sesuai dan dengan

jenis kayu yang membuat terasa hangat. Selain itu, lantai harus low-slip,

mudah dibersihkan dan tidak licin.

Karena banyak kegiatan yang bertelanjang kaki dan beberapa melibatkan

berbaring di lantai itu sangat penting bahwa lantai studio tari adalah tetap

bersih dan dalam kondisi baik. Langkah-langkah yang memadai harus diambil

untuk menghilangkan pengenalan pasir di lantai karena hal ini akan

menyebabkan kerusakan pada permukaan. Kewaspadaan harus mencakup:

• Sealing setiap dinding pasangan bata yang dapat memancarkan grit; dan

• Reguler membersihkan lantai sesuai dengan instruksi dari pabriknya.Lantai

Vinyl dapat digunakan sebagai pilihan lantai untuk studio tari.

2. Dinding

Elemen dinding pada interior harus diperhatikan karena bahan dinding dan

pemilihan pelapis/finishingnya harus sesuai dengan kebutuhan ruang dan aktivitas

di dalamnya.

Tabel 2.3 Bahan-bahan Penutup Dinding

52

(Sumber : Suptandar, 1999)

Jenis Karakteristik Kelebihan Kekurangan

Cat Sederhana

Bersih

Indah

Mudah pemeliharaan dan murah

Beragam corak dan warna.

Tahan api (pada jenis tertentu)

Kurang tahan panas Tidak tahan udara lembab

Panel Kayu

Kesan formil/non formil

Dekoratif

Alami/natural

Kesan hangat

Kedap suara

Bisa dicat

Harga murah

Tahan zat kimia

Pemasangan cepat

Mudah diperoleh

Ukuran disesuaikan

Mudah dipelihara

Bisa menyerap suara

Tidak tahan lama

Pemantulan suara

kurang baik

Tidak tahan api

Tidak tahan rayap

Tidak tahan gores

Wallpaper Non formil Dekoratif Motif dan warna beragam

Mudah pemasangan

Tidak menyambar api

Tidak tahan gores

Sulit dalam

perawatan

Kain Elegan

Klasik

Tahan panas

Penyerapan suara baik

Pemantulan suara kurang baik

Mudah kotor

Tidak tahan gores

Tidak tahan air

53

Kaca Eksklusif

Bersih

Kesan dingin

Tahan AC

Tidak mudah luntur

Memantulkan suara

Tahan zat kimia

Kuat

Pemeliharaan mudah

Penyerapan suara ku

FIBERGL ASS

Kesan dingin

Berefleksi

Dekoratif

Kesan modern

Tahan panas dan dingin

Tahan getaran keras

Tahan benturan

Tahan air

Mudah dibersihkan

Mudah tergores

3. Plafon

Jenis dan bahan pelapis untuk plafon juga perlu diperhatikan sesuai dengan

kebutuhannya, perlu dipertimbangkan material yang kokoh dan awet karena

keberadaan plafon agak sulit untuk di jangkau sehingga butuh pemilihan material

plafon yang tahan lama.

Tabel 2.4 Jenis Material Ceiling

(Sumber : Suptandar, 1999)

Jenis Karakteristik Kelebihan Kekurangan

Gypsum board Mudah pecah Meredam suara

Mudah di dapat

Mudah dipasang

Tahan api

Beragam warna

Mudah pecah

Tidak tahan air dan

kelembaban

Tidak tahan api

54

dan bentuk

Bisa dicat

Acustic tile Kedap suara

Tdk tahan air

Tdk tahan api

Ukuran terbatas

Baik meredam

suara

Mudah dipasang

Mudah pecah

idak tahan air

dan kelembaban

Tidak tahan api

Plywood Kedap suara

Tdk tahan air

Tdk tahan api

Ukuran terbatas

Mudah didapat

Mudah dikerjakan

Relatif murah

Finishing bisa

berbagai macam

Mudah dimakan Rayap

Asbestous Sedikit meredam suara

Panas

Mempunyai

banyak motif

Mudah pemasangannya

Murah harganya

Beracun

Mudah pecah

Beton Keras & kokoh

Tahan terhadap api, air, rayap, dan bahan kimia

Mudah dibuat

Tahan api

Tahan rayap

Tahan zat kimia Kuat

Mahal

Kaca Mudah pecah

Tdk tahan api

Tahan terhadap

air, rayap & bahan kimia

Tahan zat kimia Mudah Pecah

Metal Warna banyak Mudah dibersihkan Berkesan dingin

Banyak pilihan warna

Mudah dibersihkan

Mahal

55

Ketinggian Plafon

The NDTA merekomendasikan ketinggian langit-langit 3,5 meter

untuk memungkinkan akrobat atau olahraga seperti pemandu sorak yang

mungkin memerlukan penari untuk berdiri di atas bahu masing-masing.

4. Sistem Penghawaan

National Dance Teacher Association (NDTA) merekomendasikan sekitar

konstan 24C dengan minimal 21C. Namun beberapa organisasi melakukan

menyatakan bahwa sedikit lebih rendah dari 21C diterima untuk tarian lebih

aktif. Sistem ventilasi harus cukup kuat untuk mengatasi perubahan udara

setidaknya 12 per jam, namun itu adalah penting bahwa sistem adalah terlalu

keras sehingga tidak mempengaruhi mengajar dan kualitas musik.

Memastikan tidak lebih dari tingkat kebisingan 30 direkomendasikan oleh

Sport Skotlandia.

Pemanasan dan pendinginan sistem yang paling efektif pada dasarnya adalah

salah satu yang menyesuaikan dengan cepat. Anda harus dapat memilih apa

suhu yang Anda inginkan dan memiliki ukuran keseluruhan ruangan. Dengan

cara ini Anda bisa secara bertahap mempelajari apa suhu optimum yang kelas.

Menurut sportscotland,

Idealnya, suhu antara 15C-24C diperlukan. Suhu operasi optimal untuk

kegiatan seperti aerobik atau tap dance adalah sekitar 17C -18C, dan sekitar

24C untuk yoga. AC harus dipertimbangkan di mana area yang panas dapat

mengontrol suhu ruangan.

Ruang digunakan dalam kurun waktu yang tidak lama dan jumlah penghuni

dan tingkat aktivitas dapat bervariasi. Oleh karena itu, suhu dan kelembaban

kontrol harus bervariasi dan memiliki kapasitas untuk bereaksi dengan cepat.

Sistem pemanas harus cukup tenang tidak mengganggu komunikasi.

Sistem ventilasi harus mampu mengatasi jumlah metabolic yang cukup panas,

bau badan dan kelembaban. Setidaknya 10 sampai 12 pertukaran udara per

jam yang diperlukan, meningkat sebanyak 15 untuk kegiatan yang paling

56

kuat. Sistem ini harus berjalan dengan tenang, termasuk kipas angin yang

mungkin melekat pada convectors, dan harus dirancang untuk tingkat NR

tidak lebih dari 30.

5. Sistem Suara

Sistem suara untuk sebuah studio tari harus mudah digunakan, jika Anda

memiliki ruang studio tari dengan pengajar yang berbeda0beda, maka di

butuhkan player yang mudah digunakan. Sebuah pilihan yang baik adalah

sistem all-in-one dengan amplifier, beberapa pengeras suara dan kemampuan

untuk menggunakan MP3 player pribadi.

6. Sistem Akustik

Persyaratan akustik studio tari sangat penting karena kebutuhan

untuk mencapai reproduksi musik yang bagus dan memastikan kejelasan

berbicara. Kali dengung rendah (maksimum 1,5-1,8 detik pada 500 Hz)

sangat penting. Tingkat transmisi kebisingan dan ke studio untuk ruang

sebelah (termasuk atas dan di bawah) harus dikendalikan oleh hati-hati

memilih bahan dan bentuk konstruksi.

Redaman suara partisi harus cukup untuk menjamin pemeliharaan tingkat

kebisingan NR30 di studio saat kegiatan berisik mengambil tempat di ruang

yang berdekatan. Partisi harus diambil melalui plafon gantung

ke lantai atau atap deck dan disegel dengan baik. Toko peralatan kadang-

kadang dapat bertindak sebagai buffer suara antara studio dan berisik / ruang

yang tenang yang berdekatan. Pengguna tunarungu dapat mengambil manfaat

dari sistem peningkatan pendengaran atau lingkaran induksi.

7. Sistem Pencahayaan

Pencahayaan memberikan kesempatan penting untuk meningkatkan

kualitas ruang. Pengenalan cahaya alami membantu dalam hal ini, dan yang

terbaik dicapai oleh cahaya utara di atas cermin. Hal ini memungkinkan

cahaya untuk jatuh ke depan dan sisi peserta ketika menghadapi cermin,

menghasilkan yang jelas, baik diterangi gambar. Daerah dengan kaca yang

besar di dinding yang berlawanan dengan cermin akan membuang gambar

peserta dalam siluet dan harus dihindari.

57

Pencahayaan disebarkan menggunakan dinding dan langit-langit sebagai

permukaan reflektif akan membantu mengurangi silau. Jendela tambahan

mungkin berguna untuk ventilasi dan memberikan pandangan, tetapi ini harus

memiliki tirai untuk melindungi privasi dan memblokir sinar matahari

langsung. Jika ruangan di lantai dasar, dimungkinkan untuk mengatur area

taman dijamin akan dibentuk di luar jendela tersebut yang akan memberikan

kontribusi pada suasana ruang.

Desain pencahayaan harus mengintegrasikan dengan pencahayaan alami,

memperhitungkan luas permukaan cermin dan menyediakan 300 lux pada

tingkat lantai. Pertimbangan juga harus diberikan kepada persyaratan untuk

penerangan khusus seperti filter warna untuk lampu spot dan pencahayaan

untuk pertunjukan. Skema langsung atau semi langsung pencahayaan

menggunakan campuran tungsten dan fluorescent alat kelengkapan dapat

menciptakan suasana yang lebih lembut dan hangat, dan penggunaan dimmer,

bagian switching dan beberapa tempat disesuaikan juga dapat meningkatkan

suasana.

8. Standar Elemen Pelengkap Studio Tari

Pintu

Pintu masuk harus membuka ke arah luar dan cukup lebar untuk

memungkinkan piano dan item besar lainnya dari peralatan yang dibutuhkan

di studio.

Cermin

Dinding cermin sangat membantu dalam pengajaran dan praktek tari. Salah

satu dinding panjang studio harus dilengkapi dengan cermin kaca di

sepanjang panjangnya dari dekat permukaan lantai hingga ketinggian minimal

2m. Sebuah dinding cermin kedua di sudut kanan juga bantuan untuk

memungkinkan para peserta untuk memeriksa sisi tampilan mereka. Atau,

dinding ini dapat dibiarkan kosong untuk menerima gambar yang

diproyeksikan. Jika studio tersebut akan digunakan untuk seni bela diri,

dinding cermin, termasuk Barres tari, akan perlu dilindungi dengan busa

(yang ruang penyimpanan harus diberikan)

Dance Barres

58

Barres berguna selama pelatihan pemanasan dan, terutama untuk balet.

memungkinkan dua Barres harus disediakan: satu di 0.914m dari permukaan

lantai untuk anak usia sampai dengan 12-14, dan yang kedua di 1.067m untuk

digunakan dewasa. Yang lebih tinggi barre harus memiliki diameter 45mm,

dan 32mm barre rendah. Keduanya harus jarak minimum 250mm dari

dinding. Dimana lantai dukungan disediakan mereka harus tetap ke lantai

dasar struktural meninggalkan lantai mengambang untuk bergerak secara

independen.

Curtain

Curtain/Gorden yang dipasang pada kaca jendela dapat menambah

penyerapan suara, dan berguna untuk menambah privasi jika dibutuhkan.

1. Perlengkapan lainnya yang diperlukan

• Sebuah platform portabel untuk mengajar.

• soket Power amplifikasi suara dan peralatan lainnya, diletakkan pada level

yang rendah pada dinding.

• Video, DVD dan peralatan audio dengan remote control.

2.2 Tinjauan Khusus

2.2.1 Steps Dance Academy

Gambar 2.10 Logo Steps Dance Academy

Sumber : www.google.com

1. Data Perusahaan

Sejarah

59

Steps Dance Academy berdiri pada bulan Juni 2012 di mall f(x) kawasan

Sudirman, Jakarta Pusat. Saat ini sudah ada cabang lain yang berada di

Lotte Shopping Avenue. Nama Steps memiliki filosofi tersendiri yaitu S :

Steadfest T: Technique E : Emotion P : Passion S : Self-belief, dimana itu

semua adalah yang dibutuhkan sebagai penari yang baik.

Visi dan Misi

Memberikan ilmu yang baik dan benar dalam menari terutama dalam

genre ballet, hip hop dan contemporary. Kami menerima murid dari

berbagai usia dan tingkatan yang berbeda demi untuk mengasah bakat

dan potensi dala menari, dan juga mengeluarkan sisi kepercayaan diri,

disiplin, tanggung jawab serat kerja sama dalam tim.

Pelayanan

Mengajarkan tari modern kepada siswa dari anak-anak hingga dewasa

dengan berbagai tingkatan kelas sesuai dengan kemampuan.

Struktur Organisasi

Bagan 2.10 Struktur

Organisasi Steps Dance

Academy

(Sumber : Puteri, 2014)

Deskripsi Pekerjaan

Executive Director

Executive Director pada Steps dance Academy merupakan Conceptor

sekaligus Owner.

Administration

Administration bertugas sebagai bagian yang mendata dan

menyimpan arsip siswa dan guru.

Receptionist

Executive Director

Teacher (7) AdministrationReception

60

Receptionist bekerja sebagai pemberi info, penerima tamu, penerima

telepon pada Steps Dance Academy.

Teacher

Teacher bertugas sebagai guru menari yang mengajarkan siswanya

teknik menari dari basic hingga advance, teacher juga yang bertugas

melakukan ujian bagi siswanya dan menentukan apakah layak naik

tingkatan.

2. Aspek Lingkungan

Lokasi

Gambar 2.11 Lokasi Steps Dance Academy (f(x) Mall)

(Sumber : Google Maps)

Geografis

Lingkungan Makro

Steps Dance Academy terletak di lantai 7 pusat perbelanjaan/mall f(x)

yang terletak di Jln. Jendral Sudirman, Pintu Satu Senayan, Jakarta

Pusat yang merupakan kawasan pusat perbelanjaan, kuliner, hiburan

dan pendidikan yang memiliki tingkat keramaian yang cukup tinggi.

Batas bangunan Steps Dance Academy,

Batas Utara : Lift utama

Batas Timur : Lift samping dan day care

Batas Selatan : -

61

Batas Barat : Pilates

Lingkungan

Faktor Cahaya Alami

Jendela pada studio tari Steps ini menghadap kearah utara, sehingga

tidak terkena langsung panas sinar matahari dari timur maupun barat.

Faktor Udara

Karena terletak di dalam Mall maka Steps hanya menggunakan

Penghawaan Buata berupa AC Central dari Mall f(x)

Faktor kebisingan

Steps terletak di lantai 7 dimana di bagian kanan terdapat toilet

pengunjung dan sebelah kirinya adalah lift pengunjung, sehingga tidak

bising.

3. Aspek Bangunan

Arsitektur

Gambar 2.12 Mall f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

62

Gambar 2.13 Fasad Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

Gambar 2.14 Tampak depan lift Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

Steps Dance Academy hanya berada di 1 lantai saja yaitu lantai 7 Mall

f(x). Memiliki 1 pintu masuk utama dengan menggunakan tempered

glass. Dinding fasad menggunakan susunan batako dengan aksen

warna orange dan hitam yang merupakan identity color dari Steps.

Steps memiliki fasad yang menikung dengan akses lift pengunjung di

sampingnya, dimana terletak graffiti Steps didepan lift sebagai signage

menuju Steps. Gravity ini dibuat sebagai aksen penunjang gaya

interior Steps.

Interior

Resepsionis dan Ruang tunggu

63

Interior Steps memiliki gaya rustic industrial yang serba unfinished.

Material lantai pada area resepsionis, koridor dan ruang tunggu

menggunakan concrete sehingga terkesan kokoh dan industrial.

Untuk dindingnya, Steps menggunakan pasangan batako yang tidak di

finishing, concrete, serta cat dinsing berwarna hitam. Untuk ceiling,

Steps menggunakan exposed ceiling. Lampu yang digunakan adalah

lampu downlight, spot light da pendant lamp

Gambar 2.15 Penggunaan Material Lantai Dinding Ceiling pada ruang

tunggu

(Sumber : Puteri, 2015)

Studio Tari

Interior pada studio tari menggunakan lantai vinyl pada seluruh

studio, untuk dinding masih menggunakan pasangan batako,

sedangkan untuk ceiling masih tetap menggunakan exposed ceiling.

Lampu yang digunakan adalah neon lamp, dan lampu bohlam.

64

Gambar 2.16 Penggunaan Material Lantai Dinding Ceiling pada studio

tari

(Sumber : Puteri, 2015)

Koridor

Gambar 2.17 Koridor Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

Koridor pada steps dance academy menggunakan lantai concrete serta

dinding pasangan batako juga serta menggunakan aksen warna

orange dan hitam sebagai identity colour pada steps academy, dan

menggunakan lampu downlight dan pendant lamp pada sepanjang

koridornya.

Kantor

65

Gambar 2.18 Kantor Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

kantor hanya memiliki ruangan yang sempit dan muat sekitar 3 orang.

Penggunaan materialnya masih sama dengan ruangan lainnya. Namun

ruangan kantor agak sedikit sumpek karena tidak ada jendela dan

meja yang menghadap ke tembok.

Shower room

Gambar 2.19 Shower room Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

Shower room pada Steps kurang terawatt, sehingga siswa jarang ada

yang mau mandi disini. Banyak alat-alat kebersihan diletakkan pada

66

area shower room ini pula sehingga tampak berantakan. Material yang

digunakan menggunakan concrete pada dinding dan lantainya.

Ruang ganti

Gambar 2.20 Ruang ganti Steps Dance Academy f(x)

(Sumber : Puteri, 2015)

Ruang ganti terpisah dengan area shower, ruang ganti terdapat 2 bilik

yang berukuran cukup. Ruang ganti ditutup dengan menggunakan

curtain.

Denah Ruang

Studio 1Studio 2

ShowerR.

Changing R.

office

storage Resepsionis dan Ruang Tunggu

67

Gambar 2.21 Denah Ruang Steps Dance Academy(Sumber : Puteri, 2015)

Fisika Bangunan

Pencahayaan

Pencahayaan alami pada Steps Dance Academy sudah cukup baik

karena terdapat kaca besar pada studio tari sehingga bila kelas siang

hari tidak perlu menyalakan lampu.

Untuk pencahayaan buatan, Steps cenderung menggunakan lampu

dengan warna yang hangat pada area resepsionis dan ruang tunggu.

Terdapat lampu LED, halogen, dan lampu pendant. Untuk ruang kelas

terdapat lampu neon dan lampu bohlam dengan warna putih terang.

Penghawaan

Penghawaan alami tidak tersedia di Steps karena terletak di dalam

Mall, sehingga hanya terdapat penghawaan buatan berupa AC central

dari Mall itu sendiri.

Akustik

Dinding kelas tari yang merupakan pasangan batako dan kaca yang

besar pada studio tari tidak dilengkapi peredam suara sehingga suara

lagu dapat terdengar samar samar dari luar.

Sistem Keamanan

Terdapat CCTV yang terpasang di beberapa titik pada ruangan,

sedangkan smoke detector dan fire extinguisher memiliki cukup

banyak titik disetiap ruangan karena merupakan standar kebijakan

pada Mall.

Aktifitas Pengguna

Karyawan

- Melayani siswa dan pengunjung yang datang jika membutuhkan

informasi

68

- Mendata siswa dan guru

- Mengatur jadwal kelas

- Meeting dengan karyawan lain ataupun guru

Guru

- Mengajar tari di kelas

- Beristirahat

- Meeting dengan karyawan mengnai jadwal

SIswa

- Menunggu kelas

- Ganti Baju

- Belajar tari dikelas

- Beristirahat

- Makan dan Minum

- Mandi

Orang Tua Murid

- Menunggu anaknya yang sedang kelas

OB

- Membuat minuman

- Membersihkan ruangan

- Menyimpan barang-barang servis

2.2.2 Forever Dance Center

Gambar 2.22 Logo Forever Dance Center

(Sumber : Google.com)

1. Data Perusahaan

Sejarah

69

Forever Dance Center Didirikan oleh Monika Djauhari S.Kom ARAD

RAD RTS pada tahun 2008, Forever Dance Center adalah International

Standard Dance Studio, salah satu studio tari terbaik di Pulomas

Jakarta Timur. Bangunan Khusus Dirancang untuk Dance Studio

dengan fasilitas lengkap untuk studio tari. Forever Dance Center

memiliki perjanjian dengan Marlupi Dance Academy (dalam asosiasi

dengan Royal Academy of Dance London Inggris, Imperial Masyarakat

Guru Menari dan Beijing Dance Academy) untuk International

Standard Dance School.

Forever Dance Center adalah Cabang Marlupi Dance Academy Jakarta.

Forever Dance Center pendaftaran terbuka untuk Ballet, Hip Hop

Dance / Dance modern untuk Bayi (dari 3 tahun), Anak, Remaja dan

Dewasa juga K-POP Dance. Monika Djauhari juga melahirkan Penari

Profesional yang disebut Forever Dance Crew, Forever Dance Crew

(FDC Dancer) adalah penari berbakat dari sekolah tari-nya Forever

Dance Center.

Pelayanan

FDC mengajarkan tari modern kepada siswa dari anak-anak hingga

dewasa dengan berbagai tingkatan kelas dan genre yang beragam

seperti hip hop, ballet dan kpop sesuai dengan minat dan kemampuan.

FDC juga memiliki tempat penyewaan kostum tari.

Struktur Organisasi

/

Bagan 2.11 Struktur Organisasi FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Deskripsi Pekerjaan

Founder

Founder

Teacher Administration Management

70

Founder FDC yaitu Monika Djauhari ini selain mengelola sekolah tari

ini namun juga aktif mengajar tari di FDC itu sendiri.

Administration

Administration bekerja mendata dan menyimpan arsip siswa dan

guru, bagian ini juga bekerja sebagai resepsionis yang membantu

memberikan info kepada pengunjung.

Management

Management membantu mempromosikan FDC, tugasnya adalah

mengelola media sosial seperti twitter, instagram, dan web FDC

2. Aspek Lingkungan

Lokasi

/

Gambar 2.23 Peta Forever Dance Center

(Sumber : Google Maps)

Geografis

FDC terletak di Jalan Pulomas Timur 2 No.116 Jakarta timur yang

merupakan daerah perumahan. Akses menuju ke FDC terbilang sulit

jika menggunakan kendaraan umum karena terletak di dalam

perumahan. Batas bangunan FDC,

Batas Utara : Lahan kosong dengan bangunan tidak terrawat

Batas Timur : Rumah

71

Batas Selatan : Rumah

Batas Barat : Rumah

Lingkungan

Faktor Cahaya Alami

FDC menghadap ke arah utara. Pada bagian lantai dasar, terdapat

beberapa jendela kecil sehingga sinar dapat masuk, namun lampu

tetap harus menyala karena kurangnya sinar yang masuk. Untuk

studio tarinya tidak terdapat kaca jendela untuk sinar matahari masuk

sehingga harus menggunakan lampu sepanjang hari. Untuk bagian

lantai 2 dan studio di mezzanine terdapat jendela cukup besar

sehingga sinar banyak masuk.,

Faktor Udara

Penghawaan menggunakan penghawaan buatan berupa AC pada

setiap ruangannya.

Faktor Kebisingan

Suara didalam studio tari dapat terdengar samar-samar di resepsionis

dan ruang tunggu, namun tidak terdengar sampai keluar. Untuk

wilayah sekitarnya karena perumahan, jadi tidak ada factor yg

menyebabkan kebisingan dari lingkungan luar.

3. Aspek Bangunan

Arsitektur

/

Gambar 2.24 Fasad FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Arsitektur FDC mengusung tema Clean & Classy, dimana warna cat

dinding exterior berwarna putih bersih dengan undakan menuju pintu

72

utama. Terdapat Garasi yang dapat menampung 2 mobil, namun

bukan sebagai area parker pengunjung. Aksen warna hitam terdapat

pada pagar serta signage yang terdapat pada kanopi diatas pintu

masuk utama dan jendela lantai 2.

Interior

Resepsionis

/

Gambar 2.25 Resepsionis FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Interior FDCsenada dengan eksteriornya, di area resepsionis dan

ruang tunggu dindingnya tetap menggunakan cat putih, untuk

lantainya menggunakan marmer, dan untuk ceilingnya menggunakan

gypsum berwarna putih.

Studio Tari

/

Gambar 2.26 Studio 3 FDC

73

(Sumber : Puteri, 2015)

/

Gambar 2.27 Studio 2 FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

`/

Gambar 2.28 Studio 1 FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Sedangkan untuk studio tari utama menggunakan dinding wainscot

bergaya modern classic berwarna putih dan juga cat dinding berwarna

putih. Untuk lantainya menggunakan vinyl dan ceilingya

menggunakan gypsum berwarna putih. Untuk studio tari kedua

menggunakan lantai vinyl berwarna gelap dan dinding putih,

sedangkan pada studio ketiga lantai menggunakan lantai keramik dan

dinding cat putih. Studio tiga ini hanya sebagai tambahan juka studio

lain tidak muat.

74

Ruang ganti

/

Gambar 2.29 Ruang ganti FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Ruang ganti berada di dalam sebuah ruaangan yang memiliki 2 bilik

dengan curtain sebagai penutupnya. Materialnya masih sama yaitu

lantai granit dan dinding finishing cat. Namun ruangan ganti ini

menjadi salah fungsi karena banyak orangtua atau pengantar yang

menunggu di area ini

Area piala

75

/

Gambar 2.30 Lemari Piala FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

Piala disimpan di dalam lemari yang berada di depan pintu masuk.

Karena jumlah piala yang banyak tidak semua piala muat dimasukan

kedalam lemari, masih ada beberapa yang berada di ruang

penyimpanan kostum

Penyimpanan kostum

/

Gambar 2.31 penyimpanan kostum FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

76

/

Gambar 2.32 penyimpanan kostum FDC

(Sumber : Puteri, 2015)

ruangan ini tadinya adalah kantor namun berubah fungsi menjadi area

penyimpanan kostum karena FDC tidak memiliki area penyimpanan

kostum dan properti. Piala pun juga ada yang masih disimpan disini.

Denah Ruang

/

/

/

/

Gambar 2.33 Denah Ruang Lantai 1

(Sumber: Puteri, 2015)

////

77

//

Gambar 2.34 Denah Ruang Lantai 2 dan Mezzanine

(Sumber: Puteri, 2015)

Fisika Bangunan

Pencahayaan

Penncahayaan alami paling banyak berada di lantai 2 dan mezzanine

dimana terdapat beberapa jendela, namun untuk mengoptimalkan

cahaya untuk berlatih tetap mengunakan lampu downlight pada setiap

ruangan. Pada studio di lantai 1 yang sama sekali tidak memiliki

jendela, maka pencahayaan hanya menggunakan lampu sepanjang

hari. Jenis lampu yang digunakan ada chandelier, lampu downlight,

lompu disko, dan lampu mini rb dan lampu tembak sorot pada studio

tarinya.

Penghawaan

Terdapat beberapa jendela untuk penghawaan alami, namun yang

digunakan terutama untuk menari adalah penghawaan buatan

menggunakan AC

Akustik

Sistem Akustik sudah cukup baik, suara hanya terdengar samar dari

resepsionis dan ruang tunggu, namun tidak sampai keluar.

Sistem Keamanan

Sterdapat beberapa CCTV di titik setiap ruangan, namun tidak

ditemukan smoke detector dan fire extinguisher.

Aktivitas Pengguna

Karyawan

78

- Melayani siswa dan pengunjung yang datang jika membutuhkan

informasi

- Mendata siswa dan guru

- Mengatur jadwal kelas

- Meeting dengan karyawan lain ataupun guru

Guru

- Mengajar tari di kelas

- Beristirahat

- Meeting dengan karyawan mengnai jadwal

SIswa

- Menunggu kelas

- Ganti Baju

- Belajar tari dikelas

- Beristirahat

- Makan dan Minum

- Mandi

Orang Tua Murid

- Menunggu anaknya yang sedang kelas

OB

- Membuat minuman

- Membersihkan ruangan

- Menyimpan barang-barang servis

2.2.3 Gigi Art of Dance

/1. Data Perusahaan

Gambar 2.35 Logo Gigi Art of Dance

(Sumber: gigiartofdance.com)

Sejarah

79

Lahir dari semangat untuk tari, GAoD dibuka pada bulan Oktober

2009 dengan harapan menciptakan sebuah 'rumah' untuk penggemar

tari. GIGI Art of Dance dikenal untuk array beragam disiplin ilmu tari

di bawah satu atap dan keunggulan dalam pendidikan tari. Kami

menyediakan guru tari bersertifikat yang didorong untuk memberikan

kontribusi gaya pribadi sendiri dan keahlian. Mimpi GIGI adalah untuk

berbagi sukacita tari dengan semua orang, dan tahu bahwa studio

kami akan menjadi tempat yang bagus untuk membawa mereka

bersama tari.

GAoD adalah satu-satunya studio tari di Jakarta yang memberikan

pengetahuan tari termasuk sejarah tari, kritik tari, komposisi dan

menonton video untuk memperkaya siswa kami sepenuhnya. Kami

menawarkan program tari inovatif, seperti perjalanan tari ke luar

negeri, workshop, dan pertunjukan untuk menciptakan peluang positif

bagi anak-anak dan orang dewasa. Kami juga menyediakan platform

untuk koreografer masa depan untuk menciptakan dalam tahunan

Koreografi Nite showcase kami. GIGI Art of Dance sering memegang

inovatif workshop tari oleh koreografer lokal dan internasional

seperti Jillian Meyers (USA), Aye Hasegawa (Jepang), Gigi Torres

(USA), Styles Dari luar (Id), Fantastic 4 (Sg) untuk meningkatkan

kemampuan siswa. Showcase siswa kami 'Dancical (tari musik)

disebut E-Motions selalu ramai oleh penonton dengan 2.200 penonton

setiap tahun. Dedikasi kami untuk seni tari dan Indonesia marilah kita

melakukan perjalanan di seluruh dunia ke tempat-tempat seperti

Singapura dan Amerika Serikat, yang mewakili Indonesia dengan

berbagi budaya Indonesia melalui tarian.

Visi dan Misi

1. Meningkatkan pendidikan tari di Indonesia

2. Untuk memiliki platform yang besar untuk program pembangunan

yang seimbang untuk remaja

3. Untuk membantu mengaktifkan siswa untuk berkomunikasi

meskipun gerakan dan musik

80

4. Meningkatkan pengembangan kreatif

5. Meningkatkan tingkat apresiasi tari sebagai bentuk seni di

Indonesia

6. Untuk dikembangkan lebih lanjut baik kecerdasan kreatif dan

kinestetik melalui tarian

7. Sebagai media untuk latihan dan belajar di lingkungan yang

interaktif dan dinamis

8. Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, kreativitas,

kepercayaan diri dan memperoleh pengetahuan baru

9. Hadir seni tari dengan menampilkan berbagai bentuk tari

10. Meningkatkan kesadaran positif melalui seni tari di Indonesia

11. Menghasilkan produksi dengan eksplorasi dan kolaborasi dengan

jenis seni lainnya

12. Memberikan pelayanan pendidikan ke sekolah-sekolah dan

perusahaan

13. Untuk menjadi tuan rumah acara kinerja dengan tujuan

menyebarkan tari sebagai bentuk seni untuk umum

14. Memberikan pengalaman menari holistik yang menyenangkan dan

aman lingkungan

Program

Gigi Art of Dance mengajarkan tari modern dengan berbagai jenis

genre dari tradisional hingga modern dengan genre yang spesifik.

Diantaranya ada hip hop, kontemporer jazz, kontemporer, K-Pop,

tradisional, Ballet, Jazz funk, Ballet Jazz, Street Kontem dsb. Di Gigi pun

terdapat Gigi Dance Company dyang berisi anak didik GAoD yang

memiliki potensi sebagai professional dancer. GAod juga mempunyai

bisinis dance wear dan dance merchandise dengan nama G-Shop.

Selain itu GAod memiliki project Edudance dimana GAoD akan

menyediakan koreografer professional yang akan mengajar ekstra

kurikuler di sekolah-sekolah di Jakarta dari SD-SMA. Ada juga Dance

Lab yang mengajarkan teknik dalam membuat koreo, membuat dance

film dance music dan reherseal director. Dan terdapat Gigi Foundation

81

yaitu Down Syndrome Class yang dibuka untuk anak-anak down

syndrome agar tetap bias belajar menari.

Struktur Organisasi

/

Bagan 2.12 Struktur Organisasi Gigi Art of Dance

(Sumber : Puteri,2015)////

///

/

Deskripsi Pekerjaan

Artistic Owner & Director

Ms. Gigi selaku Director masik aktif mengajar tari di Gigi Art of Dance

dan Gigi Dance Company. Sebagai director, Ms. Gigi mencetuskan

banyak program menarik yang ada di GAod yaitu Gigi Dance Company,

Gigi Foundation, G-Shop, Edudance, Dance Lab, Music Studio,

pementasan murid-murid GAoD setahun sekali bernama E-Motions,

murid diajak mengikuti international competition yang jarang sekolah

lain memiliki program seperti ini.

Vice Director

Vice Director GAod merupakan adik dari Ms. Gigi bernama Gaza yang

bekerja membantu pekerjaan yang dilakukan Director dan

menggantikan disaat Director sedang berhalangan.

HRD

HRD mengurus Staff dan Karyawan di GAoD

82

Finance

Mengurus dan mendata keuangan pengeluaran dan pemasukan di

GAoD

External Affair

Mengurus jadwal latihan, mengatur kelas tambahan, namun tetap aktif

mengajar juga serta menjadi asisten langsung Ms.Gigi selalu Director.

External Affair membawahi langsung para coach yang mengajar di

GAod

Coach

Coach adalah pengajar tari utama yang mengajar di kelas sesuai

dengan genrenya.

Coach Assitant

Membantu Coach dalam mengajarkan koreografi pada siswa maupun

membantu saat pemanasan dan juga menggantikan coach jika sedang

berhalangan.

2. Aspek Lingkungan

Lokasi

/

Gambar 2.36 Peta Lokasi Gigi Art of Dance

(Sumber: Google Maps)

Geografis

83

Gigi Art of Dance terletak di Lantai 2 Jln. Radio Dalam no 191-17,

Jakarta Selatan. Lantai 1 bangunan ini adalah bekas rumah makan

Oenpao yang sudah tidak digunakan, jadi bagian bawahnya dibiarkan

kosong dan terbengkalai. GAoD memiliki lokasi yang strategis Karena

berada di pinggir jalan raya Radio dalam yang cukup ramai sehingga

banyak akses kendaraan umum untuk menuju GAoD. Letaknya berada

di pertokoan dan ruko radio dalam dan margaguna, selain itu GAoD

berdekatan dengan Pondok Indah Mall.

Batas bangunan Gigi Art of Dance,

Batas utara : Ruko Plaza

Batas timur : Bangunan kurang terawat

Batas selatan : Pemukiman

Batas Barat : Bubur Aneka

Lingkungan

Faktor Cahaya Alami

Gigi Art of Dance yang terletak di lantai 2 memiliki kaca besar pada

studio tarinya yang mengarah ke jalan radio dalam. Kaca tersebut

mendapatkan sinar mtahari dari barat, jadi sinar yang masuk cukup

besar diatas jam 12 siang. Kemudian terdapat jendela yang dapat

dibuka pada bagian belakang yang menghadap ke matahari timur di

dekat ruang tunggu.

Faktor Udara

Sirkulasi udara kurang baik karena hanya terdapat 1 jendela hidup

pada bagian belakang ruangan.

Faktor Kebisingan

Karena terletak di pinggir jalan raya, maka area ini cukup bising bunyi

kendaraan yang lewat.

3 Aspek Bangunan

Arsitektur

/

84

Gambar 2.37 Fasad Bangunan Gigi Art of Dance

(Sumber: Google Maps)

Arsitektur G-House memiliki kesan minimalis dengan garis tegas lurus

dengan warna natural abu-abu dan cokelat. Bagian depan bangunan

yang terletak di lantai 2 itu di dominasi kaca yang besar sebagai

sumber pencahayaan alami pada ruangan studio tari. Kaca

disampingnya untuk sumber pencahayaan alami ruang kantor

director. Bagian bawah gedung meiliki aksen warna merah karena

pada saat itu masih menjadi milik Oenpao yang sekarang sudah tidak

beroperasi lagi.

Interior

Resepsionis dan Ruang Tunggu

/

Gambar 2.38 Resepsionis Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

85

/

Gambar 2.39 Ruang tunggu Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

Interior G-House memiliki kesan hangat karena penggunaan warna

lampu kuning pada ruangan tunggu dan kantor. Dinding

menggunakan cat dinding berwarna ungu, wallpaper berwarna

cokelat, hitam dan abu-abu. Untuk lantainya menggunakan lantai jenis

parket, dan untuk ceiling menggunakan gypsum berwarna putih.

Ruang Kantor direktur

/

Gambar 2.40 Ruang Direktur Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

86

Ruang kantor direktur memiliki ruangan sendiri dengan

menggunakankaca di seluruh dindingnya. Lantai menggunakan parket

dan dinding mengunakan wallpaper. Pencahayaan matahar barat di

ruangan ini sangat tinggi, maka menggunakan curtain besar untuk

menghalau panasnya. Didalam ruangan ini juga terdapat meja untuk

meeting dengan karyawan.

Ruang kantor karyawan

/

Gambar 2.41Ruang Karyawan Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

Ruang kantor karyawan menjadi satu dengan ruang tunggu dan ruang

penyimpanan kostum, tidak ada penyekat antar ruang karena bersifat

open space . G-House tidak memiliki area penyimpanan sehinga tas

siswa diletakkan di bawah meja kerja karyawan..

Studio Dance

87

/

Gambar 2.42 Studio Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

Studio dance menggunakan lantai parket dan dinding berwarna ungu

sesuai dengan identity colour pada Gigi. Studio yang hanya satu2nya

ini memiliki pencahayaan alami yag sangat besar dari jendela kaca

yang menghadap ke barat.

Penyimpanan Kostum

/

Gambar 2.43 area penyimoanan kostum Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

88

GAod tidak memiliki ruang penyimpanan kostum.sehingga diletakkan

di luar dekat dengan ruang guru

G-Shop

/

Gambar 2.44 G-Shop Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

G-Shop juga berada di belakang meja kerja karyawan. Lantai

menggunakan parket dan dinding finishing wallpaper, menggunakan

lampu pendant di satu titik dan downlight pada titik yang lain.

Peletakkan barang masih berantakan, dan kurang ditata.

Teachers Room

89

/

Gambar 2.45 Teachers room Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

Untuk Teachers room dan ruang kerja Director dan wakil berada di

samping studio tari yang lebih privat.. Dinding menggunakan cat

dinding berwarna ungu, wallpaper berwarna cokelat, hitam dan abu-

abu. Untuk lantainya menggunakan lantai jenis parket, dan untuk

ceiling menggunakan gypsum berwarna putih.

Pantry

/

Gambar 2.46 Pantry Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

90

Pantry disii=ni berfungsi untuk menyediakan minuman dan makanan

instan bagi karyawan.

Ruang ganti

/

Gambar 2.47 R. Ganti Gigi Art of Dance

(Sumber: Puteri, 2015)

Terdapat 2 ruang ganti namun hanya 1 yang dapat digunakan karena

yang satunya digunakan sebagai gudang. Bilik ditutupi dengan curtain.

Denah Ruang

///

/////

Gambar 2.48 Denah Ruang G-House

(Sumber: Puteri,2015)

91

Fisika Bangunan

Pencahayaan

Pencahayaan alami pada studio tari dan ruang direktur sudah cukup

baik karena terdapat kaca besar yang dapat dimasuki sinar matahari.

Untuk pencahayaan buatan berupa lampu juga sudah cukup terang.

Pada ruang tunggu dan kantor jenis lampu yang digunakan adalah

downlight, dan neon. Untuk lampu pada G-shop menggunakan

downlight dan lampu pendant sedangkan pada studio tari

menggunakan downlight, lampu tembak spotlight dan lampu disko

yang berguna untuk lighting jika ada yang unjuk bakat di ruang studio.

Penghawaan

Penghawaan alami kurang baik karena dari kesuluruhan ruangan

hanya ada 1 jendela sehingga tidak ada pertukaran udara dari

ventilasi juga. Penghawaan hanya menggunakan AC.

Akustik

Dinding hanya menggunakan bata yang diberi finishing cat pada

bagian belakang, sedangkan dinding samping mengarah kejalan raya

berupa kaca dan di kanan juga merupakan kaca yang mengarah dari

ruang tunggu. sehingga tidak ada peredam suara. Hal ini agak

menggganggu karena lokasi kantor GAoD yang terletak didepan studio

menjadi merasa bising.

Sistem Keamanan

Aktifitas Pengguna

Karyawan

- Melayani siswa dan pengunjung yang datang jika membutuhkan

informasi

- Mendata siswa dan guru

- Mengatur jadwal kelas

- Meeting dengan karyawan lain ataupun guru

Guru

- Mengajar tari di kelas

- Beristirahat

92

- Meeting dengan karyawan mengnai jadwal

SIswa

- Menunggu kelas

- Ganti Baju

- Belajar tari dikelas

- Beristirahat

- Makan dan Minum

- Mandi

Orang Tua Murid

- Menunggu anaknya yang sedang kelas

OB

- Membuat minuman

- Membersihkan ruangan

- Menyimpan barang-barang servis

2.2.4 Tabel perbandingan Hasil Survey

Perbandingan hasil survey dilakukan guna mengetahui kelebihan dan

kekurangan dari setiap sekolah tari yang telah di survey. Perbandingan ini

dilakukan untuk mengetahui mana yang terbaik dan mengetahui solusi jika

ada kekurangan sehingga dapat membantu dalam menghasilkan desain baru

yang terbaik.

Tabel 2.5 Analisa Data Suvey

(Sumber : Puteri, 2015)

Steps Dance

Academy

Forever Dance Center Gigi Art of Dance Analisa

Steps memiliki fasad

bergaya modern

rustic, yang serba

/ /

GAoD lebih modern

Arsitektur

Ketiga bangunan ini

memiliki gaya yang

berbeda. Namun yang

paling sesuai dengan

fasad bangunan untuk

jenis tari hip hop

93

unfinished dengan

warna abu-abu dan

aksen orange hitam /

FDC memiliki gaya

elegan klasik nuaansa

putih khas ballet

dengan penggunaan

kaca di bagian depan

serta bentuk garis yang

tegas dengan warna

abu-abu dan cokelat

maka Steps yang

paling mendekati.

Resepsionis Steps

berada di bagian

depan pintu masuk

sehingga

memudahkan orang

untuk bertanya/

Untuk FDC terlalu

sempit dan penuh

sehingga kurang

nyaman./

GAoD berada di

samping dekat area

kantor sehingga

pengunjung yang baru

pertama kali datang

akan bingung. /

Resepsionis

Resepsionis pada

Steps paling unggul

karena memiliki

penempatan yang

benar yaitu di depan

pintu masuk, selain itu

reseosionis steps

memiliki pencahayaan

dan desain yang

paling baik..

Steps memiliki area

penjualan di depan

pintu masuk, hanya

berupa gantungan baju

dan sepatu/

- GAoD memiliki tempat

khusus untuk penjualan

namunberada di area

kantor yang tidak tepat

dan penataannya kurang

rapi./

Penjualan Produk

Area penjualan

produk sebaiknya

diletakkan di area

yang tertutup dalam

suatu ruangan serta

terletak di area publik

yang mudah di

jangkau pengunjung

dan memiliki

penataan yang rapi.

94

Pada Steps ruang

tunggu berupa kursi

panjang dan terdapat

area untuk makan

siswa.//

Pada FDC ruang tunggu

sangat kecil hanya muat

untuk 7 orang. /

Untuk GAoD ruangan

sudah cukup besar

dengan variasi bentuk

penataan kursi./

Ruang Tunggu

Ruang tunggu GAod

memiliki penataan

kursi yang baik, pada

steps mungkin karena

area yang sempit

membuat ruang

tunggu kurang

nyaman, namun untuk

pencahayaan dan

desain steps lebih

unggul.

-

/

area penjualan minuman

terdapat di tempat ruang

area penjualan

minuman terdapat di

depan pantry karyawan,

Penjualan

Minuman/Makanan

FDC dan GAoD

sama2 menyediakan

kulkas minuman

untuk siswa membeli

minuman berasa,

namun tidak

menyediakan

makanan. Namun

sebaiknya pada area

penjualan

95

tunggu pengunjung,

namun kurang terlihat

oleh penjual jika ada

yang mengambil

minuman karena yang

menjaga hanya

resepsionis saja

dan tidak ada yang

mengawasi jika ada

yang membeli minuman

disini/

makanan/minuman

harus dapat terlihat

siapa yang membeli

dan siapa yang

menjual untuk

memudahkan

transaksi.

studio tari steps sudah

cukup baik, lantai

menggunakan vinyl,

memiliki pencahayaan

alami dari kiri studio

yang menghadap ke

arah lapangan

senayan. Terdapat

banyak titik lampu

serta proteksi

kebakaran yang

lengkap/

studio tari FDC

menggunakan lantai

vinyl, dengan cermin

berada di depan, kanan

dan kiri untuk membantu

melihat gerakan yang

tidak tampak pada

cermin depan. Studio ini

tidak ada pencahayaan

alami./

Studio GAod

menggunakan lantai

parket, dan memiliki

pencahayaan alami dari

kaca dibagian kiri

studio yang mengarah

kearah barat. Studio ini

menggunakan cat

berwarna ungu yang

membuat ruangan agak

gelap. /

Studio Tari 1

Studio tari utama

sama-sama memiliki

luasan yang besar,

namun paling besar

adalah GAoD.

Sebaiknya untuk

mengurangi listrik

pada siang hari, dapat

digunakan

pencahayaan alami

sebagai solusinya.

studio 2 memiliki

bentuk dan desain

studio 2 FDC juga lebih

kecil namun memiliki

pencahayaan alami tidak

Studio Tari 2

FDC dan Steps

memiliki studio 2

dengan ukuran lebih

kecil dari studio 1 dan

sama2 memiliki

pencahayaan alami,

96

yang sama hanya lebih

kecil dibanding studio

1/

seperti studio 1 nya/

studio 3 ini seperti

koridor pada lantai 2

yang diberi cermin untuk

cadangan jikastudio lain

penuh, lantainya

menggunakan keramik/

Studio tari 3

Hanya FDC yang

memiliki studio tari 3

yang berfungsi

sebagai cadangan jika

sudah penuh studio

lainnya. Namun

letakknya diruangan

terbuka sehingga

suara akan kemana-

mana.

Steps memiliki kantor

yang digunakan

bersama dari pemilik,

staff sampai guru akan

berada di kantor ini./

-

/

GAoD memiliki ruang

kantor untuk pemilik

yang cukup besar dan

bagus, terdapat meja

untuk meeting, dan

memiliki pencahayaan

alami juga

Kantor Pemilik

Kantor pemilik GAoD

adalah yang paling

baik. Ruangannya

besar, terdapat meja

meeting, memiliki

pencahayaan alami

yang besar dan

pencahayaan yang

baik.

97

Steps memiliki 1

ruangan kantor yang

digunakan bersamaan

dengan pemilik, staff

dan guru. Hanya

menyediakan 2 kursi

dengan meja

memanjang

menghadap ke

tembok./

//

Untuk GAod memiliki

kantor yang terpisah

antara staff dengan

guru, guru mrmiliki

ruangan kaca sendiri

sedangkan untuk staff

terdapat di kubikal

dengan area terbuka

bersama dengan ruang

tunggu.

Kantor Staff

Ruang kantor staff

dan guru sebaiknya

dibedakan karena

masing-masing

memiliki perbedaan

kebutuhan dan

aktivitas. Ruang guru

dan staff pada GAoD

sudah cukup baik

dengan pencahayaan,

dan desain yang baik.

-

FDC menggunaka

ruangan kantor menjadi

tempat penyimpanan

kostum dan property dan

tidak tertata,/

/

untuk GAoD tidak

memiliki ruang

penyimpanan hanya

diletakkan di dalam

lemari dan gantungan di

area depan ruang guru

dan kantor pemilik.

Penyimpanan

Kostum dan

Properti

Area penyimpanan

kostum dan props

sebaiknya berada

disuatu ruangan yang

tertutup dan ditata

dengan baik serta

pencahyaan yang

cukup juga agar dapat

mudah dalam mencari

98

kostum dan properti.

/

Area piala pada FDC

diletakkan di depan pintu

masuk dan diletakkan di

dalam lemari

penyimpanan

/

pada GAoD di pajang di

dinding bersama dengan

serifikat penghargaan

lainnya di area tunggu.

Area Piala

Area piala sebaiknya

diletakkan di area

yang dapat dilihat

oleh pengunjung, dan

diletakkan pada

lemari yang tidak

tertutup.

ruang ganti sudah

cukup baik dengan

jumlah 2 bilik dan

lokasi yang lebih

privat//

/

untuk FDC ruang ganti

justru digunakan para

orang tua atau

pengunjung yang sedang

menunggu karena ruang

tunggu tidak muat.

Untuk GAoD ruang

ganti yang bias dipakai

hanya 1, 1 nya lagi

menjadi gudang

penyimpanan.

Ruang Ganti

Masing-masing sudah

memiliki ruang ganti,

dengan jumlah 2 bilik.

Namun yang

berfungsi sesuai

dengan yang

seharusnya hanya

Steps saja.

99

Shower room pada

Steps tampak kurang

terawat serta

bercampu rengan alat-

alat kebersihan/

/

GAoD memiliki shower

room yang bersih dan

cukup baik

Shower Room

Shower room harus

selalu bersih dan

terawatt, tidak boleh

disatukan dengan alat-

alat kebersihan.

/ Pantry Karyawan

Pantry karyawan

hanya ada di GAod

karena memiliki

karyawan cukup

banyak disbanding

yang lain.

Pada Steps Gudang

peyimpanan barang-

barang kebersihan dan

kardus-kardus di

//

pada GAoD, gudang

menggunakan ruang

ganti 1 yang tidak

Gudang

Gudang pada Steps

paling baik. Gudang

harus diletakkan di

tempat tertutup,

jangan diletakkan

sembarang yang

bukan tempatnya

karena membuat

ruangan lain terlihat

berantakan.

100

terpakai, dan terdapat

beberapa kardus di

depannya juga.

2.2.5 Kesimpulan Survey

Kesimpulan survey yang dapat diambil adalah, pada area resepsionis sebaiknya

berada di area dekat pintu masuk yang mudah di jangkau dan terlihat, karena fungsi

resepsionis adalah untuk bertanya dan registrasi jadi area harus dapat mudah terlihat dan

berada di area depan pintu masuk. Selanjutnya ruang tunggu harus diperhitungkan jumlah

besaran yang dibutuhkan, jangan sampai kekurangan sehingga menyebabkan pengunjung

menunggu di area lain yang bukan ruang tunggu bahkan duduk di lantai.

Area penjualan produk karena lebih untuk umum lebih baik diletakkan di area

publik yang mudah dijangkau, jangan diletakkan dekat dengan kantor staff karena akan

menimbulkan perasaan segan untuk masuk kesana. Selain itu penataan juga harus

dipertimbangkan dengan baik, sehingga membuat pembeli tertarik.

Studio tari sebaiknya memiliki jumlah minimum 3 pada sekolah tari karena yang

pasti 1 akan sangat menyulitkan, apalagi jika jumlah siswa banyak, maka terpaksa harus

latihan di area yang tidak seharusnya, sehingga kurang optimal. Penggunan lantai studio

baikknya menggunakan vinyl karena lentur untuk melakukan gerakan melompat dan tidak

menyebabkan cidera bila melakukan gerakan bawah, selain itu penghawaan harus baik,

terdapat sirkulasi udara dan pencahayaan diusahakan ada pencahayaan alami untuk

mengurangi penggunaan lampu pada kelas siang hari.

Area kantor sebaiknya berada di area yang privat dan tidak menjadi satu dengan

areapublik seperti ruang tunggu dan studio tari karena akan mengganggu produktivitas

dalam bekerja.

Ruang penyimpanan barang siswa adalah ruangan yang tidak di temukan dari

ketiga sekolah ini, padahal ruangan tersebut sangat penting karena barang bawaan siswa

dalam sekolah tari sangat banyak, betupa baju ganti, botol air minum dan sepatu.

Sehingga sekolah tari harus memiliki area penyimpanan barang siswa berupa loker

sehinga tidak berserakan dimana-mana.

Area penyimpanan kostum dan properti sebaiknya di letakkan di suatu ruangan

khusus dan ditata dengan baik sehingga tidak terlihat berantakan sehingga kostum mudah

di cari. Tempat penjualan minuman ataupun makanan sebaiknya lebih terorganisir

101

sehingga siapa yang membeli dan siapa yang melayani dapat terlihat sehingga

memudahkan kedua belah pihak.

2.2.6 Hasil Kuesioner

Pengumpulan data dengan kuesioner ini berguna untuk mengetahui rentang usia

yang berminat pada sekolah tari, jenis kelamin, genre apa yang disukai, terpengaruh dari

apa menyukai tari, lalu karena kuesioner tidak dapat dilakukan pada anak usia balita maka

terdapat isi kuesioner yang mempertanyakan genre apa yang diambil jika anda kembali

pada usia balita, dan juga fasilitas apa yang ingin dirasakan jika bersekolah di sekolah

tari.

////Kuesioner ini berguna untuk mendukung perancangan interior pusat tari hip

hop di Jakarta. Dengan kuesioner ini juga dapat menunjukkan ketertarikan masyarakat

dengan genre hip hop yang sudah mulai mengalahkan genre lain yaitu ballet dan modern

dance. Selain itu secara tidak langsung dapat mengetahui fasilitas apa yang diinginkan

para penari di dalam sekolah tari. Kuesioner berupa online kuesioner ////menggunakan

google docs dengan 31 responden yang tertarik terhadap bidang tari.

102

103

Gambar 3.1 Hasil Kuesioner Pilihan Ganda(Dok. Pribadi, 2015)

104

Gambar 3.2 Hasil Kuesioner Tertulis(Dok. Pribadi, 2015)

Analisa Kuesioner

Berdasarkan hasil kuesioner yang diterima, dapat ditarik kesimpulan bahwa yang

tertarik dengan dunia tari mayoritas adalah perempuan, dengan usia rata-rata tertarik

mulai menari pada usia 11-17 kemudian sebagian pada usia 3-10 tahun dengan survey

paling banyak berminat karena keinginan pribadi, bukan karena paksaan orang tua atau

lingkungan pergaulan.

Rata-rata responden yang berminat dengan dunia tari akan mengikuti sekolah tari

untuk menambah ilmu mereka dalam dunia tari, dan rata-rata akan mengambil genre hip-

hop sebagai ilmu yang ingin di dalami dengan proses sekolah lebih dari 1 tahun. Genre

hip hop juga masih memegang urutan pertama yang diminati, jika para responden dapat

mengulang masa kecil mereka dengan mengikuti sekolah tari dari usia dini. Sebagian

besar terpengaruh menyukai genre yang disukai karena pengaruh musik dan film.

Untuk fasilitas yang ingin di dapatkan dalam sekolah tari, para responden rata-rata

menginginkan :

1.Studio yang besar dan nyaman serta fasilitas yang lengkap.

2. Cafetaria/kantin dengan makanan sehat.

105

3. Loker dan kamar mandi yang baik.

2.2.7 Wawancara

Pengumpulan data dengan melakukan wawancara kepada penanggung jawab dan pemilik

sekolah tari yang disurvey, untuk mengetahui jumlah siswa, rentang usia siswa, jenis

kelamin siswa mayoritas, tingkatan kelas yang dimiliki.

1. Steps Dance Academy

Jumlah siswa : 80 orang (kids) 50 orang (adult)

Jenis kelamin siswa mayoritas : Perempuan

Usia siswa : 3 – 18 + (Mayoritas 3-15)

Genre yang paling banyak di minati : Hip Hop (60%)

Ujian kenaikan level : 1 tahun sekali

Tujuan seusai mengikuti Steps dance Academy adalah menjadi penari

professional dibidang masing-masing namun tidak dinaungi oleh Steps. Steps

hanya sebagai sanggar untuk berlatih.

Dalam hal kekurangan pada Steps dance Academy, sang penanggung jawab

mengaku bahwa memilki 2 studio saja tidak cukup, lalu untuk sistem akustik

diakunya kurang bagus karena suara music dalam kelas keluar kemana-mana. Dan

AC kurang dingin karena kaca yang besar yang terkena sinar matahari langsung.

2. Forever Dance Center

Jumlah siswa : 150

Jenis kelamin siswa mayoritas : Perempuan

Usia siswa : 3 – 18 + (Mayoritas 3-9)

Genre yang paling banyak di minati : Hip Hop (50%)

Ujian kenaikan level : Hip Hop per 3 bulan,

Tujuan mengikuti sekolah di FDC adalah menjadi penari professional di bidang

tari yang dinaungi oleh Forever Dance Center dengan nama Forever Dance Crew

yang nantinya akan diikutkan perlombaan-perlombaan nasional maupun

internasional. Forever Dance Crew sudah memiliki banyak prestasi.

106

Dalam hal kekurangan pada sekolah yang dimiliki sekarang, sang owner mengaku

bahwa terkadang memilki studio 3 kurang cukup dan juga ruang tunggu untuk

pengunjung sangat minim.

3. Gigi Art of Dance

Jumlah siswa : 700

Jenis kelamin siswa mayoritas : Perempuan

Usia siswa : 3-5 tahun, 5-9 tahun, 9-12 tahun, 12+ (Mayoritas 9-12 dan 12=)

Genre yang paling banyak di minati : Hip Hop (50%)

Ujian kenaikan level : 1 tahun 1 kali

Tingkatan Kelas : Introduction I, Introduction II, Beginner I, Beginner II,

Intermediate I, Intermediate II, Adult I, Adult

GAod terbagi menjadi 2 company, yaitu Gigi art of dance yang memberi pelatihan

tari terhadap siswanya, dan juga Gigi Dance Company dimana yang menaungi

penari professional yang telah lulus dari Gigi Art of dance. Tim tersebut bernama

J.O Crew untuk yang kategori teen dan adult, sedangkan little J.O adalah untuk

kategori usia dibawahnya. J.O Crew sering mengikuti perlombaan nasional dan

internasional dan sudah memiliki banyak prestasi.

GAod biasanya mengadakan pegelaran tari besar setiap 1 tahun sekali, yang

sangat diminati pengunjung,, pengunjung bisa sampai 2000 orang untuk menonton

pagelaran tersebut.

Dalam Hal kekurangan pada Gigi Art of Dance, diakui sang External Affair

Bahwa studio yang dimiliki hanya 1 itu sangat minim sekali. Siswa jadinya

berlatih di tempat yang tidak semestinya. Selain itu juga tidak ada loker membuat

tas-tas siswa disimpan di bawah meja kantor karyawan, yang benar-benar bukan

semestinya.

Karena peletakan area kostum berada di depan ruang kantor, Mba ii pun merasa

memang sudah semestinya memiliki ruang kostum yang besar yang cukup untuk

meletakkan kostum dan properti agar ruangan terlihat rapi dan tidak berantakan.

107

Dalam masalah penghawaan juga kurangnya sirkulasi udara membuat ruangan

pengap dan bau, apalagi posisi kantor yang berada terbuka bersama dengan area

studio tari akan merasa kurang nyaman dengan bau yang ditimbulkan serta bunyi

bising yang ditimbulkan dari ruang studio

Kesimpulan Wawancara

Rata-rata siswa adalah perempuan

Genre yang paling banyak diminati adalah Hip Hop

Usia Mayoritas siswa adalah 5-12+

Rata-rata sekolah tari memberikan peluang bagi para siswanya untuk menjadi

professional dancer dibawah naungan sekolahnya dengan membentuk tim yang

siap untuk diikutkan perlombaan nasional maupun internasional

Rata-rata masalah yang dihadapi sekolah tari tersebut adalah kurangnya studio

tari. Lalu ruang tunggu yang kurang dapat menampung pengunjung serta ruang

penyimpanan yang kurang baik.

Rata-rata permasalahan juga terdapat dari penghawaan yang kurang dingin dan

sirkulasi udara yang kurang baik.

108

109