Post on 08-Jan-2023
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
ANAK SEJUTA BINTANG KARYA AKMAL NASERY
BASRAL
Skripsi Oleh:
BETRA WULANDARI
Nomor Induk Mahasiswa 06091402025
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2013
Abstrak
Penelitian yang berjudul Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Anak
Sejuta Bintang Karya Akmal Nasery Basral bertujuan untuk menganalisis dan
mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter. Permasalahan dalam penelitian
ini adalah nilai-nilai pendidikan karakter apa sajakah yang terdapat pada novel
Anak Sejuta Bintang karya Akmal Nasery Basral. Metode yang digunakan
adalah metode deskriptif. Dari hasil penelitian diketahui bahwa tidak semua
nilai-nilai pendidikan karakter yang diadaptasi melalui Kemendiknas serta Aqib
dan Sujak muncul, ini dikarenakan nilai yang tidak muncul hanya dibahas
secara tersirat. Dari 25 nilai-nilai pendidikan karakter, hanya 16 yang ada yaitu
nilai, 1) religius, 2) toleransi, 3) disiplin, 4) kerja keras, 5) kreatif, 6) rasa ingin
tahu, 7) bergaya hidup sehat, 8) pecaya diri, 9) semangat kebangsaan, 10)
berjiwa wirausaha, 11) menghargai prestasi, 12) bersahabat/komunikatif, 13)
cinta damai, 14) peduli lingkungan, 15) peduli sosial, dan 16) santun. Setelah
dilakukan analisis, diketahui bahwa nilai pendidikan religius muncul paling
dominan dibandingkan nilai-nilai pendidikan karakter yang lainnya. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk selalu bersikap sesuai
dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Peneliti menyarankan agar selanjutnya
meneliti tentang nilai-nilai pendidikan karakter mencakup ruang lingkup yang
lebih luas lagi.
Kata-kata kunci: nilai-nilai, pendidikan, karakter, novel, deskriptif.
Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP Universitas Sriwijaya Tahun 2013
Nama/NIM : Betra Wulandari/06091402025
Pembimbing I : Dra. Hj. Zahra Alwi, M.Pd
Pembimbing II : Dra. Hj. Sri Rarasati Mulyani, M.M
vi
Daftar Isi
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................ii
TIM PENGUJI......................................................................................................iii
PERSEMBAHAN.................................................................................................iv
PERNYATAAN.....................................................................................................v
UCAPAN TERIMA KASIH.................................................................................vi
DAFTAR ISI....................................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix
ABSTRAK.............................................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...............................................................................................1
1.2 Masalah Penelitian.........................................................................................4
1.3 Tujuan Penelitian...........................................................................................4
1.4 Manfaat Penelitian.........................................................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Novel dan Pendidikan Karakter....................................................................6
2.1.1 Novel..........................................................................................................6
2.1.2 Pendidikan Karakter...................................................................................6
2.2 Pembinaan Karakter Melalui Tokoh dalam Sastra........................................7
2.3 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Menurut Kemendiknas.............................8
2.4 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Menurut Aqib dan Sujak..........................10
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian.........................................................................................19
3.2 Sumber Data.................................................................................................19
3.3 Teknik Analisis Data....................................................................................19
vi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian..............................................................................................21
4.1.1 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Anak Sejuta Bintang Karya
Akmal Nasery Basral................................................................................21
4.2 Pembahasan...................................................................................................51
4.3 Implikasi Hasil Penelitian Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di
Sekolah......................................................................................................... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan....................................................................................................63
5.2 Saran..............................................................................................................64
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................65
LAMPIRAN..........................................................................................................67
vi
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Anak
Sejuta Bintang Karya Akmal Nasery Basral
Draf Skripsi Oleh:
BETRA WULANDARI
Nomor Induk Mahasiswa 06091402025
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2013
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur penulis persembahkan kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan ridhaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini
disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana (S1) pada
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan
Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya.
Selesainya penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada
Dra. Hj. Zahra Alwi, M.Pd. dan Dra. Hj. Sri Rarasati Mulyani, M.M. selaku
pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama penulisan skripsi ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Sofendi, M.A., Ph.D.,
Dekan FKIP Universitas Sriwijaya, Dr. Rita Inderawati, M.Pd., Ketua Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni, dan Drs. Ansori, M.Si., Ketua Program Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah banyak memberikan kemudahan
pengurusan adiministrasi penulis skripsi ini, serta semua pengajar di Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan ilmunya
yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk pengajaran bidang studi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
Palembang, Juli 2013
Penulis
Betra Wulandari
vi
Persembahan
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Babakku Amfirdaus dan Mamakku Asuhai Erni tercinta yang selalu
mendo’akan dan memotivasiku tanpa henti.
Adikku terkasih Ari Prabowo yang terkadang tanpa disadari turut
menyumbang inspirasi.
Keluarga besarku yang turut mendo’akanku atas keberhasilanku.
Dra. Hj. Zahra Alwi, M.Pd dan Dra. Hj. Sri Rarasati Mulyani, M.M yang
dengan sabar membimbingku, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat
waktu.
Afry Victoria yang turut memberikan suntikan semangat.
Halyati Kurnia yang telah menjadi paket komplit buatku :P
Ekaria Hasana sahabat berbagi.
Gustam Sapriadi yang telah menjadi teman hilir mudik menemui dosen.
Yessy Aknes pembawa cerita baru yang ditunggu-tunggu.
Okta Amelia Wulandari yang telah memberikan bantuan serta masukkan.
Firmansyah yang juga sering direpotkan.
Aroji Saputra ketua Ucak-Ucak Comunity yang super jahil, tapi terkadang
bisa menjadi orang yang sangat dewasa.
Yug Sriyani, Galih, Husnul, dan Farida terima kasih semua hal yang kalian
lakukan buatku.
Kak Noto yang turut sibuk mengurus surat-surat.
Nurlela, yug Vera, yug Mila si pemberi masukkan.
Teman-teman sekelas sekaligus seperjuangan prodi Bahasa dan Sastra
Indonesia angkatan 2009.
Almamaterku.
Motto:
Jadilah yang terbaik diantara yang baik
(Babak)
“Tiada daya dan upaya tanpa
pertolonganNya”
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Sinopsis novel Anak Sejuta Bintang................................................................67
2. Deskripsi nilai-nilai pendidikan karakter.........................................................71
3. Usul judul skripsi.............................................................................................80
4. surat keputusan pembimbing skripsi................................................................81
5. kartu bimbingan...............................................................................................82
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Menurut Setiawan (2011:355), pembangunan karakter merupakan salah satu
bidang pembangunan nasional yang menjadi fondasi kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. Untuk membangun suatu karakter bangsa, maka perlu
diadakannya pembinaan dan pengembangan melalui pendidikan yang berkarakter,
karena pendidikan karakter merupakan salah satu cara untuk menanamkan nilai-nilai
karakter pada warga sekolah. Senada dengan itu, Aqib dan Sujak (2011:3),
mengatakan bahwa “pendidikan karakter merupakan suatu sistem penanaman nilai-
nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran
atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut”.
Salah satu sarana dalam membentuk pendidikan berkarakter yaitu melalui
karya sastra, karena karya sastra merupakan wadah penanaman nilai-nilai dan
karakter. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Noor (2011:38),
Nilai-nilai yang terkandung di dalam karya sastra diresapi oleh anak
dan secara tidak sadar merekronstruksi sikap dan kepribadian
mereka. Karya sastra selain sebagai penanaman nilai-nilai dan
karakter, juga akan merangsang imajinasi kreatifitas anak berpikir
kritis melalui rasa penasaran akan jalan cerita dan metafora-metafora
yang terdapat di dalamnya.
Ada banyak bentuk dari karya sastra. Salah satu bentuk karya sastra yaitu novel.
Novel merupakan salah satu media sastra untuk menyampaikan nilai pendidikan
karakter, karena di dalam sebuah novel terdapat kisah-kisah yang dapat membuat
pembacanya berimajinasi dan masuk ke dalam isi cerita. Selain itu, banyak dari
penikmat novel terpengaruh dengan isi cerita yang terdapat dalam novel, baik itu
dari segi gaya bebicara, berbusana bahkan perilaku tokoh setelah membaca dan
memahaminya (http://fkip.um-surabaya.ac.id/berita/23-pendidikan-karakter-melalui-
pembelajaran-sastra) diakses tanggal 11 Februari 2013.
2
Salah satu novel yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter yaitu novel
Anak Sejuta Bintang karya Akmal Nasery Basral. Akmal Nasery Basral merupakan
salah seorang penulis novel Indonesia. Akmal lahir di Jakarta, 28 April 1968. Novel
karyanya ini adalah novel biografis tentang Aburizal Bakrie, yang menceritakan
tentang Aburizal Bakrie atau sering dipanggil Ical yang penuh dengan makna,
terutama ketika menjelang masuk taman kanak-kanak dan semasa belajar di Sekolah
Rakyat (Sekolah Dasar). Novel ini berkisah tentang kehangatan sebuah keluarga.
Novel ini juga mengajarkan dan menggambarkan bahwa pendidikan melalui
keluarga itu sangat penting, karena pendidikan pertama yang diperoleh anak itu
melalui keluarga. Selain itu, melalui keluarga dapat membentuk karakter anak, seperti
karakter religius, jujur, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, dan lain sebagainya.
Selanjutnya, karakter-karakter ini akan dibentuk lebih dalam melalui sekolah.
Di dalam novel ini terdapat nilai-nilai pendidikan karakter. Nilai pendidikan
karakter seperti religius, jujur, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, dan lain
sebagainya, tentu sangat baik untuk diajarkan kepada anak. Melalui pendidikan
karakter yang terdapat dalam novel ini, anak secara langsung telah diperkenalkan
kepada nilai-nilai pendidikan karakter. Hal ini senada dengan yang diungkapkan oleh
N.H Dhini. N.H Dhini mengatakan bahwa novel Anak Sejuta Bintang adalah novel
biografis yang sangat berguna, baik dibaca untuk dijadikan dasar cara pendidikan
terhadap anak, utamanya di masa tumbuh-kembang anak tersebut (Basral, 2012:2).
Selain itu, Nilai-nilai pendidikan karakter terdapat di semua silabus pada semua mata
pelajaran dan jenjang sekolah, seperti pada mata pelajaran bahasa Indonesia di
jenjang SMP yaitu pada kegiatan mendengarkan, Standar Kompetensi memahami
wacana lisan melalui kegiatan mendengar berita, Kompetensi Dasar 1.2 pada kelas
VII yaitu menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat. Dari
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tersebut, memiliki nilai-nilai pendidikan
karakter yang dapat diterapkan pada siswa yaitu tanggung jawab, peduli, dan jujur.
Novel Anak Sejuta Bintang cocok untuk dikonsumsi siswa, menurut Arief Rachman
(salah seorang pendidik), novel Anak Sejuta Bintang patut dibaca oleh guru, orangtua,
pendidik, dan tentu saja anak-anak yang sedang berkembang, karena novel ini
3
menyadarkan kita bahwa kesuksesan tidak ditentukan oleh kekayaan dan status,
namun berkat pola asuh yang benar dan tepat yang mengedepankan potensi Tuhan,
alam, keluarga, lingkungan, dan teman sepermainan (Basral, 2012:1).
Novel Anak Sejuta Bintang karya Akmal Nasery Basral ini, akan dianalisis
melalui beberapa teori pendidikan karakter yang telah diadaptasi oleh peneliti.
Peneliti mengadaptasi teori dari kemendiknas serta Aqib dan Sujak. Setelah
diadaptasi didapat 25 pokok teori yang akan menjadi acuan penelitian yaitu, (1)
religius, (2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja Keras, (6) kreatif, (7) mandiri,
(8) demokratis, (9) rasa ingin tahu, (10) bergaya hidup sehat, (11) percaya diri, (12)
semangat kebangsaan, (13) cinta tanah air, (14) berjiwa usaha, (15) menghargai
prestasi, (16) cinta ilmu, (17) bersahabat/komunikatif, (18) cinta damai, (19) sadar
akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, (20) gemar membaca, (21) peduli
lingkungan, (22) patuh pada aturan-aturan sosial, (23) peduli sosial , (24) santun, dan
(25) tanggung jawab.
Contoh nilai pendidikan karakter yang terdapat pada novel Anak Sejuta
Bintang karya Akmal Nasery Basral, yaitu nilai karater religius, seperti yang terlihat
pada kutipan berikut.
“Ada apa, Pa?” tanya Ical
Bakrie tersenyum lembut. “jangan tidur dulu kita tadarus.”
“Ical ambil wudu’ dulu, Pa,” seru Ical sambil bergegas ke kamar
mandi.
Tak lama berselang, ia kembali ke ruang tamu. Peci hitam di
kepala, sarung bercorak kotak-kotak, dan kemeja putih. Di dada,
ia mendekap Al-Qur’an. Bakrie segera memimpin acara tadarus
itu. (Basral, 2012:265)
Kalimat “jangan tidur dulu kita tadarus” yang disampaikan Bakrie kepada anaknya
Ical mengandung nilai pendidikan karakter Religius, karena merupakan sikap dan
perilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Tadarus adalah
membaca Al-Qur’an secara bersama-sama, selain itu membaca Al-Qur’an sangat
dianjurkan untuk pemeluk agama Islam.
4
Penelitian serupa pernah dilakukan oleh Ristanti Puji Lestari pada tahun 2008,
dengan judul “Nilai Edukatif Dalam Chicklit Beauty Case Karangan Icha Rahmanti”.
Penelitian yang dilakukan oleh Ristanti mengenai nilai edukatif yang mencakup dari
segi moral, agama dan pengetahuan, memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu
menggali nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah sastra. Sedangkan, perbedaannya
terletak pada teori yang digunakan. Teori yang digunakan pada penelitian ini
menggunakan teori nilai-nilai pendidikan karakter.
Penelitian yang serupa juga pernah diteliti oleh Yessi Uliana pada tahun 2009,
dengan judul “Nilai-Nilai Moral Dalam Novel Tasawuf Cinta Karya M. Hilmi
As’ad”. Persamaan dalam penelitian ini yaitu menggali nilai moral yang berkaitan
dengan sebuah sastra. Nilai-nilai moral tersebut yaitu nilai kejujuran, bertanggung
jawab, bekerja keras dan lain sebagainya. Selain itu, perbedaannya terletak pada
pengelompokkan teori, misalnya nilai moral manusia dengan dirinya sendiri terdiri
dari nilai kejujuran, bertanggung jawab, bekerja keras, dan sebagainya.
1.2 Masalah
Masalah dalam penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan karakter apa
sajakah yang terdapat pada novel Anak Sejuta Bintang karya Akmal Nasery
Basral.
1.3 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan nilai-nilai
pendidikan karakter dalam novel Anak Sejuta Bintang karya Akmal Nasery
Basral.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan deskripsi secara terperinci dan
menyeluruh tentang nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam novel
Anak Sejuta Bintang. Untuk itu, diharapkan penelitian ini dapat memberikan
manfaat secara teoretis dan praktis.
5
Secara teoretis, hasil penelitian ini memberikan kontribusi untuk dapat
dimanfaatkan, (1) menambah kajian mengenai nilai-nilai pendidikan karakter,
(2) memperluas penerapan kajian mengenai sastra, dan (3) sebagai bahan
memahami sastra yang memiliki nilai-nilai pendidikan karakter.
Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan kontribusi yang berarti
untuk dapat dimanfaatkan, (1) memperoleh informasi nilai-nilai pendidikan
karakter dalam novel Anak Sejuta Bintang dan (2) masukkan dan bahan
pengajaran di sekolah khususnya bagi guru bahasa dan sastra Indonesia.
65
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suhartini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Albertus, Doni Koesoema. 2012. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh.
Yogyakarta: Kanisius.
Antara. 2011. “Mendiknas: Pemerintah Berlakukan Pendidikan Karakter Juli 2011”.
http://id.berita.yahoo.com/mendiknas-pemerintah-berlakukan-pendidikan-
karakter-juli-2011-094019875.html di akses tanggal 16 April 2013.
Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung:
Yrama Widya.
Basral, Akmal Nasery. 2012. Anak Sejuta Bintang. Jakarta: Expose.
Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka. 1988. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus
Dan Contoh/Model Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X
Program IPA, IPS dan Bahasa. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dinas Pendidikan. 2010. Peta Nilai Dan Indikator. Prabumulih: Dinas Pendidikan.
Jabrohim (Ed). 2003. Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Hanindita Graha.
Juansyah. 2012. “Pengertian Karakter”. (http://juansyah.wordpress.com.2012/07/
29/pengertian-karakter/. Diakses tanggal 14 April 2013.
Kosasih, E. 2012. Dasar-Dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: CV Yrama
Widya.
Lestari, Ristanti Puji. 2008. “Nilai-Nilai Edukatif Dalam Chicklit Beauty Case Karya
Icha Rahmanti”. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Lickona, Thomas. 2012. Educating for Character Mendidik Untuk Membentuk
Karakter. Jakarta:Bumi Aksara.
Mu’in, Fatchul. 2011. Pendidikan Karakter Konstruksi Teoretik dan Praktik.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
66
Noor, Rohinah M. 2011. Pendidikan Karakter Berbasis Sastra. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Purnomo, Haryono Adi. 2012. “Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter Bangsa”.
http://haryonoadipurnomo.wordpress.com/2012/01/11/nilai-nilai-dalam-
pendidikan-karakter-bangsa/. Diakses Tanggal 09 Februari 2013.
Purwanto, Deny. 2011. “Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sastra”.
http://fkip.um-surabaya.ac.id/berita/23-pendidikan-karakter-melalui-
pembelajaran-sastra. Diakses tanggal 11 Februari 2013.
Ratna, Nyoman Kutha. 2010. Metodologi Pelitian Kajian Budaya dan Ilmu Sosial
Humaniora Pada Umumnya. Denpasar: Pustaka Pelajar.
Setiawan, Iwan. 2011. Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah. Kongres Internasional Linguistik Indonesia (KIMLI),
355-360.
Stanton, Robert. 2012. Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Uliana, Yessi. 2009. “Nilai-Nilai Moral Dalam Novel Tasawuf Cinta Karya M.
Hilmi As’ad”. Skripsi. Palembang: Universitas Sriwijaya.