Post on 27-Jan-2023
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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I N T R O D U C C I Ó N
E L L E N G U A J E
E l l e n g u a j e e s l a c a p a c i d a d d e l s e r h u m a n o p a r a c o m u n i c a r s e
m e d i a n t e u n s i s t e m a d e s i g n o s . E x i s t e u n a d i v e r s i d a d d e e s t o s q u e
p e r m i t e n g e n e r a r i n s t a n c i a s d e c o m u n i c a c i ó n .
C L A S E S D E S I G N O S
a ) I n d i c i o s o í n d i c e s :
U n h e c h o q u e , d e u n m o d o n a t u r a l y e s p o n t á n e o , a n u n c i a u n
e v e n t o . N o h a y i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a . P o r e j e m p l o , l a s n u b e s
n e g r a s i n d i c a n l l u v i a .
b ) I c o n o s :
T i p o d e s i g n o e n e l q u e s e e s t a b l e c e u n a r e l a c i ó n d e s e m e j a n z a
e n t r e e l o b j e t o y s u r e p r e s e n t a c i ó n . P o r e j e m p l o , u n a f o t o g r a f í a
e s u n i c o n o d e q u i e n e s e n e l l a a p a r e c e n r e t r a t a d o s ; s p l a s h e s u n
i c o n o d e l c a e r d e l a g u a .
c ) S í m b o l o s :
L o s s í m b o l o s s o n s i g n o s c o n v e n c i o n a l e s , c r e a d o s p o r u n a
c o m u n i d a d d e h a b l a n t e s . P o r e j e m p l o , N e s e l s í m b o l o d e l
n i t r ó g e n o . L o s s í m b o l o s n o d e b e n s e r c o n f u n d i d o s c o n l a s
a b r e v i a t u r a s , e s t a s ú l t i m a s l l e v a n u n p u n t o .
d ) L i n g ü í s t i c o :
E l s i g n o l i n g ü í s t i c o e s c r e a d o p o r u n a c o m u n i d a d d e h a b l a n t e s
( c o n v e n c i o n a l ) ; s e c a r a c t e r i z a p o r t e n e r d o s c a r a s , e s d e c i r ,
p o s e e s i g n i f i c a d o y s i g n i f i c a n t e : e l p r i m e r o e s l o q u e
c o m p r e n d e m o s a l o í r o l e e r e l s i g n i f i c a n t e ( f o r m a v i s i b l e o
a u d i b l e ) . E s t a r e l a c i ó n e n t r e s i g n i f i c a n t e y s i g n i f i c a d o e s
a r b i t r a r i a , o s e a , n o e x i s t e n r a z o n e s p a r a e n l a z a r d i c h o s p l a n o s
( a r b i t r a r i o ) ; l o s s i g n o s s e s u c e d e n e n l a c a d e n a h a b l a d a ( l i n e a l ) .
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P o r e j e m p l o ,
L A C O M U N I C A C I Ó N
E s u n a a c t i v i d a d q u e p o n e e n r e l a c i ó n a d o s o m á s i n d i v i d u o s
e n u n a s i t u a c i ó n e s p e c í f i c a d e t r a s p a s o d e i n f o r m a c i ó n . P a r a
q u e e x i s t a c o m u n i c a c i ó n d e b e h a b e r i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a p o r p a r t e
d e l o s i n t e r l o c u t o r e s , d e l o c o n t r a r i o s e r í a i m p o s i b l e q u e s e l o g r a r a
e l t r a s p a s o d e i n f o r m a c i ó n e n t r e e l l o s .
E L P R O C E S O D E L A C O M U N I C A C I Ó N
L a c o m u n i c a c i ó n e s u n a a c t i v i d a d d e c o d i f i c a c i ó n y / o d e c o d i f i c a c i ó n :
u n e m i s o r c o d i f i c a u n m e n s a j e y u n r e c e p t o r l o d e c o d i f i c a . L a
c o m u n i c a c i ó n p e r s o n a l e s b i d i r e c c i o n a l , y a q u e e s p o s i b l e
i n t e r c a m b i a r l o s r o l e s d e e m i s o r - r e c e p t o r . E n c a m b i o , l a
c o m u n i c a c i ó n m a s i v a e s u n i d i r e c c i o n a l , y a q u e n o e s p o s i b l e m o d i f i c a r
d i c h o s r o l e s .
l + á + p + i + z Significante (imagen acústica)
Lápiz
Significado (concepto)
Significado
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E L E M E N T O S D E L C I R C U I T O D E L A C O M U N I C A C I Ó N
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C O N T E X T O : c o r r e s p o n d e a l t e m a q u e m o t i v a l a c o m u n i c a c i ó n .
S I T U A C I Ó N : e s e l m o m e n t o ( r e l a c i ó n e s p a c i o - t e m p o r a l ) e n q u e s e
p r o d u c e l a c o m u n i c a c i ó n .
F U N C I O N E S D E L
L E N G U A J E
L a s f u n c i o n e s d e l l e n g u a j e c o r r e s p o n d e n a l a
u t i l i z a c i ó n q u e s e h a c e d e l l e n g u a j e , e n o t r a s
p a l a b r a s , s e r e f i e r e n a l a a c t i t u d d e l h a b l a n t e
r e s p e c t o d e s u m e n s a j e .
L a s f u n c i o n e s l i n g ü í s t i c a s s o n l a s s i g u i e n t e s :
EMISOR: es quien codifica y envía un mensaje.
RECEPTOR: es quien recibe y decodifica el mensaje
Hola, ¿Cómo
estás, Val?
Muy bien,
gracias, ¿Y
tú?
MENSAJE: se conforma de: Contenido (¿qué?),
Forma (sintaxis),
Tratamiento (¿cómo?)
Modo (tono y expresividad).
CÓDIGO: corresponde al tipo de lenguaje (herramienta de comunicación) utilizado en el intercambio comunicativo
CANAL: es el soporte físico de la comunicación.
La comunicación no
siempre se realiza de
manera exitosa.
Cuando ello no ocurre
es porque se ha
producido un ruido.
Estas interferencias
pueden ocasionarse en
el canal, en el emisor o
en el receptor.
¿Podrías dar un
ejemplo de cada caso?
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a ) F u n c i ó n r e p r e s e n t a t i v a o r e f e r e n c i a l : e s t a s e c a r a c t e r i z a p o r
c e n t r a r s e e n e l c o n t e x t o ( e n l o s h e c h o s d e m u n d o ) , p o r e l l o s e
b a s a e n l a t e r c e r a p e r s o n a . P o r e j e m p l o ,
b ) F u n c i ó n e x p r e s i v a : e l e m i s o r e x p r e s a s u s s e n t i m i e n t o s , p o r l o
c u a l p r e d o m i n a e l u s o d e p r i m e r a p e r s o n a . P o r e j e m p l o ,
c ) F u n c i ó n a p e l a t i v a : t a m b i é n l l a m a d a c o n a t i v a o i m p e r a t i v a . S e
c e n t r a e n e l d e s t i n a t a r i o d e l m e n s a j e , e s d e c i r , e n l a s e g u n d a
p e r s o n a . P o r e j e m p l o ,
Crisis en España Sindicatos españoles convocarán una huelga general el 29 de septiembre La medida es en contra de la reforma del mercado laboral que el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero tiene previsto aprobar como parte de las medidas para afrontar la grave crisis económica que atraviesa España.
http://economia.terra.cl/economia/default.aspx
“Yo estaba aterrada: todo el mundo sabe qué significa una citación; vi
surgir en mi imaginación los campos de concentración y las celdas
solitarias. ¿Íbamos a dejar a papá partir hacia allí?”
Diario de Ana Frank, Ana Frank
Preparación: 1.- Corta en pollo en delgadas tiras a los largo de 2 cm. de grosor aprox. Enróllalas y afirma con un palo de brocheta. Luego calienta el aceite de oliva en una sartén y dora los rollitos por ambos lados, condimenta con salsa de soya, sésamo tostado y pimienta a gusto. (…)
http://www.nestle.cl/cocina/Especiales.aspx
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d ) F u n c i ó n f á t i c a o d e c o n t a c t o : e s u n a f u n c i ó n q u e p e r m i t e a l
e m i s o r c o m p r o b a r q u e e l d e s t i n a t a r i o s i g u e a t e n t a m e n t e e l
m e n s a j e , s i r v e p a r a v e r i f i c a r q u e e l c a n a l e s t á f u n c i o n a n d o . P o r
e j e m p l o ,
e ) F u n c i ó n m e t a l i n g ü í s t i c a : e l c ó d i g o e s e l c e n t r o d e l m e n s a j e , e s
d e c i r , s e u t i l i z a e l c ó d i g o p a r a h a b l a r d e l c ó d i g o m i s m o . P o r
e j e m p l o ,
f ) F u n c i ó n e s t é t i c a : c e n t r a d o e n e l m e n s a j e m i s m o . P e r m i t e
e m b e l l e c e r e l l e n g u a j e . P o r e j e m p l o ,
A: La verdad ya no sé cómo explicarte que debes ser más
responsable con tus palabras
B: …
A: pues te has empeñado en mantenerte siempre en esa misma
actitud
B: …
A: ¿Me estás escuchando? ¿Estás ahí?
Profesor: las funciones del lenguaje se refieren a…
Alumno: ¡Ah! Entonces cuando utilizo la función metalingüística lo hago
porque quiero explicar alguna característica del código lingüístico.
Profesor: Así es.
“Me gustas cuando callas porque estás como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca. Parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la boca.”
http://www.neruda.uchile.cl/obra/obra20poemas3.html
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A c t i v i d a d : F u n c i o n e s d e l L e n g u a j e , P r o f . P a t r i c i o C a s t r o
I n d i q u e l a f u n c i ó n l i n g ü í s t i c a p r e d o m i n a n t e e n c a d a c a s o :
1 . E s t a m o s a q u i n c e d e m a r z o .
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2 . ¡ O y e , o y e , e s p e r a u n m o m e n t o !
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3 . H o l a , ¿ q u é t a l ? ¿ m e e s t á s e s c u c h a n d o ?
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4 . " M e g u s t a s c u a n d o c a l l a s p o r q u e e s t á s c o m o a u s e n t e . . . "
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5 . ‗ P e r o ‘ , e s u n a c o n j u n c i ó n a d v e r s a t i v a .
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6 . A p u m a n q u e , d o n d e e s t á l a a c c i ó n .
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7 . L a g a s o l i n a e s u n p r o d u c t o d e r i v a d o d e l p e t r ó l e o .
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8 . ¡ D e t e s t o l a c o m i d a c h a t a r r a !
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9 . L a s p a l a b r a s q u e e m p i e z a n p o r ‗ g e o ‘ s e e s c r i b e n c o n g .
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1 0 . E s t á l l o v i e n d o .
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1 1 . ¡ C á l l a t e , y o t e n g o l a p a l a b r a !
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1 2 . ¿ E s t á s e n t e n d i e n d o l o q u e d i g o ?
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1 3 . H o y e s u n d í a m u y c a l u r o s o .
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1 4 . L a P o l a r , l l e g a r y l l e v a r .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 5 . ¿ N o e s a s í ? ¿ V e r d a d ?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 6 . M á r c h a t e d e i n m e d i a t o .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 7 . O i g a . . . ¿ m e o y e ?
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1 8 . ¡ Ú s e l o , p o r f a v o r !
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 9 . ¡ A u s t e d l o n e c e s i t o !
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 0 . F a r m a c i a s A h u m a d a : t o d o s l o s d í a s p r e c i o s b a j o s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 1 . " P u e d o e s c r i b i r l o s v e r s o s m á s t r i s t e s e s t a n o c h e . . . "
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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2 2 . A n t o n i o M a c h a d o n a c i ó e n S e v i l l a e n e l ú l t i m o t e r c i o d e l S i g l o
X I X .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A c t i v i d a d : F u n c i o n e s d e l L e n g u a j e
L e a e l t e x t o y d e t e r m i n e l a s f u n c i o n e s d e l l e n g u a j e q u e e n é l
a p a r e c e n :
S u e ñ a e l r e y q u e e s r e y , y v i v e c o n e s t e e n g a ñ o m a n d a n d o ,
d i s p o n i e n d o y g o b e r n a n d o ;
y e s t e a p l a u s o , q u e r e c i b e p r e s t a d o , e n e l v i e n t o e s c r i b e ,
y e n c e n i z a s l e c o n v i e r t e l a m u e r t e , ¡ d e s d i c h a f u e r t e !
¿ Q u e h a y q u i e n i n t e n t e r e i n a r , v i e n d o q u e h a d e d e s p e r t a r
e n e l s u e ñ o d e l a m u e r t e ?
S u e ñ a e l r i c o e n s u r i q u e z a , q u e m á s c u i d a d o s l e o f r e c e ;
s u e ñ a e l p o b r e q u e p a d e c e s u m i s e r i a y s u p o b r e z a ;
s u e ñ a e l q u e a m e d r a r e m p i e z a ,
s u e ñ a e l q u e a f a n a y p r e t e n d e , s u e ñ a e l q u e a g r a v i a y o f e n d e ,
y e n e l m u n d o , e n c o n c l u s i ó n , t o d o s s u e ñ a n l o q u e s o n ,
a u n q u e n i n g u n o l o e n t i e n d e .
Y o s u e ñ o q u e e s t o y a q u í d e s t a s p r i s i o n e s c a r g a d o ,
y s o ñ é q u e e n o t r o e s t a d o m á s l i s o n j e r o m e v i .
¿ Q u é e s l a v i d a ? U n f r e n e s í . ¿ Q u é e s l a v i d a ? U n a i l u s i ó n ,
u n a s o m b r a , u n a f i c c i ó n ,
y e l m a y o r b i e n e s p e q u e ñ o : q u e t o d a l a v i d a e s s u e ñ o ,
y l o s s u e ñ o s , s u e ñ o s s o n .
L a v i d a e s s u e ñ o ( F r a g m e n t o )
P e d r o C a l d e r ó n d e l a B a r c a
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fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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U N I D A D I C O N F I G U R A C I Ó N T E X T U A L
I . O R T O G R A F Í A L I T E R A L Y A C E N T U A L
T E M A : o r t o g r a f í a l i t e r a l y a c e n t u a l .
O B J E T I V O S : e s t a b l e c e r y v a l o r a r l a e s c r i t u r a c o m o v e h í c u l o d e
c o m u n i c a c i ó n a c a d é m i c a .
O R T O G R A F Í A
S e e n t i e n d e p o r o r t o g r a f í a a l c o n j u n t o d e n o r m a s ( l i t e r a l e s ,
a c e n t u a l e s , p u n t u a l e s y o t r o s s i g n o s o r t o g r á f i c o s ) q u e r i g e n l a
e s c r i t u r a d e u n a c o m u n i d a d d e h a b l a n t e s . L a o r t o g r a f í a p e r m i t e
m a n t e n e r l a u n i d a d i d i o m á t i c a e n t r e p a í s e s q u e c o m p a r t e n u n a l e n g u a ,
e s d e c i r , u n i f i c a y g a r a n t i z a l a c o m u n i c a c i ó n e n t r e i n d i v i d u o s d e u n a
c o m u n i d a d l i n g ü í s t i c a .
¿SABÍAS QUE...?
En nuestro país se adopta la normativa de la Real Academia española en el año 1927, en el gobierno de Adolfo Ibáñez, quien decretó que a partir del 12 de octubre de ese mismo año se
haría extensiva la enseñanza de la ortografía de la Real Academia Española en todos los establecimientos de enseñanza pública y en todos los documentos oficiales (Ortografía de la
lengua española, Rae, 1999).
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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O r t o g r a f í a l i t e r a l
S e r e f i e r e a l u s o n o r m a t i v o d e l a s l e t r a s : u s o d e m a y ú s c u l a s y
c a r a c t e r e s c u y a p r o n u n c i a c i ó n p r o v o c a c o n f u s i ó n e n l a e s c r i t u r a .
U s o d e B – V . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e B a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
S u c u m b i r M o r b i l i d a d B i s n i e t o B i ó g r a f o B u e n o I b a i s
I b a n A b r o c h a d o O b t u s o A b n e g a c i ó n S a b e r O b t e n e r
O b v i o B i b l i o t e c a E s c r i b i r A m a b l e B i p o l a r B r a z o
A b d i c a c i ó n R e c i c l a b l e B i o g r a f í a B e n e p l á c i t o H a b i l i d a d B r a v í o
B u r g o s A b u n d a A t r i b u i r H a b e r R e c i b i r B i ó s f e r a
P e r c i b i r B u t a c a B i b l i o g r a f í a s B i c i c l o M i c r o b i o C o n t r i b u i r
B i e n a v e n t u r a d o R e l a t a b a V i s i b i l i d a d A n f i b i o T r e m e b u n d o I b a
S u b v e r t i r B u s t o V a g a b u n d o R e c i t a b a i s B u t a c a B i a u r a l
A m a b i l i d a d B u r l a B r e b a j e I m a g i n a b l e S u b v e n i r A n h e l a b a n
A b s o l v e r B u z o B e b e r B u s c a r N a u s e a b u n d o B i z c o c h o
S u b t e r r á n e o C a b e r R e t r i b u i r B e n e f a c t o r B r o c h e t a B i s a b u e l o
U s o d e B – V . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e V a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
R e t u v e O c t a v o E s t u v e V i z c o n d e V i c e n a l E v a n e s c e n t e
A d v e r b i o E v o l u c i ó n D e c e n v i r o I n s e c t í v o r o E l v i r a V a y a
E s c l a v o E v a s i ó n A b s o l v e r A d v i e n t o D i s o l v e r V i c e d e c a n o
V i r r e y T u v i m o s C o r r o s i v a L o n g e v o E v o l u t i v o A n d u v e
C a r n í v o r o E v i d e n c i a A l e v e V o l v e r N u e v a V e
S u b v e n c i ó n V o y E v i t a r V i c e a l m i r a n t e A c t i v o O b v i o
E v o c a r E v i d e n c i a r D e c i s i v a E v e n t u a l L e v e E v o l u t i v o
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U s o d e C – S – Z . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e C a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
Vencimiento Paciencia Conocimiento Acción Vagancia Deducir
Sección Padecimiento Inducir Resistencia Felices Prestancia
Peces Occidente Introspección contradecir Capaces Predecir
Prestancia Traducir Luces Fracción Implicancia Ofrecimiento
U s o d e C – S – Z . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e S a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
Pequeñísimo Escaso Pasivo Relájese Burlesco Cállese
Difuso Confuso Lindísimo Sentarse Extensivo Pintoresco
Sorpresivo Comprensivo Verdoso Loquísimo Hermoso Moverse
Sabroso Siéntese Tomarse Dantesco Parentesco Rarísimo
U s o d e C – S – Z . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e Z a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
Tenaz Nuez Hombrazo Hartazgo Perdiz Hallazgo
Asustadizo Conduzco Amanezca Yazgamos Mellizo Veloz
Rojizo Actriz Portazo Corredizo Luz Florezcamos
Conozcamos Madraza Golpazo Almirantazgo Telefonazo Padrinazgo
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U s o d e G – J . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e G a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
R e p u g n a n c i a O c t o g e n a r i o H o m o g é n e o P r i m o g é n i t o P r o d i g i o s o O r i g i n a l
O x í g e n o G l a c i a l R e g i a G e o g r a f í a M a g i a I n d í g e n a
A p o l o g é t i c o G e s t i c u l a r R e c o g e r G r i t o F o t o g é n i c o R e l i g i o s o
A l i g e r a r P r o t e g e r E n e r g é t i c o S e x a g e n a r i o R e g i ó n I m p r e g n a r
P e d a g o g í a H i g i é n i c o C o n t a g i o s o M o r i g e r a r F i n g i r V i g e n t e
M a r g i n a l G e o m e t r í a R e l i g i ó n L i t i g i o G e s t a G e o f í s i c o
A n g é l i c o P a n e g í r i c o D o g m á t i c o F e r r u g i n o s o L i t u r g i a V i g é s i m o
I n g e n i o T r i g é s i m o G e s t o r I n g é n i t o E x i g e n t e B i o l o g í a
M a l i g n o G a s t r a l g i a D e m a g o g i a A l i e n í g e n a B e l í g e r o N e u r a l g i a
I n f r i n g i r L e g i o n a r i o C o n v e r g e n c i a C u a d r a g e s i m a l T e o l o g í a R e g e n c i a
U s o d e G – J . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e J a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
E m p u j e D i j i m o s R e d u j e G a r a j e R e l o j e r í a O j e a r
O l e a j e M a n e j e T r a b a j e T e j e C o n d u j e C a r r u a j e
D i j o D i j e r a C o j e a r R e b a j e G r a n j e r í a M e n s a j e
C e r r a j e r í a D e d u j e T r a j e r o n H e r e j e M a s a j e a r D o b l a j e
T r a d u j e E x t r a n j e r í a T r a j o C a n j e a r C o j e a r P e s a j e
C r u j e C o r a j e C h a n t a j e H o m e n a j e a r C o n s e r j e r í a A b o r d a j e
U s o d e H . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e H a p a r t i r d e l a s s i g u i e n t e s
p a l a b r a s :
V i h u e l a H i s t o l o g í a H i a t o H o r m i g a H o s p i t a l H i p ó c r i t a
H o s p e d e r í a H e m o r r a g i a H o l g a d o H i d r á u l i c o H i d r ó g e n o H e r m o s u r a
H o g a r H u i r o H u e s o H u m e d a d H e r m a n o H u i d i z o
H o m e o p a t í a H u m e r o H i s t o r i a H e m a t o m a H i e n a H o r m a
H u e l e C a c a h u e t e H e c t ó m e t r o H i e r b a H e r n i a H o g u e r a
H e l i o c é n t r i c o H o l g a z á n H o m ó g r a f o H o g u e r a H e m a t o m a H i s t ó r i c o
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U s o d e Y – L L . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e Y a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
B u e y S o b r e s e y ó S u b y a c e r P r o v e y ó H a y P r o y e c c i ó n
L e y ó E s t o y L e y e s R e h u y ó D i s y u n t i v o M u y
A d y a c e n t e A b y e c t o O y ó L e y d e s t r u y ó R e y e s
P o s e y ó R e t r i b u y ó B o m b a y I n y e c t a r C a y ó S o y
U s o d e Y – L L . D e t e r m i n e l a s r e g l a s d e u s o d e L L a p a r t i r d e l a s
s i g u i e n t e s p a l a b r a s :
M e s i l l a C o s t i l l a E n s i l l a r b r i l l a r B u l l i r Z a m b u l l i r
A p o l i l l a r C a n i l l a S o m b r i l l a E s c a b u l l i r P a t r u l l a r P i l l a r
E n g u l l i r C h i l l a r B i l l a r C i g a r r i l l o M a g u l l a r A u l l a r
A p a b u l l a r E s t e r i l l a T u l l i r T r i l l a r A b a r q u i l l a r E n c a s i l l a r
O r t o g r a f í a a c e n t u a l
S e g ú n l a p o s i c i ó n q u e o c u p e l a s í l a b a t ó n i c a d e n t r o d e l a p a l a b r a , s e
d i s t i n g u e n c u a t r o t i p o s d e p a l a b r a s :
a ) A g u d a s : s o n a g u d a s l a s p a l a b r a s q u e s e t i l d a n e n l a ú l t i m a s í l a b a .
b ) G r a v e s : e s t a s p a l a b r a s s e a c e n t ú a n g r á f i c a m e n t e e n l a p e n ú l t i m a
s í l a b a .
c ) E s d r ú j u l a s : l a s e s d r ú j u l a s s e t i l d a n e n l a a n t e p e n ú l t i m a s í l a b a .
d ) S o b r e e s d r ú j u l a s : e l a c e n t o g r á f i c o r e c a e e n l a s s o b r e e s d r ú j u l a s
e n l a s í l a b a a n t e r i o r a l a a n t e p e n ú l t i m a s í l a b a .
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A g u d a s . A p a r t i r d e l a n á l i s i s d e l s i g u i e n t e c o n t e x t o , i n d i q u e l a s
r e g l a s d e a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e l a s p a l a b r a s a g u d a s .
R e l o j B a l ó n C a n t á i s C a t e d r a l P a r í s C o n s o m é
E s t á A l h e l í A d e m á s E s t a r r o b o t s C o n v o y
V i r r e y A c e n t u a c i ó n H a b i l i d a d C o m i s i ó n R e h u s ó C a n e s ú
I n g l é s V o l v í A c á C a r m e s í A s u n c i ó n E s t r é s
C o l i b r í T i c t a c s A d e m á n M a m á C a f é E s t o y
G r a v e s . A p a r t i r d e l a n á l i s i s d e l s i g u i e n t e c o n t e x t o , i n d i q u e l a s
r e g l a s d e a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e l a s p a l a b r a s g r a v e s .
C é s p e d C a b e l l o E s t e p a S o r t i j a s I n ú t i l Á g i l
L á b i l E s m e r a l d a T á c t i l M á r t i r B o l í v a r M á r m o l
A r i c a F ú t b o l F é m u r T r a s p a s e D ú c t i l L á p i z
Á r b o l I n t e r p r e t e G a s t o B í c e p s M ó v i l Á l b u m
L í d e r C á r c e l H á b i l A z ú c a r C ó n s u l D i f í c i l
E s d r ú j u l a s . A p a r t i r d e l a n á l i s i s d e l s i g u i e n t e c o n t e x t o , i n d i q u e l a s
r e g l a s d e a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e l a s p a l a b r a s e s d r ú j u l a s .
S á b a d o H e l i c ó p t e r o C u í d a t e R á p i d o E s d r ú j u l a O r g á n i c o
M e c á n i c o R e c é t e l o T r a s p á s e l o V e r s í c u l o C a l ó r i c o E m p á t i c o
A n á f o r a I n t e r p r é t e l o E s t r é p i t o D í j o l o L o g í s t i c o Á r b o l e s
C e l t í b e r o C a r t í l a g o C o n s í g a l e C a r a c t e r í s t i c o I n t é r p r e t e E n é r g i c o
B r ú j u l a G ó n d o l a I d í l i c o C á n t i c o E s p í r i t u V e n t r í l o c u o
•DÍ – JO – ME – LO
•4 3 2 1
Sobreesdrújulas
•RE – PÚ – BLI – CA
•4 3 2 1
Esdrújulas•CRÁ – TER
•2 1
Graves
•VA – GÓN
• 2 1
Agudas
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S o b r e e s d r ú j u l a s . A p a r t i r d e l a n á l i s i s d e l s i g u i e n t e c o n t e x t o ,
i n d i q u e l a s r e g l a s d e a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e l a s p a l a b r a s
s o b r e e s d r ú j u l a s .
D í g a m e l o O r d é n a s e l o C o n s i d é r a s e l o s V é n d e m e l o C á n t e m e l o E s t ú d i a t e l o
C o r r í g e m e l o R e c í b e s e l a I n t e r p r é t e s e l o R e c í t e s e l o C u é n t a m e l o C ó m p r a m e l o
R e p í t a m e l o R e p í t e s e l o R e c o m i é n d a s e l a E n c á r g a s e l a s E n c o m i é n d e s e l o R e c u é r d a s e l o
L a a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e l a s p a l a b r a s p e r m i t e d i s t i n g u i r e n t r e
h o m ó g r a f o s ( p a l a b r a s d e i g u a l e s c r i t u r a y d i s t i n t o s i g n i f i c a d o ) .
A n a l i c e e l c o n t e x t o d e l a s e x p r e s i o n e s p r e s e n t a d a s e i n d i q u e e l t i p o
d e p a l a b r a s ( e n c u r s i v a ) q u e s e t r a t a e n c a d a c a s o .
Él no sabe qué decir. El niño no sabe qué decir.
Tú no has cumplido tu parte del trato. Tu amigo no ha cumplido su parte del trato.
Mi parecer es absolutamente cuerdo a tus
requerimientos.
El comportamiento de tu amigo no es cuerdo
para mí.
Esta es una de las materias más difíciles. Dé todo cuanto pueda.
Se prohíbe el uso de celular durante la
evaluación.
Sé siempre el más ingenioso de la clase. Yo sé
que sabrás responder a esta demanda.
Te quiero aclarar por porqué no fuiste
seleccionado para esta investigación.
¿Quieres más té?
Si no comprendes el contenido, te recomiendo
que consultes al profesor.
Sí. Efectivamente no comprendo. Creo que
seguiré tu consejo.
Mientras más estudio, más creo no saber. Me siento derrotado, mas no daré la lucha por
perdida.
Aún es tiempo de resolver nuestras inquietudes. Todos han dicho que no es posible volver
todavía, aun tu familia ha sostenido lo mismo.
E s c r i b a , a l m e n o s , u n e j e m p l o c o n c a d a u n o d e l o s p a r e s d e
h o m ó g r a f o s .
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L a a c e n t u a c i ó n g r á f i c a d e p a l a b r a s p e r m i t e t a m b i é n d a r e n t o n a c i ó n a
l a s p r e g u n t a s y e x c l a m a c i o n e s y , d e e s t e m o d o , d i s t i n g u i r l a s d e l a s
a s e r c i o n e s . P o r e j e m p l o ,
¿Por qué no llegaste a tiempo? Porque no llegaste a tiempo.
¿Cuándo vendrás? Cuando vengas.
¿Dónde están sepultados los restos de Neruda? Donde él habría soñado estar para siempre.
¿Qué dijo?
¡Qué! ¿No puedes?
Dijo que no vendría.
¿Cuánto debo aportar?
¡Cuánto tiempo sin recibir noticias de él!
Todo cuanto pueda.
¿Cómo han podido actuar de esa forma?
¡Cómo no!
Es como siempre lo hacemos.
¿Cuál es el concepto de identidad que manejas? La concepción de la cual habló el profesor ayer.
R e d a c t e u n e j e m p l o c o n c a d a u n o d e l o s p r o n o m b r e s
i n t e r r o g a t i v o s / e x c l a m a t i v o s .
Investigue acerca de los siguientes conceptos. Tipo de palabra y sentido:
Los monosílabos no llevan tilde gráfica. Por ejemplo, fe, fue, vi, entre otros..
Referencias: http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694
F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf
o Con qué
o Con que
o Conque
o Por qué
o Porque
o Porqué
o Por que
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I I . C O H E R E N C I A Y C O H E S I Ó N
T E M A : r e g l a s d e t e x t u a l i z a c i ó n ( c o n e x i ó n , p r o g r e s i ó n t e m á t i c a ,
r e c u r r e n c i a , n o c o n t r a d i c c i ó n ) .
O B J E T I V O S : m a n e j a r l a s r e g l a s d e c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l e n l a
e l a b o r a c i ó n d e t e x t o s e s c r i t o s .
U n t e x t o b i e n e l a b o r a d o d e b e c e ñ i r s e a c u a t r o r e g l a s b á s i c a s d e
c o n s t r u c c i ó n ( Á l v a r e z , 1 9 9 6 ) . E s t a s r e g l a s s e d e n o m i n a n ― r e g l a s d e
t e x t u a l i z a c i ó n ‖ , l a s c u a l e s p e r m i t e n d o t a r d e c o h e r e n c i a y c o h e s i ó n a
n u e s t r o s e s c r i t o s . L a c o h e r e n c i a s e r e f i e r e a l a u n i d a d d e s e n t i d o q u e
m a n i f i e s t a u n t e x t o y l a c o h e s i ó n a l a u n i ó n e n t r e l a s d i s t i n t a s p a r t e s
q u e l o c o m p o n e n . L a s c a r a c t e r í s t i c a s d e e s t a s r e g l a s s o n :
a ) R e g l a d e r e c u r r e n c i a : s e r e f i e r e a l o s m e c a n i s m o s f o r m a l e s q u e
p e r m i t e n m a n t e n e r u n r e f e r e n t e ( s i n t e n e r q u e u t i l i z a r -
n e c e s a r i a m e n t e - l a m i s m a f ó r m u l a ) a f i n d e a s e g u r a r l a
c o n t i n u i d a d d e l a i n f o r m a c i ó n . O b s e r v e m o s e l e j e m p l o ,
¿ C u á l e s e l r e f e r e n t e e n c a d a e j e m p l o ? ¿ C ó m o l o s a b e s ?
¿ P o d r í a s c r e a r u n e j e m p l o s i m i l a r a l p r e s e n t a d o ?
L e a e l s i g u i e n t e t e x t o y b u s q u e l í n e a s r e f e r e n c i a l e s . S i g a e l
e j e m p l o ,
“Los futbolistas de la Selección Nacional hicieron un gran partido. Los deportistas entrenaron toda la semana.”
Los futbolistas hicieron un gran partido. Ellos han entrenado bastante.
La Roja hizo un gran partido. Han entrenado bastante.
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cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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P r e s i d e n t e P i ñ e r a f e l i c i t a a I s a b e l A l l e n d e p o r e l P r e m i o
N a c i o n a l d e L i t e r a t u r a
E l M a n d a t a r i o d i j o e s t a r m u y a l e g r e c o n l a n o t i c i a , y s e m o s t r ó c o m o
u n g r a n a d m i r a d o r d e l a o b r a d e l a e s c r i t o r a .
E l P r e s i d e n t e S e b a s t i á n P i ñ e r a e n v i ó f e l i c i t a c i o n e s y d i j o e s t a r m u y
a l e g r e p o r l a e s c r i t o r a I s a b e l A l l e n d e , q u i e n e s t a m a ñ a n a o b t u v o e l
P r e m i o N a c i o n a l d e L i t e r a t u r a .
" M e a l e g r é e n o r m e m e n t e c u a n d o s u p e q u e I s a b e l A l l e n d e h a b í a
g a n a d o e l P r e m i o N a c i o n a l d e L i t e r a t u r a , e s u n a m u j e r q u e s e l o
m e r e c e , y o h e s i d o u n g r a n l e c t o r d e s u s m a r a v i l l o s a s o b r a s , I n é s d e
S u á r e z , P a u l a " , s e ñ a l ó e l M a n d a t a r i o .
T a m b i é n d e s t a c ó l a l a b o r d e l a e s c r i t o r a y l a c a t a l o g ó c o m o " u n a g r a n
e m b a j a d o r a " d e l p a í s . " E l l a h a s i d o u n a g r a n e m b a j a d o r a , y y o c u a n d o
v e o q u e u n c h i l e n o , u n a c h i l e n a s o n g r a n d e s e m b a j a d o r e s d e n u e s t r o
p a í s y d e j a n b i e n p u e s t o e l n o m b r e d e n u e s t r a p a t r i a , e s a l g o q u e h a y
q u e r e c o n o c e r " , i n d i c ó .
h t t p : / / w w w . l a t e r c e r a . c o m / n o t i c i a / n a c i o n a l / 2 0 1 0 / 0 9 / 6 8 0 - 2 8 8 8 8 6 - 9 -
p r e s i d e n t e - p i n e r a - f e l i c i t a - a - i s a b e l - a l l e n d e - p o r - e l - p r e m i o - n a c i o n a l - d e -
l i t e r a t u r a . s h t m l
R e f e r e n t e 1
R e f e r e n t e 2
R e f e r e n t e 3
P r e s i d e n t e P i ñ e r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E l m a n d a t a r i o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b) R e g l a d e c o n e x i ó n : c o r r e s p o n d e a l a u t i l i z a c i ó n d e c o n e c t o r e s ,
c u y o o b j e t i v o e s e l d e u n i r i d e a s a l i n t e r i o r d e l t e x t o
e s t a b l e c i e n d o r e l a c i o n e s d e s e n t i d o e n t r e e l l a s ; o m a r c a d o r e s
d i s c u r s i v o s , c a r a c t e r i z a d o s , p o r u n a p a r t e , p o r o r i e n t a r e l
d i s c u r s o ( o r d e n a d o r e s ) y , p o r o t r a , p o r e s t a b l e c e r e l p u n t o d e
v i s t a d e l a u t o r e n r e l a c i ó n c o n s u e n u n c i a d o ( C a l s a m i g l i a y
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T u s ó n , 1 9 9 9 ) . E s t o s s o n : c o n e c t o r e s , o r d e n a d o r e s d i s c u r s i v o s y
o p e r a d o r e s d i s c u r s i v o s . O b s e r v e m o s l o s e j e m p l o s ,
¿ Q u é s e n t i d o t i e n e e l c o n e c t o r ? ¿ D e q u é f o r m a s e r e l a c i o n a n
( 1 a ) y ( 2 a ) e n e l e n u n c i a d o ?
¿ Q u é s i g n i f i c a e l c o n e c t o r e n e s t e e j e m p l o ? ¿ C ó m o s e r e l a c i o n a n
( 1 b ) y ( 2 b ) e n e l e j e m p l o ?
E n l a s s i g u i e n t e s t a b l a s e n c o n t r a r á c o n e c t o r e s , m a r c a d o r e s y
o r d e n a d o r e s d i s c u r s i v o s , s u s e n t i d o y u n a e j e m p l i f i c a c i ó n p a r a c a d a
c a t e g o r í a .
Me quedé dormido. (1a)
En consecuencia
Llegaré tarde. (2a)
Me quedé dormido. (2b)
porque
Llegaré tarde. (1b)
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C o n e c t o r e s , m a r c a d o r e s y o r d e n a d o r e s
Conector Sentido Ejemplo
Aditivos o sumativos
Y (e), además , encima , después, incluso, asimismo, también, tal
como, del mismo modo, ni tampoco
Unión de ideas. ―La Maga fue a lavarse las
manos y volvió.‖
(Cortázar, 1963 cap. 20).
Contrastivos o contraargumentativos
Oposición. Pero, en cambio, sin embargo, ahora bien.
Sustitución. Sino, en lugar /vez de, por el contrario, antes bien,
contrariamente.
Restricción. Excepto si, a no ser que.
Concesión. De todos modos, sea como sea, en cualquier caso, a pesar
de, no obstante, con todo, aun así,
después de todo, así y todo, con todo (y con eso).
Unión de ideas sobre la base de un contraste.
―Una lámpara ilustraba el andén, pero las caras de los
niños quedaban en la zona de la sombra.‖
(Borges, 1941).
De base causal
Causativos. A causa de ello, por
eso, porque, pues, puesto que, ya
que, dado que, por el hecho de que, en virtud de, gracias a.
Consecutivos. De ahí que, pues, luego, por eso, de modo que, de ello
resulta que, así que, de donde se
sigue, así pues, por (lo) tanto, de suerte que, por consiguiente, en
consecuencia, en efecto, entonces.
Condicionales. Si, con tal que,
cuando, en el caso de, según, a
menos que, siempre que, mientras, a no ser que, siempre y cuando, solo
que, con que.
Finales. Para que, a fin de que, con
el propósito/objeto de, de tal modo que.
Unión de ideas a partir de una causa lógica.
―Dado que la producción de textos escritos es un proceso
complejo, se hacía cada vez
más necesario proporcionar un marco coherente‖.
( http://www.scielo.cl/)
Temporales
Cuando, de pronto, en ese momento, entonces, luego, más
tarde, mientras tanto, una vez, un
día, en aquel tiempo, de repente, en seguida.
Unión de enunciados que
establece marcas de tiempo de realización de la acción
enunciada.
―Había empezado a leer la
novela unos días antes. La abandonó por negocios
urgentes, volvió a abrirla
cuando regresaba en tren a la finca (…)‖.
(Cortázar, 1956)
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Espaciales
Enfrente, delante, detrás, arriba, abajo, al fondo, a la derecha, a la
izquierda, a lo largo, a lo ancho, por
encima.
Unión de ideas que establece
marcas espaciales de realización de la acción.
―Esa tarde, después de
escribir una carta a su apoderado y discutir con el
mayordomo una cuestión de
aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio
que miraba hacia el parque de los robles‖.
(Cortázar, 1956)
Ordenador discursivo Función Ejemplo
Iniciadores. Para empezar, antes
que todo, para comenzar.
Distribuidores. Por un lado, por
otro; por una parte, por otra; estos,
aquellos.
Ordenadores. Primero, en primer
lugar, en segundo lugar.
De transición. Por otro lado/parte,
en otro orden de cosas.
Continuativos. Pues bien,
entonces, en este sentido, el caso es
que, a todo esto.
Aditivos. Además, igualmente,
asimismo.
Digresores. Por cierto, a propósito.
Ordenación las partes
constituyentes del texto. Estos no forman parte del
discurso mismo.
―(…) la literatura ha
necesitado también ser fiel a la historia. Me refiero aquí a
su semejanza con la épica: al
igual que La Iliada, el Mío Cid y el Martín Fierro
recogen los sucesos gloriosos de esos héroes que
constituyeron las bases de la civilización y de la cultura
Occidental, los libros de
Sylvia Plath, de Julia de Burgos y de las poetas
modernistas recogen los hechos de innumerables
heroínas, consumidas por la
angustia y la ira.
En este sentido estas
escritoras contemporáneas son la contrapartida de esos
héroes épicos que, en cierto
momento histórico, se convirtieron en símbolos, en
figuras míticas que encarnaban la búsqueda de
una definición y de una
mística‖.
(De la ira a la ironía, 0 sobre cómo atemperar el acero
candente del discurso, Rosario Ferré, 1985).
Espacio-temporales
Anterioridad. Antes, hasta el momento, más arriba, hasta aquí.
Simultaneidad. En este momento, aquí, ahora, al mismo tiempo,
mientras, a la vez.
Posterioridad. Después, luego, más abajo, seguidamente, más
Ordenación de las partes
constituyentes del texto a partir de la ocurrencia
espacio-temporal. No forman parte del discurso mismo.
―Hay otros marcadores
conversacionales usados en menor frecuencia por P, pero
cuyo uso refuerza las inferencias que hasta aquí
hemos hecho‖.
( http://www.scielo.cl/)
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3
adelante.
Conclusivos. En conclusión, en
resumen, en suma, en resumidas cuentas, total.
Finalizadores. En fin, por fin, por último, para terminar, en definitiva.
Presentación de la
información final de un escrito.
―He pensado que más
sincero y viviente sería no separar esos dos tiempos y
hacer de ellos una sola cosa; por lo que yo diga, verán
ustedes cuáles son mis
deseos, mis esperanzas y hasta mis decepciones. Y
ningún hombre, en definitiva, tiene más
historia que esta.‖
(El escritor y nuestro tiempo, Eduardo Mallea, 1941).
Operador discursivo Función Ejemplo
De expresión de punto de vista.
En mi opinión, a mi juicio, a nuestro entender, desde mi punto de vista, a
mi parecer, por lo que a mí respecta.
De manifestación de certeza. Es evidente que, es indudable que,
todos saben que, nadie puede ignorar, es incuestionable, de hecho,
en realidad, está claro que.
De confirmación. En efecto, por supuesto, desde luego, por
descontado, efectivamente.
De tematización. Respecto a, a
propósito de, por lo que respectas a, en cuanto a, referente a, con
referencia a, en lo que concierne,
en/por lo que se refiere a.
De reformulación. Esto es, es
decir, en otras palabras, quiero decir, o sea, a saber, mejor dicho,
en particular, en concreto.
De ejemplificación. Por ejemplo, a saber, así, en concreto, pongamos
por caso, sin ir más lejos.
Presentación del punto de
vista desde el cual el enunciador asume su escrito.
―La primera, extrema el
examen lírico del yo puro, el conocimiento del ser
destacado en su invariabilidad
permanente de las circunstancias variantes que
exteriormente lo rodean. En cuanto a la novelística, ¡qué
diversidad, qué profusión,
qué riqueza móvil! Móvil, repito, lo que quiere decir: no
fijado, en constante evolución y transformación, en una
busca paralela a la de su mundo‖
(El escritor y nuestro tiempo, Eduardo Mallea, 1941).
L e a e l t e x t o e i n t e r p r e t e e l s e n t i d o d e l o s c o n e c t o r e s u t i l i z a d o s ,
e s d e c i r , e s t a b l e z c a e l t i p o d e r e l a c i ó n m e d i a n t e l a c u a l l o s s e
c o n e c t a n e n u n c i a d o s .
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TEXTO DE LOS DISCURSOS DE JUAN PABLO II A LOS UNIVERSITARIOS
Ciencia y técnica al servicio del hombre
El sabio descubre las energías todavía desconocidas del universo, y las pone al servicio del hombre.
Mediante su trabajo, pues, de hacer crecer, a la vez, al hombre y a la naturaleza. Debe humanizar en
primer lugar al hombre, mientras que se respeta y perfecciona la naturaleza. El universo tiene una
armonía en todas sus partes, y cualquier desequilibrio ecológico entraña un perjuicio para el hombre.
El sabio no tratará, pues, a la naturaleza como a una esclava, sino que –inspirándose quizás en el
Cántico a las criaturas de San Francisco de Asís- la considerará más bien como una hermana,
llamada a cooperar con él para abrir nuevas vías al progreso de la humanidad.
Pero este camino no puede recorrerse sin el concurso de la técnica, de la tecnología que hace eficaz
la investigación científica. Permitidme que me refiera a mi reciente encíclica Redemptor hominis,
donde he recordado la necesidad de una regla moral y ética que permita los hombres aprovechar las
aplicaciones prácticas de la investigación científica, donde he hablado sobre la cuestión fundamental
de la profunda inquietud del hombre contemporáneo. ―Estos progresos de los que el hombre es
autor y defensor ¿hacen la vida humana sobre la tierra ―más humana‖ desde todos los puntos de
vista? ¿La hacen más digna del hombre?‖ (Cfr. N.15).
www.grancancilleria.ucv.cl
c ) R e g l a d e p r o g r e s i ó n : l a i n f o r m a c i ó n e n t r e g a d a d e b e ‗ a v a n z a r ‘
d e m a n e r a l ó g i c a , s i n r e p e t i r i n f o r m a c i ó n i n n e c e s a r i a , e n o t r o s
t é r m i n o s , e s t a r e g l a p e r m i t e l a a p o r t a c i ó n d e n u e v a s i d e a s a
n u e s t r o s e s c r i t o s . E s t o s e s t u d i o s s o b r e l a e x p a n s i ó n d e l a
i n f o r m a c i ó n c o m i e n z a n c o n l o s c o n c e p t o s d e t e m a ( i n f o r m a c i ó n
c o n o c i d a ) y r e m a ( i n f o r m a c i ó n n u e v a ) . T e m a s y r e m a s s e
o r g a n i z a r á n d e u n a f o r m a d e t e r m i n a d a , s e g ú n e l t i p o d e t e x t o
q u e n e c e s i t e m o s d e s a r r o l l a r : d e s c r i p t i v o , n a r r a t i v o , e x p o s i t i v o ,
a r g u m e n t a t i v o . O b s e r v e m o s e l e j e m p l o ,
Información conocida Información nueva
OBESIDAD INFANTIL ES VINCULADA CON LA APARICIÓN DE PELIGROSOS VIRUS
Según una nueva investigación la obesidad infantil no sólo afecta la calidad de vida de los niños,
si no que también estaría asociada a una enfermedad que causa infecciones respiratorias. (…)
http://www.terra.cl/zonamujer/index.cfm?id_cat=2007&id_reg=1502753
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L a i n f o r m a c i ó n d e b e o r g a n i z a r s e d e m o d o d e l o g r a r u n e s c r i t o f l u i d o ,
e n e l q u e l a s i d e a s r e s p o n d a n a l a s n e c e s i d a d e s i n f o r m a t i v a s q u e
h e m o s p r o y e c t a d o c o n n u e s t r o t e x t o . E x i s t e n b á s i c a m e n t e c u a t r o t i p o s
d e p r o g r e s i ó n t e m á t i c a .
1 . T e m a c o n s t a n t e c o n t i n u o : e s t a p r o g r e s i ó n s e c a r a c t e r i z a p o r
p r e s e n t a r u n t e m a a l o l a r g o d e l t e x t o y d e l c u a l s e s e ñ a l a n
d i v e r s a s p r o p i e d a d e s . E s t e t i p o d e o r g a n i z a c i ó n e s p r o p i a d e l o s
t e x t o s d e s c r i p t i v o y e x p o s i t i v o , a u n q u e n o e s p r i v a t i v a d e e s t o s .
O b s e r v e e l s i g u i e n t e e s q u e m a :
E s c r i b a u n e j e m p l o s i m i l a r a l p r e s e n t a d o .
2 . T e m a l i n e a l : e s t a p r o g r e s i ó n s e c a r a c t e r i z a p o r p r e s e n t a r d e
m a n e r a e n c a d e n a d a l o s t e m a s y l o s r e m a s . E s p r o p i a d e l o s
t e x t o s n a r r a t i v o s ( e s p o s i b l e h a l l a r l a t a m b i é n e n l a
a r g u m e n t a c i ó n y e n l a d e s c r i p c i ó n ) . O b s e r v e e l e s q u e m a :
Neruda
Es un gran poeta chileno.
Nació en Parral en 1904.
El 21 de enero es designado embajador
de Chile en París.
Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en
el año 1971.
Muere el 23 de septiembre de 1973.
Corresponde al
tema de las nuevas
informaciones
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l i n e a l .
3 . T e m a h i p e r t e m a : l a c a r a c t e r í s t i c a f u n d a m e n t a l d e e s t e t i p o d e
p r o g r e s i ó n e s p r e s e n t a r u n t e m a , d e l q u e s e d e s p r e n d e n o t r o s
t e m a s y d e e s t o s s u s r e m a s . E s u s u a l m e n t e u t i l i z a d o e n l o s
t e x t o s e x p o s i t i v o s y d e s c r i p t i v o s . O b s e r v e e l e s q u e m a :
C r e e u n e j e m p l o c o n l a s c a r a c t e r í s t i c a s p r e s e n t a d a s .
4 . T e m a c o n v e r g e n t e : e s t e t i p o d e p r o g r e s i ó n e s p r o p i o d e l o s
t e x t o s c o n c l u s i v o s , c o m o l o s e x p o s i t i v o s o a r g u m e n t a t i v o s , l o s
c u a l e s a p a r t i r d e l a s u m a t o r i a d e c i e r t a s i n f o r m a c i o n e s
Gobiernode Chile
MInisterio de defensa
Su misión es "colaborar con el Presidentede la República en las funciones degobierno y administración de la defensanacional". (www.defensa.cl)
Ministerio de SaludEl principal objetivo de su misión es"contribuir a elevar el nivel de salud de lapoblación". (www.minsal.gob.cl)
Ministerio de Obras Públicas
La finalidad de este ministerio es"Recuperar, fortalecer y avanzar en laprovisión y gestión de obras y servicios deinfraestructura para la conectividad, laprotección del territorio y las personas, laedificación pública y el aprovechamientoóptimo de los recursos hídricos".(www.mop.cl)
Hipertema (tema al que se
supedita la información textual). Subtemas (derivados del
tema general). Nuevas informaciones (remas).
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de la información en cualquier momento.
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c o n o c i d a s p o r e l r e c e p t o r , s e e x t r a e o s e r e a f i r m a e l t e m a d e l
t e x t o , p a r a l u e g o d e r i v a r l a s n u e v a s i n f o r m a c i o n e s . O b s e r v e m o s
e l e j e m p l o ,
Consecuencias políticas de los problemas energéticos en el mundo
Lo felicito calurosamente por su valentía pasada y presente, para abordar los temas
relevantes del acontecer de este mundo.
Quiero hacer una observación a sus comentarios de hoy, 31 de Marzo 2011. Entendí que Ud. dijo “la energía producida por reactores atómicos no contamina el medio ambiente”.
Para mantener este dicho, antes habría que tomar en cuenta que, en el proceso de producción dicha energía:
1.- Se produce basura nuclear, o sea, residuos radiactivos, que tardan de cientos a miles de años en degradarse (perder su radiactividad). El Plutonio 239 tiene una vida media de
24.000 años.
2.- Hasta el momento no se ha encontrado una solución técnica apropiada; estos residuos se confinan en receptáculos impermeables a la radiación donde deben permanecer por
cientos a miles de años hasta que desaparezca su radiactividad. Para almacenar estos contenedores peligrosos se han utilizado, minas abandonadas, el fondo marino, y
“almacenamientos transitorios” en distintos lugares del planeta.
3:- Algunos de estos residuos son reciclados en Francia y otros países, por lo que deben ser trasladados por barcos, con el consecuente peligro para todo los mares del planeta.
4.- En USA, en Rusia y otros países fabrican Bombas Atómicas con los residuos de sus reactores de energía atómica.
5.- Por otro lado, estos reactores de energía, en operación normal, no emiten bióxido de carbono, ni anhídrido sulfuroso, ni material particulado. Pero para que no afecten en
nada el medio ambiente es necesario que estén bien refrigerados, no haya movimientos
telúricos importantes, ni maremotos, ni accidentes operacionales, ni atentados. En caso de fallas de cualquiera de estos factores las consecuencias son catastróficas para la vida
debido la contaminación radioactiva.
En consecuencia la Energía Atómica No es Limpia, al contrario, es Muy Contaminante y
Peligrosa.
Saluda atentamente a Ud.
Juan Aspée Santelices
Fuente: http://radio.uchile.cl/cartas-al-director/108834/
G r á f i c a m e n t e p o d e m o s e s q u e m a t i z a r l a i n f o r m a c i ó n c o m o s i g u e :
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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C r e e u n e j e m p l o s i m i l a r a l a n t e r i o r .
E s i m p o r t a n t e s e ñ a l a r q u e l a c o n c a t e n a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n e n l o s
t e x t o s n o s u e l e m a n i f e s t a r s e m e d i a n t e u n s o l o t i p o d e p r o g r e s i ó n
t e m á t i c a , s i n o q u e a t r a v é s d e m á s d e u n o d e e s t o s p a t r o n e s d e
o r g a n i z a c i ó n , p o r e j e m p l o , e n u n d i s c u r s o e x p o s i t i v o e s f r e c u e n t e
e n c o n t r a r p r o g r e s i ó n t e m á t i c a d e t e m a c o n s t a n t e , h i p e r t e m a y t e m a
c o n v e r g e n t e .
D e t e r m i n e a ) t e m a d e l t e x t o , b ) i n f o r m a c i ó n n u e v a , c ) p r o g r e s i ó n
t e m á t i c a d o m i n a n t e e n c a d a u n o d e l o s s i g u i e n t e s t e x t o s :
Santo Tomás de Aquino
Hijo de los Condes de Aquino, nació en Roccaseca (Nápoles-Italia), en 1225. Autor de la Suma
teológica, de la Suma Contra Gentiles, entre otros numerosos escritos.
Declarado Doctor de la Iglesia en 1567 por el Papa Pío V y Patrono de todas las Universidades y
Escuelas Católicas en 1880 por el Papa León XVIII. El Papa Pío XI lo proclamó como el más sabio
entre los sabios y el más sabio entre los santos.
Energíaproducidapor reactoresatómicos
Produce basura nuclear. Esta tarda miles de años en
degradarse.
"Se confina en receptáculosimpermeables a la radiación.estos contenedores han sidoalmacenados en minasabandonadas, fondo marino,entre otros".
"Algunos son reciclados ydeben ser trasladados pormar".
"La energía tómica noes limpia, al contrario,es muy contaminantey peligrosa".
"Para que no afecten al medioambiente deben estarrefirgerados, no debe habermovimientos telúricos, nimaremotos, ni accidentesoperacionales, ni atentados"
Tema. Información
nueva,
corresponde a
la tesis.
Información nueva, se
constituye en la base
argumentativa del discurso.
Reafirma la
información inicial.
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Al caer de la tarde, dos desconocidos se encuentran en
los oscuros corredores de una galería de cuadros.
Con un ligero escalofrío, uno de ellos dijo:
Este lugar es siniestro, ¿Usted cree en fantasmas?
Yo no respondió el otro ¿Y usted?
Yo sí dijo el primero y desapareció.
GEORGE LORING FROST
Memorabilia (1923)
http://www.scielo.cl/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071823762004000200015
En 1983, en Francia, la Delegación de Fomento de los recursos del Territorio y Acción Regional -la
Datar- encargó a artistas fotógrafos un importante trabajo, con el deseo de formar una memoria para
el futuro, así como una herramienta de reflexión para el presente acerca de un periodo que conoció
uno de los cambios más profundos del territorio. Para ello, recurrió a la fotografía que aúna el arte y
la industria, la creación y la información, la subjetividad que de la mirada que revela y la objetividad
de la lente que registra.
Después de esta iniciativa, nacieron otros proyectos en Francia y en Europa. Se inspiraron en la idea
de la Datar, examinando otros aspectos del paisaje y de la fotografía, lo que confirió a cada uno su
particularidad. Señalemos, por ejemplo, ―Las Cuatro Estaciones del territorio de Belfort‖ y La Misión al
otro lado de la Mancha en Nord Pas de Calais―.
Todos estos proyectos tienen en común el hecho de que no sólo se trata de documentar, sino también
de mostrar cómo se puede conjugar la riqueza de la invención plástica con la rigurosidad de un
documental.
Bustos Gisbert, La construcción de textos en español
Encargan cable especial para el izaje de las cápsulas “Fénix”
Esta es una de la cápsula "Fénix 1", que el fin de semana llegó a la mina San José.
Foto: AP
El ingeniero jefe del equipo de rescate de loso 33 mineros, André Sougarret, explicó esta tarde las
características del cable con el que se izarán las jaulas que sacarán a la superficie a los trabajadores
atrapados en el fondo de la mina San José desde el 5 de agosto.
Sougarret dijo que el cableado será traído desde Alemania, tiene 24 milímetros de grosor y -como
particularidad- no rota, lo que reduce complicaciones al momento de sacar la jaula por el tubo del
encamisado.
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El ingeniero adelantó que utilizarán un tubo de 10 metros para probar en terreno la cápsula de
rescate y adelantarse a eventuales complicaciones que pudieran presentarse durante el rescate.
La tubería traída de Argentina, y que llegó el fin de semana a la mina, será utilizada para encamisar
las perforaciones que realizan las máquinas de los planes A, B y C una vez que estén concluidas.
Además, para este miércoles se espera la llegada, desde Estados Unidos, de nuevos martillos para el
plan B, la perforadora Schramm T-130, que ha sido detenida en cuatro ocasiones por problemas de
pérdida, desgaste y afloje de esas piezas.
www.terra.cl
L a p r o g r e s i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n a s e g u r a t a n t o l a c o h e r e n c i a , c o m o l a
c o h e s i ó n d e u n t e x t o . U n e s c r i t o e n e l q u e n o s e a d v i e r t e u n a i l a c i ó n
d e s u s i d e a s , e s u n t e x t o n o c o h e s i v o , e n o t r o s t é r m i n o s s e t r a t a d e
u n t e x t o d i g r e s i v o ; p o r o t r o l a d o , u n t e x t o e n e l q u e l a s i d e a s n o
t i e n e n r e l a c i ó n e n t r e s í e s u n t e x t o q u e p r e s e n t a r u p t u r a t e m á t i c a , e s
d e c i r , n o c o h e r e n t e . O b s e r v e l o s e j e m p l o s ,
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• Sucesión de oraciones en que se observa una dispersión informativa, situación que provoca confusión en la recepción del mensaje.
"Hay muchas cosas que he descubierto enEspaña. No hay ningún lugar en Estados Unidoscomo España. Cuando llegué aquí, descubrí quelas vistas panhorámicas son increíbles y raras.también hay una historia a España muyinteresante y encantadora (..)"
• Texto en el que se aprecia una progresión informativa de manera lineal, organizada, clara.
"Hay muchas cosas que he descubierto enEspaña. Por ejemplo, las increíbles y rarasvistas panorámicas. Por otro lado, lainteresante y encantadora historia (...)"
• Texto cuya unidad tiene sentido, en otras palabras, la conjunción de enunciados tiene una temática común, que mantuiene relación con los elementos de la realidad citada.
"Mi familia está constituida por mi padre, mimadre, mi hermana y yo. Mi padre es labrador.Mi madre trabaja en un supermercado. Mihermana estudia en Ciudad Real y yo estoy encuarto curso. "
• No se observa relación entre los enunciados del texto. Hay información sin antecedentes que permitan dar coherencia al enunciado.
"Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padrees calvo y labrador. Mi padre tiene unastierrecitas en la ribera. Yo cursé primero ysegundo en Albacete y mi madre trabaja en unsupermercado. Mi padre empezó a perder elpelo cuando tenía veinte años. Mi familia estáconstituida por mi padre, mi madre, mihermana y yo. Estoy terminando la enseñanzasecundaria, pero mi hermana estudia enCiudad Real. Yo tego quince años.”
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L e a l o s s i g u i e n t e s t e x t o s e i n d i q u e a ) t e m a e b )
i n f o r m a c i ó n n u e v a .
1 . ― G a b r i e l e s i n t e l i g e n t e . E s m u y r á p i d o p e n s a n d o . S i e m p r e d i c e
c o s a s o p o r t u n a s . ‖
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/progresiontematica.htm
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 . ― L a o b r a d e J . R . J i m é n e z s u e l e d i v i d i r s e e n t r e s e t a p a s : e t a p a
d e l a p o e s í a i n t i m i s t a [ . . . . ] ; e t a p a d e l a p o e s í a p u r a [ . . . . ] ;
e t a p a d e l a p o e s í a d e s h u m a n i z a d a [ . . . ] . ‖
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/progresiontematica.htm
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L e a e l t e x t o y r e e s c r í b a l o , d e m o d o d e q u e l a i n f o r m a c i ó n
‗ p r o g r e s e ‘ .
"La pérdida de valores éticos-morales a través de la T.V"
Hoy en día, los medios comunicativos, ha descalificado su función como facilitador desvalorizando
enérgicamente su función social, informativa, caracterizado hacia un proceso de enseñanza y
aprendizaje, promocionando o prestándose a la profanación de los valores educativos éticos morales
que proporcionan en el individuo el buen comportamiento dentro de la Sociedad, es decir, El Sexo, La
Violencia Verbal y Física, Las drogas y la Poca Conciencia Humana, son elementos negativos que
desprende lamentablemente desde hace mucho tiempo la T.V.
Es por ello, indispensable reformar. Innovar, depurar la conciencia primero q‘nada de los directivos
generales de c/u de dichos medios, para llamar a la conciencia y en vez de destruir o descalificar la
educación y valores éticos morales; se hagan partícipe y promotores de todo aquello q‘ enriquezca la
Excelente Instrucción en todos los aspectos.
Vílchez Martínez, Mayela y Manrique, Beatriz. Manejo de textos académicos y expansión temática. Revista de Ciencias Humanas
y Sociales, dic. 2004, vol.20, no.45, p.23-32. ISSN 1012-1587.
d ) R e g l a d e n o c o n t r a d i c c i ó n : e s t a r e g l a s e r e f i e r e a n o
c o n t r a d e c i r l a i n f o r m a c i ó n c o n o c i d a c o n l a i n f o r m a c i ó n n u e v a .
O b s e r v e m o s e l e j e m p l o ,
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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D e t e r m i n e l a i n f o r m a c i ó n c o n t r a d i c t o r i a e n l o s s i g u i e n t e s t e x t o s .
R e e s c r i b a l o s e n u n c i a d o s d e m a n e r a c o h e r e n t e .
1 . E l p a p e l d e l a m u j e r e s e l m i s m o d e s d e h a c e m u c h í s i m o t i e m p o .
P e r o e s c i e r t o q u e d e s d e h a c e c u a r e n t a a ñ o s s u p a p e l h a
e v o l u c i o n a d o m u c h o .
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/morfologia/gomez.htm
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 . E l a g u a d e l l u v i a e s d e p o r s í l i g e r a m e n t e á c i d a , y a q u e c o n t i e n e
á c i d o c a r b ó n i c o e n d i s o l u c i ó n . S i n e m b a r g o , l a c r e c i e n t e
c o n t a m i n a c i ó n a t m o s f é r i c a p r o c e d e n t e d e l a i n d u s t r i a y l o s
v e h í c u l o s , h a a u m e n t a d o e s a a c i d e z e n o r m e m e n t e . L a c o m b u s t i ó n
d e m a t e r i a l e s f ó s i l e s , c o m o e l c a r b ó n , p e t r ó l e o y g a s , p o r
f á b r i c a s , c e n t r a l e s e l é c t r i c a s y v e h í c u l o s , l i b e r a n d i ó x i d o d e
a z u f r e y ó x i d o s d e n i t r ó g e n o . E s t o s c o n t a m i n a n t e s r e a l i z a n
l a r g o s r e c o r r i d o s t r a n s p o r t a d o s p o r l o s v i e n t o s y s e t r a n s f o r m a n ,
p o r a c c i ó n d e l o s r a y o s s o l a r e s , e n s u l f a t o s y n i t r a t o s . L o s
m i s m o s s o n a b s o r b i d o s p o r l a s n u b e s y t r a n s f o r m a d o s e n á c i d o
s u l f ú r i c o y n í t r i c o . L a d i s m i n u c i ó n d e a c i d e z d e l a l l u v i a
c o n t a m i n a l a g o s , r í o s , a g u a s s u b t e r r á n e a s , p e r j u d i c a n d o l o s
o r g a n i s m o s a c u á t i c o s , d e t e r i o r a l a f l o r a y l a f a u n a d e l o s
b o s q u e s , y a f e c t a l a s c o n s t r u c c i o n e s .
http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID98/v8_n1_a2003.pdf
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L e a e l ‗ t e x t o ‘ , l u e g o r e v i s e l a s r e g l a s d e t e x t u a l i z a c i ó n
( c o n s t r u c c i ó n ) . R e e s c r í b a l o p a r a q u e - e f e c t i v a m e n t e - s e a u n
t e x t o c o h e r e n t e y c o h e s i v o .
•Hoy conocí el auto nuevo de Pancho. Él manejaestupendo... nunca ha conducido un auto, nisiquiera una motocicleta.
Texto cen el que se advierte información contradictoria.
•Hoy conocí el auto nuevo de Pancho. Él manejaestupendo, así lo señala su hermano -aunque nuncalo he visto conducir un auto o motocicleta.
Texto en el que no se aprecia contradicción en la información.
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La mujer llegó muy temprano a su oficina. Se levantó a la hora de costumbre, antes tomó su
desayuno, y se dispuso a trabajar como todos los días. Revisó los correos electrónicos, los
documentos pendientes desde la semana anterior. Volvió a casa, aunque tenía que hacerlo. Ella
siempre llega tarde a su trabajo. La RAE define trabajo como ―Acción y efecto de trabajar‖.
I I I . S i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a
T E M A : s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y m a n e j a r l o s d i v e r s o s a s p e c t o s d e u n a
s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a e s p e c í f i c a , d i f e r e n c i a n d o l a s p r o p i e d a d e s d e l
l e n g u a j e c i e n t í f i c o - t é c n i c o - a c a d é m i c o d e o t r a s f o r m a s l i n g ü í s t i c a s .
L a s i t u a c i ó n e n l a q u e s e i n s e r t a l a c o m u n i c a c i ó n p r e s e n t a c i e r t o s
r a s g o s c o m u n e s e n l a i n t e r a c c i ó n o r a l y e s c r i t a , s i n e m b a r g o , t o m a
c a r a c t e r í s t i c a s p a r t i c u l a r e s e n c a d a u n a d e e l l a s .
L o s e l e m e n t o s c o n s t i t u y e n t e s d e l a s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a :
P a r t i c i p a n t e s : c o r r e s p o n d e n a e n u n c i a d o r y e n u n c i a t a r i o , e s t o s
i n t e r a c t ú a n d e m a n e r a d i f e r i d a y e n a u s e n c i a e n l a c o m u n i c a c i ó n
a c a d é m i c a e s c r i t a .
C o n t e x t o : c a r a c t e r í s t i c a s q u e r o d e a n e l i n t e r c a m b i o
c o m u n i c a t i v o , t a l e s c o m o e s p a c i o , t i e m p o , e n t r e o t r o s .
T e m a : s e r e f i e r e a l t ó p i c o s o b r e e l c u a l g i r a e l l a c o m u n i c a c i ó n
a c a d é m i c a .
S a b e r c o m p a r t i d o : d e p e n d e r á d e l n i v e l d e c o n o c i m i e n t o s s o b r e e l
t e m a t r a t a d o e n t r e l o s i n t e r l o c u t o r e s ; e l l o d e t e r m i n a r á e l g r a d o
d e p r o f u n d i d a d c o n e l q u e s e a b o r d e e l c o n t e n i d o . E s t e s a b e r
t a m b i é n c o n s i d e r a e l c o n o c i m i e n t o c o m p a r t i d o d e l c o n t e x t o
i n f o r m a t i v o . S i e s m e n o r , s e d e b e p r o c u r a r e n t r e g a r m á s
i n f o r m a c i ó n a f i n d e a s e g u r a r e l t r a s p a s o d e i n f o r m a c i ó n e n t r e
l o s i n t e r l o c u t o r e s .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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I V . N o r m a y r e g i s t r o a c a d é m i c o e n e l d i s c u r s o e s c r i t o
T E M A : N o r m a y r e g i s t r o a c a d é m i c o e n e l d i s c u r s o e s c r i t o .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y m a n e j a r l o s d i v e r s o s a s p e c t o s d e u n a
s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a e s p e c í f i c a , d i f e r e n c i a n d o l a s p r o p i e d a d e s d e l
l e n g u a j e c i e n t í f i c o - t é c n i c o - a c a d é m i c o d e o t r a s f o r m a s l i n g ü í s t i c a s .
L a l e n g u a u t i l i z a d a e n e l i n t e r c a m b i o s e m o d i f i c a y a d a p t a s e g ú n l a s
c i r c u n s t a n c i a s e n q u e s e d e s a r r o l l e e s t e e v e n t o c o m u n i c a t i v o , e s t o
q u i e r e d e c i r , q u e d e b e a j u s t a r s e a l a s e x i g e n c i a s d e l c o n t e x t o y l a
r e l a c i ó n e n t r e l o s p a r t i c i p a n t e s . S e d e f i n e n , d e e s t a f o r m a , d o s
r e g i s t r o s . ( V e r u n i d a d I I I , N o r m a y r e g i s t r o d e h a b l a ) .
E n e l á m b i t o a c a d é m i c o , s e u t i l i z a l a n o r m a c u l t a y e l r e g i s t r o f o r m a l .
L a n o r m a c u l t a s e c a r a c t e r i z a p o r : u s o e s t r i c t o d e g r a m á t i c a y r e g i s t r o
f o r m a l , e n t r e o t r o s .
L a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n s o n l a s s i g u i e n t e s :
P a r t i c i p a n t e s : r e l a c i ó n a s i m é t r i c a ( j e r a r q u í a ) .
C o n t e x t o : e s p a c i o ( e s t a b l e c i m i e n t o d e e d u c a c i ó n s u p e r i o r , s a l a s d e
c l a s e s , e t c . ) , t i e m p o ( j o r n a d a d e p e r m a n e n c i a e n l a i n s t i t u c i ó n ) .
T e m a : r e l a c i o n a d o s c o n l a c a r r e r a q u e s e e s t u d i a o c o n t e m á t i c a s
p r o p i a s d e l a v i d a u n i v e r s i t a r i a .
S a b e r c o m p a r t i d o : s i s e t r a t a d e m a e s t r o - a l u m n o , e s t e s a b e r e s t á
d e t e r m i n a d o p o r e l d o m i n i o d e l p r i m e r o y e l d e s c o n o c i m i e n t o d e l
s e g u n d o , s e t r a t a d e u n a r e l a c i ó n d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e .
V . C a r a c t e r í s t i c a s d e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o - t é c n i c o - a c a d é m i c o
T E M A : c a r a c t e r í s t i c a s d e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o - t é c n i c o - a c a d é m i c o .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y m a n e j a r l o s d i v e r s o s a s p e c t o s d e u n a
s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a e s p e c í f i c a , d i f e r e n c i a n d o l a s p r o p i e d a d e s d e l
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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l e n g u a j e c i e n t í f i c o - t é c n i c o - a c a d é m i c o d e o t r a s f o r m a s l i n g ü í s t i c a s .
E l l e n g u a j e , c o m o h e m o s v i s t o , n o s i e m p r e t i e n e l a m i s m a f o r m a , m á s
a u n c u a n d o s e h a b l a d e c i e n c i a , c u y a d e f i n i c i ó n , s e g ú n C r i a d o P é r e z ,
d e p e n d e d e d o s p u n t o s r e l e v a n t e s :
a ) E l p r o c e d i m i e n t o d e i n v e s t i g a c i ó n : m é t o d o c i e n t í f i c o
( d e s c r i p c i ó n , p r o b l e m a t i z a c i ó n , c o n j e t u r a y c o n t r a s t a c i ó n ) .
b ) E l a l c a n c e y v a l o r c o g n o s c i t i v o d e l r e s u l t a d o d e l a i n v e s t i g a c i ó n :
e l c o n o c i m i e n t o c i e n t í f i c o ( c e n t r a d o e n e l c ó m o t r a n s c u r r e n l a s
c o s a s ) .
E l l e n g u a j e n a t u r a l h a e v o l u c i o n a d o p a u l a t i n a m e n t e h a c i a f o r m a s
t é c n i c a s , y d e e s t a s a l a s c i e n t í f i c a s . E s t e d e s a r r o l l o v a e n d i r e c t a
r e l a c i ó n c o n e l d e l a c i e n c i a , q u e e x i g e u n i v o c i d a d , p r e c i s i ó n ,
e c o n o m í a y u n i v e r s a l i d a d d e s u s s í m b o l o s .
E l c o n o c i m i e n t o c i e n t í f i c o e s , p o r d e f i n i c i ó n , o b j e t i v o ; e n p a l a b r a s d e
O r t e g a y G a s s e t , e l l e n g u a j e t é c n i c o e s u n a f o r m a e x t r e m a d e l e n g u a j e
e n q u e l a p a l a b r a e x p r e s a u n m á x i m o d e i d e a y u n m í n i m o d e e m o c i ó n .
D e e s t a m a n e r a , l a s f o r m a s l i n g ü í s t i c a s p a r a e x p r e s a r l o t a m b i é n d e b e n
s e r l o . E n e s t e d e b e p r i m a r l a f u n c i ó n l i n g ü í s t i c a r e f e r e n c i a l ( v e r
e l e m e n t o s d e l c i r c u i t o d e l a c o m u n i c a c i ó n , p á g . 4 ) . L a d e s c r i p c i ó n y l a
a r g u m e n t a c i ó n c o n s t i t u y e n l a s s e c u e n c i a s d i s c u r s i v a s p r e f e r e n t e s ( v e r
T i p o s t e x t u a l e s , p á g . 4 1 ) .
L a s c a r a c t e r í s t i c a s c e n t r a l e s d e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o s o n :
a ) P r e c i s i ó n : e l l e n g u a j e n a t u r a l e s , p o r d e f i n i c i ó n , a m b i g u o . E s t a
c a r a c t e r í s t i c a e s i m p r o p i a d e l o s t e x t o s c i e n t í f i c o s , p u e s l a
e x p o s i c i ó n d e c o n o c i m i e n t o d e b e e v i t a r l a a n f i b o l o g í a , e n o t r a s
p a l a b r a s , l o s c o n c e p t o s u t i l i z a d o s d e b e n s e r u n í v o c o s : u n
t é r m i n o , u n a r e f e r e n c i a .
b ) N e u t r a l i d a d : c o n s i s t e e n m a n t e n e r l a c o m u n i c a c i ó n l i b r e d e
s u b j e t i v i d a d e s , p o r l o q u e e l e n u n c i a d o r d e b e e l e g i r f ó r m u l a s
g r a m a t i c a l e s q u e l e p e r m i t a n m a n i f e s t a r e l c o n o c i m i e n t o
a s e g u r a n d o s u n e u t r a l i d a d . ( V e r m o d o s y m o d a l i d a d e s ) .
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c ) U n i v e r s a l i d a d : p r e t e n d e m a n t e n e r y a s e g u r a r l a d i f u s i ó n d e l
c o n o c i m i e n t o c i e n t í f i c o .
d ) C o n c i s i ó n : e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o e v i t a e l u s o d e e x p r e s i o n e s q u e
e m b e l l e z c a n e l l e n g u a j e , e s , p o r l o t a n t o , d i r e c t o y e c o n ó m i c o .
U t i l i z a c i ó n d e a b r e v i a t u r a s ( N = N i t r ó g e n o ) y a c r ó n i m o s ( L á s e r =
L i g t h A m p l i f i c a t i o n b y S i m u l a t e d E m i s s i o n o f R a d i a t i o n ) .
L o s s i g u i e n t e s t e x t o s s o n e j e m p l o s d e r e a l i z a c i o n e s d i s c u r s i v a s e n
m o d a l i d a d n a t u r a l y c i e n t í f i c o t é c n i c o a c a d é m i c o r e s p e c t i v a m e n t e ( v e r
c a r a c t e r í s t i c a s d e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o t é c n i c o a c a d é m i c o ) . E n e s t o s
p o d e m o s o b s e r v a r c l a r a m e n t e l a s c a r a c t e r í s t i c a s c o n s t i t u t i v a s d e
e s t o s , y q u e a s u v e z l o s d i f e r e n c i a n .
E j e m p l o 1 : t e x t o d e c a r á c t e r i n f o r m a t i v o ( l e n g u a j e n a t u r a l )
L a s o r d e r a ( T e x t o e d i t a d o )
L a s o r d e r a e s u n p r o b l e m a m u y l i m i t a n t e p a r a l a p e r s o n a q u e l a
p a d e c e p o r l o q u e n u n c a e s t á d e m á s i n t e n t a r s u c u r a c i ó n o m e j o r a
c o n r e m e d i o s n a t u r a l e s .
L a s o r d e r a t i e n e v a r i a s c a u s a s c o m o c o n g é n i t a , e n f e r m e d a d o l a e d a d ,
e n a l g u n o s c a s o s s o n l e v e s o t e m p o r a l e s y s e p u e d e n t r a t a r c o n
r e m e d i o s n a t u r a l e s . I n c l u s o u n t r a u m a t i s m o o r o d e a r n o s d e r u i d o l a
c a u s a n , o s e a q u e t o d o s s o m o s s u s c e p t i b l e s d e p a d e c e r l a .
¿ Q u é e s l a s o r d e r a ?
S e d e f i n e c o m o l a i m p o s i b i l i d a d o d i f i c u l t a d p a r a e s c u c h a r , e s d e c i r s e
p i e r d e o a t r o f i a u n o d e l o s c i n c o s e n t i d o s , u n a d e l a s r e f e r e n c i a s p a r a
e n t e n d e r n u e s t r a r e a l i d a d i n m e d i a t a . H a y v a r i a s c l a s e s o t i p o s d e
s o r d e r a : l a p é r d i d a p a r c i a l , q u e e s l a q u e p o d e m o s a y u d a r a p r e s e r v a r
o r e c u p e r a r c u a n t o a n t e s , s e l l a m a h i p o a c u s i a ; l a t o t a l , c o f o s i s , q u e
e s l a q u e y a n o p o d e m o s t r a t a r c o n r e m e d i o s n a t u r a l e s .
E t i o l o g í a o c a u s a s d e l a s o r d e r a
C o m o d e c í a m o s m á s a r r i b a , l a s c a u s a s p u e d e n s e r v a r i a s a d e m á s d e
l a s q u e y a s e ñ a l a m o s . P o r e j e m p l o l a p é r d i d a a b s o l u t a , q u e e s e l
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m e n o r d e l o s c a s o s , p o d r í a s e r p o r l a p é r d i d a t o t a l d e l o s
c o m p o n e n t e s a u d i t i v o s p o r m o t i v o s g e n é t i c o s o p o r m a l f o r m a c i o n e s
i n t e r n a s d e l c a n a l a u d i t i v o .
P e r o l a s c a u s a s m á s c o m u n e s s o n t a p o n a m i e n t o s e n e l o í d o e x t e r i o r o
m e d i o ( c o n d u c t o s d e l s o n i d o h a c i a e l o í d o i n t e r n o ) c o m o l o s t a p o n e s
d e c e r a , i n f e c c i o n e s , v í r i c a s , t u m o r a l e s , l a o t i t i s m e d i a , d e g e n e r a c i ó n
p o r l a e d a d , p r o l o n g a d a e x p o s i c i ó n a l r u i d o , e t c . y é s t a s s í q u e n o s
p u e d e n a f e c t a r a c u a l q u i e r a d e n o s o t r o s .
N u t r i c i ó n o d i e t a p a r a m e j o r a r l a s o r d e r a
S e h a d e s c u b i e r t o e n e s t u d i o s r e c i e n t e s q u e l o s p a c i e n t e s q u e h a n
p e r d i d o p e s o o h a n m e j o r a d o s u s n i v e l e s d e a z ú c a r y c o l e s t e r o l e n
s a n g r e h a n t e n i d o r e c u p e r a c i o n e s d e l o í d o .
L a a l i m e n t a c i ó n p a r a m e j o r a r l a s c a p a c i d a d e s a u d i t i v a s d e b e s e r u n a
d i e t a b a j a e n g r a s a s , r i c a e n f i b r a s , v i t a m i n a s y m i n e r a l e s , p o r l o q u e
e n t r e m a y o r n ú m e r o d e a l i m e n t o s n a t u r a l e s y v e g e t a l e s m á s y m e j o r .
A s í c o m o e l e j e r c i c i o , q u e e s t i m u l a y m e j o r a e l r i e g o s a n g u í n e o d e l a
z o n a .
T r a t a m i e n t o s r e m e d i o s n a t u r a l e s p a r a l a s o r d e r a
E l G i n k g o B i l o b a : u n o d e l o s r e m e d i o s d e l a f i t o t e r a p i a p a r a l a s o r d e r a
p o r q u e f a c i l i t a l a c i r c u l a c i ó n , l a o x i g e n a c i ó n c e r e b r a l y p o s e e m u c h o s
a n t i o x i d a n t e s . E n d o s i s d e e n t r e 6 0 y 2 4 0 m g d i a r i o s e l c e r e b r o
p u e d e , e n a l g u n o s c a s o s , m e j o r a r l a s o r d e r a .
E l a j o m a c e r a d o : s e p o n e 1 0 0 g . d e a j o e n 4 0 0 g . d e a l c o h o l d e v i n o .
M e d i a c u c h a r a d i t a a n t e s d e d o r m i r . O g o t a s m e z c l a n d o e l j u g o d e a j o
c o n j u g o d e a l m e n d r a s a l 5 0 % y s e i n t r o d u c e u n a g o t a e n e l o í d o . L a s
g r a n d e s v i r t u d e s a n t i b i ó t i c a s y a n t i b a c t e r i a n a s a y u d a n a l a s s o r d e r a s
p o r r a z o n e s i n f e c c i o s a s .
L a c e b o l l a : m e j o r a l a c i r c u l a c i ó n s a n g u í n e a . S e m a c e r a d u r a n t e 1 2
h o r a s 3 0 0 g . d e c e b o l l a e n u n l i t r o d e a g u a y s e t o m a n t r e s v a s o s
d i a r i o s . E l j u g o d e c e b o l l a e s b u e n o p a r a f r e n a r l a p é r d i d a d e a u d i c i ó n
i n t r o d u c i e n d o d o s o t r e s g o t a s e n e l o í d o .
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L a s h o j a s d e l a u r e l : e n i n f u s i ó n , t a m b i é n a y u d a n a l m e j o r a m i e n t o d e
l a s o r d e r a . S e p o n e u n p u ñ o d e h o j a s d e l a u r e l p o r u n l i t r o d e a g u a a
h e r v i r d e 3 a 5 m i n u t o s , s e d e j a r e p o s a r h a s t a e n t i b i a r . L u e g o s e
t o m a d e 3 a 4 t a z a s d i a r i a s .
Fuente: http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2035
O b s e r v e m o s l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e c o n s t i t u y e n e s t e t i p o d e l e n g u a j e ,
e n l o s p r i m e r o s d o s p á r r a f o s d e l t e x t o .
C a r a c t e r í s t i c a E x p r e s i ó n E x p l i c a c i ó n
P r e c i s i ó n ― R o d e a r n o s d e r u i d o l a
c a u s a n ‖
L a e x p r e s i ó n s e ñ a l a d a
p o s e e u n c a r á c t e r
a m b i g u o , e n t a n t o n o e s
e s p e c í f i c a e n r e l a c i ó n
c o n l a n a t u r a l e z a o t i p o
d e r u i d o q u e p o d r í a
c a u s a r s o r d e r a .
N e u t r a l i d a d ― P r o b l e m a m u y l i m i t a n t e
p a r a l a p e r s o n a q u e l o
p a d e c e ‖
E s t a b l e c e u n j u i c i o
p e r s o n a l c o n r e s p e c t o a
l a s l i m i t a n t e s q u e
p u d i e s e c a u s a r e s t a
d i s c a p a c i d a d .
U n i v e r s a l i d a d ― N u n c a e s t á d e m á s
i n t e n t a r s u c u r a c i ó n ‖
E s t e e n u n c i a d o e s t a b l e c e
u n o b j e t i v o d e f i n i t o r i o
d e l t e x t o , d e c a r á c t e r
m á s b i e n p e d a g ó g i c o y
n o d e d i f u s i ó n d e l
c o n o c i m i e n t o .
C o n c i s i ó n ― E n a l g u n o s c a s o s s o n
l e v e s o t e m p o r a l e s ‖
E s t e f r a g m e n t o n o
p r e c i s a l a s e v e n t u a l e s
c a u s a s , d e m a n e r a c l a r a
y c o n c r e t a , d e l a p é r d i d a
d e l a a u d i c i ó n .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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E j e m p l o 2 : T e x t o d e c a r á c t e r a c a d é m i c o . ( L e n g u a j e c i e n t í f i c o –
t é c n i c o - a c a d é m i c o )
H I P O A C U S I A ( T e x t o e d i t a d o )
J o r g e C a r o
S e d e n o m i n a h i p o a c u s i a a l a i n c a p a c i d a d d e o í r n o r m a l m e n t e ,
c u a l q u i e r a s e a e l g r a d o d e e s t a . E l o í d o h u m a n o n o r m a l f u n c i o n a
a d e c u a d a m e n t e p a r a p e r c i b i r l o s s o n i d o s c u y a s f r e c u e n c i a s e s t é n
c o m p r e n d i d a s e n t r e 1 2 5 y 8 0 0 0 c / s e g . y e n u n r a n g o d e i n t e n s i d a d
c o m p r e n d i d o e n t r e 0 y 2 0 d e c i b e l e s ( d B ) . L a h i p o a c u s i a s e m i d e e n d B
y p u e d e c o m p r e n d e r a t o d a s o s ó l o a l g u n a s d e l a s f r e c u e n c i a s . S i l a
p é r d i d a d e a u d i c i ó n s e e n c u e n t r a e n t r e 2 0 y 4 0 d B l a h i p o a c u s i a e s
l e v e . E n c a s o d e p é r d i d a e n t r e 4 0 y 6 0 l a h i p o a c u s i a e s m o d e r a d a . L a
h i p o a c u s i a e s s e v e r a s i l a p é r d i d a s e e n c u e n t r a e n t r e 6 0 y 8 0 d B y
p r o f u n d a s i l a p é r d i d a e s m a y o r d e 8 0 d B . L a i n t e n s i d a d n o r m a l d e
u n a c o n v e r s a c i ó n f l u c t ú a e n t r e 5 0 y 6 0 d B . U n a s a l a c u n a p u e d e l l e g a r
e n i n t e n s i d a d s o n o r a a 7 0 y 8 0 d B .
L a v o z c u c h i c h e a d a f l u c t ú a e n t r e 2 5 a 3 5 d B . U n m o t o r d e a v i ó n
p r o d u c e u n a i n t e n s i d a d d e 1 2 0 d B y u n t r a s b o r d a d o r 2 0 0 d B .
L a s p a t o l o g í a s q u e p u e d e n a f e c t a r a l o í d o p u e d e n o c u r r i r e n e l o í d o
e x t e r n o ( p r i n c i p a l m e n t e a l o c l u i r é l c a e ) , e n e l o í d o m e d i o y
e n o í d o i n t e r n o o v í a s c e n t r a l e s .
C u a n d o l a l e s i ó n c o m p r o m e t e a l o í d o e x t e r n o y / o m e d i o l a h i p o a c u s i a
s e d e n o m i n a d e c o n d u c c i ó n o t r a n s m i s i ó n . S i l a l e s i ó n e s d e l o í d o
i n t e r n o o d e v í a s c e n t r a l e s s e d e n o m i n a s e n s o r i o n e u r a l .
E l e x a m e n p a r a m e d i r l a a u d i c i ó n e s l a a u d i o m e t r í a . E n e l l a s e t e s t e a n
l a s s i g u i e n t e s f r e c u e n c i a s 1 2 5 , 2 5 0 , 5 0 0 , 1 0 0 0 , 2 0 0 0 , 3 0 0 0 , 4 0 0 0 ,
6 0 0 0 y 8 0 0 0 c / s e g . L a t é c n i c a d e l e x a m e n e s e n c o n t r a r e l u m b r a l
a u d i t i v o , d e f i n i d o c o m o l a i n t e n s i d a d m í n i m a p a r a o í r u n a d e t e r m i n a d a
f r e c u e n c i a . E l e s t í m u l o u t i l i z a d o s o n l a s f r e c u e n c i a s d e s c r i t a s y
e n t r e g a d a s , a i n t e n s i d a d e s v a r i a b l e s , p o r u n a p a r a t o e l e c t r ó n i c o . E s t e
e s d e n o m i n a d o a u d i ó m e t r o , e l q u e l a s h a c e l l e g a r a l o í d o , e n f o r m a
e q u i v a l e n t e , d e d o s m a n e r a s . L a p r i m e r a e s u n e s t í m u l o a é r e o ( f o n o
e n e l o í d o ) y l a s e g u n d a e s u n e s t í m u l o ó s e o y q u e c o n s i s t e e n u n
e s t í m u l o a p l i c a d o e n l a r e g i ó n m a s t o i d e a ( v i b r a d o r d e s o n i d o p a r a
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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t r a s m i s i ó n ó s e a d e e s t e ) . E l e s t í m u l o a é r e o s i g u e e l c a m i n o n o r m a l d e
l a c o n d u c c i ó n d e l s o n i d o q u e e s c a e , o í d o m e d i o p a r a l l e g a r a l o í d o
i n t e r n o . E n c a m b i o e l v i b r a d o r ó s e o t r a s m i t e d i r e c t a m e n t e e l s o n i d o a l
o í d o i n t e r n o .
E n t é r m i n o s d e l a a u d i o m e t r í a u n a a u d i c i ó n n o r m a l ( p r i m e r g r á f i c o ) e s
a q u e l l a e n q u e t o d o s l o s s o n i d o s e s t u d i a d o s ( a é r e o s y ó s e o s ) s e
e n c u e n t r a e n t r e 0 y 2 0 d B .
L a h i p o a c u s i a d e c o n d u c c i ó n e s a q u e l l a e n l a c u a l l o s s o n i d o s t i e n e n
p r o b l e m a s a l s e g u i r l a v í a n o r m a l ( d a ñ o e l o í d o e x t e r n o o m e d i o ) y
p o r l o t a n t o e x i s t e u n a p é r d i d a a u d i t i v a m a y o r d e 2 0 d b . E n e s t o s
p a c i e n t e s e l e s t í m u l o d e l v i b r a d o r ó s e o e s n o r m a l , y a q u e e l o í d o
i n t e r n o e s n o r m a l . E n e l a u d i o g r a m a e x i s t e u n a c l a r a s e p a r a c i ó n ( 1 0 o
m á s d B ) d e l o s u m b r a l e s e n t r e l a v í a ó s e a ( n o r m a l ) y l a a é r e a
( a n o r m a l ) .
S i e l d a ñ o e s a n i v e l d e l o í d o i n t e r n o d a r á l o m i s m o c o m o s e c o n d u z c a
e l s o n i d o y a q u e p o r l a v í a a é r e a y p o r l a v í a ó s e a e x i s t i r á l a m i s m a
p é r d i d a . A e s t a h i p o a c u s i a s e l e d e n o m i n a h i p o a c u s i a s e n s o r i o n e u r a l .
E x i s t e u n t e r c e r t i p o d e h i p o a c u s i a d e n o m i n a d o m i x t a y e s a q u e l l a e n
l a c u a l e x i s t e u n a l e s i ó n e n e l c a e y / o o í d o m e d i o y q u e a d e m á s
p r e s e n t a u n a l e s i ó n e n e l o í d o i n t e r n o . E n e l l a l a v í a a é r e a e s a n o r m a l
y l a v í a ó s e a e s m á s a n o r m a l a ú n , e x i s t i e n d o u n a s e p a r a c i ó n c l a r a
e n t r e a m b a s ( 1 0 o m á s d B ) .
Fuente: www.escuela.med.puc.cl
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O b s e r v e m o s l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e p o s e e e l l e n g u a j e c i e n t í f i c o –
t é c n i c o - a c a d é m i c o a p a r t i r d e l p r i m e r p á r r a f o d e l t e x t o
a n t e r i o r m e n t e p r e s e n t a d o .
Característica Expresión Explicación
Precisión “El oído humano normal funciona
adecuadamente para percibir los
sonidos cuyas frecuencias estén
comprendidas entre 125 y 8000
c/seg.”
Este enunciado no presenta
ambigüedades de ningún tipo, en
tanto el lector no puede otorgar
ninguna otra interpretación a lo que
allí se quiere exponer.
Neutralidad “En caso de pérdida de entre 40 y
60 la hipoacusia es moderada”
No presenta ningún tipo de juicio
personal o valórico con respecto a
la pérdida de la audición o sus
eventuales consecuencias.
Universalidad “Se denomina hipoacusia a la
incapacidad de oír normalmente”
El objetivo del texto corresponde a
la divulgación de conocimientos del
área médica, aspecto que se
presenta de manera clara en el
enunciado en cuestión.
Concisión “La intensidad normal de una
conversación fluctúa entre 50 y 60
dB”
La oración presentada muestra de
manera concisa, sin intervención
de explicaciones redundantes, un
aspecto específico de la audición.
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A c t i v i d a d
A n a l i c e l o s t e x t o s e n t r e g a d o s e n r e l a c i ó n a l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l
l e n g u a j e c i e n t í f i c o t é c n i c o a c a d é m i c o . P a r a e l l o c o m p l e t e e l s i g u i e n t e
c u a n d o e j e m p l i f i c a n d o a p a r t i r d e l o s e l e m e n t o s c o n s t i t u y e n t e s d e l o s
m i s m o s , d e m a n e r a s i m i l a r a l a e j e m p l i f i c a c i ó n e n t r e g a d a c o n
a n t e r i o r i d a d .
Texto en lenguaje científico
“Hipoacusia”
Texto en lenguaje natural
“La sordera”
Precisión
Neutralidad
Universalidad
Concisión
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V I . I n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a
T E M A : i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a .
O B J E T I V O S : d i s t i n g u i r y u t i l i z a r e s t r a t e g i a s d e c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l .
C u a n d o e n v i a m o s u n m e n s a j e , y a s e a e s c r i t o , o r a l o n o v e r b a l , e s t e
p o s e e u n o b j e t i v o y s e e n c u e n t r a d i r i g i d o a u n r e c e p t o r c l a r a m e n t e
e s t a b l e c i d o . E s t a s i t u a c i ó n s e p l a n t e a d e f o r m a m u c h o m á s m a r c a d a
e n l o s t e x t o s e s c r i t o s , l o s c u a l e s s e e s t r u c t u r a n a p a r t i r d e l p r o p ó s i t o
q u e p o s e e n .
E l c o n c e p t o d e i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a s e a s o c i a a l a f i n a l i d a d o
p r o p ó s i t o q u e s e e s t a b l e c e a l g e n e r a r u n a r e a l i d a d d i s c u r s i v a . S e g ú n
e s t a i n t e n c i ó n , e l d i s c u r s o a d q u i e r e c i e r t a s m o d a l i d a d e s q u e s o n
p a r t i c u l a r e s p a r a c a d a u n a d e e l l a s , e n l a s c u a l e s i n t e r v i e n e n o s o l o
e l e n u n c i a d o r , s i n o q u e t a m b i é n e l r e c e p t o r d e l m e n s a j e , s u c o n t e x t o ,
e t c . , d e p e n d i e n d o d e e s t a s v a r i a b l e s e l e m i s o r e l e g i r á c o n c e p t o s ,
m o d a l i d a d e s , t i p o s d e l é x i c o , e t c . , p o r e n d e l a i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a
d a r á e s t r u c t u r a a l t e x t o .
E n t r e l a s i n t e n c i o n e s c o m u n i c a t i v a s m á s u t i l i z a d a s e n c o n t r a m o s
i n f o r m a r , p e r s u a d i r , d e s c r i b i r y e x p l i c a r , l a s c u a l e s p o s e e n
c a r a c t e r í s t i c a s d i s t i n t i v a s e n t r e s í . S i n e m b a r g o e s i m p o r t a n t e
d e s t a c a r q u e e x i s t e u n a g r a n c a n t i d a d d e i n t e n c i o n e s c o m u n i c a t i v a s ,
l a s c u a l e s s e a s o c i a n d i r e c t a m e n t e c o n e l c o n t e n i d o d e l d i s c u r s o . S i n
e m b a r g o , s o l o s e a b o r d a r á n l a s q u e s e e n c u e n t r a n a s o c i a d a s d e
m a n e r a p r e f e r e n t e a l a p r o d u c c i ó n a c a d é m i c a ( V e r T i p o s t e x t u a l e s ,
p á g . 4 1 ) .
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V I I . M o d o s y m o d a l i d a d e s
T E M A : m o d o s y m o d a l i d a d e s .
O B J E T I V O S : d i s t i n g u i r y u t i l i z a r e s t r a t e g i a s d e c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l .
L a r e d a c c i ó n d e u n t e x t o e s t á d e t e r m i n a d a p o r m ú l t i p l e s f a c t o r e s ,
e n t r e e l l o s , s i t u a c i ó n e i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a q u e , d e u n m o d o u o t r o
d e t e r m i n a n l a s f o r m a s q u e a d q u i e r e n u e s t r o d i s c u r s o .
M o d o s e n u n c i a t i v o s
L o s m o d o s c o r r e s p o n d e n a l a f o r m a e n q u e e l a u t o r d e u n t e x t o s e
i n s c r i b e e n é l . E s t e , s e g ú n l a i n t e n c i ó n q u e p o s e a s u e s c r i t o , p o d r á
r e s p o n s a b i l i z a r s e o n o d e s u s p a l a b r a s .
P e r s o n a s d e l d i s c u r s o
P r i m e r a p e r s o n a
E s t o s d i s c u r s o s p o s e e n u n p r e d o m i n i o e n e l u s o d e l a p r i m e r a p e r s o n a ,
e s d e c i r , s e c e n t r a n e n e l e m i s o r , l o q u e s e e v i d e n c i a a p a r t i r d e
m a r c a s d e p r i m e r a p e r s o n a s i n g u l a r ( y o , m e , a m í ) y p l u r a l ( n o s o t r o s ,
n o s , a n o s o t r o s ) . E s t a s ú l t i m a s s e u t i l i z a n t a m b i é n c o m o e s t r a t e g i a d e
m o d e s t i a .
E s t e m e c a n i s m o d i s c u r s i v o s e u s a p r e f e r e n t e m e n t e e n t e x t o s e n l o s
q u e s e q u i e r e d e s t a c a r l a f i g u r a d e l e m i s o r , c u y a s l a s f i n a l i d a d e s s o n
m ú l t i p l e s :
E j e m p l o :
―Yo no aprendí en los libros ninguna receta para la composición de un poema: y no dejaré impreso a
mi vez ni siquiera un consejo, modo o estilo para que los nuevos poetas reciban de mí alguna gota de
supuesta sabiduría. Si he narrado en este discurso ciertos sucesos del pasado, si he revivido un nunca
olvidado relato en esta ocasión y en este sitio tan diferentes a lo acontecido, es porque en el curso de
mi vida he encontrado siempre en alguna parte la aseveración necesaria, la fórmula que me
aguardaba, no para endurecerse en mis palabras sino para explicarme a mí mismo.‖
http://www.archivochile.com/Homenajes/neruda/de_neruda/homenajepneruda0004.pdf
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S e g u n d a p e r s o n a
L o s d i s c u r s o s e n q u e p r e d o m i n a l a s e g u n d a p e r s o n a ( t ú , t e , a t i ;
u s t e d e s , a u s t e d e s ) s e c e n t r a n e n e l r e c e p t o r . E s t e m o d o , p r e d o m i n a
e n d i s c u r s o s p o l í t i c o s , p u b l i c i t a r i o s , e n t r e o t r o s .
E j e m p l o :
―Haz todo, haz nada.‖
T e r c e r a p e r s o n a
E s t a h e r r a m i e n t a ( é l , e l l o , e s o ; e l l o s , e s o s . ) s e u t i l i z a p a r a b o r r a r s e
c o m o e m i s o r d e l d i s c u r s o . S e t r a t a d e u n a e s t r a t e g i a q u e
i m p e r s o n a l i z a l a r e a l i z a c i ó n . E s t a f o r m a d i s c u r s i v a s e u t i l i z a e n e l
á m b i t o c i e n t í f i c o p a r a m a n t e n e r l a n e u t r a l i d a d , o s e a , p a r a e v i t a r l o s
r a s g o s d e s u b j e t i v i d a d .
E j e m p l o :
Discurso del presidente de la república de Chile Patricio Aylwin Azócar en la primera
sesión de trabajo de la segunda cumbre iberoamericana. España, 22 de julio de 1992.
―(…) El respeto a los seres humanos y el valor de la democracia son nociones fundamentales, de
alcance universal, que dan sustento actual a nuestra comunidad iberoamericana. En esta visión de la
persona humana como sujeto y destinatario principal de la vida pública, debe nutrirse la cooperación
política entre nuestros países (…).‖
http://www.archivochile.com/Gobiernos/gob_paylwin/de/GOBdeaylwin0007.pdf
M o d a l i d a d e s
L a s m o d a l i d a d e s c o n s t i t u y e n u n a h e r r a m i e n t a d e e x p r e s i v i d a d , e n
o t r a s p a l a b r a s , s o n m e c a n i s m o s q u e p e r m i t e n d e c i r d e m ú l t i p l e s
f o r m a s .
S e d i s t i n g u e n d o s t i p o s d e m o d a l i d a d : d e l e n u n c i a d o y d e l a
e n u n c i a c i ó n .
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M o d a l i d a d d e l a e n u n c i a c i ó n
S e r e f i e r e n a l a s f o r m a s e n q u e l o s i n t e r l o c u t o r e s s e r e l a c i o n a n e n e l
d i s c u r s o . P o d e m o s d e t e r m i n a r c u a t r o t i p o s b á s i c o s :
A s e r c i ó n : e n u n c i a d o s a f i r m a t i v o s . N o t i e n e n c o r r e s p o n d e n c i a
c o n l a r e a l i d a d .
P o r e j e m p l o : ―De hecho, el siglo XX, histórico, no comenzó el año 1900. Nada importante pasó
ese año. Comienza bruscamente el año 1914, con la Primera Guerra Mundial, la guerra de las
trincheras, la guerra de los 20 millones de muertos, la guerra en que Clemaseau llamaba a los
soldados franceses a ponerse de pie, a los muertos, para defender a la Francia, la Revolución de
octubre el año 17, y así se configuró nuestro siglo XX, con dos bloques irreconciliables, que no tenían
capacidad de diálogo alguno, que disentían en todo, que tenían distintos modelos para el desarrollo
político, el desarrollo económico y el desarrollo social, se acumularon armas atómicas suficientes para
destruirse mutualmente muchas veces, que vivían con temor mutuo de ser destrozados o ser
aniquilados, que acumulaban esas armas unos en el Pacto de la OTAN, los otros en el Pacto de
Varsovia.―*
I n t i m a c i ó n : s e r e f i e r e n a a q u e l l o s e n u n c i a d o s e n q u e s e
e n t r e g a u n a o r d e n o m a n d a t o a l r e c e p t o r .
P o r e j e m p l o : ― Tenemos que construir los nuevos pilares, que son los que nos van a permitir
recorrer la segunda mitad de este camino hacia el desarrollo. Y entre ellos están, en primer lugar,
mejorar la calidad de la educación, de la educación formal, pre-escolar, escolar y superior, y también
de la educación no formal, que es la capacitación, porque en las sociedades modernas, los procesos
de educación son permanentes.‖ *
I n t e r r o g a c i ó n : e s t a m o d a l i d a d s i r v e p a r a r e a l i z a r p r e g u n t a s .
S e e m p l e a t a m b i é n - c o m o e s t r a t e g i a - p a r a a t e n u a r u n e n u n c i a d o
i m p e r a t i v o , c o m o , p o r e j e m p l o , ― ¿ P u e d e s c e r r a r l a
p u e r t a ? ‖ / ― C i e r r a l a p u e r t a ‖ .
P o r e j e m p l o , ― ¿Y cuáles son?‖ *
E x c l a m a c i ó n : s o n e n u n c i a d o s c u y a f i n a l i d a d e s m a n i f e s t a r u n a
a d m i r a c i ó n r e s p e c t o d e l o d i c h o .
P o r e j e m p l o , ― arriba los corazones, (…).‖ *
M o d a l i d a d d e l e n u n c i a d o
E s t a s m o d a l i d a d e s - c o m o e s t r a t e g i a d i s c u r s i v a - p e r m i t e n a l
e n u n c i a d o r i m p r i m i r c i e r t a s c a r a c t e r í s t i c a s a s u d i s c u r s o e n r e l a c i ó n
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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c o n s u p o s i c i ó n f r e n t e a l o e x p u e s t o . E s t a s s o n p o s i b i l i d a d , c e r t e z a ,
d e s e o , e n t r e o t r a s .
E s t a s m o d a l i d a d e s s o n :
D e p r o b a b i l i d a d : m a n i f i e s t a n l a p r o b a b i l i d a d d e l a o c u r r e n c i a
d e u n h e c h o . ― P o d e r s e r ‖ o ― p o d e r h a c e r ‖ .
E j e m p l o : ― Yo creo que eso es algo que posiblemente no va a perdurar, (…)‖ *
D e o b l i g a t o r i e d a d o p r o h i b i c i ó n : r e l a c i o n a d a s c o n e l ― d e b e r
s e r ‖ o ― d e b e r h a c e r ‖ .
E j e m p l o : ― Tenemos que construir los nuevos pilares, que son los que nos van a permitir recorrer
la segunda mitad de este camino hacia el desarrollo. Y entre ellos están, en primer lugar, mejorar la
calidad de la educación, de la educación formal, pre-escolar, escolar y superior, y también de la
educación no formal, que es la capacitación, porque en las sociedades modernas, los procesos de
educación son permanentes.‖ *
D e o p e r a c i o n e s m e n t a l e s : r e l a c i o n a d a s c o n a q u e l l a s
e x p r e s i o n e s r e l a c i o n a d a s c o n p r o c e s o s m e n t a l e s t a l e s c o m o ,
p e n s a r , c r e e r , i m a g i n a r , e n t r e o t r a s .
E j e m p l o : ― Nosotros sabemos que los siglos cronológicos no coinciden con los siglos históricos.‖ *
D e l a v o l u n t a d o d e s e o : m a n i f i e s t a n e l ― q u e r e r s e r ‖ o ― q u e r e r
h a c e r ‖ .
E j e m p l o : ― Yo quiero empezar no sólo por felicitar, sino que también agradecer a La Segunda por
sus 80 años de vida.‖ *
A p r e c i a t i v a s : c o n s i s t e n e n l a e x p r e s i ó n d e u n j u i c i o v a l o r a t i v o
o a s p e c t o s s u b j e t i v o s r e s p e c t o d e l o e x p r e s a d o .
E j e m p l o : ― Afortunadamente hemos recuperado la capacidad de crear emprendedores.‖ *
* L o s e j e m p l o s h a n s i d o t o m a d o s d e l d i s c u r s o d e l P r e s i d e n t e S e b a s t i á n P i ñ e r a
e n e l a n i v e r s a r i o d e l d i a r i o ― L a S e g u n d a ‖ .
V I I I a ) . T i p o s t e x t u a l e s . I P ( c a r r e r a s t é c n i c a s ) / C F T
T E M A : d e s c r i p c i ó n .
O B J E T I V O S : a n a l i z a r e i d e n t i f i c a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s y
p a r t i c u l a r e s d e l o s t e x t o s d e s c r i p t i v o s .
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a ) I n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a d e s c r i p t i v a
E l p r o p ó s i t o c o m u n i c a t i v o d e l a s d e s c r i p c i o n e s s e e n m a r c a e n d a r u n a
i m a g e n d e a l g o a u n r e c e p t o r , p o r l o q u e s e u t i l i z a n r e l a c i o n e s d e
c o m p a r a c i ó n , s í m i l y a j u s t e , p a r a a s í d a r u n a v i s i ó n g l o b a l d e l o
d e s c r i t o e n n u e s t r o d i s c u r s o , e n b e n e f i c i o d e e x p l i c i t a r d e m a n e r a
c l a r a , c i e r t a s p a r t e s d e l d i s c u r s o . E s p o r e l l o q u e e s t a c l a s e d e t e x t o
s e t i e n d e a o r g a n i z a r a p a r t i r e l p r i n c i p i o m á s b á s i c o d e l a s m i s m a s ,
e s d e c i r d e s d e l o g e n e r a l ( c a r a c t e r í s t i c a d e t e r m i n a n t e d e l o b j e t o )
h a s t a l a p a r t i c u l a r i d a d ( h e c h o o a s p e c t o q u e l o d i f e r e n c i a d e s u s
s e m e j a n t e s )
b ) E s q u e m a b á s i c o d e o r g a n i z a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n
( s u p e r e s t r u c t u r a )
D e s c r i b i r , c o m o a c t i v i d a d d e l a d e s c r i p c i ó n , s e d e f i n e c o m o
― R e p r e s e n t a r a a l g u i e n o a l g o p o r m e d i o d e l l e n g u a j e , r e f i r i e n d o o
e x p l i c a n d o s u s d i s t i n t a s p a r t e s , c u a l i d a d e s o c i r c u n s t a n c i a s ( R A E ,
2 0 0 1 ) .
L a d e s c r i p c i ó n p u e d e s e r o b j e t i v a , s u b j e t i v a , e s t á t i c a , e n m o v i m i e n t o ,
d e p a i s a j e s , e t c . , s i n e m b a r g o , e l p r o c e d i m i e n t o e s b a s t a n t e r e g u l a r :
1 . T e m a : c o n s i s t e e n d e t e r m i n a r c u á l e s e l o b j e t o d e l a
d e s c r i p c i ó n .
2 . E x p a n s i ó n :
- ( D e f i n i c i ó n d e l o b j e t o d e s c r i t o ) : p u e d e o n o
i n c l u i r s e .
- P a r t e s : c o r r e s p o n d i e n t e s a l a s d i s t i n t a s p a r t e s q u e
p o s e a e l o b j e t o d e l a d e s c r i p c i ó n .
- C u a l i d a d e s : s e r e f i e r e a l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e p o s e e
d i c h o t e m a .
- S i t u a c i ó n : c o r r e s p o n d e a l a c o n t e x t u a l i z a c i ó n e s p a c i o -
t e m p o r a l d e l o b j e t o .
E s i m p o r t a n t e d e s t a c a r q u e d e u n a p a r t e d e l o b j e t o d e s c r i t o p u e d e n ,
s i l o r e q u i e r e e l o b j e t o , s u r g i r o t r a s p a r t e s , c o n s u s r e s p e c t i v a s
c u a l i d a d e s y s i t u a c i ó n . O b s e r v e e l s i g u i e n t e e s q u e m a :
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L a i n f o r m a c i ó n d e s c r i t a s i g u e c i e r t o s ó r d e n e s e s t a b l e c i d o s y
a c e p t a d o s p o r l a c o m u n i d a d e n l a c u a l s e i n s e r t a e l e s c r i t o : d e l o
g e n e r a l a l o p a r t i c u l a r , d e a r r i b a h a c i a a b a j o , d e l o g r a n d e a l o
p e q u e ñ o , d e l o f í s i c o a l o s i c o l ó g i c o , d e l o v i s i b l e a l o m i c r o s c ó p i c o ,
e n t r e o t r o s .
c ) E s t r u c t u r a d e l s e n t i d o d e l t e x t o ( m a c r o e s t r u c t u r a )
S e d e f i n e c o m o l a r e p r e s e n t a c i ó n s i m u l t á n e a d e u n t o d o y s u s p a r t e s
e n u n m a r c o e s p a c i a l d a d o . U n o b j e t o , u n l u g a r o u n s e r h u m a n o s e
r e p r e s e n t a n a t r a v é s d e l a s p a r t e s e n l a s q u e s e p u e d e d i v i d i r ( … ) .
E s t a s e g m e n t a c i ó n s e p u e d e a c o m p a ñ a r d e u n a e x p l i c i t a c i ó n d e l a s
c u a l i d a d e s , y a s e a d e l t o d o o d e c a d a u n a d e l a s p a r t e s ( B u s t o s
G i s b e r t , 1 9 9 6 ) .
d ) C o h e r e n c i a l o c a l , e s t r u c t u r a d e p á r r a f o ( m i c r o e s t r u c t u r a )
L a m i c r o e s t r u c t u r a c o n s i s t e e n o r g a n i z a r c o h e r e n t e y c o h e s i v a m e n t e
( v e r R e g l a s d e t e x t u a l i z a c i ó n ) l a s d i s t i n t a s p a r t e s q u e c o n f o r m a n e l
t e x t o . E n e l c a s o d e l a d e s c r i p c i ó n , s e d e b e c o n s i d e r a r e l t i p o d e
o b j e t o q u e s e r á d e s c r i t o , p u e s e s t e d e t e r m i n a l a f o r m a e n q u e s e
o r g a n i z a r á l a i n f o r m a c i ó n .
A c o n t i n u a c i ó n e n c o n t r a r á l a s c a r a c t e r í s t i c a s s i n t á c t i c o - g r a m a t i c a l e s
m á s f r e c u e n t e d e l a d e s c r i p c i ó n .
Tema
(Definición)
Parte
Parte Cualidades Situación
Cualidades Situación Parte Cualidades Situación
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U t i l i z a c i ó n d e v e r b o s d e e s t a d o o a p a r i e n c i a , c o m o s e r , e s t a r ,
p a r e c e r , p a r a r e f e r i r l a s p r o p i e d a d e s d e l o b j e t o . E l v e r b o t e n e r
s e e m p l e a p a r a i n t r o d u c i r s u s e n u m e r a c i o n e s .
L o s t i e m p o s v e r b a l e s p r e f e r e n t e s d e l a d e s c r i p c i ó n s o n e l
p r e s e n t e y e l i m p e r f e c t o .
C o m p l e m e n t o s c i r c u n s t a n c i a l e s d e l u g a r ( c o n t e x t o e s p a c i o -
t e m p o r a l ) .
U s o d e a d j e t i v o s y f ó r m u l a s a d j e t i v a s .
E m p l e o d e a d v e r b i o s c u a n t i f i c a d o r e s : m u y , m u c h o , m á s , b a s t a n t e
y t e r m i n a d o s e n m e n t e .
E n c u a n t o a l u s o d e c o n e c t o r e s , p r e d o m i n a e l u s o d e l a
c o n j u n c i ó n ‗ y ‘ , a d e m á s d e l o s t e m p o r a l e s y e s p a c i a l e s .
U s o f r e c u e n t e d e c o m p a r a c i ó n c o m o f o r m a d e a c e r c a r e l o b j e t o -
d e s c o n o c i d o p a r a e l r e c e p t o r - m e d i a n t e u n o c o n o c i d o .
e ) P r o g r e s i ó n t e m á t i c a d o m i n a n t e
L a p r o g r e s i ó n d o m i n a n t e a n i v e l g l o b a l e s d e t e m a c o n s t a n t e o
h i p e r t e m a . A n i v e l l o c a l , e s p o s i b l e
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e j e m p l o ,
Selva valdiviana: Un patrimonio que hay que cuidar
En Chile también tenemos nuestra selva, se trata de la conocida
como "selva valdiviana"; [una formación vegetal que tiene muchos árboles y animales únicos en el mundo.
Considerada un buen representante de los bosques más antiguos del
planeta la llamada "selva valdiviana" tiene una inusual diversidad de especies arbóreas, muchas de las cuales son únicas en el mundo.
Algunas especies de coníferas del bosque chileno se encuentran entre las más longevas del mundo, particularmente la araucaria,
el ciprés de la cordillera o del sur y el alerce.
Asimismo, esta selva clasificada como bosque templado se asocia a
una fauna muy particular, con varios ejemplares de animales nativos
de Chile.]
De acuerdo a su ubicación geográfica puede ser clasificada en costera
y andina:
COSTERA: En las cercanías de la costa, su clima se caracteriza
por ser muy lluvioso y sus temperaturas templadas, por lo que los
árboles que allí se dan logran alcanzar grandes alturas (50m a 60m de altura). La mayor parte de sus árboles son siempreverdes, y los
Tema (correspondiente al título): selva valdiviana.
Definición: [una formación vegetal que tiene muchos árboles y animales únicos en el mundo…]
Partes:
a) Costera b) Andina
Parte: costera, constituye un nuevo tema, del que surgen otras partes, como el clima, lo árboles
Expansión:
Parte 1: clima.
Cualidad parte 1: lluvioso.
Parte 2: temperaturas.
Cualidad parte 2:
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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principales el roble, el coigüe, lenga, olivillo, mañío y tineo, alerce y el
canelo, que es el árbol sagrado del pueblo mapuche.
ANDINA: En el interior, cercana a la Cordillera de los Andes,
se conoce una "selva valdiviana" muy similar a la de la costa, presentando pequeñas variaciones propias de la altura y la distancia
del mar.
Se la ubica en las faldas de la Cordillera de los Andes entre Los Ángeles y Osorno. Desde el punto de vista del clima, a esta
formación vegetal le corresponde un clima templado-frío-continental (abundantes lluvias todo el año), lo que determina su condición de
selva "mixta". Sus principales especies arbóreas son el avellano, el
olivillo, el lingue el ulmo, el roble, el coigüe, el laurel, la tepa, el canelo, el alerce, el meli y el canelo.
La tala y quema indiscriminada del bosque nativo chileno, ha puesto a muchas de las especies de su flora y fauna nativa en serio peligro de
extinción.
Lo que hoy entendemos por "manejo", es decir, la aplicación de criterios comerciales, técnicos y científicos para el cultivo y
explotación del bosque, ha sido una práctica que se ha aplicado en Chile recién en los últimos años.
Cuidar los bosques, es hoy tarea de todos. Al desaparecer un bosque desaparece el ecosistema completo: los pájaros, los musgos, los
hongos, la araña de cabellera roja y la yerba milagrosa que podría
sanar algunas de las plagas que siguen apareciendo en el mundo. Allí radica la importancia del bosque.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=75765
templadas.
Parte: andina, constituye un nuevo tema, del que surgen otras partes,
Expansión:
Parte 1: clima.
Cualidad parte 1: un clima templado-frío-continental (abundantes lluvias todo el año), lo que determina su condición de selva "mixta".
Tiempo verbal presente: tenemos, tiene, tiene, son, se encuentran, se asocia, se caracteriza, logran,
Comparación: muy similar a la de la costa, presentando pequeñas variaciones propias de la altura y la distancia del mar.
Progresión temática: hipertema y tema constante continuo.
V I I I b ) . T i p o s t e x t u a l e s . U S T / I P ( c a r r e r a s t é c n i c a s y p r o f e s i o n a l e s ) /
C F T
T E M A : e x p o s i t i v o .
O B J E T I V O S : a n a l i z a r e i d e n t i f i c a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s y
p a r t i c u l a r e s d e l o s t e x t o s e x p o s i t i v o s .
a ) I n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a i n f o r m a t i v a
A l p l a n t e a r u n d i s c u r s o c o n e s t a f i n a l i d a d , s e p r i v i l e g i a e l u s o d e u n
l e n g u a j e o b j e t i v o , a p a r t i r d e l c u a l s e p r e s e n t e n r e a l i d a d e s c o n c r e t a s ,
t a l c o m o d a t o s , h e c h o s , v a r i a b l e s n u m é r i c a s , e t c . G e n e r a l m e n t e s e
o r g a n i z a l a i n f o r m a c i ó n d e s d e l o g e n e r a l a l o p a r t i c u l a r , e n p o s d e
e s t a b l e c e r c l a r a m e n t e l a s r e l a c i o n e s e n t r e l o s c o m p o n e n t e s d e l t e x t o .
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b ) E s t r u c t u r a d e l s e n t i d o d e l t e x t o ( m a c r o e s t r u c t u r a )
D e s d e e l p u n t o d e v i s t a d e l a m a c r o e s t r u c t u r a s e d e f i n e c o m o l a
r e p r e s e n t a c i ó n o r d e n a d a d e u n c o n c e p t o o d e u n a s u c e s i ó n d e
c o n c e p t o s a i s l a d o s d e l t i e m p o y d e l e s p a c i o . I m p l i c a n l a p r e s e n t a c i ó n
d e u n a s e r i e d e i d e a s q u e s e r e l a c i o n a n h a b i t u a l m e n t e a p a r t i r d e u n a
c a u s a l i d a d l ó g i c a i n t e r n a q u e s u p o n e n u n a v a n c e s o b r e l a b a s e d e u n
e s t a d o d e c o s a s c o n c e p t u a l t e n i d o c o m o c i e r t o q u e s e v a r í a , r e n u e v a
o s u s t i t u y e . L a p r e s e n t a c i ó n p u e d e s e r d e d o s n a t u r a l e z a s : i n d u c t i v a
( d e l o p a r t i c u l a r a l o g e n e r a l ) o d e d u c t i v a ( d e l o g e n e r a l a l o
p a r t i c u l a r ) ( B u s t o s G i s b e r t , 1 9 9 6 ) .
c ) E s q u e m a b á s i c o d e o r g a n i z a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n
( s u p e r e s t r u c t u r a )
L a o r g a n i z a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n e n l o s t e x t o s e x p o s i t i v o s s e
p r e s e n t a , p o r l o g e n e r a l , m e d i a n t e e l s i g u i e n t e e s q u e m a :
1 . P l a n t e a m i e n t o : c o n s i s t e e n m a n i f e s t a r e l t e m a q u e s e a b o r d a r á
e n l a e x p o s i c i ó n .
2 . O b s e r v a c i o n e s : r e f e r i d a s a l a v a n c e e n l a m a t e r i a p r e s e n t a d a e n
e l p l a n t e a m i e n t o , t e n i d a c o m o c i e r t a .
3 . E x p l i c a c i ó n : c o r r e s p o n d e a l d e s a r r o l l o d e l t e m a p r e s e n t a d o
( a n á l i s i s e i n t e r p r e t a c i ó n ) .
4 . S o l u c i ó n : r e l a c i o n a d a c o n l a s c o n c l u s i o n e s q u e s e d e s p r e n d e n
d e l a n á l i s i s e i n t e r p r e t a c i ó n d e l t e m a a b o r d a d o y s u s
o b s e r v a c i o n e s .
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e s q u e m a :
Planteamiento
Observaciones
Explicación
Solución
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d ) C o h e r e n c i a l o c a l , e s t r u c t u r a d e p á r r a f o ( m i c r o e s t r u c t u r a )
E n l o s t e x t o s e x p o s i t i v o s p r e d o m i n a n l o s s i g u i e n t e s a s p e c t o s m o r f o -
s i n t á c t i c o s :
O r a c i o n e s e x p l i c a t i v a s , a c o r d e s a l a f i n a l i d a d q u e t i e n e n e s t o s
t e x t o s .
C o n e c t o r e s d e b a s e c a u s a l : c a u s a t i v o s , c o n s e c u t i v o s ; a d i t i v o s ;
c o n t r a s t i v o s .
U t i l i z a c i ó n d e l é x i c o e s p e c í f i c o a c o r d e a l á r e a t e m á t i c a
a b o r d a d a .
U s o d e s u s t a n t i v o s a b s t r a c t o s ,
e ) P r o g r e s i ó n t e m á t i c a d o m i n a n t e
L a p r o g r e s i ó n t e m á t i c a g l o b a l d e u s o p r e f e r e n t e c o r r e s p o n d e a t e m a
c o n s t a n t e e h i p e r t e m a , s i n e m b a r g o , a n i v e l d e p á r r a f o , s e e m p l e a l a
p r o g r e s i ó n l i n e a l .
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e j e m p l o ,
Hipoacusia (Texto editado)
Jorge Caro
[Se denomina hipoacusia a la incapacidad de oír normalmente,
cualquiera sea el grado de esta.] [El oído humano normal funciona
adecuadamente para percibir los sonidos cuyas frecuencias estén
comprendidas entre 125 y 8000 c/seg. y en un rango de intensidad
comprendido entre 0 y 20 decibeles (dB). La hipoacusia se mide en
dB y puede comprender a todas o sólo algunas de las frecuencias. Si
la pérdida de audición se encuentra entre 20 y 40 dB la hipoacusia es
leve. En caso de pérdida entre 40 y 60 la hipoacusia es moderada. La
hipoacusia es severa si la pérdida se encuentra entre 60 y 80 dB y
profunda si la pérdida es mayor de 80 dB. La intensidad normal de
una conversación fluctúa entre 50 y 60 dB. Una sala cuna puede
llegar en intensidad sonora a 70 y 80 dB.
La voz cuchicheada fluctúa entre 25 a 35 dB. Un motor de avión
produce una intensidad de 120 dB y un trasbordador 200 dB.]
Planteamiento: (correspondiente al tema): Hipoacusia y a las ideas que se desarrollarán posteriormente[Se denomina hipoacusia a la incapacidad de oír normalmente, cualquiera sea el grado de esta.]
Observaciones: [el oído humano normal funciona (…) y un transbordador a 200 dB]
Explicación: desde *** hasta el final del texto.
Oraciones explicativa:
- (umbral auditivo) definido como la intensidad mínima para oír una determinada frecuencia.
- (la hipoacusia de conducción) es aquella
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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***Las patologías que pueden afectar al oído pueden ocurrir en el
oído externo (principalmente al ocluir el cae), en el oído medio y en
oído interno o vías centrales.
Cuando la lesión compromete al oído externo y/o medio la
hipoacusia se denomina de conducción o transmisión. Si la lesión es
del oído interno o de vías centrales se denomina sensorioneural.
El examen para medir la audición es la audiometría. En ella se
testean las siguientes frecuencias 125, 250, 500, 1000, 2000, 3000,
4000, 6000 y 8000 c/seg. La técnica del examen es encontrar el
umbral auditivo, definido como la intensidad mínima para oír
una determinada frecuencia. El estímulo utilizado son las
frecuencias descritas y entregadas, a intensidades variables, por un
aparato electrónico. Este es denominado audiómetro, el que las
hace llegar al oído, en forma equivalente, de dos maneras. La primera
es un estímulo aéreo (fono en el oído) y la segunda es un estímulo
óseo y que consiste en un estímulo aplicado en la región mastoidea
(vibrador de sonido para trasmisión ósea de este). El estímulo aéreo
sigue el camino normal de la conducción del sonido que es cae, oído
medio para llegar al oído interno. En cambio el vibrador óseo
trasmite directamente el sonido al oído interno.
En términos de la audiometría una audición normal es aquella en que
todos los sonidos estudiados (aéreos y óseos) se encuentra entre 0 y
20 dB.
La hipoacusia de conducción es aquella en la cual los sonidos
tienen problemas al seguir la vía normal (daño el oído externo o
medio) y por lo tanto existe una pérdida auditiva mayor de 20 db.
En estos pacientes el estímulo del vibrador óseo es normal, ya que el
oído interno es normal. En el audiograma existe una clara separación
(10 o más dB) de los umbrales entre la vía ósea (normal) y la aérea
(anormal).
Si el daño es a nivel del oído interno dará lo mismo como se conduzca
el sonido ya que por la vía aérea y por la vía ósea existirá la misma
pérdida. A esta hipoacusia se le denomina hipoacusia
sensorioneural. Existe un tercer tipo de hipoacusia denominado
mixta y es aquella en la cual existe una lesión en el cae y/o
oído medio y que además presenta una lesión en el oído
en la cual los sonidos tienen problemas al seguir la vía normal.
- (hipoacusia mixta) es aquella en la cual existe una lesión en el cae y/o oído medio y que además presenta una lesión en el oído interno.
- (hipoacusia) incapacidad de oír normalmente, cualquiera sea el grado de esta
Conectores de base causal:
- causativos: ya que.
- condicionales: si, cuando,
- consecutivos: y por lo tanto.
Conectores aditivos: y, y que además.
Conectores contrastivos: en cambio.
Léxico técnico: hipoacusia, decibeles (dB), cae, audiometría, audiómetro, región mastoidea, hipoacusia de conducción, hipoacusia sensorioneural, hipoacusia mixta.
Progresión temática:
En el texto se observa –globalmente- una progresión de tema constante continuo: hipoacusia.
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de la información en cualquier momento.
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interno. En ella la vía aérea es anormal y la vía ósea es más anormal
aún, existiendo una separación clara entre ambas (10 o más dB).
V I I I c ) . T i p o s t e x t u a l e s . U S T / I P ( c a r r e r a s p r o f e s i o n a l e s )
T E M A : a r g u m e n t a c i ó n .
O B J E T I V O S : a n a l i z a r e i d e n t i f i c a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s y
p a r t i c u l a r e s d e l o s t e x t o s a r g u m e n t a t i v o s .
a ) I n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a
P e r s u a s i v a : E n e s t e t i p o d e d i s c u r s o s e l p r o p ó s i t o r e s p o n d e a
― c o n v e n c e r ‖ a l r e c e p t o r s o b r e u n p u n t o d e v i s t a d e t e r m i n a d o , p o r e l l o
p r i m a , e n e s t a c l a s e d e t e x t o s , l a u t i l i z a c i ó n d e r e l a c i o n e s
c o n s e c u t i v a s y c a u s a l e s e n t r e s u s c o m p o n e n t e s . D e l a m i s m a f o r m a ,
e x i g e l a i n c l u s i ó n d e o r d e n a d o r e s d i s c u r s i v o s p r o p i o s d e l a
a r g u m e n t a c i ó n , t a l e s c o m o : m e p r o p o n g o d e m o s t r a r q u e , e s p o r l o
a n t e r i o r q u e , p o r o t r o l a d o , c o m o s e p l a n t e a a n t e r i o r m e n t e , e t c .
E x p l i c a t i v a : e s t a c l a s e d e r e a l i z a c i o n e s d i s c u r s i v a s t i e n e n p o r o b j e t i v o
q u e e l r e c e p t o r l o g r e l a c o m p r e s i ó n c a b a l s o b r e c i e r t a t e m á t i c a q u e
p u e d e s e r c o n f u s a ; m e d i a n t e l a c o m b i n a c i ó n d e s e c u e n c i a s d e c a r á c t e r
d e s c r i p t i v o , e n u m e r a t i v o , e j e m p l i f i c a t i v o y a r g u m e n t a t i v o . P o r e l l o
e s t e t i p o d e t e x t o s s e o r g a n i z a a p a r t i r d e l p r i n c i p i o d e l a
r e f o r m u l a c i ó n , c o n s i d e r a n d o u n a p r e s e n t a c i ó n d e t a l l a d a d e l t e m a ,
p a r a l l e g a r a s u s d e t a l l e s , u t i l i z a n d o c o n e c t o r e s d e c a r á c t e r
e x p l i c a t i v o , t a l c o m o : d e e s t a m a n e r a , e s a s í c o m o , a p a r t i r d e l o
a n t e r i o r , e t c .
b ) E s q u e m a b á s i c o d e o r g a n i z a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n
( s u p e r e s t r u c t u r a )
L a a r g u m e n t a c i ó n c o n s t i t u y e u n o d e l o s p r o c e s o s e s c r i t u r a l e s m á s
c o m p l e j o s , e n c u a n t o a s u c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l , e s p o r e l l o q u e s e
d e b e n c o n s i d e r a r u n m a r c o g e n e r a l d e p r o d u c c i ó n :
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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M o d a l i d a d : c o r r e s p o n d e a l c a n a l ( o r a l o e s c r i t o ) y a l c a r á c t e r
( e s p o n t á n e o o p r e p a r a d o ) d e l a a r g u m e n t a c i ó n .
T e m a : s e r e f i e r e a l t ó p i c o a b o r d a d o e n e s t e p r o c e s o , e l q u e
d e b e c a u s a r c i e r t a p o l e m i c i d a d .
P a r t i c i p a n t e s : a r g u m e n t a d o r y a r g u m e n t a t a r i o ( p u e d e s e r u n
i n d i v i d u o o u n a a u d i e n c i a ) .
C o n t e x t o : c a r a c t e r í s t i c a s c o n c r e t a s y e s p e c í f i c a s d e l a s i t u a c i ó n
e n q u e s e p r o d u c e e s t e i n t e r c a m b i o .
A d e m á s d e e s t e m a r c o g e n e r a l , l a a r g u m e n t a c i ó n p o s e e u n a e s t r u c t u r a
i n t e r n a , c u y a s p a r t e s c o n s t i t u t i v a s s o n l a s s i g u i e n t e s :
T e s i s : p l a n t e a m i e n t o s o b r e u n e s c e n a r i o e s p e c í f i c o , e n e l q u e
s e a d v i e r t e u n a p o s t u r a p e r s o n a l d e l a r g u m e n t a d o r s o b r e e s a
s i t u a c i ó n p a r t i c u l a r .
B a s e s : s o n a p o y o d e l a t e s i s . E s t o s p u e d e n s e r d a t o s o h e c h o s .
G a r a n t í a s : c o r r e s p o n d e n a l a u n i ó n e n t r e t e s i s y b a s e s . S a n
s o l i d e z a l o s a r g u m e n t o s .
R e s p a l d o s : s e r e f i e r e n a l s u s t e n t o e m p í r i c o q u e f u n d a m e n t a n
d e m a n e r a i r r e f u t a b l e l a s g a r a n t í a s .
G u í a p a r a l a e l a b o r a c i ó n d e t e s i s
U n a t e s i s e s u n a p r o p o s i c i ó n q u e , e n f o r m a d e o p i n i ó n , p r e g u n t a o
a f i r m a c i ó n , p l a n t e a u n c o n f l i c t o d e i n t e r é s c o l e c t i v o y q u e p u e d e s e r
d e f e n d i d o o r e f u t a d o d e s d e d i f e r e n t e s p u n t o s d e v i s t a .
E s n e c e s a r i o t o m a r e n c u e n t a q u e , p r e f e r e n t e m e n t e , l a t e s i s d e b e
p l a n t e a r p r o b l e m a s m e t a f í s i c o s o p a r t i c u l a r e s c o m o " ¿ d e b o c a m b i a r d e
a c t i t u d a n t e t a l o c u a l s i t u a c i ó n ? " o " E s i m p r e s c i n d i b l e e n c o n t r a r l e u n
s e n t i d o a m i s a c c i o n e s " , p u e s t o q u e e s t o s p l a n t e a m i e n t o s t i e n e n l a
p o s i b i l i d a d d e p r o p o n e r a r g u m e n t o s o r e s p u e s t a s q u e e s c a p a n a l a
r a c i o n a l i d a d , o b i e n , s e r e f i e r e n a o p i n i o n e s d e m a s i a d o p e r s o n a l e s .
G e n e r a l m e n t e l a s t e s i s a p u n t a n a t e m a s d e i n t e r é s c o l e c t i v o y , p o r
e s o , s o n d e b a t i b l e s .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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S e p r o p o n e l a s i g u i e n t e e s t r u c t u r a p a r a c o n s t r u i r u n a t e s i s o
p r o p o s i c i ó n d e d e b a t e :
I n d i c a d o r m o d a l : s e ñ a l a e l m o d o l ó g i c o d e l a p r o p o s i c i ó n .
A c c i ó n : e x p r e s a d a p o r e l v e r b o p r i n c i p a l d e l a p r o p o s i c i ó n .
T e m a : a q u e l l o d e l o q u e s e h a b l a .
C o n t e x t o . U b i c a c i ó n d e l p r o b l e m a o t e m a . T a m b i é n p u e d e
e x p r e s a r s e c o m o u n a p r e d i c a c i ó n e x p r e s a d a e n c o m p l e m e n t o s
c i r c u n s t a n c i a l e s .
I n d i c a d o r
m o d a l
A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
N o s e d e b e P e r m i t i r E l u s o d e l p a s e
e s c o l a r
L a s
v e i n t i c u a t r o
h o r a s d e l d í a
E s t a e s t r u c t u r a e s s ó l o u n a d e l a s p o s i b i l i d a d e s d e e l a b o r a c i ó n d e
t e s i s o p r o p o s i c i o n e s d e b a t i b l e s . S i n e m b a r g o e s u n a b u e n a g u í a p a r a
s a b e r s i l a t e s i s q u e s e h a e l a b o r a d o e s c o r r e c t a , p u e s t o q u e
a p l i c á n d o l a , c a s i c u a l q u i e r t e m a p u e d e l l e g a r a s e r d i s c u t i b l e .
P o r e j e m p l o e n t e s i s c o m o " L o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i ó n d e m a s a s n o
t i e n e n i n t e r é s e n l a c a l i d a d d e s u s p r o d u c t o s , s i n o e n s u c o n s u m o " , n o
a p a r e c e u n i n d i c a d o r m o d a l , p e r o s u b y a c e u n a p r o p o s i c i ó n c o m o " L o s
m e d i o s d e c o m u n i c a c i ó n d e m a s a s d e b e r í a n p r e o c u p a r s e d e l a c a l i d a d
d e s u s p r o d u c t o s a n t e s q u e d e s u c o n s u m o " .
E s t a e s t r u c t u r a p e r m i t e t a m b i é n d i s t i n g u i r h e c h o s d e o p i n i o n e s . P o r
e j e m p l o , e n l a p r o p o s i c i ó n " L o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i ó n p r o d u c e n
p r o d u c t o s p a r a e l c o n s u m o " n o e s p o s i b l e d i s t i n g u i r l a o p i n i ó n d e l
e m i s o r ; e n t a n t o e n " L o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i ó n n o d e b e n p r o d u c i r
p r o d u c t o s p a r a e l c o n s u m o m a s i v o " s e d i s t i n g u e c l a r a m e n t e l o q u e h a y
u n a p o s i c i ó n d e p a r t e d e l q u e e m i t e e l m e n s a j e .
A p a r t i r d e l t e m a d a d o c o n s t r u y e u n a t e s i s o p r o p o s i c i ó n
d e b a t i b l e .
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1 . L a l i b e r t a d d e p r e n s a
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
2 . L a f a r á n d u l a
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
3 . L a s f o b i a s
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
4 . C o m p r e n s i ó n d e l e c t u r a
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
5 . L a p o b r e z a
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
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6 . L a d i s c i p l i n a e s c o l a r
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
7 . E l h a c i n a m i e n t o e n l a s c á r c e l e s .
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
8 . E l l e n g u a j e e n e l c i n e n a c i o n a l
I n d i c a d o r m o d a l A c c i ó n T e m a C o n t e x t o
T i p o s d e a r g u m e n t o s
A c o n t i n u a c i ó n , o b s e r v a r á d i v e r s o s t i p o s d e a r g u m e n t o s c o n s u s
r e s p e c t i v o s e j e m p l o s :
a ) C a u s a - c o n s e c u e n c i a : l o s e n u n c i a d o s s e r e l a c i o n a n
c a u s a l m e n t e .
b ) G e n e r a l i z a c i ó n : a p a r t i r d e c a s o s p a r t i c u l a r e s s e g e n e r a l i z a
u n a i d e a .
c ) A u t o r i d a d : s e o r i e n t a l a r e s p o n s a b i l i d a d d e l a s p a l a b r a s
u t i l i z a d a s a u n a a u t o r i d a d e n l a m a t e r i a c o n l a f i n a l i d a d d e d a r
p e s o a l a t e s i s .
d ) P o r s i g n o s : s e a l u d e u n a s e r i e d e s e ñ a l e s p a r a s u s t e n t a r l a
t e s i s .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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1
e ) A n a l o g í a : l o s e n u n c i a d o s s o n p r e s e n t a d o s s o b r e l a b a s e d e u n a
c o m p a r a c i ó n - c o n t r a s t e , e s t o p e r m i t e a v e n t u r a r q u e l o q u e
r e s u l t a s e r c i e r t o p a r a u n a s i t u a c i ó n , t a m b i é n l o s e r á p a r a o t r a .
A c o n t i n u a c i ó n , e n c o n t r a r á u n t e x t o e n e l q u e s e h a n d e s t a c a d o l o s
t i p o s d e a r g u m e n t o s d e f i n i d o s p r e v i a m e n t e .
Aspectos positivos de la crisis económica mundial
AUTOR(A): Wilman Roa
PUBLICADO: 23/02/2009
Cansado del bombardeo noticioso y de los comentarios punzantes que se frecuentan en cualquier
pasillo de empresa me he puesto a considerar acerca de los reales alcances de la crisis económica
mundial y analizar detenidamente si acaso, entre tan funesto panorama podremos como individuos
encontrar aspectos positivos o de oportunidad en este tiempo de lamentos y he encontrado algunas
estrategias muy importantes no solo para frenar los efectos que la crisis nos traerá indefectiblemente
en nuestro panorama micro económico sino que también nos mostrarán una luz de grandes
oportunidades para aprovechar tanto a nivel laboral como personal.
Debido al nivel de especulación al que ha estado sometida la economía mundial aumentando la
inflación y gracias a la cual nos ha tocado cada vez mas aumentar los fondos para la adquisición de
bienes y/o servicios, podremos observar en el futuro inmediato que estos niveles de incremento
histórico finalmente sufrirán una desaceleración o decrecimiento muy importante a nivel mundial.
Nuestro dinero tendrá mayor rendimiento adquisitivo, por eso es muy recomendable NO MALGASTAR
nuestros ahorros en este momento, comencemos a comprar los productos que deseemos cuando los
niveles de inflación presenten indicadores negativos, así nos sorprenderemos del antes y ahora en
cuanto a la cantidad de productos que podremos adquirir con tan baja cantidad de dinero.
Hemos experimentado igualmente un aumento en el precio de los combustibles fósiles a
lo largo de los últimos años, en algunas partes del mundo ha llegado a duplicar su valor
por galón, en este momento en que la demanda escasea (SIGNOS) y se aumenta de manera
gradual la producción los precios seguirán descendiendo, permitiendo que el uso de nuestros
vehículos sea más conveniente en cuanto a combustible se refiere, así que si tienes planeadas unas
buenas vacaciones por tierra, se acerca el momento para que te animes, ya que el ahorro llegará a
casi al 30%.
Los alimentos han incrementado su valor debido principalmente a: 1- Aumento de la
demanda Mundial y 2- Gracias al aumento en el precio de los transportes ocasionado por
el alto costo de los combustibles. Pues como veíamos hace un instante, disminuyendo los
precios de los combustibles el precio de estos productos descenderá en la misma
proporción, así que mientras algunos dicen que el tiempo de la dieta forzosa ha llegado…
las proyecciones dicen lo contrario, eso si y como con todo lo que consumimos hay que
hacerlo con moderación. (CAUSA – CONSECUENCIA)
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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Quizá la problemática más grande que arrojará la crisis mundial será el desempleo
afectando principalmente a los trabajadores de las grandes multinacionales, los sectores
PYME tendrán la gran oportunidad de sus vidas (GENERALIZACIÓN), ya que los altos costos
de producción y manutención de la mano de obra de sus gigantes competidores disminuirá la oferta
de sus productos, así que es el momento para iniciar a competir con calidad, con precios económicos
gracias a la disminución del posicionamiento de esa marcas.
Por otra parte, para los que se llegasen a perder su empleo, no todo está perdido, la economía
mundial se recuperará luego de superar su crisis, así que en el mediano plazo todo volverá a la
normalidad. Claro está, si deciden regresar a sus compañías, lo digo porque también es la
oportunidad perfecta para iniciar con negocios propios, las razones… 1- La desaceleración económica
llevará a los bancos a disminuir sus tasas de interés crediticio, así que si necesitamos capital,
podremos obtenerlo a con intereses bajos. 2- Como la importación de productos manufacturados está
descendiendo habrá desabastecimiento de algunos productos, si se tiene un buen ojo, el nuevo
empresario podrá reconocer qué camino tomar para suplir las demandas del mercado e iniciar a
posicionar tu propia empresa generando empleos y ayudando progresivamente a normalizar el ritmo
económico. También podrás entregar lo mejor de ti como jefe, dada tu experiencia adquirida en tu
antiguo trabajo sabrás que es lo que más le gusta en cuanto a trato y posibilidades de ascenso a un
buen trabajador, también aprenderás a valorar las oportunidades y aprovecharlas cuando aparezcan.
La volatilidad del mercado cambiario y las acciones o títulos valores representan igualmente una muy
buena posibilidad de inversión gracias a la depreciación que algunas compañías han sufrido, esto
permitirá a quienes poseen algo de ahorros inviertan su dinero aprovechando que grandes compañías
han sufrido bajas de hasta el 30% en el valor de sus acciones. Así que si te animas podrás tener en el
futuro, luego de la recesión una excelente rentabilidad al momento en que el mercado de acciones
retome su valor inicial, no está de más recomendar que si desean hacer este tipo de inversiones se
asesoren muy bien de un corredor experimentado.
Para economizar gastos, algunas compañías con pensamiento vanguardista están adquiriendo la
modalidad de – tele-trabajo - es decir que las personas que antes tenían que desplazarse a las
empresas para realizar sus labores lo podrán hacer desde sus hogares (no todos los cargos
obviamente). Esta ahorrará al trabajador en gastos de desplazamiento, disminuirá su nivel de estrés y
mejorando su calidad de vida y productividad. Es altamente recomendable para las compañías puesto
que ahorran ostensiblemente sus gastos en cuanto a riesgos laborales e incapacidades, suministros
alimenticios, servicios públicos, papelería, entre otros. Otra gran ventaja de este sistema es que te
permitirá estar más tiempo en tu casa recuperando esos bellos momentos en familia que se pierden
por las obligaciones laborales.
Otra gran ventaja de esta crisis será el aumento de las ofertas del servicio turístico, gracias al
fenómeno recesivo los hoteles y aerolíneas diseñarán estrategias muy económicas para que viajemos
con una calidad en el servicio de cinco estrellas al precio de tres. Esta misma disminución de precios
se verá en otros sectores que dependen directamente del aumento del capital como lo son el sector
automotriz, de electrodomésticos, etc., así que… ha llegado el periodo de las oportunidades.
En estos tiempos de cambio hay que observar detenidamente nuestras oportunidades sin dejarnos
llevar por lo que digan los pesimistas, si bien la crisis es fuerte hace parte de la naturaleza
económica y es un ciclo mas, por ello se dice que en tiempos de crisis unos lloran y otros
venden pañuelos (ANALOGIA), yo elegí ser del segundo grupo, concibiendo alternativas desde
una mentalidad y actitud realmente positiva, que apela al ingenio de nuevas posibilidades de
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obtención de recursos, que busca la manera de mejorar mis labores a diario, así que te invito muy
especialmente a compartir con esas personas llenas de negatividad que la crisis será funesta para los
que no abren sus ojos al mundo de las posibilidades y que se quedan siempre en el conformismo, no
para un ganador como tú. No pierdas tu rumbo en la búsqueda de un camino de mejores
oportunidades para tu familia y para ti mismo, si lo encuentras, todos te lo agradecerán porque con
tus acciones devolverás progresivamente sus empleos a quienes lo perdieron, multiplicarás tu valor
mientras que los demás solo lo dividen, y como decía el gran Albert Einstein “Si buscas
resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (AUTORIDAD) toma distancia del grupo de
los que lloriquean y solo así, cambiando de paradigmas, comprometiéndote y mejorando tu potencial
lograrás el tan anhelado estado humano… LA EXCELENCIA, porque no todo es tan malo como parece
y porque siempre vale la pena observar en todo el aspecto positivo, recuerda siempre que tú eres el
único dueño de tus decisiones.
Fuente: http://www.degerencia.com/articulo/aspectos_positivos_de_la_crisis_economica_mundial
E l a u t o r d e u n t e x t o a r g u m e n t a t i v o p u e d e t r a t a r d e d e m o s t r a r l a t e s i s
q u e d e f i e n d e n o s ó l o m e d i a n t e l a u t i l i z a c i ó n d e a r g u m e n t o s e n f a v o r
d e s u s i d e a s ; e s f r e c u e n t e l a i n c l u s i ó n d e a r g u m e n t o s q u e l a s r e f u t e n ,
p a r a a c o n t i n u a c i ó n r e b a t i r l o s m e d i a n t e r a z o n a m i e n t o s l ó g i c o s . S e
t r a t a d e u n a t é c n i c a a g r e s i v a c o n l a q u e d e m o s t r a r á a s u s l e c t o r e s u
o y e n t e s q u e t o d a s l a s o b j e c i o n e s p o s i b l e s a s u t e s i s h a n s i d o
c o m p r o b a d a s e i n v a l i d a d a s .
Fuente: www.geocities.com/lengcl3/30.htm
L e a e l t e x t o y d e t e r m i n e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a a r g u m e n t a c i ó n
p r e s e n t e s e n e l s i g u i e n t e t e x t o ; p o s t e r i o r m e n t e , r e d a c t e u n
d o c u m e n t o e n r e s p u e s t a a l t e x t o p r e s e n t a d o .
La verdadera libertad
"Un individuo sólo es libre si puede desarrollar las propias potencialidades en el seno de la sociedad"
"Ser libres no significa sólo no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a las
represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de
interés común. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro con capacidad
de producir cien, se me deja vegetar en un trabajo donde rindo diez". "Sólo dando significado a la
vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno".
Michelle Abbate
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A c o n t i n u a c i ó n , e n c o n t r a r á m a t e r i a l d e e j e r c i t a c i ó n d e l a e s t r u c t u r a
i n t e r n a d e l a a r g u m e n t a c i ó n . D e b e d e t e r m i n a r l a s p a r t e s f a l t a n t e s d e
e s t a e s t r u c t u r a , c o n s i d e r a n d o e l e l e m e n t o e n t r e g a d o :
E j e r c i c i o n ° 1
T e s i s : L a p r u e b a d e S e l e c c i ó n U n i v e r s i t a r i a n o e s u n i n s t r u m e n t o
a d e c u a d o p a r a d i s c r i m i n a r a l o s p o s t u l a n t e s a l a s u n i v e r s i d a d e s
c h i l e n a s .
B a s e s
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G a r a n t í a s :
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R e s p a l d o s :
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T i p o d e a r g u m e n t o
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E j e r c i c i o n ° 2
T e s i s :
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B a s e s
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G a r a n t í a s
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R e s p a l d o : E n n u m e r o s o s p a í s e s s e h a i m p l e m e n t a d o u n s i s t e m a
r a c i o n a l i z a d o d e t r a n s p o r t e p ú b l i c o q u e h a g e n e r a d o g r a n r e s i s t e n c i a
e n e l i n i c i o d e s u p u e s t a e n m a r c h a .
T i p o d e a r g u m e n t o :
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E j e r c i c i o n ° 3
T e s i s :
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B a s e s P u e s t o q u e l a s c o l e c t i v i d a d e s p o l í t i c a s h a n d e s e n c a d e n a d o u n a
c r i s i s d e c o n f i a n z a a l v e r s e i n v o l u c r a d a s e n s i t u a c i o n e s p o c o
d e c o r o s a s , c o m o c a s o s d e c o r r u p c i ó n o r e n c i l l a s d e b a j o n i v e l d e
d i s c u s i ó n .
G a r a n t í a s
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R e s p a l d o :
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T i p o d e a r g u m e n t o :
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T e s i s :
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B a s e s :
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G a r a n t í a s : M a n t e n e r s e d u r a n t e h o r a s f r e n t e a l c o m p u t a d o r p u e d e
p r o d u c i r , e n t r e o t r o s s í n t o m a s , c a n s a n c i o e x c e s i v o , p r o b l e m a s p a r a
d o r m i r , p r o b l e m a s d e c o n c e n t r a c i ó n , h i p e r a c t i v i d a d y a n s i e d a d l o s q u e
a f e c t a n e l r e n d i m i e n t o e n l o s e s t u d i a n t e s d e e n s e ñ a n z a s u p e r i o r .
R e s p a l d o :
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T i p o d e a r g u m e n t o :
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L o s e l e m e n t o s d e l a e s t r u c t u r a i n t e r n a d e l a a r g u m e n t a c i ó n , s e
o r g a n i z a n y e x p o n e n d e a c u e r d o a l o q u e s e d e n o m i n a e t a p a s d e l a
a r g u m e n t a c i ó n :
I n t r o d u c c i ó n : e n e s t a p a r t e , e l a r g u m e n t a d o r e x p o n e e l t e m a
( p o l é m i c o ) q u e m o t i v a l a a r g u m e n t a c i ó n ; e n o c a s i o n e s , s e
e x p o n e l a t e s i s .
D e s a r r o l l o : c o r r e s p o n d e a l c u e r p o a r g u m e n t a d o r . E n e s t a e t a p a
s e e x p o n e n l a t e s i s , c u a n d o n o h a s i d o d a d a a c o n o c e r e n l a
i n t r o d u c c i ó n ; a d e m á s , s e e x p o n e n l o s a r g u m e n t o s y l a g a r a n t í a
q u e a p o y a n l a t e s i s .
C o n c l u s i ó n : e n e s t a e t a p a p u e d e r e a l i z a r s e u n a s í n t e s i s o
r e c a p i t u l a c i ó n d e l o e x p u e s t o , j u n t o c o n r e a f i r m a r l a t e s i s .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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E l p r o c e s o d e a r g u m e n t a c i ó n , s e g ú n s e c o n s i d e r e ú n i c a m e n t e l a
t e s i s d e f e n d i d a y s u s a r g u m e n t o s o l a t e s i s p r o p i a ( j u n t o a s u s
a r g u m e n t o s ) y l a c o n t r a t e s i s ( y s u s c o n t r a a r g u m e n t o s ) s e c l a s i f i c a
e n s e c u e n c i a l y d i a l é c t i c a , r e s p e c t i v a m e n t e :
a ) A r g u m e n t a c i ó n s e c u e n c i a l :
O r d e n d e d u c t i v o : s e p r e s e n t a e n p r i m e r l u g a r e l t e m a , l u e g o l a
t e s i s l o s a r g u m e n t o s y l a c o n c l u s i ó n .
O r d e n i n d u c t i v o : e n e s t e o r d e n s e e x p o n e , e n p r i m e r t é r m i n o ,
e l t e m a , l u e g o l o s a r g u m e n t o s , l a t e s i s y l a c o n c l u s i ó n .
b ) A r g u m e n t a c i ó n d i a l é c t i c a :
E n e s t e t i p o d e a r g u m e n t a c i ó n s e c o n s i d e r a n d e n t r o d e l a
a r g u m e n t a c i ó n l a t e s i s y c o n t r a t e s i s , l o s a r g u m e n t o s y
c o n t r a a r g u m e n t o s p a r a d a r m á s s o l i d e z a l o s p r o p i o s p o s t u l a d o s .
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e s q u e m a :
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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c ) E s t r u c t u r a d e l s e n t i d o d e l t e x t o ( m a c r o e s t r u c t u r a )
L o s t e x t o s a r g u m e n t a t i v o s s u p o n e n u n a r e p r e s e n t a c i ó n o r d e n a d a d e
c o n c e p t o s q u e p e r s i g u e n v a r i a r l a i m a g e n q u e a s u m e e l l e c t o r e n
r e l a c i ó n c o n u n e s t a d o d e c o s a s . N o o b s t a n t e , s u o b j e t i v o b á s i c o e s
r e f u t a r u n a o v a r i a s o p i n i o n e s q u e s e d e s i g n a n d e m a n e r a e x p l í c i t a o
i m p l í c i t a . N o s e t r a t a , p u e s d e i n f o r m a r s o l a m e n t e , s i n o , y s o b r e
t o d o , d e r e c h a z a r c o n c e p t o s t e n i d o s c o m o c i e r t o s ( B u s t o s G i s b e r t ,
1 9 9 6 ) . E s t o s t e x t o s s e f u n d a m e n t a n e n u n c o m p o n e n t e c a u s a l , q u e
d e t e r m i n a r á ( d e m a n e r a l ó g i c a ) p o r q u é l o s h e c h o s o c u r r e n d e l a
m a n e r a e n q u e s o n p r e s e n t a d o s .
MA R C O G E N E R A L
Modalidad
Tema
Participantes
Contexto
Oral o escrita
Espontáneo o
preparado
Tesis Argumentos Conclusión
Argumentos Tesis Conclusión
Tesis y contratesis Argumentos y
contraargumentos
Conclusión
enunciador (argumentador)
enunciatario (argumentatario), un individuo o audiencia
Arg. Secuencial
deductiva
Arg. Secuencial
inductiva
Arg. dialéctica
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de la información en cualquier momento.
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d ) C o h e r e n c i a l o c a l , e s t r u c t u r a d e p á r r a f o ( m i c r o e s t r u c t u r a )
U t i l i z a c i ó n d e c o n e c t o r e s d e b a s e c a u s a l y
c o n t r a a r g u m e n t a d o r e s .
V e r b o s r e l a c i o n a d o s c o n c a u s a s y c o n s e c u e n c i a s : o r i g i n a r ,
p r o d u c i r , m o t i v a r , s u s c i t a r , r e s u l t a r , i n f e r i r , d e d u c i r , e n t r e
o t r o s .
V e r b o s d i c e n d i : d e c i r , s o s t e n e r , a f i r m a r , a s e g u r a r , e t c .
U t i l i z a c i ó n d e t i e m p o p r e s e n t e y p r e t é r i t o . E l p r i m e r o p a r a l o
u n i v e r s a l y a c t u a l , e l s e g u n d o p a r a l o s h e c h o s y l o p e r m a n e n t e .
U s o d e a r t í c u l o d e f i n i d o c o m o e s t r a t e g i a p e r s u a s i v a .
M a r c a s d e d e s p e r s o n a l i z a c i ó n , a t r a v é s d e l m o r f e m a S E . E s t a
e s t r a t e g i a s i r v e p a r a d a r u n t o n o d e o b j e t i v i d a d a l o e x p r e s a d o .
R e p e t i c i ó n : a s e g u r a l a p e r s u a s i ó n e n e l a r g u m e n t a t a r i o .
M o d a l i d a d a p r e c i a t i v a : a d v e r b i o s , a d j e t i v o s , e n t r e o t r o s .
e ) P r o g r e s i ó n t e m á t i c a d o m i n a n t e
L a p r o g r e s i ó n t e m á t i c a p r e f e r e n t e e s l a l i n e a l , s i n e m b a r g o , e s
p o s i b l e h a l l a r t e x t o s c u y a p r o g r e s i ó n i n f o r m a t i v a s e a d e t e m a
c o n s t a n t e o h i p e r t e m a .
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e j e m p l o ,
Emergencia nuclear en Japón
Hugo Arellano
PhD. en Física, University of Georgia (USA)
Académico Departamento de Física. FCFM – U. de Chile.
[La secuencia de eventos en Japón, partiendo con el terremoto de
esos tan inmensos como los que conocemos seguida de un tsunami
que también hemos conocido, y el desencadenamiento de una
emergencia nuclear en cuatro de sus más de cincuenta reactores,
nos tiene inmensamente consternados. Curiosamente gran parte de
la expectación periodística se ha centrado en la emergencia nuclear,
dejando en un segundo plano muchos otros hitos noticiosos.]
[Tal vez no debiera ser de otra forma. Basta con recordar lo que
- Estructura interna:
Tesis: La ingeniería ha sido capaz de responder con creces a muchos desafíos puestos por la naturaleza, sin embargo, es la economía mal entendida la que nos acarrea problemas
Argumentos:
(1) “(…) en Chernobyl hace poco más de veinticinco años, donde un accidente nuclear de grandes proporciones fue mantenido oculto hasta que fue
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fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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ocurrió en Chernobyl hace poco más de veinticinco años,
donde un accidente nuclear de grandes proporciones fue
mantenido oculto hasta que fue imposible esconderlo por
más tiempo. Gran parte de los daños a la población fue por una
tardía respuesta y un diseño de reactor con sub-estándares de
seguridad por cuestiones de presupuesto. Entonces es natural estar
atento y ser crítico a la información que se nos está entregando.
Afortunadamente es lo que está ocurriendo hoy en día en Japón, con
todos los ojos del orbe atentos a lo que allí está sucediendo. Este
acceso a la información, entre otros factores, contribuirá a que los
efectos del accidente de Fukushima sean menores que los de
Chernobyl.
En relación al accidente nuclear, lo que me sorprende notablemente
es la vulnerabilidad de los equipos de enfriamiento del
reactor una vez que fue apagado. Cuando se „apaga‟ un
reactor siguen habiendo reacciones nucleares, pero con
liberación de energía a una tasa considerablemente menor,
aunque no nula. Es entonces cuando entran en operación
dispositivos de enfriamiento, los cuales pueden ser activos o pasivos.
Lamentablemente para las plantas de Fukushima, diseñadas en la
década de los 60‘s, éstas eran activas y fueron severamente dañadas
con el tsunami. Las consecuencias de esta imprevisión están a la
vista.
Para complicar las cosas, con los reactores sobrecalentados es muy
posible que zirconio en el reactor haya reaccionado químicamente
con agua a muy alta temperatura, conllevando a la producción de
hidrógeno. Aparentemente fue la liberación de este gas la causa de
esas espectaculares explosiones (químicas) que se ven en las
noticias. A pesar de esto, no hay indicación de daño en el
contenedor del reactor: éste respondió al terremoto, tsunami y
explosión.
Afortunadamente cuando veo noticias de agencias internacionales
competentes, se ven cada vez menos novedades de Fukushima, lo
que en sí es una gran noticia. Ya han pasado siete días desde el
accidente y se espera una pronta reposición de la electricidad en
estas plantas. Con ello, uno sigue expectante a que el enfriamiento
de los reactores ocurra sin nuevas sorpresas.
imposible esconderlo por más tiempo.”
(2) “(…) vulnerabilidad de los equipos de enfriamiento del reactor una vez que fue apagado. Cuando se „apaga‟ un reactor siguen habiendo reacciones nucleares, pero con liberación de energía a una tasa considerablemente menor, aunque no nula.”
(3) “Aparentemente fue la liberación de este gas la causa de esas espectaculares explosiones (químicas) que se ven en las noticias. A pesar de esto, no hay indicación de daño en el contenedor del reactor: éste respondió al terremoto, tsunami y explosión. (…) Ello para responder a proyecciones de crecimiento que extrapolamos para diez a veinte años. (…) Chile con su loca geografía”.
Garantía:
Respaldo:
- Etapas
Introducción: [“La secuencia de eventos en Japón (…) otros hitos noticiosos”]
Desarrollo: “[tal vez no debiera ser de otra forma (…) para diez o veinte años”]
Conclusión: [“Aquí me detengo en dos consideraciones (…) ¿Podremos conciliar bienestar sin autodestrucción?”]
- Tipo de argumentación:
Dialéctica.
Contratesis: “Este acceso a
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Volviendo a nuestro meridiano, el accidente nuclear de Japón
renueva la discusión sobre la opción nuclear como una fuente de
energía en la matriz de nuestro país. Ello para responder a
proyecciones de crecimiento que extrapolamos para diez a veinte
años.]
[Aquí me detengo en dos consideraciones. Por una parte, teniendo
en cuenta lo que conocemos de Chile con su loca geografía, ¿hasta
qué punto somos capaces de predecir el comportamiento de las
estructuras en megaproyectos y su impacto en el entorno? o ¿en qué
medida estamos dispuestos a asumir gastos a corto plazo para no
tener que pagarlos multiplicados ante catástrofes? La ingeniería ha
sido capaz de responder con creces a muchos desafíos puestos por
la naturaleza, sin embargo, es la economía mal entendida la que nos
acarrea problemas.
El otro elemento, ya más de fondo, es esta supuesta correlación
entre crecimiento y energía. China crece y crece, para lo cual
requiere de mucha energía. Todas las naciones hacen lo mismo. Así,
¿podremos conciliar bienestar sin autodestrucción?]
la información, entre otros
factores, contribuirá a que
los efectos del accidente de
Fukushima sean menores
que los de Chernobyl. (…)
Lamentablemente para las
plantas de Fukushima,
diseñadas en la década de
los 60‟s, éstas eran activas
y fueron severamente
dañadas con el tsunami.
Las consecuencias de esta
imprevisión están a la vista.
- Progresión temática:
En el texto se observa –globalmente- una progresión de tema
- Conectores:
Contraargumentadores de concesión:
Aunque, sin embargo, pero.
De base causal:
Así.
Modalidad apreciativa:
Afortunadamente, curiosamente, lamentablemente.
Repeticiones:
Crece/crece, reactor/ reactor, nuclear/nuclear
Marca de impersonalización: se
E l i j a u n a d e l a s s i g u i e n t e s t e s i s y e l a b o r e u n t e x t o a r g u m e n t a t i v o
s e g ú n l a e s t r u c t u r a a p r e n d i d a . D e b e i n c l u i r e i d e n t i f i c a r p o r l o m e n o s
t r e s t i p o s d i f e r e n t e s d e a r g u m e n t o s . R e c u e r d e l a s r e g l a s d e
t e x t u a l i z a c i ó n ( r e g l a s c o n s t r u c c i o n a l e s ) .
a ) F a c e b o o k y l a p r i v a c i d a d d e l o s i n d i v i d u o s .
b ) S o b r e e x p o s i c i ó n d e h e c h o s n o t i c i o s o s e n l o s m e d i o s m a s i v o s d e
c o m u n i c a c i ó n .
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R e a l i c e l a s s i g u i e n t e s a c t i v i d a d e s :
1 . O b s e r v e l a s i g u i e n t e i m a g e n e i n t e r p r é t e l a s e g ú n l o s e l e m e n t o s
q u e c o n f o r m a n e l t e x t o a r g u m e n t a t i v o .
2 . L e a l a s i g u i e n t e c a r t a a l d i r e c t o r , a p a r e c i d a e l v i e r n e s 2 0 d e
n o v i e m b r e d e 2 0 0 9 e n e l d i a r i o E l M e r c u r i o , e i n d i q u e a q u é t i p o
d e t e x t o c o r r e s p o n d e y j u s t i f i q u e , m e d i a n t e l o a p r e n d i d o , l a s
r a z o n e s q u e l a s i t ú a n d e n t r o d e l a c a t e g o r í a t e x t u a l q u e h a
d e t e r m i n a d o p a r a e l l a .
Cartas al Director
Señor Director:
Si consideramos que apenas el 13% de los motociclistas cuentan con licencia de conducir, se puede
inferir que una cantidad similar o incluso inferior cuentan con tag para usar las concesiones urbanas.
Mi estimación es que sobre el 95% de las motocicletas de Santiago no disponen de tag ni tampoco
pagan por el servicio. Luego, casi con certeza, la gran mayoría de las motos que circulan dentro de
una concesión urbana en realidad tienen impedido hacerlo.
El uso de las motocicletas conlleva un riesgo promedio de accidentes entre 10 y 30 veces superior al
de autos y buses. Luego, la presencia de motocicletas al interior de las concesiones urbanas aumenta
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significativamente la probabilidad de siniestros y el consecuente colapso de estos sistemas en
particular durante los períodos punta. Las ventajas de usar la moto, tanto en costo como en tiempo,
se deben aprovechar en la vialidad normal, donde cualquier imprevisto es posible mitigarlo de manera
casi instantánea, y no en las autopistas, donde acrecientan notablemente la probabilidad de siniestros
y colapsos.
Louis de Grange C. Escuela de Ingeniería Industrial UDP
3 . L e a l a s i g u i e n t e n o t i c i a , a p a r e c i d a e n L a s e g u n d a e l d í a 1 0 d e
n o v i e m b r e d e 2 0 0 9 , e i n d i q u e a q u é t i p o d e t e x t o c o r r e s p o n d e y
j u s t i f i q u e , m e d i a n t e l o a p r e n d i d o , l a s r a z o n e s q u e l a s i t ú a n
d e n t r o d e e s a c a t e g o r í a t e x t u a l .
Niños que empiezan a caminar temprano hacen más deporte en la adolescencia
Estudio concluye que identificar a los niños con desarrollo motor más lento permite intervenir para
mejorar sus habilidades deportivas y lograr así que hagan más ejercicio en el futuro.
El desarrollo motor temprano en un niño es un buen predictor de su futura afición al deporte. Así lo
demuestra una investigación llevada a cabo por científicos europeos, que será presentada en Chile en
el VI Congreso Mundial sobre el Origen Temprano de la Salud y la Enfermedad (DOHaD 2009).
La investigación incluyó a más de nueve mil individuos, en quienes se estudió la edad a la que habían
comenzado a caminar con apoyo y el momento en que habían logrado ponerse de pie sin ayuda.
Luego se investigaron los informes escolares de educación física a los 14 años y además se recogió
información sobre la frecuencia con que participaban en distintos deportes.
Aquellos niños que caminaron y lograron pararse solos más temprano participaron en la adolescencia
en mayor cantidad de deportes y con más frecuencia que los que tomaron más tiempo para dar sus
primeros pasos.
―Un desarrollo motor más temprano predice niveles más altos de actividad física, participación en más
deportes diferentes y con mayor frecuencia. Identificar a los niños pequeños con desarrollo motor
más lento permitirá realizar intervenciones focalizadas para mejorar sus habilidades motoras y, a
través de ello, incrementar su actividad física en el futuro‖, concluye el doctor Ulf Ekelund,
investigador del Institute of Metabolic Science del Addenbrooke's Hospital, en Cambridge, Inglaterra.
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4 . O b s e r v e l o s s i g u i e n t e s a f i c h e s e i d e n t i f i q u e l a i d e a p r i n c i p a l q u e
e x h i b e n , l a t e s i s q u e d e f i e n d e n y l o s a r g u m e n t o s q u e e x p o n e n
p a r a s u s t e n t a r l a o p i n i ó n o t e s i s .
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I X . O r t o g r a f í a p u n t u a l
L a o r t o g r a f í a p u n t u a l p e r m i t e d a r s e n t i d o a l l e n g u a j e e s c r i t o , s i n e l l a
l a i n t e r p r e t a c i ó n d e e s t o s m e n s a j e s s e r í a u n a a c t i v i d a d m u y c o m p l e j a
p a r a e l l e c t o r ; l a o r t o g r a f í a p u n t u a l p e r m i t e e l a b o r a r e s c r i t o s c l a r o s ,
p r e c i s o s , e t c .
O b s e r v e m o s e l s i g u i e n t e e j e m p l o ,
E L T E S T A M E N T O
― S e c u e n t a q u e u n s e ñ o r , p o r i g n o r a n c i a o m a l i c i a , d e j ó a l m o r i r e l
s i g u i e n t e t e s t a m e n t o s i n s i g n o s d e p u n t u a c i ó n :
« D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n n o a m i h e r m a n o L u i s
t a m p o c o j a m á s s e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e n u n c a d e n i n g ú n
m o d o p a r a l o s J e s u i t a s t o d o l o d i c h o e s m i d e s e o » .
E l j u e z e n c a r g a d o d e r e s o l v e r e l t e s t a m e n t o r e u n i ó a l o s p o s i b l e s
h e r e d e r o s , e s d e c i r , a l s o b r i n o J u a n , a l h e r m a n o L u i s , a l s a s t r e y a
l o s j e s u i t a s y l e s e n t r e g ó u n a c o p i a d e l c o n f u s o t e s t a m e n t o c o n o b j e t o
d e q u e l e a y u d a r a n a r e s o l v e r e l d i l e m a . A l d í a s i g u i e n t e c a d a
h e r e d e r o a p o r t ó a l j u e z u n a c o p i a d e l t e s t a m e n t o c o n s i g n o s d e
p u n t u a c i ó n .
- J u a n , e l s o b r i n o :
« D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n . N o a m i h e r m a n o L u i s . T a m p o c o ,
j a m á s , s e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e . N u n c a , d e n i n g ú n m o d o , p a r a l o s
J e s u i t a s . T o d o l o d i c h o e s m i d e s e o » .
- L u i s , e l h e r m a n o :
« ¿ D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n ? N o . ¡ A m i h e r m a n o L u i s !
T a m p o c o , j a m á s , s e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e . N u n c a , d e n i n g ú n
m o d o , p a r a l o s J e s u i t a s . T o d o l o d i c h o e s m i d e s e o » .
- E l s a s t r e :
« ¿ D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n ? N o . ¿ A m i h e r m a n o L u i s ?
T a m p o c o , j a m á s . S e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e . N u n c a , d e n i n g ú n
m o d o , p a r a l o s J e s u i t a s . T o d o l o d i c h o e s m i d e s e o » .
- L o s J e s u i t a s :
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de la información en cualquier momento.
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« ¿ D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n ? N o . ¿ A m i h e r m a n o L u i s ?
T a m p o c o , j a m á s . ¿ S e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e ? N u n c a , d e n i n g ú n
m o d o . P a r a l o s J e s u i t a s t o d o . L o d i c h o e s m i d e s e o » .
- E l j u e z t o d a v í a p u d o a ñ a d i r o t r a i n t e r p r e t a c i ó n :
« ¿ D e j o m i s b i e n e s a m i s o b r i n o J u a n ? N o . ¿ A m i h e r m a n o L u i s ?
T a m p o c o . J a m á s s e p a g a r á l a c u e n t a a l s a s t r e . N u n c a , d e n i n g ú n
m o d o , p a r a l o s J e s u i t a s . T o d o l o d i c h o e s m i d e s e o » .
A s í q u e e l s e ñ o r j u e z , a n t e l a i m p o s i b i l i d a d d e n o m b r a r h e r e d e r o ,
t o m ó l a s i g u i e n t e d e c i s i ó n :
« … p o r l o q u e n o r e s u l t a n d o h e r e d e r o s p a r a e s t a h e r e n c i a , y o , e l J u e z
m e i n c a u t o d e e l l a e n n o m b r e d e l E s t a d o y s i n m á s q u e t r a t a r q u e d a
t e r m i n a d o e l a s u n t o » .
¿ Q u i é n r e c i b e l a h e r e n c i a ? ¿ E x i s t e a l g u n a o t r a i n t e r p r e t a c i ó n
p o s i b l e ? ¿ C u á l ?
P r i n c i p a l e s u s o s d e l o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n
U s o d e l p u n t o
S e u s a p u n t o a l f i n a l i z a r u n a o r a c i ó n ´ , e s d e c i r , u n a u n i d a d d e
s e n t i d o .
E j e m p l o s :
1 . ― U n o d e é s t o s l e i n t e r c e p t a b a e l p a s o . P o r u n i n s t a n t e l a
h o r m i g a q u e d ó i n m ó v i l s o b r e e l p a p e l c o l o r c r e m a . ‖
2 . ― M i r a b a s u t e l é f o n o c o n s t a n t e m e n t e . P a r e c í a a t r a s a d o p a r a
a l g o . ‖
S e u t i l i z a p u n t o p a r a f i n a l i z a r u n p á r r a f o .
E j e m p l o s :
1 . ― D e t o d a s f o r m a s , e m b o l s ó t o d o s l o s p a n c i t o s q u e a n d a b a n e n e l
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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s u e l o y l e h i z o s e ñ a s a s u c o m p a ñ e r o d e q u e y a p o d í a n i r s e . ‖
2 . ― E s i m p o r t a n t e c o n s i d e r a r c i e r t o s a s p e c t o s d e c a r á c t e r
e c o n ó m i c o a n t e s d e t o m a r l a d e c i s i ó n . ‖
U s o d e c o m a
S e u t i l i z a c o m a p a r a m a r c a r e l v o c a t i v o .
E j e m p l o s :
1 . ― P e d r o , v e n a q u í . ‖
2 . ― T e d i j e , I s r a e l , q u e n o l o h i c i e r a s . ‖
3 . ― M e n c i o n a , t ú , l o q u e h a s h e c h o . ‖
S e u t i l i z a c o m a e n l a s e n u m e r a c i o n e s , s a l v o e n t r e l a s d o s
ú l t i m a s q u e e s t á n u n i d a s c o n c o n j u n c i ó n .
E j e m p l o s :
1 . ― L l e g a r o n c a n s a d o s , h a m b r i e n t o s , d e s i l u s i o n a d o s y t r i s t e s . ‖
2 . ― C o m i e r o n p e r a s , m a n z a n a s y d u r a z n o s ‖
3 . ― N o s a b í a s i t e n í a s u e ñ o , d e s g a n o o d e s e s p e r a n z a . ‖
S e u t i l i z a c o m a c u a n d o s e i n t e r r u m p e u n a o r a c i ó n p a r a i n d i c a r e l
a u t o r o l a o b r a d e d o n d e s e h a t o m a d o l o q u e s e a f i r m a .
E j e m p l o s :
1 . ― E s p a ñ a , d i c e M e n é n d e z P i d a l , e s e l p a í s d o n d e l o s r o m a n c e s
t u v i e r o n m a y o r i n f l u e n c i a l i t e r a r i a ‖
2 . ― E l t i e m p o c i r c u l a r , t a l c o m o s e m u e s t r a e n L a n o c h e b o c a
a r r i b a , p r o v i e n e d e c u l t u r a s a n c e s t r a l e s . ‖
S e u t i l i z a c o m a e n l a a p o s i c i ó n e x p l i c a t i v a .
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E j e m p l o s :
1 . ― L a C h a s c o n a , c a s a d e l e s c r i t o r P a b l o N e r u d a , e s u n m u s e o m u y
i n t e r e s a n t e . ‖
2 . ― B i z a n c i o , C a p i t a l d e l i m p e r i o R o m a n o d e O c c i d e n t e , s e l l a m a e n
l a a c t u a l i d a d E s t a m b u l . ‖
S e u t i l i z a c o m a p a r a i n d i c a r l a s u p r e s i ó n d e u n v e r b o .
E j e m p l o s :
1 . ― M a r í a a p o r t ó s u s p e n a s ; y o , m i s a l e g r í a s . ‖
2 . ― T e n í a c o n c i e n c i a d e h a b e r l o h e c h o ; e l l a , n o . ‖
U s o d e p u n t o y c o m a
S e u s a c u a n d o s e q u i e r e r e l a c i o n a r m á s e s t r e c h a m e n t e e l s e n t i d o
d e u n a o r a c i ó n c o n l a o r a c i ó n q u e s i g u e .
E j e m p l o s :
1 . ― P o r e s o s , d í a s l l e g a r o n m i s t í o s ; v e n í a n a v e r q u é p a s a b a e n l a
f i n c a . ‖
S e u s a p u n t o y c o m a p a r a s e p a r a r o r a c i o n e s e x t e n s a s c u y o s
m i e m b r o s y a e s t á n s e p a r a d o s p o r c o m a s .
E j e m p l o s :
1 . ― Y a s í , f a t i g a d o d e e s t e p e n s a m i e n t o , a b r e v i ó s u v e n t e r i l y
l i m i t a d a c e n a ; l a c u a l a c a b a d a , l l a m ó a l v e n t e r o y , e n c e r r á n d o s e
c o n é l e n l a c a b a l l e r i z a , s e h i n c ó d e r o d i l l a s a n t e é l . ‖
U s o d e d o s p u n t o s
S e u t i l i z a n l a s c a r t a s , d e s p u é s d e l t r a t a m i e n t o .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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E j e m p l o s :
1 . ― M i q u e r i d o a m i g o : ‖
2 . ― E s t i m a d a S e ñ o r a : ‖
3 . ― S e ñ o r R e c t o r : ‖
S e e m p l e a n p a r a t r a n s c r i b i r t e x t u a l m e n t e p a l a b r a s d e o t r o .
E j e m p l o s :
1 . ― D i j o S ó c r a t e s : ― S o l o s é q u e n a d a s é ‖
2 . ― C o m o d i c e e l c u e n t o d e B e n e d e t t i : ― E r a l a ú l t i m a h o r m i g a d e l a
c a r a v a n a , y n o p u d o s e g u i r l a r u t a d e s u s c o m p a ñ e r a s . ‖
S e u t i l i z a n d o s p u n t o s d e l a n t e d e u n a e n u m e r a c i ó n .
E j e m p l o s :
1 . ― P a í s e s c e n t r o a m e r i c a n o s s o n : G u a t e m a l a , E l S a l v a d o r , H o n d u r a s ,
N i c a r a g u a , C o s t a R i c a y P a n a m á ‖
2 . ― C o m i e r o n : p e r a s , m a n z a n a s y d u r a z n o s . ‖
S e u t i l i z a n d o s p u n t o s e n t r e d o s p r e p o s i c i o n e s d e l a s c u a l e s l a
s e g u n d a e s u n a e x p l i c a c i ó n d e l a p r i m e r a .
E j e m p l o s :
1 . ― M e m o r í a d e s e d : h a b í a c a m i n a d o m u c h o . ‖
2 . ― E s t a b a s t a n a b u r r i d o : n o s a b í a s q u e h a c e r . ‖
U s o d e p u n t o s s u s p e n s i v o s
S e u t i l i z a n p u n t o s s u s p e n s i v o s p a r a d e j a r i n c o m p l e t a u n a o r a c i ó n
o c o n e l s e n t i d o e n s u s p e n s o .
E j e m p l o s :
1 . ― H o y y m a ñ a n a , p o r q u i n t a s y c o n v e n t o s , p o r c a m p o s y c a l l e s ,
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p o r l o s c o n f i n e s , p o r e l r í o , b u s c a n d o a s u a m i g o … b u s c a n d o … ‖
S e u t i l i z a s p u n t o s s u s p e n s i v o s p a r a s o r p r e n d e r a l l e c t o r c o n a l g o
i n e s p e r a d o .
E j e m p l o s :
1 . ― M a n d a r o n c a r t a s a t o d o s l o s v e c i n o s y c o n c u r r i e r o n a l a
r e u n i ó n … t r e s p e r s o n a s . ‖
2 . ― N o s a b í a , q u e p a s a b a , e s t a b a t o d o o s c u r o , p a r e c í a q u e h u b i e s e n
p a g a d o e l s o l … h a b í a e r u p c i o n a d o e l v o l c á n . ‖
U s o d e s i g n o s d e e x c l a m a c i ó n
S e u t i l i z a n a l c o m i e n z o y f i n a l d e u n a e x c l a m a c i ó n .
E j e m p l o s :
1 . ¡ Q u é e x t r a ñ o !
2 . ¡ C ó m o l o h i c i s t e !
3 . ¡ M e e n c a n t a r í a v e r t e d e n u e v o !
U s o d e s i g n o s d e i n t e r r o g a c i ó n
S e u t i l i z a n a l c o m i e n z o y a l f i n a l d e o r a c i o n e s i n t e r r o g a t i v a s .
E j e m p l o s :
1 . ― ¿ Q u é h a c e r c o n e s t a s i t u a c i ó n ? ‖
2 . ― ¿ Q u i é n l o h i z o ? ‖
3 . ― ¿ C ó m o e v i t a r l o s h e c h o s a c o n t e c i d o s ? ‖
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U N I D A D I I . P R O D U C C I Ó N D E T E X T O S A C A D É M I C O S
X . e t a p a s d e l a c o m p o s i c i ó n .
T E M A : e t a p a s d e l a c o m p o s i c i ó n ( p l a n i f i c a c i ó n , e s c r i t u r a , r e v i s i ó n ,
e d i c i ó n ) .
O B J E T I V O S : d i s t i n g u i r y u t i l i z a r l a s e t a p a s q u e e s t r u c t u r a n e l p r o c e s o
d e c o m p o s i c i ó n d e t e x t o s e s c r i t o s .
X I . C u a l i d a d e s e s t i l í s t i c a s .
T E M A : c u a l i d a d e s e s t i l í s t i c a s d e l a c o m p o s i c i ó n ( c l a r i d a d , p r e c i s i ó n ,
c o n c i s i ó n ) .
O B J E T I V O S : c o m p r e n d e r l a s p r o p i e d a d e s d e l a s c u a l i d a d e s
e s t i l í s t i c a s .
“ R e d a c t a r c o r r e c t a m e n t e n o e s y a u n a o p c i ó n , s i n o u n a
n e c e s i d a d . ”
M a r y G o n z á l e z N i e v e , E F E , 3 0 d e o c t u b r e d e 2 0 0 6
W A S H I N G T O N , D . C . — E s f u n d a m e n t a l q u e l o s a d o l e s c e n t e s a p r e n d a n a
r e d a c t a r b i e n , t a n t o p a r a s u é x i t o e s c o l a r c o m o p a r a s u f u t u r o
p r o f e s i o n a l , y l a s e s c u e l a s t i e n e n l a r e s p o n s a b i l i d a d d e m e j o r a r s u
e n s e ñ a n z a d e e s e a r t e , s e g ú n u n e s t u d i o p u b l i c a d o e n l a r e v i s t a
E d u c a t i o n W e e k a p a r e c i d o e s t a s e m a n a .
" R e d a c t a r c o r r e c t a m e n t e y a n o e s u n a o p c i ó n , s i n o u n a n e c e s i d a d " ,
c o n c l u y e e l e s t u d i o E s t r a t e g i a s e f e c t i v a s p a r a m e j o r a r l a r e d a c c i ó n d e
l o s a d o l e s c e n t e s e n l a s e s c u e l a s s e c u n d a r i a s e i n t e r m e d i a s .
E l i n f o r m e , p a t r o c i n a d o p o r l a A l i a n z a p a r a l a E d u c a c i ó n d e
E x c e l e n c i a , c o n s e d e e n W a s h i n g t o n , D . C . , i d e n t i f i c a d i v e r s o s t i p o s d e
e s t r a t e g i a q u e m e j o r a r í a n l a i n s t r u c c i ó n e n e s t a á r e a .
E l a n á l i s i s d e l o s p r o f e s o r e s S t e v e G r a h a m , d e l a U n i v e r s i d a d d e
V a n d e r b i l t , e n T e n n e s s e e , y D o l o r e s P e r i n , d e l a F a c u l t a d d e
P e d a g o g í a d e l a U n i v e r s i d a d d e C o l u m b i a , e n N u e v a Y o r k , s e b a s a e n
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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u n a i n v e s t i g a c i ó n q u e s e v i e n e r e a l i z a n d o h a c e d o s d é c a d a s .
S e g ú n e l i n f o r m e , a u n q u e l a c o m p r e n s i ó n d e l a l e c t u r a e s v i t a l p a r a e l
p r o g r e s o a c a d é m i c o d e t o d o e s t u d i a n t e , l a c a p a c i d a d d e r e d a c t a r b i e n
p r e d i c e e l é x i t o e s c o l a r , y l o s m a e s t r o s d e b e n d e d i c a r m á s a t e n c i ó n a
d e s a r r o l l a r l a .
L o s a u t o r e s r e c o m i e n d a n q u e l o s m a e s t r o s e n s e ñ e n a r e s u m i r
i n f o r m a c i ó n , o r g a n i z a r s u s i d e a s y c o n s t r u i r o r a c i o n e s c o m p l e j a s .
T a m b i é n d e b e n a s i g n a r l e s " m e t a s e s p e c í f i c a s " e n l u g a r d e t e m a s m u y
e s o t é r i c o s o a b s t r a c t o s .
A s i m i s m o , e s i m p r e s c i n d i b l e c a p t a r l a a t e n c i ó n d e l o s j ó v e n e s c o n
t e m a s q u e l e s i n t e r e s e n y l l e v a r a c a b o a c t i v i d a d e s q u e l o s a y u d e n a
g e n e r a r i d e a s p a r a s u s e n s a y o s .
T a m b i é n e s b e n e f i c i o s o q u e l o s e s t u d i a n t e s t r a b a j e n e n g r u p o p a r a
e l a b o r a r s u s i d e a s , h a c e r e s q u e m a s a n t e s d e e m p e z a r a e s c r i b i r y
e d i t a r s e m u t u a m e n t e l o s t e x t o s .
L o s e s t u d i a n t e s a q u i e n e s l e s c u e s t e t r a b a j o e s c r i b i r c o n b o l í g r a f o o
l á p i z s i e m p r e d e b e n t e n e r l a o p c i ó n d e u t i l i z a r u n a c o m p u t a d o r a ,
i n d i c a n l o s a u t o r e s .
E l i n c o n v e n i e n t e d e e s t a r e c o m e n d a c i ó n , s e g ú n o t r o s e x p e r t o s , e s q u e
l a d e p e n d e n c i a e n l a c o m p u t a d o r a — q u e a u t o m á t i c a m e n t e s e ñ a l a l o s
e r r o r e s g r a m a t i c a l e s y d e p u n t u a c i ó n — p u e d e m i n a r l a c a p a c i d a d d e
e s c r i b i r s i n o s e c u e n t a c o n e l l a .
" E s c r u c i a l q u e l l e v e m o s l a a l f a b e t i z a c i ó n a n u e v o s n i v e l e s y q u e
p r e s t e m o s m á s a t e n c i ó n a l a s c o s a s q u e r e a l m e n t e f u n c i o n a n " , d i j o
A n d r é s H e n r í q u e z , a c a r g o d e l p r o g r a m a d e a l f a b e t i z a c i ó n d e
a d o l e s c e n t e s d e l a C o r p o r a c i ó n C a r n e g i e , N u e v a Y o r k .
" E s t o a y u d a r í a m u c h o a l o s a l u m n o s r e z a g a d o s q u e c a r e c e n d e l a s
d e s t r e z a s n e c e s a r i a s p a r a s e r b u e n o s r e d a c t o r e s " , d i j o H e n r í q u e z a
E d u c a t i o n W e e k .
P o r s u p a r t e , R a n d y B o m e r , e x p r e s i d e n t e d e l C o n s e j o N a c i o n a l d e
M a e s t r o s d e I n g l é s , d i j o a l a p u b l i c a c i ó n q u e e l i n f o r m e d e l a a l i a n z a
a b o r d a u n t e m a i m p o r t a n t e , p e r o c u e s t i o n ó e l a l c a n c e d e l o s e s t u d i o s
a n a l i z a d o s p o r l o s a u t o r e s .
" E s t e c a m p o s e b e n e f i c i a r í a d e l a n á l i s i s d e o t r o s t i p o s d e e s t u d i o ,
c o m o l o s e t n o g r á f i c o s , d e c a s o s i n d i v i d u a l e s y o t r a s i n v e s t i g a c i o n e s
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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d e c ó m o e n d i f e r e n t e s a u l a s s e e n s e ñ a a l o s e s t u d i a n t e s a r e d a c t a r " .
E l i n f o r m e d e l a a l i a n z a r e i t e r a q u e d e t o d a s l a s r e c o m e n d a c i o n e s l a
m á s i m p o r t a n t e e s q u e l o s e s t u d i a n t e s t e n g a n a b u n d a n t e s
o p o r t u n i d a d e s p a r a l e e r , a n a l i z a r y e m u l a r m o d e l o s d e b u e n a
r e d a c c i ó n .
A l a v e z , n u m e r o s o s e d u c a d o r e s , e n t r e e l l o s M a n u e l S a n t o s , p r o f e s o r
u n i v e r s i t a r i o r e t i r a d o , a s e v e r a n q u e n o e x i s t e u n a f ó r m u l a m á g i c a a l a
h o r a d e e n s e ñ a r e s t e a r t e .
L o p r i n c i p a l q u e l o s j ó v e n e s d e b e n a p r e n d e r e s q u e s o n m u y p o c o s l o s
q u e p u e d e n e s c r i b i r b u e n a p r o s a " d e u n t i r ó n " .
" E l r e s t o d e l o s m o r t a l e s t i e n e q u e c o r r e g i r , e d i t a r , y r e e d i t a r e l t e x t o
( . . . ) y a ú n h a b r á e s p a c i o p a r a m e j o r a r " , c o n c l u y ó S a n t .
http://www.laopinion.com/educacion/?rkey=00061029170918932580
R e s p o n d a l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s a p a r t i r d e l a l e c t u r a .
a ) ¿ C u á l e s e l t e m a d e l t e x t o ?
b ) ¿ P o r q u é s e g ú n e l t e x t o l a c a p a c i d a d d e r e d a c t a r b i e n p r e d i c e e l
é x i t o a c a d é m i c o ?
c ) ¿ C ó m o i n t e r p r e t a e l s e n t i d o d e l s i g u i e n t e e n u n c i a d o : L o p r i n c i p a l
q u e l o s j ó v e n e s d e b e n a p r e n d e r e s q u e s o n m u y p o c o s l o s q u e
p u e d e n e s c r i b i r b u e n a p r o s a " d e u n t i r ó n " ?
C U A L I D A D E S E S T I L Í S T I C A S D E L A C O M P O S I C I Ó N : C L A R I D A D ,
P R E C I S I Ó N , C O N C I S I Ó N , P R O P I E D A D , V A R I E D A D , C O R T E S Í A .
T o d o d o c u m e n t o e s c r i t o d e b e p o s e e r c i e r t a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e
p e r m i t a n c o m u n i c a r l a s i d e a s d e m a n e r a c l a r a y p r e c i s a . A p a r t i r d e
l a i d e a a n t e r i o r , s e d e b e n t e n e r p r e s e n t e l o s s i g u i e n t e s p u n t o s e n e l
m o m e n t o d e l a r e d a c c i ó n :
E n u n c i a r e l m e n s a j e p r i n c i p a l c l a r a m e n t e y a l p r i n c i p i o d e l
d o c u m e n t o .
I n c l u i r s o l a m e n t e i n f o r m a c i ó n n e c e s a r i a , e v i t a r l o s r o d e o s .
O r g a n i z a r l a i n f o r m a c i ó n y l a s i d e a s d e u n a m a n e r a l ó g i c a ( P o r
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
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cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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e j e m p l o , p r o b l e m a - s o l u c i ó n , c a u s a s - c o n s e c u e n c i a s , g e n e r a l -
p a r t i c u l a r , e n t r e o t r a s ) .
U t i l i z a r f r a s e s y p á r r a f o s c o r t o s .
S e r p r e c i s o , e v i t a r l a s a m b i g ü e d a d e s .
U t i l i z a r u n l e n g u a j e c l a r o y s i m p l e ( n o u t i l i z a r l e n g u a j e
r e b u s c a d o ) .
E s c r i b i r s e g ú n l a s n o r m a s d e l a R A E .
L a s i d e a s a n t e r i o r e s s e p u e d e n s i n t e t i z a r e n s e i s c a r a c t e r í s t i c a s
c e n t r a l e s q u e d e b e t e n e r c a d a e s c r i t o :
1 . C l a r i d a d : e x p o s i c i ó n l i m p i a , c o r r e c t a , e s d e c i r , r e d a c t a r u n
t e x t o d e m a n e r a c o m p r e n s i b l e e n e l q u e n o s e o b s e r v e n
a n f i b o l o g í a s o d o b l e s i n t e r p r e t a c i o n e s d e s u s i d e a s . E s t a
p r o p i e d a d s e v e e n s o m b r e c i d a c o n l a u t i l i z a c i ó n d e f r a s e s
r e b u s c a d a s , a m b i g ü e d a d e s , v i c i o s d e l l e n g u a j e , e n t r e o t r a s .
2 . P r e c i s i ó n : c o n c e p t o e x a c t o q u e t r a n s m i t e l a s i d e a s q u e
q u e r e m o s e x p r e s a r .
3 . P r o p i e d a d : C a r a c t e r í s t i c a d e l o s t e x t o s r e f e r i d a a l u s o
n o r m a t i v o d e l a l e n g u a : o r t o g r a f í a , g r a m á t i c a , e n t r e o t r o s . L o s
v i c i o s d e l l e n g u a j e s o n l a p r i n c i p a l m a n i f e s t a c i ó n d e l u s o
i n a p r o p i a d o d e l a l e n g u a .
4 . B r e v e d a d : t o d o t e x t o d e b e t e n e r u n a e x t e n s i ó n p e r t i n e n t e y
a d e c u a d a a l o s p r o p ó s i t o s c o m u n i c a t i v o s , s e d e b e e x p r e s a r l a
m a y o r c a n t i d a d d e i d e a s e n e l m e n o r n ú m e r o d e p a l a b r a s , e s
d e c i r , s i n r o d e o s , n i r e d u n d a n c i a s .
5 . V a r i e d a d : s e r e f i e r e a l a r i q u e z a l é x i c a , a l u s o d e s i n ó n i m o s y
d e c o n e c t o r e s v a r i a d o s , e n t r e o t r o s r e c u r s o s , a f i n d e e l a b o r a r
u n e s c r i t o m á s a g r a d a b l e . L o s t e x t o s e n q u e n o s e o b s e r v a e s t a
c a r a c t e r í s t i c a s o n m o n ó t o n o s y d e u n a p o b r e z a l é x i c a q u e - e n
o c a s i o n e s - e n t o r p e c e l a t r a n s m i s i ó n d e l m e n s a j e .
6 . C o r t e s í a : s e d e b e t r a t a r c o n r e s p e t o a l a p e r s o n a a q u i e n n o s
d i r i g i m o s c o n n u e s t r o e s c r i t o . S e d e b e n e m p l e a r e x p r e s i o n e s
f o r m a l e s , c o m o p o r e j e m p l o , ‗ u s t e d ‘ .
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R E D A C C I Ó N A C A D É M I C A
L a r e d a c c i ó n i m p l i c a e l c o n o c i m i e n t o y m a n e j o d e l a s h e r r a m i e n t a s d e
l a l e n g u a p a r a c o n s e g u i r l o s o b j e t i v o s t r a z a d o s c o n n u e s t r o s e s c r i t o s ,
v a l e d e c i r , s i q u e r e m o s c o n v e n c e r o p e r s u a d i r a n u e s t r o i n t e r l o c u t o r
d e b e m o s c o n o c e r n e c e s a r i a m e n t e l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l d i s c u r s o
a r g u m e n t a t i v o , d e l o c o n t r a r i o p o d r í a m o s e l a b o r a r , p o r e j e m p l o , u n
t e x t o e x p o s i t i v o y n o c u m p l i r , p o r e l l o , c o n e l o b j e t i v o c e n t r a l d e l a
a r g u m e n t a c i ó n .
P o r o t r o l a d o , r e d a c t a r d o c u m e n t o s a c a d é m i c o s i m p l i c a m a n e j a r l a s
c a r a c t e r í s t i c a s e s p e c í f i c a s d e e s c r i t u r a d e n u e s t r a s á r e a s d e l
c o n o c i m i e n t o . L o a n t e r i o r i m p l i c a c o n o c e r l o s t i p o s d e e s c r i t o s
( g é n e r o s ) f r e c u e n t e s d e c a d a d i s c i p l i n a ; s a b e r a c e r c a d e l v o c a b u l a r i o
t é c n i c o d e a q u e l l a s , d o m i n a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e c o r t e s í a , l a
e s t r u c t u r a c i ó n d e l a i n f o r m a c i ó n , l a f u n c i ó n d e c a d a t i p o d e e s c r i t o ,
e n t r e o t r o s ; e n s í n t e s i s , d o m i n a r l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l e n g u a q u e
s u b y a c e n a l á r e a e n l a q u e n o s d e s e m p e ñ a m o s : ― P a r a f o r m a r p a r t e d e
u n a c o m u n i d a d d e c o n o c i m i e n t o h a y q u e a p r e n d e r a u s a r s u s g é n e r o s ,
s u s p r á c t i c a s l e t r a d a s ‖ ( http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/UniSanJose08.pdf) . E l
s a b e r r e d a c t a r d o c u m e n t o s a c a d é m i c o s p e r m i t e c r e a r y f o r m a l i z a r e l
c o n o c i m i e n t o d i s c i p l i n a r , c o n s t r u i r l a i m a g e n d e l a u t o r , e n t r e o t r o s .
( http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/UniSanJose08.pdf) .
X I I . A n á l i s i s d e g é n e r o s a c a d é m i c o s . I P ( c a r r e r a s t é c n i c a s ) / C F T
T E M A : a n á l i s i s y p r o d u c c i ó n d e i n f o r m e t é c n i c o .
O B J E T I V O S : a n a l i z a r l a c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l e n e s c r i t o s a c a d é m i c o s .
P r o d u c i r t e x t o s a c a d é m i c o s a d e c u a d o s a l a s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n
y a l p r o p ó s i t o c o m u n i c a t i v o .
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I n f o r m e t é c n i c o ( D i s c u r s o o r a l y e s c r i t o . M a n u a l d e a p o y o
d o c e n t e . C o o r d i n a c i ó n N a c i o n a l d e l e n g u a j e , 2 0 1 1 ) .
E l i n f o r m e e s u n g é n e r o d i s c u r s i v o c u y a f i n a l i d a d e s c o m u n i c a r d e
m a n e r a o b j e t i v a l o s r e s u l t a d o s d e u n a i n v e s t i g a c i ó n , a p a r t i r d e u n
l e n g u a j e p r e c i s o y c l a r o , e l c u a l s e a c o m p a ñ a d e u n l é x i c o
e s p e c i a l i z a d o . G e n e r a l m e n t e , e s t e t i p o d e t e x t o s e e n m a r c a e n e l
á m b i t o e s t u d i a n t i l , a c a d é m i c o o l a b o r a l , p o r l o q u e t i e n d e a r e g u l a r s e
p o r u n a e s t r u c t u r a b a s t a n t e r í g i d a . L a e x t e n s i ó n y c o n t e n i d o d e e s t e
d e p e n d e d e l t e m a q u e s e t r a t e .
S e g ú n e l c o n t e n i d o a b o r d a d o e n e l l o s , p u e d e n c l a s i f i c a r s e e n ( S a n z ,
2 0 0 9 ) :
C i e n t í f i c o s : e s t e t i p o d e i n f o r m e s e c i ñ e e s t r i c t a m e n t e a t e m a s
a s o c i a d o s a c i e n c i a s , u t i l i z a n d o p a r a e l l o l e n g u a j e p r o p i o y
r i g u r o s o , e l c u a l d e t e r m i n a e l c a r á c t e r d e l m i s m o .
T é c n i c o s : r e f i e r e n t e m a s m u y e s p e c í f i c o s , l o s c u a l e s s e
d e s a r r o l l a n a p a r t i r d e l a d e t e r m i n a c i ó n d e u n p r o b l e m a y s u
e v e n t u a l s o l u c i ó n .
D e d i v u l g a c i ó n : e s t e t i p o d e i n f o r m e s e e n c u e n t r a d e s t i n a d o a
u n p ú b l i c o g e n e r a l , p o r l o q u e u t i l i z a u n l e n g u a j e m e n o s t é c n i c o
y d e c a r á c t e r e x p l i c a t i v o , e n t a n t o s u p r o p ó s i t o e s d a r a c o n o c e r
u n t e m a , o c i e r t o a s p e c t o d e e s t e , a r e c e p t o r e s m e n o s
e s p e c i a l i z a d o s .
C a r a c t e r í s t i c a s G e n e r a l e s
1 . E n e s t e t i p o d e t e x t o s p r i m a n l a s d e s c r i p c i o n e s y e x p l i c a c i o n e s , l a s
q u e d e b e n a d e c u a r s e a l r e c e p t o r i d e a l d e e l l o s , c o n s i d e r a n d o s u n i v e l
c u l t u r a l , c o m p r e n s i ó n y a c e r c a m i e n t o a l t e m a t r a t a d o , e t c .
2 . L a f i n a l i d a d d e e s t e t i p o d e t e x t o s e s i n f o r m a r o b j e t i v a m e n t e , p o r
l o c u a l p r i m a l a f u n c i ó n r e f e r e n c i a l e n l a r e d a c c i ó n d e e s t o s .
3 . L a p r o d u c c i ó n d e e s t o s t e x t o s s e e n m a r c a e n l a p e t i c i ó n d e u n
s u p e r i o r , y a s e a e n e l á m b i t o l a b o r a l o a c a d é m i c o , p o r l o q u e s u
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r e d a c c i ó n d e b e c e n t r a r s e e n l a e n t r e g a d e i n f o r m a c i ó n p r e c i s a ,
r e c o p i l a d a a p a r t i r d e l a i n v e s t i g a c i ó n y a n á l i s i s d e d a t o s .
4 . P e r m i t e l a l i b r e u t i l i z a c i ó n d e i m á g e n e s , c u a d r o s , d i a g r a m a s ,
g r á f i c o s , e t c . , q u e c o n t r i b u y a n a m o s t r a r d e m a n e r a m á s c l a r a l a s
i d e a s o c o n c e p t o s q u e s e i n f o r m a n e n e l l o s .
E l i n f o r m e t é c n i c o
U n i n f o r m e t é c n i c o e s u n t e x t o e x p o s i t i v o , e n e l c u a l s e m u e s t r a n
a s p e c t o s r e l e v a n t e s y o b j e t i v o s d e u n t e m a m u y e s p e c í f i c o , l a f u n c i ó n
d e e s t e e s e v i d e n c i a r a l l e c t o r h e c h o s o c i r c u n s t a n c i a s q u e r o d e a n a
u n a d e t e r m i n a d a p r o b l e m á t i c a . P o r e l l o , e s t e g é n e r o d i s c u r s i v o s e
c a r a c t e r i z a p o r s u o b j e t i v i d a d y p o r u n p r e d o m i n i o a b s o l u t o d e l
v o c a b u l a r i o t é c n i c o a s o c i a d o a l t e m a d e l i n f o r m e e n c u e s t i ó n .
E s t a c l a s e d e t e x t o s e s m u y u t i l i z a d o e n e l á m b i t o f i n a n c i e r o ,
e m p r e s a r i a l , a m b i e n t a l , e n t r e o t r o s , n o o b s t a n t e t a m b i é n e s m u y
r e c o m e n d a b l e s u u s o e n c i e r t a s a s i g n a t u r a s d e e d u c a c i ó n s u p e r i o r , e n
l a s c u a l e s e x i s t a l a n e c e s i d a d d e e x p o n e r , d e m a n e r a e s c r i t a , c i e r t a s
r e a l i d a d e s o b s e r v a b l e s c o m o , p o r e j e m p l o , t r a b a j o s d e c a m p o ,
o b s e r v a c i o n e s s o c i a l e s , e n t r e o t r a s .
L a e s t r u c t u r a b á s i c a d e e s t e t i p o d e e s c r i t o s c o n s t a d e :
P o r t a d a : s e g ú n e s t i l o r e f e r e n c i a l .
I n t r o d u c c i ó n : e n e s t e a p a r t a d o s e e s t a b l e c e c l a r a m e n t e l a
p r o b l e m á t i c a o e l t e m a q u e s e a b o r d a r á e n e l t e x t o ,
e s t a b l e c i e n d o t a m b i é n l a s i m p l i c a n c i a s d e e s t e e n r e l a c i ó n c o n
e l á r e a p a r a e l c u a l s e p r o d u z c a . O t r o a s p e c t o q u e s e c o n s i g n a
e n e s t a s e c c i ó n s o n l o s o b j e t i v o s d e s u p r o d u c c i ó n .
C u e r p o d e l i n f o r m e o d e s a r r o l l o : e s t a s e c c i ó n d e l t e x t o i n c l u y e
u n a d e t a l l a d a d e s c r i p c i ó n d e l o o b s e r v a d o o i n v e s t i g a d o , p o r l o
c u a l p r e d o m i n a e l t e x t o d e s c r i p t i v o , d e l a m i s m a f o r m a p u e d e n
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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i n c l u i r s e t a b l a s , g r á f i c o s o i m á g e n e s q u e c o n t r i b u y a n a e x p l i c a r
d e m e j o r f o r m a l o e x p u e s t o , s i n e m b a r g o , e s t o s r e c u r s o s d e
a p o y o n o d e b e n s e r e x c e s i v o s o d e m a s i a d o e x t e n s o s , p u e s
e n t o r p e c e r á n l a l e c t u r a d e l m i s m o , d e s e r a s í , d e b e n i n c l u i r s e e n
l o s a n e x o s .
C o n c l u s i o n e s : a p a r t i r d e l o o b s e r v a d o , e l a u t o r d e l t e x t o
e x p o n e e n e s t e a p a r t a d o , l a s c o n s i d e r a c i o n e s f i n a l e s y l a s
r e c o m e n d a c i o n e s q u e s e r e a l i z a n e n r e l a c i ó n c o n l a p r o b l e m á t i c a
d e s a r r o l l a d a a n t e r i o r m e n t e .
A n e x o s : s e i n c l u y e a q u í t o d o a q u e l m a t e r i a l d e a p o y o q u e
c o n t r i b u y a a u n a c o m p r e n s i ó n c a b a l , p o r p a r t e d e l l e c t o r , d e l
t e m a t r a t a d o e n e l i n f o r m e , e s d e c i r , t a b l a s , g r á f i c a s ,
f o t o g r a f í a s , e t c . , s i e m p r e c u a n d o e s t a s n o s e h a y a n i n c l u i d o e n
e l c u e r p o d e l m i s m o . E s i m p o r t a n t e m e n c i o n a r q u e e s t a s e c c i ó n
n o e s o b l i g a t o r i a d e e s t a c l a s e d e t e x t o s .
B i b l i o g r a f í a : i n c l u y e t o d a f u e n t e t e ó r i c a u t i l i z a d a e n l a
e l a b o r a c i ó n d e l m i s m o . N o o b s t a n t e , e s i m p o r t a n t e d e s t a c a r q u e
e n e s t e t i p o d e t e x t o s n o e s o b l i g a t o r i o e l u s o d e r e f e r e n c i a s
b i b l i o g r á f i c a s , d a d o e l c a r á c t e r d e s c r i p t i v o d e l m i s m o .
X I I I . A n á l i s i s d e g é n e r o s a c a d é m i c o s . U S T / I P ( c a r r e r a s p r o f e s i o n a l e s )
T E M A : a n á l i s i s y p r o d u c c i ó n d e e n s a y o .
O B J E T I V O S : a n a l i z a r l a c o n f i g u r a c i ó n t e x t u a l e n e s c r i t o s a c a d é m i c o s .
P r o d u c i r t e x t o s a c a d é m i c o s a d e c u a d o s a l a s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n
y a l p r o p ó s i t o c o m u n i c a t i v o .
E l e n s a y o ( D i s c u r s o o r a l y e s c r i t o . M a n u a l d e a p o y o
d o c e n t e . C o o r d i n a c i ó n N a c i o n a l d e l e n g u a j e , 2 0 1 1 ) .
U n e n s a y o e s u n g é n e r o d i s c u r s i v o q u e i n v i t a a l a r e f l e x i ó n , n o s o l o
d e q u i e n e s c r i b e , s i n o t a m b i é n d e q u i e n a c c e d e a é l .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s
1 . P e r t e n e c e a l c a m p o d e l a a r g u m e n t a c i ó n , p o r l o q u e e l o b j e t i v o
d e e s t e t i p o d e e s c r i t o s e s l a p e r s u a s i ó n , e s d e c i r , e l e n s a y i s t a
t r a t a d e c o n v e n c e r a l r e c e p t o r a c e r c a d e l a v a l i d e z d e s u
p o s t u r a f r e n t e a l t e m a t r a t a d o .
2 . S u b j e t i v i d a d . E s t e t i p o d e g é n e r o , p e r m i t e a l e n s a y i s t a d e f e n d e r
u n a p o s t u r a p e r s o n a l e n t o r n o a u n t e m a e s p e c í f i c o . E s t a
p o s t u r a r e v e l a e l m u n d o i d e o l ó g i c o d e l e s c r i t o r .
3 . A d e m á s , s o n t e x t o s q u e p r e t e n d e n i n f l u i r e n l o s d e m á s , p o r l o
q u e t i e n d e n a d e j a r l a i n f o r m a c i ó n c o n e l e s p a c i o s u f i c i e n t e p a r a
s e r c o m p l e t a d a c o n l a r e f l e x i ó n d e q u i e n l o l e e . P o r l o t a n t o , e n
o c a s i o n e s c o n c l u y e n c o n u n a i n v i t a c i ó n a p e n s a r a c e r c a d e l a
p r o p u e s t a .
U n e n s a y o t i e n e p o r f i n a l i d a d h a c e r r e f l e x i o n a r , i n v e s t i g a r y
s e l e c c i o n a r i n f o r m a c i ó n a l o s a l u m n o s ( e n t r e o t r a s a c t i v i d a d e s
i n t e l e c t u a l e s d e n i v e l s u p e r i o r ) . C o m o v u e s t r o s e s t u d i a n t e s e s c r i b e n
e n s a y o s p a r a s e r e v a l u a d o s , l a f i n a l i d a d q u e t i e n e n e s d e m o s t r a r
c o n o c i m i e n t o s , a s í c o m o e l a n á l i s i s e i n t e r p r e t a c i ó n d e l o s c o n t e n i d o s
a p r e n d i d o s , p o r l o q u e e s t e t i p o d e p r o d u c c i ó n b e n e f i c i a , c o m o n i n g ú n
o t r o , e l d e s a r r o l l o d e l a s h a b i l i d a d e s d e n i v e l s u p e r i o r .
E s t r u c t u r a
L a e s t r u c t u r a c i ó n b á s i c a d e l e n s a y o e s t á c o n s t i t u i d a p o r t r e s p a r t e s :
i n t r o d u c c i ó n , d e s a r r o l l o o c u e r p o y c o n c l u s i ó n . C a d a u n o d e e s t o s
c o m p o n e n t e s t i e n e u n a f i n a l i d a d e s p e c í f i c a d e n t r o d e l e n s a y o m i s m o :
I n t r o d u c c i ó n : c o r r e s p o n d e , p o r l o g e n e r a l , a l p r i m e r p á r r a f o
d e l e n s a y o . E n e s t a s e c c i ó n d e b e r e a l i z a r s e u n a p r e s e n t a c i ó n
b r e v e d e l t e m a y d e l a t e s i s d e l e n s a y i s t a , e s d e c i r , e l t e m a y
p o s t u r a p e r s o n a l e n r e l a c i ó n c o n e l t e m a p r e s e n t a d o .
D e s a r r o l l o : s o n l o s p á r r a f o s i n t e r m e d i o s e n l o s q u e s e
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d e s a r r o l l a e l t e m a p l a n t e a d o . P a r a e n r i q u e c e r e l d e s a r r o l l o ,
l o s e n s a y i s t a s d e b e n u t i l i z a r v a r i a d o s r e c u r s o s
a r g u m e n t a t i v o s , t a l e s c o m o , e j e m p l i f i c a c i o n e s ,
c o m p a r a c i o n e s , f o r m u l a c i ó n d e p r e g u n t a s r e t ó r i c a s ,
a p e l a c i o n e s a l r e c e p t o r .
C o n c l u s i ó n : c o r r e s p o n d e a l ú l t i m o p á r r a f o d e l e s c r i t o . E n e s t a
p a r t e , e l e n s a y i s t a d e b e p r o c u r a r u n a s í n t e s i s o
r e c a p i t u l a c i ó n d e l t e m a t r a t a d o .
B i b l i o g r a f í a : e n e s t e a p a r t a d o s e c o n s i g n a n l a s r e f e r e n c i a s
b i b l i o g r á f i c a s a l a s q u e h a a c c e d i d o e l a l u m n o e n e l p r o c e s o
d e e s c r i t u r a d e l e n s a y o , s e g ú n l a n o r m a d i s c i p l i n a r
c o r r e s p o n d i e n t e .
P a p e r a c a d é m i c o ( D i s c u r s o o r a l y e s c r i t o . M a n u a l d e
a p o y o d o c e n t e . C o o r d i n a c i ó n N a c i o n a l d e l e n g u a j e ,
2 0 1 1 ) .
U n p a p e r e s u n t e x t o b r e v e q u e e x p o n e , d e m a n e r a c l a r a y p r e c i s a ,
l o s r e s u l t a d o s d e u n a i n v e s t i g a c i ó n , y c u y o r e c e p t o r s e r á u n p ú b l i c o
e s p e c i a l i z a d o .
C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s
G e n e r a l m e n t e , e s t e t i p o d e r e a l i z a c i o n e s d i s c u r s i v a s s e l l e v a n a c a b o
p a r a s e r p r e s e n t a d a s e n r e v i s t a s o c o n g r e s o s a s o c i a d o s a l a d i s c i p l i n a
d e s d e d o n d e u s t e d h a i n v e s t i g a d o .
E s t e t i p o d e t r a b a j o t i e n d e a s e r m u y b r e v e , p o r l o q u e s u e x t e n s i ó n
n o s u p e r a l a s 7 c a r i l l a s , c o n s i g n á n d o s e s o l o a s p e c t o s e s p e c í f i c a m e n t e
t é c n i c o s d e l t e m a a t r a t a r .
E s t r u c t u r a
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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T í t u l o : d e b e , n e c e s a r i a m e n t e , g u i a r a l r e c e p t o r d e e s t e e n
c u a n t o a l a l e c t u r a ; e s d e c i r , s e c o n s i g n a a p a r t i r d e e s t e e l
t e m a c e n t r a l d e l t r a b a j o .
A u t o r e s : s e i n c l u y e n l o s g r a d o s a c a d é m i c o s o b t e n i d o s o a
o b t e n e r .
L u g a r d e t r a b a j o o f i l i a c i ó n i n s t i t u c i o n a l .
R e s u m e n : u s t e d d e b e e s t a b l e c e r d e m a n e r a m u y b r e v e y p r e c i s a
e l t e m a d e l a i n v e s t i g a c i ó n , a s í c o m o t a m b i é n s u m e t o d o l o g í a y
u n p e q u e ñ o a v a n c e d e l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n l a m i s m a .
M a t e r i a l e s y m é t o d o s : e n e s t e a p a r t a d o u s t e d m e n c i o n a l o s
m a t e r i a l e s e m p l e a d o s e n l a i n v e s t i g a c i ó n y a p a r t i r d e e l l o , d e
m a n e r a d e t a l l a d a , e l u s o d e e s t o s , c o n u n e n f o q u e m e t o d o l ó g i c o
a s o c i a d o a l a d i s c i p l i n a .
R e s u l t a d o s : i n f o r m a d e m a n e r a d e t a l l a d a l o s r e s u l t a d o s d e l
p r o c e s o i n v e s t i g a t i v o ; e n e s t a s e c c i ó n d e l p a p e r u s t e d p u e d e
u s a r l i b r e m e n t e , t a b l a s , g r á f i c o s , e s q u e m a s , e t c . , q u e a p o r t e n a
l a t o t a l c o m p r e n s i ó n d e l o s m i s m o , p o r p a r t e d e l r e c e p t o r .
D i s c u s i ó n : c o m p a r a l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s c o n o t r o s t r a b a j o s ,
l o q u e n e c e s a r i a m e n t e i m p l i c a u n a d e t a l l a d a r e v i s i ó n
b i b l i o g r á f i c a .
C o n c l u s i o n e s : m e n c i o n a l a s i m p l i c a n c i a s d e l a i n v e s t i g a c i ó n a
p a r t i r d e l a r e v i s i ó n b i b l i o g r á f i c a .
B i b l i o g r a f í a : s e g ú n n o r m a d e r e f e r e n c i a a s o c i a d a a l a d i s c i p l i n a
e n c u e s t i ó n .
X I V . I n t e r t e x t o . E s t i l o s d e r e f e r e n c i a ( M L A , A P A , I S O 6 9 0 / 6 9 0 - 2 ,
V a n c o u v e r ) .
L o s a s p e c t o s d e o t r a s f u e n t e s q u e s e i n c l u y e n d e n t r o d e u n t e x t o
p u e d e n e s t a b l e c e r s e d e d i v e r s a s f o r m a s :
a ) P a r á f r a s i s : I m p l i c a l a e x p l i c a c i ó n d e u n d e t e r m i n a d o c o n c e p t o o
i d e a q u e s e e x t r a j o d e u n a u t o r o f u e n t e , l a c u a l e s u t i l i z a d a
p a r a f u n d a m e n t a r u n a p o s i c i ó n o i n f o r m a c i ó n q u e s e e n t r e g a e n
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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e l t r a b a j o e n c u e s t i ó n . E s r e l e v a n t e m e n c i o n a r q u e l a p a r á f r a s i s
n o e s u n a r e e s c r i t u r a d e l o e x p u e s t o p o r a l g u i e n , e n t a n t o e s t a
a c c i ó n s e a s o c i a a l a c i t a i n d i r e c t a .
E j e m p l o : P a r a S ó c r a t e s , e l o r d e n e n s u d i s c u r s o d e d e f e n s a e r a
f u n d a m e n t a l , e n t a n t o p r e t e n d í a d e f e n d e r s e d e l a s a c u s a c i o n e s
q u e s e l e i m p u t a b a n e n o r d e n c r o n o l ó g i c o , t a l c o m o s e e v i d e n c i a
e n l a A p o l o g í a d e S ó c r a t e s d e P l a t ó n .
b ) R e f e r e n c i a : F o r m a e n l a c u a l s e m e n c i o n a o i n t e g r a u n
c o n c e p t o d e u n a u t o r d e t e r m i n a d o a l t r a b a j o p r o p i o , y a s e a a
p a r t i r d e l a s i d e a s p e r s o n a l e s e x p u e s t a s e n u n t r a b a j o , o e n
f u n c i ó n d e l o e x p u e s t o p o r o t r a f u e n t e b i b l i o g r á f i c a . E n t r e l a s
r e l a c i ó n m á s c o m u n e s e n c o n t r a m o s , l a o p o s i c i ó n d e c o n c e p t o s ,
l a i g u a l a c i ó n d e i d e a s , e l c o n t r a s t e d e e s t a s , e t c .
c ) C i t a : c o r r e s p o n d e a u n a c o p i a l i t e r a l d e l a s p a l a b r a s d e l a u t o r
d e l t e x t o a l c u a l s e q u i e r e r e f e r i r , e s t a s e e s t r u c t u r a d e m a n e r a
v a r i a b l e , s e g ú n l o s d i s t i n t o s e s t i l o s r e f e r e n c i a l e s . S u o b j e t i v o s e
e n m a r c a e n f u n d a m e n t a r o r e f o r z a r u n a i d e a e x p r e s a d a , a p a r t i r
d e u n a f u e n t e b i b l i o g r á f i c a . E s i m p o r t a n t e s e ñ a l a r q u e l a s c i t a s
d e b e n q u e d a r c l a r a m e n t e d e f i n i d a s d e n t r o d e l t e x t o , p o r e l l o e s
c o n v e n i e n t e c o n o c e r l a s f o r m a s d e c i t a j e :
C i t a d i r e c t a : E s t a f o r m a d e i n t e g r a r i n f o r m a c i ó n e n u n t e x t o ,
i m p l i c a l a t r a n s c r i p c i ó n d e m a n e r a e x a c t a y f i d e d i g n a d e l a
f u e n t e a c i t a r , s i n o m i t i r n i n g ú n a s p e c t o s i n t á c t i c o o s e m á n t i c o
d e e l l a . G e n e r a l m e n t e s e e x p l i c i t a e l f r a g m e n t o c i t a d o a t r a v é s
d e c o m i l l a s , h e c h o q u e d e p e n d e r á d e l a n o r m a r e f e r e n c i a l y p o r
e n d e d e l a d i s c i p l i n a a l a q u e a d s c r i b a e l t r a b a j o .
E j e m p l o : ― P u e s b i e n s e ñ o r e s a t e n i e n s e s , e n p r i m e r l u g a r , e s
j u s t o q u e m e d e f i e n d a d e l a s p r i m e r a s a c u s a c i o n e s f a l s a s e n m i
c o n t r a y d e m i s p r i m e r o s a c u s a d o r e s , y l u e g o d e l a s a c u s a c i o n e s
y l o s a c u s a d o r e s q u e h a a p a r e c i d o d e s p u é s ‖ ( P l a t ó n , p . 3 4 )
C i t a I n d i r e c t a : E s t a b l e c e l o s p u n t o s m á s i m p o r t a n t e s d e u n a
f u e n t e r e f e r e n c i a l , i n t e g r a d o s a l t e x t o q u e s e e s t á t r a b a j a n d o .
E s i m p o r t a n t e c o n s i g n a r q u e s e d e b e e s t a b l e c e r c l a r a m e n t e e l
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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c o n t e x t o , a u t o r y c o n c e p t o g e n e r a l e n e l c u a l s e e n m a r c a l a
i n f o r m a c i ó n a c i t a .
E j e m p l o : T a l c o m o e s t a b l e c e P l a t ó n , e n l a A p o l o g í a d e S ó c r a t e s ,
S ó c r a t e s i n i c i a s u P l a n d e d e f e n s a e v i d e n c i a d o q u e e s t a s e
r e a l i z a r á d e m a n e r a o r d e n a d a , e n f u n c i ó n d e s u s p r i m e r o s
a c u s a d o r e s y a c u s a c i o n e s , d a n d o p a s o a l a s d e n u n c i a s q u e s e
p l a n t e a r o n c o n p o s t e r i o r i d a d .
D E S C R I P C I Ó N D E E S T I L O S R E F E R E N C I A L E S
L o s e s t i l o s d e r e f e r e n c i a s o n u n m e c a n i s m o q u e p e r m i t e a u s t e d , c o m o
a u t o r , c o n s i g n a r e l o r i g e n d e l a i n f o r m a c i ó n u t i l i z a d a e n t r a b a j o s d e
í n d o l e c i e n t í f i c o y / o a c a d é m i c o . C a d a á r e a d e l s a b e r h a e s t a b l e c i d o
u n a f o r m a e s p e c í f i c a p a r a c i t a r l a i n f o r m a c i ó n q u e h a r e c o g i d o .
C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s
E n e s t e a p a r t a d o u s t e d e n c o n t r a r á l a s c a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s d e
d i v e r s o s e s t i l o s r e f e r e n c i a l e s , l o q u e p e r m i t i r á u n a c o r r e c t a
o r i e n t a c i ó n a l o s e s t u d i a n t e s e n c u a n t o a c u á l d e e l l o s u t i l i z a r , e n
f u n c i ó n d e l á r e a d e l c o n o c i m i e n t o a l q u e p e r t e n e c e n ; a s í c o m o
t a m b i é n l a c o r r e c t a e v a l u a c i ó n d e e s t o s e n l o s d i f e r e n t e s t r a b a j o s q u e
s o l i c i t e a l o s a l u m n o s . E s i m p o r t a n t e m e n c i o n a r q u e l a r e f e r e n c i a
c o r r e s p o n d e a l a e x p l i c i t a c i ó n d e l a f u e n t e d e l a i n f o r m a c i ó n q u e s e
c o n s i g n a e n e l t e x t o , c u y o f o r m a t o v a r í a s e g ú n e l e s t i l o r e f e r e n c i a l a l
q u e a d s c r i b a e l t e x t o ; m i e n t r a s q u e l a b i b l i o g r a f í a c o r r e s p o n d e a l
l i s t a d o d e l a s f u e n t e s c o n s u l t a d a s p a r a l a r e a l i z a c i ó n d e l d i s c u r s o .
A P A : E s t e e s t i l o d e r e f e r e n c i a ( A m e r i c a n P s y c h o l o g i c a l A s s o c i a t i o n )
p r e d o m i n a e n l a s c i e n c i a s s o c i a l e s . E n e s t e e s t i l o , a n t e s d e c i t a r , s e
m e n c i o n a e l a u t o r d e l t e x t o , i n d i c a n d o e n t r e p a r é n t e s i s e l a ñ o d e
p r o d u c c i ó n . P o s t e r i o r m e n t e , l u e g o d e l t e x t o e n t r e c o m i l l a s , s e i n c l u y e
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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l a p á g i n a e x a c t a d e s d e d o n d e s e e x t r a j o e l f r a g m e n t o . O b s e r v e l o s
d o s e j e m p l o s ,
― ( . . . ) l a e s c r i t a n o e s u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r
c i e n c i a i n f u s a , s i n o q u e e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e
r e q u i e r e e s f u e r z o , p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o
p r e v i s t o ‖ . ( S á n z , 2 0 0 7 , p . 1 4 5 ) .
S e g ú n S á n z ( 2 0 0 7 )
( … ) e s l a e x p r e s i ó n e s c r i t a . E l a p r e n d i z a j e d e l a e s c r i t u r a n o e s u n
b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r c i e n c i a i n f u s a , s i n o q u e
e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e r e q u i e r e e s f u e r z o ,
p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o p r e v i s t o .
S u e n s e ñ a n z a n o e s ú n i c a n i s e p u e d e a p l i c a r a c u a l q u i e r t i p o d e
t e x t o , s i n o q u e d e p e n d e r á d e l g é n e r o d i s c u r s i v o e s p e c í f i c o y d e l a s
c a r a c t e r í s t i c a s q u e l o d e f i n e n ( p . 1 4 5 ) .
M L A : L a n o r m a M L A ( T h e M o d e r n L a n g u a g e A s s o c i a t i o n o f A m e r i c a ) s e
u t i l i z a p r e f e r e n t e m e n t e e n a r t e y h u m a n i d a d e s . S e g ú n e s t e e s t i l o d e
r e f e r e n c i a , l a s c i t a s t e x t u a l e s v a n i n s e r t a s e n e l t e x t o e n t r e c o m i l l a s ,
i n d i c a n d o s u f u e n t e a p a r t i r d e l a n o t a a l p i e d e p á g i n a , e n d o n d e s e
i n d i c a e l a p e l l i d o d e l a u t o r , e l n o m b r e d e l t e x t o , e l a ñ o d e p u b l i c a c i ó n
y l a p á g i n a d e l a c u a l s e e x t r a j o e l t e x t o . O b s e r v e l o s d o s e j e m p l o s ,
― ( . . . ) l a e s c r i t a n o e s u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r
c i e n c i a i n f u s a , s i n o q u e e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e
r e q u i e r e e s f u e r z o , p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o
p r e v i s t o ‖ . ( S á n z , 1 4 5 ) .
( … ) e s l a e x p r e s i ó n e s c r i t a . E l a p r e n d i z a j e d e l a e s c r i t u r a n o e s
u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r c i e n c i a i n f u s a , s i n o
q u e e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e r e q u i e r e e s f u e r z o ,
p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o p r e v i s t o .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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S u e n s e ñ a n z a n o e s ú n i c a n i s e p u e d e a p l i c a r a c u a l q u i e r t i p o d e
t e x t o , s i n o q u e d e p e n d e r á d e l g é n e r o d i s c u r s i v o e s p e c í f i c o y d e
l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e l o d e f i n e n ( S á n z , 1 4 5 ) .
V A N C O U V E R : E l e s t i l o V a n c o u v e r s e u t i l i z a p r e f e r e n t e m e n t e e n e l
m u n d o c i e n t í f i c o . S e g ú n e s t e e s t i l o d e r e f e r e n c i a , l a s c i t a s t e x t u a l e s
v a n i n s e r t a s e n e l t e x t o e n t r e c o m i l l a s ; f i n a l i z a n d o e s t a s , s e i n t e g r a
u n v a l o r n u m é r i c o c o n s e c u t i v o e n s u p e r í n d i c e , e n f u n c i ó n d e l a
c a n t i d a d d e c i t a s i n c l u i d a s e n e l t e x t o , e l c u a l s e r e p e t i r á e n l a
b i b l i o g r a f í a , c o n l a r e f e r e n c i a c o r r e s p o n d i e n t e . O b s e r v e l o s d o s
e j e m p l o s ,
― ( . . . ) l a e s c r i t a n o e s u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r
c i e n c i a i n f u s a , s i n o q u e e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e
r e q u i e r e e s f u e r z o , p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o
p r e v i s t o ‖ . 1
P a r a S á n z ,
( … ) e s l a e x p r e s i ó n e s c r i t a . E l a p r e n d i z a j e d e l a e s c r i t u r a n o e s u n
b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r c i e n c i a i n f u s a , s i n o q u e
e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e r e q u i e r e e s f u e r z o ,
p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l o b j e t i v o p r e v i s t o .
S u e n s e ñ a n z a n o e s ú n i c a n i s e p u e d e a p l i c a r a c u a l q u i e r t i p o d e
t e x t o , s i n o q u e d e p e n d e r á d e l g é n e r o d i s c u r s i v o e s p e c í f i c o y d e l a s
c a r a c t e r í s t i c a s q u e l o d e f i n e n . 1
I S O 6 9 0 y 6 9 0 - 2 : ( I n t e r n a t i o n a l O r g a n i z a t i o n f o r S t a n d a r d i z a t i o n ) E l
e s t i l o I S O 6 9 0 y 6 9 0 - 2 s e u t i l i z a e n l o s á m b i t o s i n d u s t r i a l e s y
c o m e r c i a l e s . E n I S O , l a s c i t a s m e n o r e s d e d o s l í n e a s v a n i n s e r t a s e n
e l t e x t o , s i e m p r e e n t r e c o m i l l a s d o b l e s , a l f i n a l i z a r e s t a s s e d e b e
i n c l u i r e n t r e p a r é n t e s i s l a r e f e r e n c i a n u m é r i c a ; s i l a c i t a t i e n e m á s d e
d o s l í n e a s , d e b e i r s e p a r a d a d e l t e x t o , c o n u n a s a n g r í a - a l a d e r e c h a
e i z q u i e r d a - d e u n c e n t í m e t r o , c o n c o m i l l a s ; l u e g o , s e i n t e g r a u n
v a l o r n u m é r i c o c o n s e c u t i v o e n t r e p a r é n t e s i s , e n f u n c i ó n d e l a
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c a n t i d a d d e c i t a s i n c l u i d a s e n e l t e x t o , e l c u a l s e r e p e t i r á e n l a
b i b l i o g r a f í a , c o n l a r e f e r e n c i a c o r r e s p o n d i e n t e o , s i a s í l o d e s e a , c o n
n o t a s a p i e d e p á g i n a s . S e r e c o m i e n d a n o a b u s a r d e e l l a s p a r a n o
r e s t a r u n i d a d a l a l e c t u r a . O b s e r v e l o s d o s e j e m p l o s ,
― ( . . . ) l a e s c r i t a n o e s u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r
c i e n c i a i n f u s a , s i n o ( … ) a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a ‖ ( S á n z , 2 0 0 7 :
1 4 5 ) .
P a r a S á n z ,
― ( … ) e s l a e x p r e s i ó n e s c r i t a . E l a p r e n d i z a j e d e l a e s c r i t u r a
n o e s u n b i e n i n n a t o q u e e l i n d i v i d u o a d q u i e r a p o r c i e n c i a
i n f u s a , s i n o q u e e s u n a a c t i v i d a d c o g n i t i v a c o m p l e j a q u e
r e q u i e r e e s f u e r z o , p r e p a r a c i ó n y t é c n i c a p a r a l l e g a r a l
o b j e t i v o p r e v i s t o .
S u e n s e ñ a n z a n o e s ú n i c a n i s e p u e d e a p l i c a r a c u a l q u i e r
t i p o d e t e x t o , s i n o q u e d e p e n d e r á d e l g é n e r o d i s c u r s i v o
e s p e c í f i c o y d e l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e l o d e f i n e n . ‖ ( 1 )
L o c u c i o n e s l a t i n a s y r e f e r e n c i a
L a r e f e r e n c i a a l i n t e r i o r d e l o s d o c u m e n t o s a c a d é m i c o s e s
i n d i s p e n s a b l e , p o r l o q u e s e d e b e p o s e e r u n c o n o c i m i e n t o a v a n z a d o d e
c i e r t a s l o c u c i o n e s l a t i n a s . E s t a s s i r v e n p a r a l o g r a r t e x t o s
c o h e s i o n a d o s , s u e l e n i r s u b r a y a d a s o e n l e t r a c u r s i v a .
L a s m á s u t i l i z a d a s s o n :
Á p u d : ( ‗ t o m a d o d e ) . E s t a e x p r e s i ó n s e u s a p a r a i n d i c a r q u e l a
i n f o r m a c i ó n e n t r e g a d a s e e n c u e n t r a e n l a o b r a d e u n a u t o r .
E . g . : ( ‗ p o r e j e m p l o ‘ ) . S e u t i l i z a p a r a e j e m p l i f i c a r .
E t . á l . : ( ‗ y o t r o s ‘ ) . S e u t i l i z a p a r a s e ñ a l a r q u e u n a o b r a c i t a d a
t i e n e m á s d e u n a u t o r .
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Í b i d . : ( ‗ d e l a m i s m a f o r m a ‘ ‘ ) . S u u s o s e l i m i t a a l a s r e f e r e n c i a s
e n t r e g a d a s i n m e d i a t a m e n t e a n t e s d e l a n u e v a i n f o r m a c i ó n .
I . e . : ( ‗ e s t o e s ‘ ) . S e u t i l i z a p a r a e j e m p l i f i c a r
L o c . c i t . : ( ‗ e n e l m i s m o l u g a r ‘ ) . S e u s a p a r a r e f e r i r i n f o r m a c i ó n
u b i c a d a e n l a m i s m a p á g i n a q u e l a c i t a a n t e r i o r .
O p . c i t . : ( ‗ O b r a c i t a d a ‘ ) . S u u s o s e l i m i t a a l a s r e f e r e n c i a s
p r e v i a s , n o i n m e d i a t a m e n t e a n t e r i o r e s .
S . l . : ( ‗ S i n l u g a r ‘ ) . S e u s a p a r a i n d i c a r q u e n o s e t i e n e
c o n o c i m i e n t o s o b r e e l l u g a r d e e d i c i ó n d e u n a r e f e r e n c i a .
S . n . : ( ‗ S i n n o m b r e ‘ ) . S e u t i l i z a c u a n d o s e d e s c o n o c e e l a u t o r d e
l a o b r a c i t a d a .
S i c . : ( ‗ A s í ‘ ) . S e u t i l i z a p a r a m a n i f e s t a r q u e u n a e x p r e s i ó n h a
s i d o t o m a d a d e l a f o r m a e n q u e e s c i t a d a .
U t i n f r a . : ( ‗ a b a j o ‘ ) . S e u s a p a r a s e ñ a l a r q u e c i e r t a i n f o r m a c i ó n
s e e n t r e g a r á a l f i n a l d e l a p á g i n a .
U t s u p r a : ( ‗ A r r i b a ‘ ) . S e u t i l i z a p a r a i n d i c a r q u e l a i n f o r m a c i ó n
q u e s e a l u d e f u e e n t r e g a d a p r e v i a m e n t e .
V . g . : ( ‗ p o r e j e m p l o ‘ ) . S u u s a p a r a e j e m p l i f i c a r .
V i d . : ( ‗ V é a s e ‘ ) . I n d i c a e l l u g a r o l a p á g i n a e n q u e d e b e b u s c a r s e
l a i n f o r m a c i ó n p r e s e n t a d a .
U N I D A D I I I C O M U N I C A C I Ó N O R A L Y N O V E R B A L
X V . N o r m a y r e g i s t r o d e h a b l a .
T E M A : n o r m a y r e g i s t r o d e h a b l a .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y c a r a c t e r i z a r l a s p a r t i c u l a r i d a d e s d e n o r m a
y r e g i s t r o a c a d é m i c o y u t i l i z a r l a s d e m a n e r a a d e c u a d a e n l a s i t u a c i ó n
c o m u n i c a t i v a .
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P a r a u n o r a d o r e s i m p o r t a n t e c o n o c e r e l r e g i s t r o a p r o p i a d o q u e
u t i l i z a r á d e a c u e r d o a l c o n t e x t o e n q u e e m i t i r á s u d i s c u r s o . L a s
n o r m a s d e l l e n g u a j e p e r m i t e n r e c o n o c e r e l e s t i l o d e l a u d i t ó r i u m , a l
c u a l e l o r a d o r d e b e r á a d e c u a r s e .
N o r m a : S e r e f i e r e a l a s c a r a c t e r í s t i c a s q u e r i g e n a l a l e n g u a - d e
m a n e r a c o n v e n c i o n a l e n t r e s u s h a b l a n t e s - e n d e t e r m i n a d o m o m e n t o
h i s t ó r i c o . E x i s t e n d o s v a r i e d a d e s : a ) c u l t a e b ) i n c u l t a
R e g i s t r o : C o r r e s p o n d e a l u s o d e l l e n g u a j e e n s i t u a c i ó n . E x i s t e n d o s
v a r i e d a d e s : a ) f o r m a l e b ) i n f o r m a l .
A m b o s s e c o m b i n a n p a r a g e n e r a r c u a t r o v a r i e d a d e s d e l e n g u a
u t i l i z a d a s p o r l o s h a b l a n t e s e n d i v e r s a s s i t u a c i o n e s c o m u n i c a t i v a s :
a ) N o r m a c u l t a f o r m a
b ) N o r m a c u l t a i n f o r m a l
c ) N o r m a i n c u l t a f o r m a l
d ) N o r m a i n c u l t a i n f o r m a l
N o r m a c u l t a f o r m a l : H a b l a n t e s c u l t o s e n c o n f e r e n c i a s , m e n s a j e s
p r o t o c o l a r e s , d i s c u r s o s p ú b l i c o s , d e c l a r a c i o n e s j u d i c i a l e s , a c t i v i d a d e s
a c a d é m i c a s , e n t r e v i s t a s d e t r a b a j o , r e u n i o n e s d i p l o m á t i c a s . E j e m p l o :
o b s e r v a e l d i á l o g o s i g u i e n t e e n t r e u n m é d i c o y u n p a c i e n t e , e n l a
c o n s u l t a d e l p r i m e r o .
¿ P o r q u é c r e e q u e s e c o m u n i c a n d e e s t a f o r m a ? ¿ E s a d e c u a d o ?
¿ P o r q u é ?
A: Cuénteme, ¿Qué lo trae por acá?
B: He tenido unos fuertes dolores abdominales, desde hace dos
días. He realizado una dieta blanda, a fin de no provocar mayor
dolor.
A: Creo que tendremos que realizar unos exámenes, con el
objeto de realizar un diagnóstico certero.
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N o r m a c u l t a i n f o r m a l : H a b l a n t e s c u l t o s e n l e n g u a j e f a m i l i a r ,
c o l o q u i a l , r e u n i o n e s a m i s t o s a s , e n c u e n t r o s s o c i a l e s . O b s e r v a e l
m i s m o d i á l o g o q u e s o s t i e n e n u n m é d i c o y u n p a c i e n t e , e n l a c o n s u l t a
m é d i c a d e p r i m e r o . E s t a v e z s e t r a t a d e d o s a m i g o s .
¿ Q u é
d i f e r e n c i a s n o t a c o n e l d i á l o g o a n t e r i o r ? ¿ P o r q u é c r e e q u e
o c u r r e ?
N o r m a i n c u l t a f o r m a l : H a b l a n t e s i n c u l t o s e n s i t u a c i o n e s f o r m a l e s .
S e p r o d u c e n h i p e r c o r r e c c i o n e s y r e d u n d a n c i a s ( b a c a l a d o p o r
b a c a l a o ) . L e e e l s i g u i e n t e d i á l o g o :
¿ Q u é c a r a c t e r í s t i c a s t i e n e e l d i á l o g o a n t e r i o r ? ¿ P o d r í a l l e v a r l o a
n o r m a c u l t a f o r m a l ?
A: Oye, y ¿Qué te pasó? ¿Desde cuándo estái así?
B: No sé, sabíh que me duele ene la guata, hace como dos días
atrás me empezó a doler y no se me ha ido el dolor.
A: Mmm, yo creo que te voy a mandar a tomar unos exámenes,
es lo mejor para hacer un diagnóstico más efectivo.
A: Disculpe, mi damita, usté me podría decirme cómo puedo
llegar a la calle Bilbado, ando medio perdío.
B: No, sabe que yo no se nada cómo llegar hasta allí, no ve que
yo no soy nada de Santiago, así que yo no puedo decirle nada,
porque yo vengo del norte, en la cual no conozco nada Santiago.
A: Ya, poh será no más, voy a tener que ver cómo llego a
Bilbado, porque ando medio perdío.
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fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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N o r m a i n c u l t a i n f o r m a l : H a b l a n t e s i n c u l t o s e n s i t u a c i o n e s
f a m i l i a r e s y
s o c i a l e s .
¿ Q u é d i f e r e n c i a s n o t a e n t r e l o s d o s ú l t i m o s d i á l o g o s ? ¿ P u e d e
d a r a l g u n o s e j e m p l o s ? ¿ P o d r í a l l e v a r l o a n o r m a c u l t a f o r m a l ?
A c t i v i d a d : R e g i s t r o s d e H a b l a , P r o f . P a t r i c i o C a s t r o
S e ñ a l e q u é n o r m a d e l l e n g u a j e e s t á p r e s e n t e , d e m a n e r a m á s
n o t o r i a , e n l a s s i g u i e n t e s s i t u a c i o n e s :
1 . L a p r e s i d e n t a B a c h e l e t e n s e s i ó n d e g a b i n e t e
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 . E l c o m a n d a n t e e n j e f e d e l e j é r c i t o r e u n i d o c o n s u p l a n a m a y o r .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 . L o s m i n i s t r o s d e l a c o r t e s u p r e m a e n u n d í a d e c a m p o .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 . U n a j u n t a m é d i c a p a r a d e c i d i r l o s p a s o s a s e g u i r e n u n a
o p e r a c i ó n .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 . U n p r o f e s o r b á s i c o d i c t a n d o u n a c l a s e d e c i e n c i a s n a t u r a l e s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A: Cha, saí que ando más perdío que el teniente Bello y no sé ná
llegar a Bilbao, tengo que llegar a Bilbao, no víh que me están
esperándome para una entrevista de trabajo y no sé ná dónde
quea la custión. ¿Vos saí ónde quea la calle Bilbao?
B: Shuuu, no tengo ni idea, compagrito ónde quea esa calle. Se
lo podríamos preguntárselo al carainero que’htá en la’squina.
A: saí que tení toa la razón, le amos a irle a preguntar altirante
no más
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6 . U n o b r e r o d e l a c o n s t r u c c i ó n p i d i e n d o p e r m i s o a l i n g e n i e r o
p a r a s a l i r a n t e s .
N o r m a :
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
S e ñ a l e a q u é n o r m a d e l l e n g u a j e c o r r e s p o n d e n l a s
s i g u i e n t e s c a r a c t e r í s t i c a s .
1 . E s m u y v a l o r a d a s o c i a l m e n t e ( p o r e j e m p l o , s i r v e p a r a c o n s e g u i r
t r a b a j o )
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 . S e a d q u i e r e a t r a v é s d e l a e d u c a c i ó n e s c o l a r y d e l a
s o c i a l i z a c i ó n d e n t r o d e u n c o n t e x t o e n e l c u a l s e e m p l e a u n a n o r m a
c u l t a .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 . T i e n e u n a m a y o r c a r g a a f e c t i v a q u e l a n o r m a c u l t a f o r m a l .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 . E s u s a d a e n s i t u a c i o n e s c o m u n i c a t i v a s f o r m a l e s p o r p e r s o n a s
q u e n o c o n o c e n l a n o r m a c u l t a , p e r o q u e q u i s i e r a n s a b e r u s a r l a .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 . E s u s a d a e n s i t u a c i o n e s c o m u n i c a t i v a s i n f o r m a l e s y n o e s
v a l o r a d a s o c i a l m e n t e .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 . S e c a r a c t e r i z a p o r e l u s o d e u n v o c a b u l a r i o e s c a s o , q u e s e
s u p l e c o n g e s t o s , p a l a b r a s c o p r o l á l i c a s y a v e c e s i m p r o p e r i o s ; e l
e m p l e o d e p a l a b r a s c o n c r e t a s ; l a a l t e r a c i ó n f o n é t i c a y m o r f o l ó g i c a d e
l a s p a l a b r a s y l a n o a p l i c a c i ó n d e n o r m a s g r a m a t i c a l e s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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7 . S e u s a e n i n f o r m e s , a c t a s , e n s a y o s , t r a b a j o s e s c o l a r e s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8 . S e c i ñ e a l a s n o r m a s g r a m a t i c a l e s .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9 . S e a d q u i e r e a t r a v é s d e l a s o c i a l i z a c i ó n d e n t r o d e u n c o n t e x t o
d o n d e s e e m p l e a l a n o r m a i n c u l t a .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1 0 . S e a d q u i e r e a t r a v é s d e l a s o c i a l i z a c i ó n d e n t r o d e u n c o n t e x t o
d o n d e s e e m p l e a l a n o r m a c u l t a .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
X V I . S i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a .
T E M A : s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a a c a d é m i c a ( c a r a c t e r í s t i c a s d e l a n o r m a
c u l t a e n l a c o m u n i c a c i ó n o r a l ) .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y c a r a c t e r i z a r l a s p a r t i c u l a r i d a d e s d e n o r m a
y r e g i s t r o a c a d é m i c o y u t i l i z a r l a s d e m a n e r a a d e c u a d a e n l a s i t u a c i ó n
c o m u n i c a t i v a .
L A S I T U A C I Ó N D E C O M U N I C A C I Ó N A C A D É M I C A
L a s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n a c a d é m i c a e x i g e e l r e c o n o c i m i e n t o –
p o r p a r t e d e l o s i n t e r l o c u t o r e s - d e l c o n t e x t o s i t u a c i o n a l e n e l c u a l
s e g e n e r a d i c h o i n t e r c a m b i o c o m u n i c a t i v o . P o r o t r o l a d o , e x i g e l a
a d e c u a c i ó n d e n o r m a y r e g i s t r o d e h a b l a , a s í c o m o t a m b i é n e l
c o n o c i m i e n t o d e c i e r t o s c ó d i g o s q u e p e r m i t a n a l o s i n d i v i d u o s
e s t a b l e c e r u n v í n c u l o c o m u n i c a t i v o e f e c t i v o . D e n t r o d e e s t o s
c o n o c i m i e n t o s , u n e s t u d i a n t e d e b e s a b e r q u é e s y c ó m o s e r e a l i z a
u n a p r e s e n t a c i ó n o r a l , d e b e s e r c a p a z d e d e s a r r o l l a r u n e s c r i t o
a c o r d e a s u á r e a p r o f e s i o n a l : e n s a y o , i n f o r m e c i e n t í f i c o , i n f o r m e
a c a d é m i c o , t e s i s , s e m i n a r i o d e g r a d o , e n t r e o t r o s .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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X V I I . I n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a .
T E M A : i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a .
O B J E T I V O S : i d e n t i f i c a r y c a r a c t e r i z a r l a s p a r t i c u l a r i d a d e s d e n o r m a
y r e g i s t r o a c a d é m i c o y u t i l i z a r l a s d e m a n e r a a d e c u a d a e n l a s i t u a c i ó n
c o m u n i c a t i v a . ( V e r i n t e n c i ó n c o m u n i c a t i v a , c a p í t u l o I I , p á g . 4 4 ) .
X V I I I . E l e m e n t o s d e l a c o m u n i c a c i ó n p a r a l i n g ü í s t i c a .
T E M A : e l e m e n t o s d e l a c o m u n i c a c i ó n p a r a l i n g ü í s t i c a ( r u i d o s d e
r e l l e n o , v o c a l i z a c i o n e s , a l a r g a m i e n t o s v o c á l i c o s , c a r r a s p e o , e t c . ) .
O B J E T I V O S : c o m p r e n d e r y a n a l i z a r l o s c o m p o n e n t e s d e l a
c o m u n i c a c i ó n n o v e r b a l p a r a l i n g ü í s t i c a e n u n a s i t u a c i ó n d e
c o m u n i c a c i ó n a c a d é m i c a .
P A R A L I N G Ü Í S T I C A : c o r r e s p o n d e a l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a v o z . S o n
t o d a s a q u e l l a s p a r t i c u l a r i d a d e s - n o l i n g ü í s t i c a s - q u e a c o m p a ñ a n e l
l e n g u a j e v e r b a l c o m o , p o r e j e m p l o , l o s a l a r g a m i e n t o s v o c á l i c o s ( a a a a
a a a a ) ; a l a r g a m i e n t o s c o n s o n á n t i c o s ( m m m , m m m ) , r i t m o s y p a u s a s ,
e n t r e o t r o s .
M a t i c e s d e l a v o z
L a v o z e s e l e l e m e n t o c r e a d o r d e a t m ó s f e r a s q u e l l e v a a l r e c e p t o r p o r
e m o c i o n e s q u e h a r á n e l m e n s a j e p e r s u a s i v o . E l b u e n u s o d e l o s
r e c u r s o s v o c a l e s e n r i q u e c e l a c o m u n i c a c i ó n y l a h a c e m á s d i n á m i c a y
e f e c t i v a .
¿ C ó m o e n r i q u e c e r l o s m a t i c e s d e l a v o z ?
1 . M O D U L A C I Ó N : p r o d u c e u n a c o r r e c t a y c l a r a p r o n u n c i a c i ó n y
c o n t r i b u y e a o t o r g a r c o n v i c c i ó n a n u e s t r o d i s c u r s o . L o s
p r i n c i p a l e s p r o b l e m a s d e a r t i c u l a c i ó n q u e a f e c t a n a n u e s t r a
s o c i e d a d c h i l e n a t i e n e n q u e v e r c o n l a m a l a m o d u l a c i ó n d e l a s
c o m b i n a c i o n e s c o n s o n á n t i c a s C H - T R ; o m i s i ó n d e ― s ‖ y ― d ‖
f i n a l e s .
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2 . R I T M O S : e s l a v e l o c i d a d c o n q u e e m i t i m o s l a s p a l a b r a s . L o s
m e n s a j e s e n u n r i t m o l e n t o q u e d a n m a y o r m e n t e g r a b a d o s e n e l
a u d i t ó r i u m ; l a s b r o m a s y f r a s e s i r r e l e v a n t e s r e q u i e r e n m a y o r
v e l o c i d a d . E s i m p o r t a n t e v a r i a r l o s r i t m o s e n u n a e x p o s i c i ó n
p a r a o t o r g a r d i n a m i s m o a l r e l a t o y p r o v o c a r i n t e r é s e n l o s
o y e n t e s .
3 . V O L U M E N : e l m e n s a j e e s e l q u e d e t e r m i n a e l v o l u m e n a l t o o
b a j o . U n c o n c e p t o m u y i m p o r t a n t e p u e d e s e r d i c h o e n v o l u m e n
b a j o , p u e s o b l i g a a l a a u d i e n c i a a p r e s t a r m a y o r a t e n c i ó n ; s u b i r
l a v o z p u e d e l o g r a r u n c a m b i o d e a c t i t u d d e e s c u c h a e n e l
a u d i t o r i o .
X I X . K i n é s i c a .
T E M A : k i n é s i c a ( l e n g u a j e f a c i a l , c o r p o r a l , v e s t i m e n t a , a c c e s o r i o s ) .
O B J E T I V O S : c o m p r e n d e r y a n a l i z a r l o s c o m p o n e n t e s d e l a
c o m u n i c a c i ó n g e s t u a l y c o r p o r a l e n e l i n t e r c a m b i o c o m u n i c a t i v o
a c a d é m i c o .
K I N É S I C A : s e r e f i e r e a l e s t u d i o d e l l e n g u a j e g e s t u a l - f a c i a l y
c o r p o r a l . E l r e c e p t o r d e l m e n s a j e i n t e r p r e t a l o s m o v i m i e n t o s y l a
p o s t u r a , d e a c u e r d o c o n c i e r t o s p a r á m e t r o s c u l t u r a l e s , y l e s d a u n
s e n t i d o . E s t a c o m u n i c a c i ó n r e v e l a e m o c i o n e s , s e n t i m i e n t o s , e n t r e
o t r o s .
L a c o m u n i c a c i ó n c o r p o r a l , a n t e s q u e l e n g u a j e e n t é r m i n o s e v o l u t i v o s ,
e s u n a p a r t e e s e n c i a l d e l s i s t e m a d e c o m u n i c a c i ó n , y e l v e h í c u l o p a r a
m u c h a s t r a n s a c c i o n e s h u m a n a s f u n d a m e n t a l e s q u e e l d i s c u r s o s o l o n o
p u e d e c o m u n i c a r . E l l e n g u a j e d e l c u e r p o e s u n a e s f e r a q u e m u c h a s
p e r s o n a s h a n u t i l i z a d o p a r a e s t a b l e c e r e n c a d a m o m e n t o u n a s p a u t a s
d e a c t u a c i ó n o u n a l í n e a a s e g u i r e n d e t e r m i n a d o s e s c e n a r i o s , s e a n
c o t i d i a n o s , l a b o r a l e s o s o c i a l e s .
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L a p r o g r e s i ó n d e c o n d u c t a s y u n e n t r e n a m i e n t o a d e c u a d o p u e d e n
c o n s e g u i r q u e n o s s i n t a m o s m u c h o m á s s e g u r o s d e n o s o t r o s m i s m o s
a n t e s i t u a c i o n e s p a r a l a s q u e h e m o s s i d o e n t r e n a d o s , e i n c l u s o
g e n e r a r m e c a n i s m o s d e n a t u r a l e z a n o v e r b a l e n m o m e n t o s i m p r e v i s t o s
q u e c o m u n i q u e n a n u e s t r o s i n t e r l o c u t o r e s a q u e l l o q u e q u e r e m o s
t r a n s m i t i r l e s .
G E S T O
A c a r i c i a r s e l a q u i j a d a
L O Q U E C O M U N I C A
T o m a d e d e c i s i o n e s
E n t r e l a z a r l o s d e d o s A u t o r i d a d
D a r u n t i r ó n a l o í d o I n s e g u r i d a d
M i r a r h a c i a a b a j o N o c r e e r e n l o q u e s e e s c u c h a
F r o t a r s e l a s m a n o s I m p a c i e n c i a
A p r e t a r s e l a n a r i z E v a l u a c i ó n n e g a t i v a
G o l p e a r l i g e r a m e n t e l o s d e d o s I m p a c i e n c i a
S e n t a r s e c o n l a s m a n o s ,
t o m á n d o s e l a c a b e z a p o r d e t r á s
S e g u r i d a d e n s í m i s m o y
s u p e r i o r i d a d
I n c l i n a r l a c a b e z a I n t e r é s
P a l m a d e l a m a n o a b i e r t a S i n c e r i d a d , f r a n q u e z a e
i n o c e n c i a
C a m i n a r e r g u i d o C o n f i a n z a y s e g u r i d a d e n s í
m i s m o
P a r a r s e c o n l a s m a n o s e n l a s
c a d e r a s
B u e n a d i s p o s i c i ó n p a r a h a c e r
a l g o
J u g a r c o n e l c a b e l l o F a l t a d e c o n f i a n z a e n s í m i s m o
e i n s e g u r i d a d
C o m e r s e l a s u ñ a s I n s e g u r i d a d o n e r v i o s
L a c a b e z a d e s c a n s a n d o s o b r e
l a s m a n o s o m i r a r h a c i a e l p i s o
A b u r r i m i e n t o
U n i r l o s t o b i l l o s A p r e n s i ó n
M a n o s t o m a d a s h a c i a l a
e s p a l d a
F u r i a , i r a , f r u s t r a c i ó n y
a p r e n s i ó n
C r u z a r l a s p i e r n a s ,
b a l a n c e a n d o l i g e r a m e n t e e l p i e
A b u r r i m i e n t o
B r a z o s c r u z a d o s a l a a l t u r a d e l
p e c h o
A c t i t u d a l a d e f e n s i v a
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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C a m i n a r c o n l a s m a n o s e n l o s
b o l s i l l o s o c o n l o s h o m b r o s
e n c o r v a d o s
A b a t i m i e n t o
M a n o s e n l a s m e j i l l a s E v a l u a c i ó n
F r o t a r s e u n o j o D u d a s
T o c a r s e l i g e r a m e n t e l a n a r i z M e n t i r , d u d a r o r e c h a z a r a l g o
R e c o m e n d a c i o n e s
U s a t u s o j o s p a r a h a b l a r : l a p e r s o n a q u e m i r a l i m p i a m e n t e a l o s o j o s
d e o t r o s e s u n a p e r s o n a s e g u r a , a m i s t o s a , m a d u r a y s i n c e r a . S u s o j o s
y s u m i r a d a p u e d e n d e c i r m u c h o , p o r q u e e x p r e s a n p r á c t i c a m e n t e
t o d a s l a s e m o c i o n e s : a l e g r í a , t r i s t e z a , i n q u i e t u d , t e n s i ó n ,
p r e o c u p a c i ó n , e s t i m a c i ó n o r e s p e t o . P o r e s o , c o n s t i t u y e n u n a a y u d a
p o d e r o s a e n l a c o n v e r s a c i ó n .
E l a d e c u a d o u s o d e l a s m a n o s : l a s m a n o s s e p u e d e n a p r o v e c h a r m u y
b i e n p a r a c o m p l e m e n t a r l a s p a l a b r a s y d a r m a y o r f u e r z a a l a
c o n v e r s a c i ó n . N o e s r e c o m e n d a b l e u s a r l a s i n ú t i l m e n t e y m u c h o m e n o s
p a r a h a c e r c u a l q u i e r c o s a q u e d i s t r a i g a a l a o t r a p e r s o n a . T a m p o c o
e s r e c o m e n d a b l e m o v e r l a s v i o l e n t a m e n t e , p a l m o t e a n d o o
p a s á n d o s e l a s c a s i e n e l r o s t r o a l a o t r a p e r s o n a .
G e s t o s q u e d e n o t a n i m p a c i e n c i a o a b u r r i m i e n t o : s i a l g u i e n f i n g e
i n t e r é s e n u n a c o n v e r s a c i ó n , l a o t r a p e r s o n a s e d a r á c u e n t a m u y
f á c i l m e n t e p o r s u s g e s t o s y a d e m a n e s . M o v e r s e n e r v i o s a m e n t e o
l e v a n t a r s e , c r u z a r y d e s c r u z a r l a s p i e r n a s , m o v e r s e e n e l a s i e n t o o
m i r a r c o n s t a n t e m e n t e e l r e l o j d e m u e s t r a a b u r r i m i e n t o y e s u n a g r a n
f a l t a d e r e s p e t o .
A p r e n d e r a s e n t a r s e : s e n t a r s e e n e l b o r d e d e l a s i l l a , e s i n d i c a t i v o
q u e l a p e r s o n a d e s e a i r s e t a n p r o n t o c o m o s e a p o s i b l e . S i s e c a m b i a
c o n s t a n t e m e n t e d e p o s i c i ó n , s e e x p r e s a q u e s e e s t á a b u r r i d o . S i l e
r e c e p t o r m u e v e i n c e s a n t e m e n t e l o s p i e s d u r a n t e l a c o n v e r s a c i ó n , e l
i n t e r l o c u t o r p e n s a r á q u e e s t á m o l e s t o , i n s e g u r o , i r r i t a d o , n e r v i o s o ,
c a n s a d o o a b u r r i d o . E s n e c e s a r i o s i t u a r s e e n u n a p o s i c i ó n c ó m o d a y
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d e s c a n s a d a q u e p e r m i t a r e s p i r a r m e j o r y m a n e j a r m e j o r l a v o z .
C o n t r o l d e l a m i r a d a : c u a n d o s e h a b l a c o n a l g u i e n , n o e s
r e c o m e n d a b l e e s t a r m i r a n d o a t o d o s l a d o s : a l a v e n t a n a , a l t e c h o , a l
s u e l o . T a m p o c o e s b u e n s i g n o m i r a r c u r i o s a m e n t e l o s z a p a t o s ,
p a n t a l o n e s , c a m i s a o p e i n a d o d e l q u e h a b l a . S e d e b e m a n t e n e r e l
c o n t a c t o o c u l a r , p e r o s i n f i j a r e n e x c e s o l a m i r a d a , d i r i g i e n d o e l
t e x t o h a c i a l a m a y o r c a n t i d a d d e i n t e g r a n t e s d e l p ú b l i c o q u e s e a
p o s i b l e .
C o n t r o l d e l a s e x p r e s i o n e s d e l r o s t r o : I n t e r c a l a r s o n r i s a s c á l i d a s y
f r a n c a s e n l a c o n v e r s a c i ó n t r a n s m i t e c o n f i a n z a , a l e g r í a y b u e n a
d i s p o s i c i ó n . A p r e t a r e x a g e r a d a m e n t e l o s l a b i o s p u e d e d e l a t a r q u e s e
t i e n e n d u d a s o d e s c o n f i a n z a a c e r c a d e l o q u e e l o t r o e s t á d i c i e n d o o
s u g e r i r q u e n o s e e s t á e x p r e s a n d o r e a l m e n t e l o q u e s e p i e n s a .
X X . U s o d e l e s p a c i o .
T E M A : u s o d e l e s p a c i o ( í n t i m o , p e r s o n a l , s o c i a l y p ú b l i c o ) .
O B J E T I V O S : c o m p r e n d e r y a n a l i z a r l a r e l e v a n c i a d e l u s o d e l e s p a c i o
e n l a c o m u n i c a c i ó n o r a l .
P R O X É M I C A : E s e l e s t u d i o d e l a d i s t a n c i a q u e m e d i a e n t r e l o s
i n t e r l o c u t o r e s . E l u s o q u e h a c e m o s d e n u e s t r o e s p a c i o y d e l d e
n u e s t r o i n t e r l o c u t o r i n f l u y e e n l a c o m u n i c a c i ó n . E s c u l t u r a l .
T i p o s d e d i s t a n c i a :
Í n t i m a : e n e s t e e s p a c i o , e l n i v e l d e c o n f i a n z a d e l o s
i n t e r l o c u t o r e s e s m a y o r q u e e n l o s o t r o s t i p o s d e
e s p a c i o . L a d i s t a n c i a p r o m e d i o e n t r e e n u n c i a d o r y
d e s t i n a t a r i o e s d e t r e i n t a c m . L a e n c o n t r a m o s , p o r e j e m p l o , e n
l a r e l a c i ó n p a d r e e h i j o .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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P e r s o n a l : e s t a z o n a e s t á p r e s e n t e e n u n a r e u n i ó n , e n u n
e n c u e n t r o e n t r e a m i g o s , e n t e o t r o s . L a d i s t a n c i a n o e s m á s q u e
u n b r a z o e x t e n d i d o .
S o c i a l : e s u t i l i z a d a , p o r e j e m p l o , c u a n d o c a m i n a m o s p o r l a c a l l e
y s e r e f i e r e a l a d i s t a n c i a q u e m a n t e n e m o s c o n e x t r a ñ o s .
P ú b l i c a : s e u t i l i z a e n s i t u a c i o n e s p ú b l i c a s d e c o m u n i c a c i ó n . E l
p r e s i d e n t e d e l C o n g r e s o d i r i g i é n d o s e a l o s s e n a d o r e s , p o r
e j e m p l o . L a d i s t a n c i a d e e s t a z o n a v a d e s d e l o s 2 m e t r o s
a p r o x i m a d a m e n t e .
X X I . E t a p a s d e p r o d u c c i ó n d e l d i s c u r s o o r a l .
T E M A : e t a p a s d e l a p r o d u c c i ó n d e l d i s c u r s o o r a l ( o r g a n i z a c i ó n ,
d o c u m e n t a c i ó n , p u e s t a e n s i t u a c i ó n ) .
O B J E T I V O S : p l a n i f i c a r u n a p r e s e n t a c i ó n c o n s i d e r a n d o l a s e t a p a s q u e
e s t r u c t u r a n l a c o n f i g u r a c i ó n d e l d i s c u r s o o r a l .
a ) R e c o n o c i m i e n t o d e l p ú b l i c o d e l a e x p o s i c i ó n .
b ) C o n t e n i d o s a e x p o n e r : o r g a n i z a c i ó n d e e s t o s .
c ) M a t e r i a l d e a p o y o a u t i l i z a r ( P o w e r p o i n t , v i d e o s , a r c h i v o s d e
a u d i o , e t c . ) ( V e r : D i s c u r s o o r a l y e s c r i t o . M a n u a l d e a p o y o
d o c e n t e . C o o r d i n a c i ó n N a c i o n a l d e l e n g u a j e , 2 0 1 1 ) .
R e c o n o c i m i e n t o d e l p ú b l i c o :
A n t e s d e i n v e s t i g a r y p l a n i f i c a r l o s c o n t e n i d o s a e x p o n e r ,
d e b e m o s c o n o c e r e l p ú b l i c o a l q u e e n f r e n t a r e m o s .
E s n e c e s a r i o e s t a b l e c e r s i n o s e n c o n t r a r e m o s a n t e u n p ú b l i c o
e x p e r t o o d e s c o n o c e d o r d e l t e m a , p u e s a p a r t i r d e e l l o d e c i d i r e m o s e l
n i v e l d e p r o f u n d i d a d d e l o s c o n t e n i d o s .
• P ú b l i c o d e s c o n o c e d o r d e l t e m a :
S i n u e s t r o a u d i t o r i o n o c o n o c e e l t e m a q u e s e t r a t a r á e n l a
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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e x p o s i c i ó n , d e b e m o s c o m e n z a r n u e s t r a p r e s e n t a c i ó n c o n u n a
d e s c r i p c i ó n a c a b a d a d e l t e m a a t r a t a r . D e l a m i s m a f o r m a , s e d e b e
p r o c u r a r l a e l i m i n a c i ó n o e x p l i c a c i ó n d e t e r m i n o l o g í a t é c n i c a s o b r e e l
t e m a e n c u e s t i ó n .
• P ú b l i c o e x p e r t o :
P o r o t r a p a r t e , s i l o s r e c e p t o r e s d e n u e s t r o d i s c u r s o c o n o c e n e l
t e m a , l a e x p o s i c i ó n d e l o s c o n t e n i d o s s e r á b a s t a n t e m á s s i m p l e , e n
t a n t o l a d e s c r i p c i ó n d e l a t e m á t i c a d e b e s e r m u c h o m á s b r e v e y s ó l o
p r o c u r a r á e n f o c a r s e e n c o n c e p t o s g e n e r a l e s , a d e m á s e s p o s i b l e
u t i l i z a r t e r m i n o l o g í a e s p e c í f i c a .
¿ Q u é s e v a a d e c i r ? I n f o r m a c i ó n a e n t r e g a r
• ¿ E n q u é o r d e n s e v a a d e c i r ? J e r a r q u i z a c i ó n y e s t r u c t u r a c i ó n d e
l a p r e s e n t a c i ó n .
• ¿ C ó m o s e v a a d e c i r ? R e d a c c i ó n d e u n g u i ó n .
• I n v e s t i g a r s o b r e e l t e m a a e x p o n e r : r e c o p i l a c i ó n d e l a
i n f o r m a c i ó n n e c e s a r i a .
• E d i t a r l a i n f o r m a c i ó n r e c o l e c t a d a : v e r i f i c a r l a v e r a c i d a d d e l a s
f u e n t e s , j e r a r q u i z a r l a e n b e n e f i c i o d e u n o r d e n a d e c u a d o .
• G e n e r a r u n a l i s t a c o n l o s c o n t e n i d o s a t r a t a r , p a r a a s í
e s t a b l e c e r q u é i n f o r m a c i ó n d e b e s e r r e v i s a d a a p a r t i r d e o t r a s
f u e n t e s .
C o n f e c c i o n a r u n p l a n d e e x p o s i c i ó n , e l c u a l d e b e i n c l u i r :
• I n t r o d u c c i ó n : d e s c r i p c i ó n g e n e r a l d e l t e m a a e x p o n e r , i d e a s q u e
s e t r a t a r á n d u r a n t e e l d e s a r r o l l o d e l a p r e s e n t a c i ó n .
• D e s a r r o l l o : c u e r p o d e l a d i s e r t a c i ó n , e x p o n e c o n d e t a l l e s l o
e n u n c i a d o e n l a i n t r o d u c c i ó n d e l t e m a , a s í c o m o t a m b i é n
c o n s i d e r a c i o n e s s o c i o c u l t u r a l e s y a l c a n c e s d e l t e m a a t r a t a r .
• C o n c l u s i ó n : s í n t e s i s d e l o e x p u e s t o , p u n t o d e v i s t a d e l
e x p o s i t o r r e s p e c t o d e l o d i c h o e n e l d i s c u r s o .
• A p a r t i r d e l p l a n d e s a r r o l l a d o c o n a n t e r i o r i d a d y j u n t o c o n l a
i n f o r m a c i ó n r e c o p i l a d a , s e d e b e c o n f e c c i o n a r u n t e x t o , e l c u a l
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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s e r á l a b a s e d e n u e s t r a e x p o s i c i ó n .
• E n e s t e g u i ó n d e b e m o s i n c l u i r t o d o s y c a d a u n o d e l o s p u n t o s a
t r a t a r e n l a d i s e r t a c i ó n , l o s c u a l e s d e b e n s e r d e s a r r o l l a d o s , a
f i n d e e v i t a r e l o l v i d o d e p u n t o s i m p o r t a n t e s . }
• C o n e s t e e s c r i t o s e l l e v a r á n a c a b o l o s e n s a y o s n e c e s a r i o s d e l a
e x p o s i c i ó n .
X X I I a ) . D i s e r t a c i ó n a c a d é m i c a e x p o s i t i v a . I P ( c a r r e r a s
t é c n i c a s ) / C F T
T E M A : d i s c u r s o a c a d é m i c o o r a l . D i s e r t a c i ó n e x p o s i t i v a .
O B J E T I V O : p r o d u c i r g é n e r o s d i s c u r s i v o s a c a d é m i c o s a d e c u a d o s a l a
s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n y a l p r o p ó s i t o c o m u n i c a t i v o .
E s t e t i p o d e e x p o s i c i o n e s s e b a s a e n e l p r i n c i p i o b á s i c o d e
o r g a n i z a c i ó n d e c o n t e n i d o s , e s d e c i r , i n t r o d u c c i ó n , d e s a r r o l l o y
c o n c l u s i ó n .
• E n e s t a c l a s e d e p r e s e n t a c i o n e s s e e x p o n e u n a p r o b l e m á t i c a o
t e m a a p a r t i r d e d i v e r s a s f u e n t e s , s i n c o n s i d e r a r u n j u i c i o o u n
p u n t o d e v i s t a a u t o r i a l s o b r e e l m i s m o .
• S e d e s a r r o l l a n l o s c o n t e n i d o s d e m a n e r a l ó g i c a , c o n s i d e r a n d o
s u s c o n c e p c i o n e s g e n e r a l e s y p a r t i c u l a r i d a d e s .
• I n t r o d u c c i ó n : i m p l i c a l a d e f i n i c i ó n d e l t e m a a t r a t a r ,
c o n s i d e r a n d o s u c o n t e x t o h i s t ó r i c o o s o c i a l , j u n t o c o n l o s
p r o b l e m a s q u e s e a s o c i a n a e s t e .
• D e s a r r o l l o o c u e r p o d e l a e x p o s i c i ó n : e n e s t e a p a r t a d o s e
e x p o n e n d e m a n e r a o r d e n a d a ( p r e f e r e n t e m e n t e d e l o s g e n e r a l a
l o p a r t i c u l a r ) l o s d i s t i n t o s p u n t o s o f a c t o r e s q u e s e a s o c i a n a l
t e m a .
• C o n c l u s i ó n o c i e r r e : s e e v i d e n c i a n l a s p r o y e c c i o n e s d e l t e m a y
s u r e l e v a n c i a s o c i a l , j u n t o c o n u n a r e f l e x i ó n c o n r e s p e c t o a l
m i s m o .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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P a r t i c u l a r i d a d e s d e l a d i s e r t a c i ó n e x p o s i t i v a .
• P r e s e n t a l o s c o n t e n i d o s c o n o b j e t i v i d a d , a p a r t i r d e l a a d i c i ó n
d e i n f o r m a c i ó n , c o n l a c u a l s e e x p r e s a n r e l a c i o n e s c a u s a l e s o
a d v e r s a l e s .
• S e j e r a r q u i z a l a i n f o r m a c i ó n a p a r t i r d e l p r i n c i p i o b á s i c o d e l a
g e n e r a l i d a d a l a p a r t i c u l a r i d a d , a f i n d e e x p o n e r l a s d i s t i n t a s
c o n s i d e r a c i o n e s d e l t e m a d e m a n e r a o r d e n a d a .
• S e i n c l u y e n d e t a l l e s , e j e m p l i f i c a c i o n e s , c a s o s , e t c . , q u e a p o r t e n
a l a c o m p r e n s i ó n c a b a l d e l t e m a .
• S e u t i l i z a n f u e n t e s b i b l i o g r á f i c a s q u e e n t r e g u e n i n f o r m a c i ó n
o b j e t i v a s o b r e l a p r o b l e m á t i c a .
X X I I b ) . D i s e r t a c i ó n a c a d é m i c a a r g u m e n t a t i v a . U S T / I P ( c a r r e r a s
p r o f e s i o n a l e s )
T E M A : d i s c u r s o a c a d é m i c o o r a l . D i s e r t a c i ó n a r g u m e n t a t i v a .
O B J E T I V O : p r o d u c i r g é n e r o s d i s c u r s i v o s a c a d é m i c o s a d e c u a d o s a l a
s i t u a c i ó n d e c o m u n i c a c i ó n y a l p r o p ó s i t o c o m u n i c a t i v o .
• E s t e t i p o d e e x p o s i c i o n e s s e b a s a e n e l p r i n c i p i o b á s i c o d e l a
a r g u m e n t a c i ó n , e s d e c i r , t e s i s a r g u m e n t o s y c o n c l u s i ó n .
• E n e s t a c l a s e d e p r e s e n t a c i o n e s s e e x p o n e l a p o s i c i ó n d e l a u t o r
s o b r e u n t e m a p o l é m i c o o d e i n t e r é s s o c i a l , e l c u a l e s d e f e n d i d o
a p a r t i r d e a r g u m e n t o s v e r a c e s y s ó l i d o s .
• L o s c o n t e n i d o s s e d e s a r r o l l a n d e m a n e r a l ó g i c a , p a r a a s í
e x p o n e r c l a r a m e n t e e l p u n t o d e v i s t a d e l e x p o s i t o r .
• I n t r o d u c c i ó n : i m p l i c a l a d e f i n i c i ó n d e l t e m a a t r a t a r ,
c o n s i d e r a n d o s u c o n t e x t o h i s t ó r i c o o s o c i a l , j u n t o c o n l o s
p r o b l e m a s q u e s e a s o c i a n a e s t e .
• T e s i s : p o s i c i ó n d e l a u t o r e n t o r n o a l a p r o b l e m á t i c a , l a c u a l
d e b e e s t a b l e c e r s e c l a r a m e n t e .
• D e s a r r o l l o o c u e r p o d e l a e x p o s i c i ó n : e n e s t e a p a r t a d o s e
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El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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e x p o n e n d e m a n e r a o r d e n a d a , l o s a r g u m e n t o s q u e d e f i e n d e n l a
p o s t u r a d e l e m i s o r .
• C o n c l u s i ó n o c i e r r e : s e r e a f i r m a l a t e s i s a p a r t i r d e l o e x p u e s t o ,
p a r a e l l o s e e x p o n e u n b r e v e r e s u m e n d e l o p l a n t e a d o , j u n t o
c o n l a v a l o r a c i ó n o r e f l e x i ó n q u e s e p u e d a r e a l i z a r e n t o r n o a l
m i s m o .
P a r t i c u l a r i d a d e s d e l a d i s e r t a c i ó n a r g u m e n t a t i v a .
• P r e s e n t a l o s c o n t e n i d o s a p a r t i r d e r e l a c i o n e s l ó g i c a s , y
b a s a d o s e n e l p r i n c i p i o g e n e r a l d e l a a r g u m e n t a c i ó n ; e s d e c i r
p l a n t e a m i e n t o d e u n a i d e a a c o m p r o b a r y l a p o s i c i ó n v a l ó r i c a
d e l a u t o r r e s p e c t o d e l m i s m o .
• S e u t i l i z a n e l e m e n t o s p a r a v e r b a l e s q u e c o n t r i b u y a n a l a
a p e l a c i ó n a l p ú b l i c o , e n b e n e f i c i o d e c o n v e n c e r a e s t o s d e l a
p o s t u r a p r e s e n t a d a .
• S e i n c l u y e n d a t o s , p r o b a b i l i d a d e s , c o m p a r a c i o n e s , e j e m p l o s ,
c a s o s e s p e c í f i c o s , e t c .
• S e r e c o m i e n d a u t i l i z a r o p e r a d o r e s d i s c u r s i v o s a s o c i a d o s a l a
a r g u m e n t a c i ó n , t a l e s c o m o ― m e p r o p o n g o d e m o s t r a r ‖ , ― e n e s t e
s e n t i d o ‖ , ― T a l c o m o s e ñ a l a b a a n t e r i o r m e n t e ‖ , e t c .
• S e u t i l i z a n f u e n t e s b i b l i o g r á f i c a s q u e e n t r e g u e n i n f o r m a c i ó n
o b j e t i v a s o b r e l a p r o b l e m á t i c a .
U n b u e n o r a d o r d e b e s e r :
E m p á t i c o : l o g r a r c e r c a n í a c o n e l p ú b l i c o p a r a q u e é s t e s e
i n v o l u c r e c o n e l r e l a t o .
D i n á m i c o : d e b e a d u e ñ a r s e d e l e s p a c i o , a b a r c a r l o , u s a r l o p a r a
l o s e j e m p l o s , d a r a g i l i d a d a l a e x p o s i c i ó n .
S e g u r o : D e b e p r e p a r a r m u y b i e n l o q u e s e v a a d e c i r .
C l a r o : D e b e e v i t a r l a b u l l a c o m u n i c a c i o n a l . É s t a s e g e n e r a c o n
u n m a l l e n g u a j e c o r p o r a l , c o n m a l u s o d e l a v o z , c o n u n a m a l a
p r e p a r a c i ó n .
A p a s i o n a d o p o r l o q u e s e d i c e : E l m e n s a j e d e b e e m o c i o n a r a l
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q u e l o d i c e , p a r a a s í t r a n s m i t i r e s a e m o c i ó n a l o s o y e n t e s .
C o n v i n c e n t e : U t i l i z a r a r g u m e n t o s s ó l i d o s , e j e m p l o s y d a t o s
p e r t i n e n t e s y r e l e v a n t e s .
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Orador
E j e r c i t a c i ó n :
I . L e a l o s s i g u i e n t e s t r a b a l e n g u a s s u j e t a n d o u n l á p i z e n t r e
l o s d i e n t e s .
1 . ¡ C o m p a d r e , c ó m p r e m e u n c o c o !
¡ C o m p a d r e , c o c o n o c o m p r o ! , p o r q u e e l q u e p o c o c o c o c o m e ,
p o c o c o c o c o m p r a y c o m o y o p o c o c o c o c o m o , p o c o c o c o c o m p r o !
2 . E l g a l l o P i n t o n o p i n t a ,
e l q u e p i n t a e s e l p i n t o r ;
q u e e l g a l l o P i n t o , l a s p i n t a s ,
P i n t a p o r p i n t a , p i n t ó .
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3 . A C u e s t a l e c u e s t a
s u b i r l a c u e s t a ,
y e n m e d i o d e l a c u e s t a ,
v a y s e a c u e s t a .
4 . C u a n d o y o d i g o D i e g o ,
d i g o d i g o
y c u a n d o d i g o d i g o ,
d i g o D i e g o
5 . P e p e p i ñ a
P i c a p a p a
P i c a p a p a
P e p e p i ñ a .
6 . E l r e y d e C o n s t a n t i n o p l a
S e q u i e r e d e s c o n t a n t i n o p o l i z a r
e l q u e l o d e s c o n t a n t i n o p o l i z a r e
b u e n d e s c o n t a n t i n o p o l i z a d o r s e r á .
7 . C u a n d o c u e n t e s c u e n t o s
c u e n t a c u a n t o s c u e n t o s c u e n t a s ,
p o r q u e s i n o c u e n t a s
c u a n t o s c u e n t o s c u e n t a s
n u n c a s a b r á s c u á n t o s c u e n t o s s a b e s c o n t a r .
8 . M e h a n d i c h o q u e h e d i c h o u n d i c h o ,
p e r o e s e d i c h o
n o l o h e d i c h o y o .
P o r q u e s i y o l o h u b i e r a d i c h o
e s e d i c h o e s t u v i e r a b i e n d i c h o
p o r h a b e r l o d i c h o y o .
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9 . E l c i e l o e s t á e n c a p o t a d o
¿ Q u i é n l o d e s e n c a p o t a r á ?
e l q u e l o d e s e n c a p o t a r e ,
b u e n d e s e n c a p o t a d o r s e r á .
1 0 . Y o c o m p r é p o c a s c o p a s ,
p o c a s c o p a s y o c o m p r é ,
c o m o y o c o m p r é p o c a s c o p a s ,
p o c a s c o p a s y o p a g u é .
1 1 . E l c i e l o e s t á e m b o r r e g a d o
¿ q u i é n l o d e s e m b o r r e g a r á ?
e l b u e n d e s e m b o r r e g a d o r
q u e l o d e s e m b o r r e g u e
b u e n d e s e m b o r r e g a d o r s e r á .
1 2 . M e h a n d i c h o u n d i c h o ,
q u e d i c e n q u e h e d i c h o y o .
E s e d i c h o e s t á m a l d i c h o ,
p u e s s i y o l o h u b i e r a d i c h o ,
e s t a r í a m e j o r d i c h o ,
q u e e s e d i c h o q u e d i c e n
q u e a l g ú n d í a d i j e y o .
1 3 . Q u i e r o y n o q u i e r o q u e r e r
a q u i e n n o q u e r i e n d o q u i e r o .
H e q u e r i d o s i n q u e r e r
y e s t o y s i n q u e r e r q u e r i e n d o .
S i p o r m u c h o q u e t e q u i e r o ,
q u i e r e s q u e t e q u i e r a m á s ,
t e q u i e r o m á s q u e m e q u i e r e s
¿ q u e m á s q u i e r e s ? , ¿ q u i e r e s m á s ?
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1 4 . R a s q u í n e r a u n r a s c ó n
q u e r a s c a b a e n u n a r i s c a ,
c o n u n t o s c o r a s c a r i s c a r a s c a d o r ,
r a s c a q u e r a s c a a c a b ó c o n e l r i s c o ,
r a s c a l a r i s c a , r a s c ó u n r i n c ó n .
1 5 . T r e s t r i s t e s t i g r e s
t r a g a b a n t r i g o
e n t r e s t r i s t e s t r a s t o s
s e n t a d o s t r a s u n t r i g a l .
S e n t a d o s t r a s u n t r i g a l ,
e n t r e s t r i s t e s t r a s t o s
t r a g a b a n t r i g o
t r e s t r i s t e s t i g r e s .
1 6 . E l A r z o b i s p o d e C o n s t a n t i n o p l a e s t á c o n s t a n t i n o p o l i z a d o .
C o n s t a q u e C o n s t a n z a , n o l o p u d o d e s c o n s t a n t i n o p o l i z a r .
E l d e s c o n s t a n t i n o p o l i z a d o r q u e d e s c o n s t a n t i n o p o l i z a r e
a l A r z o b i s p o d e C o n s t a n t i n o p l a ,
b u e n d e s c o n s t a n t i n o p o l i z a d o r s e r á .
1 7 . E l c i e l o e s t á e n l a d r i l l a d o
¿ q u i é n l o d e s e n l a d r i l l a r á ?
e l b u e n d e s e n l a d r i l l a d o r
q u e l o d e s e n l a d r i l l e
b u e n d e s e n l a d r i l l a d o r s e r á .
1 8 . P a b l i t o c l a v ó u n c l a v i t o
e n l a c a l v a d e u n c a l v i t o .
E n l a c a l v a d e u n c a l v i t o ,
u n c l a v i t o c l a v ó P a b l i t o .
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1 9 . C u a n d o c u e n t e s c u e n t o s
c u e n t a c u á n t o s c u e n t o s c u e n t a s ,
p o r q u e s i n o c u e n t a s c u á n t o s c u e n t o s c u e n t a s ,
n u n c a s a b r á s c u á n t o s c u e n t o s c u e n t a s t ú .
2 0 . E l q u e p o c o c o c o c o m e ,
p o c o c o c o c o m p r a ;
e l q u e p o c a c a p a s e t a p a ,
p o c a c a p a s e c o m p r a .
C o m o y o , p o c o c o c o c o m o ,
p o c o c o c o c o m p r o ,
y c o m o p o c a c a p a m e t a p o ,
p o c a c a p a m e c o m p r o .
2 1 . U n p o d a d o r p o d a b a l a p a r r a
y o t r o p o d a d o r q u e p o r a l l í p a s a b a l e d i j o :
- P o d a d o r q u e p o d a s l a p a r r a , ¿ q u é p a r r a p o d a s ?
¿ p o d a s m i p a r r a o t u p a r r a p o d a s ?
- N i p o d o t u p a r r a , n i m i p a r r a p o d o ,
q u e p o d o l a p a r r a d e m i t í o B a r t o l o .
2 2 . C o r a z ó n d e c h i r i c h i s p a
y o j o s d e c h i r i c h i s p é :
t ú q u e m e e n c h i r i c h i s p a s t e ,
h o y d e s e n c h i r i c h i s p a m a .
2 3 . S e ñ o r : P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o ,
¿ d ó n d e m o r a ?
P o r q u e e n e s t a V i l l a ,
t r e s P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o h a b í a .
P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o
e l d e a r r i b a ,
P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o
e l d e a b a j o ,
y P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o
e l d e f u e r a d e l a V i l l a .
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Y o n o b u s c o a P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o e l d e a b a j o ,
Y o n o b u s c o a P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o e l d e a r r i b a ,
n i a P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o
e l d e f u e r a d e l a V i l l a ,
s i n o a P e d r o P e r o P é r e z C r e s p o C r e s p í n ,
q u e t e n í a u n a y e g u a y u n r o c í n .
C r e s p a l a c o l a , c r e s p a l a c r í n
y c r e s p o t o d o e l p o t r i n q u í n .
2 4 . T e r e s a t r a j o t i z a s h e c h a s t r i z a s .
2 5 . B u s c a b a e l b o s q u e F r a n c i s c o ,
u n v a s c o b i z c o , m u y b r u s c o ,
y a l v e r l o l e d i j o u n c h u s c o ,
- ¿ B u s c a e l b o s q u e , v a s c o b i z c o ?
2 6 . P a r r a t e n í a u n a p e r r a .
G u e r r a t e n í a u n a p a r r a .
L a p e r r a d e P a r r a
s u b i ó a l a p a r r a d e G u e r r a .
G u e r r a p e g ó c o n l a p o r r a
a l a p e r r a d e P a r r a .
Y P a r r a l e d i j o a G u e r r a :
- ¿ P o r q u é h a p e g a d o G u e r r a
c o n l a p o r r a a l a p e r r a d e P a r r a ?
Y G u e r r a l e c o n t e s t ó :
- S i l a p e r r a d e P a r r a
n o h u b i e r a s u b i d o a l a p a r r a d e G u e r r a ,
G u e r r a n o h a b r í a p e g a d o c o n l a p o r r a
a l a p e r r a d e P a r r a .
http://www.sectorlenguaje.cl/trabalenguas.html
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I I . L e a e l s i g u i e n t e t e x t o s i g u i e n d o l a s i n s t r u c c i o n e s .
BREVE DESCRIPCIÓN DE CHILE
Conferencia dada en Málaga, España
Gabriela Mistral
FORMA Y TAMAÑO
Han dado a Chile los comentaristas la forma de un sable, por remarcar el carácter militar de
su raza. La metáfora sirvió para los tiempos heroicos. Chile se hacía, y se hacía como
cualquier nación, bajo espíritu guerrero. Mejor sería darle la forma de un remo, ancho hacia
Antofagasta, aguzado hacia el Sur. Buenos navegantes somos en país dotado de inmensa
costa.
750.000 kilómetros cuadrados. Pero esta extensión, muy mermada por nuestra formidable
cordillera, y en el Sur, a medias inutilizadas por el vivero de archipiélagos perdidos. Es un
país grande en relación con los repartos geográficos de Europa; es un país pequeño dentro
del gigantismo de los territorios americanos. Un escritor nuestro, Pedro Prado, decía que hay
que medir el país desdoblando los pliegues de la Cordillera y volviendo así horizontalidad lo
vertical. En verdad hay una dimensión de esta índole que vale en ciertos lugares para lo
económico. Las minas hacen de nuestra montaña cuprífera y argentífera una especie de
decuplicación de superficie válida, y donde el vuelo del aeroplano fotografía metros el
fantástico plegado geológico daría millas.
Sin embargo, no es así como otros vemos el país. Hay la dimensión geográfica, hay la
económica y hay todavía la moral. Cuando digo aquí moral digo moral cívica. También esto
crea una periferia y una medida que puede exceder o reducir el área de la patria. Patrias con
poca irradiación de energía y de sentido racial, patrias apenas dinámicas, son pequeñas
hasta cuando son enormes. Patrias angostas o mínimas que se exhalan en radios grandes de
influencia son siempre mayores y hasta se vuelven infinitas. Nadie puede echar sonda en su
fondo; no puede saberse hasta dónde alcanzan, porque sus posibilidades son las mismas del
alma individual, es decir, inmensurables.
http://www.gabrielamistral.uchile.cl/poesiaframe.html
a ) L é a l o s i n p r o n u n c i a r l a v o c a l E .
b ) L é a l o s i n p r o n u n c i a r l a c o n s o n a n t e S .
c ) L é a l o s i n p r o n u n c i a r l a v o c a l A .
d ) L é a l o r e e m p l a z a n d o t o d a s l a s v o c a l e s p o r l a v o c a l U .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para
fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones
de la información en cualquier momento.
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e ) L é a l o s u s u r r a n d o .
f ) L é a l o n a s a l i z a d o ( c o m o s i e s t u v i e s e a g r i p a d o ) .
g ) L e a l a s l í n e a s p a r e s m u y v e l o z y l a s i m p a r e s m u y l e n t o .
I I I . L e a e l t e x t o r e s p e t a n d o l a s p a u s a s q u e d e b i e r a t e n e r
TRÓPICO FRÍO
Gabriela Mistral
Valdivia más al sur le disputa su rango de centro de la producción austral También cuenta
con precioso río patrono y válido para la navegación El poblador germano vuelto chileno en
los hijos le ha dado las condiciones de vida de las ciudades europeas El auge del turismo le
permite ser el punto de las excursiones por el que llaman los geógrafos el Trópico Frío
laberinto maravilloso de lagos selvas y archipiélagos australes Somos los chilenos raza
andariega y navegadora pero nos empuja hacia afuera mejor un ansia de contactos humanos
ricos que el apetito de tierra suave y hermosa El Llano Central que conté da cuanto puede
dar una tierra en bondad terrestre y este Trópico Frío entrega como cualquier Indostán y
cualquier Brasil el épico botánico y fluvial la selva Walkiria y soberana con la cual no pueden
la descripción oral ni los carbones afortunados del aguafuertista Ercilla se quedó sin contarla
y a veces me ha parecido su extraño silencio sobre el paisaje que vio una forma de
reverencia de pobre hijo del hombre Montaña agua y atmósfera son allí formidables y
aplastantes La mano que hizo el Trópico como una desesperación para la vista recogedora
hizo nuestro Chile austral menos cegador menos brillante de hervor zoológico pero tan
magnífico e indecible como el ecuatorial
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I V . L e a l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s y e x p r e s i o n e s s e g ú n e l s e n t i d o
q u e c a d a u n a d e e l l a s p o d r í a d a r l e a s u t o n o d e v o z .
a ) M u y l e n t a m e n t e .
b ) E n v o z b a j a .
c ) E s t o y c o m p l e t a y a b s o l u t a m e n t e a g o t a d o .
d ) E s t o y t a n a p u r a d o q u e v o y c o m o u n r a y o .
e ) T e v o y a c o n t a r u n s e c r e t o q u e n a d i e d e b e o í r .
f ) M u r m u l l o .
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V . L e a l o s e n u n c i a d o s s i g u i e n d o l a s i n d i c a c i o n e s .
1 . ― L a s f l o r e s q u e e s t á n e n l a p l a z a s o n m i s f a v o r i t a s . ‖
2 . E q u i n o c c i o : e s p e c t á c u l o c e l e s t e
M i r a n d o h a c i a a r r i b a
T o m e s u s b i n o c u l a r e s . L a l u n a c r e c i e n t e y e l c ú m u l o
e s t e l a r d e l a s p l é y a d e s s e e s t á n a p r o x i m a n d o p a r a t e n e r
u n e n c u e n t r o c e r c a n o l a p r i m e r a n o c h e d e l a p r i m a v e r a
( b o r e a l ) . E s l a m e j o r c o n j u n c i ó n e n t r e l a L u n a y l a s
p l é y a d e s q u e s e v e r á e n E s t a d o s U n i d o s h a s t a e l 2 0 2 3 .
a ) C o m o u n m i l i t a r .
b ) C o m o u n p o l í t i c o .
c ) C o m o u n c a n t a n t e d e r o c k .
d ) C o m o u n r e l i g i o s o .
e ) C o m o u n n i ñ o p e q u e ñ o .
f ) C o m o u n c a n t a n t e d e c u m b i a .
g ) C o m o u n h i p h o p e r o .
h ) T a r t a m u d e a n d o .
i ) C o m o u n a p e r s o n a m u y m a y o r .
j ) C o n a g r e s i v i d a d .
k ) C o n d u l z u r a .
V I . E n t o n a c i ó n . L e a c a d a e n u n c i a d o s e g ú n l a e n t o n a c i ó n q u e
c o r r e s p o n d a .
a ) ¡ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n h a r e a l i z a d o u s t e d !
A d m i r a c i ó n q u e a p r u e b a l a g r a n c a l i d a d d e l t r a b a j o
d e s a r r o l l a d o .
b ) ¡ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n h a r e a l i z a d o u s t e d !
A d m i r a c i ó n q u e c r i t i c a l a m a l a c a l i d a d d e l a i n v e s t i g a c i ó n .
c ) ¡ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n h a r e a l i z a d o u s t e d !
I r o n í a .
ASIGNATURA: Desarrollo de Habilidades Comunicativas
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fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por
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de la información en cualquier momento.
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d ) ¿ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n h a r e a l i z a d o u s t e d ?
P r e g u n t a a q u é i n v e s t i g a c i ó n s e r e f i e r e .
e ) ¿ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n … h a r e a l i z a d o u s t e d ?
D o b l e p r e g u n t a q u e e x p r e s a d u d a .
f ) ¿ ¡ Q u é g r a n i n v e s t i g a c i ó n h a r e a l i z a d o u s t e d ! ?
P r e g u n t a y a f i r m a c i ó n a d m i r a t i v a .