Post on 24-May-2015
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar dapat
menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk halus
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi
masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar
dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk
halusBENARSelanjutnya
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi
masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar
dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk
halusSALAH ULANGI
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi
masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar
dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk
halusSALAHULANGI
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi
masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar
dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk
halusSALAH ULANGI
1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi
masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar
dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.
d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk
halusSALAH ULANGI
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
BENAR SELANJUTNYA
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
SALAHULANGI
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
SALAHULANGI
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
SALAHULANGI
2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan
interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan
SALAHULANGI
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalamane) Aktivitas membosankan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman
BENAR SELANJUTNYA
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman
SALAH ULANGI
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman
SALAH ULANGI
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman
SALAH ULANGI
3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk
mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman
b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman
SALAH ULANGI
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
BENAR SELANJUTNYA
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
BENAR SELANJUTNYA
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
SALAH ULANGI
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
SALAH ULANGI
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
SALAH ULANGI
5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar
SALAH ULANGI
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
BENAR SELANJUTNYA
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
SALAHULANGI
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
SALAH ULANGI
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
SALAH ULANGI
6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
d. Penataane. Pendidikan
SALAH ULANGI
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine.
Maintaining proper social and political relationship
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political
relationship
BENAR SELANJUTNYA
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political
relationship
ULANGI
SALAH
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political
relationship
ULANGI
SALAH
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political
relationship
ULANGI
SALAH
7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:
a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political
relationship
ULANGI
SALAH
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
BENARSELANJUTNYA
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
SALAH ULANGI
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
SALAH ULANGI
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
SALAH ULANGI
8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:
a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan
SALAH ULANGI
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
BENAR SELANJUTNYA
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
SALAH ULANGI
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
SALAHULANGI
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
SALAHULANGI
9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:
a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri
SALAH ULANGI
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
BENARSELANJUTNYA
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
BENAR SELANJUTNYA
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
SALAHULANGI
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
SALAH
ULANGI
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
SALAH
ULANGI
11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?
a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai
SALAH
ULANGI
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
BENARSELANJUTNYA
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
SALAHULANGI
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
SALAHULANGI
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
SALAHULANGI
12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?
a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan
SALAHULANGI
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
BENAR SELANJUTNYA
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
BENAR SELANJUTNYA
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
SALAHULANGI
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
SALAH ULANGI
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
SALAHULANGI
14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:
a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa
SALAHULANGI
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
BENAR SELANJUTNYA
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata
SALAH ULANGI
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
BENAR SELANJUTNYA
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?
a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan
SALAH ULANGI
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
BENAR SELANJUTNYA
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
SALAH ULANGI
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
SALAH ULANGI
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
SALAH ULANGI
17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?
a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan
SALAH ULANGI
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
BENARSELANJUTNYA
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
SALAHULANGI
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
SALAHULANGI
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
SALAHULANGI
18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:
a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.
SALAHULANGI
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
BENAR SELANJUTNYA
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
BENARSELANJUTNYA
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
SALAHULANGI
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
SALAHULANGI
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
SALAHULANGI
20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?
a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur
SALAHULANGI
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.BENARSELANJUTNYA
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.SALAH
ULANGI
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.SALAH
ULANGI
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.SALAH
ULANGI
21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?
a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).
b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).
c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan
pendendam.SALAH
ULANGI
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan diri.e. Kebutuhan memarahi seseorang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan
mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan
diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangBENAR
SELANJUTNYA
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan
mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan
diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH
ULANGI
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan
mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan
diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH
ULANGI
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan
mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan
diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH
ULANGI
22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?
a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan
mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan
diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH
ULANGI
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan dan
kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan
dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
BENAR SELANJUTNYA
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan
dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
SALAH ULANGI
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan
dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
SALAH ULANGI
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan
dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
SALAH ULANGI
23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?
a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan
dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis
SALAH ULANGI
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
BENARSELANJUTNYA
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?
a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan
SALAH ULANGI
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
BENAR SELANJUTNYA
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?
a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.
b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap
c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan
d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama
SALAH ULANGI
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
BENARSELANJUTNYA
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
SALAHULANGI
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
SALAHULANGI
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
SALAHULANGI
26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?
a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin
SALAHULANGI
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
BENARSELANJUTNYA
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
SALAHULANGI
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
SALAHULANGI
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
SALAHULANGI
27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?
a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya
SALAHULANGI
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e. Memakan 4 sehat 5 sempurna.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.
BENAR SELANJUTNYA
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.
SALAH ULANGI
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.
SALAH ULANGI
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.
SALAH ULANGI
28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?
a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan
terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.
SALAH ULANGI
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
BENAR SELANJUTNYA
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
SALAH ULANGI
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
SALAH ULANGI
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
SALAH ULANGI
29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?
a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging
SALAH ULANGI
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
13
14
15
16 17
18
19
20
21
22 23
12
24 26
27
2825
29
30
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
BENAR SELANJUTNYA
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
SALAH ULANGI
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
SALAH ULANGI
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
SALAH ULANGI
30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?
a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional
SALAH ULANGI