1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar dapat

menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk halus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi

masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar

dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk

halusBENARSelanjutnya

1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi

masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar

dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk

halusSALAH ULANGI

1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi

masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar

dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk

halusSALAHULANGI

1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi

masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar

dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk

halusSALAH ULANGI

1. Pendidikan adalah?a. proses dalam rangka mempengaruhi

masyarakat.b. proses dalam rangka mempengaruhi orang tua.c. proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar

dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk berfungsi secara adekuat dalam kehidupan masyarakat.

d. proses dalam rangka mempengaruhi warga.e. proses dalam rangka mempengaruhi mahluk

halusSALAH ULANGI

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

BENAR SELANJUTNYA

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

SALAHULANGI

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

SALAHULANGI

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

SALAHULANGI

2. Prinsip- prinsip pembelajaran seharusnya?a. Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan

interdisiplinerb. Pemusatan belajar dapat menjadi sempitc. Pemusatan belajar menyebalkand. Pemusatan belajar menyenangkane. Pemusatan belajar membosankan

SALAHULANGI

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalamane) Aktivitas membosankan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman

BENAR SELANJUTNYA

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman

SALAH ULANGI

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman

SALAH ULANGI

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman

SALAH ULANGI

3. Belajar merupakan ?a) aktivitas yang dilakukan seseorang untuk

mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman

b) Aktivitas iseng- iseng sajac) Aktivitas yang menyebalkand) Aktivitas tanpa pengalaman

SALAH ULANGI

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

BENAR SELANJUTNYA

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

4. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

BENAR SELANJUTNYA

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

SALAH ULANGI

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

SALAH ULANGI

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

SALAH ULANGI

5. kegiatan pembelajaran adalah kegiatan yang di dalamnya terdapat proses, Kecuali ?a. Mengajarb. Membimbingc. Mendidikd. Melatihe. Semuanya Benar

SALAH ULANGI

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

BENAR SELANJUTNYA

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

SALAHULANGI

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

SALAH ULANGI

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

SALAH ULANGI

6. Pembelajaran adalah ?a. Penelitianb. Pengembanganc. proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar

d. Penataane. Pendidikan

SALAH ULANGI

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine.

Maintaining proper social and political relationship

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political

relationship

BENAR SELANJUTNYA

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political

relationship

ULANGI

SALAH

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political

relationship

ULANGI

SALAH

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political

relationship

ULANGI

SALAH

7. Spencer menyatakan bahwa tujuan pendidikan ialah untuk mempersiapkan individu-individu untuk, kecuali:

a. Self – preservation b. Securing the necessitiesc. Rearing a familyd. bermaine. Maintaining proper social and political

relationship

ULANGI

SALAH

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

BENARSELANJUTNYA

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

SALAH ULANGI

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

SALAH ULANGI

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

SALAH ULANGI

8. Yang menjadi tujuan ini ialah hasil belajar yang diinginkan oleh guru. Dalam hal ini meliputi perkembangan aspek-aspek tingkah laku yang diharapkan terjadi pada diri siswanya, seperti, Kecuali:

a. Pengetahuanb. Pengertianc. Permainand. Sikape. kebiasaan

SALAH ULANGI

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

BENAR SELANJUTNYA

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

SALAH ULANGI

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

SALAHULANGI

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

SALAHULANGI

9. Untuk memahami pertumbuhan dan perkembangan murid, guru dapat mencari bahan-bahan bersumber yaitu, Kecuali:

a. Fisiologib. Matematikac. Psikologid. Sosiologie. psikiatri

SALAH ULANGI

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

BENARSELANJUTNYA

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

10. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badan.b. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

BENAR SELANJUTNYA

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

SALAHULANGI

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

SALAH

ULANGI

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

SALAH

ULANGI

11. Pertumbuhan organisme ini bersumber dari?

a. bakat dan pengaruh lingkunganb. Makan dan minumc. Pakaiand. Sekolahe. santai

SALAH

ULANGI

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

BENARSELANJUTNYA

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

SALAHULANGI

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

SALAHULANGI

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

SALAHULANGI

12. Kematangan adalah tingkat atau keadaan yang harus dicapai dalam proses perkembangan perorangan sebelum ia dapat melakukan sebagaimana mestinya pada bermacam-macam tingkat pertumbuhan yaitu, kecuali?

a. Mentalb. Fisikc. Sosiald. Emosionale. Kecerdasan

SALAHULANGI

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

BENAR SELANJUTNYA

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

13. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

BENAR SELANJUTNYA

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

SALAHULANGI

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

SALAH ULANGI

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

SALAHULANGI

14. Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang mendasari semua sendi-sendi hidup dan kehidupan nasional, baik individu maupun masyarakat kecil sampai dengan kelompok social yang terbesar termasuk:

a.Semutb. Kelincic. Kudad. Sekolahe. rusa

SALAHULANGI

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

BENAR SELANJUTNYA

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

15. Ilmu pembelajaran menaruh perhatian pada upaya untuk ?a. Mencoba- coba sajab. Menambah pengetahuanc. meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses pembelajarand. Memperbaiki proses pencobaane. menata

SALAH ULANGI

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

BENAR SELANJUTNYA

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

16. Pertumbuhan fisik berjalan dengan cara yang berbeda-beda, misalnya pada?

a. otak, tinggi badan dan berat badanb. Perutc. Kakid. Tangane. makanan

SALAH ULANGI

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

BENAR SELANJUTNYA

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

SALAH ULANGI

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

SALAH ULANGI

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

SALAH ULANGI

17. Setiap guru profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam ?

a. Spesialisnyab. Makanannyac. Minumand. Pakaiane. kendaraan

SALAH ULANGI

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

BENARSELANJUTNYA

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

SALAHULANGI

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

SALAHULANGI

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

SALAHULANGI

18. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali:

a. Modern.b. Sweet and gentle.c. Peasing and voice.d. Intelegent.e. No smoking.

SALAHULANGI

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

BENAR SELANJUTNYA

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

19. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

BENARSELANJUTNYA

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

SALAHULANGI

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

SALAHULANGI

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

SALAHULANGI

20. Pada dasarnya pendidikan guru itu bukan hanya berlangsung 3 atau 5 tahun saja , melainkan berlangsung?

a. Seumur hidupb. Seumur matic. Seumur hayatd. Seumur jagunge. Seumur- umur

SALAHULANGI

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.BENARSELANJUTNYA

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.SALAH

ULANGI

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.SALAH

ULANGI

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.SALAH

ULANGI

21. Pandangan modern seperti yang di kemukakan oleh Adams & Dickey bahwa peran guru sesungguhnya sangat luas, meliputi, Kecuali?

a. Guru sebagai pengajar ( teacher as instructor ).

b. Guru sebagai pembimbing ( teacher as counsellor ).

c. Guru sebagai ilmuan ( teacher as scientist ).d. Guru sebagai pribadi ( teacher as person ).e. Guru sebagai pemarah, cepat ngambek dan

pendendam.SALAH

ULANGI

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan diri.e. Kebutuhan memarahi seseorang

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan

mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan

diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangBENAR

SELANJUTNYA

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan

mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan

diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH

ULANGI

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan

mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan

diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH

ULANGI

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan

mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan

diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH

ULANGI

22. Maslow ,menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan psikologis akan timbul setelah kebutuhan-kebutuhan psikologis terpenuhi. Ia mengadakan klasifikasi kebutuhan dasar sebagai berikut, Kecuali?

a. Kebutuhan-kebutuhan akan keselamatan.b. Kebutuhan-kebutuhan memiliki dan

mencintai.c. Kebutuhan-kebutuhan akan penghargaan.d. Kebutuhan-kebutuhan akan menonjolkan

diri.e. Kebutuhan memarahi seseorangSALAH

ULANGI

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan dan

kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan

dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

BENAR SELANJUTNYA

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan

dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

SALAH ULANGI

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan

dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

SALAH ULANGI

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan

dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

SALAH ULANGI

23. Romine telah mengadakan penelitian terhadap sejumlah buku catatan mengenai harapan murid-murid terhadappendidikan sekolah dengan menggunakan ceklis.hasilnyaialah dia menemukan 11 kelompok kebutuhan yakni, Kecuali?

a. Belajar dan sukses di sekolah.b. Pertumbuhan dan perkembangan kesehatan

dan kemanusiaan.c. Kemampuan sosial.d. Hubungan antara laki-laki dan perempuan.e. Menangis

SALAH ULANGI

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

BENARSELANJUTNYA

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

24. Seorang guru tidak boleh memiliki, Kecuali?

a. mental yang terganggub. guru tidak boleh pemarahc. Pemalud. Penakute. pemakan

SALAH ULANGI

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

BENAR SELANJUTNYA

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

25. Di antara prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan yang penting ialah sebagai berikut. Kecuali?

a. Tiap komponen masing-masing memiliki keunikannya sendiri.

b. Belajar menunjukan adanya perubahan kelakuan dan sikap

c. Kesiapan untuk sesuatau tugas belajar ditentukan oleh pertumbuhan siswa secara keseluruhan

d. Individu berbuat sebagi suatu keseluruhane. Makan bersama

SALAH ULANGI

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

BENARSELANJUTNYA

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

SALAHULANGI

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

SALAHULANGI

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

SALAHULANGI

26. Tes tertulis, baik yang dibuat oleh guru maupun tes yang telah disusun oleh ?

a. para ahli atau lembaga tertentub. para penontonc. para pemirsad. para penduduke. para pemimpin

SALAHULANGI

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

BENARSELANJUTNYA

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

SALAHULANGI

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

SALAHULANGI

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

SALAHULANGI

27. Dengan tekhnik ini akan menyebabkan murid-murid mengekspresikan atau memproyeksikan, Kecuali?

a. Minatb. Keinginanc. Mimpid. Sikape. pendapatnya

SALAHULANGI

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e. Memakan 4 sehat 5 sempurna.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.

BENAR SELANJUTNYA

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.

SALAH ULANGI

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.

SALAH ULANGI

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.

SALAH ULANGI

28. Karena pekerjaan guru adalah pekerjaan professional maka untuk menjadi guru harus pula memenuhi persyaratan yang berat. Beberapa diantaranya ialah, Kecuali?

a. Harus memiliki bakat sebagai guru.b. Harus memiliki keahlian sebagai guru.c. Memiliki kepribadian yang menarik dan

terintegrasi.d. Memiliki mental yang sehat.e.Memakan 4 sehat 5 sempurna.

SALAH ULANGI

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

BENAR SELANJUTNYA

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

SALAH ULANGI

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

SALAH ULANGI

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

SALAH ULANGI

29. Karena tuntutan tugasnya maka setiap guru harus memiliki ?

a. kepribadian yang baik dan terintegerasib. Makan Nasic. Makan Buahd. Makan yang bergizie. Makan Daging

SALAH ULANGI

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Kecuali?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

12

24 26

27

2825

29

30

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

BENAR SELANJUTNYA

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

SALAH ULANGI

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

SALAH ULANGI

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

SALAH ULANGI

30. William Burton memberikan beberapa contoh tentang kepribadian yang terintegerasi sebagai berikut, Yaitu?

a. Stick to the subject.b. Modern.c. Sweet and gentle.d. Peasing and voice.e. Tradisional

SALAH ULANGI