Post on 12-Aug-2015
description
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas I semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
1 1.MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Angka
1 sampai 10 Alat
keperluan sekolah Anggot
a tubuh Binata
ng Alat-
alat Makan
Number 1-10
Alat keperluan sekolah (Pencil, pencil case, pen, book, ruler, rubber, bag)
Anggota tubuh
Binatang Alat
dapur
1. Mengamati angka yang diperlihatkan guru
2. Menunjukan angka yang disebutkan guru.
3. Menandai angka yang tidak disebutkan guru.
1. Mendengarkan guru mengucapkan nama benda ( alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang dan alat-alat makan) dalam bahasa Inggris.
2. Menunjuk gambar benda sesuai dengan nama benda yang diperdengarkan.
3. Menandai gambar benda sesuai nama benda yang diperdengarkan
1. Mengidentifikasi angka yang dipelajari.
2. Menunjukan angka diperdengarkan.
3. Menandai angka yang tidak dedengarkan.
1.Mengidentifikasi nama alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang, dan alat-alat makan yang diperdengarkan guru.
2.Merespon instruksi dengan tindakan sesuai kata yang dipelajari.
Tes lisan Lingkarilah angka yang
tidak disebutkan.Contoh:1, 2, 3, 4, 5 6 7,
Tes Lisan Berilah nomor urut pada
gambar benda sesuai dengan urutan nama benda yang diperdengarkan.Contoh:
6 x Pertemuan(12x30 Menit)
Benda Model chart
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Pengenalan
Greeting* Good Morning* Good afternoon* hi, hello
Name
1. Mendengarkan guru mengucapkan ungkapan Greetin.
2. Meniru ungkapan greeting yang diucapkan oleh guru.
3. Menunjukan gambar sesuai ungkapan greeting yang diperdengarkan.
1. Mengindentifikasi ungkapan greeting yang diperdengarkan.
2. Merespon instruksi yang diberikan guru.
Tes Lisan Tunjukan Gambar
sesuai ungkapan yang diperdengarkan
2x Pertemuan(4x30 Menit)
Model chart
1
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
2 2.BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Melafalkan Kosa kata tentang: Ang
ka 1-10 Alat
keperluan sekolah
Anggota tubuh
Binatang
Alat-alat Makan
Angka 1-10
pencil,ruler, book, pencilcase, rubber, bag, color pencil
head,hands, foot/feet, ears, nose, eyes, mouth
cat, dog, chicken, fish, duck, cow, horse.
plate, spoon, fork, glass, cup
1. Mengamati kegiatan yang diperagakan guru angka/benda.
2. Meniru pengucapan angka/benda yang dilafalkan guru.
3. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan lisan tentang kosakata yang dipelajari.
4. Menunjukangka/benda yang dilakukan se cara berpasangan.
1. Mengidentifikasi kosakata angka/benda.
2. Melafalkan kosakata tentang angka/benda.
3. Merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru.
Tes lisan Contoh: Lafalkan angka/benda
6x Pertemuan(2x30 Menit)
Benda/model gambar
Chart Buku Bahan
ajar kreasi guru.
Berkomunikasi secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Pengenalan
Greeting * Good morning * Good afternoon * Hi hello Name
1. Meniru pengucapan greeting/introduce name
2. melafalkan klasikal/ perorangan ungkapan greeting/introduce name
3. Merespon instruksi yang diberikan guru secara lisan tentang ungkapan greeting/introduce name.
1. Mengidentifikasi ungkapan greeting/introduce name
2. Melafalkan ungkapan greeting/introduce name
3. merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru
Tes lisanContoh:What is your name?
2x Pertemuan(2x30 Menit)
sda
2
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas I semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
3
3 3.MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Keluar
ga Inti Warna Pakaia
n Sayur-
sayuran Buah-
buahan
Family mother, father, brother, sister, son, Daughter.
Colour (all colour)red, white, black, yellow, green, blue.
school uniformshirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks
Mengamati gambar anggota keluarga yang diperlihatkan guru
Mendengarkan ucapan guru tentang nama anggota keluarga
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru
Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru
Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
.Mengidentifikasikan kosakata yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
.Mengidentifikasikan kosakata warna yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
.Mengidentifikasikan kosakata pakaian yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Tes perbuatan Contoh:
Choose the picture of father (show the picture of father to your friend)
Tes Perbiatan contoh:
Matching the picture of colour.
Tes Perbiatan contoh:
Point to the picture.
2x30
2x30
2x30
Picture
Picture &Real
Object
Picture
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
vegetables & fruits
Mengamati gambar 7 benda yang diperlihatkan guru
.Mengidentifikasikan kosakata fruits yang dipelajari.
Tes perbuatanContoh:
2x30 Real Object &
4
spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango
Mendengarkan ucapan guru tentang kosa kata pakaian
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.
Show the picture or thing.
Picture
Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Meminta
dan memberi informasi sangat sederhana.
(Who is....?, What color is....?, What is.....?)
W questionsEx:
Who is he?What colour is it ?What is it ?
Mendemonstrasikan picture didepan kelas.
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang “W” question yang diberikan.
Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang dipelajari.
Tes perbuatan dan lisan Ex: Who is he?
2 x 30 Picture
4 4. Berbicara
Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkan Kosa kata tentang: Kelu
arga Inti War
na Pak
aian Say
ur-sayuran Bua
h-buahan
Family mother, father, brother, sister, son, Daughter.
Colour (all colour)red, white, black, yellow, green, blue.
Menampilkan gambar family di papan tulis.
Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar.
Meminta anak menyebutkan keluarga inti sesuai gambar.
Menampilkan gambar warna di papan tulis.
Melafalkan warna tersebut. Meminta anak menyebutkan
berbagai warna sesuai gambar.
Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar.
Merespon gambar tentang keluarga inti yang diperlihatkan guru.
Melafalkan gambar warna.
Merespon gambar tentang pakai
Tes perbuatanEx: Show the
picture and say it.
Tes perbuatan
2 x 30
2 x 30
Picture
PictUre
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
school uniformshirt, skirt,
Menampilkan gambar pakaian di papan tulis.
Melafalkan gambar pakaian.
Tes perbuatan 2 x 30 Picture
5
trousers, cap, shoes, socks
vegetables & fruitsspinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango
Melafalkan gambar pakaian tersebut.
Menampilkan gambar vegetables & fruits di papan tulis.
Melafalkan berbagai jenis vegetables & fruits.
Merespon gambar tentang pakai
Melafalkan macam vegetables & fruits.
Merespon instruksi yang di berikan guru tentang vegetables & fruits
6
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas II semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
1 1. MendengarMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Perabot Anggota
keluarga dekat Angka 11-
20
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan
maaf Instruksi sangat
sederhana
things in the classroomtable, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock.
family Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
numbers 11 – 20
thanking thanks, thank you, thank a lot.
Apoloqizesorry, I am sorry
Commandgive, take, put, show, come, go, sit, stand
Menggamati benda, angka, family, gambar yang di perlihatkan oleh guru.
Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda dalam kelas, family dan numbers.
Merespon instruksi yang diberikan oleh guru dengan tindakan tentang kata yang di pelajari.
Memilih kartu angka yang di sebutkan guru 11-20
Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari tentang: 1. thing in the
clasroom2. family 3. numbers
Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang di pelajari.
Melakukan instruksi sederhana secara lisan.
Melakukan kartu angka yang disebutkan guru 11-20
Lisan Di sebutkan Benda chartKreasi guru
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
7
Sumber/Bahan
2 2.BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Perabot Anggota
keluarga dekat Angka 11-
20
2.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan
maaf Instruksi sangat
sederhana
things in the classroomtable, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock.
family Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
numbers 11 – 20
thanking thanks, thank you, thank a lot.
Apoloqizesorry, I am sorry
Commandgive, take, put, show, come, go, sit, stand
Mengamati benda-benda, angka, gambar/foto keluarga yang diperlihatkan guru.
Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda, dikelas, family dan number.
Melafalkan kosa kata dan ungkapan mengenai thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
Bercakap-cakap tentang ungkapan thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.
Menginstruksikan kalimat perintah sederhana tentang give, take, put, show, come, go, sit, stand.
Melafalkan kosa kata yang dipelajari tentang.1. thing in the clasroom2. family 3. numbers
Bercakap cakap secara lisan tentang kosa kata:1. thing in the clasroom2. family 3. numbers
Melafalkan ungkapan yang dipelajari Tentang:1. thanking 2. Apoloqize3. Command
Bercakap-cakap berdasarkan dialog ungkapan tentang: thank you, sorry, I am sorry
Menginstruksikan kalimat perintah sederhana tentang: give, take, put, show, come, go, sit, stand
Lisan Disesuaikan Chart/ccart.
Picture Real object.
8
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas II semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
3 3. MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang:Anggota tubuh
(Lanjutkan)Makanan dan
minumanKondisiTempat tinggal
Parts of bodyhair, neck, cheek, chin, shoulder
Foods and drinkssatay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water
Adjectivesbig, small, hot, cold, long, short
Siswa mengamati anggota tubuh yang diperagakan guru.
Siswa merespon ucapan guru tentang anggota tubuh.
Siswa merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang anggota tubuh yang dipelajari.
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question.
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
Siswa merespon instruksi sangat sederhana yang diperintahkan guru.
Siswa memilih gambar yang diinstruksikan guru.
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
Siswa mengelompokan benda-benda sesuai dengan sifatnya (besarX kecil, panasX dingin).
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question
Mengidentifikasi anggota tubuh.
Merespon instruksidengan tindakan anggota tubuh yang dipelajari.
Menjawab yes/no question.
Mengidentifikasi Foods and drinks
Merespon instruksi dengan tindakan Foods and drinks
Menjawab yes/no question.
Mengidentifikasi Adjectives
Merespon instruksi dengan tindakan Adjectives
Menjawab yes/no question.
Lisan
Lisan
Lisan
2 x 35 menit
2 x 35 menit
2 x 35 menit
- Real objects- Buku panduan (go with English, growing book)
Picture
Picture
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
9
Sumber/Bahan
Housing house, hotel, apartment, hut, cottage
Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
Siswa mendenagr ucapankan ucapan guru tentang Housing
Siswa memilih gambar yang di instruksikan guru.
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question yang ditanyakan guru
Mengidentifikasi Housing
Merespon dengan tindakan tentang Housing
Lisan 2 x 35 menit Picture
3.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan :Menanyakan
keadaan
Condition (merujuk ke adjectives)- How are you?- How is the tea?
Siswa mengamati demonstrasi guru. Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa bertanya jawab dengan teman
semeja. Siswa bertanya jawab didepan kelas
Merespon denagn lisan ungkapan how are you, how is the tea.
Lisan 2 x 35 menit Kurikulum,Learning by doing1
4 4. BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
4.1 Melafalkan Kosa kata tentang: Anggota tubuh
(Lanjutkan) Makanan dan
minuman Kondisi Tempat tinggal
Parts of bodyhair, neck, cheek, chin, shoulder
Siswa memperhatiakan guru mengenalkan anggota tubuh.
Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru.
Siswa melafalkan kata-kata tentang bagian tubuh.
Siswa menyebutkan nama bagian tubuh yang dipergunakan guru melalui gambar.
Siswa menunjukan bagian tubuh sesuai instruksi dan guru.
Siswa berpasangan kedepan kelas dan secara bergantian menyebutkan bagian-bagian tubuh yang di instruksikan guru.
Mengidentifikasi bagian tubuh
Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar.
Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat.
Merespon instruksi yang diberikan guru.
Lisan 2 x 35 menit Bumi Arsara, Yudistira.
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/Sumber/
10
Bahan Foods and
drinkssatay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water.
Adjectivesbig, small, hot, cold, long, short
Housing house, hotel, apartment, hut, cottage
Siswa mengamati guru mengenalkan foods and drinks.
Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru.
Siswa melafalkan kata-kata tentang foods and drinks.
Siswa menyebutkan foods and drinks yang di instruksikan guru.
Siswa mendengarkan kata-kata yang di lafalkan guru.
Siswa melafalkan kata-kata yang diucapkan guru.
Siswa berdialog pendek.
Siswa melafalkan kata-kata tentang housing.
Siswa saling berdialog singkat
Mengidentifikasi foods and drinks
Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar
Merespon instruksi yang diberikan guru.
Melafalkan kata sifat yang dipelajari.
Merespon dengan lisan instruksi guru.
Berdialog singkat
Melafalkan kata-kata tentang housing.
Tanya jawab.
Lisan
Lisan
Lisan
2 x 35 menit
2 x 35 menit
2 x 35 menit
Picture
Picture
Picture
4.2 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Menanyakan
keadaan
Condition (merujuk ke adjectives)- How are you?- How is the tea?
Siswa melafalkan kata-kata tentang conditions
Siswa saling tanya jawab Siswa bermain peran dengan
menggunakan kata-kata tentang conditions.
Melafalkan kata-kata tentang conditions yang di pelajari.
Tanya jawab
Lisan 2 x 35 menit Learning by doing 1
SILABUS BAHASA INGGRIS SD11
Kelas III semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
1 1. MendengarMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang:Bentuk benda
tunggal dan jamakAssesorisAngka (sampai 100)
Plural and singularBook – two books, Pen – six pens, Pencil – three pencils, Rubber – two rubbers, Table – twenty tables, Chair – fifteen chairs, and Bag – eight bags.
Assesorisring, earring, bracelet, necklace,watch.
Numbers 1-100
(one - one hundred)
Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda tunggal dan jamak.
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang benda tunggal dan jamak.
Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru tentang Assesoris.
Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda Assesoris.
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari Assesoris.
Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru (1-100).
Mendengarkan guru melafalkan tentang (1-100).
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari.
Mengenalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mengidentifikasi benda-benda tunggal dan jamak.
Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mengidentifikasi tentang jenis Assesoris
Merespon instruksi dengan tindakan tentang jenis-jenis Assesoris yang dipelajari.
Mengidentifikasikan tentang number (1-100)
Merespon instruksi dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari.
Test & oral test - Choose the thing
that student’s have.
- Show the thing to the other student and pronounce.
Tes perbuatan (oral test)- Si
swa meninjukan jewellery yang di pelajari di depan kelas.
Oral test- Si
swa menunjukan number yang diberikan secara acak.
2 x pertemuan(2 x 35)
2 x pertemuan(2 x 35)
2 x pertemuan(2 x 35)
- Benda-benda yang ada di dalam kelas (oral object)- Buku Paket.
- Real object- Picture- Buku Paket.
- Chart- Buku Paket.
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
12
Sumber/Bahan
1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan:Perintah sederhana
(Lanjutkan)
commandopen, close, walk, run, touch.
Mengamati/memperhatikan guru melakukan command sederhana.
Mendengarkan guru melafalkan tentang command yang di pelajari.
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang command yang di berikan ke depan kelas.
Mengidentifikasi tentang command secara langsung.
Melafalkan tentang command yang dipelajari.
Merespon instruksi dengan tindakan tentang command yang dipelajari.
Oral test- Siswa kedepan
kelas melakukan command yang dipelajari.
2 x pertemuan(2 x 35)
-teacher-student
1.3 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Suka dan
tidak suka
like and dislikeFoods:
Noodle, fried rice, fried chicken, bread, satay.
Drinks:Milk, tea, coffee, ice cream, and water.
Mendengarkan penjelasan guru tentang food & drink.
Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai.
Merespon instruksi yang diberikan tentang ungkapan like and dislike
Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai.
Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.
Oral test 2 x pertemuan(2 x 35)
-picture-teacher-student-buku paket
2 2. BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Melafalkan Kosa kata tentang:Bentuk benda
tunggal dan jamak
AssesorisAngka (sampai
100)
Kosa kata tentang benda-benda yang ada di dalam kelas (Book, pen, pencil, pencil box, sharpener, rubber, bag, table, white board, ruler).
Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mengenal benda yang tunggal serta yang jamak
Menjelaskan benda-benda yang tunggal dab jamak yang ada di dalam kelas.
Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Mengenal benda-benda yang ada di dalam kelas
Mengenal benda-benda yang tunggal serta yang jamak
Menjelaskan benda-benda yang tunggal serta yang jamak
Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
Oral testTes lisan- Siswa satu-
persatu melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.
4 x pertemuan(4 x 35)
-Real object
-buku paket
13
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
Kosa kata tentang assesoris (ring, earring, bracelet, necklace,watch)
Menyebutkan dan melafalkan angka (21-100)
Mengamati gambar assesoris yang dipelajari.
Mengidentifikasi assesoris yang di pelajari.
Mendengarkan penjelasan tentang assesoris yang di pelajari.
Melafalkan kosa kata tentang assesoris yang dipelajari.
Mendengarkan pengucapan number 21-100
Mengulangi ucapan tersebut Melafalkan angka 21-100 dengan
benar secara berurutan. Menyebutkan angka 21-100 secara
acak sesuai dengan gambar yang diangkat oleh guru.
Mengamati gambar tentang assesoris
Mengidentifikasi assesorisMelafalkan kosa kata tentang assesoris.
Mendengarkan penjelasan tentang number 21-100
Melafalkan number 21-100
Oral test- Siswa melafalkan
dan mengidentifikasi assesoris yang dipelajari di depan kelas
4 x pertemuan(4 x 35)
2.2 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Memberi
perintah sederhana Suka atau tidak
suka Melafalkan Kosa kata tentang:
commandopen, close, walk, run, touch.
Mendengarkan penjelasan tentang command yang di pelajari.
Mengenai dan mengerti apa-apa command yang diberikan.
Memahami commad tersebut kemudian bisa merespon apa command yang diberikan
Mengetahui kata-kata perintah yang dipelajari.
Memahami kata-kata perintah yang dipelajari
Merespon command yang diberikan.
.
Oral test-Siswa bermain peran dengan siswa lain caranya satu siswa memberi perintah dan siswa yang satunya lagi melaksanakan perintah tersebut
4 x pertemuan(4 x 35)
-teacher-student
14
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
like and dislikeFoods:
Noodle, fried rice, fried chicken, bread, satay.
Drinks:Milk, tea, coffee, ice cream, and water.
Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai.
Mengidentifikasikan foods & drinks yang tidak di sukai.
Melafalkan nama-nama foods and drinks yang dipelajari.
Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.
Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai.
Melafalkan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai.
Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari
Oral test-Siswa menyebarkan nama-nama dari food and drink- Siswa main peran dengan siswa lain dalam memberikan like dan dislike
4 x pertemuan(4 x 35)
-teacher-student
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas IV semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
15
Sumber/Bahan
1 1. Mendengarkan
Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1.1 Merespon percakapan interpersonal pendek sederhana dengan tindak tutur: Salam Pertemuan Perkenalan diri
GreetingUngkapan salam meliputi:
Hi/Hello Good morning, good afternoon, good evening, nice to see you, nice to meet
you. how do you do how are you,
IntroductionPerkenalan diri meliputi:
Name, address, school, age, grade, from, hobby.
Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan oleh guru (tiga buah gambar yang menunjukan suasana di pagi, siang dan malam hari, dua orang bercakap-cakap)
Peserta didik mendengarkan ucapan salam yang diberikan oleh guru berdasarkan gambar (ucapkan salam yang diberikan di sesuaikan dengan gambar yang ditunjukan).
Peserta didik merespon ungkapan salam yang di berikan oleh guru melalui dialog sangat sederhana.
Mendengarkan guru memperkenalkan dirinya.(My name is........)(I live in................)
Mendengarkan pernyataan- pernyataan guru tentang personal onformation.
Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information.
Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan salam berdasarkan ungkapan yang telah di pelajari secara tepat.
Peserta didik mereespon ungkapan salam berdasarkan salam yang diberikan guru/orang lain secara tepat.
Mengidentifikasi ungkapan – ungkapan yang berhubungan dengan personal information yang telah di pelajari.
Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information dalam perkenalan diri.
Demonstrasi.
Demonstrasi.
1 x pertemuan(2 x 35)
1 x pertemuan(2 x 35)
GambarModelText Book
ModelText Book
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
16
Sumber/Bahan
1.2 Merespon percakapan transaksional pendek sederhana dengan tindak tutur: Meminta
bantuan Menolak
bantuan
Asking for help Could you help me,
please? Can you help me Can you help me
to.......l?YesSureOf course
Offering for help May help me Can I help
you? Can I help you
to...?Yes, thank you, sure, of course.
Refusing HelpNo,thank youI’am sorry I can’t
Mendengarkan ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang di ucapkan oleh guru.
Memahami ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menolak bantuan melalui demonstrasi yang di lakukan guru/model.
Merespon ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menolak bantuanyang di berikan orang lain.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang telah di pelajari.
Merespon ungkapan –ungkapan memberi/ menawar/menolak bantuan dari guru/orang lain.
Demonstrasi 2 x pertemuan(4 x 35)
ModelText Book
1.3 Merespon instruksi sederhana secara verbal
Imperative(Write, speak, draw, read, say).
Mendengarkan instruksi sangat sederhana yang di berikan guru.
Memahami instruksi-instruksi sederhana yang di berikan guru melalui demonstrasi yang di lakukan guru atau model.
Meresponinstruksi-instruksi sederhana yang diberikan oleh guru atau orang lain.
Mengidentifikasi kosa kata imperative yang sudah dipelajari
Merespon instruksi sangat sederhana yang di berikan guru atau orang lain secara verbal dan tindakan.
17
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
2 2. BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan interpersonal pendek sangat sederhana dengan tindak tutur:Salam PertemuanSalam PerpisahanPerkenalan diri
GreetingUngkapan salam meliputi:
Hi/Hello Good morning, good afternoon, good evening, nice to see you, nice to meet you. how do you do how are you,
Salam perpisahan meliputi
See you again Good bye Good night So long Bye bye
IntroductionPerkenalan diri meliputi:
Name, address, school, age, Class/grade, from, hobby.
Mendengarkan guru menyebutkan salam pertemuan dan salam perpisahan yang di sebutkan guru.
Mengulangi ungkapansalam pertemuan dan salam perpisahan yang di sebutkan guru.
Mengklasifikasikan salam pertemuan dan salam perpisahan yang telah disebutkan guru.
Bercakap-cakap untuk memberi dan menjawab salam perpisahan melalui dialog sangat sederhana secara berpasangan.
Mendengarkan guru menyebutkan personal information dalam perkenalan diri.
Mengulangi ucapan guru tentang personal information
Mendengarkan pertanyaan guru tentang personal information
Menjawab pertanyaan guru dengan bimbingan guru.
Bercakap-cakap tentang personal information secara berpasabgan
Menampilkan didepan kelas.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan salam pertemuan dan salam perpisahan yang telah di pelajari.
Mengklasifikasikan salam pertemuan dan salam perpisahan yang telah di pelajari.
Menyebutkan atau melafalkan salam pertemuan dan salam perpisahan yang telah di pelajari.
Bercakap-cakap untuk memberi dan menjawab salam pertemuan/salam perpisahan melalui dialog sangat sederhana.
Menampilkan percakapan di depan kelas.
Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang personal information yang telah di pelajari.
Menyebutkan personal information.
Menanyakan personal information seseorang dalam perkenalan diri.
Demonstrasi
Demonstrasi
1 x pertemuan(2 x 35)
1 x pertemuan(2 x 35)
ModelDialogText Book
ModelDialogText Book
18
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
2.2 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta
bantuan Memberi
bantuan, dan Menolak
bantuan
Asking for help Could you help me,
please? Can you help me Can you help me
to.......l?YesSureOf course
Offering for help May help me Can I help
you? Can I help you
to...?Yes, thank you, sure, of course.
Refusing HelpNo,thank youI’am sorry I can’t
Mendengarkan guru menyebutkan ungkapan-ungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan.
Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan ungkapan-
ungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan yang telah di pelajari.
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan.
Menampilkan di depan kelas.
Menyebutkan/melafalkan ungkapan-ungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan.
Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan.
Demonstrasi 2 x pertemuan(4 x 35)
ModelDialogText Book
2.3Mengungkapkan instruksi sederhana secara verbal
Imperative(Write, speak, draw, read, say).
Mendengarkan guru menyebutkan kosa kata (verb) yang telah dipelajari sebelumnya.
Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan kosa kata (verb)
yang telah di pelajari. Mendengarkan kosa kata (verb)
yang telah di pelajari. Mendengarkan guru menyebutkan
Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah dipelajari
Menyebutkan instruksi-instruksi sangat sederhana yang telah dipelajari.
Demonstrasi 1 x pertemuan(2x 35)
ModelText Book
19
instruksi sederhana
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
Mengulangi ucapan guru. Mengungkapan instruksi sederhana
yang telah di pelajari. Mempraktekkan secara
berpasangan3 3.
Memahami teks deskriptif sangat sederhana.
3.1 Membaca nyaring kalimat dan paragraph pendek sederhana.
Things in the classroom.
Mengidentifikasi benda yang ada di dalam kelas.
20
21
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas IV semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
5 5. MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Bentuk (shape) Kata depan
(preposition) Pekerjaan
(profession)
Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Mengamati gambar bentuk (shape) yang diperlihatkan guru.
Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan.
Mendengar ucapan guru tentang kata depan (preposition)
Memperhatikan model yang diberikan guru,
Melakukan instruksi yang deberikan.
Mengamati gambar jenis-jenis pekerjaan yang diperlihatkan guru.
Merespon instruksi yang diberikan dengan tindak.
Membedakan jenis-jenis bentuk (shape)
Merespon dengan tindakan instruksi yang diberikan.
Mengidentifikasi kosa kata tentang depan (preposition)
Merespon instruksi yang di berikan dengan tindakan.
Mengidentifikasi kosa kata tentang jenis-jenis pekerjaan
Menentukan jenis-jenis pekerjaan.
PerformanceEx:
Find the square.
Take it Show it to
your friends
PerformanceEx:.
Take the pen
Put the pen on the table
PerformanceEx:.
Choose the picture of “farmer”
Show it to your friends
5.2 Merespon teks deskriptif pendek
Things in the classroom(big, small, long, short, colour, shape)
Mendengarkan guru membacakan teks deskriptif pendek bergambar.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara lisan Melakukan instruksi yang diberikan.
Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks
Merespon instruksi dengan tindakan berdasarkan teks.
LisanEx:
Answer the question.
PerformanceEx:
Take the ruler.
Take the
22
blue pen
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
5.3 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Instruksi
sederhana Mengajak,
menerima dan menolak ajakan.
Command(Sweep,wash,clean, push,pull read,write,speak,water,buy)
Let’s
Memperhatikan model yang diberikan.
Menirukan model yang diberikan guru.
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi yang diberikan.
Memperhatikan model yang diberikan guru.
Mendemonstrasikan ungkapan mengajak, menerima, dan menolak ajakan.
Merespon instruksi dengan tindakan
Melakukan perintah sesuai dengan instruksi yang diberikan.
Mengidentifikasi unagkapan tentang mengajak, menerima dan menolak ajakan.
Merespon dengan tindakan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan.
PerformanceEx:
Sweep the floor!
Clean the whiteboard
PerformanceEx:
Let’s go to the canteen.
Ok
6 6. BerbicaraMenggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.1 Melafalkan kat-kata tentang: Bentuk
(shape) Kata depan
(preposition) Pekerjaan
(profession)
Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Mengikuti ucapan/lafal tentang shape.
Menceritakan tentang bentuk (shape) dengan bantuan gambar atau benda nyata.
Mengikuti ucapan/lafal tentang preposition dengan kegiatan nyata.
Menentukan posisi benda sesuai dengan preposition - Where is the pen?- It is on the book?
Melafalkan kata-kata tentang bentuk (shape)
Menceritakan tentang bentuk (shape)
Melafalkan kata-kata tentang preposition
Membedakan kata tentang preposition
Perbuatan
23
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Mengikuti ucapan/lafal tentang pekerjaan dengan bantuan gambar
Menceritakan tentang pekerjaan dengan bermain peran.- What are you?
I am a policeman- What is she?
She is a nurse
Melafalkan kata-kata tentang Pekerjaan
Menceritakan tentang pekerjaan
6.2 Mengungkapkan makna secara lisan teks deskriptif pendek.
Things in the classroom and adjective (big, small, long, short, colour, shape)
Menceritakan teks deskriptif pendek dengan bantuan gambar
Menjawab pertanyaan secara lisan teks descriptif pendek.
Menyampaikan informasi secara lisan
Lisan
6.3secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Instruksi
sederhana Mengajak,
menerima dan menolak ajakan.
Command(Sweep,wash,clean, push,pull read,write,speak,water,buy)
Let’s(Ok, of course, sure, no problem, that’s good ideaI’m sorry, no thank you)
Memberikan model dengan instruksi sederhana
Menirukan/mengulangi kembali instruksi sederhana dengan bermain peran.
Memberikan model dengan ungkapan mengajak - Let’s write this lesson
Memberikan model dengan ungkapan menerima- That’s good
Memberikan model dengan ungkapan menolak:- Sorry- No, thank you
Mendemonstrasikan lengkapan dengan bermain peran.
Berkomunikasi dengan instruksi sederhana.
Berkomunikasi dengan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan secara lisan
Memperagakan lengkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan
Perbuatan
Perbuatan
24
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
7 7. MembacaMemahami makna dalam kontek essay sangat sederhana.
7.1 Membaca nyaring frase, kalimat dan paragraph pendek sederhana.
Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
Guru membacakan teks kemudian di ikuti oleh siswa
Siswa membaca teks secara klasikal, kelompok dan individual.
Siswa membaca teks ke depan kelas secara perseorangan.
Membaca nyaring teks dengan pengucapan yang baik dan benar.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Teknik: PerformanceBentuk: Reading aloud
Gambarteks
7.2 Memahami makna kalimat sederhana dan paragraph pendek.
Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Guru membacakan teks yang dibagikan
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Membaca teks berupa paragraph pendek
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Teknik: Pen and paper teksBentuk: essay
Teks pendek
7.3 Menemukan informasi dalam teks essay pendek deskriptif.7.4
Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Guru membacakan teks yang dibagikan
Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis untuk menemukan informasi umum dan rinci.
Menemukan informasi umum dari teks
menemukan informasi rinci dari teks.
Teknik: Pen and paper teksBentuk: essay
Teks pendek
8 8. MenulisMenulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.
8.1 Menyalin kata dengan ejaan yang benar
Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)
Guru memberi contoh penulisan kata depan dengan ejaan yang benar.
Siwa menyalin dialog tentang preposition sesuai contoh yang diberikan guru.
Menyalinkan kata depan dengan ejaan yang benar.
Menyalin dialog tentang preposition.
Tertulis
25
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
8.2 Menyusun kata menjadi kalimat
Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).
Guru memberikan contoh cara menyusun kata menjadi kalimat yang benar
Siswa menyusun kalimat menjadi kalimat yang benar.
Guru memberikan dialog/kalimat rumpang tentang preposition
Siswa melengkapi kalimat rumpang tantang preposition
Menyusun kembali kalimat acak menjadi kalimat yang benar.
Melengkapi dialog/kalimat rumpang tentang preposition
Tertulis
8.3 Menulis teks essay pendek (deskriptif)
Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)
Guru menuliskan nama-nama bentuk yang ada didalam kelas
Menuliskan teks deskriptif pendek sangat sederhana tentang bentuk.
Menuliskan nama-nama bentuk yang ada di dalam kelas
Menuliskan teks essay pendek sangat sederhana tentang bentuk yang ada didalam teks.
Tertulis
26
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas V semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
1 1. MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin
Asking for permission and Giving for permission
Show some pictures of situation asking and giving for permission
Students look the pictures Students listen the teacher is
explanation about pictures. Students identify the pictures
based on the sentences that listened. Students listen and say the
sentences.
Identifikasi ungkapan Merespon lengkapan
Oral Test Tanya
Jawab
GambarSumberl lain
5.2 Merespon makna dalam teks recount pendek secara lisan/tindakan.
Teks recount (Holiday)
Show some pictures of situation about holiday.
Students look the picture Students listen the teacher is
explanation about pictures. Students identify the pictures
based on the sentences that listened. Students asked for retelling it.
Identifikasi gambar (teks) Merespon makna dalam
teks/gambar.
Oral Test
Gambar/ teksSumberl lain
2 2.Menggunakan makna dalam percakapan sederhana dan bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
2.1 Melafalkan ungkapan tentang: Meminta ijin dan
memberi ijin Mengajajk,
menerima ajakan dan menolak ajakan
Menyetujui dan tidak menyetujui
Asking for permission and Giving for permission
Show some pictures of situation asking and giving for permission
Students look the picture Students listen the teacher is
explanation about pictures. Students identify the pictures
based on the sentences that listened. Students listen and say the
sentences
Identifikasi ungkapan Merespon ungkapan
Oral Test Tanya
Jawab
GambarSumberl lain
27
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan
Menyetujui dan tidak menyetujui
Stick the teks to the board Students asked to the teks. Students listen the teacher is
explanation Students asked to practice in pair.
Show the pictures of someone to the students
Students look the picture.
Identifikasi the teks Menggunakan tentang
mengajak, meminta dan menolak ajaka.
Idetifikasi gambar Merespon tentang gambar Melafalkan ungkapan
(kalimat)
Oral Test Tanya
Jawab
Oral Test Tanya
Jawab
Gambar/ teksSumberl lain
Gambar/ teksSumberl lain
2.2 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta ijin dan
memberi ijin Mengajajk,
menerima ajakan dan menolak ajakan
Menyetujui dan tidak menyetujui
Asking for permission and Giving for permission
Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan
Menyetujui dan tidak menyetujui
Stick the dialogue on the board. Student’s listen the teacher
explaination Student’s follow the teacher to read
the dialogue Student’s practicing the dialogue in
pairs
Stick the dialogue on the board Student’s listen the teacher
explaination Student’s follow the teacher to read
the dialogue Student’s practicing the dialogue in
pairs
Stick the dialogue on the board Student’s listen the teacher
explaination Student’s follow the teacher to read
the dialogue Student’s practicing the dialogue in pairs
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan
meminta dan memberi izin.
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan
meminta dan memberi izin.
Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan
meminta dan memberi izin.
Oral Test Teks
question
Oral Test Teks
question
Oral Test Teks
question
DialogStudentTeacher
DialogStudentTeacher
DialogStudentTeacher
28
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
2.3 Bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)
Holiday Show some pictures of situation about holiday.
Student look the pictures Students listen the teacher’s
explaination about the picture Student identify the pictures based
on the sentences that listened. Students asked for retelling it.
Identifikasi gambar Merespon makna dalam
teks/gambar
Oral Test Tanya
jawab
GambarSumberl
lain
3 3.Memahami teks sederhana dalam bentuk recount.
3.1 Membaca nyaring teks recount pendek sederhana
Teks tentang holiday
Teacher give a text about holiday text. Students read the text about
holiday Students asked to get the
infirmation about holiday Students hoped to get the
conclusion.
Identifikasi tentang teks holiday
Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday
Tes Teks holidaySumber lain
3.2 Menemukan informasi dalam teks recount pendek
Teks tentang holiday
Teacher give a text about holiday text. Students read the text about
holiday Students asked to get the
infirmation about recount text (holiday)
Students hoped to make (get) the conclusion.
Identifikasi tentang teks holiday
Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday
Menemukan informasi dalam teks recount
Teks question Teks holidaySumber lain
4 4. MenulisMenulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.
4.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar
mond in past(Went, had, visited, arived, bought, was, were, saw, played, swam)
Siswa diberi teks Siswa disuruh membaca teks Siswa di suruh mencari kata-kata
dalam bentuk past. Siswa disuruh menuliskan kata-kata
yang di temui dalam bentuk past
Identifikasi teks recount Menuliskan kata dalam
bentuk past dengan ejaan benar.
Tulisan Teks recount
29
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
4.2 Menyusun kata menjadi kalimat
Menyusun kata menjadi kalimat
Siswa diberi kata acak Siswa disuruh menyusun kata acak
menjadi kalimat
Menyusun kata-kata yang telah di acak menjadi kalimat yang benar.
Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang di berikan
Tulisan Teks (story)
4.3 Menyusun kalimat menjadi paragraph
Menyusun kalimat menjadi paragraph
Siswa diberi teks Siswa disuruh mencari kalimat Siswa disuruh menyusun kalimat-
kalimat menjadi paragraph
Identifikasi paragraph Menuliskan kalimat-kalimat
jadi paragraph
Tulisan
4.4 Menulis teks essay pendek (deskriptif)
Menulis teks essay pendek (deskriptif)
Siswa diberi teks essay (recount) Siswa disuruh memahami teks
essay (recount) Siswa disuruh menuliskan kembali
teks essay (recount)
Identifikasi teks essay Menuliskan kembali teks
essay (recount)
Tulisan Diberi teks essay (recount)Sumber lain
30
31
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas V semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
5 5.MendengarkanMemahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespon dengan tindakan makna ungkapan: Meminta
informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.
Mengundang, menerima, dan menolak undangan..
Intruduction(When, where, who, what) Date When were you
born?I was born on June 5 th, 1990
Where do you live?I live in Solok
What is it?It is a invitation card
Who are your friends?They are name & Shinta
Would you like to.....Veb: come, go, do, play.
Days in a week I’d like to/ I’d love
to.... Sorry, I can’t
Menyimak cara memnta informasi tentang data pribadi.
Menyimak cara memberi informasi tentang data pribadi.
Merespon informasi yang didengarkan
Mengamati kalender Menyimak nama-nama hari Melafalkan nama-nama hari (boleh
dengan nyanyi) Dilakukan demonstrasi pendek
mengundang teman secara lisan.
Mengidentifikasi pertanyaan tentang informasi data diri dengan jawaban yang sesuai.
Menjawab pertanyaan tentang informasi data diri.
Mengidentifikasi nam-nama hari
Mengtidentifikasi undangan lisan
Menjawab undangan lisan
Kalender
5.2 Merespon makna dalam teks fungsional kartu undangan
Telling time (9.00 am, 4,15. pm) When is the
birthday party? What partyi is it
.Menyimak cara menyebutkan waktu.
Menjawab pernyataan WH-Question dari teks lisan.
Mengidentifikasi waktu. Menjawab pertanyaan teks
lisan.
Jam model
32
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
6 6. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan sangat.
6.1 Melafalkan ungkapan tentang: Meminta
informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.
Intruduction(When, where, who, what) Date When were you
born?I was born on June 5 th, 1990
Where do you live?I live in Solok
What is it?It is a invitation card
Who are your friends?They are name & Shinta
Demonstrasi sederhana tentang “Introduction”
Melafalkan ungkapan dengan tepat
Demonstrasi
6.2 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Me
minta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info
Intruduction(When, where, who, what) Date When were you
born?I was born on June 5 th, 1990
Where do you live?I live in Solok
What is it?It is a invitation card
Who are your friends?They are name & Shinta
Demonstrasi dengan teman sebangku “Introduction”
Melafalkan ungkapan meminta informasi secara tepat
Demonstrasi
33
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
Mengundang teman secara lisan ke pesta ulang tahun.
Would you like to... Demonstrasi dengan teman sebaya.
Identifikasi ekspresi yang digunakan untuk mengundang secara lisan
Demonstrasi
7 7. MembacaMembaca teks sederhana
7.1teks pendek sederhana
Invitation card(Birthday party)
Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.
Mengidentifikasi text Membaca text dengan benar
7.2informasi dalam teks fungsional pendek (kartu undangan)
Dear friend Time Date I would be
very happy
Mengamati se3buah kartu undangan
Menyebutkan pengalaman siswa tentang kartu undangan.
Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Membaca text dengan lafal dan intonasi yang benar
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
8 .MenulisMenulis kata, frasa, kalimat dan teks fungsional pendek.
8.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar
Dear friend Time Date I would be
very happy
Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru
Menuliskan kata yang didengarkan dengan tepat.
Mengidentifikasi kata Menuliskan kata dengan
ejaan yang benar.
8.2 Menyusun kata menjadi kalimat
Dear friend Time Date I would be
very happy
Menyimak kata yang digunakan dalam invitation card
Menyusun kata acak yang digunakan dalam invitation card dengan benar
Mengidentifikasi kata yang digunakan dalam invitation card
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar
34
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
8.3 Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan
Dear friend Time Date I would be
very happy
Mengelompokan kata yang digunakan dalam (Pembukaan, isi dan penutup)
Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan.
Memilih kalimat yang tepat untuk membuat/ mengawali sebuah undangan.
Memilih kalimat yang tepat untuk menentukan isi sebuah undangan
Memilih kalimat yang tepat untuk menutup suatu undangan
Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan
35
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas VI semester I
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
1 1. MendengarkanMemahami makna percakapan sederhana dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1.1 Merespon dengan tindakan makna ungkapan: Meminta dan
memberi pendapat Meminta dan
memberi barang Meminta dan
memberi informasi (how much, how many)
Asking for opinion- Wha
t do you think about.....
- What’s your opinion about....
Giving opinion- In my opinion ....- I think .....
Asking for think- May I have ......(about stationary)
Giving for think- Here you are, - Here it is, - Here they are
Countable)(Rice, sugar, milk, cooking oil, salt, coffee, tea)
Uncountable(Candy, egg, fruit)
.Siswa memperhatikan guru dan salah seorang siswa melakukan model meminta pendapat/barabg/informasi.
Siswa merespon ungkapan meminta pendapat/barang/informasi.
Siswa menjodohkan ungkapan dengan responnya
Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi pendapat/meminta dan memberi barabg/meminta dan memberi informasi.
Merespon ungkapan dengan tindakan.
Oral test 3 x pertemuan(2 x 35)
Bahan ajarKreasi guru
1.2Merespon makna dalam teks fungsional (shopping list)
How many eggs do you need?
Siswa memperhatikan gambar dipapan tulis.
Siswa mendengarkan guru membaca teks.
Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai teks.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “shopping”
1 x pertemuan
36
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
2 2. BerbicaraMenggunakan makna dalam percakapan dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.1 Menggunakan ungkapan: Meminta dan
memberi pendapat Meminta dan
memberi barang Meminta dan
memberi informasi (how much, how many)
Asking for opinion- What
do you think about.....
- What’s your opinion about....
Giving opinion- In my opinion ....- I think .....
Asking for think- May I have ......(about stationary)
Giving for think- Here you are, - Here it is, - Here they are
Countable)(Rice, sugar, milk, cooking oil, salt, coffee, tea)
Uncountable(Candy, egg, fruit)
Guru menunjukan/ memperagakan tentang sesuatu benda dan meminta pendapat siswa.
Siswa melafalkannya secara bersama-sama dengan mengikuti guru secara benar.
Siswa mempraktekan secara berpasangan.
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi informasi (how much, how many)
Berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut.
Oral test 3 x pertemuan(2 x 35)
Chart
2.2 Berkomunikasi melakukan percakapan sederhana yang berhubungan dengan shopping list.
Percakapan sederhana tentang shopping list.
Guru memberi percakapn sederhana tentang shopping list.
Siswa melafalkannya secara bersama-sama dengan mengikuti guru secara baik dan benar ( dilakukan berulang-ulang)
Siswa melafalkannya secara berpasangan dengan teman sebangkunya.
Siswa mempraktekannya secara berpasangan didepan kelas
Melafalkan percakapan tentang shopping list yang diberikan.
Mendemonstrasikannya secara berpasangan ke depan kelas
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/
37
Sumber/Bahan
3 3. MembacaMemahami teks sederhana dalam bentuk recount.
3.1 Membaca nyaring teks fungsional (shopping list)
Text(Shopping list).
Diberikan sebuah Text fungsional dan siswa memperhatikan nya.
Siswa mendengarka Text fungsional dengan nyaring dengan pengucapan dan intonasi yang benar (dilakukan berulang-ulang)
Siswa membaca nyaring Text fungsional dengan pengucapan dan intonasi yang benar secara individual.
Membaca nyaring text Shopping list denga pengucapan dan intonasi yang benar.
Lisan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
Text sederhana
3.2 Menemukan informasi dalam teks fungsional (shopping list)
Text fungsional(Shopping list).
Guru memperhatikan picture of market dan siswa memperhatikannya
Guru mengajarkan beberapa kunci tentang kata-kata yang berhubungan dengan text.
Guru membacakan text tersebut dan siswa memahaminya.
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
Siswa mendiskusikannya secara bersanma-sama dengan guru.
Menemukan informasi umum dalam text fungsional (shopping list)
Menemukan informasi tertentu dan tersurat dalam text fungsional (Shopping list)
Tertulis 1 x Pertemuan (2x35 menit)
Text sederhana
4 4. MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek.
4.1 Menyusun kata menjadi kalimat
Shopping (buy, need, how much, how many)
Siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat yang di berikan di papan tulis
Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh kalimat tersebut.
Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar
Siswa mendiskusikannya dengan guru.
Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.
Tertulis 1 x Pertemuan
38
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
4.2 Menulis teks fungsional pendek yang didiktekan
Text “Shopping” Siswa mendengarkan kata-kata kunci yang diberikan guru
Siswa memperhatikan tulisankata-kata kunci tersebut.
Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar.
Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama.
Menulis text “shopping” yang didiktekan
Tertulis 1 x Pertemuan
4.3 Menyusun kalimat menjadi paragraph
Shopping Siswa memperhatikan kata-kata penghubung yang di terangkan guru.
Siswa menyusun kalimat menjadi paragraph
Siswa bersama-sama mendiskusikannya secara bersama-sama.
Menyusun kalimat menjadi paragraph
Tertulis 1 x Pertemuan
4.4 Menulis teks essay pendek (fungsional)
Shopping Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menuliskan text essay pendek
Siswa menulis text essay pendek
Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama
Menulis text essay “shopping”
Tertulis 1 x Pertemuan
39
40
SILABUS BAHASA INGGRIS SDKelas VI semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
5 5. MendengarkanMemahami makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespon secara verbal makna ungkapan tentang: Meminta dan
memberi informasi (how long, which
Asking for information Giving for information - How long do you
need to serve......
Memperhatikan guru mengucapkan ungkapan meminta dan memberi informasi
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi
Melakukan instruksi yang di berikan guru.
Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi informasi
Merespon instruksi dengan tindakan tentang ungkapan meminta dan memberi informasi.
Lisan Disesuaikan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
5.2 Merespon makna dalam teks procedure secara lisan.
Teks Procedure Making a cup of
tea, Making a glass of
milk, Making a plate of
fried noodle
Menentukan benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure
Mendemonstrasikan procedure membuat secangkir teh, segelas susu, atau sepiring mie goreng.
Mengidentifikasi benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure
Mendemonstrasikan procedure membuat sesuatu sesuai materi sesuai instruksi dari guru.
Tindakan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
Benda/ gambar
6 6. BerbicaraMengungkapkan makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.
6.1 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta dan
memberi informasi (how long, which)
Asking for information Giving for information
Mendengarkan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Mendemonstrasikan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.
Tindakan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
Book/ noun
41
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktuAlat/
Sumber/Bahan
6.2 Berkomunikasi secara monolog dalam teks proceduer. ( idividu)
Teks Procedure Memperhatikan guru mendemonstrasikan Teks Procedure Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle.
Melafalkan benda-benda yang di gunakan dalam teks procedure
Mendemonstrasikan dan menyebutkan langkah-langkah dalam teks procedure.
Melafalkan benda-benda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu (sesuai teks procedure)
Mengungkapkan teks procedure sesuai langkah-langkah.
Lisan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
Benda/ gambar
7 7. MembacaMemahami teks monolog bentuk procedure.
7.1 Membaca nyaring teks procedure
Teks Procedure Melafalkan kata atau ungkapan teks procedure
Membaca nyaring teks procedure
Membaca teks dengan suara nyaring.
Lisan 2 x Pertemuan (2x35 menit)
Text buku
7.2 Menemukan informasi dalam teks procedure
Teks Procedure Making a cup of
tea, Making a glass of
milk, Making a plate of fried noodle
Membaca teks procedure tentang Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle.
Mendiskusikan makna atau isi bacaan pertanyaan berdasarkan teks.
Membacakan teks yang diberikan guru.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Tindakan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
text
8. MenulisMengungkapkan makna dalam teks tertulis sederhana (procedure).
8.1 Menyusun kata acak menjadi kalimat
Teks Procedure Pour, add, stir, boil, mix, prep
are, seas
on
Mendiskusikan cara membuat kalimat yang benar tentang teks procedure.
Menyusun kata yang diacak menjadi kalimat
Menentukan kalimat yang sesuai
Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
Tulisan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
8.2 Menyusun kalimat menjadi teks procedure
Teks Procedure Menyusun kalimat menjadi teks procedure yang benar
Menyusun kalimat menjadi teks procedure.
Tulisan 1 x Pertemuan (2x35 menit)
42