Slot 1- Disleksia & Masalah Pembelajaran: Simptom & Cara untuk Mengenalpasti Syariffanor Hisham, Fakulti Teknologi Maklumat & Komunikasi 23 Februari 2016, Kolej Komunikasi Jasin, Melaka

1

spear@CML Specialists in Special Needs Awareness & Research

Definisi Masalah Pembelajaran Individu yang mengalami masalah atau kesukaran untuk mempelajari sesuatu. Kelewatan perkembangan dan mengalami masalah berkaitan:

•  daya tumpuan •  ingatan •  pemikiran •  koordinasi •  komunikasi / perhubungan •  membaca, menulis , mengeja dan mengira •  kemahiran sosial dan kematangan emosi.

Portal MyHealth Kementerian Kesihatan Malaysia: http://www.myhealth.gov.my/index.php/my/component/content/article/52-kesihatan-mental-kanak-kanak/363-malasah-pembelajaran

Jenis Kategori Masalah Pembelajaran Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) mengkategorikan masalah pembelajaran kepada:- •  Lewat perkembangan: (Global Developmental Delay) bagi kanak-kanak

yang di bawah umur 4 tahun •  Sindrom Down •  Autistik (Autisme) •  Masalah Intelek •  Masalah Pembelajaran Spesifik seperti Disleksia, Diskalkulia

Jabatan Kebajikan Masyarakat - http://www.jkm.gov.my/content.php?pagename=pendaftaran_orang_kurang_upaya&

Disleksia Disfungsi pada bahagian otak yang terlibat dalam pemprosesan fonologikal iaitu •  kesukaran mensegmentasikan fonem bagi sesuatu perkataan kepada

komponen-komponen bunyi yang membentuk perkataan tersebut. Individu yang mempunyai masalah Disleksia mempunyai masalah persepsi visual (kelebihan pada peripheral vision). •  sukar membezakan huruf-huruf seperti ‘b’ dan ‘d’, ‘m’ dan ‘w’

Disleksia •  Tidak menjejaskan keupayaan berfikir, kebolehan penyelesaian

masalah dan IQ seseorang inidividu.

•  Kondisi sepanjang hayat yang boleh diatasi dengan intervensi awal bagi kanak-kanak.

•  Boleh diwarisi dalam sesebuah keluarga. •  Gangguan spektrum yang dikenalpasti berdasarkan tahap simptom

yang terdiri daripada ringan, sedehana dan teruk – berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap simptom-simptom yang dialami.

Disleksia •  Tidak menjejaskan keupayaan berfikir, kebolehan penyelesaian

masalah dan IQ seseorang inidividu.

•  Kondisi sepanjang hayat yang boleh diatasi dengan intervensi awal bagi kanak-kanak.

•  Boleh diwarisi dalam sesebuah keluarga. •  Gangguan spektrum yang dikenalpasti berdasarkan tahap simptom

yang terdiri daripada ringan, sedehana dan teruk – berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap simptom-simptom yang dialami.

Make It Happen : Video

Mengenalpasti Disleksia

•  Ujian diagnostik piawai •  Melalui pemerhatian yang teliti dan interaksi dengan kanak-kanak •  Tidak kelihatan dari segi fizikal •  Satu petunjuk tidak mencukupi •  Petunjuk adalah tanda bukannya bukti •  Pemeriksaan kesihatan perlu untuk kenalpasti sama ada tiada masalah

kurang upaya yang lain

Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah

•  Fikir mengikut gerak hati – melihat penyelesaian masalah dengan pantas.

•  Sifat ingin tahu yang tinggi, berminat terhadap perkara baru, suka bertanya.

Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah

•  Lemah dalam kemajuan pertuturan •  Sukar memahami dan mengingati arahan •  Lemah kemahiran gerakan moto kasar, sebagai contoh: sentiasa

melanggar barang sekitar, sukar membaling atau menangkap bola •  Lemah kemahiran gerakan moto halus, sebagai contoh: memegang

alat tulis atau menggunting •  Tiada tangan yang dominan

Petanda bagi Kanak-kanak Pra-Sekolah

•  Sukar mengesan perkataan berirama contoh: kuah – buah

•  Sukar bertepuk mengikut irama •  Kesukaran dengan perkataan kata arah, sebagai contoh: atas/bawah,

dalam/luar, masuk/keluar •  Berbakat kreatif dan/atau kesenian •  Cekap dengan mainan binaan

Petanda bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah

•  Lemah dalam bacaan/ tulisan/ ejaan •  Kekeliruan b/d, p/q, m/w, n/u, y/j/g, s/z •  Pembalikan huruf dan nombor •  Masalah mengingati perkataan •  Kesukaran memahami konsep masa •  Kesukaran mengenali waktu

Petanda bagi Kanak-kanak Sekolah Rendah

•  Sering berangan-angan •  Pengetahuan am yang luas dan baik •  Bertutur dengan baik •  Tidak teratur dan tersusun •  Perbezaan ketara dalam pencapaian •  Nampak cerdik dan berkemampuan seperti murid lain tetapi sentiasa

mengalami masalah dalam kerja sekolah

Petanda bagi Golongan Dewasa •  Sukar untuk mengambil nota •  Masalah dalam penjujukan perkataan dan idea. •  Membaca berulangkali untuk memahami konteks sesuatu maklumat •  Lemah ejaan •  Lemah dalam kemahiran organisasi termasuk pengurusan masa •  Sukar membaca – ketepatan dan kelajuaan •  Sukar menumpukan perhatian dan mudah terganggu dengan bunyi

persekitaran •  Sukar mengikut lebih daripada satu arahan

Kapten James Anthony Tan

Vince Low

http://goo.gl/forms/gZCvkuY2eH

SPIKE

Slot 2- Implikasi kepada Pencapaian Akademik & Kerjaya Syariffanor Hisham, Fakulti Teknologi Maklumat & Komunikasi 23 Februari 2016, Kolej Komunikasi Jasin, Melaka

Implikasi Disleksia - Psikologi •  Kesan psikologi seperti disfungsi personaliti, kurang keyakinan diri dan

kemurungan. •  Persepsi negatif masyarakat yang sering melabelkan pelajar yang

mempunyai masalah pembelajaran sebagai pelajar yang kurang cerdik, tidak berdisiplin dan bermasalah.

•  Komunikasi yang kurang efektif.

Implikasi Disleksia – P&P •  Masalah pemprosesan maklumat secara berjujukan terutamanya

maklumat yang diberikan secara lisan – memerlukan masa yang lebih panjang untuk memproses sesuatu maklumat.

•  Kesukaran mengisi borang. •  Ketidakcekapan memori jangka pendek. •  Berkecenderungan menghadapi masalah information overload.

•  Memerlukan bantuan tambahan dan sokongan dalam pembelajaran, komunikasi dan kefahaman terutamanya apabila berhadapan dengan maklumat dan kemahiran yang baru – bahan visual, video dan demo.

Implikasi Disleksia – P&P •  Perlu masa tambahan bagi peperiksaan – peperiksaan pertengahan

semester, peperiksaan akhir dan MUET. •  Aktiviti P&P yang menggunakan pendekatan pelbagai deria, amali/

praktikal, bahan visual.

•  Penilaian yang lebih fleksibel – selain daripada teks seperti verbal, projek.

•  Kemahiran kefahaman yang lemah– tiada kesinambungan dan

perkataan sering ‘hilang’ dalam penulisan.

Cabaran •  Mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran.

•  Setiap pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran adalah berbeza – profail pembelajaran.

•  Sokongan dan bantuan akademik serta psikologi yang terbatas di IPT

dan Majlis Peperiksaan Malaysia.

•  Bayaran untuk penilaian masalah pembelajaran oleh ahli psikologi klinikal adalah mahal (RM 800 – RM1600).

•  Peluang pekerjaan yang bersesuaian – majikan yang memahami.

Bantuan & Sokongan - P&P ü  Spell checkers & grammar

checkers ü  Kamus elektronik/atas talian ü  Perisian pengesanan suara

ü  Buku audio ü  Peranti untuk merekod suara

ü  Kalkulator

ü  Diari dan kalendar elektronik

ü  Tinted lenses & colour overlays

Bantuan & Sokongan - P&P ü  15-20 patah perkataan bagi satu

ayat

ü  Left-aligned

ü  Latarbelakang selain daripada warna putih

ü  Fon san-serifs, satu/dua jenis fon

ü  Gunakan bold, elakkan italics dan garis

ü  Saiz fon minimum 12 pt

ü  Active verb

ü  Antaramuka yang boleh disesuaikan

ü  Gambar, imej dan grafik –

infografik

Bantuan & Sokongan – Psikologi ü  Memaklumkan penilaian (kuiz, peperiksaan) lebih awal.

ü  Jika pelajar perlu membaca kuat bagi aktiviti P&P atau pengucapan awam – maklumkan lebih awal.

ü  Memaklumkan secara spesifik (tarikh, masa, hari dan tempat) untuk temujanji penyeliaan, tarikh akhir tugasan.

ü  Berikan masa kepada pelajar untuk menjawab jika soalan diberikan secara spontan.

ü  Berikan nasihat dan kata-kata positif.

Peluang •  Pemerkasaan bidang TVET dan kemahiran di IPT serta institusi-institusi

kemahiran di Malaysia. •  Membangunkan sistem sokongan, bantuan dan mekanisme yang efektif di

peringkat IPT dan agensi-agensi yang terlibat (MPM, MQA, dll).

•  Memperluaskan pendekatan ICT dalam aktiviti P&P bagi bidang TVET – MOOC, Flipped Classroom, E-learning

•  Pembangunan kandungan digital dan assistive technologies untuk

menyokong aktiviti P & P. •  Program kesedaran dalam Bahasa Melayu.

Steven Spielberg

Peka

Kreativiti

Sabar

Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan [94:5-6]

Terima kasih J Email: spear.cml@gmail.com

fb:www.facebook.com/spear.cml

syariffanor@utem.edu.my