Post on 01-Mar-2018
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
1/17
SOLUTIONS by iCarnegie Global Learning
AnalisisPerbandinganKurikulum KanKurikulum Ind
Oleh Kelompok 6
QUEEN ELVINA SEVTIVIA ASRIVI (
NYAI CINTAN (0103515
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
2/17
Kanada terdiri dari 10 propinsi dan 3 wilayah
Nama Propinsi Wilayah
Nova Scotia British Columbia Northwest
Territories
New Brunswick Price Edward Island Yukon Territories
Quebec Saskatchewan Nunavut
Ontario Alberta
Manitoba Newfoundlandand abrador
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
3/17
Tujuan Kurikulum Kanada
Menin!katkan sistem "endidikan di #a
"endidikan secara keseluruhan "ada semua
untuk "emban!unan berkelan%utan&
Tujuan spesifiknyaMenin!katkan kesadaran dan mendoron! m
dalam beker%a untuk mas'arakat 'a
(www&cmec&ca)*&
Center on International Edication Bencm
bahwa kanada tidak mem"un'ai #u
Sebalikn'a$ "emerintah "ro"insi bertan!
memban!un kurikulum sekolah mereka$
Provinsi didirikan de"artemen 'an! memil
sendiri&
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
4/17
Ontario adalah sebuah "rovinsi
'an! terban'ak "endudukn'a d
terluas kedua& ,ia terletak
ba!ian timur+ten!ah& Ibu kota
-oronto& Ottawa$ ibu kota #a
terletak di sini
Luas: .&/01&/// km2
Jumlah Penduduk: .3$1 %uta (.
Ibu kota: -oronto
Liz Sandals
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
5/17
The O!"#$%o&' C$$%lm I! K#!#*# +, S+-e
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
6/17
Struktur Isi Mata Pelajaran
rt!s "# $%eni
Lan&ua&e "L# $'ahasa
(ren)h s %e)ondLan&ua&e "(%L# $ Peran)is
%eba&ai 'ahasa Kedua
*ati+e Lan&'ahas
-ari #omunikasi lisan Menden!arkan #omunik
Musik Membaca Berbicara Mem
,rama Menulis Membaca Men
Seni 7isual Media iterasi Menulis
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
7/17
Struktur Isi Mata Pelajaran
,ealth and Psy)i)al-du)ation ", . P-# $
Pendidikan Kesehatan dan(isik
/athemati)s "/# $/atematika
%)ien)e and Te)hnolo&y"% . T# $ Ilmu Pen&etuan dan
Teknolo&i
%o)ial %eo&raph%tudi %e
Hidup Aktif Bilangan dan penomoran Sistem kehidupan Warisa
Kemampuan Bergerak Pengukuran Struktur dan mekanisme Manusia
Hidup Sehat Geometri keruangan Materi dan energi
Pola aljabar, Pengelolaan
data dan peluang
Bumi dan sistem
antariksa
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
8/17
Proses Pembelajaran
Proses "embela%aran semuamata "ela%aran
Melalui keteram"ilan$instruksi dan
"endekatan ber"ikirtin!kat tin!!i
Art8s (S*
an!ua!e (*
Native an!ua!e (N*
9ranch As A Secondan!ua!e (9S*
,ealth and Psy)i)al-du)ation ", . P-#
/athemati)s "/#
%)ien)e andTe)hnolo&y "% . T#
%o)ial %tudies
,istory andeo&raphy "%%,.#
Melaui "embela%aranter"adu
Pembelajaran dengan prosProses kre
Pembelajaran dengan berlapengetahuan, keterampilan
mendengar dan
Pembelajaran dengan menge
komunikasi lisan (kelas 1-membaca dan me
Pembelajaran dengan mengembahasa melalui tiga bahasa
informal dan d
Pembelajaran dengan mengempribadi, interpersonal, berp
Pembelajaran disesuaikan dendengan 7 konsep pros
Pembelajaran melalui pengempenelitian ilmiah, eksperime
pemecahan m
Pembelajaran sosial studiepenyelidikan atau p
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
9/17
Evaluasi Pembelajaran
Proses menilai kualitas "embela%aran atas dasar sdan meneta"kan nilai untuk mewakili kualitas
Evaluasi akurat merin!kasdan men'am"aikanke"asiswa$ dan "ihak terkait&
#onse" dasar "enilaian
-u%uh "rinsi" dasar (Adil$ -rans"aran$ :ati+hati$ ,isBervariasi $;m"an balik$ #eteram"ilan "enilaian diri
Prinsi" Evaluasi
Memberikaninformasi kepada orang tua dan spesifikuntuk masing-masing bidang prestasi
Enam keterampilan belajar dan kebiasaan kerjaatanggung jawab, organisasi, kerja independen, koinisiatif, dan pengaturan diri.
#eteram"ilan Bela%ar dan#ebiasaan #er%a
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
10/17
Penilaian untuk menin!katkan siswa bela%ar d
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
11/17
%truktur Persekolahan
ambar 2 The %tru)ture of 4ntario!s -du)ation %ystem
Sumber :NCEE (www.ncee.org)
K k 5 K ik l
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
12/17
Keran&ka 5asar Kurikulum
spek Pembandin& Kurikulum 6013 Kurikulum
#ebi%akan "eraturan kurikulum Oleh "emerintah "usat
melalui #ementrian
Pendidikan dan #ebuda'aan
Oleh "emerintah "u
ke"ada "ro"insi
#ualifikasi "endidik S. S5)S3
4en%an! kelas . sam"ai 1 . sam"ai 1
Struktur mata "ela%aran a& Pendidikan A!ama> Pendidikan
#ewar!ane!raan> Matematika>
Ilmu "en!etahuan Alam> Ilmu
Pen!etahuan Sosial> Seni dan
Buda'a> Penddikan 4asmani dan
Olahra!a>
#eteram"ian)ke%u%uran> danMuatan okal
b& Mata "ela%aran IPA dan IPS
diberikan di %en%an! kelas 6
sam"ai 1
a& Art (A*$ 9rance
an!ua!e (9S*$
Native an!ua!e (N
Ps'cical Educatio
Mathematics (M*$
-echnolo!' (S?-*$
:istor' and @eo!ra"hb& Mata "ela%aran IPA da
se%ak kelas .
K i t ' l j / j
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
13/17
Ke&iatan 'elajar /en&ajarspek Pembandin& Kurikulum 6013 Kurikul
Konsep Pembelajaran Belum men!utamakan hetero!entas siswa
Pada muatan "ela%aran matematika$ di Indonesia belum
menera"kan sam"ai "ada keteram"ilan kom"utasi dalam
"embela%aran den!an men!!unakan alat beu"a kalkulator
mau"un kom"uter&
sudah menekankan hetero!e
Pada mata "ela%aran ma
menera"kan keteram"ilan ko
alat&
Pendekatan
Pembelajaran
,iharuskan men!!unakan "endekatan -ematik -er"adu&
,i Indonesia men!!unakan model ebbed
-idak men!haruskan "emb
bebera"a muatan "ela
men!!unakan "embela%a
Connected
/odel Pembelajaran Men!!unakan "endekatan saintifik$ dan men'arankan
model ,iscover' earnin!$ Problem Based earnin! dan
Pro%ect Based earnin!&
Men!!unakan "endekatan
"ela%aran mem"un'ai stra
masin!+masin! 'an! inin
"emecahan masalah dunia
Kompetensi y&
5ikemban&kan
Sika"
Pen!etahuan
#eteram"ilan&
#ecaka"an hidu"
#eteram"ilan "ribadi
#eteram"ilan inter"ersonal
Ber"ikir #ritis dan #retif
Titik 'erat
Pembelajaran
Caku"an materi luas$ sehin!!a sulit untuk
men!emban!kan keteram"ilan 'an! lan!sun! berkaitan
den!an mas'arakat&
Caku"an materi s"esifik$
untuk menera"kan ilmu (
hidu" den!an kehidu"an n'
/a)am ma)am /ata Pelajaran
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
14/17
/a)am7ma)am /ata Pelajaran
'erdasarkan Pemendikbud no 89tahun 601 danThe 4ntario ;urri)ulum
Arts Language (Native Language,France As ASecond Language)Healt and
Ps!calEducation
"atematics
Science and#e$nologi
Sosial Studies
Seni &n
Pj'"
&PA
Kurikulum Kanada Kurikulum Ind
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/MAKALAH%20ANALISIS%20KURIKULUM%20KANADA.docx7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
15/17
Aspek Kurikulum Indonesia Kurikulum K
Persamaan Penilaian Otentik, dengan prosedur penilaian terdiri dari perencanadan melaporkan.
Perbedaan
Sistem dan
prosedur
penilaian
Seimbang antara Kognitif, Afektif dan
Psikomotorik
Kompetensi yang dinilai
Kompetensi Inti 1 : Aspek religius Kompetensi Inti 2 : Aspek sosial
Kompetensi Inti 3 : Aspek pengetahuan
Kompetensi Inti 4 : Aspek keterampilan
Ketuntasan Belajar :KKM
Lebih menekankan Psi
Kompetensi yang dinil
Pengetahuan dan kete Berpikir
Komunikasi
Aplikasi
Ketuntasan Belajar :Le
-+aluasi Pembelajaran
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
16/17
DesentralisasiPengelolaanKurikulum
ProsentasePengembanganKompetensi Siswa
PenerapanKemampuanKomputasi
SistemKenaikanKelasdiSD
PenghapusanUjianNasionaldiSD
KKMvs.Level
MenekankanKeterampilanBerbahasaAktif(BahasaNasionaldanInternasional)
BerorientasipadaKebutuhandankeinginan
KeluasanRuangLingkupMateri
KO.ENTAR.ENENAIKURIKULU./IKANA/A
7/26/2019 PPT KURIKULUM KANADA
17/17
Th#!k Yo