MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM MENCERITAKAN KEGEMARAN MELALUI PERCAKAPAN

PADA SISWA KELAS IV SDN BALEREJO 02

OLEH:ENDARWATI

PGSD/7B

LATAR BELAKANGSiswa kelas IV pasif ketika pembelajaran bahasa indonesia berlangsung. Kebanyakan siswa malu jika disuruh mengutarakan pendapatnya. Siswa juga tidak berani menceritakan kegemarannya di depan kelas karena merasa takut dan kurang percaya diri.

FOKUS MASALAHBagaimanakah percakapan dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Balerejo 02 dalam menceritakan kegemarannya?

PEMECAHAN MASALAHUntuk memecahkan masalah rendahnya kemampuan siswa dalam berbicara mengenai kegemarannya dapat dilakukan dengan memberikan teks percakapan 50-100 kata. Setelah itu siswa melakukan percakapan dengan teman sebangku mengenai kegemarannya masing-masing. Kemudian siswa secara bergantian menceritakan kegemarannya di depan kelas.

TUJUAN PENELITIANMelalui percakapan dapat meningkatkan kemampuan berbicara dalam menceritakan kegemaran siswa kelas IV SDN Balerejo 02.

MANFAAT PENELITIANHasil penelitian ini dapat memberikan

manfaat bagi siswa karena mereka mampu berbicara dengan baik dan benar.

Bagi guru, penelitian ini dimungkinkan dapat terus diterapkan kepada para siswa supaya berani menceritakan kegemaran dan mengutarakan pendapatnya.

Bagi peneliti lain, penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu acuan untuk melakukan penelitian sejenis.

KAJIAN PUSTAKA Berbicara

Definisi, tujuan dan jenis-jenis, faktor-faktor yang mempengaruhi

Kegemaran siswaDefinisi, contoh-contoh

PercakapanDefinisi, langkah-langkah

HIPOTESIS TINDAKANJika melalui percakapan, maka kemampuan berbicara dalam menceritakan kegemaran siswa kelas IV SDN Balerejo 02 akan meningkat.

METODE PENELITIANSIKLUS IPerencanaan : Peneliti mengamati

kondisi siswa saat kegiatan pembelajaran bahasa indonesia di kelas IV SDN Balerejo 02 dan kondisi siswa sangat pasif.

Pelaksanaan : siswa secara bergantian menceritakan kegemarannya di depan kelas. Hal ini dapat melatih kemampuan siswa dalam berbicara dengan baik dan benar tanpa rasa malu/takut.

Observasi : peneliti mengamati siswa dalam menceritakan kegemarannya di depan kelas. Apakah siswa sudah berani menceritakan kegemarannya / masih malu dan takut serta melakukan dokumentasi pada kegiatan siswa yang menyangkut kemampuan berbicara.

Refleksi : melihat apakah hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan berbicara siswa atau tidak. Jika tidak, perlu dibuat SIKLUS II.

INDIKATOR KEBERHASILAN Menyusun percakapan dengan

ejaan yang benar Menggunakan kalimat tanya

dengan tepat Menceritakan kegemaran

dengan lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi yang tepat

TEKNIK PENGUMPULAN DATA Observasi : melihat kemampuan siswa

dalam menceritakan kegemarannya melalui percakapan.

Dokumentasi : mengumpulkan data siswa berupa tabel yang berisi intonasi, lafal, jeda, dan ekspresi siswa ketika menceritakan kegemarannya di depan. kelas.

TEKNIK ANALISIS DATAData yang telah terkumpul akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Data berupa catatan hasil observasi berupa tabel yang berisi intonasi, lafal, jeda, dan ekspresi kemudian dikelompokkan dan dianalisa untuk mendapatkan kesimpulan.

SEKIAN DAN TERIMA KASIH