Pp Sidang PTK Membaca Pemahaman

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

PEMAHAMAN FAKTA DAN OPINI PADA

EDITORIAL DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK

SKEMA UNTUK

SISWA KELAS XI IPS 1, SEMESTER II

SMA KOLESE DE BRITTO YOGYAKARTA

2010/2011

Disusun oleh:

HERLINDA MIPUR MARINDANG

061224002

• Latar Belakang Masalah :Adanya permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas XI IPS 1 ketika menerima pelajaran membaca, khususnya membaca pemahaman dalam membedakan fakta dan opini pada editorial. Hal tersebut besar dipengaruhi oleh diri siswa itu sendiri yang merasa bahwa: (1) kurangnya budaya membaca mengakibatkan siswa tidak tekun membaca, (2) membaca membutuhkan konsentrasi yang tinggi, (3) membaca suatu teks memerlukan pekerjaan yang berulang-ulang, (4) membaca sangat membosankan, dan (5) kesulitan dalam memahami isi bacaan. Terlebih lagi, ketika dilakukan tes untuk mengukur tingkat pemahaman siswa, menunjukkan bahwa nilai siswa berada di bawah rata-rata nilai tuntas, 65, yakni hanya sebanyak 43,3% siswa yang tuntas dalam prates membaca pemahaman fakta, dan 46,6% siswa yang tuntas dalam prates membaca pemahaman opini.

Hal tersebut tentulah perlu ditingkatkan, oleh sebab itu maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAHFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMAJl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//



• Rumusan Masalah :”Apakah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI Semester II

SMA Kolese De Britto dapat ditingkatkan dengan menggunakan

teknik skema?” Adapun submasalah dalam penelitian ini adalah

sebagai berikut.

1. Apakah kemampuan membaca pemahaman fakta pada editorial dapat

ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?

2. Apakah kemampuan membaca pemahaman opini pada editorial dapat

ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?

Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian

Instrumen Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas

Subjek Penelitian:Siswa Kelas XI IPS IObjek Penelitian:Penggunaan teknik skema untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman fakta dan opini pada editorial

Lokasi Penelitian:SMA Kolese De Britto, Jl. Adi Sucipto 161 YogyakartaWaktu Penelitian: Januari-Februari 2011

Berbentuk siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

instrumen tes dan nontes

Teknik Pengumpulan Data

Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan

a. Teknik Tes b. Teknik Nontes

a. Teknik Kualitatifb. Teknik Kuantitatif

(1) Peningkatan kualitas proses pembelajaran membaca pemahaman fakta

(2) Peningkatan kualitas proses pembelajaran membaca pemahaman opini

METODOLOGI PENELITIANMETODOLOGI PENELITIAN





HASIL PENELITIANHASIL PENELITIAN

FAKTA

Indikator Kondisi Awal Siklus 1 Siklus 2

Nilai Tes Siswa

Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 43,3% (13 dari 30 siswa yang tuntas)



OPININilai Tes

Siswa

Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 46,6% (14 siswa dari 30 siswa yang tuntas)

Persentase siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 60% (18 siswa dari 30 siswa yang tuntas)


Nilai Rata-Rata

Rata-rata kelas : 64,8 Rata-rata kelas: 70,5 Rata-rata kelas: 85,5



• Kesimpulan:Teknik Skema terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran membaca pemahaman fakta dan opini pada editorial kelas XI IPS 1 Semester II SMA Kolese De Britto Yogyakarta 2010/2011. Berdasarkan analisis data, hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan. Hasil tersebut membuktikan bahwa hipotesis tindakan sesuai dengan harapan peneliti, teknik skema yang dipilih dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam membedakan fakta dan opini pada editorial.

• Saran:a) Bagi guru: diharapkan dapat menggunakan teknik skema dalam kegiatan pembelajaran

membaca yang lain (misalnya: membaca teks sastra seperti drama, puisi, atau cerpen dan teks nonsastra lain seperti berita atau artikel) dengan menggunakan metode yang bervariasi.

b) Bagi guru bidang studi lain (matematika, ekonomi, sejarah, dsb) juga bisa menggunakan teknik skema dalam pembelajaran. Teknik skema dapat digunakan dalam pembelajaran dengan memperhatikan materi ajar yang sesuai.

c) Bagi peneliti lain: diharapkan dapat melanjutkan penelitian tindakan ini tentu dengan metode yang bervariasi sesuai dengan kompetensi dasar yang dibutuhkan siswa.

Pp Sidang PTK Membaca Pemahaman

Documents

Transcript of Pp Sidang PTK Membaca Pemahaman