Post on 05-Aug-2021
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI
JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN KELAS 5 SD
SKRIPSI
OLEH:
DANDUNG PRIYO UTOMO
NIM: 201510430311094
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2019
i
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI JARAK,
WAKTU, DAN KECEPATAN KELAS 5 SD
SKRIPSI
Diajukan kepadaUniversitas Muhammadiyah Malang sebagai salahsatu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
DANDUNG PRIYO UTOMO
NIM: 201510430311073
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
MARET 2019
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmad-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan
terang dan benar sehingga penulis dapa tmenyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
a. Ayahhanda Agus Dwi anto dan ibuku Mustami yang aku sayangi dan aku
patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus
Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta
Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam
setiap Do’aku.
b. Adikku dan keluarga besarku yang telah member semangat, dukungan,
kekuatan serta do’a dalam perjalanan studiku selama ini.
c. Bapak/Ibu dosen yang selama ini telah memberikan bimbingan dan pendidikan
selama saya menempuh bangku kuliah di Universitas Muhammadiyah Malang,
saya mengucapkan terimakasih atas kesabaran dan ilmu yang telah diberikan.
d. Sahabat-sahabatku Tegar, Andika, Lalu dll, terimakasih atas motivasinya dan
kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
viii
.KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahuwata’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul
”Pengembangan Tes Diagnostik Pada Materi Jarak, Waktu, dan Kecepatan Kelas
5 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwas kripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing
penulis.
2. Maharani Putri K., M.Pd, selaku pembimbing II yang sabar memberikan
arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Nawang Sulistyani, M.Pd yang telah berkenan meluangkan waktu untuk
memvalidasi produk LKPD pada penelitian ini.
4. Siti Suprihatin, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SDN 02 Sukomulyo yang
berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ayahanda Agus Dwi Anto dan Ibunda Mustami dan adikku tercinta yang
senatiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.
6. Mahasiswa angkatan 2015 yang memberikan semangat dan motivasi sehingga
skrispsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
ix
Semogaapa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti yang lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini atau dikemudian hari.
Malang, 21 Maret 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................. i
Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii
Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................... iv
Persembahan ................................................................................................... v
Abstrak ............................................................................................................ vi
Abstract ........................................................................................................... vii
Kata Pengantar ................................................................................................ viii
Daftar Isi .......................................................................................................... x
Daftar Tabel .................................................................................................... xii
Daftar Gambar ................................................................................................. xiii
Daftar Lampiran .............................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian & Pengembangan ......................................................... 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................................................ 6
E. Pentingnya Penelitian & Pengembangan .................................................. 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ........................... 7
G. Definisi Operasional .................................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .............................................................................................. 9
1. Pembelajaran Matematika SD ............................................................. 9
2. Jarak, Waktu, dan Kecepatan .............................................................. 10
3. Kesulitan Pemahaman ......................................................................... 13
4. Tes Diagnostik .................................................................................... 14
5. Instrumen Tes ...................................................................................... 15
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ 17
C. Kerangka Pikir .......................................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Model Penelitian dan Pengembangan ....................................................... 20
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................... 21
C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 24
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24
xi
E. Instrumen Penelitian .................................................................................. 26
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 30
BAB IV HASIL PENE;ITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 35
1. Pengembangan Tes Diagnostik Pada Materi Jarak, Waktu, dan
Kecepatan ............................................................................................ 35
2. Deskripsi Tingkat Kualitas Soal Tes Diagnostik Pilihan Ganda
Pada Materi Jarak, Waktu, dan Kecepatan .......................................... 44
B. Pembahasan ............................................................................................... 49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................... 53
B. Saran .......................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 55
LAMPIRAN .................................................................................................... 57
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Daftar Satuan Umum ..................................................................... 12
Tabel 3.1. Kisi-kisi angket validasi soal uraian .............................................. 27
Table 3.2 kisi-kisi angket validasi soal pilihan ganda ..................................... 28
Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Tes Diagnostik ........................................................ 28
Tabel 3.4. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ............................................. 29
Tabel 3.5. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ............................................ 30
Tabel 3.6. Kriteria Kelayakan Produk Pengembangan ................................... 31
Tabel 3.7. Tabel Makna Angka Kolerasi Tes ................................................. 32
Tabel 4.1 Rancangan Kisi-Kisi Instrumen Tes ............................................... 37
Tabel 4.2 Instrumen Tes Diagnostik Soal Uraian ........................................... 38
Tabel 4.3 Jawaban Siswa Soal Uraian ............................................................ 40
Tabel 4.4 Tabel Kriteria Kelayakan Produk Pengembangan .......................... 43
Tabel 4.5 Data Kuantitatif Angket Validasi Ahli Soal Uraian ........................ 44
Tabel 4.6 Data Kualitatif Angket Validasi Ahli Soal Uraian .......................... 44
Tabel 4.7 Data Kuantitatif Angket Validasi Soal Pilihan Ganda .................... 44
Tabel 4.8 Data Kualitatif Angket Validasi Soal Pilihan Ganda ...................... 45
Tabel 4.9 Tabel Saran dan Hasil Revisi Tes Diagnostik ................................. 45
Tabel 4.10 Hasil Reliabilitas Instrumen Tes Diahnostik Pilihan Ganda ......... 46
Tabel 4.11 Hasil Analisis Tingkat Kesulitan Instrumen Tes Diagnostik
Pilihan Ganda ................................................................................. 47
Tabel 4.12 Hasil Analisis Daya Beda Instrumen Tes Diagnostik
Pilihan Ganda .................................................................................. 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Jam, Menit, dan Detik ................................................ 11
Gambar 2.2 Gambaran Pergantian Waktu 24 Jam .......................................... 11
Gambar 2.3 Tingkat Satuan Jarak ................................................................... 12
Gambar 3.1 Model pengembangan ADDIE .................................................... 21
Gambar 4.1 Hasil Jawaban Siswa Pada Soal Uraian ...................................... 41
Gambar 4.2 Hasil Jawaban Siswa Pada Soal Uraian ...................................... 41
Gambar 4.3 Butir Soal Pilihan Ganda Nomor 1 ............................................. 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat ijin penelitian ..................................................................... 56
Lampiran 2. Hasil wawancara dengan guru kelas v ......................................... 57
Lampiran 3. Scan hasil validasi soal uraian dan soal pilihan ganda ............... 59
Lampiran 4. Hasil uji reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran soal ...... 64
Lampiran 5. Kisi-kisi instrumen tes diagnostik .............................................. 70
Lampiran 6. Soal dan pembahasan tes diagnostik uraian ............................... 71
Lampiran 7. Hasil pengembangan tes diagnostik pilihan ganda ..................... 80
Lampiran 8. Scan lembar jawaban siswa ........................................................ 88
Lampiran 9. Hasil distribusi jawaban siswa .................................................... 94
Lampiran 10. Hasil cek plagiasi ...................................................................... 97
55
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Rosdakarya OFFset
Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media
Manipulatif. Jurnal Pembelajaran Matematika. Vol. 6. No. 1. Januari
2014. 72-89
Bdurahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta. PT.
Rineka Cipta
Duskri, M. Dkk. 2014. Pengembangan Tes Diagnostik Kesulitan Belajar
Matematika di SD. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan. No. 1.
45-55
Ekowati, Dyah Worowirasti. Dkk. 2017. Ethnomathematica Dala Pembelajaran
Matematika. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, Vol. 5 no. 2.
September 2017. 716-721
Fatimah. 2009. Matematika Asyik. Bandung. DAR! Mizan
Malawi dan Kadarwati. 2017. Pembelajaran Tematik. Magetan. CV. AE Media
Grafika
Nurjanah, Siti. 2015. “Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Jarak,
Waktu, dan Kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1
Yogyakarta.
Nursalam. 2016. Diagnostik Kesulitan Belajar. Jurnal Lentera Pendidikan. Vol.
19 No. 1. Juni 2016. 1-15
Pujiati. 2008. Permasalahan Pembelajaran Jarak, Waktu, dan Kecepatan Serta
Alternatif Pemecahannya di SD. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Skripsi. FKIP, Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar, Universitan
Negeri Yogyakarta.
Rosita, Dwi. Dkk. 2014. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa
Pada Mata Kuliah Aljabar Linear 1. Jurnal Euclid, ISSN 2355-1712. Vol.
1. No. 2. 60-136
Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta. Depdiknas
Sriyanto. 2017. Mengobarkan Api Matematika. Suka Bumi. CV Jejak
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta. Kencana
Sudjana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya
56
Suwarto. 2013. Pengembangan Tes Diagnostik Dalam Pembelajaran. Yogyakarta.
Pustaka Pelajar
Sudijono, Anes. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Supriadi, 2017. Inovasi dan Miskonsepsi Penyamapian Materi Matematika SD.
Serang. PGSD UPI Kampus Serang
Tarhadi, Dkk. 2007. Penggunaan Tes Uraian Dibandingkan Tes Pilihan Ganda
Terstruktur dan Tes Pilihan Ganda Biasa. Jurnal Pendidikan. Vo. 8. No.
2. September 2007, 102-109
Tegeh, Made. Dan Kirna Made. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Metode
Penelitian Pendidikan Dengan ADDIE Model. Jurnal Pengembangan
Bahan Ajar. 12-26