PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI

JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN KELAS 5 SD

SKRIPSI

OLEH:

DANDUNG PRIYO UTOMO

NIM: 201510430311094

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2019

i

PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI JARAK,

WAKTU, DAN KECEPATAN KELAS 5 SD

SKRIPSI

Diajukan kepadaUniversitas Muhammadiyah Malang sebagai salahsatu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

DANDUNG PRIYO UTOMO

NIM: 201510430311073

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2019

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmad-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan

terang dan benar sehingga penulis dapa tmenyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayahhanda Agus Dwi anto dan ibuku Mustami yang aku sayangi dan aku

patuhi, terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus

Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta

Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam

setiap Do’aku.

b. Adikku dan keluarga besarku yang telah member semangat, dukungan,

kekuatan serta do’a dalam perjalanan studiku selama ini.

c. Bapak/Ibu dosen yang selama ini telah memberikan bimbingan dan pendidikan

selama saya menempuh bangku kuliah di Universitas Muhammadiyah Malang,

saya mengucapkan terimakasih atas kesabaran dan ilmu yang telah diberikan.

d. Sahabat-sahabatku Tegar, Andika, Lalu dll, terimakasih atas motivasinya dan

kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

viii

.KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahuwata’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul

”Pengembangan Tes Diagnostik Pada Materi Jarak, Waktu, dan Kecepatan Kelas

5 SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwas kripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

2. Maharani Putri K., M.Pd, selaku pembimbing II yang sabar memberikan

arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Nawang Sulistyani, M.Pd yang telah berkenan meluangkan waktu untuk

memvalidasi produk LKPD pada penelitian ini.

4. Siti Suprihatin, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SDN 02 Sukomulyo yang

berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Ayahanda Agus Dwi Anto dan Ibunda Mustami dan adikku tercinta yang

senatiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa angkatan 2015 yang memberikan semangat dan motivasi sehingga

skrispsi ini dapat terselesaikan.

7. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

ix

Semogaapa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti yang lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini atau dikemudian hari.

Malang, 21 Maret 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................... iv

Persembahan ................................................................................................... v

Abstrak ............................................................................................................ vi

Abstract ........................................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................ viii

Daftar Isi .......................................................................................................... x

Daftar Tabel .................................................................................................... xii

Daftar Gambar ................................................................................................. xiii

Daftar Lampiran .............................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian & Pengembangan ......................................................... 6

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................................................ 6

E. Pentingnya Penelitian & Pengembangan .................................................. 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ........................... 7

G. Definisi Operasional .................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .............................................................................................. 9

1. Pembelajaran Matematika SD ............................................................. 9

2. Jarak, Waktu, dan Kecepatan .............................................................. 10

3. Kesulitan Pemahaman ......................................................................... 13

4. Tes Diagnostik .................................................................................... 14

5. Instrumen Tes ...................................................................................... 15

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................ 17

C. Kerangka Pikir .......................................................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

A. Model Penelitian dan Pengembangan ....................................................... 20

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................... 21

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 24

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24

xi

E. Instrumen Penelitian .................................................................................. 26

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 30

BAB IV HASIL PENE;ITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 35

1. Pengembangan Tes Diagnostik Pada Materi Jarak, Waktu, dan

Kecepatan ............................................................................................ 35

2. Deskripsi Tingkat Kualitas Soal Tes Diagnostik Pilihan Ganda

Pada Materi Jarak, Waktu, dan Kecepatan .......................................... 44

B. Pembahasan ............................................................................................... 49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................... 53

B. Saran .......................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 55

LAMPIRAN .................................................................................................... 57

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Daftar Satuan Umum ..................................................................... 12

Tabel 3.1. Kisi-kisi angket validasi soal uraian .............................................. 27

Table 3.2 kisi-kisi angket validasi soal pilihan ganda ..................................... 28

Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal Tes Diagnostik ........................................................ 28

Tabel 3.4. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ............................................. 29

Tabel 3.5. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ............................................ 30

Tabel 3.6. Kriteria Kelayakan Produk Pengembangan ................................... 31

Tabel 3.7. Tabel Makna Angka Kolerasi Tes ................................................. 32

Tabel 4.1 Rancangan Kisi-Kisi Instrumen Tes ............................................... 37

Tabel 4.2 Instrumen Tes Diagnostik Soal Uraian ........................................... 38

Tabel 4.3 Jawaban Siswa Soal Uraian ............................................................ 40

Tabel 4.4 Tabel Kriteria Kelayakan Produk Pengembangan .......................... 43

Tabel 4.5 Data Kuantitatif Angket Validasi Ahli Soal Uraian ........................ 44

Tabel 4.6 Data Kualitatif Angket Validasi Ahli Soal Uraian .......................... 44

Tabel 4.7 Data Kuantitatif Angket Validasi Soal Pilihan Ganda .................... 44

Tabel 4.8 Data Kualitatif Angket Validasi Soal Pilihan Ganda ...................... 45

Tabel 4.9 Tabel Saran dan Hasil Revisi Tes Diagnostik ................................. 45

Tabel 4.10 Hasil Reliabilitas Instrumen Tes Diahnostik Pilihan Ganda ......... 46

Tabel 4.11 Hasil Analisis Tingkat Kesulitan Instrumen Tes Diagnostik

Pilihan Ganda ................................................................................. 47

Tabel 4.12 Hasil Analisis Daya Beda Instrumen Tes Diagnostik

Pilihan Ganda .................................................................................. 47

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Jam, Menit, dan Detik ................................................ 11

Gambar 2.2 Gambaran Pergantian Waktu 24 Jam .......................................... 11

Gambar 2.3 Tingkat Satuan Jarak ................................................................... 12

Gambar 3.1 Model pengembangan ADDIE .................................................... 21

Gambar 4.1 Hasil Jawaban Siswa Pada Soal Uraian ...................................... 41

Gambar 4.2 Hasil Jawaban Siswa Pada Soal Uraian ...................................... 41

Gambar 4.3 Butir Soal Pilihan Ganda Nomor 1 ............................................. 42

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat ijin penelitian ..................................................................... 56

Lampiran 2. Hasil wawancara dengan guru kelas v ......................................... 57

Lampiran 3. Scan hasil validasi soal uraian dan soal pilihan ganda ............... 59

Lampiran 4. Hasil uji reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran soal ...... 64

Lampiran 5. Kisi-kisi instrumen tes diagnostik .............................................. 70

Lampiran 6. Soal dan pembahasan tes diagnostik uraian ............................... 71

Lampiran 7. Hasil pengembangan tes diagnostik pilihan ganda ..................... 80

Lampiran 8. Scan lembar jawaban siswa ........................................................ 88

Lampiran 9. Hasil distribusi jawaban siswa .................................................... 94

Lampiran 10. Hasil cek plagiasi ...................................................................... 97

55

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Rosdakarya OFFset

Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media

Manipulatif. Jurnal Pembelajaran Matematika. Vol. 6. No. 1. Januari

2014. 72-89

Bdurahman, M. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta. PT.

Rineka Cipta

Duskri, M. Dkk. 2014. Pengembangan Tes Diagnostik Kesulitan Belajar

Matematika di SD. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan. No. 1.

45-55

Ekowati, Dyah Worowirasti. Dkk. 2017. Ethnomathematica Dala Pembelajaran

Matematika. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, Vol. 5 no. 2.

September 2017. 716-721

Fatimah. 2009. Matematika Asyik. Bandung. DAR! Mizan

Malawi dan Kadarwati. 2017. Pembelajaran Tematik. Magetan. CV. AE Media

Grafika

Nurjanah, Siti. 2015. “Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Jarak,

Waktu, dan Kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1

Yogyakarta.

Nursalam. 2016. Diagnostik Kesulitan Belajar. Jurnal Lentera Pendidikan. Vol.

19 No. 1. Juni 2016. 1-15

Pujiati. 2008. Permasalahan Pembelajaran Jarak, Waktu, dan Kecepatan Serta

Alternatif Pemecahannya di SD. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan

Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Skripsi. FKIP, Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar, Universitan

Negeri Yogyakarta.

Rosita, Dwi. Dkk. 2014. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa

Pada Mata Kuliah Aljabar Linear 1. Jurnal Euclid, ISSN 2355-1712. Vol.

1. No. 2. 60-136

Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta. Depdiknas

Sriyanto. 2017. Mengobarkan Api Matematika. Suka Bumi. CV Jejak

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta. Kencana

Sudjana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya

56

Suwarto. 2013. Pengembangan Tes Diagnostik Dalam Pembelajaran. Yogyakarta.

Pustaka Pelajar

Sudijono, Anes. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo

Persada

Supriadi, 2017. Inovasi dan Miskonsepsi Penyamapian Materi Matematika SD.

Serang. PGSD UPI Kampus Serang

Tarhadi, Dkk. 2007. Penggunaan Tes Uraian Dibandingkan Tes Pilihan Ganda

Terstruktur dan Tes Pilihan Ganda Biasa. Jurnal Pendidikan. Vo. 8. No.

2. September 2007, 102-109

Tegeh, Made. Dan Kirna Made. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Metode

Penelitian Pendidikan Dengan ADDIE Model. Jurnal Pengembangan

Bahan Ajar. 12-26