Post on 10-Feb-2018
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 1/17
Perkembangan kreatif
Scribbling
stage
Pre-
schematic
schematic
Visual
realism
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 2/17
• (tahap corat coret): anak sibuk
mengekplorasi llingkungan
melalui semua inderanya dan
mengekspresikannya melaluipola-pola yang acak, eksplorasi
warna, ruang dan materi-
materi tiga dimensi. Aksi corat-
coret ini secara bertahap akanmenjadi lebih terkontrol dan
berkelanjutan.
• Scribbling stage
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 3/17
Pre-schematic
• Anak
mengeksplorasikan
pengalaman-
pengalaman nyataataupun imajinasi,
dengan usaha
pertamanya untuk
mempresentasikandirinya.
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 4/17
• Anak menginvestigasi
cara-cara dan metode-
metode baru, berusaha
mencari sebuah polauntuk menciptakan
hubungan antara
dirinya dan llingkungan.
Disini simbol-simboldigunakan untuk
pertama kalinya.
• schematic
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 5/17
• Anak menyadari perankelompok/ lingkungansocial.Menngekspresikanhasrat ingin bekerjadalam kelompok tanpaada campur tangan dariorang tua.
Menggambarmenjadilebih representasi damnrealistic
• Visual realism
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 6/17
Seiring dengan pertumbuhan anak melalui empat tahap ini
sangat penting untuk mengenali bahwa mereka bukan hanya
belajar tentang seni tetapi tentang diri mereka sendiri merekamengekspresikan jiwa mereka. Tahap dimana anak-anak perlu
membangun percaya diri dalam menyadari bahwa
merekamemiliki sebuah pandangan yang unik tentang dunia.
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 7/17
• Pribadi (person) = Ungkapan kreatif ialah yang
mencerminkan orisinilitas . dari individu
tersebut. Dari ungkapan pribadi yang unikinilah dapat diharapkan timbulnya ide-ide baru
dan produk-produk yang inovatif. Oleh karena itu
pendidikhaendaknya dapat menghargai
keunikan pribadi dan bakat- bakat siswanya
• Pendorong (press) = Bakat kreatif siswa akan
terwujud jika ada dorongan dan dukungan
dari lingkungannya, ataupun jika ada
dorongan kuuat dalam dirinya sendiri
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 8/17
4 a s p e k k r e a t i f i t a s ( 4 p )
• Proses = Untuk mengembangkan kreatif, anak perludiberi kesempatan untuka bersibuk dirisecara aktif. Pendidik hendaknya dapat
merangsang untuk melibatkan dirinya dalamkegiatan kreatif, dengan membantumengusahakansarana dan prasarana yangdiperlukan.
• Produk = upaya kreativitas yang berfokus padaproduk atau apa yang dihasilkan oleh individubaik sesuatu yang baru/original atau sebuahelaborasi/penggabungan yang inovatif dan
kreativitas yang berfokus pada produk kreatifmenekankan pada orisinalitas.
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 9/17
Masalah2 yg menghambat
kreatifitas dan
pengembangannya
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 10/17
Faktor faktor yang menghambat (Fryer 1996 )
Lingkungan yang menghambat
Latar belakang keadaan rumah, dimana kadang-kadang
banyak kegiatan-kegiatan anak yang dilarang
Guru yang mendorong kerja cepat
Penilaian dengan ujian
Penekanan teman sebaya
Penekanan pada perbedaan antara bekerja dan bermain
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 11/17
83% guru dalam study Fryer merasa
bahwa factor lingkungan yang
menghambat adalah yang paling
signifikasn. Meskipun demikian , kebanyakan guru bisa menemukan cara
untuk mengatasi hambatan-hambatan
tersebut mengemukakan bahwa guru
yang kreatif memerlukan pilihan dan kuasa untuk melakukanya. Kegigihan
guru dalam proses mengembangkan
kreatifitas tak hentinya-hentinya guna
menemukan strategi untuk
mengembangkan kreatifitas.
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 12/17
Bagaimana strateginya ??
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 13/17
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 14/17
Merencakananpengajaran yangkreatif
Menanganihambatan
peran guru dalam
mendorongkreatifitas
Perencanaan adalah masalah sentral untuk
mewujudkan pengajaran yang efektif dan
kreatif.
Tetap termotivasi dalam keadaan apapun
contoh nya stress dan tetap melakukanpembaruan dalam cara kerja baru, juga
menghiangkan kendala
mendorong para guru untuk memberikan tugas-tugas pembelajaran yang akan memungkinkan
anak-anak untuk terlibat dalm kegiatan dan
pemikiran yang kreatif dan imajinatif
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 15/17
mengelola kelas – berbagi tanggung
jawab
Pembagian waktuyang adil untukberpikir kreatif
Mengelola bantuanorang dewasa
Memenuhikebutuhan kelompok
dan individual
anak perlu dilibatkan supaya memiliki hari
yang terstruktur dengan jelas dengan tujuan
dan target harian yang telah dipolakan.
Pertimbangan manajemen yang penting
adalah menentukan pembagian waktu
yang memadai bagi anak-anak baik untuk
mengembangkan ide-ide original
maupun bagi proses kreatif.
Guru yang baik akan menjadi sutradara
mengelola orang dewasa yang ikut
terlibat dalam proses pembelajaran
Pembelajaran kreatif membutuhkan
sebuah keseimbangan yang baik dalam
mengelola kelompok dan individual
7/22/2019 pengembangan kreatifitas anak.ppt
http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kreatifitas-anakppt 16/17
That’s right !!