BIDANG GARAPAN

KURIKULUM

AHMAD YULIANTO

153111182

PAI 3F

Mata kuliah administrasi pendidikan

Bp. Yayan Andrian, S.Ag, M.Ed. MGMT

ASSALAMALAIKUM WR.WB

MOTTO HIDUP

•AKEHNO ANGGONMU NYUKURI NIKMAT

• SUPOYO LALI

• CARANE SAMBAT

B I D A N G G A R A P A N K U R I K U L U M A D A L A H S E B U A HP E K E R J A N Y A N G D I L A K U K A N O L E H

G U R U / D O S E N / T E N A G A P E N G A J A R D A L A MM E N Y U S U N R E N C A N A , M E M B U A T M A T E R I , S T R A T E G I P E M B E L A J A R A N , S E L A M A S A T U

S E M E S T E R D E N G A N M E M P E R H A T I K A N B E R B A G A IA S P E K U N T U K M E N C A P A I S E B U A H T U J U A N

P E N D I D I K A N Y A N G T E L A H D I T E T A P K A N .

Kurikulum adalah seperengkat rencana dan peraturan mengenai tujuan

isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu

LANDASAN KURIKULUM

Landasan fiosofis

Landasan psikologis

Landasan sosial budaya

Landasan organisator

ORGANISASI KURIKULUM

Mata pelajaran terpisah (separated curriculum)

Mata pelajaran gabungan ( correlated curriculum)

Kurikulum terpadu (Intergrade curikulum)

MODEL PENGEMBNGAN

KURIKULUM

1. Model tyler

Tyler mengemukakan bahwa untuk mengembangkan suatu kurikulum

perlu langkah langkah sebagai berikut:

Merumuskan tujuan

Merumuskan pengalaman belajar

Mengelola pegalaman belajar

Mengevaluasi.

Model Taba

Langkah langkah dalam proses pengembangan kurikulum sebagai berikut:

Diagnosis kebutuhan

Formulasi pokok-pokok

Seleksi isi

Organisasi isi

Seleksi pengalamn belajar

Organisasi pengalaman belajar

Penentuan tentang apa yang harus dievaluasi dan cara untuk

melakukannya

PRINSIP PENGEMBANGAN

KURIKULUM

Relevansi

Sinkronisasi

Berorientasi pada tujuan

Efektifitas

Efisiensi

Kesinambungan fleksibelitas

KOMPONEN KURIKULUM

Tujuan kurikulum

Isi dan stuktural kurikulum

Strategi pelaksanaan kurikulum

Pelaksanaan kurikulum

IMPLEMENTASI KURIKULUM

Implementasi berarti proses aktualisasi kurikulum potensial menjadi

kurikulum actual oleh guru atau staf pengajar didalam proses belajar

mengajar. Peranan guru atau staf pengajar sangat menentukan dalam

pencapaian hasil belajar atau harapan yang diinginkan oleh

kurikulum.untuk dapat mengemban tugas sebagai seorang staf pengajar

atau dosen maka harus:

Menguasai silabus atau GBPP serta petunjuk pelaksanaannya

Terampil menyusun progam perkuliahan dan pengajaran

Terampil melaksanakan proses belajar mengajar

Terampil menilai hasil belajar siswa.

CONTOH MPLEMENTASI

KURIKULUM

Pembuatan Satpel (satuan pelajaran)

Pembuatan silabus

Penyusunan satuan acara perkuliahan (SAP)

Pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

PEMBUAT KEPUTUSAN

KURIKULUM

Pembuat keputusan kurikulum adalah mereka individu individu

atau kelompok yang dikarenakan status profesi atau posisisnya dapat

membuat keputusan keputusan spesifik mengenai kurikuluum untuk

disusun dan di implementasikan dalam sekolah sekolah

tertentu.pembuat keputusan kurikulum yaitu sentralisasi dan

disentralisasi.

BAHAN DISKUSI

Menurut teman teman faktor faktor

apakah yang menyebabkan guru atau

staf pengajar tidak bisa membuat

Silabus/SatPel/ RPP?

WASSALAMUALAIKUM WR.

WB

SEKIAN DAN TERIMA KASIH