Page 1

EVALUASI DIKJASOR

Page 2

1. DEFINISI EVALUASI2. LANDASAN HUKUM EVALUASI3. APA SAJA YANG DI EVALUASI4. HASIL EVALUASI

Page 3

DEFINISI EVALUASI

evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan suatu alternatif keputusan.

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 57 Ayat (1), evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, diantaranya terhadap peserta didik, lembaga dan program pendidikan.

Page 404/10/23 4

Evaluasi pendidikan

Mengetahui dan mendeskripsikan kecakapan siswa

Mengetahui keberhasilan dan keefektifan PBM

Menentukan tindak lanjut hasil evaluasi

Memberi akuntabilitas kepada pihak yang berwenang

Alat ukur pencapain tujuan intruksionalAlat ukur pencapain tujuan intruksional

Bahan umpan balik proses pembelajaranBahan umpan balik proses pembelajaran

Dasar penyusunan laporan kemajuanDasar penyusunan laporan kemajuan

Penilaian Acuan Norma (PAN)Penilaian Acuan Norma (PAN)

Penilaian Acuan Patokan (PAP)Penilaian Acuan Patokan (PAP)

Page 5

LANDASAN HUKUM EVALUASIPENDIDIKAN DI INDONESIA

• 1. UU NO 20. TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS• 2. PP NO.19 Th.2005 tentang SNP• 3. Permendiknas NO. 20 Tn.2007 tentang Standart

Penilaian• 4. Permendiknas No.22 Th.2006 tentang standart isi• 5. Permendiknas No.23 Th.2006 tentang standart

kelulusan

Page 6

Apa saja yang di evaluasi

• 1. evaluasi terhadap tujuan-tujuan pengajaran• 2. evaluasi terhadap proses belajar mengajar• 3. evaluasi terhadap hasil belajar• 4. evaluasi pengajar itu sendiri

Page 7

Apa saja yang dievaluasi

• Menurut UU

- test unjuk kerja (kognitif)

- Pengamatan sikap (afeksi)

- Kuis/ embdded test (kognisi)

• Menurut hasil pembelajaran dikjasor

- evaluasi diri

- evaluasi Group

- evaluasi pengajar

Page 8

Terima kasih

Page 9

UU NO 20 TAHUN 2003

Page 10

PP No 19 tahun 2007

Page 11

Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP)

5. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

Page 12

Permen No 20 tentang stadart penilaian

• D. Mekanisme dan Prosedur Penilaian•

1. Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.

• 2. Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus yang penjabarannya merupakan bagian dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

• 3. Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.

• 4. Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan.

• 5. Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik.