MODEL KBM BERBASIS PROJECT SMP

Rendra Prihandono

Divisi Pendidikan YPPI 2009

Kompetensi Dasar

• PpKN:2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama

• Bahasa Indonesia (Aspek Menulis) 4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

1. Brainstorm

• Apa makna kemerdekaan bagi kamu?

Thinking Tools:

- Brainstorming Web

- Effect Web

- Topi Kuning & Hitam (6 Thinking Hats)

2. Observasi/Data CollectingTugas Siswa:Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan kepada orang lain dengan menulis buku harian ataupengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

Bentuk Karya Siswa:Agenda 5 hari menuju detik-detik Proklamasi (siswa menjadi salah satu saksi Proklamasi)

Tagihan: Individual

2. Observasi/Data Collecting (Contd.)

• Siswa diberi waktu 1 minggu untuk melakukan data collecting tentang detik-detik proklamasi lewat berbagai sumber (buku teks, internet, narasumber, encyclopedia, etc)

• Akan sangat bagus kalau Guru membuat worksheet/jurnal yang diisi siswa selama fase ini agar bisa dilacak apakah siswa 100% komit pada tugasnya atau tidak

3. Project Making

• Fase ini dan fase Data Collecting bisa tumpang tindih.

• PpKN hanya 1 jam seminggu sehingga fase Data Collecting dan Project Making bisa menjadi satu

• Siswa mengerjakan di rumah, namun jurnal proyek yang diberikan harus diisi. Guru juga bisa melihat draft karya siswa setiap pertemuan

• JANGAN LUPA: tentukan deadline!

4. Presentasi

• Karena karya siswa adalah agenda tulis, maka agar sesi pelajaran tidak habis, maka adakan presentasi secara random dan tidak harus semuanya mungkin pilih 5 terbaik untuk dipresentasikan

• Lalu sisanya? Pasang di Mading Sekolah selama sebulan atau masukkan ke dalam Blog Guru (atau lebih baik lagi kalau karya itu masuk blog siswa!)

5. Paired Q & A

• Minta siswa menulis 5 pertanyaan uraian dan jawabannya (lebih bagus kalau Guru menyiapkan worksheet)

• Dalam waktu 1X 40 menit minta siswa saling bertanya dan menjawab di kelas. Minta siswa mencatat hal-hal baru yang mereka dapatkan. Guru mengobservasi apakah setiap siswa serius dan terlibat dalam kegiatan itu.

• Guru membuat salinan Q&A siswa, yg asli dikembalikan, yg salinan disimpan guru agar nanti bisa dijadikan salah satu sumber soal UTS atau UAS (tentu Guru memodifikasi soal, bukan mengeluarkan soal “mentah”)

6. Refleksi

Alternatif:

• Minta siswa untuk menulis secara singkat apa yang mereka pelajari tentang topik tersebut di dalam blog siswa

• Minta siswa untuk menulis secara singkat apa yang mereka pelajari tentang topik tersebut di dalam Buku Pribadi

• Minta siswa untuk menulis secara singkat apa yang mereka pelajari tentang topik tersebut di sebuah poster “What We Learned About…” lalu pasang di kelas atau bagian lain di sekolah agar bisa dilihat orang luar dan siswa itu sendiri