BUKU BERJENJANG UNTUKMEMBACA AWAL,

PEMAHAMAN MEMBACADAN PEMBENTUKAN

KARAKTERDipresentasikan oleh: Farrah Dina

Sub themes (Calibri 24 point)

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

• Pentingnya buku yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.• Perlunya media belajar untuk mengembangkan kemampuan pra

membaca anak.• Lack of leveled books in Indonesian language.

TUJUAN

• Mendesain buku berjenjang yang dapat digunakan untukpembentukan karakter dan mengembangkan kemampuanpemahaman membaca anak.

• Mengembangkan buku yang dapat membangun konsep membaca yang positif pada diri anak.

PEMBAHASAN

Aspek yang dipertimbangkan dalam mendesain buku berjenjang

• Patut sesuai perkembangan anak.• Membangun konsep diri positif terhadap membaca.• Mengenalkan nilai-nilai positif untuk pembentukan karakter.• Tema yang patut dan kontekstual.• Jumlah kata dan kalimat.• Kompleksitas bentuk kata. • Variasi tipe kalimat.• Meningkatkan keterampilan dalam memahami (menghubungkan satu

informasi dengan informasi lain).• Mengembangkan keterampilan pra membaca dan membaca, seperti

keterampilan membedakan bunyi (mengenalkan bunyi huruf atau sukukata tertentu).

DESAIN BUKU BERJENJANG

Menggunakan warna pelangi untuk membedakan jenjang buku

MERAH

(1)

JINGGA

(2)KUNING

(3)

HIJAU

(4)

Karakteristik Tiap Jenjang

1 Buku bergambar dengan halaman yang berisi 1-2 kata (dengan suku kata tertentu)

3 Buku berjenjang dengan variasi bentukkalimat

2 Buku bergambar yang berisi kata-kata sederhana dalam 1-2 kalimat pendek

4 Buku bergambar dengan kalimat yang Panjang dan kompleks

Contoh buku dalam tiap jenjang

Anak merasa dirinya bisa membaca saatkegiatan membaca bersama(konsep diri positif)

Mengembangkan keterampilan memahamidengan mengenalkan variasi alur cerita

Mengenalkan nilai yang kompleks dengancara sederhana(contoh: adil tidak selalu berarti sama banyak)

Panduan pertanyaan untukorang tua

• Mengembangkan keterampilan memahamidan berpikir (termasuk keterampilanberpikir tingkat tinggi).

• Menginternalisasi nilai-nilai positif melaluidiskusi.

• Memperkaya kosa kata. • Menghubungkan isi teks dengan

pengalaman nyata anak.

Saat anak siap, orang tua bisa mulaimemperkenalkan bunyi huruf dan simbol (hurufdan suku kata)

• Mengembangkan kemampuanmembedakan bunyi.

• Mengenalkan kata yang memilikibunyi yang sama.

• Untuk anak usia SD atau yang sudahsiap, dilanjutkan dengan kegiatanmembaca huruf, suku kata dan kata. (dikombinasikan dengan media dan kegiatan belajar lainnya).

Mengenalkan variasi bentuk kata(KVK, KKV, KVKK dan diftong)

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Kesimpulan

Desain buku berjenjang dapat digunakan orang tua dan guru untukmengembangkan kemampuan pra-membaca, kemampuan membaca, keterampilan berpikir dalam pemahaman membaca serta pembentukankarakter.

Rekomendasi

Penlitian lanjutan diperlukan untuk mengevaluasi efektivitas guru atauorang tua dalam menggunakan buku berjenang untuk anak.

Terima Kasih@Farrah Dina 08129177333