Post on 18-Mar-2019
i
ANALISIS PERAN GURU
DALAM PEMBIASAAN BERTINDAK TUTUR BAHASA JAWA
MELALUI PELAKSANAAN
“DINTEN BAHASA JAWI”
DI SDN LANDUNGSARI 1 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
TIAS FITRIANA WULAN SARI
NIM 09390215
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul :
ANALISIS PERAN GURU
DALAM PEMBIASAAN BERTINDAK TUTUR BAHASA JAWA
MELALUI PELAKSANAAN “DINTEN BAHASA JAWI”
DI SDN LANDUNGSARI 1 MALANG
Oleh:
Tias Fitriana Wulan Sari
NIM: 09390215
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
Di depan dewan penguji dan disetujui
Pada tanggal 25 April 2014
Menyetujui,
Pembimbing II
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.M
Pembimbing I
Dr. Ribut Wahyu E., M.Si, M.Pd
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pada tanggal :30 April 2014
Mengesahkan :
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Universitas muhammadiyah malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Dra. Sriwahyuni, M.Kes 1.
2. Mahful Indra K, M.Pd 2.
3. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si, M.Pd 3.
4. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.M 4.
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Tias Fitriana Wulan Sari
Tempat, tanggal lahir : Kediri, 06 Juni 1990
NIM : 09390215
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Analisis Peran Guru Dalam Pembiasaan Bertindak
Tutur Bahasa Jawa Melalui Pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” Di SDN
Landungsari 1 Malang” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi
ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, baik sebagian atau seluruh, kecuali secara tertulis dikutip
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar
pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik
yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan
hokum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royaltion eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 30 April 2014
Yang menyatakan,
Tias Fitriana Wulan Sari
NIM. 09390215
v
MOTTO
“Katakanlah (Muhammad), alasan yang kuat hanya pada Allah.”
“Maka kalau Dia menghendaki, niscaya kamu semua mendapat petunjuk.”
(Qs. Al-An’am : 149)
“Hidup adalah harapan dan impian”
“Harapan dan impian yang diiringi dengan usaha dan perjuangan”
“Selama seseorang memiliki harapan dan impian,
maka ia akan terus tersambung dengan Allah SWT”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan
hidayah-Nya. Rasullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
1. Kedua orang tua saya, Bapak Supriyanto dan Ibu Mahmuddah yang saya
hormati, sayangi dan saya patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau
berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing,
mendo’akan serta mendukung untuk masa depan saya.
2. Keluarga besar saya yang senantiasa telah memberikan motivasi, nasehat dan
doa selama ini kepada saya.
3. Sahabat-sahabat saya tercinta Siti Zulaiha, Nurhadi, Lina, Zemi, dan Evi
Maria, yang tak lupa juga teman-teman kos Perum Bukit Hijau Tlogomas
yang telah memberikan motivasi, masukan serta selalu menghibur dikala suka
maupun duka. Terima kasih teman atas doa yang selalu mengiringi di setiap
langkahku.
4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan
dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan
2009 spesial PGSD kelas E yang sangat saya banggakan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Analisis Peran Guru Dalam Pembiasaan Bertindak Tutur Bahasa Jawa
Melalui Pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” Di SDN Landungsari 1 Malang”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran
serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan
pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Dr. Rr.
Eko Susetyorini, M.M selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam
penulisan tugas akhir ini.
2. Ketua jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr. Ichsan
Anshory, AM, M.Pd
3. Kepala Sekolah dan guru-guru SDN Landungsari 1 Malang yang telah
mengijinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 yang senantiasa memberikan saran dan
kritik serta inspirasi sehingga penulisan menyelesaikan skripsi ini.
5. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada Ayahanda dan
Ibunda tercinta serta keluarga besar yang telah memberikan dorongan moral
dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat
mendapatkan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya
ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 30 April 2014
Tias Fitriana Wulan Sari
viii
ABTRAK
TIAS FITRIANA W. Analisis Peran Guru Dalam Pembiasaan Bertindak Tutur
Bahasa Jawa Melalui Pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” Di SDN
Landungsari 1 Malang. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2014. Pembimbing:
(I) Dr. Ribut Wahyu Erianti, M.Si, M.Pd. (II) Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.M.
Kata kunci: peran guru dalam pembiasaan bertindak tutur bahasa jawa melalui
pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi”
Penelitian ini hasil analisis tentang pembiasaan bertutur kata bahasa Jawa pada
setiap hari Jum’at wajib melalui pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi”. Adapun
permasalahan yang ingin diteliti adalah (1) Bagaimana peran guru dalam
pembiasaan bertindak tutur bahasa Jawa melalui pelaksanaan “Dinten Bahasa
Jawi”? (2) Bagaimanakah tindak tutur bahasa Jawa peserta didik saat menerapkan
bahasa Jawa?. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran guru dalam
pembiasaan berbahasa Jawa dan tindsk tutur bahasa Jawa peserta didik saat
pembiasaan berbahasa Jawa di SDN Landungsari 1 Malang.
Peran guru dalam pembiasaan bertindak tutur bahasa Jawa melalui
pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” merupakan proses bagaimana peran guru saat
program berbahasa Jawa berlangsung. Sesuai dengan tujuan penelitian tersebut
digunakan penelitian kualitatif deskriptif yaitu menganalisis fenomena masalah
yang berlangsung saat penelitian di SDN Landungsari 1 Malang. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi yang meliputi kegiatan
mengamati dan merekam, didukung dengan wawancara pada guru untuk
mengetahui kondisi tindak tutur bahasa Jawa pada peserta didik. Adapun langkah-
langkah penelitian ini yaitu identifikasi masalah, rancangan penelitian,
pengumpulan data serta analisis data yang telah dilaksanakan di dalam
pengamatan.
Berdasarkan hasil pengamatan tentang peran guru dalam program pelaksanaan
pembiasaan bertindak tutur bahasa Jawa bahwa peran guru mampu membantu
peserta didik belajar “unggah-ungguh” (sopan santun) berbahasa dengan
menggunakan bahasa yang baku. Peserta didik juga memahami arti kesalahan
dalam penguasaan bahasa Jawa saat pembiasaan bertindak tutur bahasa Jawa
melalui penuturan peran guru.
Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menerapkan dan mengamalkan ilmu
pengetahuan yang dimiliki dalam situasi dan kondisi nyata ketika berada di
sekolah dan selalu menciptakan inovasi-inovasi dalam penerapan bahasa daerah
baik dari segi komunikasi, pembelajaran maupun media pembelajaran yang
digunakan dalam sekolah, sehingga mampu memberikan kemudahan peserta didik
dalam memahaminya.
ix
ABTRACT
TIAS FITRIANA W. Teacher’s role in creating habit to use Javanese language
through “Javanese Day” application in SDN Landungsari 1 Elementary
School of Malang. Undergraduate Thesis. Malang: Elementary School
Education Study Program. Faculty of Education and Teacher Training. 2014.
Advisors: (I) Dr. Ribut Wahyu Erianti, M.Si, M.Pd. (II) Dr. Rr. Eko
Susetyorini, M.M.
Keywords: Teacher’s role in creating habit to use Javanese language through
“Javanese Day”
The research is an analysis about creating habit to use Javanese language in
each Friday via the application of Javanese Day. Problem to be researched here
are: (1) How’s the teacher’s role in creating habit to use Javanese language
through Javanese Day? (2) How the Javanese language usage by students when is
applying Javanese language? The research purpose is describing teacher’s role in
creating habit to use Javanese language and when is application of Javanese
Language usage in SDN Landungsari 1 Elementary School of Malang.
Teacher’s role in creating habit to use Javanese language done through
Javanese day is a process about teacher’s role when the Javanese language occurs.
As the research purpose, the research uses qualitive descriptive research, which is
analyzing the problems phenomena occurs when doing research in SDN
Landungsari 1 Elementary School of Malang. Data collection technique is done
by observation includes observing and recording, supporting with interview to
teacher in order to find out the condition of Javanese language usage in students.
The research steps are problem identification, research design, data collection, and
data analysis which has done in observation.
According to observation about teacher’s role in creating habit to use Javanese
usage, it is found that teacher able to help students learning about “unggah-
ungguh” (manners) in using language by using formal language. Students also
understand the mistakes made in mastering Javanese language when is creating
habit to use Javanese language through direct speech by teacher.
The next research is expected to apply the knowledge had in real situation and
condition in school and always create innovation in applying regional language,
whether from communication perspective, learning or learning media used in
school, so it would be able to give ease for students in understanding it.
x
DAFTAR ISI
Hal.
JUDUL ........................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK ..................................................................................................... viii
ABSTRACT ................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Fokus Masalah ...................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 5
E. Definisi Operasional .............................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................... 8
1. Guru .............................................................................................. 8
a. Pengertian Guru ......................................................................... 8
b. Peran Guru ................................................................................. 9
2. Bahasa Jawa ..................................................................................... 13
a. Pengertian Bahasa Jawa ............................................................ 13
b. Fungsi Bahasa Jawa ................................................................... 15
c. Tindak Tutur .............................................................................. 15
3. Peran Guru dalam Penerapan Bahasa Jawa ..................................... 18
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 20
xi
C. Kerangka Pikir ....................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................ 23
B. Kehadiran Peneliti ................................................................................. 24
C. Lokasi Penelitian ................................................................................... 24
D. Data dan Sumber Data ........................................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 25
1. Observasi ........................................................................................... 25
2. Dokumentasi ..................................................................................... 25
3. Wawancara ........................................................................................ 25
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 25
1. Data Reduction (Reduksi Data) ....................................................... 26
2. Data Display (Penyaji Data) ............................................................. 26
3. Conclusion Drawing (Verification) .................................................. 26
G. Prosedur Penelitian ................................................................................ 26
A. Tahap Persiapan ............................................................................... 27
1) Penentuan Judul ................................................................................ 27
2) Konsultasi Judul ................................................................................ 27
3) Studi Kepustakaan ............................................................................ 27
4) Konsultasi Rancangan Penelitian ..................................................... 27
B. Tahap Pelaksanaan ............................................................................ 27
1) Merekam tindak tutur peserta didik ................................................. 27
2) Merekam peran guru dalam pelaksanaan berbahasa Jawa melalui
aktifitasnya ....................................................................................... 27
3) Mengklasifikasi data ........................................................................ 27
4) Menginterpretasi data ....................................................................... 27
C. Tahap Penyelesaian ........................................................................... 27
1) Penyusunan naskah laporan ............................................................. 27
2) Revisi laporan ................................................................................... 27
3) Menyusun laporan dalam bentuk skripsi dengan menggunakan
sistematika penulisan ....................................................................... 27
4) Ujian pertanggung jawaban .............................................................. 27
xii
BAB IV HASIL dan PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 28
1. Peran Guru dalam Pembiasaan Bertindak Tutur Bahasa Jawa
Melalui Pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” ........................... 28
2. Tindak Tutur Bahasa Jawa Peserta Didik Saat Pelaksanaan
Berbahasa Jawa ....................................................................... 32
B. Pembahasan .................................................................................... 34
1. Peran Guru dalam Pembiasaan Bertindak Tutur Bahasa Jawa
Melalui Pelaksanaan “Dinten Bahasa Jawi” ........................... 34
2. Tindak Tutur Bahasa Jawa Peserta Didik Saat Pelaksanaan Berbahasa
Jawa ............................................................................................... 35
BAB V KESIMPULAN dan SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................... 37
B. Saran ................................................................................................. 38
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 40
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 42
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 ...................................................................................................... 21
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Pembenaran Bahasa Jawa ............................................................... 33
Tabel 4.2 Pembenaran Bahasa Jawa dengan Dialek Malang .......................... 40
40
DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. 2010. Sosiolinguistik. Jakarta : Rineka Cipta
Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi Sekolah
Dasar Kelas III Mata Pelajaran Muatan Lokal. Jakarta: Puskur
Balitbang
Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar
Melalui Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: Refika Aditama
Jatmiko.T. 2010. Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Jawa Krama
Melalui Penerapan Metode Sosiodrama. Dalam Rohmadi, M & Hartono,
I (Eds), Kajian Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa (hlm. 114). Surakarta:
Pelangi Press
Markhamah, dkk. 2009. Analisis Kesalahan dan Kesantunan Berbahasa.
Surakarta : Unmuh-Surakarta Press
Mudyahardjo, Redja. 2012. Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal Tentang
Dasar- dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia.
Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Moleong, Lexy J. 2009. Metodologi Penelitian Kualittif Edisi Revisi. Bandung:
Rosda Karya.
Mujtahid. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Malang: UIN-Maliki Press
Nurdin, Syafruddin. 2005. Guru profesional dan Implementasi Kurikulum.
Jakarta: Quantum Teaching
Rosyada, Dede. 2007. Paragdima Pendidikan Demokratis: Sebuah model
Perlibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta:
Kencana.
Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta:
Quantum Teaching
Sumarsono. 2005. Sosiolinguistik. Jakarta : Kencana
Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Jakarta: Kencana Prenada Media
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfa beta
41
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosda Karya
Supartinah. 2012. Perkembangan Peradapan Jawa Timur. Surabaya: Tim Grafika
Indah
Supriadie, Didi. 2012. Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran teori dan konsep.
Jakarta: Rosda Karya.
Tilaar, H.A.R. 2002. Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia.
Bandung: Rosda Karya
Tim Pustaka. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta: Pustaka
Phoenix.
Wahidmurni. 2008. Cara Mudah Menulis Proposal dan Laporan Penelitian
Lapangan. Malang: UM Pres.
Sismarjo,Heri. 2007. Pengkatan Hasil Belajar Berbahasa Jawa Krama Inggil
Melalui Permainan Pada Murid Kelas II SDN Sumberrejo 03 Batu
Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD Universitas
Muhammadiyah Malang.
Zamroni. 2011. Dinamika Peningkatan Mutu. Yogyakarta: Gavin Kalam Utama.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
(Online), (www.hukumonline.com), diakses 2 Juni 2013
Undang-Undang RI No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2009. Bandung:
Citra Umbara