[4] Rpp Qurdis Ma X-xii, 1-2

Az-Zahra disc8

Menyebutkan arti mufradat.

Menerjemahkan materi ke dalam bahasa Indonesia dengan baik. Menyebutkan arti mufradat.

Menerjemahkan materi ke dalam bahasa Indonesia dengan baik.

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa1

Az-Zahra disc8

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN NAANASKALEP ANACNER NAANASKALEP ANACNER

NARAJALEBMEPNARAJALEBMEP ( (P P RP P R ) )

RETKARAK NAD AYADUB NAKIDIDNEPASGNAB

narajaleP ataM stidaH na’ruQ-lA :nakididneP nautaS hayilA hasardaM :

retsemeS/saleK 1/X :

uruG amaN REON HADUMHAM JH :/PINKIN ........................... :

halokeS IRTUP AWQATTA AM

Az-Zahra disc8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUSAT PUTRI

Mata Pelajaran : AL-Qur’an Hadits

Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi:

1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Nilai Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Az-Zahra disc8

E. Materi Pembelajaran :

Pengertian al-Qur'an menurut bahasa

Pengertian menurut pendapat para ahli:

– Muhammad Abduh

– Muhammad Khudhari Beik

– Muhammad Ali al-Shabuny

– Shubhi Ash-Shalih.

F. Metode Pembelajaran

Model : Kooperatif Learning (Small Group Discussion)

Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

G. Langkah Pembelajaran :

o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.

Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.

Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:

– Pengertian al-Qur’an menurut bahasa

– Pengertian al-Qur’an menurut istilah berdasarkan pendapat para ahli .

– Persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut pendapat para ahli.

– Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Qur’an menurut istilah.

Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok

Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Qur’an

Az-Zahra disc8

Menyimpulkan pengertian al-Qur’an

o Penutup

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

H. Sumber Belajar :

Buku pelajaran siswa.

Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya

Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an

Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an

Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an

Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an

M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

– Tugas Individual

Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA PUTRI

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

Guru Mapel AL-Qur’an Hadits

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUTRI

B. Kompetensi Dasar

1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya

Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Az-Zahra disc8

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya

Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:

– Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

– Buki-bukti kesejarahan

Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:

– aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya

– aspek pemberitaan gaibnya

– Aspek isyarat ilmiahnya.

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa diagi beberapa kelompok.

Elaborasi

Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi

Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

– buki-bukti kesejarahan

– Bukti kebenaran al-Qur’an.

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

o Penutup

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER ,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

(HJ MAHMUDAH NOER.)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUTRI

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.

Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

Siswa mampu :

Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.

Az-Zahra disc8

Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.

Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.

Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

Elaborasi

Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.

Mendiskusikan kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Qur’an

Konfirmasi

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA PUTRI.

(HJ ABIDAH NOER , LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an

Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Siswa mampu :

Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an

Az-Zahra disc8

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Isi pokok al-Qur’an meliputi

- Aqidah

- Ibadah dan Muamalah

- Akhlak

- Hukum

- Sejarah

Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an

Elaborasi

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar.

Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Buku pelajaran siswa

Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya

Referensi perpustakaan

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER ,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa’:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9.

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa’:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9.

QS Al-Ikhlash:1-4

QS Al-Fatihah:5

QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

QS An Nisa’:105

QS Al-Furqan : 37-39

QS Az-Zumar:9

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.

Tanya jawab makna mufrodat ayat

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an

Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9

Siswa mampu :

Az-Zahra disc8

Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9

Penjelasan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105

- QS Al-Furqan : 37-39

- QS Az-Zumar:9

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an

Elaborasi

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Menyimpulkan hasil diskusi

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul

M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

Az-Zahra disc8

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER , LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

(HJ MAHMUDAH NOER)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran

Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Siswa mampu :

Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Az-Zahra disc8

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Kandungan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105

- QS Al-Furqan : 37-39

- QS Az-Zumar:9

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Elaborasi

Siswa dibagi beberapa kelompok.

Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.

Az-Zahra disc8

Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa’:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

Az-Zahra disc8

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an

Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran

Siswa mampu :

Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran

Az-Zahra disc8

Fungsi al-Qur'an sebagai :

- Petunjuk bagi manusia

- Sumber hukum

- peringatan dan pelajaran bagi manusia.

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.

Elaborasi

Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER, LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an

Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an

Siswa mampu :

Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.

Az-Zahra disc8

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an

Dalil fungsi al-Qur’an:

- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185

- Sumber hukum QS Al-Maidah:8

- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Elaborasi

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUSAT PUTRI

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.

Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup

Siswa mampu :

Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Az-Zahra disc8

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an

Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup

Penjelasan/Tafsir dari:

- QS Al-Baqarah:185

- QS Al-Maidah:8

- QS Asy- Syura:38

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI , 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUSAT PUTRI

4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Qur’an

Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an

Siswa mampu :

Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Az-Zahra disc8

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an

Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Serta CD al-Qur'an

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Mencari dan menunjukkan kitab

Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Elaborasi

Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012.

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an

Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

Siswa mampu :

Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

CD al-Qur'an.

Az-Zahra disc8

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an.

Elaborasi

Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

(HJ MAHMUDA NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56

Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

QS. Al-Mukminun:12-14,

QS. Al-Nahl:78;

QS.Al-Baqarah:30

QS Adz-Dzariyat: 56

Model : Kooperatif Learning (Student Group)

o Pendahuluaan

Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan teman yang kurang tepat

Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.

Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.

Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan penilaian teman sebaya.

untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah

Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.

Siswa mengerjakan soal.

Konfirmasi

o Penutup

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane” (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

H. Sumber Belajar :

Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Az-Zahra disc8

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

(HJ MAHMUDAH NOER)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78

Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78

Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.

Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

HJ MAHUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya

Fungsi manusia sebagai kholifah:

- Membudayakan alam.

- Mengislamkan budaya.

Tugas manusia beribadah:

- Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah

- Meningkatkan kualitas ibadah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

Elaborasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat.

- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUSAT PUTRI.

6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38

Siswa mampu :

Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat

Az-Zahra disc8

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38

Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca ayat tentang demokrasi.

Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.

Elaborasi

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi

o Penutup

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Az-Zahra disc8

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah

Siswa mampu :

Az-Zahra disc8

Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah

Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:

Bersikap lemah lembut

Melaksanakan musyawarah

Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi.

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER, LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012.

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

retsemeS/saleK 2/X :

uruG amaN REON HADUMHAM JH :/PINKIN ........................... :

halokeSIRTUP TASUP AWQATTA AM :

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan : .MA ATTAQWA PUSAT PUTI

Kelas/Semester : X / Genap

7. Memahami istilah-istilah hadits

B. Kompetensi Dasar

7.1 Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah

Siswa mampu :

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Az-Zahra disc8

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Elaborasi

Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis

Referensi di perpustakaan

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

7.2 Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

Siswa mampu :

Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi

Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

Az-Zahra disc8

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Memahami istilah-istilah hadits.

Elaborasi

Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Az-Zahra disc8

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA ATTQWA PUTRI

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

7.3 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar

Siswa mampu :

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Az-Zahra disc8

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar

Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

8. Memahami sanad dan matan hadits

B. Kompetensi Dasar

8.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan

Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

Siswa mampu :

Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis

Az-Zahra disc8

Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Tanya jawab tentang

pengertian sanad dan matan menurut bahasa.

Elaborasi

Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah

Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

8. Memahami sanad dan matan hadits

B. Kompetensi Dasar

8.2 Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits

Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.

Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits

Siswa mampu :

Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits

Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya

Az-Zahra disc8

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.

Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Az-Zahra disc8

Ilmu Mustholah

TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

B. Kompetensi Dasar

9.1 Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

Siswa mampu :

Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’

Az-Zahra disc8

Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.

Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:

- Bayan At-Taqrir

- Bayan At-Tafsir

- Bayan At-Tasyri'

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Elaborasi

Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis, Jakarta: Bulan Bintang

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

9.2 Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’

Siswa mampu :

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’

Az-Zahra disc8

Contoh Bayan At-Taqrir

Contoh Bayan At-Tafsir

ContohBayan At-Tasyri'

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Elaborasi

Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOR

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

9.3 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’

Siswa mampu :

Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir

Az-Zahra disc8

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’

Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an.

Elaborasi

Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B. Kompetensi Dasar

10.1 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya

Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib

Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib

Az-Zahra disc8

Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:

- Hadits Mutawatir

- Hadits Masyhur

- Hadits ’aziz

- Hadits gharib

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya

Elaborasi

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah Hadis

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

(HJ MAHMUDAH NOER.)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B. Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya

Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan

Menjelaskan pengertian hadits dho’if

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if

Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan

Az-Zahra disc8

Menjelaskan pengertian hadits dho’if

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if

Pembagian hadits dari segi kualitasnya:

- Hadits Shohih

- Hadits Hasan

- Hadits Dho’ if

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya

Elaborasi

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah Hadis

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

HJ ABIDAH MOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012.

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan : .MA ATTAQWA PUSAT PUTRI

11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B. Kompetensi Dasar

11.1 Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Membaca QS. Al-An’am: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Siswa mampu :

Az-Zahra disc8

Membaca QS. Al-An’am: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Model : Kooperatif Learning (Information Search))

Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi

o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a.

Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas dan iadah ’aam.

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan yang ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan alternatif jawaban.

Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.

Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan.

Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama. .

Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.

Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.

Konfirmasi

o Penutup

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru memberikan tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

11.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163

Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5

Menjelaskan kandungan ayat tentang

perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5

Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163

Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5

Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah

Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

11.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi

Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi

Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah

Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

retsemeS/saleK 1/IX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8

( R P P )

Satuan Pendidikan : ..............................

Kelas/Semester : XI / Ganjil

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat

Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

Membaca QS.Al-’Ankabut:17

Membaca hadits tentang syukur nikmat

Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13

Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17

Mengartikan hadits tentang syukur nikmat

Siswa mampu :

Az-Zahra disc8

Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

Membaca QS.Al-’Ankabut:17

Membaca hadits tentang syukur nikmat

Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13

Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17

Mengartikan hadits tentang syukur nikmat

Arti QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur

Model : Kooperatif Learning (Small Group)

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal mengenai nikmat Allah

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.

Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada {pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan pendapat

Elaborasi

Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada

Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok

Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau pendapat lain.

Az-Zahra disc8

Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama. . .

Konfirmasi

o Penutup

Guru bersama siswa menyanyikan lagu syukur dengan khidmat. “Dari yakinku teguh …….dst” (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

Kepala MA ……….

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan isi kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13

Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17

Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13

Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17

Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat

QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.

QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta,

M.Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah.

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur

Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.

Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air

Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan

Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.

Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air

Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan

Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah

QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.

QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.

Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada {pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan pendapat

Az-Zahra disc8

Elaborasi

Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada

Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok

Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau pendapat lain.

Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama.

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.4 Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13

Menjelaskan maksud nikmat fitrah.

Menunjukkan nikmat diniyah seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9

Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 12

Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11

Menjelaskan maksud nikmat hayat.

Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah

Menjelaskan maksud nikmat hurriyah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan maksud nikmat hayat.

Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah

Menjelaskan maksud nikmat hurriyah

Macam-macam nikmat Allah:

Nikmat fitrah

Nikmat diniyah

Nikmat rohaniah

Nikmat alamiah

Nikmat hayat

Nikmat ikhtiyariyah

Nikmat hurriyah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Elaborasi

Tanya jawab tentang macam-macam nikmat.

- Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah.

- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Az-Zahra disc8

Audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat

Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya

Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits

Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur

Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal

Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.

Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya

Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya

Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits

Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur

Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal

Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.

Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya

Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya

cara-cara mensyukuri nikmat Allah :

- Billisan

- Bil hal

- Bil maal

- Bil af ’aal

o Pendahuluaan

Az-Zahra disc8

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah

Elaborasi

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur dalam kehidupan.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

Internet

Lingkungan sosial

Audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Hafalan

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

Membaca QS. Ar-Rum: 41-42

Membaca QS. Al-A’rof: 56-58

Membaca QS. Shad:7

Membaca QS. Al-Furqon: 45-50

Membaca QS Al-Baqarah204-206

Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42

Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58

Mengartikan. QS. Shad:7

Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50

Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Ar-Rum: 41-42

Membaca QS. Al-A’rof: 56-58

Membaca QS. Shad:7

Membaca QS. Al-Furqon: 45-50

Membaca QS Al-Baqarah204-206

Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42

Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58

Mengartikan. QS. Shad:7

Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50

Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206

Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal mengenai lingkungan hidup

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Tanya jawab makna mufrodat secara acak

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.

Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205

Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.

Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205

Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206

Q.S. Ar-Rum: 41-42

QS.Al-A’rof: 56-58

Inti materi :

- Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia

- Larangan membuat kerusakan QS Shad:27

Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50

Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.

Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.

Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik

Siswa mampu :

Az-Zahra disc8

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.

Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup

Elaborasi

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.

Memperhatikan ceramah para mubaligh

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206

Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa

Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.

Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.

Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari

Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Meninggalkan perilaku munafik

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa

Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.

Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.

Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari

Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Meninggalkan perilaku munafik

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang

Elaborasi

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

retsemeS/saleK 2/IX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8

( R P P )

Kelas/Semester : XI / Genap

3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa .

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.

Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.

Membaca QS. Al-Baqarah: 177.

Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.

Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.

Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.

Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.

Membaca QS. Al-Baqarah: 177.

Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.

Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.

Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

Arti dari:

- QS. Al-Qoshosh: 79-82,

- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

- QS. Al Baqarah : 177

- Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

Model : Kooperatif Learning (Information Search)

Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi, Refleksi

o Pendahuluan

Az-Zahra disc8

Tanya jawab secara klassikal penerapan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Membaca ayat dan hadits tentang

Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Tanya jawab makna mufrodat secara acak.

Elaborasi

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’

Konfirmasi

o Penutup

Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Obyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26

Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26

Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Penjelasan

- QS. Al-Qoshosh: 79-82

- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

- QS. Al Baqarah : 177

- hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Az-Zahra disc8

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’: 26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Obyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang meng-amalkan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.

Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.

Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits

Perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82

Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan

Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177

Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.

Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa

Az-Zahra disc8

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD, Kaset dll

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits

Konfirmasi

o Penutup

Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,

Az-Zahra disc8

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)

Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu

Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.

Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil

Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .

Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab

Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’

Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)

Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu

Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.

Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil

Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .

Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab

Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’

Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa

Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Az-Zahra disc8

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Membaca QS. Al- Al Baqarah :148

Membaca QS. Faathir : 32 -.

Membaca QS. An Nahl : 97.

Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148

Mengartikan QS. Faathir : 32

Mengartikan QS. An Nahl : 97

Siswa mampu :

Membaca QS. Al- Al Baqarah :148

Az-Zahra disc8

Membaca QS. Faathir : 32 -.

Membaca QS. An Nahl : 97.

Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148

Mengartikan QS. Faathir : 32

Mengartikan QS. An Nahl : 97

Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

o Pendahuluan

o Kegiatan

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi

Setiap kelompok mempelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148

Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148

Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97

Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan

QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri-ma al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan

QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih

o Pendahuluan

o Kegiatan

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masing-masing kelompok 4 orang

Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan QS. al Ba-qarah:148; QS. Al Fatir: 32 dan QS. An Nahl : 97 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al Baqarah:148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148.

Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148.

Az-Zahra disc8

Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih

Perilaku orang yang mengamal-kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir : 32, QS. An Nahl : 97

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan

Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)

Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif

Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.

Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah

Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu

Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)

Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif

Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah

Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu

Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.

Elaborasi

Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan

Mengambil kesimpulan hasil diskusi

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, );

Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, );

H. Sumber Belajar :

Depag. al-Qur'an dan terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar

Lingkungan sosial

Media audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

Az-Zahra disc8

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas

Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Meningkatkan kualitas dalam ibadah

Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah

Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu

Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas

Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Meningkatkan kualitas dalam ibadah

Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah

Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu

Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik

Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Elaborasi

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

Berlomba dalam kebaikan

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Depag. al-Qur'an dan terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar

Lingkungan sosial

Media audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

Membaca QS. Ali Imran: 104

Membaca QS Al-Maidah :78-80

Maembaca QS Ash-Shaff : 3

Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar

Mengartikan QS. Ali Imran : 104

Mengartikan QS Al-Maidah :78-80

Mengartikan QS Ash-Shaff : 3

Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Ali Imran: 104

Membaca QS Al-Maidah :78-80

Maembaca QS Ash-Shaff : 3

Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar

Mengartikan QS. Ali Imran : 104

Mengartikan QS Al-Maidah :78-80

Mengartikan QS Ash-Shaff : 3

Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar

QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi

Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.

Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80

Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3

Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.

Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80

Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3

Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3

Kandungan QS. Ali Imran : 104

tentang perintah menyeru kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Al-Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.

Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya, dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakannya)

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar

Elaborasi

Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.

Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80

Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.

Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.

Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80

Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.

Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar

Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8

Eksplorasi

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Az-Zahra disc8

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari

Melaksanakan perbuatan yang makruf

Meninggalkan perbuatan yang munkar

Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.

Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan

Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar

Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.

Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar

Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Melaksanakan perbuatan yang makruf

Meninggalkan perbuatan yang munkar

Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.

Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan

Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar

Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.

Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar

Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah

QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8

Eksplorasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Elaborasi

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar

Beramar makruf nahi munkar

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Az-Zahra disc8

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Membaca QS. Al-aqarah: 155

Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.

Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

Mengartikan Hadits ujian dan cobaan

Siswa mampu :

Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.

Az-Zahra disc8

Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

Mengartikan Hadits ujian dan cobaan

QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

o Pendahuluan

Tanya jawab secara klassikal penerapan ujian dan cobaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi

Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan

Konfirmasi

o Penutup

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

Az-Zahra disc8

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits

Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar

Hadits tentang ujian dan cobaan.

Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi

Konfirmasi

Az-Zahra disc8

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

Az-Zahra disc8

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Az-Zahra disc8

Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang

Memperhatikan ta-yangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan

Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar

Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.

Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih

Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.

Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.

Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan

Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar

Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.

Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih

Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.

Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.

Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan

o Pendahuluan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Elaborasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. al-Ba-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

Az-Zahra disc8

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

retsemeS/saleK 1/IIX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8

( R P P )

Kelas/Semester : XII / Ganjil

1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)

Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi/bermain peran, Refleksi

o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah

Az-Zahra disc8

Konfirmasi

o Penutup

Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah

KandunganQS. An-Nahl: 125

Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.

QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.

QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah.

Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Elaborasi

Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Hasil

Az-Zahra disc8

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

QS. An-Nahl: 125

QS. Asy-Syu’ara: 214-216

QS Al-Hijr: 94-96

hadits tentang kewajiban berda’wah

o Pendahuluaan

o Kegiatan

Eksplorasi

Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas)

Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang berdakwah.

Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

Az-Zahra disc8

Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah

Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok

Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain memainkan peran seorang da’i.

Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain

Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.

Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Az-Zahra disc8

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)

Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)

Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)

Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)

Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum

QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

Az-Zahra disc8

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok

Elaborasi

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia

QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.

Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka

QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.

QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.

QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.

Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Az-Zahra disc8

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi

o Penutup

Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,

Az-Zahra disc8

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Az-Zahra disc8

Eksplorasi

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.

Elaborasi

Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Az-Zahra disc8

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-Esakan-Nya.

Melaksanakan ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-Esakan-Nya.

Melaksanakan ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)

Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Az-Zahra disc8

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur

Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur

Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.

Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan bacaan

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi saksi yang adil

QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan

QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.

Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.

Elaborasi

Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya

Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi

Elaborasi

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Az-Zahra disc8

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk

QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

o Pendahuluaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Az-Zahra disc8

Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Elaborasi

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur

Konfirmasi

o Penutup

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

Az-Zahra disc8

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

retsemeS/saleK 2/IIX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8

( R P P )

Kelas/Semester : XII / Genap

Alokasi Waktu : 2x45 menit

4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan

Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan

Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Model : Kooperatif Learning (Information Search/ student Group)

o Pendahuluaan

Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.

Elaborasi

Az-Zahra disc8

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan

Konfirmasi

o Penutup

Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

H. Sumber Belajar :

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim

Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim

Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain

QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai

Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.

Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin

o Pendahuluaan

Az-Zahra disc8

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

Elaborasi

Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi

o Penutup

Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :

Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

Mengetahui,

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..

(………………………………..)

NIP/NIK:

Az-Zahra disc8

( R P P )

B. Kompetensi Dasar

4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim