51-52
Bidang Kurikulum Bimbingan
Definisi dalam komprehensif, pengembangan model program bimbingan
dan konseling (bagian II), tujuan dari kurikulum bimbingan adalah
untuk secara sistematis memberikan bantuan kepada siswa
mengembangkan kemampuan yang dibutuhkan mereka untuk meningkatkan
personal mereka, sosial, pendidikan, dan pengembangan karier.
Kurikulum bimbingan lokal harus dirancang untuk membantu siswa
memperoleh pengetahuan dan keterampilan disesuaikan dengan usia
dalam lingkup bidang konten berikut:
Pengembangan kepercayaan diri
Mencapai motivasi
Membuat keputusan, rencana tujuan, perencanaan, dan kemampuan
pemecahan masalah
Kemampuan berkomunikasi
Keefektifan persilangan budaya
Perilaku bertanggung jawab
Implementasi Kurikulum Bimbingan
Implementasi penuh dari kurikulum bimbingan memerlukan
hubungan partner di antara konselor dan para guru. Bimbingan mungkin
bisa diimplementasikan sebagai area subjek yang terpisah dalam mata
pelajaran khusus, seperti “investigasi karir” pada tigkat SMP atau
menanamkan seluruhnya kedisiplinan pada mata pelajaran. Banyak
tujuan kurikulum bimbingan yang berhubungan dan sudah terungkap
dalam “Texas Essential Knowledge and Skilss (TEKS)”, diuraikan dalam
chapter 110-128 pada admisistratif undang-undang texas.
Rangkaian Kurikulum Bimbingan
Pengembangan urutan kurikulum memerlukan penentapan yang tepat
sesuai dengan usia belajar dalam masing-masing bidang konten dengan
mengindentifikasi berikut:
1. Sasaran belajar dalam setiap kontent daerah
2. Indikator pengembangan kompetensi sesuai dengan usia dalam
setiap tujuan untuk kelas-rentang atau tingkat sekolah
3. Hasil yang diharapkan untuk pencapaian siswa untuk masing-
masing tingkat kelas
4. Tujuan untuk setiap bimbingan aktifitas instruksional
Sementara bagian ini berfokus pada pedoman komponen kurikulum,
setiap aktifitas disalah satu program 4 komponen harus menarik
tujuan dari bagian-bagian konten.
Contoh Ilustrasi
- Ruang Lingkup:
Perilaku bertanggungjawab
- Tujuan:
Siswa akan mempertanggungjawabkan perilakunya
- Kompetensi Indikator:
Ditingkat kelas 10-12 siswa akan menganalisis konsekuensi dari
perilaku yang tidak bertanggungjawabkan
- Harapan:
Siswa ditingkat kelas 10 akan mengindentifikasi kembali
tindakan yang tidak bertangggungjawab secara umum di
sekolahnya dan yang berhubungan dengan setiap konsenkuensi
- Sasaran:
Setiap siswa akan membuat 5 daftar perilaku yang tidak
bertanggungjawabnya yang paling mudah dan yang spesifik di
sekolah yang terkait dari setiap konsekuensi
Dari ruang lingkup Kurikulum Bimbingan di Texas, tujuan dan
indikator kompetensi memperkenalkan tingkatan kelas:
1. Tingkat Sebelum TK (Paud) - TK
2. Tingkat 1-3
3. Tingkat 4-6
4. Tingkat 7-9
5. Tingkat 10-12
Indikator kompetensi didasarkan pada perkembangan teori dan
pengalaman konselor, yang diarahkan untuk membantu siswa di kelas-
rentang bergerak melalui berbagai kontinum: dari pengetahuan melalui
menganalisis atau mengevaluasi, dari kesadaran, aplikasi, dari
apresiasi yang menarik. Namun, jika siswa menguasai kompentensi
sebelum rentang kelas atau kurang menguasai hal itu selama waktu
yang ditentukan, penyesuaian dalam kurikulum harus dibuat.
Pada tingkatan yang tepat diharapkan hasil untuk kampus atau pada
bagian kurikulum akan bervariasi tergantung pada kebutuhan dan
sumber daya dari setiap pengaturan, keobjektifan untuk aktivitas
yang spesifik, sangat penting bahwa kegiatan dirancang dan bahan
yang digunakan relevan dalam komunitas sekolah yang disajikan.
HAL 53-57
Grade 1-3Pengembangan Rasa Percaya Diri
Mempunyai konsep diri yang tepato Menyadari pentingnya menyukai diri sendirio Menjelaskan fisik, emosi, dan intelektual diri mereka
masing-asingo Mengidentifikasi kekuatan dan keteratasan dirio Menyadari sifat dan karalter pribadi mereka yang
berkontribusi untuk keunikan diri masing-masingo Mengdentifikasi keyakinan-keyakinan mereka
Mengapresiasi keunikan merekao Menganalisa bagaimaa perasaan mereka mengenai karakter
pribadi yang mereka punya
o Menunjukan sikap positif mengenai dirinyao Mendiskusikan hak dan kewajiban individu
Mengelola perasaan merekao Mengenalio Menjelaskan bagaimana pentingnya menjaga emosi merekao Menyadari bagaimana mengelola perasaan-perasaan mereka
Motivasi untuk menapacapai sesuatu/berprestasi
Mengembangkan potensi akademik yang mereka milikio Menjeasan manfaat yang diperoleh dari belajaro Menyadari hubungan antara belajar dan usahao Mengdentifikasi subjek yang mereka suka/tidak sukai dan
mana yang mereka lakukan dengan baik/tidak baiko Menydari bagaimana ketertarikan dan keyakinan yang mereka
miliki membantu memotivasi mereka dilingkungan sekolaho Menggambarkan apa penting/tidak pentingnya untuk mereka
disekolaho Menyadari bebagai tes yang mereka ambil dan bagaimana
hasil tes dapat membantu mereka mengatur tujuan-tujuan pendidikan
o Menyadari bahwa keberhasilan dan kegagalan merupakan hal yang normal dalam kehidupan dan pembelajaran (dan bisa belajar dari kesalahan-kesalahan)
Mengambil keuntungan dari peluang pendidikan yang diberikan diekolah dasar dan sekolah menengah
o Menjelaskan kesukaan/ketdaksukaan mereka tentang sekolaho Menyadari pengaruh sekolah atas semua aspek kehdupan
merekao Merasakan kepuasan dari prestasi sekolah merekao Menyadari dari sekolah baik sebagai lingkungan kerja dan
tempat belajar akademik dan hubungan antara penddikan danpekerjaan
o Menyadari bahwa prestasi disekolah berkaitan dengan kinerja orang dewasa
Mengenl karir akan memungkinkan untuk mencukupi potensi merekamengenal
o Mengenal berbagai macam pekerjaan yang orang-orang kerjakan di sekolah/komunitas mereka
o Menggambarkan tanggungjawab mereka dirumah dan tugas-tugas yang lebih mereka sukai
Figure 3
Bidang-bidang bimbingan dan tingkat kemampuan
Ke efektifan interpersonal
Menghargai orang lain Berhubugan baik dengan orang lain Ikut serta secara efektifdalam
kelompok
Penyadaran:
Dengan informasi dan pengetahuan yang tersedia dari pendidikan, karir, dan lingkungan social, siswamembentuk persepsi atas
Pengembangan keterampilan-keterampilan : Dari informasi dan pengetauan yang diperoleh melalui tahappenyadaran, siswa mengembangkan ketrampilan untuk
Perkembangan kepercayaan diri
Mempunyai konsep diri yang akurat menilaii keunikan mereka mengatur perasaan mereka sendiri
Aplikasi :
Dengan mengembangkan keterampilan mereka siswa menunjkan kemampuan untuk mengatasi tuntutan di tiga lingungan dan mencapai keberhasilan terhadap tujuan
Motivasi utnuk pencapaian/berprestasi
Mengembangkan potensi akademik mereka
Mendapat keuntungan dari peluang pendidikan
Mengidentifikasi karir akan memungkinkan mereka untuk
Membuat keputusankesimpulan, merencanakan tujuan, merencanakan, keterampilan memecahan masalah
Membuat keputusan Mengembangkan sebuah rencana
tindakan Merenanakan tujuan Mengumpulkan informasi Menyelesaikan masalah
58-59 Mengembangkan keterampilan kepemimpinan mereka
o Mendeskripsikan tanggung jawab dalam mengenalisekolah/komunitas kepemimpinan
o Mengidentifikasi peraturan kelompok
Membuat keputusan, mengatur tujuan, perencanaan, keterampilanmemecahkan masalah
Membuat keputusano Mendeskripsikan langkah dalam proses membuat keputusano Mendeskripsikan cara mereka untuk membuat keputusano Mengetahui bahwa beberapa keputusan dapat berubah, dan
beberapa lainnya tidak
Keterampilan komunikasi
Mengerti dasar keterampilan komunikasi
Mengekspersikan diri mereka
Lintas budaya yang efektif
Mengapresiasi budaya mereka Menghargai orang lain sebagai
individu dan menerima mereka terhadap anggota budaya mereka
Hubungan keefektifan dandengan orang lain didasarkan atas penghargaan terhadap perbedaanpersamaan
Mengevluasi efek stereotip
Tanggungjawab
Memilki tanggungjawab Bertanggungjawab atas tindakan
mereka Mmenjadi disiplin
o Mengetahui bahwa beberapa pilihan dibuat untuk mereka,dan sebagian mereka buat untuk diri mereka sendiri
Mengembangkan rencana aksio Mendeskripsikan tahap dalam proses perencanaano Mendeskripsikan beberapa rencana yang mereka lakukano Mengembangkan rencana untuk aktivitas yang spesifiko Menjelaskan bahwa untuk mencapai tujuan membutuhkan
perencanaano Memahami pentingnya perencanaan dan penyiapan untuk karir
mereka di masa depan dalam dunia kerjao Memahami perbedaan metode dalam menggunakan waktu yang
efektif Mengatur tujuan
o Mendeskripsikan tahap dalam proses mengatur tujuano Menetapkan sebagian tujuan pribadio Mengidentifikasi cara mereka dalam berkontribusi untuk
tujuan kelas Mengumpulkan informasi
o Mengetahui dunia kerja dan bagian-bagiannyao Mengetahui hubungan diantaranya menghubungkan diri mereka
dan poses dalam memilih kariro Mengetahui kualitas hidup dan bagian-bagiannya,
memperkenalkan kualitas hidup sebagai bagian yang pentinguntuk mereka
Memecahkan masalaho Mengidentifikasi masalah yang situasinya merasa tidak
nyaman dan menggambarkan bagaimana mereka dapat menambahkmungkinan solusi
o Mengetahui bahwa pemecahan masalah secara efektif dapatmenggunakan system proses yang sudah digunakan atau yangdapat digunkan
o Mempertunjukan pemahaman stress dan konflik dan arahpengurusan perasaan/situasi
Mengatur perubahano Meringkaskan apa yang mereka dapat atau tidak dapat
mengontrol hidup merekao Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada diri mereka
Mengatur peralihan dari satu sekolah ke selanjutnyao Menemukan strategi untuk perasaan aman di kelas baru atau
kelompok sekolah
o Mengetahui perubahan yang akan terjadi saat kitameneruskan sekolah
Keefektifan Interpesonal
Rasa haromat dengan orang laino Mengidentifikasi sikap dan perilaku dalam memuji orang
laino Mendeskripsikan bagaimana mereka menunjukkan rasa hormat
untuk orang laino Mengidentifikasi manfaat dari perbedaan antar individu
Hubungan baik dengan orang laino Memperoleh keterampilan yang dibutuhkan untuk bekerja
sama, bersaing, dan berkompromi dengan orang laino Menganggap dan menghormati orang laino Memahami “fair play”o Bersikap positif yang tepat terhadap keterlibatan socialo Menyadari akan bagaimana menolong orang lain dengan baik
mengenai diri mereka Mempertahankan integritas pribadi pada saat ikut serta dalam
kelompoko Identifikasi sumber dan pengaruh tekanan teman sebayao Mendeskripsikan sesuatu tentang pentingnya teman sebaya
untuk mereka Perkembangan pertemanan yang sehat
o Mendeskripsikan proses keterlibatan dalam membuat danmenjaga pertemanan
o Mengidentifikasi tentang kepedulian pribadi merekao Menganalisa pentingnya kepedulian mereka tentang
seseorang dan mengapa hal tersebut penting untuk mereka Fungsi keefektifan sebagai anggota kelompok
o Menyadari kelompok yang mereka percaya dan kelompok lainyang dapat menerima mereka
o Menyadari bahwa kelompok memiliki “norma”atau harapandalam anggota kelompok
o Mengidentifikasi karakteristik perbedaan kelompoko Menyadari kemampuan dan motivasi mereka dengan anggota
kelompoko Menyadari keterampilan yang dibutuhkan untuk ikut serta
yang efektif di dalam kelompok
Keterampilan komunikasi
Memahami dasar keterampilan komunikasio Mendeskripsikan keterampilan mendengarkan dan berbicara
yang membuat mereka memahami orang lain dan orang lainmemahami mereka
o Menyadari bahwa keterampilan komunikasi dengan baikmembantu seseorang bekerja sama dengan baik
Mengekpresikan diri merekao Mengidentifikasi cara individu mengekspresikan
perasaannyao Mendeskripsikan cara untuk mengekspresikan kebutuhan yang
dibutuhkano Menyadari bahwa pandangan pribadi dapat mengekspresikan
dalam penerimaan sikapo Berbicara dengan tepat
Mendengarkan untuk orang laino Menyadari dan menerima atau bertoleransi pada pendapat
orang lain dalam diskusi kelompoko Mendengarkan dengan penuh perhatian
Hal 62 63
Mengambil keuntungan dari usaha kelayakan pendidikan pada sekolah dasar dan menengah.
o Mendeskripsikan keterampilan yang baik dengan kontribusi untuk sukses disekolah.
o Mengidentifikasi cara mereka untuk menangani sumber dari kegagalan sekolah
o Menunjukkan kesadaran pentingnya pencapaian pendidikan untuk peluang karir.
o Mengidentifikasi peluang pendidikan yang ada untuk merekapada sekolah menengah pertama.
o Mengidentifikasi persoalan pokok sekolah sebagai relasi untuk kesanggupan karir.
Mengenal bahwa karir akan memperkenankan mereka untuk mencukpipotensi mereka.
o Menjadi sadar bahwa sekolah merupakan bagian dari persiapan untuk kesanggupan karir.
o Mengidentifikasi pentingnya semua pekerjaan itu untuk berkontribusi terhadap sosial.
o Menunjukkan mengerti pada etika bekerja tradisional.o Menunjukkan kesadaran pada hubungan aktifitas waktu
luang, pekerjaan dan pendidikan.o Mengdreskripsikan kualitas hidup mereka dan faktor yang
mempengaruhi kualitas hidup tersebut.
Membangun keterampilan kepemimpinan.
o Mendeskripsikan kualitas orang-orang yang merasa pemimpinyang efektif.
o Mengenali keterampilan dan kualitas kepemimpinan mereka.o Mendeskripsikan tentang konsekuensi pada pengambilan
keputusan.
Membuat keputusan, pengaturan tujuan, rencana, keterampilan pemecahan masalah
Membuat keputusan
o Mendefinisikan dan mejelaskan kepentingan setiap langkah proses membuat keputusan
o Menganalisa keterampilan yang mereka miliki untuk membuatkeputusan pribadi dan pendidikan
o Mendeskripsikan bagaimana kepercayaan pada keputusan mereka
o Mendeskripsikan keterampilan kebutuhan untuk membuat keputusan dan memilih rencana alternative dan dana pendidikan dan tujuan karir sementara
Mengembangkan rencana aksi
o Mendefinisikan dan menjelaskan kepentingan tiap langkah dalam proses perencanaan
o Mendeskripsikan bagaimana kepercayaan yang berkontribusi pada perencanaan mereka
o Mendeskripsikan bagaimana perencanaan mempertinggi kehidupan mereka
o Mengidentifikasi kebutuhan dari keterampilan menorganisasi dan manajemen waktu
o Mengerti pentingnya rencana dan tujuan untuk peluang kariri di dunia kerja
Rencana tujuan
o Mendefinisikan dan menjelaskan kepentingan tiap langkah proses perencanaan tujuan
o Menunjkan mengerti pada kebutuhan keterampilan pada perencanaan tujuan, gagasan tujuan beberapa orang
o Mendeskripsikan bagaimana kepercayaan kontribusi untuk tujuan mereka
o Membedakan antara tujuan jangka pendek, menengah dan jangka panjang.
Mengumpulkan informasi
o Menunjukan mengerti tujuuan dan bekerja secara alamio Menggunakan informasi yang bersangkut paut dengan diri
mereka.
Pengetasan masalah
o Memberikan pengertian dari penggunaan proses penyelesaianmasalah.
o Memberikan pengertian dari strategi mereka untuk penyelesaian masalah.
o Mengambarkan metode yang pantas dalam mengelola / mengatasi stress.
Mengelola perubahan
o Menganalisa cara mereka untk mengontrol dalam menguasai lingkungan.
o Mengenali cara mereka dalam mengontrol diri mereka sendiri dan kualitas hidup mereka.
o Memberikan pengertian pada perubahan yang terjadi pada diri mereka sendiri dan penetapan mereka sendiri.
o Memberikan pengertian pada perubahan yang terjadi pada lingkungan mereka.
Mengelola peralihan dari satu level sekolah untuk selanjutnya.
o Menganalisa pikiran mereka dan perasaan-perasaan tentang peralihan sekolah menengah/smp.
o Menganalisa perubahan mereka pada adaptasi untuk memperbaiki pada lingkungan pendidikan yang baru.
o Menjelaskan bagaimana manusia yang ada bisa membantu disaat dibutuhkan.
Kefektifan kemampuan pribadi.
o Kepedulian terhadap orang lain- Kesadaran menjadi keunikan pada masing-masing
indiviidu.- Memberikan pengertian persaman dan perbedaan di
antara orang-orang yang berharga- Mengevaluasi cirri-ciri dan perilaku yang disukai
oleh orang lain- Memberikan pengertian pada berbagai cara untuk
mengatasi masalah dengan orang lain- Menjelaskan kedpedulian penuh atau rasa hormat
terhadap orang yang lebih tua dan ketetapannya dirinya
- Kepedulian terhadap gagasan/pilihan/perasaan-perasaan
Hubungan dengan orang lain
o Spesifikasi karakteristik pada yang mereka suka/tidak suka, penghargaan/tidak adanya penghargaan
o Mengenali bagaimana mereka mereka merasakan perasaan orang lain
o Menganalisa hal yang penting untuk membantu orang lain
o Kesadaran menjadi keterampilan yang dibutuhan untuk keefecktifan yang berfungsi di rumah, komunitas dan sekolah
o Memberikan pengertian pada pentingnya kerja samao Memberikan pengertian pada perbedaan cara interaksi
mereka dengan penetapan dan pengaturan perbedaan yang ada pada orang dewasa
o Menganalisa keuntungan dan kerugian pada kerja yang selalu bersama di sekolah dan tempat kerja/perkantoran
o Menganalisa persamaan dan perbedaan diantara kerja sama dan persaingan yang ada
o Menawarkan/menerima kritikan yang membantu
Memelihara kepribadian integritas yang ada pada parsipasi di dalam group
o Memberikan pengertian kemampuan untuk fungsi yang efektifdalam group tanpa hilangnya integritas pribadi
o Menunjukkan, mengerti bahwa pengaruh tekanan sebaya mempunyai efek yang positif/negatif
64-65
Menghasilkan hubungan yang baiko Memilih teman yang konsisteny dengan standar kepercayaan
pribadi.o Membedakan antara karakter teman dekat dan mereka yang
bukan trman dekato Menunjukkan pengertian tentang, mereka yang bertemu
dengan banyak orang dan menghasilkan teman baru.o menganalisa kemampuan dalam mendapatkan dan
mempertahankan teman dengan menyampingkan standar mereka. Fungsi yang efektif sebagai anggota kelompok
o Mendeskripsikan kepercayaan seseorang terhadap orang lainuntuk mencakupi kebutuhan mereka.
o Mengidentifikasi kebutuhan mereka untuk persatuan kelompok.
o Membedakan antara tipe dalam kelompok dimana mereka sebagai anggota.
o Menjad sadar dengan kebebasan dan saling ketergantungan dalam kelompok dimana mereka sebagai anggota.
o Menjadi sadar tentang kerja sama di dalam kelompok.
Teknik komunikasi
Mengerti teknik komunikasi awalo Mendaftarkan dan menjelaskan kemampuan dasar komunikasi.o Menganalisasi bagiamana efek teknik komunikasi trhdp
hubungan dengan orang lain.o Sadar tentang komunikasi non verbal
mengekspersikam diri merekao Menggunakan teknik komunikasi efektif untuk mengatur
pengaruh teman sebayao Mengekspresikan perasaan mereka secara jelas dan sewajarnyao Mendemonstrasikan pengertian tentang politik dapat dilihat
dari ekspresi yang diterimao Menganalisa bagaimana efek dari perilaku dan perasaan orang
lain terhadap orang laino Mengekspresikan diri mereka secara jujuro Berbicara secara jelas dan langsung pada tujuano Mengekspresikan perasaan dan pemikiran tanpa menyinggung
orang lain
Mendengarkan Orang Laino Menjadi sadar tentang perbedaan bagaimana mendengar dan
berbicara dengan teman dekat dibandinkan dengan teman yang tidak dekat.
o Menunjukkan perhatian dan keperdulian terhadap perasaan minat, pendapat yang lain.
o Membedakan antara pemikiran dan perasaan orang lain.o Menganalisa bagaimana efek dari perilaku dan perasaan orang
lain terhadap orang lain.o Menghargai pendapat orang lain.
Keefektifan Persilangan Kebudayaan
Menghargai kebudayaan orang lain
o Mengidentifikasikan kelompok yang mana mereka dari latar belakang, keluarga dan keturunan.
o Mengindentifikasi kebudayaan keluarga mereka yang biasa menghargai efek dari perasaan mereka dalam menghargai diri sendiri.
o Mendiskusikan tentang kebudataab mereka secara luas dan tulus dengan orang lain
o Menjelaskan tentang kebiasaan dan harapan kebudayaan mereka.
Menghargai individu lain dan menerima mereka dengan anggota kebudayaan o Menjadi sadar warisan kebudayaan dan perbedaan tradisi.o Menghargai kebudayaan orang lain untuk menunjukan
kebudayaan yang sewajarnya.o Menjadi sadar kedua individu dan anggota grup kebudayaan
Menghubungkan secara efektif ke orang lain yang didasari penghargaan untuk perbedaan dan persamaan anggota kebudayaan.
o Mendiskusikan persamaan atau perbedaan diantara macam grup kebudayaan.
o Sadar ketika menghasilkan konflik dari hubungan kebudayaan kepercayaan dan bias.
o Menjadi sadar bagaimana mengerti atau mencakup perbedaan keturunan membantu mereka dan orang lain dalam konsep diri dan hubungan social.
o Mendiskusikan bagaimana perbedaan kebudayaan diantara hubungan keunikan di dalam individu dan memperkaya semua kelompok kebudayaan.
Menilai bagaimana efek meniru mereka dan hubungan mereka dengan yang lain.
o Sadar bahwa mereka harus memperkuat patokan dimana untuk menyamaratakan atau tidak.
o Menjadi sadar untuk alasan mengapa meniru agar mendekat ke grup dan mengapa ini mewakili yang salah.
o Mengerti bagaimana aksi merugikan mereka melihat yang merugikan untuk individu.
o Menjadi sadar meniru meniru masyarakat pada umumnya.
Pertanggungjawaban Perilaku
Berkekakuan dengan tanggung jawabo Melekat pada kelakuan dan harapan kelas dan sekolah
Menjalankan tanggungjawab untuk sikap merekao Menunjukkan perhatian dan menghormati perasaan, sifat,
dan fisik kebahagian orang lain.o Menjadi sadar kepercayaan mempengaruhi tingkah laku.o Mengenalu tingkah laku personal mempercayai dan itu
mendasari grup dasar.o Mengenali tingkah laku yg menggambarkan menghargai untuk
diri mereka dan orang lain.o Mengenali dan menunjukka perilaku sosial yang mana
membesarkan hati menerima dari orang lain.o Menggambarkan bagaimana emosi mereka mempengaruhi tingkah
laku.o Meyakini itu menghakimi yang membuat tingkah laku dan
sikap
Diri yang berdisplino Mempertahankan diri merekao Menunjukkan perilaku personal mengakui manusia itu
berharga dan gengsi dalam berhubungan dengan orang lain.o Menjadi sadar atas situasi itu adanya hasil yang variabel
dengan tingkah laku
hal 66-67
Grade 7-9
Mengembangkan kepercayaan diiri
Memiliki konsep diri yang akurato Mengavaluasi progres terhadap perkembangan dengan konsep
diri yang akurato Menggunakan keterampilan penggunaan dirio Menggambarkan bagaimana cara engelola sekolah dari ekspresi
konsep dirio Mengidentifikasi gaya belajar pribadi
Menghargai keunikan merekao Mengakui, menerima dan meghargai diri merekao Menganalisa apa yang mereka konstribusi untuk perasaan harga
diri merekao Menganalisa standar harga diri merekao Menjelaskan metode yang mereka gunakan dalam menjaga fisik,
intelektual, dan kesehaan emosionalo Membedakan hal yang bermanfaat dan yang membahayakan bagi
fisik, intelektual dan kesehatan emosional
Mengatur perasaan merekao Menjelaskan manfaat dari mengekspresikan perasaan mereka
dengan orang dewasao Menjelaskan manfaat yang mereka peroleh dari waktu luang
untuk diri mereka sendirio Menganalisis bagaimana mengatur perasaan mereka
Motivasi
Mengembangkan potensi akademiko Menganalisis konstribusi kopetensi perasaan mereka dan
kepercayaan dirio Menganalisis dampak kinerja sekolah, gaya belajar, kemampuan
belajar dan kebiasaano Menganalisis manfaat kinerja pendidikan saat ini akan
membuat pencapaian tujuan yang mereka inginkano Menggunakan pentingnya mengembangkan potensi akademiko Memahami sikap yang diperlukan agar suskses dalam pekeraan
dan pembelajaran
Mengambil keuntungan dari kesempatan pendidikan yang diberikandisekolah dasar dan menengaho Mengdentifikasi persyaratan lulus sekolaho Menjelaskan kesempatan penting yang tersedia bagi merekao Menganalisis hubungan antara prestasi dengan potensi peluang
kariro Memprediksi bagaimana mereka menggunakan pengetahuan dari
mata pelajaran tetentu dalam hidup mereka dan pekerjaan dimasa depan
Mengenal karir yang memungkinkan mereka untuk memenuhi potensi merekao Menggambarkan pentingnya keterampilan dasar untuk mencapai
gaya hidup yang diinginkan, standar hidup, dan pilihan pekerjaan
o Menganalsis prestasi masalalu dalam kaitannya dengan pilihankarir
o Menjelaskan proses eksplorasi dan perencaan kariro Mengidentifikasi bagaimana kepentingan kepribadian mereka
yang cocok dengan hobi, eksul, pengalaman kerja
PILIHAN KARIR
Mengembangkan kemampuan kepemimpinano Menganalisa keterampilan kepemimpinan dan kualitaso Menganalisis ketika mereka mengambil atau tidak mengambil
tanggung jawabMembuat keputusan, penetuan tanggung jawab, perencanaan, keterampilan, memecahkan masalah
Membuat keputusan- menganalisa tahap penting dalam proses membuat keputusan- Membuat evaluasi untuk membuat keputusano Menganalisis bagaimana masa lalu berpengaruh keputusan
sekarang ini dan rancangan bagaimana keputusan sekarang ini berpengaruh untuk masa depan
o Menerima tanggung jawab untuk membuat keputusan mereka dan analisis konsekuensi
o Menunjukan pemahan konsep resiko dan akibat resikoo Menunujukan keterampilan yang dimiliki perlu untuk membuat
keputusa dan alternatif dalam perencanaan dan mengejar pendidikan dan mencoba tujuan karir
Mengembangkan rencan tindakano Analisi penting setiap tahap dalam proses perencanaan.o Evaluasi keterampilan dalam menggunakan proses perencanaano Menganlisis rencana implikasi atau kekurangan perencanaan o Menganalisis pengelolaan waktu mereka dan memperbaiki
kebiasaan mereka
penutup tujuano menunjukan kemampuan untuk menetapkan prioritaso menganalisis tujuan yang dimiliki mereka sebelum menetapkano menganalisis peraturan konsekuensi yang nyata/tujuan
HAL 68-69
Mengumpulkan informasio Menganalisa informasi yang mereka miliki tentang dirinya
yang berkaian pendidikn dan pembuatan keputusan dan perencanaan dalam karir
o Menunujukan keterampilan untuk menempatan memahami dan menggunakan karir informasi
o Meneliti potensi karir o Menunjukan pemahaman konseptual terhadap dunia kerjao Menunujukan pemahaman tentang faktor dalam dunia kerjao Mengidentifikasi beragam rute pendidikan menuju dunia
kerja Mengatasi masalah
o Menganalisa pentingnya setiap tahapan dalam proses penyelesaian masalah
o Memperluas kapasitas untuk menghasilkan alternatif untukpenyelesaian masalah
o Menganalisa bagaimana mereka mengatur stress Mengatur perubahan
o Menganalisa bagaimana peran hidup/aturan/dan peristiwa mempengaruhi kualitas hidup mereka
o Mengidentifikasi faktor internal/eksternal yang menyebabkan keyakinan, minat dan kemampuan untuk berubah
o Menjelaskan keterkaitan dalam perubahan pribadi dan lingkungan
o Menunjukan pemahaman bahwa kehidupan dimasa depan akan berbeda dengan kehidupann sekarang
o Menunjukan pemahaman bahwa dunia yang berubah menuntut pembelajaran yang panjang
Mengatur peralihan dari satu tingkat sekolah ke tingkat selanjutnya
o Menganalisa/evaluasi bagaimana perubahan lingkungan sekolah dapat mempengaruhi mereka
o Mendeskripsikan bagaimana orang yang ada dapat membantu mereka saat dibutuhkan
o Menelaskn bagaimana mereka telah beradaptasi dalam sekolah menengah tanpa melepas standar keyakinan mereka
o Menagaalia bagaimana mereka mengatur peralihan ke sekolahmenengah
Keefektifan interpersonal
Menghormati orang laino Mengapresiasi keunikan diri orang laino Menganalisa bagaimana perbedaan pada setiap orang
berkontribusi untuk lingkungan yang lebih kaya Berhubungan yang baik dengan orang lain
o Memahami bagaimana membangun hubungan o Menunujukkan kemampuan untuk bergaul dengan berbagai
orango Menganalisa bagaimana orang membantu orang lain untuk
merasa baik tentang merekao Menganalisa situasi yang telah ditolong/telah menolong
orang lain dan mereka yanng belum ditolong/menolongo Menunjukkan keterampilan sosial dengan teman sebaya
Menjaga integritas pribadi mereka saat berpartisipasi dalam kelompok
o Menganalisa kemampuan mereka untuk mengatur tanggung jawab dan konflik yang mucul keterlibatan kelompok sebaya
o Menganalisa pentingnyapartisipasi mereka dalam kelompoko Mengembangkam kriteria pribadi untuk keanggotaan mereka
dalam kelompoko Menganalisa efek positif dan negatif pada partiipasi grup
Mengembangkan pertemanan yang sehato Membedakan antara karakteristik pertemanan yang sehat dan
tidak sehato Mengevaluasi pentingnya membangun pertemanan dengan teman
sebaya dan orang dewasao Menganalisa keterampilan yang mereka miliki untuk
mengatur persahabatan Berfungsi secara efektof sebagai anggota kelompok
o Mengevaluasi bagaimana dan mengapa mereka mengatur untukmemuaskan kebutuhan sosial dan ekonomi untuk dasar
o Menganalisa kekuatan/karakteristik dalam kelompoko Mengidentifikasi perilaku apa yang membantu/menghalangi
kerjasama dan keefektifan kelompoko Mendeskripsikan bagaimana keuntungan kelompok dalam
bekerja dengan tim untuk meyelesaikan pekerjaan
Kemampuan berkomunikasi
Memahami kemampuan dasar berkomunikasio Menganalisa kemampuan komunikasi yang digunakan merekao Menggunakan keterampilan pendengaran dan ekspresi untuk
mengelola tekanan dari teman sebayao Mengevaluasi bagaimana kemampuan mendengarkan dan
mengekspresikan, membantu mereka membuat keputusan, menetapkan tujuan dan menyelesaikan masalah
o Menganalisa bagaimana menggunakan kemampuan berkomunikasiberkonstribusi untuk kemajuan tugas kelompok
Menyatakan diri merekao Memahami teori dibawah tuntutano Mengevaluasi pengaruh dari mengekspresikan apresiasinyao Menganalisis kemampuan mereka saat menginterpretasikan
perasaan mereka ke orang laino Mengembangkan kemampuannya unttuk mengekspresikan opini,
sikap, dan keyakinan yang pantas didalam kelompok Mendengarkan orang lain
o Mengapresiasikan pentingnya mendengarkan agar komunikasi itu terjadi
o Menganalisa kemampuan dirinya sendiri untuk mendengaro Mengatur reaksi emosionalnya terhadap orang lain
Keefektivan persilangan budaya
Mengapresiasikan budaya mereka sendirio Mengidentifikasi karakter dalam kelompok mereka karena
latar belakang mereka, keluarga mereka, dan warisan mereka
o menganalisis perbuatan kebudayaan yang di apresiasikan keluarga mereka dan bagaimana mereka mempengaruhi perasaan harga diri mereka
Hal 70-71
Menghargai orang lain sebagai individu dan menerima mereka untuk sebai anggota kebudayaan tersebut
o Menghargai hak oranglain tanpa memperhatikan kebudayaannya
o Menganalisis apa arti dari menghargai orang lain sebagai individu dan sebagai anggota kebudayaan kelompok
Menghubungkan efektifitas dengan orang lain berdasarkan pada penghargaan untuk keberadaan atau kesamaan di anggota kebudayaan itu
o Menganalisis persamaan atau perbedaan diantara keberagaman kelompok budaya
o Menganalisis konflik akibat dari hubungan kebudayaan dengan kepercayaan dan bias
o Menganalisis bagaimana memahami atau mengapresiasi keberadaan budaya membantu mereka dari kon diri orang lain dan hubungan sosialnya
o Menganalisis bagaimana perbedaan budaya diantara orang memperkaya individualitas seseorang dan keseluruhan kelompok
o Menganalisis kenyamanan mereka bergaul dengan orang yang berbeda budaya dari pada kebudayaannya sendiri
o Mermpertunjukksn ketenggangan dan mengharagai akan keberadaan budaya
Mengevaluasi bagaimana stereotip mempengaruhi mereka dari hubungan mereka dengan orang lain
o Mengetahui kriteria kapan untuk menyamarasakan dan kapan untuk tidak
o Membedakan antara penyamarataan yang sah dan stereotipo Menganalisis bagaimana perilaku-perilaku meruhikan yang
telah mereka lihat adalah menyakitkan untuk individu
Perilaku bertanggung jawab
Menunjukkan tanggung jawab
o Mempertunjukkan pemahaman akan lingkungan mereka dalam pengaruh perilaku mereka
o Membicarakan kebijakan dan prosedur dalam memperhasilkan perilaku yang tepatdi dalam lingkungan baru di SMA
o Mempertunjukkan pemahaman akan tujuan dari peraturan-peraturan sekolah adalah untuk membimbing perilaku mereka
o Mengevaluasi cara mereka berkontribusi pada lingkungan pendidikan
Mengambil tanggung jawab untuk perilaku mereka sendirio Menganalisis konsenkuensi perilaku-perilaku yang tepat
atau tidak tepat dalam berbagai macam lingkungano Menganalisis bagaiman perilaku mereka mempengaruhi
perilaku oranglain, emosi, dan pengambilan keputusan o Mengidentifikasi kepercayaan mereka mempengaruhi sikap
dan perilaku merekao Menunjukkan bagaimana rasa hormat terhap orang lain
Menjadi disiplin pada diri sendirio Menganalisis kapan merekan melakukan atau tidak melakukan
control pada mereka sendirio Menganlisis perilaku-perilaku mereka dengan tepat
mengenal manusia bergharga dan berharga diri dalam berhubungan dengan orang lain
o Menganalisis bagaimana kelakuan mereka di berbagai situasi
o Membandingkan atau membedakan konsekuensi yang terjadi ketika mereka disiplin atau tidak
Grade 10-12
Perkembangan kepercayaan diri
Memiliki ketelitian konsep dirio Menunjukkan penerimaan dari diri mereka termasuk kekuatan
dan batasan; menganalisis/mengevaluasi kekuatan dan batasan mereka
o Menggambarkan bagaimana cara mereka mengatur sekolah/karir merupakan ekspresi dari konsep diri
Menghargai keunikan mereka
o Mengevaluasi kapan mereka bertanggung jawab pada dirinya sendiri dan kapan saatnya tidak
o Membuat keputusan dan rencana berdasarkan pemahaman mereka dari kualitas keunikannya
o Mengevaluasi standar pribadi merekao Menghargai kebenaran merekao Mengevaluasi keuntungan mereka dalam mengambil waktu
untuk dirinya sendiri o Mengidentifikasi batasan pribadi mereka dan batasan-
batasan yang dibutuhkan untuk kebaikan dirinya sendiri
Mengatur perasaan mereka o Mengevaluasi bagaimana mereka mengatur perasaan mereka
Motivasi untuk berprestasi
Mengembangkan potensi akademik mereka sendirio Mengevaluasi keuntungan yang mereka dapat dari
pembelajarano Segera mengevaluasi jalannya pembelajaran mereka dan
meprediksi bagaimana pembelajaran tersebut bisa berlanjutdi masa depan
o Menjelaskan apa motivasi individuo Menganalisis/mengevaluasi apa motivasi merekao Mengekspresikan sikap positif terhadap pekerjaan dan
pembelajarano Mengevaluasi bagaimana menggunakan beberapa modal
pembelajaran untuk menungkatkan potensi sekolaho Memprediksi bagaimana perasaan mereka dalam kemampuan dan
kepercayaan yang akan membantu mereka di masa depan
Mengambil keuntungan dari kesempatan pendidikan yang mengusahakan mereka di Sekolah Dasar dan ekstrakurikuler
o Mengambil tanggung jawab untuk syarat pertemuan kelulusansekolah
o Memprediksi bagaimana mereka akan menggunakan pengetahuandari sekolahnya di kehidupan masa depan dan pekerjaan
o Menjelaskan hubungan antara prestasi pendidikan dan rencana karir, pelatihan dan penempatan
o Mengevaluasi bagaimana mereka menggunakan kesempatan pendidikan yang ada disekolah
Menyadari karir-karir yang akan mengizinkan mereka untuk menuntaskan potensi mereka
o Menganalisis hubungan antara memilih karir dan kualitas hidup
o Mengerti dan mengapresiasi aspek penghargaan dari pekerjaan mereka
o Mengidentifikasi potensi pribadi mereka dalam memilih karir
o Menggambarkan bagaimana kebutuhan masyarakat dan mempengaruhi fungsi dasarnya dan struktur pekerjaan
Perkembangan kemampuan kepemimpinano Mengenal kualitas kepemimpinan dari oraglain dan dari
dirinya sendri o Mendemonstrasikan kemampuan mereka untuk menangani
tanggung jawab
Top Related