KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I99
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: I/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ....................................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : I (satu)/ 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun iman, syhadat tauhid dan syahadat rasul, Al-Asma Al-Husna (Al Ahad dan Al Kholiq)
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
1.1 Menghafal enam Rukun Iman.
Enam rukuniman
Arti rukuniman
Urutan rukun iman
Ciri-ciri orang beriman
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang rukun iman
Menghafal enam rukuniman mela-lui : menyanyikan lagu dantepuk, per-mainansiapa aku,tanya
Menyebutkan enam rukun iman
Mengurutkan enam rukun iman
Menghafal enam Rukun Iman
Menjelaskan rukun iman
Menyebutkan cirri-ciri orang yang beriman
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Syair laguKartu rukun imanLKSBenderaTTS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I100
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
jawab rukun iman
Bermain lari bendera dan menyu-0sunpuzzle untuk mengurutkan rukun iman
Menemukan pengertianrukun imanmelalui: kerja berpasang an dan ta-nya Jawab.
Membahas ciri-ciri orang yangber-iman melalui : kerja kelompok; pre-sentasi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I101
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
hasil kerja dan bermain dengan TTS.
Membuat rangkuman
1.2 Menghafal dua kalimat syahadat.
Definisi syahadatain
Jenis syahadat
Syahadatain
Syahadatain
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Menemukan definisi syahadatain melalui:kerja berpasangan
Tanya jawab dan menyusun puzzel untuk membahas jenis sya-hadat
Melafalkansyahadat Tauhid dansyahadat Rosul melalui:
Mendefinisikan syahadatain
Menyebutkan jenis syahadat
Melafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
Menghafalkan syahadat Tauhid dan syahadat Rosul
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
2 jam Buku paket
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I102
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
contoh lafal yangdiucapakanguru.
Kerja berpasangan untuk menghafalkan syahadat Tauhid dansyahadat Rosul
1.3 Mengartikan duakalimat syahadat
Arti syahadat Tauhid
Arti syahadat Rosul
Waktu kalimat syahadatain diucapkan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang dua kalimat syahadat secara individu
Menemukan pengertiansyahadat Tauhid melalui: lagu aku bersaksi dan
Mengartikan syahadat Tauhid
Mengartikan syahadat Rosul
Menghafal duakalimat syahadat
Menyebutkan waktu pengucapan kalimat syahadatain
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jampelajaran
Buku paket
Lagu akubersaksi
Hasil kerja siswa
TTS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I103
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
, Peduli sosial,
Tanggung jawab
bertanya jawab
Menghafalkan arti syahadat Rosul melalui: lagu aku bersaksi dan bertanya jawab
Diskusi kelompok membahas tentang waktu pengucapankalimat syahadatain
Presentasihasil diskusi kelompok
Bermain TTS
1.4 Mengen Definisi Religius. Berorientas Membaca Mendefinisika Jenis: 6 jam Buku
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I104
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
al sifat-sifat Allah (AlAhad dan al Kholiq) melalui kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhannya
Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan alKholiq
Kisah NabiIbrahim mencari Tuhan
Contoh perbuat-anmusyrik
Akibat perbuatan musyrik
Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
i tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
materi tentang Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan alKholiq
Mencari pengertian Al-Asma Al-Husna dari bukureferensi
Membaca Al-Asma Al-Husna secara keseluruhan
Latihan menulis Al-Asma Al-Husna Al Ahad dan alKholiq beserta artinya di buku tulis
Latihan membuat kaligrafi
n asma’ul husna
Melafalkan AlAhad dan al Kholiq
Mengartikan Al Ahad dan al Kholiq
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Kholiq
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat Al Ahad
Menyimak kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan
Memberi nama bagi orang yang menyembah
Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
paket Lingkung-an sekitar
Benda-benda disekitar
VCD NabiIbrahim
LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I105
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tentang Al-Asma Al-Husna tersebut
Berdiskusi dengan guru dan temannya tentang materi tersebut
Mencari bukti-buktibahwa Allahbersifat AlAhad dan alKholiq
Tanya jawab
Menyimak kisah NabiIbrahim mencari Tuhan melalui tayangan VCD
Menarik kesimpulandari
selain Allah Menunjukkan contoh perbuatan musyrik
Menjelaskan akibat perbuatan musyrik
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I106
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tayangan VCD
Memberi nama bagi orang yangmenyembah selain Allah melalui: kerja berpa-sangan dantanya jawab
Membahas contoh perbuatan musyrik melalui diskusi kelompok dan tanya jawab
Membahas akibat perbuatan musyrik melalui diskusi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I107
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kelompok dan mengerjakan LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I108
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ....................................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : I (satu)/ 1
Standar Kompetensi : 2. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
2.1. Membiasakan sifat disiplin dan hidupbersih dalam kehidupansehari-hari
Pengertiandisiplin dan hidup bersih
Disiplin di rum-ah,Madrasah dan tempatibadah
Cara merawat badan, pakaian dan tempat
Mandi,
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masadepan
Membahas pengertian disiplin dan hidup bersih melalui bertanya jawab
Mendata perbuatan yang harus di-kerjakansecara disiplin (di rumah,
Mengartikan disiplin danhidup bersih
Menunjukkan contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah)
Menunjukkan contoh perbuatan hidup bersih
Menunjukkan keuntungan
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerfor manceUnjuk kerja
6 x 40’
Buku paket Hasil kerja siswaLKSTTS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I109
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
gosok gigidan kera-mas serta setelah buang air kecil ataubesar
Mencuci, men-jemur pakaian, menyeterika dan melipat pakaian
Menyapu, me-ngepel dan mem bersihkan debu
membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
Madrasah dan tempat ibadah)
Mencari contoh sikap disiplin (di rumah, Madrasah dan tempat ibadah) melalui presentasi hasil kerja.
Membahas tata cara merawat badan, pakaian dantempat
Mencari contoh perbuatan hidup bersih (badan, pakaian dantempat)
memiliki sikap disiplin danhidup bersih
Menunjukkan akibat tidakdisiplin dantidak hidup bersih
Mempraktekkan sikap disiplin (dirumah, Madrasah dantempat ibadah)
Mempraktekkan hidup bersih (badan, pakaian dan tempat)
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I110
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Mengerjakan LKS
Membahas keuntungan memiliki sikap disiplin dan hidup bersih bagidirinya danorang lain melalui kerja berpasangandan presentasi hasil kerja
Membahas akibat tidak disiplin dan tidak hidup bersih bagidirinya danorang lain melalui kerja berpasangan
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I111
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan presentasi hasil kerja
Membahas etika mandi, gosok gigi dan keramasserta setelah buang air kecil atau besar.
Membahas tatcara mencuci, menjemur pakaian, menyeterikadan melipatpakaian.
Praktek menyapu, mengepel dan membersihkan debu.
Mengerjaka LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I112
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
2.2. Membiasakan berakhlakbaik ketika mandi, tidur dan buang airbe sar/kecildalam kehi dupan se-hari-hari
Adab ketika akan mandi, buang air besar/kecil
Do’a ketika akan masukke kamar mandi
Adab setelah mandi, buang air besar/kecil
Do’a ketika keluar dari kamarmandi
Adab ketika mandi, buang air besar/kecil
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masadepan
Kerja berpasanganmembahas adab ketikaakan mandi,buang air besar/kecil
Menghafal do’a ketikaakan masuk ke kamar mandi
Kerja berpasanganmembahas adab ketikamandi, buang air besar/kecil
Berbagi pengalaman dan kerja berpasangantentang adab setelah mandi, buang air besar/kecil
Menyebutkan etika ketikaakan mandi, buang air besar/kecil
Menyebutkan etika ketikamandi, buangair besar/kecil
Menyebutkan etika setelah mandi, buangair besar/kecil
Menyebutkan do’a akan masuk dan keluar kamarmandi
Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika mandi, buangair besar/kecil
Menyebutkan
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerfor manceHafalan
6 x 40’
Buku paketPengalamansiswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I113
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Manfaat adab ke tika mandi, buang air besar/kecil
Adab ketika akan tidur
Do’a akan tidur
Adab ketika bermimpi
Do’a ketika bermimpi
Adab ketika bangun tidur
Do’a bangun tidur
Manfaat adab ketika tidur
melalui Menghafal
do’a ketikakeluar darikamar mandi
Mencari contoh dan sosio dramamempraktekkan adab ketika mandi, buang air besar/kecil
Kerja berpasangandan tanya jawab tentang manfaat beradab secara Islami ketika mandi, buang air besar/kecil
Berbagi pengalaman
etika ketikaakan tidur
Menyebutkan adab ketika tidur (bermimpi)
Menyebutkan etika ketikabangun tidur
Menyebutkan do’a sebelumdan sesudah tidur
Menjelaskan etika ketikatidur
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I114
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan kerja berpasanganMenyebutkanadab ketikaakan tidur
Menghafal do’a akan tidur
Berbagi pengalaman dan kerja berpasanganmembahas adab ketikatidur (bermimpi) melalui
Menghafal do’a ketikabermimpi
Berbagi pengalaman dan kerja berpasanga tentang adab ketikabangun tidur
Menghafal
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I115
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
do’a banguntidur
Diskusi kelompok tentang manfaat berakhlak baik ketikatidur
Membuat rangkuman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I116
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ....................................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : I (satu)/ 1
Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
3.1Membiasakan diri untuk menghindari hidupkotor dalam kehidupansehari-hari
Pengertianahlak tercela
Pengertian hidup kotor
Jenis perbuatan yang termasuk hidup kotor
Cara menghindari hidup kotor
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengartikanakhlak tercela melalui bertanya jawab dan kerja berpasangan tentang nama lain dari ahlaktercela.
Bertanya jawab tentang
Menjelaskan pengertianakhlak tercela
Menjelaskan pengertianhidup kotor
Menyebutkan contoh perbuatan hidup kotor
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paket
Hasil kerja siswa
TTS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I117
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Nilai positif dari sikapmenghindari hidup kotor bagidirinya dan orang lain
Nilai negatif akibat tidak menghindari hidup kotor bagidirinya dan orang lain
sosial, Tanggung jawab
arti hidupkotor
Mendata perbuatan yang termasuk hidup kotor (mengamatikehidupan pemulung)
Menyebutkancontoh perbuatan hidup kotor melalui tanya jawab
Menceritakan cara menghindari perbuatan yang termasuk hidup kotor
Menunjukkan
Menunjukkan contoh cara menghindari hidup kotor
Menunjukkan keuntunganmemiliki sikap menghindari hidup kotor
Menunjukkan akibat hidup kotor
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I118
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
contoh perbuatan cara menghindari hidup kotor
Menunjukkankeuntunganmemiliki sikap menghindari hidup kotor bagidirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok dan presentasihasil kerja
Menunjukkanakibat tidak menghindari hidup kotor bagi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I119
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dirinya dan orang lain melalui diskusi kelompok, dan bermain dengan TTS
........ , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I120
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I121
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: I/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ....................................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : I (satu)/ II
Standar Kompetensi : 4. Memahami kalimat thayyibah (basmalah) dan Al-Asma al-Husna (Ar Rohman, ar Rohiim dan AsSami’)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
4.1. MengenalAllah melalui kalimat thayyibah (basmalah)
Pengertiankalimat thayyibah basmalah
Arti kalimat basmalah
Penggunaan basmalah
Keistimewaan mengucapkan kalimat basmalah
Akibat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengartikankalimat thayyibah melalui bertanya jawab
Menirukan ucapan gurumelafalkan kalimat basmalah
Menyanyikanlagu basmalah
Kerja
Menunjukkanpengertian kalimat thayyibah basmalah
Mengartikan basmalah
Menunjukkan contoh penggunaankalimat basmalah
Menjelaskan keistimewaan
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketLagu basmalahTTSHasil kerja siswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I122
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tidak membaca basmalah
sosial, Tanggung jawab
berpasanganmengartikankalimat basmalah
Mengidentifikasi penggunaan kalimat basmalah
Menunjukkancontoh penggunaan kalimat basmalah
Bermain dengan TTS
Kerja berpasangandan tanya jawab membahas keistimewaan basmalah
Membahas akibat tidak membaca basmalah ketika akan
mengucapkan basmalah
Menjelaskan akibat tidak membaca basmalah ketika akan melakukan sesuatu.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I123
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
melakukan sesuatu.
Perbuatan yang harusdimulai dengan mem-baca basmalah
Perbuatan yang tidakharus dimulai dengan basmalah.
Mengidentifikasi perbuatan yang harus dimulai dengan membaca basmalah.
Mengidentifikasi perbuatan yang tidak harus dimulai dengan basmalah
4.2. Mengenal sifat-sifat Allah (ArRohman, ar Rohiimdan As Sami’) Melalui Kisah
Arti Ar Rohman, arRohiim danAs Sami’
Kisah NabiSulaiman a.s. dengan tentara semut
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan
Membaca refrensi tentang sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’
Kerja berpasanganmengartikan
Melafalkan3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman,ar Rohiim dan As Sami’
Mengartikan 3 Al-Asma Al-
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerforma
8 jam Buku paketKartu Al-Asma Al-HusnaVCD kisah Nabi Sulaiman a.sKeluargaHewan
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I124
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Nabi Sulaiman dengan tentara semut
Kasih sayang orang tua kepada anaknya
Kasih sayang induk hewan kepada anaknya
Cara Allahmenumbuhkan pohon
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
, Berorientasike masa depan
3 Al-Asma Al-Husna ArRohman, ar Rohiim dan As sami’
Kerja berpasangandan bermaindengan kartu Al-Asma Al-Husna untukmenghafalkan 3 Al-AsmaAl-Husna ArRohman, ar Rohiim dan As Sami’
Menyaksikantayangan VCD tentangNabi Sulaiman a.s
Mengambil pelajaran dari kisah Nabi Sulaiman
Husna Ar Rohman, ArRohiim danAs Sami’
Menghafalkan 3 Al-Asma Al-Husna Ar Rohman, ArRohiim danAs Sami’
Mengambil pelajaran dari kisahNabi Sulaiman a.s. dengan tentara semut
Menunjukkancontoh sederhana bahwa Allahmemiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ melalui
nce TumbuhanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I125
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
a.s. dengantentara semut melalui tayangan VCD
Menemukan contoh sederhana bahwa Allahmemiliki sifat Ar Rohman, Ar Rohiim dan As Sami’ Allah melalui kasih sayang orang tua kepada anaknya (mulai mengandung,melahirkan sampai dewasa); induk hewankepada anaknya;
hasil ciptaan-Nya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I126
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
pertumbuh-an tanaman
MengrejakanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I127
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ....................................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : I (satu)/ II
Standar kompetensi : 5. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
5.1. Membiasakan sikap ramah dansopan santun dalam kehidupansehari-hari.
Pengertiansikap Ramah dan sopan santun
Contoh sikap ramah dan sopan santun
Cirri-ciriorang yangRamah dan sopan santun
Hikmah
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca,
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membahas pengertian ramah dan sopan santun
Mengidentifikasi perbuatan yang termasuk sikap ramah dan sopan santun
Menemukan contoh sikap Ramah dan sopan santun kepada orang tua dan
Menjelaskanpengertian ramah dan sopan santun
Menyebutkancontoh ramah dan sopan santun
Menjelaskancirri-ciri orang yang Ramah dan sopan santun
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianUnjuk kerja
6 jam Buku paketPrilaku siswaTTSLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I128
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sikap Ramah dan sopan santun
Dampak negatif tidak Ramah dan sopan santun
Peduli lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
keluarga, gurudan teman
Bermain denganTTS
Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Ramah dansopan santun
Kerja berpasangan membahas cirri-ciri orang yang ramah dan sopan santun
Membahas hikmah memiliki sikapRamah dan sopan santun bagi dirinya dan orang lainmelalui kerja berpasangan dan presentasikerja
Membahas
Menjelaskanhikmah memiliki sifat Ramahdan sopan santun
Menjelaskanakibat tidak ramahdan sopan santun bagidirinya maupun orang lain
Mempraktekkan sikap Ramah dan sopan santun
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I129
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
akibat tidak ramah dan sopan santun baik bagi dirinya maupunorang lain melalui kerja berpasangan
Praktek bersikap ramahdan sopan santun dirumah
Praktek bersikap ramahdan sopan santun di Madrasah
Mengerjakan LKS
5.2. Membiasakan berakhlakbaik ketika berbicaradan meludah dalam
Etika berbicara kepada orang yanglebih tua
Etika berbicara kepada teman sebaya dan
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif,
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan
Membaca refrensi tentang etika berbicara dan meludah secaraindividu
Mengamati pemodelan yangdilakukan
Menjelaskanpengertian etika berbicara dan meludah
Menyebutkanetika berbicara kepada
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian Uraian
8 jam Buku paketPengalamansiswaTTSLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I130
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kehidupansehari-hari.
kepada adik Etika ketika meludah
Dampak negatif tidak berakhlak baik ketika meludah
Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
, Berorientasike masa depan
siswa dengan gurunya
Kerja kelompokmembahas etikaberbicara kepada orang yang lebih tua(orang tua, guru, kakak)
Mengamati pemodelan yangdilakukan siswa
Kerja kelompok membahas etika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik
Mengerjakan LKS
Mengamati pemodelan yangdilakukan olehtemannya
Kerja berpasangan membahas etikaketika meludah
Diskusi
orang yang lebih tua (orang tua,guru, kakak)
Menyebutkanetika berbicara kepada teman sebaya dan kepada adik
Menyebutkanadab ketikameludah
Menjelaskandampak negatif tidak berakhlak baik ketikameludah
Menunjukkanetika berbicara dan meludah
Performance
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I131
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tentang dampaknegatif tidak berakhlak baikketika berbicara dan
Mengerjakan LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I132
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 6. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
6.1. Membiasakan diri untuk menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong dalam kehidupan sehari-hari.
Pengertianucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
Contoh ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
Cara menghindari ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
Dampak negatif berbicara
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengartikan ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerjaberpasangan
Mendata ucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong melalui kerjaberpasangan
Mengamati pemodelan tentang contoh berbicara jorok/kotor dan bohong
Menunjukkan contoh
Menjelaskan pengertianucapan/pembicaraan jorok/kotor dan bohong
Menunjukkan contoh berbicara jorok/kotor dan bohong
Menjelaskan cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong
Menjelaska
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketPengalamansiswaTTSLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I133
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
jorok/kotor dan bohong
berbicara jorok/kotor dan bohong
Diskusi tentang cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong kelompok tentang melalui tanyajawab
Mengerjakan LKS
n cara menghindari berbicara jorok/kotor dan bohong
Menjelaskan dampak negatif berbicara jorok/kotor dan bohong
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I134
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I135
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I136
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: II/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ……………………Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : II (dua)/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
SumberBelajar
1.1 MengenalAllah melalui kalimat thayyibah(Hamdalah)
Arti hamdalah
Penggunaan kalimathamdalah
Keistimewaan kalimathamdalah
Penggunaan kalimathamdalah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mencari artikalimat hamdalah melalui : lagu hamdalah dankerja berpasangan
Mengamati pemodelan peng gunaan kalimat hamdalah
Kerja
Mengartikankaimat hamdalah
Menyebutkanpenggunaan kalimat hamdalah
Menjelaskankeistimewaan mengucapkankalimat hamdalah
Terbiasa
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketLagu hamdalahLKSHasil kerja siswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I137
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Peduli sosial,
Tanggung jawab
kelompok membahas penggunaan kalimat hamdalah
Mengerjakan LKS
Kerja kelompok membahas keistimewaanmengucapkan kalimat ham dalah
Mendata perbuatan yang harus diakhiri dengan membaca hamdalah
Mendata perbuatan yang tidak harus diakhiri dengan hamdalah.
Membuat
mengucapkanhamdalah setelah melakukan sesuatu
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I138
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
rangkuman Mengerjakan LKS
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifatAllah yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar Rozak, Al Mughniy,Al Hamid dan Asy Syakur)
Lafal Ar Rozak, AlMughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Arti Ar Rozak, AlMughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Kerja kelompok untuk melafalakn Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur dengan benar
Kerja berpasangan mencari artiAr Rozak, AlMughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Kerja berpasangan dan bermain
Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna ArRozak, Al Mughniy, AlHamid dan Asy Syakur
Mengartikan4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, AlHamid dan Asy Syakur
Menghafalkan 4 Asma alHusna Ar Rozak, Al Mughniy, AlHamid dan Asy Syakur
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketKartu Al-Asma Al-HusnaLingkungansekitarLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I139
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dengan kartuAl-Asma Al-Husna untuk menghafalkan4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui :
Diskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak, Al Mughniy Allah melalui nikmat rizki, nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia
Presentasi hasil
sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I140
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
diskusi kelompok
Membuat rangkuman
Mengerjakan LKS
1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu
Lagu dan tepuk tegakkan sholat
Ikrar anak sholeh
Bermain kartu
Keutamaanibadah shalat
Fungsi ibadah shalat
Balasan bagi orang yang mendirikan shalat
Balasan bagi
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Menyanyi dantepuk tegakkan sholat
Ikrar anak sholeh dan bermain kartu tentang namadan waktu shalat fardlu
Mencari informasi dari orang lain tentangkeutamaan ibadah shalat
Mencari informasi dari orang
Menyebutkannama-nama shalat fardlu
Menjelaskanwaktu sholat fardlu
Menyebutkankeutamaan ibadah shalat
MenjelaskanFungsi ibadah shalat
Menyebutkanbalasan bagi orang yang mendirikan shalat
Menjelaskan
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketLagu tegakkan Sholat.Tokoh agamaHasil kerja siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I141
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
orang yang meninggalkan ibadah shalat
lain tentangFungsi ibadah shalat
Kerja kelompok membahas fungsi ibadah shalat bagi kehidupan
Kerja kelompok membahas balasan bagiorang yang mendirikan shalat melalui : kerja berpasangan
Kerja kelompok membahas balasan bagiorang yang meninggalkanibadah shalat
balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I142
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Tanya jawab dalam diskusi kelas
Membuat rangkuman
Mengerjakan LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I143
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 2. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
2.1. Membiasakan bersikapsyukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.
Pengertiansyukur nikmat, hidup sederhana,dan rendahhati
Contoh syukur nikmat, hidup sederhana,dan rendahhati
Cirri-ciriorang yangSyukur nikmat, hidup sederhana,dan rendahhati
Keuntungan
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang syukurnikmat, hidup sederhana, danrendah hati secara individu
Mendata perbuatan yangtermasuk sikapSyukur nikmat,hidup sederhana, danrendah hati
Mencari contohsikap syukur nikmat kepada Allah dan hidup sederhana, danrendah hati kepada orang
Menyebutkanpengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Menyebutkancontoh syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Menyebutkancirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana,
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketPerilaku temanTTSPemodelan Perilaku diri sendiri dan temanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I144
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
memiliki sifat Syukur nikmat, hidup sederhana,dan rendahhati
Akibat tidak memiliki sifat Syukur nikmat, hidup sederhana,dan rendahhati
tua dan keluarga, gurudan teman
Bermain denganTTS
Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, danrendah hati
Membahas cirri-ciri orang yang syukur nikmat,hidup sederhana, danrendah hati melalui kerja berpasangan
Membahas keuntungan memiliki sifatsyukur nikmat,hidup sederhana, danrendah hati
dan rendah hati
Menjelaskankeuntungan memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Menjelaskanakibat tidak memiliki sifat syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I145
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
bagi dirinya maupun orang lain melalui kerja berpasangan
Membahas akibat tidak memiliki sifatsyukur nikmat,hidup sederhana, danrendah hati melalui kerja berpasangan
Presentasi hasil kerja
Membuat rangkuman
Mengerjakan LKS
2.2. Membiasakanberakhlak baikketika berpakaian, makan-minum danbersin dalam kehidupan
Adab ketika berpakaian
Do’a ketika akan berpakaian
Do’a ketika
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinila
Berbagi pengalaman ketika berpakaian
Mengamati pemodelan adabketika berpakaian
Kerja
Menyebutkanadab ketikaberpakaian
Menyebutkanadab ketikamakan-minum
Menyebutkan adab ketika bersin
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian Uraian
6 jam Buku paketPerilaku temanTTSPemodelan Perilaku diri sendiri dan teman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I146
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sehari-hari.
melepas pakaian
Adab ketika makan-minum
Do’a ketika akan makan-minum
Do’a ketika selesai makan-minum
Adab ketikabersin
Do’a ketikaketika bersin
Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Akibat
Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
n, Berorientasi ke masa depan
berpasangan tentang adab berpakaian
Menghafal do’aketika akan berpakaian
Menghafal do’aketika melepaspakaian
Membaca refrensi tentang adab ketika berpakaian
Bermain denganTTS
Berbagi pengalaman ketika makan-minum
Mengamati pemodelan adabketika makan-minum
Kerja berpasangan tentang adab ketika makan-minum
Menyebutkando’a ketikamemakai pakaian
Menyebutkando’a ketikamelepas pakaian
Menjelaskanadab makan-minum
Menyebutkando’a sebelum dansesudah makan-minum
Menjelaskanberakhlak baik ketikaberpakaian,makan-minumdan bersin
Menjelaskanakibat tidak berakhlak baik ketikaberpakaian,makan-minum
Performance
LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I147
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tidak beradab secaa Islami ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Menghafal do’aketika akan makan-minum
Menghafal do’aketika selesaimakan-minum
Bermain denganTTS
Berbagi pengalaman ketika bersin
Mengamati pemodelan adabketika bersin
Kerja berpasangan tentang adab ketika bersin
Menghafal do’a ketika ketika bersin
Bermain denganTTS
Diskusi kelompok membahas manfaat berakhlak baikketika berpakaian,
dan bersin Menyebutkanbacaan ketika bersin
Menyebutkanbacaan ketika mendengar orang bersin
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I148
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
makan-minum dan bersin melalui
Mengerjakan LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I149
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 3. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
3.1 Menghindarisifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w.
Lagu katakyang sombong
Arti sifat sombong
Perbuatan yang temasuk sombong
Kisah masakecil NabiMuhammad s.a.w
Contoh perbuatan sombong
Cara menghindariperbuatan sombong
Akibat memiliki sifat sombong
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang siifat sombong
Mengartikansifat sombong melalui lagu katak yang sombong dankerja berpasangan
Mengamati pemodelan perbuatan yang temasuksombong
Mendata perbuatan yang temasuksombong melalui
Mengartikansifat sombong
Menunjukkancontoh perbuatan sombong
Menceritakan kisah masa kecilNabi Muhammad s.a.w
Menyebutkan sifat-sifat NabiMuhammad s.a.w
Menjelaskan cara menghindari perbuatan
Jenis: Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketLagu katakyang sombongLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I150
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kerja berpasangan
Membaca/mendengarkan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w
Mendata sifat-sifatNabi Muhammad s.a.w
Mengamati pemodelan tentang contoh perbuatan sombong
Diskusi kelompok tentang caramenghindari perbuatan sombong
Diskusi kelompok tentang akibat memiliki
sombong Menjelaskan
akibat memiliki sifat sombong
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I151
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sifat sombong
Membuat rangkuman
MengerjakanLKS
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I152
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: II/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : II (dua)/ II
Standar Kompetensi : 4. Memahami kalimat thayyibah (tasbih) dan Al-Asma al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’).
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
4.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah(tasbih)
Pengertian kalimat thayyibah tasbih
Penggunaankalimat tasbih
Keistimewaan mengucapkankalimat tasbih
Perbuatan yang mengharusk
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang kalimat thayyibah tasbih secara individu
Menemukan pengertia kalimat thayyibah hamdalah dan kerja
Menunujukkan kalimat thayyibahtasbih
Mengartikan kaimattasbih
Menyebutkan penggunaankalimat tasbih
Menjelaskan
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketLagu tasbihLKSHasil kerja siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I153
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
an kita membaca tasbih
Peduli lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
berpasangan Mengamati
pemodelan penggunaan kalimat tasbih
Kerja kelompok membahas penggunaan kalimat tasbih
MengerjakanLKS
Kerja kelompok membahas keistimewaan mengucapkankalimat tasbih
Mendata hal-hal yang mengharuskan kita membaca tasbih
Membuat
keistimewaan mengucapkan kalimat tasbih
Menunujukkan perbuatanyang disarankan membacatasbih
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I154
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
rangkuman MengerjakanLKS
4.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’)
Lafal Al Quddus, Ash Shomad, AlMuhaimin dan Al Badi’
Arti al Quddus, Ash Shomad, AlMuhaimin dan Al Badi’
Wujud al Quddus, Ash Shomad, AlMuhaimin dan Al Badi’ Allah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang Al-Asma Al-Husna
Mengucapkankembali lafal al Quddus, AshShomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Kerja berpasanganmencarii arti Al Quddus, AshShomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Kerja berpasanganmenghafal al Quddus,
Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhai-min dan Al Badi’
Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus, Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna al Quddus,
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketKartu Al-Asma Al-HusnaLingkungansekitarLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I155
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Ash Shomad,Al Muhaimindan Al Badi’
Bermain dengan kartu Al-asma Al-Husna
Membahas wujud Al Quddus, AshShomad, Al Muhaimin dan Al Badi’ Allahmelalui hasil ciptaan-Nya
Membuat rangkuman
MengrejakanLKS
Ash Shomad, Al Muhaimin dan Al Badi’
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Quddus, Ash Shomad, AlMuhaimin dan Al Badi’ melalui hasil ciptaan-Nya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I156
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 5. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
5.1. Membiasakan bersifat jujur, rajin danpercaya diri.
Pengertiansifat jujur, rajin dan percaya diri
Cirri-ciriorang yangmemiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri
keuntunganmemiliki sifat jujur, rajin dan Ppercaya diri bagi dirinya maupun
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengamati pemodelan dari sikapJujur, rajin dan Percaya diri
Bertanya jawab tentang arti Jujur, rajin dan Percaya diri
Mendata perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat, hidup
Menjelaskanpengertian jujur, rajin dan percaya diri
Menyebutkancontoh sifat Jujur, rajin dan percaya diri
Menyebutkancirri-ciri orang yang memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri
Menjelaskan
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketPerilaku temanTTSPemodelan siswaPerilaku diri sendiri dan temanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I157
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
orang lain Akibat tidak memiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri
sederhana,dan rendahhati
Menunjukkan sikap Jujur, rajin dan Percaya diri baik kepada diri sendiri maupun orang lain
Bermain dengan TTS
Mengamati pemodelan tentang cirri-ciriorang yangmemiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri
Kerja berpasangan tentang
keuntungan memiliki sifat jujur, rajin dan percaya diri bagi dirinya maupun orang lain
Menjelaskan akibat tidakmemiliki sifat Jujur,rajin dan Percaya diri
Menunjukkansikap jujur, rajin dan percaya diri
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I158
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
cirri-ciri orang yang memiliki sifat Jujur,rajin dan Percaya diri
Kerja berpasangan tentang keuntunganmemiliki sifat Jujur, rajin dan Percaya diri bagi dirinya dan orang lain
Presentasihasil kerja
Kerja berpasangan tentang akibat tidak memiliki sifat Jujur,
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I159
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
rajin dan Percaya diri bagi dirinya maupun orang lain
Presentasihasil kerja
Praktek bersikap Jujur, rajin dan Percaya diri dirumah, Madrasah dan di masyarakat
Mengerjakan LKS
5.2. Membiasakan berakhlakbaik ketika belajar, me-ngaji,dan
Adab ketika belajar dan mengaji
Do’a ketika akan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif,
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Berbagi pengalamanketika belajar dan mengaji
Mengamati pemodelan
Menyebutkanadab ketikabelajar danmengaji
Menyebutkan adab ketika bermain
Menyebutkan
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerforman
6 jam Buku paketPengalamansiswaPemodelanTTSLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I160
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
bermain da-lam kehi-dupan sehari-hari
belajar dan mengaji
Do’a ketika selesai belajar dan mengaji
Adab ketikabermain
Manfaat berdab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Akibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
adab ketika belajar dan mengaji
Kerja berpasangan tentang adab belajar dan mengaji
Menghafal do’a ketika akan belajar dan mengaji
Menghafal do’a ketika selesai belajar dan mengaji
Bermain dengan TTS
Berbagi
do’a sebelum mengaji danbelajar
Menyebutkando’a setelah mengaji danbelajar
Menjelaskanmanfaat berdab secara Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
Menjelaskanakibat tidak beradab secaa Islami ketika Belajar, mengaji, dan bermain
ce
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I161
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
pengalamanketika bermain
Mengamati pemodelan adab ketika bermain
Kerja berpasangan tentang adab ketika bermain
Bermain dengan TTS
Menjelaskan manfaat berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain melalui diskusi kelompok
Mengerjaka
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I162
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
n LKS Membahas akibat tidak berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain melalui diskusi kelompok
Mengerjakan LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I163
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi 6 : Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
6.1. Menghindari sifat malas melalui kisah masa remaja Nabi Muham-mads.a.w
Arti sifat malas
Kisah masakecil NabiMuham-mad s.a.w
Contoh perbuatan malas
Cara menghindariperbuatan malas
Akibat memiliki sifat malas
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mengamati pemodelan sifat malas
Kerja berpasangantentang arti sifat malas
Membaca/menyimak kisah masa remaja NabiMuham-mad s.a.w
Mengamati pemodelan tentang contoh perbuatan malas
Menunjukkancontoh perbuatan
Mengartikan sifat malas
Menceritakankisah masa remaja Nabi Muhammad s.a.w
Menunjukkan contoh perbuatan malas
Menjelaskan cara menghindari perbuatan malas
Menjelaskan akibat memiliki sifat malas
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
8 jam Buku paketLagu katakyang sombongPemodelan dari temannyaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I164
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
malas melalui kerja berpasangan
MengerjakanLKS
Membahas cara menghindariperbuatan malas melalui diskusi kelompok
Membahas akibat memiliki sifat malasmelalui diskusi kelompok
Membuat kesimpulan
MengerjakanLKS
......... , …………………
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I165
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I166
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I167
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: III/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : III (tiga)/ 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat thayyibah (takbir), Al-Asma al-Husna (al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah(Allahu Akbar)
Arti AllahuAkbar
Penggunaan kalimat takbir
Keistimewaan mengucapkankalimat takbir
Hal-hal yang mengharuskan kita mengucap-kan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengartikankaimat takbir melalui lagu AllahuAkbar dan kerja berpasangan
Mengamati pemodelan penggunaan kalimat takbir
Membahas penggunaan kalimat
Mengartikan kaimat takbir
Menyebutkanpenggunaan kalimat takbir
Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat takbir
Menunjukkan bukti
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketLagu takbirPemodelan siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I168
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kalimat takbir
sosial, Tanggung jawab
takbir melalui kerja berpasangan
MengerjakanLKS
Membahas keistimewaan mengucapkankalimat tak-bir melalui kerja berpasang-an
Mendata hal-hal yang membuktikanbahwa AllahMaha Besar
Mendata hal-hal yang mengharuskan kita mengucapkan kalimat
bahwa Allah MahaBesar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I169
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
takbir Membuat rangkuman
MengerjakanLKS
1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al Adhim, AlKabiir, al Karim dan Al Malik)
Lafal al Adhim, Al Kabiir, alKarim dan Al Malik
Arti al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
Menghafal al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
Wujud al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang sifat Allah
Mengucapkankembali lafal al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
Kerja berpasanganmemberi arti al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik
Kerja berpasanganmenghafal al Adhim, Al Kabiir,
Melafalkan4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Mughniy,
JenisTes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketKartu Al-Asma Al-HusnaLingkungansekitarLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I170
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
al Karim dan Al Malik
Bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna
Membahas tentang wujud Al Adhim, Al Kabiir, Al Karim dan Al Malik melalui hasil ciptaan-Nya
Tanya jawab Membuat rangkuman
MengrejakanLKS
Al Hamid dan Asy Syakur
Menunjukkancontoh sederhana bahwa Allahmemiliki sifat al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik melalui hasil ciptaan-Nya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I171
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 2. Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
2.1. Mengenal malaikat-malaikatAllah
PengertianMalaikat
Nama-nama Malaikat beserta tugasnya
PenciptaanMalaikat
Sifat-sifat Malaikat
Perbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain
Hikmah beriman kepada Malaikat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca Refrensi tentang Malaikat-Malaikat Allah
Bermain tepuk malaikat
Kerja berpasangantentang pengertian Malaikat
Kerja berpasangantentang nama-nama Malaikat beserta tugasnya
Bermain dengan
Menjelaskan pengertian tentang Malaikat
Menyebutkannama-nama Malaikat beserta tugasnya
Menghafal nama-nama Malaikat beserta tugasnya
Menjelaskantugas-tugasMalaikat
Menjelaskanpenciptaan Malaikat
Menyebutkansifat-sifatMalaikat
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketTepuk malaikatKartuBendera dan puzelHasil kerja siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I172
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kartu malaikat
Bermain dengan bendera malaikat
Bermain dengan puzel malaikat
Kerja berpasangantentang penciptaan Malaikat
Kerja berpasangantentanng sifat-sifatMalaikat
Diskusi keompok tentang perbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain
Menjelaskanperbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain (manusia, jin, hewan,dan tumbuhan
MenyebutkanHikmah beriman kepada Malaikat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I173
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
(manusia, jin, hewan,dan tumbuhan
Diskusi kelompok tentanng keutamaan/Hikmah beriman kepada Malaikat
Membuat rangkuman
MengerjakanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I174
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
3.1. Membiasakan sifat kasih sayang, dan taat dalam kehidupansehari-hari
Arti dari sikap kasihsayang, dantaat
Contoh kasih sayang, dantaat
Cirri-ciriorang yangkasih sayang, dan taat
Keuntunganmemiliki sifat kasih sayang, dan taat
Akibat tidak memiliki sifat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang sifat kasihsayang dan taat
Bertanya jawab tentang arti kasih sayang, dantaat
Mendata perbuatan yang termasuk sikap kasihsayang, dantaat
Mendata contoh sikap kasihsayang, dan
Menunjukkan pengertiankasih sayang, dan taat
Menyebutkan contoh kasih sayang, dan taat
Menyebutkan cirri-ciri orang yangbersifat kasih sayang
Menyebutkan ciri-ciri orangyang bersifat
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketPerilaku temanTTSPemodelan siswaPerilaku diri sendiri dan temanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I175
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kasih sayang, dan taat
taat kepadaorang tua dan keluarga, guru dan teman
Bermain dengan TTS
Kerja berpasanganmembahas tentang cirri-ciri orang yang kasih sayang, dantaat
Kerja berpasanganmembahas tentang keuntungan memiliki sikap kasihsayang, dantaat bagi dirinya danorang lain
Presentasi
taat Menjelaskan keuntunganmemiliki sifat kasih sayang
Menjelaskan keuntunganmemiliki sifat taat
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat kasih sayang
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat taat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I176
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
hasil kerja Kerja berpasanganmembahas tentang akibat tidak kasihsayang, dantaat bagi dirinya maupun orang lain
Presentasi hasil kerja
Membuat rangkuman
MengerjakanLKS
3.2. Membiasakan berakhlakbaik terhadap kedua orang tuadalam kehidupansehari-
Arti birulwalidain
sikap birrul walidain
Ciri-ciri birrul walidain
Adab kepada orang tua
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Membaca refrensi tentang birul walidain
Mengartikanbirul walidain melalui lagu bunda dan tanya
Mengartikan birul walidain
Menunjukkan contoh sikap birrul walidain
Menyebutkan ciri-ciri orang
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketAAPengalamansiswaPrilakun siswaVCD tentang kisah NabiBuku cerita
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I177
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
hari melalui kisah Nabi Ismail a.s
ketika masih hidup
Adab kepada orang tua ketika sedang sakit
Adab kepada orang tua ketika sudah meninggal
Akibat tidak berbakti kepada kedua orang tua
Ahlak terpuji kepada orang tua
Contoh perbuatan sombong
Kisah Nabi
tahu. Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasike masa depan
jawab. Bermain dengan TTS
Berbagi pengalaman ten tang sikap kepada orang tua
Kerja berpasangandan tanya jawab membahas contoh sikap birrul walidain melalui
MengerjakanLKS
Membahas ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain melalui
yang memiliki sifat birrul walidain
Menjelaskan adab kepada orang tua ketika masih hidup
Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sedang sakit
Menjelaskan adab kepada orang tua ketika sudah meninggal
Menyebutkan do’a untuk
Unjuk kerja
LKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I178
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Ismail a.s kerja berpasangan
Menghafal do’a untuk kedua orangtua
Bermain dengan TTS
Membahas adab kepadaorang tua ketika masih hidupmelalui diskusi kelompok
MengerjakanLKS
Membahas adab kepadaorang tua ketika sedang sakit melalui diskusi kelompok
Mengahafal do’a untuk
orang sakit
Menyebutkan do’a untuk arwah
Menjelaskan akibat tidak berbakti kepada kedua orang tua
Mengambil hikmah dari kisahNabi Ismail
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I179
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
orang yang sedang sakit
Membahas adab kepadaorang tua ketika sudah meninggal melalui diskusi kelompok
Mengahafal do’a untuk arwah
Menunjukkancontoh akibat tidak berbakti kepada kedua orangtua.
Membahas akibat tidak berbakti kepada kedua orang
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I180
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tua melaluitanya jawab
Membaca/menyimak kisah Nabi Ismail a.s
Mengambil hikmah darikisah Nabi Ismail
MengerjakanLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I181
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
4.1. Menghindari sikap durhaka kepada kedua orang tuamelalui kisah Kan’an
Arti durhaka
Ciri-ciri orang yangmemiliki sifat durhaka
Contoh sifat durhaka
Cara menghindari sifat durhaka
Akibat memiliki sifat durhaka
Kisah Kan’an
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Menemukan pengertiandurhaka kepada orang tua
Bermain dengan TTS
Membahas cirri-ciriorang yangmemiliki sifat durhaka melalui kerja berpasangan dan bertanya jawab
Membahas contoh orang yangmemiliki
Mengartikansifat durhaka
Menyebutkanciri-ciri orang yang memiliki sifat durhaka
Menunjukkancontoh orang yang memiliki sifat durhaka
Menyebutkancara menghindarisifat durhaka
Menjelaskanakibat memiliki
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketTTSVCDBuku ceritaLKSPerilaku siswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I182
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
sifat durhaka
Diskusi kelompok membahas cara-cara menghindari sifat durhaka melalui
Bermain dengan TTS
Menjelaskan akibat memiliki sifat durhaka melalui diskusi kelompok
Membaca/menyimak kisah Kan’an
mengambil
sifat durhaka
Mengambil hikmah darikisah Kan’an
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I183
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
hikmah dari kisahNabi Ismail melalui tayangan VCD dan membaca buku cerita
Mengerjakan LKS
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP/NRK. NIP /NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I184
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I185
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: III/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : III (tiga)/ II
Standar Kompetensi : 5 Memahami kalimat thayyibah (ta’awud), Al-Asma al-Husna (al Baathinu Al Waliyu al Mujibu dan Al Wahhaab)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
5.1.Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awud)
Kalimat ta’awud
Arti ta’awud
Penggunaan kalimat ta’awud
Keistimewaan mengucapkan kalimat ta’awud
Hal-hal yang mengharuskan kita
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mengikuti ucapan gurumelafalkan kalimat ta’awud
Mengartikankaimat ta’awud melalui lagu dan kerja berpasangan
Mengamati pemodelan penggunaan kalimat
Melafalkankalimat Ta’awud
Mengartikankaimat Ta’awud.
Menyebutkanpenggunaan kalimat Ta’awud.
Menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketLagu takbirPemodelan siswaHasil kerja siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I186
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
mengucapkan kalimat ta’awud
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
ta’awud Membahas penggunaan kalimat ta’awud melalui kerja berpasangan
Membahas keistimewaan mengucapkankalimat ta’awud melalui kerja berpasangan
Mendata hal-hal yang mengharuskan kita mengucapkan kalimat ta’awud
Membuat rangkuman
MengerjakanLKS
Ta’awud.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I187
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
5.2.Mengenal Allah melalui sifat-sifatAllah yang terkandung dalam Asma al Husna (al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab)
Lafal al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Arti al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Contoh al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang sifat Allah al Baathin, Al Waliy, alMujib dan AlWahhaab
Mengucapkankembali lafal al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Kerja berpasanganmenemukan arti al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Kerja berpasanganmenghafal al Baathin,Al Waliy, al Mujib dan Al
Melafalkan4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Mengartikan 4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Menghafalkan 4 Asma al Husna al Baathin, Al Waliy, al Mujib dan Al Wahhaab
Menunjukkancontoh sederhana bahwa Allah
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketKartu Al-asma Al-HusnaLingkungansekitarLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I188
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Wahhaab Bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna
Membahas contoh sederhana bahwa Allahmemiliki sifat al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab melalui pengamatan terhadap alam sekitar
Membuat rangkuman
MengrejakanLKS
memiliki sifat al Baathin, AlWaliy, al Mujib dan Al Wahhaab melalui hasil ciptaan-Nya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I189
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetenasi : 6. Beriman kepada makhluk ghaib selain Malaikat
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausah-aan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajara
n
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
6.1 Mengenal mahluk ghaib selain Malaikat (Jin dan syetan)
Pengertian Jin dan Syaitan
Penciptaan Jin dan Syaitan
Sifat-sifat Jin dan Syaitan
KedurhakaanJin dan Syaitan
Tujuan Jindan Syaitan menggoda manusia
Cara-cara Jin dan Syaitan menggoda manusia
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang makhluk ghaib
Menemukanpengertian tentangJin dan Syaitan melalui kerja berpasangan
Membahas tentang penciptaan Jin danSyaitan melalui kerja berpasangan
Menyebutkan pengertian tentang Jin dan Syaitan
Menjelaskan penciptaan Jindan Syaitan
Menyebutkan sifat-sifat Jin dan Syaitan
Menceritakan peristiwa dikeluarkannya Jin dan Syaitan dari surga
Menjelaskan tujuan Jin dan Syaitan menggoda manusia
Menjelaskan
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketHasil kerja siswaHasil kerja siswaLKS
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I190
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Cara menghindari dari godaan Jindan Syaitan
Membahas sifat-sifat Jin dan Syaitan melalui kerja berpasangan
Membahas peristiwadikeluarkannya Jindan Syaitan dari surga
Diskusi kelompok tentang tujuan Jin dan Syaitan menggoda manusia
Mengerjakan LKS
Diskusi kelompok
cara-cara Jindan Syaitan menggoda manusia
Menyebutkan cara menghindari dari godaan Jin dan Syaitan
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I191
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tentang cara-caraJin dan Syaitan menggoda manusia
Diskusi kelompok Menyebutkan cara menghindari dari godaan Jin dan Syaitan melalui
Presentasi hasil kerja kelompok
Membuat rangkuman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I192
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
7.1. Membiasa-kan sikap rukun dan tolong menolong
Arti rukundan tolongmenolong
Contoh rukun dan tolong menolong
Cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong
Keuntunganmemiliki sifat rukun dan tolong menolong
Akibat tidak memiliki sifat rukun dan
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggungjawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mengamati pemodelan dari sikap rukun dan tolong menolong
Bertanya jawab tentang artirukun dan tolong menolong
Mendata perbuatan yang termasuksikap rukun dan tolong menolong
Menemukan contoh sikaprukun dan tolong menolong kepada
Menyebutkan pengertian rukun dan tolong menolong
Menyebutkan contoh rukun dan tolong menolong
Menyebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong
Menjelaskan akibat tidak
Jenis Tes tulisTes lisanNon tesBentuk: Isian UraianPerformanceUnjuk kerja
8 jam Buku paket Perilaku temanTTSPemodelansiswaPerilaku diri sendiri dan temanLKSPengalaman siswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I193
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tolong menolong
Praktek rukun dan tolong menolong
Adab kepada saudara yang lebihtua
saudara dan teman
Bermain dengan TTS
Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong
Kerja berpasangan tentang cirri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong
Kerja berpasangan tentang keuntungan memiliki sikap rukun dan tolong menolong bagi dirinya
memiliki sifat rukun dan tolong menolong
Mempraktekkan sikap rukun dan tolong menolong
Menunjukkan contoh adab secara Islami kepada saudara yanglebih tua
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I194
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan orang lain
Presentasi hasil kerja
Kerja berpasangan tentang akibat tidak rukun dan tolong menolong bagidirinya maupun orang lain
Presentasi hasil kerja
Praktek bersikap rukun dan tolong menolong t dirumah, Madrasah dandi masyarakat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I195
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 8. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
8.1 Menghindari sifat khianat, iri dan dengki melalui kisah kelicikansau-dara-saudara Nabi Yusuf a.s
Arti khianat, iri dan dengki
Cirri-ciriorang yangmemiliki sifat khianat, iri dan dengki
Contoh sifat khianat, iri dan dengki
Cara menghindari sifat khianat, iri dan dengki
Akibat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang sifat khianat, iri dan dengki
Menemukan pengertiansifat khianat, iri dan dengki melalui kerja berpasangan dan bertanya jawab.
Bermain dengan TTS
Mengamati pemodelan
Mengartikansifat khianat, iri dan dengki
Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat, iridan dengki
Menunjukkancontoh orang yang memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Menyebutkancara menghindari
Jenis Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk: Isian UraianPerformance
8 jam Buku paketPemodelanTTSVCDBuku ceritaLKSPrilaku siswa
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I196
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusufa.s
cirri-ciriorang yangmemiliki sifat khianat, iri dan dengki
Membahas cirri-ciriorang yangmemiliki sifat khianat, iri dan dengki melalui kerja berpasangan dan bertanya jawab
Mengerjakan LKS
Membahas contoh orang yangmemiliki sifat khianat,
sifat khianat, iri dan dengki
Menjelaskanakibat memiliki sifat khianat, iri dan dengki
Menceritakjan kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a.s
Mengambil hikmah darikisah kelicikan saudara-saudar NabiYusuf a.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I197
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
iri dan dengki
Bermain dengan TTS
Membahas cara menghindari sifat khianat, iri dan dengki melalui diskusi kelompok
Mengerjakan LKS
Membahas akibat memiliki sifat khianat, iri dan dengki melalui diskusi kelompok
Mengambil hikmah dari
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I198
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kelicikan saudara-saudara Nabi Yusufa.s melalui tayangan VCD dan membaca buku cerita
Mengerjakan LKS
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I199
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I200
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: IV/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : IV (empat) / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-’lim,Adh-Dhahir, Ar-Rasyid dan Al-Hadi)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah(masyaa Allah dansubhanallah)
Pengertian KalimatThayyibahmasyaa Allah dansubhanallah
Penggunaan kalimatThayyibahmasyaa Allah dansubhanallah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallahsecara bergantian dari buku paket
Bermain tepuk. Siswa yang tepuk tidaktepat harus
Melafalkan kalimatthayyibahMasyaa Allah dansubhanallah
Mengartikan kalimat thayyibahMasyaa Allah dansubhanallah
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:PraktekIsian Uraian
4 jam Buku paketLks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I201
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
mengucapkankalimat thayyibah
Mencari arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallahsecara kelompok
Menulis kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallahdi buku tulis masing-masing
Mencari hal-hal atau kejadian yang tepatuntuk diucapkan
Menulis kalimat thayyibahmasyaa Allah dansubhanallah
Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bahMasyaa Allah
Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bahsubhanallah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I202
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah
Menerima penjelasan tentang kalimat thayyibah
Bertanya jawab tentang materi kalimah thayyibah masyaa Allah dan subhanallah
1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandungdalam Al-Asma Al-Husna (al-
Pengertian dan bacaan dan Al-Asma Al-Husna
Penjelasan tentangAl-Asma Al-Husna
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Membaca Al-Asma Al-Husna al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid danAl-Haadii
Menirukan pengucapan Al-Asma Al-
MelafalkanAl-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiiddan Al-Haadii
Mengartika
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Unjuk kerja Uraian
4 jam Buku paketReferensi lainKaset/vcd tentang Al Asma Al Husna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I203
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Aliim, adh-Dhohir, Ar-Rasyiiddan Al-Haadii)
(Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii)
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi ke masa depan
Husna dari guru
Mencari arti Al-Asma Al-Husna al Aliim, adh Dhohir, Ar Rasyiid danAl-Haadii dari buku cetak
Menghafalkan arti Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid danAl-Haadii
Mencari contoh bahwa Allahbersifat Al-Aliim, Adh-Dhohir,Ar-Rasyiid dan Al-Haadii
n Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiiddan Al-Haadii
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiiddan Al-Haadii
Menunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh- Dhohir, Ar-Rasyiiddan Al-
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I204
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Berdiskusi tentang hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid danAl-Haadii
Haadii
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I205
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 2. Beriman kepada kitab-kitab Allah
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
2.1. Mengenal kitab-kitab Allah
Pengertian kitab
Macam-macam kitab
Manfaat beriman kepada kitab Allah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mencari pengertiankitab-kitab Allah
Membaca materi yang ada di buku paket tentang kitab-kitab Allah
Tanya jawab
Menyebutkan para Nabi penerim kitab-kitab Allah
Memberikan pengertian kitab-kitabAllah
Menyebutkanmacam-macamkitab Allahdan nabi yang menerimanya
Menyebutkanpersamaan Al Qur’an dengan kitab-kitabyang lain
Menyebutkanperbedaan Al Qur’an dengan kitab-kitabyang lain
Menunjukkan
Jenis:Tes tulisTes lisan Bentuk:Pilihan Isian Uraian
6 jam Buku paketLks Referensi lainAl qur’an
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I206
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Membahas persamaan dan perbedaan Al qur’an dengan kitab-kitab yanglain
Mengidentifikasi berbagai cara orangmengamalkan ajaran melalui kitab Allah
Berdiskusitentang manfaat beriman kepada kitab Allah
Menyimpulkan hasil diskusi dengan
cara mengimani kitab-kitabAllah
Menyebutkankeuntungan beriman kepada kitab-kitabAllah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I207
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
temannya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I208
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajara
n
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
3.1. Membiasakan sikaphormat danpatuh dalam kehidupan sehari-hari
Pengertian hormat dan patuh
Keuntungan bersikap hormat dan patuh
Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Menerima penjelasan tentangmateri hormat dan patuh
Membahas prilaku hormat dan patuh
Berdiskusi tentangkeuntungan bersikap hormat dan patuhterhadap peraturandi Madrasah
Berdiskusi tentang
Menunjukkaan pengertianhormat danpatuh
Menunjukkan ciri-ciri orangyang hormat danpatuh
Menyebutkan keuntunganbersikap hormat danpatuh
Menyebutkan kerugianorang yangtidak bersikap hormat dan
Jenis:Tes tulisTes lisan Bentuk:Pilihan Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketLks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I209
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
keuntungan bersikap hormat dan patuhterhadap peraturandi rumah
Berdiskusi tentangkeuntungan bersikap hormat dan patuhterhadap peraturandi tempatlain
Berdiskusi tentangorang yang tidak bersikap hormat dan patuhketika diMadrasah
patuh Menunjukkan contoh sikap hormat danpatuh terhadap peraturan/akhlak di rumah
Menunjukkan contoh sikap hormat danpatuh terhadap peraturan/akhlak di Madrasah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
3.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Mashithah
Kisah Masyitah
Akhlak Masyithah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca kisah Masyithahdari bukupaket atau refrensi yang lain
Membaca tentang prilaku Fir’aun terhadap Mashithah
Berdiskusi tentangsikap-sikap terpuji Mashithah
Menemukancontoh-contoh sifat sabar, tabah danteguh dalam
Menyebutkan keteguhan iman Mashithah
Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam menghadapicobaan danmempertahankan Akidah
Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar, tabah dan teguh dalam menghadapicobaan
Menunjukkan sikap sabar,
Jenis:Tes tulisTes lisan Bentuk:Pilihan Isian UraianPerformance
6 jam Buku paket Lks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I211
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
menghadapi cobaan
Membuat kesimpulan tentangsikap-sikap terpuji Mashithah
tabah dan teguh dalam menghadapicobaan seperti Mashithah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
4.1. Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsa’labah
Kisah Tsa’labah
Sifat-sifat tercela Tsa’labah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca kisah Tsa’labah dari buku paket ataureferensi yang ada
Menceritakan materi yang telahdibacanya kepada teman sekelompok
Berdiskusitentang kisah Tsa’labah yang sudahdibaca
Mengidentifikasi sifat-
Menceritakan kisah Tsa’labah
Menunjukkan perilakutercela dari kisahTsa’ labah
Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti yang ada pada Tsa’labah
Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku
Jenis:Tes tulisTes lisan Bentuk:Pilihan Isian UraianPerformace
6 jam Buku cetakLks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I213
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sifat tercela yang dilakukan oleh Tsa’labah
Bertanya jawab dengan sesama teman dan dengan guru tentang kisah Tsa’labah
yang tercela yang ada pada kisahTsa’labah
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I214
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I215
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: IV/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : IV (empat)/ II
Standar Kompetensi : 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamu’alaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajara
n
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
5.1. MengenalAllah melalui kalimat thayyibah assalaamu’alaikum
Pengertiankalimat thayyibah assalmu ‘alaikum
Manfaat mengucapkan kalimat thayyibah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Melafalkan kalimatthayyibahAssalaamu’alaikum dibimbingguru
Bermain tepuk, siswa yang salah di-minta mengucapkan salam
Melafalkankalimat thayyibah Assalaamu’alaikum
Mengartikan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum
Menemukan pengertianAssalaamu’alaikum
Menjelaska
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Praktek Isian Uraian
4 jam Buku paketReferensi lainLingkungan sekitar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I216
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Menulis arti kalimat thayyibahAssalaamu’alaikum
Membuat kaligrafi Assalamu’alaikum
Mencari artik salam sesuai dengan arti kata-katanya
Berdiskusi dengan temannya tentang ucapan yang tepat ketika bertemu dengan seseorang
n manfaat mengucapkan Assalaamu’alaikum
Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum
Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Assalaamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I217
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Membahas tentang penggunaansalam
Mencari beberapa contoh kalimat yang pertama kali diucapkanketika bertemu seseorang
Membahas manfaat mengucapkan Assalaamu’alaikum secara berke-lompok
Praktek mengucapkan salam dengan temannya
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I218
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
5.2. MengenalAllah melalui sifat-sifat Allah yangterkandungdalam Al-Asma Al-Husna (As Salaam, AlMu’min danAl Latiif)
PengertianAl-Asma Al-Husna (As Salaam, AlMu’min danAl Latiif)
Manfaat membaca Al-Asma Al-Husna
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mu’mindan Al Latiif
Mencari pengertian Al-Asma Al-Husna dari bukureferensi
Membaca Al-Asma Al-Husna secara keseluruhan
Membaca Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mu’min
Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam, AlMu’min danAl Latiif
MelafalkanAl-Asma Al-Husna As Salaam,Al Mu’min dan Al Latiif
Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam,Al Mu’min dan Al Latiif
Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam,Al Mu’min dan Al Latiif beserta
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Praktek Isian Uraian
4 jam Buku paketReferensi lainKaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I219
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan Al Latiif
Latihan menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mu’mindan Al Latiif beserta artinya di buku tulis
Latihan membuat kaligrafitentang Al-Asma Al-Husna tersebut
Berdiskusi dengan guru dan temannya tentang materi tersebut
artinya Membuat
kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut
Menunjukkan contoh atau buktibahwa Allah bersifat As Salaam,Al Mu’min dan Al Latiif
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I220
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Mencari bukti-bukti bahwa Allah bersifat As Salaam, Al Mu’mindan Al Latiif
Tanya jawab
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I221
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 6. Beriman kepada Rosul-rosul Allah
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
NilaiBudayaDan
KarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
6.1. Mengenal Rosul dan Nabi Allah
Pengertian Nabi dan Rasul
Nama-namaNabi dan Rasul
PerbedaanNabi dan rasul
Mukjizat para rasul
Religius. Jujur. Toleransi.
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Pedulisosial,
Tanggung
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca materi tentang Nabi dan Rasul Allah dari buku panduan atau buku referensi
Tanya jawab Mengidentifik
asi jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui
Menulis 25 nama nabi di buku catatan
Membahas persamaan danperbedaan antara Nabi
Menunjukkanpenger-tianNabi dan Rasul Allah
Menyebutkanjumlah Nabidan Rasul Allah yang wajib diketahui
Menyebutkannama-nama Nabi dan Rasul
Menunjukkanpersa-maan dan perbedaan antara Nabidan Rasul
Menunjukkanciri-ciri
Jenis:Tes tulisTes lisanBentuk:Isian Uraian
6 jam Buku paketReferensi lainVcd tentangkisah nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I222
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
jawab dan Rasul Memahami
mukjizat paraRasul
Berdiskusi/tanya jawab tentang Nabi dan Rasul
Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah
atau kriteria Nabi dan Rasul Allah
Menyebutkanbebe-rapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah
Menghafal 25 Nabi danRasul Allah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I223
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
7.1. Membiasakan berakhlak Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari
Pengertiansifat Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah
Ciri-ciri orang yangbersifat Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mencari pengertiansifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah dari buku paket ataureferensi lain
Mencari ciri-ciri orang yangberperilaku siddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Mengidentifikasi
Menyebutkan pengertian sifatsiddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Menyebutkan ciri-ciri siddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Menunjukkan contoh sikap siddiq,
Jenis:Tes tulisTes lisanBentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lainVcd tentang kisah nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I224
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
contoh sikap siddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Tanya jawab
Membahas hikmah membiasakan berperilaku iddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Membahas akibat orang yangtidak berprilakusiddiq, amanah, tabligh dan fathanah
amanah, tabligh,fathanah
Menyebutkan hikmahmembiasakan berpe-rilaku iddiq, amanah, tabligh dan fathanah
Menunjukan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh, fathanah dalam kehidupansehari-hari
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I225
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
7.2. Membiasakan akhlakyang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari.
Pengertianakhlak berteman
Contoh akhlak yang baik terhadap teman
Akibat akhlak tidak kepada teman
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mencari pengertianberadab islami kepada teman
Membaca referensi lain tentang adab berteman
Menunjukkan ciri-ciri orangyang beradap secara islami terhadap teman
mengisentifikasi contoh ciri-ciri orang yangberadap secara
Mengartikan adabislami kepada teman
Menyebutkan ciri-ciri orang yang ber-adapsecara islami terhadapteman
Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadapteman
Jenis:Tes tulisTes lisanBentuk:Isian Uraian Performance
4 jam Buku paketLks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I226
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
islami terhadap teman
Mencari beberapa contoh akibat tidak beradap secara islami terhadap teman
Menyebutkan kerugiantidak beradap secara islami
Mempraktikkan beradap secara islami terhadap teman
Menolong teman yangmendapat
Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadapteman
Membiasakan beradap secara islami terhadapteman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I227
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
musibah Memberi
sedekah kepada teman yangmembutuhkan
7.3. Meneladani akhlak mulia 5 Rosul ululazmi
Pengertianulul azmi
5 rasul ulul azmi
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca kisah rasul ululazmi dari buku cetakatau referensi lainnya
Mencari pengertianulul azmi
Mengidentifikasi beberapa cobaan danujian dariAllah kepada rasul ululazmi
Memahami sikap 5
Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi
Menyebutkan 5 rasul ulul azmi
Menjelaskan keteguhan iman 5rosul ulul azmi
Menceritakan kisah 5
Jenis:Tes tulisTes lisanBentuk:Isian Uraian Performance
4 jam Buku paketReferensi lainDaftar Nabi danRasulVcd tentang kisah nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I228
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
rasul ulul‘azmi dalam menghadapiujian dan cobaan
Berdiskusitentang rosul ululazmi di depan teman-temannya
Menulis rangkuman kisah rasul ululazmi
rosul ulul azmi
Menunjukkan contoh sikap seperti yang adapada Rasul ulul azmi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I229
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standard Kompetensi : 8. Menghindari akhlak tercela.
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajara
n
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
8.1. Menghindari sifat munafiq dalam kehidupan sehari-hari
Pengertiansifat munafiq
Ciri-ciri orang munafiq
Dampak negatif dari sifatmunafiq
Keuntunganmenjauhi sifat munafiq
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca buku referensiatau bukupaket tentang sifat munafiq
Mencari pengertian munafiq
Membahas ciri-ciriorang munafiq
Mencari beberapa contoh sikap orang munafiq
Membahas dalil
Menyebutkan pengertianmunafiq
Menyebutkan ciri-ciri orangmunafiq
Menunjukkan contoh prilaku munafiq
Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq
Menyebutkan dampak negatif dari sifatmunafiq
Jenis:Tes tulisTes lisanBentuk:Isian UraianPerformance
4 jam Buku paketLks Referensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I230
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tentang ciri-ciriorang munafiq
Menghafalhadits tentang ciri-ciriorang munafiq
Berdiskusi tentangakibat sifat munafiq
Berdiskusi tentanghikmah menghindari perilaku munafiq
Merangkumtentang sifat munafik
Menyebutkan hikmah menghindari perilakumunafiq
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I231
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I232
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: V/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : V (lima)/I
Standar Kompetensi : 1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
1.1. Mengenal Allahmelalui kalimat thayyibah (sholawat Nabi)
Pengertianshalawat
Manfaat membaca shalawat
Contoh penggunaanshalawat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca materi dari buku cetak ataureferensi lainnya
Mencari pengertianSholawat Nabi
Melafalkankalimat thayyibah Sholawat Nabi
Belajar
Menunjukkanpengertian Sholawat Nabi
Melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi
Menjelaskanmanfaat mengucapkanSholawat Nabi
Menunjukkancontoh
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:PraktekIsian Uraian
4 jam Buku paketReferensilainKaset/vcdtentang Sholawat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I233
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Peduli sosial,
Tanggung jawab
menulis shalawat nabi
Membahas keutamaan dan manfaat membaca shalawat
Menghafalkan dalil tentang sholawat kepada Nabi Muhammad SAW
Mencari beberapa contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi
Mempraktekkan lafadz-
menggunakanlafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi
MengucapkanSholawat Nabi ketikamendengar Nama Nabi Muhammad saw disebut
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I234
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lafadz Sholawat Nabi
1.2. Mengenal Allahmelalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalamAl-Asma al-Husna(Al Baqii dan Al Bashir)
Pengertianasmaul husna Al Baqii dan Al Bashir
Hikmah membaca Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Bukti sifat Al Baqii dan Al Bashir
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Mencari pengertianAsmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Latihan menulis Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Tanya jawab
Mengucapkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir secara berulang-ulang
Menulis arti dan menghafalkan Asmaul
Mendefinisikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Melafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
MengartikanAsmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Menunjukkanhikmah membaca asmaul Husna
Menunjukkancontoh bahwa Allahbersifat AlBaqii dan Al Bashir
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:PraktekIsian Uraian
4 jam Buku paketReferensilainKaset/vcdtentang Al Asma Al Husna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I235
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Husna Al Baqii dan Al Bashir
Menyebutkan beberapabukti Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir
Tanya jawab
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I236
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 2. Beriman kepada hari akhir (kiamat)
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
2.1. Mengenal adanya hari akhir (qiamat).
Pengertian qiamat
Tanda-tanda qiamat
Hikmah beriman kepada hari akhir
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca buku atau referensi tentang hari akhir
Mempelajaridalil tentang hari akhir
Menghafalkan dalil tentang hari akhir
Tanya jawab Berdiskusi membahas tanda-tandaHari Akhir (qiamat)
Berdiskusi membahas hikmah beriman
Menyebutkan pengertianhari akhir(qiamat)
Menyebutkan tanda-tanda hariakhir (qiamat)
Menunjukkan dalil tentang hari akhir(qiamat)
Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir(qiamat)
Menunjukkan contoh sikap yang
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensilainPoster hururharaakhir zamanVcd tentang akhirat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I237
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
kepada hariakhir (qiamat)
Berdiskusi tentang usaha-usahayang menggambarkan beriman kepada hariakhir
Tanya jawab
menggambarkan beriman kepada hari akhir
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I238
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.1. Membiasakan sikap tanggungjawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
Pengertian tanggung jawab, adil, danbijaksana
Contoh tanggung jawab, adil, danbijaksana
Hikmah bersikap tanggung jawab, adil, danbijaksana
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca refrensi tentang tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Menuliskan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Membahas dalil tentang tanggung jawab, adildan bijaksana
Tanya jawab Menyebutkancontoh
Menyebutkan pengertian tanggung jawab, adil, danbijaksana
Menunujukkan daliltentang tanggung jawa, adil dan bijaksana
Menunjukkan contohsikap tanggung jawab, adil, danbijaksana
Menyebutk
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Performance Isian Uraian
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I239
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana di Madrasah, rumah, dan tempat lainnya
Menjelaskanhikmah berperilakutanggung jawab, adil, dan bijaksana
Berdiskusi tentang hikmah berperilakutanggung jawab, adil, dan bijaksana
Berdiskusi tentang akibat tidak
an hikmahberperilaku tanggung jawab, adil, danbijaksana
Menunjukkan akibattidak bersikap tanggung jawab, adil, danbijaksanadalam kehidupansehari-hari
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I240
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
bersikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
Tanya jawab3.2. Membia
sakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
Adab di tempat ibadah
Adab di tempat umum
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca materi tentang adab ketikaketika di ibadah
Membahas beberapa adab ketika di ibadah
Membahas beberapa contoh akhlak yangketika ketika di tempat ibadah
Mengidentif
Menyebutkan akhlakyang baikketika ditempat ibadah
Menunjukkan contohakhlak yang baikketika ditempat ibadah
Menyebutkan hikmahberakhlakbaik ketika ditempat ibadah
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Praktek Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I241
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
ikasi hikmah berakhlak baik ketikadi masjid
Berdiskusi tentang akibat tidak bersikap baik ketikadi tempat ibadah
Membaca materi tentang adab ketikaketika di tempat umum
Membahas beberapa adab ketika di tempat umum
Membahas beberapa contoh akhlak yangbaik ketika
Menyebutkan akibattidak berakhlakbaik ketika ditempat ibadah
Menyebutkan akhlakyang baikketika ditempat umum
Menunjukkan contohakhlak yang baikketika ditempat umum
Menyebutkan hikmahberakhlakbaik ketika ditempat umum
Menyebutk
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I242
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
di tempat ibadah dan tempat umum
Mengidentifikasi hikmah berakhlak baik ketikadi masjid, tempat umumdan di Jalan
Berdiskusi tentang akibat tidak bersikap tidak baik ketika di tempat umum
an akibattidak berakhlakbaik ketika ditempat umum
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I243
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela.
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
4.1. Menghindari sifat hasud dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Abu Lahab
Pengertian sifat hasud
Dampak negatif dari sifat hasud
Keuntungan menghindari sifat hasud
Kisah AbuLahab
Sikap tercela Abu Lahab
Hikmah dari kisah AbuLahab
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Mencari pengertian sifat hasud
Membahas dampak negatif dari sifat hasud
Membahas keuntungan menghindarisifat hasud
Membaca kisah Abu Lahab dari buku paket atau referensi lainnya
Menganalisasikap Abu Lahab terhadap
Menyebutkan pengertian hasud
Menunjukkan contohsikap hasud
Menunjukkan dampaknegatif dari sikap hasud
Menceritakan kisahAbu Lahab
Menunjukkan contohsikap jelek AbuLahab
Menyebutk
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lainVcd tentang sejarah Nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I244
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Nabi Muhammad
Membahas perilaku tercela AbuLahab dan istrinya
Tanya jawab Membuat rangkuman tentang sifat hasud
an keuntungan menghindari sifat hasud sebagaimana dalam kisah AbuLahab
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ ________________________NIP./NRK. NIP./NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I245
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I246
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: V/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : V (lima)/II
Standar Kompetensi : 5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji’) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
5.1. Mengenal Allahmelalui kalimat thayyibah (Tarji’)
Pengertian kalimat thayyibah(Tarji’)
Manfaat membaca kalimat thayyibah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca bukupaket atau referensi lainnya tentang kalimah thayyibah (Tarji’)
Membaca kalimat thayyibah Inna lillahiwainna ilaihi rojiun
Mencari
Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun
Menyebutkanpenger-tiankalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Isian Uraian Performance
6 jam Buku paketReferensi lainKaset/vcd tentang Sholawat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I247
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
, Peduli sosial,
Tanggung jawab
pengertian Inna lillahiwainna ilaihi rojiun
Menulis artikalimat thayyibah Inna lillahiwainna ilaihi rojiun
Membahas manfaat mengucapkan Inna lillahiwainna ilaihi rojiun
Membaca dalil tentang membaca kalimat tarji’
Menulis dalil keutamaan membaca
rojiun Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun
Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji’
Menjelaskanmanfaat mengucapkanInna lillahi wainna ilaihi rojiun
Menunjukkancontoh menggunakanlafadz kalimat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I248
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
tarji’ Mencari beberapa contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahiwainna ilaihi rojiun
Diskusi kelas tentang kalimah thayyibah (Tarji’)
Membuat rangkuman tentang kalimah thayyibah (Tarji’)
thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun
5.2. Mengenal Allah melalui sifat-
PengertianAl-Asma Al-Husna Al Muhyii
Religius. Jujur. Toleransi.
Berorientasi tugas danhasil
Berani
Mencari pengertian Al-Asma Al-Husna Al
Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al
Jenis:Tes tulisTes
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I249
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit)
dan Al Mumiit
Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Muhyiidan Al Mumiit
Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Muhyii dan AlMumiit
Tanya jawab dengan guru dan temannya
Membaca Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Menulis Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Menghafalkandan menulis arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Menelaah beberapa contoh bahwaAllah bersifat Al Muhyii dan Al Mumiit
Muhyii danAl Mumiit
MelafalkanAl-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit
Menunjukkan hikmah membaca
lisanBentuk:Isian Uraian
kaset/vcd tentang Al-Asma Al-HusnaLingkungan sekitar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I250
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Berdiskusi kelas tentang materi Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Tanya jawab Membuat rangkuman tentang Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Al-Asma Al-Husna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I251
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 6. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajara
n
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
6.1. Membiasakan sikap teguh pendiriandan dermawan dalam kehidu-pan sehari-hari
Pengertianteguh pendirian dan dermawan
Keuntungan bersikap teguh pendiriandan dermawan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca materi tentang teguh pendirian di buku paket
Mencari pengertian teguh pendirian
Membahas beberapa contoh sikap teguhpendirian
Membahas keuntungan bersikap teguh pendirian dalam kehidupan
Menunjukkan pengertian teguh pendirian
Menunjukkan contoh sikapteguh pendirian
Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian
Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian
Membuat rangkuman tentang
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I252
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
sehari-hari Membahas dampak negatif tidak bersikap teguh pendirian dalam kehidupan sehari-hari
Tanya jawab Membaca materi tentang teguh pendirian dan dermawan
Mencari pengertian dermawan
Menyebutkanbeberapa contoh sikap dermawan
Menyebutkankeuntungan
sikap teguh pendirian
Menunjukkan pengertian dermawan
Menunjukkan contoh sikapdermawan
Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan
Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap dermawan
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I253
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
bersikap dermawan dalam kehidupan sehari-hari
Tanya jawab Membuat rangkuman tentang sikap teguhpendirian dan dermawan
6.2. Membiasakan akhlak yang baikdalam hidup berte-tangga dan bermasyarakat.
Pengertian dan contoh hidup bertetangga dan bermasyarakat
Keuntungan akhlak yang baikdalam hidup bertetangga dan bermasyar
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca materi tentang hidup bertetanggadan bermasyarakat
Memahami pengertian hidup bertetanggadan bermasyarakat
Membahas
Menunjukkan pengertian akhlak dalamhidup bertetangga dan bermasyarakat
Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan bermasyarakat
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I254
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
akat Peduli sosial,
Tanggung jawab
akhlak dalam hidupbertetanggadan bermasyarakat
Memahami dalil tentang hidup bertetanggadan bermasyarakat
Mencari beberapa contoh akhlak dalam hidupbertetanggadan bermasyarakat
Mengidentifikasi keuntungan berakhlak baik dalam hidup
Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I255
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
bertetanggadan bermasyarakat
Mengidentifikasi dampak negatif tidak berakhlak baik dalam hidup bertetanggadan bermasyarakat
Diskusi kelas tentang hidup bertetanggadan bermasyarakat
Tanya jawab Membuat rangkuman hidup bertetangga
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I256
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dan bermasyarakat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I257
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 7. Menghindari akhlak tercela.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I258
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelaja
r
7.1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun
Pengertiankikir dan serakah
Dampak negatif sifat kikir dan serakah
Kisah Qorun
Sikap tercela Qorun
Hikmah dari kisahQorun
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca buku atau referensi tentang sifatkikir dan serakah
Menemukan pengertian sifat kikir danserakah
Mencari beberapa contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari
Berdiskusi tentang akibat bersikap kikir dan serakah
Berdiskusi tentang cara menghindari sikap kikir dan serakah
Menyebutkan pengertian kikir dan serakah
Menunjukkan contohsikap kikir danserakah dalam kehidupansehari-hari
Menyebutkan akibatbersikap kikir danserakah
Menyebutkan cara-cara menghindari sikap
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian Uraian Performance
6 jam Buku paketReferensi lain
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I259
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelaja
r
dalam kehidupansehari-hari
Membaca kisah Qarun
Membahas sikap kikir dan serakah Qorun
Tanya jawab Membuat rangkuman tentang sifat kikir dan serakah
kikir danserakah dalam kehidupansehari-hari
Menceritakan kisahQorun
Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ _______________________
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I260
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
NIP./NRK. NIP/NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I261
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I262
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: VI/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : VI (enam)/ I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim) dan Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim, Al Mushawwir dan Al Qodir)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajara
n
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
1.1. Mengenal Allah melalui kalimat thay-yibah(laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
Pengertiankalimat thayyibah (laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
Manfaat membaca kalimat thayyibah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Membaca materi dari bukupaket atau referensilainnya
Mencari pengertian kalimatthayyibahLaa khaula walaa quwwata
Melafalkan kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil‘aliyyil‘adhiim
Menunjukkan pengerti
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Praktek Isian Uraian
6 jam Buku paketReferensilainkaset/vcdtentang Al Asma Al Husna Lingkungan sekitar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I263
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
(laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim).
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Membaca kalimat thayyibahLaa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Menulis arti kalimat thayyibahLaa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Menjelaskan arti
an kalimat thayyibah Laa khaula walaa quwwata illa billahil‘aliyyil‘adhiim
Menyebutkan artiLaa khaula walaa quwwata illa billahil‘aliyyil‘adhiim
Menjelaskan manfaat mengucapkan Laa khaula walaa quwwata
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I264
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
dari Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Membahas manfaat mengucapkan Laa khaula walaa quwwata illa billahil ‘aliyyil ‘adhiim
Berdiskusi/tanya jawab
illa billahil‘aliyyil‘adhiim
1.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang
PengertianAl-Asma Al-Husna Al Qowwiy,Al Hakim, Al Jabbaar,
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Berorientasitugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya
Membaca refrensi tentang Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy,
Mendefinisikan Al-Asma Al-HusnaAl Qowwiy, Al
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Praktek Isian
6 jam Buku paketReferensilainkaset/vcdtentang Al Asma
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I265
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Qowwiy, Al Hakim,Al Mushawwirdan Al Qodir).
Al Mushawwir dan Al Qodir
Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, AlHakim, Al Jabbaar, Al Mushawwir dan Al Qodir
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
diri, Keorisinilan,
Berorientasike masa depan
Al Hakim,Al Jabbaar, Al Mushawwirdan Al Qodir
Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim,Al Jabbaar, Al Mushawwirdan Al Qodir
Melafalkan semua Al-Asma Al-Husna secara bergantian
Mencari arti Al-Asma Al-
Hakim, Al Jabbaar,Al Mushawwir dan AlQodir
Melafalkan Al-Asma Al-Husna AlQowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar,Al Mushawwir dan AlQodir
Mengartikan Al-Asma Al-Husna AlQowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar,
UraianPerformance
Al HusnaLingkungan sekitar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I266
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Husna Al Qowwiy, Al Hakim,Al Jabbaar, Al Mushawwirdan Al Qodir
Menemukanbeberapa contoh yang menunjukkan bahwa Allah bersifat Al Qowwiy, Al Hakim,Al Jabbaar, Al Mushawwirdan Al Qodir
Diskusi kelas tentang
Al Mushawwir dan AlQodir
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifatAl Qowwiy, Al Hakim, Al Jabbaar,Al Mushawwir dan AlQodir
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I267
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Al-Asma Al-Husna Al Qowwiy, Al Hakim,Al Jabbaar, Al Mushawwirdan Al Qodir
Membuat rangkuman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I268
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 2. Beriman kepada Taqdir Allah.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I269
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kompetensi
Dasar
MateriPembelajar
an
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
2.1. Mengenal adanyaQodlo dan Qodar Allah (taqdir).
Pengertian dan contoh qadla’dan qadar
Dalil tentang Qodlo dan Qodar
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca materi tentang Qodlo dan Qodar
Membahas pengertianQodlo dan Qodar
Menemukan beberapa contoh tentang Qodlo dan Qodar
Mengkaji dalil tentang Qodlo dan Qodar
Menghafalkan dalil tentang Qodlo dan Qodar
Menjelaskan pengertian Qodlo
Menjelaskan pengertian Qodar
Menunjukkan contoh Qodlo
Menunjukkan contoh Qodar
Menghafal dalil tentangQodlo dan Qodar
Menyebutkan hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensilainkaset/vcdtentang proses penciptaan manusiaLingkungan sekitar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I270
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kompetensi
Dasar
MateriPembelajar
an
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Berdiskusitentang hikmah beriman kepada Qodlo dan Qodar
Tanya jawab
Membuat rangkuman tentang Qodlo dan Qodar
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I271
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan akhlak terpuji
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I272
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kompetensi
Dasar
MateriPembelajar
an
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.1. Membiasakansifat optimis, qonaah dan tawakkal dalamkehidupan sehari-hari melaui kisah AshabulKahfi
Pengertian dan contoh sikap optimis,qonaah dan tawakkal
Keuntungan bersikapoptimis,qonaah dan tawakkal
Kisah Ashabul Kahfi
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang materi sifat optimis, qonaah dan tawakkalsecara individu
Menemukan pengertian optimis,qanaah, dan tawakkal
Membahas ciri-ciri optimis, qonaah dantawakkal secara berkelompok
Menemukan beberapa contoh sikap optimis, qonaah dantawakkal yang pernah dialami siswa
Membahas keuntunganoptimis, qonaah dantawakkal
Menggali informasi dari nara sumber tentang kisah
Menunjukkan pengertianoptimis, qonaah dantawakkal
Menyebutkan ciri-ciri optimis, qonaah dantawakkal
Menunjukkan contoh sikap optimis, qonaah dantawakkal
Menyebutkan keuntungansikap optimis, qonaah dantawakkal
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketReferensi lainKaset/vcd tentangAl AsmaAl Husna vcd ashabulkahfi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I273
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Kompetensi
Dasar
MateriPembelajar
an
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
Ashabul Kahfi Membaca terjemah AlQur’an tentang Ashabul Kahfi
Membahas sikap Ashaul Kahfi dalam mempertahankan keteguhan imannya
Tanya jawab sekitarAshabul Kahfi
Membuat rangkuman
Menceritakan tentangkisah Ashabul Kahfi
Menyebutkan sikap terpuji ashabul Kahfi
Standar Kompetensi : 4. Menghindari akhlak tercela.
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaia
nKompetens
i
PenilaianAlokas
iWaktu
SumberBelajar
4.1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat
Pengertiansifat pesimis dan putus asa
Dampak
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Membaca refrensi tentang materi sifat pesimis dan
Menyebutkan penger-tian pesimis dan
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tes Bentuk:Isian
6 jam Buku paketReferensilainVcd tentang
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I274
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
pesimis dan putusasa melalui kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya dan Nabi Yunus a.s
negatif sifat sifat pesimis dan putus asa
Kisah tentang Nabi sulaiman a.s
keras, Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
putus asa secara individu
Menemukan pengertian pesimis danputus asa
Membahas ciri-ciri pesimis danputus asal secara berkelompok
Menemukan beberapa contoh sikap pesimis danputus asa yang pernahdialami siswa
Membahas dampak negatif dari sifat pesimis danputus asa
Menggali
putus asa
Menyebutkan ciri-ciri sifat pesimis,dan pu-tus asa
Menjelaskan dampak negatif sifat pesimis dan putus asa
Menunjukkan contoh prilaku pesimis dan putus asa
Menceritakan
UraianPerformance
tentang kisah nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I275
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
informasi dari nara sumber tentang kisah Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya danNabi Yunus a.s
Membahas sikap Nabi Sulaiman a.s dengan umatnya danNabi Yunus a.s dalam mempertahankan keteguhan imannya
Mengidentifikasi keteguhan iman Nabi Sulaiman as. dan umatnya danNabi Yunus
pertolo-ngan Allah yang dibe-rikan kepada Nabi Su-laiman as. dan umat-nyadan NabiYunus a.s
Menyebutkan ketegu-han imanNabi Sulai-man as. dan umatnya dan NabiYunus a.s.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I276
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
a.s.
Membuat rangkuman Sulaiman a.s dan Nabi Yunus a.s
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
_________________ _______________________NIP./NRK. NIP/NRK.
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I277
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I278
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Akidah-Akhlak Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: VI/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ...........................Mata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas/Semester : VI (enam)/ II
Standar Kompetensi : 5. Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
5.1. Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).
Pengertian kalimat thayyibah “astaghfirulla-hal ‘adhiim”
Manfaat membaca kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca materi dari buku paket ataureferensi lainnya
Membaca kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Menghafalkan kalimatthayyibah
Menghafal kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Menunjukkan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Menyebutkan hadits
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:PraktekIsian Uraian
6 jam Buku paketRefrensi lainPoster kalimatthayyibah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I279
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
“astaghfirullahal ‘adhiim”
Menemukan arti kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Mendiskusikan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Mengidentifikas beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar
Menulis
tentang keutamaan membaca istighfar
Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah “astaghfirullahal ‘adhiim”
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I280
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
hadits tentang keutamaan beristighfar
Mempraktekkan bacaanistighfar bersama-sama
Membuat rangkuman
5.2. Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yangterkandungdalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu,Ash Shobuur dan Al Halim).
Pengertian Al-Asma Al-Husna
Hikmah Al-Asma Al-Husna
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur
Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian UraianPerformance
6 jam Buku paketTeks Al-AsmaAl-HusnaKaset/vcd tentangAl-AsmaAl-Husna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I281
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan,Peduli sosial,
Tanggung jawab
dan Al Halim dengan tulisan yang indah
Mengartikan Al-AsmaAl-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menghafalkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menemukan beberapa contoh atau buktibahwa
dan Al Halim
Menunjukkan contoh atau buktibahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I282
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menemukan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I283
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Membuat rangkuman/kesimpulan
Standar Kompetensi : 6. Membiasakan akhlak terpuji
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/
EkonomiKreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
6.1. Membiasakan sifatsabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah NabiAyub a.s. dan kisah Nabi Adam a.s
Pengertian sabar dan taubat
Manfaat sabar dan tabah
Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi Adam a.s
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Membaca refrensi tentang materi sifatsabar dan taubat secara individu
Menemukan pengertian sabar dan taubat
Membahas ciri-ciri sabar dan taubat secara berkelompok
Menemukan beberapa
Menyebutkan pengertiansabar dan taubat
Menyebutkan ciri-ciri orangyang sabardan taubat
Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat
Menyebutkan hikmah sabar dan tauba
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian Uraian Performance
6 jam Buku paketVcd tentangkisah nabi
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I284
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
jawab contoh sikapsabar dan taubat
Membahas keuntungan sabar dan taubat
Menggali informasi dari nara sumber tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s
Membahas sikap Nabi Adam a.s dalam menghadapi berbagai cobaan
Menggali informasi dari nara sumber tentang kisah Nabi
Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as.
Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapicobaan
Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As
Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam menghadapicobaan
Menunjukkan sikap sabar dan taubat
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I285
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Ayyub as Membahas sikap Nabi Ayyub as. dalam menghadapi berbagai cobaan
Diskusi kelas/tanya jawab
Membuat rangkuman
6.2. Membiasakan akhlak yang baikterhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
Adab kepada binatang dan tumbuhan
Akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
Berorientasi tugas danhasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri,
Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Menggali informasi dari buku tentang akhlak terhadap binatang dantumbuhan
Membaca dan memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan
Menyebutkan pengertianakhlak baik kepada binatang dan tumbuhan
Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian Uraian Performance
6 jam Buku paketCerita hewan dan tumbuhan Vcd flora dan fauna
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I286
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
tumbuhan Menulis dalil di buku catatan
Membahas contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang
Membahas contoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan
Mengidentifikasi beberapa akibat tidakberakhlak baik terhadap binatang
Mengidentifikasi beberapa
dan tumbuhan
Memberikancontoh-contoh berakhlak baik terhadap tumbuhan
Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan
Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan binatang dan tumbuhan
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I287
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
akibat tidakberakhlak baik terhadap tumbuhan
Membahas usaha-usaha untuk melestarikanbinatang dantumbuhan
Diskusi/tanya jawab
Membuat rangkuman
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I288
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Standar Kompetensi : 7. Menghindari akhlak tercela
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I289
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajar
an
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelaja
r
7.1. Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik danmurtad dalam kehidupansehari-hari melalui
Arti marah, fasik danmurtad
Dalil tentang marah, fasik danmurtad
Hikmah menghindari sifat marah, fasik danmurtad
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif,
Rasa Ingintahu.
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan
Membaca buku atau referensi tentang sifatmarah, fasik dan murtad
Mencari pengertian marah, fasik dan murtad
Membaca dan membahas dalil tentangsifat marah, fasik dan murtad
Menemukan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad
Membahas cara-cara menghindari sifat marah,
Menjelaskan pengertianmarah, fasik dan murtad
Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad
Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yangmarah, fasik dan murtad
Menjelaskan cara-cara menghindar
Jenis:Tes tulisTes lisanNon tesBentuk:Isian Uraian Performance
6 jam Buku paketAl Qur’antarjamah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I290
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
KompetensiDasar
MateriPembelajar
an
NilaiBudaya DanKarakterBangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelaja
r
fasik dan murtad
Membahas manfaat menghindari sifat marah, fasik dan murtad
Berdiskusi dan tanya jawab tentangsifat marah, fasik dan murtad
Membuat rangkuman/kesimpulan
i sifat marah, fasik dan murtad
Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik dan murtad
......... , …………………Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah
Silabus Aqidah Akhlak MI/Kelas I / Semester I291