República Bolivariana de Venezuela Curso: 5to Ministerio del Poder Popular para la Educación Año Escolar: 2013 al 2014 Liceo Nacional “Rafael Antonio Fernández Padilla” Código de Dependencia: 007911602 Código Dea: S1372d0304 Barcelona – Estado Anzoátegui Coordinación de Evaluación y Control de Estudios
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Educando para un Medio Ambiente sano.
ASIGNATURA DOCENTE DOCENTE ASIGNATURACastellano María Marval Isvelia Marques Ingles
Ciencias de la tierra Yoselia Carvajal MatemáticaGeografía Económica Paul Alfaro Naibeth Hernández Física
Instrucción
Premilitar
Paul Alfaro Dixon Perfecto Química
Educación fìsica Gabriel Veliz Julio Basanta Biologìa
DIAGNÓSTICOEl presente diagnostico se realiza en el Liceo Nacional “Antonio Rafael Fernández Padilla”,
ubicado en la avenida 2 de Boyacá II de Barcelona estado Anzoátegui; específicamente de los
estudiantes de 5to año de Educación Media general, secciones A, B, C, D, E y F; quienes cursan
estudios en el turno de la tarde.
La matricula está conformada por 153 estudiantes, distribuida de la siguiente manera:
5to A: 29 estudiantes, 14 varones y 15 hembras.
5to B: 27 estudiantes, 14 varones y 13 Hembras.
5to C: 24 estudiantes, 09 varones y 13 Hembras.
5to D: 28 estudiantes, 14 varones y 14 Hembras.
5to E: 22 estudiantes, 10 varones y 12 Hembras.
5to F: 23 estudiantes, 14 varones y 09 Hembras.
De los 153 estudiantes, 149 cursan estudios por prosecución y 4 son de nuevo ingreso: 3 varones
y 01 hembra. Cronológicamente, las edades de los estudiantes de 5to año oscilan entre los 16 y 18
años de edad. Proceden de un estrato social bajo, donde en la mayoría de los casos, los hogares
están constituidos por la madre y los hijos. De los estudiantes de sexo femenino, una se encuentra
en estado delicado y dos tienen un niño de un año de edad aproximadamente.
En el área personal y social, los estudiantes del 5to año son jóvenes entusiastas,
conversadores, les gusta bromear con sus compañeros y docentes, se muestran sociables, colaboradores
y respetuosos; no obstante existe un grupo reducido que suele emplear un vocabulario soez dentro y
fuera de las aulas; por lo que hay que hacerles continuos llamados de atención. Se observa que este
vocabulario propio de ese grupo de estudiantes puede ser producto del entorno social donde se
criaron, ya que las groserías son espontaneas, no en contra de los docentes, sino que es su manera
de hablar. Los docentes realizan un trabajo constante, continuo y progresivo; a objeto de corregir
esta conducta.
En el área académica, los estudiantes presentas debilidades en las asignaturas de Física,
Química, Inglés y Ciencias de la Tierra; las cuales son:
En la materia de Física, presentan mucha deficiencia en los contenidos básicos (despejes)
lo cual es evidente porque no respondieron a las preguntas que se les realizó.
En la materia de Química, desconocen las formas estructurales semidesarrolladas y
desarrolladas de una molécula, por lo cual se debe comenzar con el objetivo del año
anterior para refrescar conocimientos.
En la materia de Ingles, reconocen el presente y pasado del verbo con ayuda del docente,
diferencian los verbos regulares de los irregulares aunque se les dificulta identificar el
presente, pasado y participio de los verbos
En la materia de Ciencias de la Tierra, no tienen conocimientos básicos pero los grupos se
muestran interesados en aprender.
A pesar de todas estas debilidades, se aspira que al finalizar el año escolar, los estudiantes
hayan superado las deficiencias, ya que se realizará reforzamiento permanente, no solo en el aula
sino en actividades asignadas para el hogar. En cuanto a las asignaturas de materia pendiente,
existe un total de 25 estudiantes que llevan alguna de estas materias a rastra, entre ellas se
destaca: Inglés, Castellano, Dibujo, Física, Historia Contemporánea, Psicología, Química y
Matemática.
En cuanto al ambiente escolar, las aulas se encuentran en condiciones medianamente aceptables
para trabajar, se puede apreciar que presentan dificultades en la iluminación y la ventilación, hay
escritorios, sillas para los docentes, algunas tienen mesas y sillas para los estudiantes, otras
tienen pupitres, los pizarrones están en buen estado, hay papeleras pero no carteleras, las aulas no
están identificadas con los nombres de los próceres. Actualmente, existe un proyecto para
identificar los salones.
Es importante destacar que el proyecto de aprendizaje, con el que se trabajará este año escolar
con el grupo de 5to año; se titula: Educando para un Ambiente Sano; a través del mismo, se pretende
fortalecer en los estudiantes el amor por el medio ambiente, así como concientizarlos en cuanto a la
preservación del ambiente escolar y comunitario, como parte de su aprendizaje integral.
FINALIDAD DEL PROYECTO
El proyecto tiene como enfoque principal la
concienciación de la comunidad estudiantil, en el tema
del MEDIO AMBIENTE, y de esta manera ayudar a los
jóvenes estudiantes al rendimiento académico de la
institución, puesto que en muchos de los casos se
requiere un ambiente agradable para así motivarlos en
sus estudios; cabe destacar que los alumnos ejercen gran
peso en el hecho de que las condiciones físicas de la
institución no sean las más idóneas.
Por ello se espera que al finalizar el proyecto se
logre en ellos una actitud de responsabilidad, y que
comprendan la importancia y cuidado de nuestro medio
ambiente.
Este proyecto tiene como marco de ejecución, el
Liceo Bolivariano U.E. RAFAEL ANTONIO FERNANDEZ PADILLA,
cumpliendo con las exigencias del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC),
OBJETIVOS
DE APRENDIZAJE DE TRANSFORMACION SOCIAL
Concienciar a los estudiantes, a lapreservación del ambiente escolar ycomunitario, como parte de su aprendizajeintegral para su formación como buenosciudadanos.
Sensibilizar a los estudiantes ante larepercusión tanto positiva como negativa quetienen las actividades humanas en el medio ycomo éstas afectan directamente eindirectamente la calidad de vida del entornoescolar y comunitario.
Aprender a valorar y respetar el entornonatural, escolar y comunitario del LiceoNacional “Antonio Rafael Fernández Padilla”.
Fomentar actitudes participativas en ladefensa, conservación y mejora del medioambiente, escolar y comunitario del Liceo
Reforzar los valores en la comunidadestudiantil, y realizar actividadesespeciales tomando conciencia del valor deconservar nuestro planeta y sobre todorespetar nuestras normas de convivencia.
Transferir al ambiente escolar ycomunitario la importancia que tiene viviren un ambiente sano y libre decontaminación ambiental.
Lograr la participación activa de lacomunidad en defensa de la preservación yconservación del medio ambiente.
Nacional “Antonio Rafael Fernández Padilla”. Desarrollar actividades que coadyuven en la
preservación del ambiente escolar ycomunitario del plantel.
ENFOQUE METODOLOGICO
De transformación social. Humanista. Constructivista.
OBJETIVO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLE FECHA OBSERVACIONES
Incentivar alosestudiantespara queadquieramayorsensibilidady concienciasobre elcuidado delmedioambiente.
Concienciar alosestudiantessobre laconservacióndel medioambiente,mediante ellenguajeinglés.
Elaboraciónde afichesalusivas a laconservacióndel medioambiente
Pronunciarcorrectamenteel inglés
IsveliaMárquez
10/02/14
al
14/03/14
Motivar a losestudiantesen laparticipacióny desarrollodeactividadesen elplantel.
Talleresconstructivos
Elaborarmurales quecontribuyan afermentar laconcienciaambiental.
Darle unamejora alplantel.
` JulioBasanta
Analizarsemánticamente artículosde laconstituciónnacional
Reflexionespartiendo delecturasrealizadas
Discusionesde lectura yanálisis deartículosseleccionadosal medioambiente.
DarleImportancia alaconservacióndel medioambiente
María Marval
Motivar a losestudiantes através decharla sobre
Formar gruposde trabajopara elaborar
Campañainformativasobre laconcienciació
Realizar lasactividadescon respeto ysentido de Yoselia
PLAN DE ACCION POR ÁREA
OBJETIVO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLE FECHA OBSERVACIONES
Nomenclaturasde alcoholes
Formar gruposde trabajosparainvestigarsobre labebidaalcohólica porel proceso delafermentación.
Realizar unabebidaalcohólica porel proceso delafermentación eindicar queeste procesoes el másadecuado paralaconservacióndel ambiente.
Análisis deproducciones
Dixon Perfecto
13/03/14Al17/03/14
Determinar losefectoscontaminantesdel campoeléctrico enel medioambiente
Formar grupospara queexploren yobserven elefectonegativo delcampoeléctrico enla vegetación
Organizaciónde diálogospara explicarlasexperiencias
Explicarporque lovegetación espobre o nulaen lapresencia delcampoeléctrico
` NaibethHernández
17/02/14 al 14/03/14
Generar en losestudiantes,valores comolacooperación,responsabilidad, amor y elsentido depertenecía,para lavaloración desu medioambiente.
Sensibilizarel amor y elsentido depertenenciapor suinstitución,limpiando ymanteniendosus espacios.
Organizarequipos detrabajo
Planificarcampañas delimpiezasen losespaciasverdes delplantel.
Exponer suformación envalores, através de unaparada militar
Paul Alfaro
VINCULACION ENTRE LAS AREAS DE APRENDIZAJE DENTRO DEL PROYECTO A DESARROLLAR
(Correlation)
Castellano: Analizarsemánticamente artículos de la constitución
Inglés: Incentivar a los estudiantes para que adquiera mayor sensibilidad y conciencia sobre el
MatemáticaGeografía económica de Venezuela: Reconocer el impactoy los cambios que causa el ser humano al ambiente.
Ciencias Biologicas: Motivar a los estudiantes en la participación y desarrollo de
Física: Determinar los efectos contaminantes del campo eléctrico en
Ciencias de latierra:Motivar a los estudiantes a través
Pre- militar: Generaren los estudiantes, valores como la cooperación, responsabilidad, amory el sentido de pertenecía, para la
Química: Nomenclaturas de alcoholes
Educación fìsica:
Educando para un medio ambiente sano.
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