7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
1/66
S I L A B U S
Satuan Pendidikan : SMP N 3 KODI SATAP HOMBA RICA
Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : I dan II
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
1.1 Menghargai
karunia Tuhan
YME yang telah
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
2/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
menciptakan
waktu dengansegala
perubahannya
1.2 Menghargai
ajaran agama
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbang
kan
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat1.3 Menghargai
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkungannya
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
3/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur,gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaimana
ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu.
2.2 Menunjukkan
perilaku rasa
ingin tahu,
terbuka dan
kritis terhadap
permasalahan
sosial
sederhana.2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
4/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
dengan
lingkungan danteman sebaya
3.1 Memahami
aspek
keruangan dan
konektivitas
antar ruang danwaktu dalam
lingkup regional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
Keadaan Alam
dan Aktivitas
Penduduk
Indonesia
KonektivitasAntar-Ruang
dan Waktu
Letak Wilayah
dan
Pengaruhnya
bagi Keadaan
Mengamati:
Membaca buku teks
pelajaran/buku/referensi lain
yang relevan tentang:
-konektivitas antar-ruang dan
waktu
- pengertian letak astronomis
dan letak geografis
- keadaan alam Indonesia
(kondisi fisik wilayah dan
flora/fauna)
- kehidupan sosial masyarakat
Tugas
Mengidentifikasi
hal-hal yang
merupakan
bentukketerkaitan antar
ruang yang ada di
daerahnya dan
daerah lain
Membuat klipping
gambar flora dan
fauna Indonesia
32 JP Peta I
Atlas I
Atlas
Buku
Pelaunt
kls
Buku
Gur
IPS
SM
VII
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
5/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
(ekonomi, sosial,
budaya,pendidikan dan
politik)
3.2 Memahami
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa hindubuddha dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik
3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
Alam
Indonesia Keadaan Alam
Indonesia
Kehidupan
Sosial
Masyarakat
Indonesia
pada Masa
Praaksara,
Hindu-
Buddha, dan
Islam
Indonesia pada masa
praaksara, Hindu-Buddha,dan Islam sebagai dampak
dari pengaruh letak
geografisnya
Mengamati:
- tayangan video tentang suatu
tempat dan peristiwa yang
terjadi di tempat tersebut
- tayangan video interaksi
manusia dalam ruang dan
waktu yang berbeda
- gambar keadaan alam
Indonesia
Menanya:
Mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan tayangan video
dan membaca buku, misalnya: Mengapa di suatu tempat terjadi
suatu peristiwa?
Adakah keterkaitan antara
ruang yang satu dan ruang
lainnya?
Mengapa manusia saling
berinteraksi?
Membuat klipping
gambarpeninggalan-
peninggalan
sejarah
kebudayaan
Hindu-Buddha
dan Islam
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
Tes tulis
Ensik
GeoBuku
refe
yan
Media
ceta
k
Lingk
seki
Intern
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
6/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
alam, sosial,
budaya, danekonomi
4.1 Menyajikan
hasil
pengamatan
tentang hasil-
hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa hindu
buddha dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,ekonomi,
budaya dan
politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang
Bagaimana cara manusia
memenuhi kebutuhannya padamasa lampau?
Bagaimana jika terjadi
kelangkaan?
Apa pengaruh letak astronomis
terhadap keadaan iklim di
Indonesia?
Apa pengaruh letak geografis
terhadap keadaan sosial,
ekonomi, dan budaya Indonesia?
Bagaimana keadaan iklim
Indonesia?
Apa pengaruh iklim bagi
kehidupan masyarakat?
Mengapa di Indonesia terjadi
angin muson?
Apa manfaat angin muson?
Apa pengaruh keragamanbentuk muka bumi terhadap
aktivitas penduduknya?
Bagaimana keadaan flora dan
fauna di Indonesia?
Bagaimana kebudayaan bangsa
Indonesia sebelum masuknya
pengaruh Hindu-Buddha dan
Tes tertulis tentang
keadaan alam danaktivitas penduduk
Indonesia
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
7/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
4.3 Mengobservasidan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Islam?
Apa pengaruh masuknyaHindu-Buddha bagi bangsa
Indonesia di bidang keagamaan,
politik, sosial, pendidikan, satra
dan bahasa, dan arsitektur?
Apa pengaruh masuknya Islam
bagi bangsa Indonesia di bidang
politik, sosial, pendidikan, sastra
dan bahasa, dan bidang
arsitektur dan kesenian?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil identifikasi
tentang:
- konektivitas antar-ruang dan
waktu
-letak wilayah danpengaruhnya bagi keadaan
alam Indonesia
- keadaan alam Indonesia
- kehidupan sosial masyarakat
Indonesia pada Masa
Praaksara, Hindu-Buddha,
dan Islam
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
8/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Menentukan sumber data tentangletak astronomis dan letak
geografis Indonesia, misal dari
peta Indonesia atau dokumen
lainnya
Mengumpulkan data tentang:
- keragaman bentuk muka
bumi wilayah Indonesia pada
peta Indonesia dan buku
teks/buku /referensi lain yang
relevan
- kehidupan manusia pada
masa praaksara, Hindu-
Buddha dan Islam
- peninggalan-peninggalan
sejarah kebudayaan Hindu-
Buddha dan Islam
Mengasosiasi:
Menganalisis data berdasarkan
klasifikasi mengenai:
- Letak wilayah terhadap kondisi
geografis
- Pengaruh kondisi geografis
terhadap kehidupan sosial,
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
9/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
ekonomi dan budaya
masyarakat Membandingkan perubahan
sosial budaya masyarakat
berdasarkan waktu dan tempat
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil analisis
dan diskusi di depan kelas dan
membuat laporan ilmiah secara
tertulis
3.1 Memahami
aspek
keruangan dan
konektivitas
antar ruang dan
waktu dalamlingkup regional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
Potensi dan
Sebaran Sumber
Daya Alam
Indonesia
Pengertian dan
pengelompokan sumber daya
alam
Potensi dan
Sebaran
Sumber Daya
Alam
Mengamati:
Membaca buku teks
pelajaran/buku/referensi lain
yang relevan tentang:
- Pengertian dan
pengelompokan sumber dayaalam
- Potensi dan sebaran sumber
daya alam Indonesia (SDA
tanah, air, udara, tambang,
hutan, dan laut)
Mengamati:
Tugas
Membedakan SDA
yang dapat
diperbaharui dan
yang tidak dapat
diperbaharui dalambentuk tabel
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
36 JP Peta I
Atlas I
Atlas
Buku
Pela
untkls
Buku
Gur
IPS
SM
VII
Ensik
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
10/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
budaya,
pendidikan danpolitik)
3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
Indonesia - tayangan video tentang
kekayaan alam Indonesia- SDA yang ada di lingkungan
sekitar,
- peta/atlas tentang
persebaran SDA di Indonesia
Menanya:
Mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan tayangan video
dan membaca buku, misalnya:
Siapa yang menciptakan SDA?
Apa kegunaan SDA?
Bagaimana sikap kita kepada
pencipta SDA?
Bagaimana pengelompokkan
berbagai macam SDA?
SDA apa saja yang dimiliki
Indonesia dan apa/bagaimanapemanfaatannya?
Bagaimana cara untuk menjaga
kelestarian SDA?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data berdasarkan
proses eksplorasi:
data, diskusi,menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
Tes Tulis
Tes tertulis tentang
potensi dan sebaran
sumber daya alam
Indonesia
Geo
Bukurefe
yan
Media
ceta
k
Lingk
seki
Intern
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
11/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
sekitar hasil identifikasi tentang:
-pengelompokan sumber dayaalam
- potensi dan sebaran sumber
daya alam Indonesia
- SDA (siapa yang menciptakan,
apa kegunaannya, bagaimana
sikap kita kepada yang
menciptakan)
Mengasosiasi:
Menganalisis data berdasarkan
klasifikasi mengenai macam-
macam SDA, potensi SDA yang
ada di Indonesia, manfaat, dan
persebaran, serta cara
pelestariannya
Membandingkan potensi SDA
yang tersedia pada waktudahulu dan sekarang
Menyimpulkan hasil analisis
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di depan
kelas dan melaporkannya dalam
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
12/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
bentuk tulisan
3.1 Memahami
aspek
keruangan dan
konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup regional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami
jenis-jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
Penduduk
Indonesia dan
Pemanfaatan
Potensi Sumber
Daya Alam
Keadaan
Penduduk
Indonesia
Pemanfaatan
Sumber Daya
Alam
Potensi Alam
dan Mobilitas
Penduduk
antar wilayah
di Indonesia
Jenis jenisKelembagaan
Sosial
Mengamati:
Membaca buku teks
pelajaran/buku/referensi lain
yang relevan tentang:
- Keadaan penduduk Indonesia
- Pemanfaatan sumber daya
alam
- Potensi alam dan mobilitas
penduduk antar wilayah di
Indonesia
-Jenis-jenis kelembagaan
sosial
Mengamati tayangan gambar/
video tentang:
- Berbagai macam kondisi
penduduk Indonesia(diatas/dibawah garis
kemiskinan, di desa/kota, di
daerah
daratan/pegunungan/
pantai, di daerah yang
padat/jarang penduduk, dll).
- Berbagai jenis mobilitas
Tugas
Mengidentifikasi
jenis-jenis lembaga
sosial yang ada di
lingkungan
masyarakat sekitar
serta fungsi dan
perannya
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
32 JP Peta I
Atlas I
Atlas
Buku
Pela
unt
kls
Buku
Gur
IPS
SM
VII
Ensik
Geo
Buku
refe
yanMedia
ceta
k
Lingk
seki
Intern
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
13/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
3.4 Memahamipengertian
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.2 Menghasilkan
gagasan kreatif
untuk
memahamijenis-
jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi danpolitik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
penduduk di Indonesia
Menanya:
Mengajukan pertanyaan terkait
hasil membaca buku dan
pengamatan tayangan video,
misalnya:
Mengapa masih banyak
penduduk Indonesia yang
berada dibawah garis
kemiskinan?
Mengapa di Indonesia ada
daerah yang padat dan ada yang
jarang penduduknya?
Bagaimana penduduk Indonesia
memanfaatkan SDA yang
dimiliki?
Apa saja yang dilakukan
pemerintah untuk mendukungterjadinya mobilitas penduduk?
Mengapa lembaga sosial
diperlukan dalam kehidupan
masyarakat?
Apa saja lembaga sosial yang
ada di masyarakat dan apa
fungsi dan perannya?
Tes tulis
Tes tertulis tentang
penduduk Indonesia
dan pemanfaatan
potensi sumber daya
alam
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
14/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Mengeksplorasi:Mengumpulkan data berdasarkan
hasil identifikasi tentang:
Kepadatan penduduk, keadaan
penduduk Indonesia,
pemanfaatan sumber daya alam,
potensi alam dan mobilitas
penduduk antar wilayah di
Indonesia, dan jenis jenis
kelembagaan sosial
Berbagai aktivitas penduduk
Indonesia dalam memanfaatkan
potensi alam (pertanian,
pertambangan, kehutanan, dan
kelautan), berbagai komoditas
yang dihasilkan, jenis-jenis
lembaga sosial yang ada di
lingkungan masyarakat sekitar Kondisi penduduk di sekitar
wilayah tempat tinggalnya
(RT/RW/Kelurahan/Kecamatan)
kemudian membuat komposisi
penduduk berdasarkan
pendidikannya, agama, bidang
usaha, dll
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
15/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Sarana dan prasarana yang
disediakan pemerintah untukmendukung terjadinya mobilitas
penduduk antarwilayah
Mengasosiasi:
Menganalisis data berdasarkan
klasifikasi mengenai:
- Keadaan penduduk Indonesia
- Pemanfaatan sumber daya
alam
- Potensi alam dan mobilitas
penduduk antar wilayah di
Indonesia
-Jenis jenis kelembagaan sosial
- Berbagai aktivitas penduduk
Indonesia dalam
memanfaatkan potensi alam
(pertanian, pertambangan,kehutanan, dan kelautan),
berbagai komoditas yang
dihasilkan, jenis-jenis lembaga
sosial yang ada di lingkungan
masyarakat sekitar
Menyimpulkan hasil analisis
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
16/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasilanalisis dan diskusi di depan
kelas dan melaporkannya dalam
bentuk tulisan
3.1 Memahami
aspek keruangan
dan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup regional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,pendidikan, dan
politik).
3.2 Memahami
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
Keragaman
Sosial dan
Budaya
Indonesia Bentuk-bentuk
Keragaman
Sosial dan
Budaya
Indonesia
Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
keragamansosial budaya
Kebudayaan
memperkokoh
integrasi
bangsa
Keragaman
Mengamati:
Membaca buku teks
pelajaran/buku/referensi lain
yang relevan tentang:
- Bentuk-bentuk keragaman
sosial dan budaya indonesia
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi keragaman
sosial budaya
- Kebudayaan memperkokoh
integrasi bangsa
- Keragaman budaya sebagai
aset perekonomian bangsa
Mengamati tayangan
gambar/video tentang:
- Berbagai suku bangsa
Indonesia dan
keanekaragaman budayanya
- Konflik antar etnis
Tugas
Mengidentifikasi
keragaman sosial
budaya di
lingkungan
masyarakat sekitar
tempat tinggal
peserta didik
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatanpeserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
24 JP Peta I
Atlas I
Atlas
Buku
Pela
unt
kls
Buku
Gur
IPS
SM
VII
EnsikGeo
Buku
refe
yan
Media
ceta
k
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
17/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
zaman
praaksara,zaman Hindu
Buddha dan
zaman Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik.
3.3 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi.
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi
Budaya
sebagai asetperekonomian
bangsa
- Gelar budaya nusantara
Menanya:
Mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan tayangan video,
misalnya:
Apa yang dimaksud dengan
kebudayaan?
Menanyakan apa saja unsur-
unsurnya?
Menanyakan faktor apa saja
yang mempengaruhi keragaman
sosial budaya Indonesia?
Menanyakan bagaimana cara
memperkokoh integrasi bangsa
Indonesia dalam keragaman
sosial budaya masyarakatnya?
Menanyakan apa saja potensi
ekonomi dari keanekaragamansosial budaya masyarakat
Indonesia?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil identifikasi
tentang:
PortofolioMenilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
Tes tulis
Tes tertulis tentang
keragaman sosial
dan budaya
Indonesia
Lingk
sekiIntern
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
18/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
manusia dengan
lingkungan alam,sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
- Pengertian kebudayaan dan
unsur-unsurnya.- Bentuk-bentuk keragaman
sosial dan budaya Indonesia
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi keragaman
sosial budaya
- Kebudayaan memperkokoh
integrasi bangsa
- Keragaman budaya sebagai
aset perekonomian bangsa- Cara memperkokoh integrasi
bangsa Indonesia yang
masyarakatnya memiliki
keanekaragaman sosial
budaya
- Potensi ekonomi dari
keanekaragaman sosial
budaya masyarakat
Indonesia
Mencari informasi tentang suku
bangsa yang ada di Indonesia
dan keragaman sosial
budayaanya
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
19/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Mengasosiasi:
Menganalisis data yang telahdikumpulkan tentang:
- Pengertian kebudayaan dan
unsur-unsurnya.
- Bentuk-bentuk keragaman
sosial dan budaya indonesia
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi keragaman
sosial budaya
-Kebudayaan memperkokoh
integrasi bangsa
- Keragaman budaya sebagai
aset perekonomian bangsa
Menyimpulkan hasil analisis
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di depankelas dan melaporkannya dalam
bentuk tulisan
3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi
Interaksi
Manusia dan
Lingkungan
Mengamati:
Membaca buku teks
pelajaran/buku/ sumber lain
Tugas
Membuat klipping
tentang dampak
20 JP Peta I
Atlas I
Atlas
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
20/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
manusia dengan
lingkungan alam,sosial, budaya,
dan ekonomi.
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi
manusia denganlingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Pengertian
InteraksiManusia dan
Lingkungan
Saling
Keterkaitan
Antar
Komponen
Lingkungan
Dampak
Aktivitas
Manusia
terhadap
Lingkungan
Alam
Dampak
Aktivitas
Manusia
terhadapLingkungan
Ekonomi
Dampak
Aktivitas
Manusia
terhadap
Lingkungan
yang relevan tentang:
-Pengertian interaksimanusia dan lingkungan
- Saling keterkaitan antar
komponen lingkungan
- Dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan alam
- Dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan
ekonomi
-Dampak aktivitas manusiaterhadap lingkungan sosial
budaya
Mengamati tayangan
gambar/video tentang:
- keadaan manusia dan
lingkungan pada masyarakat
tradisional dan modern
- pencemaran
tanah/air/udara yang terjadi
di lingkungan sekitar
Menanya:
Mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan tayangan video,
aktivitas manusia
terhadap lingkunganalam, ekonomi, dan
sosial budaya di
lingkungan sekitar
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/laporan yang dibuat
peserta didik
maupun kegiatan
pada saat proses
pembelajaran
Tes tulis
Buku
Pelaunt
kls
Buku
Gur
IPS
SM
VII
Ensik
Geo
Buku
refe
yan
Media
ceta
k
Lingk
sekiIntern
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
21/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Sosial Budaya misalnya:
Menanyakan ada berapa macamkomponen lingkungan dan
bagaimana keterkaitan
antarkomponen tersebut?
Menanyakan bagaimana
interaksi manusia dan
lingkungan pada masa
praaksara, Hindu-Buddha,
Islam, di daerah pedesaan dan
perkotaan?Apa dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan alam,
ekonomi, dan sosial budaya?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil identifikasi
tentang:- dampak aktivitas manusia
terhadap lingkungan alam,
ekonomi, dan sosial budaya.
-bentuk interaksi manusia
dan lingkungan dan saling
keterkaitan antar komponen
lingkungan.
Tes tertulis tentang
interaksi manusiadan lingkungan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
22/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sum
Mengasosiasi: Menganalisis data yang telah
dikumpulkan tentang:
- Pengertian kebudayaan dan
unsur-unsurnya.
- Bentuk-bentuk keragaman
sosial dan budaya indonesia
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi keragaman
sosial budaya
- Kebudayaan memperkokoh
integrasi bangsa
- Keragaman budaya sebagai
aset perekonomian bangsa
Menyimpulkan hasil analisis
Mengomunikasikan: Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di depan
kelas dan melaporkannya
dalam bentuk tulisan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
23/66
Mengetahui,Kepala SMP N 3 Kodi SatapHomb Rica
( Drs Daniel !in"o#ela $Nip %&'%)3%%&&*+) % +%
#ondo Kodi, -anuari )+%./ )+%'0uru MataPela1aran
( 2bdul 0aur,SPd $
Nip %&%)3% )+%+) % ++%
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VIII
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
24/66
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
1.1 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
waktu dengansegala
perubahannya
1.2 Menghayati
ajaran agama
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbang
kan
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
25/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
politik dalam
masyarakat1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkungannya
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaimana
ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
terbuka dan
sikap kritis
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
26/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
terhadap
permasalahansosial sederhana
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
denganlingkungan dan
teman sebaya
3.1 Memahami
aspek keruangan
dan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
Masyarakat
Indonesia,
lingkungannya
, danpembangunan
nasional
Dinamika
kependuduka
n Indonesia
Lingkungan
Mengamati:
Membaca buku teks/buku/
referensi lain yang relevan
tentang:- Konektivitas antar ruang
dan waktu
- Pengertian Dinamika
kependudukan Indonesia
- Masalah Kependudukan
Indonesia dan upaya
penanggulangannya
Tugas
Mengidentifikasi hal-
hal yang merupakan
bentuk keterkaitanantarruang yang ada
di daerahnya dan
daerah lain dengan
keadaan penduduk
Membuat klipping
gambar kerusakan
lingkungan di
32 JP Peta Indone
Atlas Indon
Atlas Sejara
Buku Teks
Pelajaran
untuk
SMP/Mts
VIII
Buku Pand
Guru
Pelajaran
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
27/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
(ekonomi, sosial,
budaya,pendidikan dan
politik)
3.3 Mendiskripsikan
fungsi dan peran
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat3.4
Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
dan sifat
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.1 Menyajikan hasil
olahan telaah
Fisik
Indonesia
Lingkungan
Hidup
- Lingkungan Fisik
Indonesia- Lingkungan hidup
Mengamati:
-Tayangan video tentang
suatu tempat dan
peristiwa yang terjadi di
tempat tersebut tentang
pengangguran,
lingkungan yang kotor,kejahatan, dsb
-Tayangan video interaksi
manusia dalam ruang
dan waktu yang berbeda
misalnya tentang banjir
akibat penebangan
hutan dan membuang
sampah sembarangan
- Gambar keadaan alam
Indonesia yang rusak
seperti penggundulan
hutan, perusakan
lingkungan akibat
penambangan yang tidak
bertanggung jawab,
Indonesia akibat
perbuatan manusia
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi:
data,diskusi,menganali-sis
data, dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
Tes tulis
Tes tertulis tentang
permasalahan
kependudukan
Indonesia dan
lingkungannya , serta
untuk
SMP/MtsVIII
Ensiklopedi
Geografi
Buku-buku
referensi l
yang rele
Media
cetak/ele
ikLingkungan
sekitar
Internet
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
28/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
tentang
peninggalankebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
dalam aspekgeografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik yang ada
di lingkungan
sekitarnya
4.2 Menggunakan
berbagai strategi
untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan fungsi
bencana tsunami akibat
hilangnya hutanmangrove
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tayangan video dan
membaca buku, misalnya:
-Mengapa di suatutempat terjadi suatu
peristiwa banjir ?
- Mengapa terdapat
keterkaitan antara
ruang yang satu dan
ruang lainnya misalnya
di sekitar Bogor hujan
lebat bagaimana
akibatnya bagi Jakarta
yang merupakan tempat
muaranya aliran
sungai-sungai?
- Mengapa manusia wajib
saling berinteraksi
dengan alam ?
dampaknya
terhadap
pembangunan nasional
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
29/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
peran
kelembagaansosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang bentuk-bentuk dan sifat
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
- Bagaimana cara
manusia menyesuaikandiri dengan alam
sekitarnya?
- Bagaimana jika
manusia tidak
menyerasikan diri
dengan alam
sekitarnya?
- Bagaimana pengaruh
letak astronomisterhadap kehidupan
masyarakat di
Indonesia?
- Bagaimana pengaruh
letak geografis terhadap
keadaan sosial,
ekonomi, dan budaya
masyarakat Indonesia?
-Bagaimana
permasalahan
lingkungan hidup bagi
pelaksanaan
pembangunan
Indonesia?
- Bagaimana upaya
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
30/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
penanggulangan
lingkungan hidup yangtelah rusak akibat
perbuatan manusia
masyarakat?
- Bagaimana mitigasi
bencana yang
dilakukan masyarakat
dan pemerintah
Indonesia, seperti
peristiwa Tsunami Acehdan Jogyakarta?
-Apa manfaat tingkat
pendidikan yang tinggi
bagi pembangunan
bangsa ?
-Apa pengaruh tingkat
kesehatan penduduk
bagi kemajuan bangsa?
-Bagaimana akibatnya
apabila jumlah usia
nonproduktif lebih
banyak dibandingkan
dengan usia produktif ?
Mengeksplorasi:
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
31/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
Mengumpulkan data
berdasarkan hasilidentifikasi tentang:
- Dinamika kependudukan
Indonesia
o Pengertian Dinamika
kependudukan Indonesia
o Masalah Kependudukan
Indonesia dan upaya
penanggulangannya
-Lingkungan FisikIndonesia
o Letak Indonesia dan
akibatnya
( Letak geografis dan
akibatnya, letak geologis
dan akibatnya, letak
astronomis dan
akibatnya)
- Lingkungan Hidup
o Unsur-unsur lingkungan
hidup
o Permasalahan lingkungan
hidup, upaya
penanggulangannya dan
mitigasi serta hubungannya
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
32/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
dengan pembangunan
Menentukan sumber data
tentang masalah
kependudukan Indonesia
dan upaya
penanggulangannya,
misalnya dari internet atau
media cetak/koran dan
majalah yang relevan
Mengumpulkan data tentang:- Lingkungan Fisik
Indonesia pada peta
Indonesia dari buku
teks/buku /referensi lain
yang relevan
- Lingkungan Hidup
( unsur-unsur
lingkungan hidup dan
permasalahannya
- Upaya penanggulangan
lingkungan hidup , dan
mitigasi serta
hubungannya dengan
pembangunan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
33/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
Mengasosiasi:
Menganalisis databerdasarkan klasifikasi
mengenai:
- Dinamika kependudukan
Indonesia
- Lingkungan Fisik
Indonesia
- Lingkungan Hidup
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan membuat
laporan ilmiah secara
tertulis
3.1 Memahami
aspek keruangan
dan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional
Proses
terbentuknya
Negara
Kesatuan
Republik
Mengamati:
Membaca buku
teks/buku/ sumber lain
yang relevan tentang:
- pengertian kolonialisme
dan imperialisme
Tugas
Mengumpulkan
gambar buah rempah-
rempah yang menjadi
daya tarik bangsa
Barat datang di
48 JP Peta Indone
Atlas Indon
Atlas Sejara
Buku Teks
Pelajaran
untuk
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
34/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
serta perubahan
dankeberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.2
Mendeskripsikanperubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik
3.4 Memahami
Indonesia
Pengaruhkolonialisme
dan
imperialisme
Barat di
Indonesia
Terbentuknya
kesadaran
nasional
Zamanpendudukan
Jepang di
Indonesia
Usaha
Persiapan
Kemerdekaan
Peristiwa
Proklamasi
Kemerdekaan
RI
- potensi dan sebaran
daerah penghasilrempah-rempah
Indonesia
- terbentuknya kesadaran
nasional
- zaman pendudukan
Jepang
- usaha persiapan
kemerdekaan
-peristiwa proklamasikemerdekaan
Mengamati:
- tayangan video tentang
kekayaan alam
Indonesia khususnya
rempah-rempah yang
menjadi daya tarik
bangsa Eropa datang di
Indonesia.
- peta/atlas tentang
persebaran daerah
penghasil rempah-
rempah di Indonesia
- tayangan video
proklamasi
Indonesia dan
menjelaskan fungsiatau kegunaannya
dalam bentuk tabel
Membuat peta
perjalanan bangsa-
bangsa Eropa sampai
tiba di Indonesia
Membuat kliping
tentang: para
pahlawan yangmelakukan
perlawanan kepada
penjajahan Belanda,
terbentuknya
kesadaran nasional,
usaha persiapan
kemerdekaan,
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
Unjuk Kerja
Menilai proses
SMP/Mts
VIIIBuku Pand
Guru
Pelajaran
IPSuntuk
SMP/Mts
VIII
Ensiklopedi
Geografi
Buku-bukureferensi l
yang rele
Media
cetak/ele
ik
Lingkungan
sekitar
Internet
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
35/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
pengertian
dinamikainteraksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
4.3Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamikainteraksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
kemerdekaan RI
Menanya: Mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tayangan video dan
membaca buku, misalnya:
- Siapa bangsa Eropa
yang pertama kali
datang di Indonesia?
-Apa kegunaan rempah-
rempah?- Bagaimana sikap kita
kepada Bangsa Eropa
yang telah menjajah
Indonesia?
- Bagaimana kebijakan
pemerintah kolonial dan
pengaruhnya terhadap
masyarakat Indonesia?
- Bagaimana reaksi
rakyat Indonesia
terhadap kekuasaan
pemerintah kolonial
Eropa ( Portugis,
Belanda, dan Inggris )
- Peninggalan apa saja
pembelajaran
(mengamati kegiatanpeserta didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik.
Tes Tulis
Tes tertulis tentang
pengaruh kolonialisme
dan imperialismeBarat di Indonesia
dalam berbagai bidang
kehidupan,terbentukn
ya kesadaran nasional,
zaman pendudukan
Jepang di Indonesia,
usaha persiapan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
36/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
yang sekarang masih
dirasakan oleh rakyatIndonesia dan
bagaimana
pemanfaatannya?
- Bagaimana cara untuk
menjaga peninggalan
Barat agar bermanfaat ?
- Bagaimana
terbentuknya kesadaran
nasional?- Bagaimana situasi pada
masa pendudukan
Jepang
- Bagaimana usaha
dalam persiapan
kemerdekaan
Indonesia?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil
identifikasi tentang:
- Pengaruh kolonialisme
dan imperialisme Barat
di Indonesia dalam
berbagai bidang
kemerdekaan,
peristiwa ProklamasiKemerdekaan RI
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
37/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
kehidupan
- Pengelompokanpeninggalan
Eropa dalam bidang
teknologi bangunan di
Indonesia
-Terbentuknya
kesadaran nasional
- Masa pendudukan
Jepang di Indonesia
-Peristiwa proklamasikemerdekaan Indonesia
Mengasosiasi:
Menganalisis data
berdasarkan klasifikasi
mengenai macam-macam
pengaruh kolonialisme dan
imperialisme Barat di
Indonesia
Membandingkan pola
penjajahan Belanda dan
Inggris.
Membandingkan pola-pola
perjuangan bangsa
Indonesia sebelum abad
XX dan abad XX.
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
38/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
Membandingkan pola-pola
perjuangan bangsaIndonesia saat melawan
Belanda dan Jepang
Menganalisis peristiwa
sekitar proklamasi
kemerdekaan Indonesia
Menyimpulkan hasil
analisis
Mengomunikasikan: Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan
melaporkannya dalam
bentuk tulisan.
3.1 Memahami
aspek keruangandan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
Kelembagaan
Sosial, Budaya,Ekonomi, dan
Politik
Lembaga Sosial
Lembaga
Budaya
Lembaga
Mengamati:
Membaca bukuteks/buku/ sumber lain
yang relevan tentang
lembaga sosial, budaya,
ekonomi, dan politik
Mengamati tayangan
gambar/ video tentang
lembaga sosial, lembaga
Tugas
Mengidentifikasi ciri-ciri lembaga sosial,
budaya, ekonomi, dan
politik yang ada di
lingkungan
masyarakat sekitar
serta fungsi dan
perannya
32 JP Peta Indone
Atlas IndonAtlas Sejara
Buku Teks
Pelajaran
untuk
SMP/Mts
VIII
Buku Pand
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
39/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
kehidupan
manusia(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Mendiskripsikan
fungsi dan peran
kelembagaan
sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
3.4
Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
dan sifat
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Ekonomi
LembagaPolitik
budaya, lembaga ekonomi,
lembaga politik
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil membaca
buku dan pengamatan
tayangan video, misalnya:
- Mengapa di Indonesia
lembaga perkawinansangat berperan dalam
pembentukan keluarga?
- Mengapa di Indonesia
terdapat keluarga
dengan garis keturunan
ayah( patrilineal),ibu(ma
trilineal)
- Bagaimana keluarga
dapat membentuk
warga negara yang baik
dan bertanggung jawab
dalam pembangunan
bangsa ?
-Apa saja yang
dilakukan pemerintah
Mengidentifikasi tipe-
tipe lembaga sosial,budaya, ekonomi, dan
politik yang ada di
lingkungan
masyarakat
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamatikegiatan peserta
didik dalam proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-
tugas/ laporan
yang dibuat peserta
didik
Guru
PelajaranIPSuntuk
SMP/Mts
VIII
Ensiklopedi
Geografi
Buku-buku
referensi l
yang rele
Mediacetak/ele
ik
Lingkungan
sekitar
Internet
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
40/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
4.2 Menggunakan
berbagai strategi
untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan fungsi
perankelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
untuk mendukung
lembaga ekonomi dalammemajukan
kesejahteraan bangsa ?
- Mengapa lembaga
sosial, ekonomi,
budaya, politik
diperlukan dalam
kehidupan masyarakat?
-Apa saja lembaga sosial,
ekonomi, budaya,politik yang ada di
masyarakat sekitar dan
apa fungsi dan
perannya?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil
identifikasi tentang
lembaga sosial, lembaga
budaya, lembaga ekonomi,
lembaga pilitik (pengertian,
ciri-ciri, tipe-tipe, peranan
dan fungsi,serta macam-
Tes tulis
Tes tertulis tentanglembaga sosial,
budaya, ekonomi,
dan politik
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
41/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
macam kelembagaan)
Mengasosiasi:
Menganalisis data
berdasarkan klasifikasi
mengenai:
- Ciri-ciri, tipe-tipe,
peranan dan fungsi,
serta macam-macam
lembaga sosial, budaya,ekonomi, politik
Menyimpulkan hasil
analisis
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan
melaporkannya dalam
bentuk tulisan
3.1 Memahami
aspek
keruangan dan
konektivitas
Interaksi
Manusia
dengan
Mengamati:
Membaca buku
teks/buku/ sumber lain
yang relevan tentang
Tugas
Mengidentifikasi
interaksi manusia
dengan lingkungan
32 JP Peta Indone
Atlas Indon
Atlas Sejara
Buku Teks
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
42/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
antar ruang dan
waktu dalamlingkup nasional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan danpolitik)
3.3
Mendiskripsikan
fungsi dan
peran
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
3.4
Mendeskripsika
n bentuk-
bentuk dan sifat
dinamika
lingkungan
alam, sosial,budaya, dan
ekonomi.
Interaksi
manusia
dengan
lingkungan
alam
Interaksi
manusia
dengan
lingkungan
sosial
Interaksi
manusia
dengan
lingkungan
budaya Interaksi
manusia
dengan
lingkungan
ekonomi
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi.
Mengamati tayangan
gambar/video tentang:
- interaksi manusia
dengan lingkungan
alam.
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
sosial- Interaksi manusia
dengan lingkungan
budaya
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
ekonomi
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tayangan video, misalnya:
-Apa yang dimaksud
dengan Interaksi?
- Menanyakan apa saja
syarat-syarat interaksi ?
- Menanyakan faktor
alam, sosial, budaya,
dan ekonomi disekitar tempat tinggal
peserta didik
Unjuk Kerja
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi: data,diskusi, menganalisis
data, dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik
Tes tulis
Tes tertulis tentang
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam, sosial, budaya,
Pelajaran
untukSMP/Mts
VIII
Buku Pand
Guru
Pelajaran
untuk
SMP/Mts
VIII
EnsiklopediGeografi
Ensiklopedi
Indonesia
Buku-buku
referensi l
yang rele
Media
cetak/ele
ik
Lingkungan
sekitar
Internet
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
43/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
interaksi
manusia denganlingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.2 Menggunakan
berbagai strategi
untuk
memecahkan
masalah yangberkaitan
dengan fungsi
peran
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
4.3 Menyajikan
hasil
pengamatan
tentang bentuk-
bentuk dan sifat
yang mempengaruhi
interaksi?- Menanyakan tentang
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam.
- Menanyakan tentang
interaksi manusia
dengan lingkungan
sosial
-Menanyakan tentanginteraksi manusia
dengan lingkungan
budaya
- Menanyakan tentang
interaksi manusia
dengan lingkungan
ekonomi
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil
identifikasi tentang:
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
alam
dan ekonomi
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
44/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
sosial
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
budaya
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
ekonomi
Mengasosiasi:
Menganalisis data yang
telah dikumpulkan
tentang:
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
alam
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
sosial
- Interaksi manusia
dengan lingkungan
budaya
- Interaksi manusia
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
45/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
WaktuSumber Be
dengan lingkungan
ekonomi
Menyimpulkan hasil
analisis
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan
melaporkannya dalam
bentuk tulisan ilmiah .
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
46/66
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
1.1 Mensyukuri
karunia Tuhan
YME yang telah
memberikan
kesempatan
kepada bangsa
Indonesia
untuk
melakukan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
47/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
perubahan
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya dan
politik
1.2 Mensyukuri
adanya
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi danpolitik dalam
masyarakat
yang mengatur
kehidupan
manusia dalam
berfikir dan
berperilaku
sebagai
pendudukIndonesia
1.3 Mensykuri
karunia dan
rahmat Tuhan
YME yang telah
menciptakan
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
48/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
manusia dan
lingkungannya
2.1 Memiliki
perilaku cinta
tanah air dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
sebagai
perwujudanrasa
nasionalisme
2.2 Menunjukkan
kepedulian dan
sikap kritis
terhadap
permasalahan
sosial
sederhana.2.3 Memiliki rasa
tanggungjawab,
peduli, percaya
diri dalam
mengembangka
n pola hidup
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
49/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
sehat,
kelestarian
lingkungan
fisik, budaya,
dan
peninggalan
berharga di
masyarakat
2.4 Menunjukkan
perilaku
santun, pedulidan
menghargai
perbedaan
pendapat
dalam interaksi
sosial dengan
lingkungan dan
teman sebaya
3.1 Menerapkan
aspek
keruangan dan
konektivitas
antarruang dan
waktu dalam
Negara Kesatuan
republik Indonesia
(NKRI)
Usaha
perjuangan
mempertahanka
Mengamati:
Membaca buku
teks/ensiklopedi
geografi/referensi lain
yang relevan tentang:
- Usaha perjuangan
Tugas Individu:
Membuat perbandingan
sistem ekonomi di dunia
dalam bentuk tabel dan
mempresentasikannya
di depan kelas.
40 JP Peta Indo
Atlas Ind
Atlas Sej
Buku Tek
Pelajar
untuk
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
50/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
mewujudkan
kesatuan
wilayah
Nusantara yang
mencakup
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial, budaya,pendidikan dan
politik)
n kemerdekaan
NKRI
Peristiwa-
peristiwa politik
dan ekonomi
pasca
pengakuan
kedaulatan
Pembangunan
berkelanjutan
Sistem ekonomiIndonesia
mempertahankan
kemerdekaan NKRI
- Peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomi
pasca pengakuan
kedaulatan.
- Konsep pelaksanaan
pembangunan
berkelanjutan
- Sistem ekonomi
Indonesia.
Mengamati tayangan
film/video tentang:
- perang dunia II
- usaha perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan NKRI
- peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomipasca pengakuan
kedaulatan.
Mengamati lingkungan
sekitar terkait:
- Pelaksanaan
Unjuk Kerja:Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi: data,
diskusi, menganalisis
data, dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio:
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik.
Tes tertulis/lisan:
Menilai kemampuan
memahami konsep
SMP/M
Buku Pa
Guru P
IPS unt
SMP/M
Ensiklop
Geogra
Buku-bu
referen
yang re
Mediacetak/e
k
Internet
Lingkung
sekitar
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
51/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
pembangunan
- Sistem ekonomi di
Indonesia
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tayangan video, lingkungan
sekitar, dan membaca buku
ensiklopedi geografi/
referensi lain yang relevan,misalnya:
- Mengapa, kapan,
dimana, bagaimana
terjjadinya Perang Dunia
II?
-Apa saja perjuangan
yang dilakukan rakyat
Indonesia untuk
mempertahankan
kemerdekaan NKRI?
- Peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomi apa
saja yang terjadi pasca
pengakuan kedaulatan
NKRI?
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
52/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
-Apa yang dimaksud
pembangunan
berkelanjutan?
-Ada berapa macam
sistem ekonomi di dunia?
- Sistem ekonomi apa yang
dianut Indonesia?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data dan
informasi lanjutanberdasarkan hasil
identifikasi tentang:
- Perang dunia II
- Usaha perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan NKRI
- Peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomi
pasca pengakuan
kedaulatan.
- Konsep pelaksanaan
pembangunan
berkelanjutan
- Sistem ekonomi
Indonesia.
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
53/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Mengasosiasi:
Menganalisis data
berdasarkan klasifikasi
mengenai:
- Perang dunia II
- Usaha perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan NKRI
- Peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomipasca pengakuan
kedaulatan.
- Konsep pelaksanaan
pembangunan
berkelanjutan
- Sistem ekonomi
Indonesia.
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan membuat
laporan ilmiah secara
tertulis.
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
54/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
3.2 Menelaah
perubahan
masyarakat
Indonesia dari
masa
pergerakan
kemerdekaan
sampaidengan
awal reformasi
dalam aspek
geografis,ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik dalam
wawasan
kebangsaan
4.1 Menyajikan
hasil olahan
telaah tentanghasil-hasil
kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa
Dinamika
MasyarakatIndonesia dari
Masa
Kemerdekaan
hingga Reformasi
Upaya-upaya
mengatasi
rongrongan
internal dan
eksternal dalam
mempertahanka
n kemerdekaan
Situasi politik
dan ekonomi
pasca
pengakuan
kedaulatan
hinggareformasi.
Mengamati:
Membaca buku teks/
ensiklopedi/referensi lain
yang relevan tentang:
- Upaya-upaya
mengatasi rongrongan
internal dan eksternal
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
-Situasi politik danekonomi pasca
pengakuan
kedaulatan hingga
reformasi.
Mengamati tayangan
gambar/film tentang:
- Bentuk-bentuk
rongrongan internal
dan eksternal dalam
mempertahankan
kemerdekaan
- Situasi politik dan
ekonomi pasca
pengakuan
Tugas kelompok:
Membuat skenario
drama dan
memperagakannya
tentang bentuk
rongrongan
internal/eksternal
dalam mempertahankan
kemerdekaan dan
upaya-upaya
mengatasinya.
Unjuk Kerja:
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi: data,
diskusi, menganalisis
data, dan pembuatan
laporan/presentasi)
Portofolio:
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik.
40 JP Peta Indo
Atlas Ind
Atlas Sej
Buku Tek
Pelajar
untuk
SMP/M
Buku Pa
Guru P
IPS unt
SMP/MEnsiklop
Geogra
Buku-bu
referen
yang re
Media
cetak/e
k
Internet
Lingkung
sekitar
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
55/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
pergerakan
kemerdekaan
sampai
sekarang dalam
aspek geografis,
ekonomi,
budaya dan
politik dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
kedaulatan
- Situasi politik dan
ekonomi pasca
reformasi.
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil mengamati
tayangan gambar/film dan
membaca buku teks/
ensiklopedi/ referensi lainyang relevan, misalnya:
- Bagaimana bangsa
Indonesia menghadapi
rongrongan internal dan
eksternal untuk
mempertahankan
kemerdekaan?
- Bagaimana situasi politik
dan ekonomi pada masapasca pengakuan
kedaulatan?
- Bagaimana situasi politik
dan ekonomi pada masa
pasca reformasi?
Tes tertulis/lisan:
Menilai kemampuan
memahami konsep.
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
56/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil
identifikasi tentang
bagaimana bangsa
Indonesia menghadapi
rongrongan internal dan
eksternal untuk
mempertahankan
kemerdekaan serta situasi
politik dan ekonomi pascapengakuan kedaulatan
hingga reformasi
Mengasosiasi:
Menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat baik dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan
kesimpulan tentang;
- Upaya bangsa
Indonesia
menghadapi
rongrongan internal
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
57/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
dan eksternal dalam
mempertahankan
kemerdekaan
- Situasi politik dan
ekonomi pasca
pengakuan
kedaulatan hingga
reformasi
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasilanalisis di depan kelas dan
melaporkannya dalam
bentuk tulisan
3.3
Membandingka
n manfaat
kelembagaan
sosial, budaya,ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
bagi kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Pranata Sosial dan
Tatanan Sosial
Masyarakat
Indonesia
Pranata Sosial
Penyimpangan
Sosial
Pranata khas
dan tatanan
sosial
Mengamati:
Membaca buku teks/
ensiklopedi geografi/
referensi lain yang
relevan tentang:
- Pranata sosial
masyarakat Indonesia
meliputi pengertian,
jenis, dan fungsinya.
- Penyimpangan sosial,
cara mencegah, dan
Tugas:
Buatlah resume tentang
jenis-jenis dan
fungsinya pranata sosial
dalam bentuk bagan
dan
mempresentasikannya
di depan kelas.
Unjuk Kerja:
Menilai proses
32 JP Peta Indo
Atlas Ind
Atlas Sej
Buku Tek
Pelajar
untuk
SMP/M
Buku Pa
Guru P
IPS unt
SMP/M
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
58/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
4.2 Merumuskan
alternatif
tindakan nyata
dalam
mengatasi
masalah yang
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalamkehidupan
berbangsa dan
bernegara
masyarakat
Indonesia
Tatanan sosial
masyarakat
Indonesia
Mobilitas sosial
vertikal
upaya mengatasinya.
- Pranata khas
masyarakat Indonesia
-Tatanan sosial
masyarakat Indonesia
meliputi struktur
sosial dan fungsi
stratifikasi dalam
masyarakat,
kesetaraan etnis
dalam masyarakatIndonesia yang
majemuk.
- Pengertian, bentuk,
dan media mobilitas
sosial vertikal.
Mengamati tayangan
gambar/film tentang:
Penyimpangan sosial.
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tayangan gambar/film dan
membaca buku teks/
ensiklopedi geografi/
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi: data,
analisis data dan
pembuatan laporan/
komunikasi).
Portofolio:
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuatpeserta didik.
Tes tertulis/lisan:
Menilai kemampuan
memahami konsep.
Ensiklop
Geogra
Buku-bu
referen
yang re
Media
cetak/e
k
Internet
Lingkung
sekitar
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
59/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
referensi lain yang relevan,
misalnya:
-Apa yang dimaksud
dengan pranata sosial?
Ada berapa jenisnya?
dan apa fungsinya?
- Mengapa penyimpangan
sosial terjadi/ bagaimana
mencegah/mengatasinya
?
-
Apa saja pranata khasmasyarakat Indonesia?
- Bagaimana tatanan
sosial masyarakat
Indonesia
-Apa yang dimaksud
dengan mobilitas sosial
vertikal? Bagaimana
bentuknya?
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
berdasarkan hasil
identifikasi tentang:
-Jenis-jenis pranata
sosial
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
60/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
- Fungsi pranata sosial
- Faktor penyebab
terjadinya penyimpangan
sosial
- Cara mencegah/
mengatasi penyimpangan
sosial
- Pranata khas
masyarakat Indonesia
-Tatanan sosial
masyarakat Indonesia- Mobilitas sosial vertikal
Mengasosiasi:
Menganalisis data
berdasarkan klasifikasi
mengenai:
-Jenis pranata sosial
-Jenis pranata khas
masyarakat Indonesia- Bentuk-bentuk
mobilitas sosial
vertikal
Berdiskusi untuk
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
61/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
mendapatkan klarifikasi
tentang: faktor-faktor
penyebab terjadinya
penyimpangan sosial,
serta cara mencegah,
dan mengatasinya.
Menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat baik dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkaituntuk mendapatkan
kesimpulan tentang
pranata sosial dan
tatanan sosial
masyarakat Indonesia
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil
analisis dalam bentuktulisan tentang pranata
sosial dan tatanan
sosial masyarakat
Indonesia
3.4 Dinamika Mengamati: Tugas kelompok: 32 JP Peta Indo
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
62/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Membandingka
n landasan dari
dinamika
interaksi
manusia
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.3 Merumuskan
alternatif
tindakan nyata
dan
melaksanakann
ya sebagai
bentuk
partisipasi
dalammengatasi
masalah
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Interaksi Sosial
Manusia dengan
Lingkungannya
dalam Konteks
Pembangunan di
Indonesia
Bentuk dan jenis
interaksi
manusia dengan
lingkungan
sosialnya
Interaksi sosial
sebagai proses
pembentukan
kepribadian
Pasar sebagai
wadah interaksi
sosial di bidang
ekonomi Interaksi
manusia dengan
lingkungannya
dalam kegiatan
pembangunan
dan
Membaca buku teks/
ensiklopedi geografi/
referensi lain yang
relevan tentang:
- Bentuk dan jenis
interaksi manusia
dengan lingkungan
sosialnya
- Interaksi sosial
sebagai proses
pembentukankepribadian
- Pasar sebagai wadah
interaksi sosial di
bidang ekonomi
- Interaksi manusia
dengan
lingkungannya dalam
kegiatan
pembangunan danpermasalahannya.
Mengamati tayangan
gambar/film tentang:
- Bentuk-bentuk dan
jenis interaksi
manusia dengan
Membuat klipping
tentang permasalahan
yang timbul akibat
interaksi manusia
dengan lingkungannya
dan
mempresentasikannya
di depan kelas.
Unjuk Kerja:
Menilai prosespembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses Eksplorasi: data,
analisis data dan
pembuatan
laporan/komunikasi).
Portofolio:
Menilai tugas-tugas/
laporan yang dibuat
peserta didik.
Tes tertulis/lisan:
Menilai kemampuan
Atlas Ind
Atlas Sej
Buku Tek
Pelajar
untuk
SMP/M
Buku Pa
Guru P
IPS unt
SMP/M
EnsiklopGeogra
Buku-bu
referen
yang re
Media
cetak/e
k
Internet
Lingkungsekitar
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
63/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
sebagai akibat
adanya
dinamika
interaksi
manusia dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
permasalahanny
a.
lingkungannya.
-Aktivitas di berbagai
jenis pasar
- Permasalahan yang
timbul akibat
interaksi manusia
dengan
lingkungannya
Menanya:
Mengajukan pertanyaanterkait hasil pengamatan
tayangan video dan
membaca buku, misalnya:
- Bagimana interaksi
sosial berperan dalam
proses pembentukan
kepribadian?
-Ada berapa jenis pasar?
-Bagaimana caramencegah dan mengatasi
permasalahan yang
timbul akibat interaksi
manusia dengan
lingkungannya?
memahami konsep.
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
64/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan data
dan mencari informasi
lanjutan terkait dengan
hasil pengamatan dan
pertanyaan tentang:
- Bentuk dan jenis
interaksi manusia
dengan lingkungan
sosialnya
-Interaksi sosialsebagai proses
pembentukan
kepribadian
- Pasar sebagai wadah
interaksi sosial di
bidang ekonomi
- Interaksi manusia
dengan
lingkungannya dalamkegiatan
pembangunan dan
permasalahannya.
Mengasosiasi:
Menganalisis data
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
65/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
berdasarkan klasifikasi
mengenai:
-Bentuk-bentuk dan
jenis interaksi
manusia dengan
lingkungannya.
- Bentuk dan jenis
interaksi manusia
dengan lingkungan
sosialnya
-
Jenis-jenis pasar
Berdiskusi untuk
mendapatkan klarifikasi
tentang
- Cara mencegah dan
mengatasi
permasalahan yang
timbul akibat
interaksi manusiadengan
lingkungannya?
- Interaksi sosial
sebagai proses
pembentukan
kepribadian
7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)
66/66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
- Pasar sebagai wadah
interaksi sosial di
bidang ekonomi
Mengomunikasikan:
Memprensentasikan hasil
analisis dan diskusi di
depan kelas dan
melaporkannya dalambentuk tulisan.
#ondo Kodi, -uni )+%'0uru MataPela1aran
( 2bdul 0aur,SPd $
Nip %&%)3% )+%+) % ++%
Mengetahui,Kepala SMP N 3 Kodi SatapHomb Rica
( Drs Daniel !in"o#ela $Nip %&'%)3%%&&*+) % +%