rpp kls xi ips smt 2

91
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kelas /Semester : XI. IPS / 2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk- nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang. Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara- kat di Indonesia pada masa kolonial. Indikator : Mendeskripsikan kolonialisme dan imperialisme. Mendeskripsikan dan menganalisis hubungan merkantilisme, revolusi industri dan kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme Barat di Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 sampai awal abad ke-20.

description

bahan ajar

Transcript of rpp kls xi ips smt 2

Page 1: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa kolonial.

Indikator :

Mendeskripsikan kolonialisme dan imperialisme.

Mendeskripsikan dan menganalisis hubungan merkantilisme, revolusi industri dan

kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme Barat di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia

pada abad ke-19 sampai awal abad ke-20.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan struktur birokrasi, sistem

pemerintahan dan sistem hukum pada masa kolonial.

Mendeskripsikan dan menganalisis perluasan aktivitas ekonomi pemerintah

kolonial dan swasta asing.

Mendeskripsikan dan menganalisis hubungan komersialisasi ekonomi, monetisasi

dan industrialisasi dengan perubahan di pedesaan dan proses perkotaan.

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang

keagamaan.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan kolonialisme dan imperialisme.

Mendeskripsikan dan menganalisis hubungan merkantilisme, revolusi industri dan

kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme Barat di Indonesia.

Page 2: rpp kls xi ips smt 2

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia

pada abad ke-19 sampai awal abad ke-20.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan struktur birokrasi, sistem

pemerintahan dan sistem hukum pada masa kolonial.

Mendeskripsikan dan menganalisis perluasan aktivitas ekonomi pemerintah

kolonial dan swasta asing.

Mendeskripsikan dan menganalisis hubungan komersialisasi ekonomi, monetisasi

dan industrialisasi dengan perubahan di pedesaan dan proses perkotaan.

Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang

keagamaan.

II. Materi Ajar :

Perluasan kekuasaan kolonial di Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan

memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru

juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan

diajarkannya.

B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri

serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku

yang lainnya.

Page 3: rpp kls xi ips smt 2

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perluasan kekuasaan kolonial

di Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perluasan kekuasaan kolonial di

Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

Page 4: rpp kls xi ips smt 2

Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang

belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI.IPS, I Wayan

Badrika,

Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Apakah yang dimaksud dengan kolonialisme dan imperialisme ?.

Jelaskanlah hubungan merkantilisme, revolusi industri dan kapitalisme dengan

perkembangan kolonialisme Barat di Indonesia ?.

Bagaimanakah kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19

sampai awal abad ke-20 ?.

Jelaskanlah perkembangan struktur birokrasi, sistem pemerintahan dan sistem

hukum pada masa kolonial ?.

Jelaskanlah perluasan aktivitas ekonomi pemerintah kolonial dan swasta

asing ?.

Page 5: rpp kls xi ips smt 2

Jelaskanlah hubungan komersialisasi ekonomi, monetisasi dan industrialisasi

dengan perubahan di pedesaan dan proses perkotaan ?.

Bagaimanakah kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang keagamaan ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 6: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa kolonial.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan bangsa Indonesia sebelum tahun

1800.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan bangsa Indonesia sesudah tahun

1800.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan-perlawanan rakyat Indonesia di

daerah lainnya.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan bangsa Indonesia sebelum tahun

1800.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan bangsa Indonesia sesudah tahun

1800.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan-perlawanan rakyat Indonesia di

daerah lainnya.

II. Materi Ajar :

Page 7: rpp kls xi ips smt 2

Perlawanan bangsa Indonesia menentang dominasi asing.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan

pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan

kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari

sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu

dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perlawanan bangsa Indonesia

menentang dominasi asing.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsoldasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan bangsa Indonesia

menentang dominasi asing.

Page 8: rpp kls xi ips smt 2

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a) Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b) Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang

materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI.IPS, I Wayan

Badrika,

Page 9: rpp kls xi ips smt 2

Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah sebab-sebab perlawanan Sultan Baab Ullah menentang bangsa

Portugis ?

Mengapakah Sultan Hasanuddin diberikan julukan Ayam Jantan dari Timur oleh

Belanda ?

Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya perang Padri ?

Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya perlawanan Diponegoro terhadap Belanda ?

Bagaimanakah upyaya bangsa Belanda menundukkan Aceh ?

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 10: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa colonial.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dan perkembangan munculya paham-

paham baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis kehidupan perkotaan dengan muncul dan

berkembangnya pergerakan nasional Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dan perkembangan munculya paham-

paham baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis kehidupan perkotaan dengan muncul dan

berkembangnya pergerakan nasional Indonesia.

II. Materi Ajar :

Paham-paham baru dan kesadaran kebangsaan di Asia-Afrika.

III. Metode Pembelajaran :

Page 11: rpp kls xi ips smt 2

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan

kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang paham-paham baru dan

kesadaran kebangsaan di Asia-Afrika.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis paham-paham baru dan

kesadaran kebangsaan di Asia-Afrika.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

Page 12: rpp kls xi ips smt 2

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI.IPS, I Wayan

Badrika,

Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

Page 13: rpp kls xi ips smt 2

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah latar belakang muncul dan berkembangnya paham nasionalisme ?

Bagaimanakah pengaruh perkembangan paham liberalisme di Indonesia ?

Jelaskan sebab-sebab munculnya paham sosialisme ?

Sebutkanlah beberapa macam praktek demokrasi di berbagai negara di dunia ?

Apakah tujuan munculnya paham Pan Islamisme ?

Bagaimanakah perkembangan kehidupan perkotaan dengan muncul dan

berkembangnya pergerakan nasional Indonesia ?

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 14: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 4

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa kolonial

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis transformasi etnik dan pergerakan rakyat

Indonesia yang bersifat kedaerahan ?

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan identitas nasional dan

terbentuknya nasionalisme Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan sisma mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis transformasi etnik dan pergerakan rakyat

Indonesia yang bersifat kedaerahan ?

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan identitas nasional dan

terbentuknya nasionalisme Indonesia.

II. Materi Ajar :

Transformasi etnik dan identitas kebangsaan Indonesia.

Page 15: rpp kls xi ips smt 2

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang transformasi etnik dan identitas

kebangsaan Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang transformasi etnik dan

identitas kebangsaan Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

Page 16: rpp kls xi ips smt 2

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Apakah yang dimaksud dengan transformasi etnik ?

Bagaimanakah perkembangan pergerakan bangsa Indonesia yang bersifat

kedaerahan ?

Page 17: rpp kls xi ips smt 2

Jelaskanlah awal mula munculnya istilah Indonesia ?

Jelaskan sebab-sebab terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia ?

Bagaimanakah perkembangan nasionalisme Indonesia ?

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 18: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 5

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa kolonial

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Budi Utomo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Perhimpunan Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Sarekat Islam.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Indesche Party.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PNI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Partindo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PNI Pendidikan.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Parindra.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan Muhammadiyah.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan Taman Siswa.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Gerakan Pemuda.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Gerakan Wanita.

Page 19: rpp kls xi ips smt 2

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Budi Utomo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Perhimpunan Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Sarekat Islam.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Indesche Party.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PNI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Partindo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi PNI Pendidikan.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Parindra.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan Muhammadiyah.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan Taman Siswa.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Gerakan Pemuda.

Mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan organisasi Gerakan Wanita.

II. Materi Ajar :

Strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu

lalu. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang

akan diajarkannya.

B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang jejak-jejak masa lampau dan lebih aktif lagi untuk mencari sendiri

serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan

Page 20: rpp kls xi ips smt 2

buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang strategi organisasi pergerakan

kebangsaan Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis strategi organisasi pergerakan

kebangsaan Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

Page 21: rpp kls xi ips smt 2

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah tujuan perjuangan organisasi Budi Utomo .

Jelaskanlah tujuan perjuangan organisasi Perhimpunan Indonesia ?.

Jelaskan tujuan perjuangan organisasi Sarekat Islam ?.

Jelaskan tujuan perjuangan organisasi Indesche Party ?.

Jelaskanlah langkah-langkah perjuangan organisasi PNI ?.

Jelaskanlah tujuan perjuangan organisasi Partindo ?.

Jelaskanlah tujuan perjuangan organisasi PNI Pendidikan ?.

Jelaskan tujuan perjuangan organisasi Parindra ?.

Bagaimanakah peranan Muhammadiyah di dalam mengembangkan pendidikan

pada masyarakat Indonesia?.

Page 22: rpp kls xi ips smt 2

Bagaimanakah peranan Taman Siswa di dalam mengembangkan pendidikan pada

masyarakat Indonesia ?.

Bagaimanakah langkah-langkah perjuangan yang dilakukan organisasi Gerakan

Pemuda ?.

Bagaimanakah tujuan perjuangan organisasi Gerakan Wanita ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 23: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 6

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan

ekonomi, demografi dan kehidupan sosial budaya masyara-

kat di Indonesia pada masa kolonial.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan berdirinya PPPKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dilaksanakan Kongres Pemuda.

Mendeskripsikan dan menganalisis Berdirinya Parindra.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari Petisi Sutarjo.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya GAPI.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan berdirinya PPPKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dilaksanakan Kongres Pemuda.

Mendeskripsikan dan menganalisis Berdirinya Parindra.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari Petisi Sutarjo.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya GAPI.

Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah

kolonial terhadap bangsa Indonesia.

Page 24: rpp kls xi ips smt 2

II. Materi Ajar :

Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa.

Peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap

Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang gagasan persatuan dan kesatuan

bangsa. Peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial

terhadap Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis gagasan persatuan dan kesatuan

bangsa. Peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial

terhadap Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

Page 25: rpp kls xi ips smt 2

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Page 26: rpp kls xi ips smt 2

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah tujuan berdirinya PPPKI ?.

Apakah tujuan dilaksanakan Kongres Pemuda ?.

Apakah sebab-sebab berdirinya Parindra ?.

Apakah tujuan dari Petisi Sutarjo ?.

Bagaimanakah latar belakang berdirinya GAPI ?.

Sebutkanlah peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial

terhadap bangsa Indonesia ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 27: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 7

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuk-

nya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.

Kompetensi Dasar : Menganalisis proses interaksi Indonesia-Jepang terhadap

kehidupan masyarakat di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan sebab-sebab masuknya Jepang ke wilayah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan penjajahan Jepang di wilayah

Indonesia.

Menyebutkan beberapa organisasi yang dibentuk Jepang di Indonesia.

Mengidentifikasi perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang.

Mendeskripsikan dampak pendudukan Jepang bagi bangsa Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan sebab-sebab masuknya Jepang ke wilayah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan penjajahan Jepang di wilayah

Indonesia.

Menyebutkan beberapa organisasi yang dibentuk Jepang di Indonesia.

Mengidentifikasi perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang.

Mendeskripsikan dampak pendudukan Jepang bagi bangsa Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Page 28: rpp kls xi ips smt 2

II. Materi Ajar :

Pendudukan militer Jepang di Indonesia.

Upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pendudukan militer Jepang di

Indonesia. Dan upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pendudukan militer Jepang di

Indonesia. Dan upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

Page 29: rpp kls xi ips smt 2

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

Page 30: rpp kls xi ips smt 2

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah sebab-sebab masuknya Jepang ke wilayah Indonesia ?.

Bagaimanakah perkembangan penjajahan Jepang di wilayah Indonesia ?.

Sebutkanlah beberapa organisasi yang dibentuk Jepang di Indonesia ?.

Apakah latar belakang munculnya perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang ?.

Apakah dampak pendudukan Jepang bagi bangsa Indonesia ?.

Apakah upaya yang dilakukan bangsa Indonesia di dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 31: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 8

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Membedakan pengaruh revolusi Perancis, revolusi Amerika

dan revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan

nasional Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan keadaan Eropa sebelum munculnya Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis akibat dari Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh Revolusi Perancis bagi Eropa dan

dunia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan keadaan Eropa sebelum munculnya Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis akibat dari Revolusi Perancis.

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh Revolusi Perancis bagi Eropa dan

dunia.

II. Materi Ajar :

Revolusi Perancis

Page 32: rpp kls xi ips smt 2

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Revolusi Perancis.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Revolusi Perancis.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

Page 33: rpp kls xi ips smt 2

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah keadaan Eropa sebelum munculnya Revolusi Perancis ?.

Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya Revolusi Perancis ?.

Bagaimanakah perkembangan dari Revolusi Perancis ?.

Jelaskan akibat dari Revolusi Perancis bagi bangsa Perancis dan Eropa ?.

Jelaskan pengaruh Revolusi Perancis bagi Eropa dan dunia ?.

Page 34: rpp kls xi ips smt 2

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 35: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 9

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Membedakan pengaruh revolusi Perancis, revolusi Amerika

dan revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan

nasional Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan keadaan Amerika sebelum munculnya Revolusi Amerika.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Perang Kemerdekaan

Amerika Serikat.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Amerika Serikat setelah

Declaration of Independen di tandatangani oleh 13 negara bagian.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Perang Saudara di

Amerika Serikat.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai siswa mampu :

Mendeskripsikan keadaan Amerika sebelum munculnya Revolusi Amerika.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Perang Kemerdekaan

Amerika Serikat.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Amerika Serikat setelah

Declaration of Independen di tandatangani oleh 13 negara bagian.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya Perang Saudara di

Amerika Serikat.

Page 36: rpp kls xi ips smt 2

II. Materi Ajar :

Revolusi Amerika

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan

memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru

juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan

diajarkannya.

B. Motivasi :

a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan

lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Revolusi Amerika.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Revolusi Amerika.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

Page 37: rpp kls xi ips smt 2

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Page 38: rpp kls xi ips smt 2

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah keadaan Amerika sebelum munculnya Revolusi Amerika ?.

Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya Perang Kemerdekaan Amerika Serikat ?.

Bagaimanakah perkembangan Amerika Serikat setelah Declaration of Independen

di tandatangani oleh 13 negara bagian ?.

Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya Perang Saudara di Amerika Serikat ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 39: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 10

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Membedakan pengaruh revolusi Perancis, revolusi Amerika

dan revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan

nasional Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan keadaan Rusia sebelum munculnya revolusi.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Rusia tahun 1905.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Rusia tahun 1917.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan Lenin.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan keadaan Rusia sebelum munculnya revolusi.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Rusia tahun 1905.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Revolusi Rusia tahun 1917.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan Lenin.

II. Materi Ajar :

Revolusi Rusia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

Page 40: rpp kls xi ips smt 2

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan

memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru

juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan

diajarkannya.

B. Motivasi :

a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan

lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang Revolusi Rusia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang Revolusi Rusia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Page 41: rpp kls xi ips smt 2

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah keadaan Rusia sebelum munculnya revolusi ?.

Jelaskanlah perkembangan Revolusi Rusia tahun 1905 ?.

Page 42: rpp kls xi ips smt 2

Jelaskanlah perkembangan Revolusi Rusia tahun 1917 ?.

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan Lenin ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 43: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 11

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Membedakan pengaruh revolusi Perancis, revolusi Amerika

dan revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan

nasional Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh revolusi terhadap pergerakan

nasional Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pergerakan nasional Indonesia.

Mendskripsikan dan menganalisis paham-paham baru yang berpengarunbh

terhadap pergerakan nasional Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh revolusi terhadap pergerakan

nasional Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pergerakan nasional Indonesia.

Mendskripsikan dan menganalisis paham-paham baru yang berpengarunbh

terhadap pergerakan nasional Indonesia.

II. Materi Ajar :

Revolusi dan pergerakan nasional Indonesia.

Page 44: rpp kls xi ips smt 2

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang revolusi dan pergerakan

nasional Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh revolusi terhadap

pergerakan nasional Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

Page 45: rpp kls xi ips smt 2

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah pengaruh dari revolusi terhadap pergerakan nasional Indonesia ?.

Jelaskan perkembangan pergerakan nasional Indonesia ?.

Page 46: rpp kls xi ips smt 2

Jelaskan perkmabngan paham-paham baru yang berpengaruh terhadap pergerakan

nasional Indonesia.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 47: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 12

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terjhadap

Perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan keadaan masyarakat Eropa pada masa pra revolusi industri.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi industri di Inggris.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi sosial di Inggris.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi dan imperialisme.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan keadaan masyarakat Eropa pada masa pra revolusi industri.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi industri di Inggris.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan revolusi sosial di Inggris.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industrialisasi dan imperialisme.

II. Materi Ajar :

Perkembangan industri di negara Eropa.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

Page 48: rpp kls xi ips smt 2

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan industri di negara

Eropa.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan industri di negara Eropa.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

Page 49: rpp kls xi ips smt 2

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah keadaan masyarakat Eropa pada masa pra revolusi industri ?.

Jelaskanlah perkembangan revolusi industri di Inggris ?.

Jelaskanlah perkembangan revolusi sosial di Inggris ?.

Apakah hubungan perkembangan industrialisasi dan imperialisme ?.

Page 50: rpp kls xi ips smt 2

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 51: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 13

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terjhadap

Perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis proses industrialisasi pada masa kolonial.

Mengidentifikasi transportasi masyarakat di dalam aktivitas perdagangan dan

integrasi ekonomi.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis proses industrialisasi pada masa kolonial.

Mengidentifikasi transportasi masyarakat di dalam aktivitas perdagangan dan

integrasi ekonomi.

II. Materi Ajar :

Proses industrialisasi pada masa kolonial.

Transportasi dalam aktivitas perdagangan dan integrasi ekonomi.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

Page 52: rpp kls xi ips smt 2

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses industrialisasi pada

masa kolonial. Dan transportasi dalam aktivitas perdagangan dan integrasi

ekonomi.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis proses industrialisasi pada

masa kolonial. Dan transportasi dalam aktivitas perdagangan dan integrasi

ekonomi.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

Page 53: rpp kls xi ips smt 2

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah proses industrialisasi pada masa colonial ?.

Bagaimanakh perkembangan transportasi masyarakat di dalam aktivitas

perdagangan dan integrasi ekonomi ?.

Page 54: rpp kls xi ips smt 2

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 55: rpp kls xi ips smt 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 14

Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-

20.

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terjhadap

Perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan pengertian mobilitas sosial.

Mendesnripsikan dan menganalisis faktor penyebab munculnya mobilitas sosial.

Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab terjadinya perubahan

demografi dan mobilitas sosial.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan pengertian mobilitas sosial.

Mendesnripsikan dan menganalisis faktor penyebab munculnya mobilitas sosial.

Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab terjadinya perubahan

demografi dan mobilitas sosial.

II. Materi Ajar :

Pertumbuhan, mobilitas dan persebaran penduduk di berbagai daerah

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

Page 56: rpp kls xi ips smt 2

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

a). Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pertumbuhan, mobilitas dan

persebaran penduduk di berbagai daerah

b). Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

c). Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

d). Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

- Siswa mampu mendeskripsikan dan menghanalisis pertumbuhan, mobilitas dan

persebaran penduduk di berbagai daerah.

- Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

- Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

Page 57: rpp kls xi ips smt 2

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah pengertian mobilitas sosial ?

Jelaskanlah faktor penyebab munculnya mobilitas sosial ?

Jelaskanlah faktor penyebab terjadinya perubahan demografi dan mobilitas sosial ?.

Page 58: rpp kls xi ips smt 2

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371

Page 59: rpp kls xi ips smt 2

SKENARIO PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

S E J A R A HUNTUK KELAS XII. IPS

Semester 2

Drs. I Wayan Badrika, M.Si.JAKARTA, 2007

Page 60: rpp kls xi ips smt 2