Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)

7/25/2019 Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)

1/66

S I L A B U S

Satuan Pendidikan : SMP N 3 KODI SATAP HOMBA RICA

Kelas : VII ( Tujuh )

Semester : I dan II

Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan

yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sum

1.1 Menghargai

karunia Tuhan

YME yang telah


2/66


Waktu Sum

menciptakan

waktu dengansegala

perubahannya

1.2 Menghargai

ajaran agama

dalam berfikir

dan berperilaku

sebagai

penduduk

Indonesia

dengan

mempertimbang

kan

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik dalam

masyarakat1.3 Menghargai

karunia Tuhan

YME yang telah

menciptakan

manusia dan

lingkungannya


3/66


Waktu Sum

2.1 Menunjukkan

perilaku jujur,gotong royong,

bertanggung

jawab, toleran,

dan percaya diri

sebagaimana

ditunjukkan

oleh tokoh-tokoh

sejarah pada

masa lalu.

2.2 Menunjukkan

perilaku rasa

ingin tahu,

terbuka dan

kritis terhadap

permasalahan

sosial

sederhana.2.3 Menunjukkan

perilaku santun,

peduli dan

menghargai

perbedaan

pendapat dalam

interaksi sosial


4/66


Waktu Sum

dengan

lingkungan danteman sebaya

3.1 Memahami

aspek

keruangan dan

konektivitas

antar ruang danwaktu dalam

lingkup regional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

Keadaan Alam

dan Aktivitas

Penduduk

Indonesia

KonektivitasAntar-Ruang

dan Waktu

Letak Wilayah

dan

Pengaruhnya

bagi Keadaan

Mengamati:

Membaca buku teks

pelajaran/buku/referensi lain

yang relevan tentang:

-konektivitas antar-ruang dan

waktu

- pengertian letak astronomis

dan letak geografis

- keadaan alam Indonesia

(kondisi fisik wilayah dan

flora/fauna)

- kehidupan sosial masyarakat

Tugas

Mengidentifikasi

hal-hal yang

merupakan

bentukketerkaitan antar

ruang yang ada di

daerahnya dan

daerah lain

Membuat klipping

gambar flora dan

fauna Indonesia

32 JP Peta I

Atlas I

Atlas

Buku

Pelaunt

kls

Buku

Gur

IPS

SM

VII


5/66


Waktu Sum

(ekonomi, sosial,

budaya,pendidikan dan

politik)

3.2 Memahami

perubahan

masyarakat

Indonesia pada

masa praaksara,

masa hindubuddha dan

masa Islam

dalam aspek

geografis,

ekonomi,

budaya,

pendidikan dan

politik

3.4 Memahami

pengertian

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

Alam

Indonesia Keadaan Alam

Indonesia

Kehidupan

Sosial

Masyarakat

Indonesia

pada Masa

Praaksara,

Hindu-

Buddha, dan

Islam

Indonesia pada masa

praaksara, Hindu-Buddha,dan Islam sebagai dampak

dari pengaruh letak

geografisnya

Mengamati:

- tayangan video tentang suatu

tempat dan peristiwa yang

terjadi di tempat tersebut

- tayangan video interaksi

manusia dalam ruang dan

waktu yang berbeda

- gambar keadaan alam

Indonesia

Menanya:

Mengajukan pertanyaan terkait

hasil pengamatan tayangan video

dan membaca buku, misalnya: Mengapa di suatu tempat terjadi

suatu peristiwa?

Adakah keterkaitan antara

ruang yang satu dan ruang

lainnya?

Mengapa manusia saling

berinteraksi?

Membuat klipping

gambarpeninggalan-

peninggalan

sejarah

kebudayaan

Hindu-Buddha

dan Islam

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi:

data, diskusi,

menganalisis data,

dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio

Menilai tugas-tugas/

laporan yang dibuat

peserta didik

Tes tulis

Ensik

GeoBuku

refe

yan

Media

ceta

k

Lingk

seki

Intern


6/66


Waktu Sum

alam, sosial,

budaya, danekonomi

4.1 Menyajikan

hasil

pengamatan

tentang hasil-

hasil

kebudayaan dan

fikiran

masyarakat

Indonesia pada

masa praaksara,

masa hindu

buddha dan

masa Islam

dalam aspek

geografis,ekonomi,

budaya dan

politik yang

masih hidup

dalam

masyarakat

sekarang

Bagaimana cara manusia

memenuhi kebutuhannya padamasa lampau?

Bagaimana jika terjadi

kelangkaan?

Apa pengaruh letak astronomis

terhadap keadaan iklim di

Indonesia?

Apa pengaruh letak geografis

terhadap keadaan sosial,

ekonomi, dan budaya Indonesia?

Bagaimana keadaan iklim

Indonesia?

Apa pengaruh iklim bagi

kehidupan masyarakat?

Mengapa di Indonesia terjadi

angin muson?

Apa manfaat angin muson?

Apa pengaruh keragamanbentuk muka bumi terhadap

aktivitas penduduknya?

Bagaimana keadaan flora dan

fauna di Indonesia?

Bagaimana kebudayaan bangsa

Indonesia sebelum masuknya

pengaruh Hindu-Buddha dan

Tes tertulis tentang

keadaan alam danaktivitas penduduk

Indonesia


7/66


Waktu Sum

4.3 Mengobservasidan menyajikan

bentuk-bentuk

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

Islam?

Apa pengaruh masuknyaHindu-Buddha bagi bangsa

Indonesia di bidang keagamaan,

politik, sosial, pendidikan, satra

dan bahasa, dan arsitektur?

Apa pengaruh masuknya Islam

bagi bangsa Indonesia di bidang

politik, sosial, pendidikan, sastra

dan bahasa, dan bidang

arsitektur dan kesenian?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil identifikasi

tentang:

- konektivitas antar-ruang dan

waktu

-letak wilayah danpengaruhnya bagi keadaan

alam Indonesia

- keadaan alam Indonesia

- kehidupan sosial masyarakat

Indonesia pada Masa

Praaksara, Hindu-Buddha,

dan Islam


8/66


Waktu Sum

Menentukan sumber data tentangletak astronomis dan letak

geografis Indonesia, misal dari

peta Indonesia atau dokumen

lainnya

Mengumpulkan data tentang:

- keragaman bentuk muka

bumi wilayah Indonesia pada

peta Indonesia dan buku

teks/buku /referensi lain yang

relevan

- kehidupan manusia pada

masa praaksara, Hindu-

Buddha dan Islam

- peninggalan-peninggalan

sejarah kebudayaan Hindu-

Buddha dan Islam

Mengasosiasi:

Menganalisis data berdasarkan

klasifikasi mengenai:

- Letak wilayah terhadap kondisi

geografis

- Pengaruh kondisi geografis

terhadap kehidupan sosial,


9/66


Waktu Sum

ekonomi dan budaya

masyarakat Membandingkan perubahan

sosial budaya masyarakat

berdasarkan waktu dan tempat

Mengomunikasikan:

Memprensentasikan hasil analisis

dan diskusi di depan kelas dan

membuat laporan ilmiah secara

tertulis

3.1 Memahami

aspek

keruangan dan

konektivitas

antar ruang dan

waktu dalamlingkup regional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi, sosial,

Potensi dan

Sebaran Sumber

Daya Alam

Indonesia

Pengertian dan

pengelompokan sumber daya

alam

Potensi dan

Sebaran

Sumber Daya

Alam

Mengamati:

Membaca buku teks



- Pengertian dan

pengelompokan sumber dayaalam

- Potensi dan sebaran sumber

daya alam Indonesia (SDA

tanah, air, udara, tambang,

hutan, dan laut)

Mengamati:

Tugas

Membedakan SDA

yang dapat

diperbaharui dan

yang tidak dapat

diperbaharui dalambentuk tabel

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

36 JP Peta I

Atlas I

Atlas

Buku

Pela

untkls

Buku

Gur

IPS

SM

VII

Ensik


10/66


Waktu Sum

budaya,

pendidikan danpolitik)

3.4 Memahami

pengertian

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

4.3 Mengobservasi

dan menyajikan

bentuk-bentuk

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi di

lingkungan

masyarakat

Indonesia - tayangan video tentang

kekayaan alam Indonesia- SDA yang ada di lingkungan

sekitar,

- peta/atlas tentang

persebaran SDA di Indonesia

Menanya:


hasil pengamatan tayangan video

dan membaca buku, misalnya:

Siapa yang menciptakan SDA?

Apa kegunaan SDA?

Bagaimana sikap kita kepada

pencipta SDA?

Bagaimana pengelompokkan

berbagai macam SDA?

SDA apa saja yang dimiliki

Indonesia dan apa/bagaimanapemanfaatannya?

Bagaimana cara untuk menjaga

kelestarian SDA?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data berdasarkan

proses eksplorasi:

data, diskusi,menganalisis data,

dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio


laporan yang dibuat

peserta didik

Tes Tulis


potensi dan sebaran

sumber daya alam

Indonesia

Geo

Bukurefe

yan

Media

ceta

k

Lingk

seki

Intern


11/66


Waktu Sum

sekitar hasil identifikasi tentang:

-pengelompokan sumber dayaalam

- potensi dan sebaran sumber

daya alam Indonesia

- SDA (siapa yang menciptakan,

apa kegunaannya, bagaimana

sikap kita kepada yang

menciptakan)

Mengasosiasi:


klasifikasi mengenai macam-

macam SDA, potensi SDA yang

ada di Indonesia, manfaat, dan

persebaran, serta cara

pelestariannya

Membandingkan potensi SDA

yang tersedia pada waktudahulu dan sekarang

Menyimpulkan hasil analisis

Mengomunikasikan:

Memprensentasikan hasil

analisis dan diskusi di depan

kelas dan melaporkannya dalam


12/66


Waktu Sum

bentuk tulisan

3.1 Memahami

aspek

keruangan dan

konektivitas

antar ruang dan

waktu dalam

lingkup regional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi, sosial,

budaya,

pendidikan dan

politik)

3.3 Memahami

jenis-jenis

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik dalam

masyarakat

Penduduk

Indonesia dan

Pemanfaatan

Potensi Sumber

Daya Alam

Keadaan

Penduduk

Indonesia

Pemanfaatan

Sumber Daya

Alam

Potensi Alam

dan Mobilitas

Penduduk

antar wilayah

di Indonesia

Jenis jenisKelembagaan

Sosial

Mengamati:

Membaca buku teks



- Keadaan penduduk Indonesia

- Pemanfaatan sumber daya

alam

- Potensi alam dan mobilitas

penduduk antar wilayah di

Indonesia

-Jenis-jenis kelembagaan

sosial

Mengamati tayangan gambar/

video tentang:

- Berbagai macam kondisi

penduduk Indonesia(diatas/dibawah garis

kemiskinan, di desa/kota, di

daerah

daratan/pegunungan/

pantai, di daerah yang

padat/jarang penduduk, dll).

- Berbagai jenis mobilitas

Tugas

Mengidentifikasi

jenis-jenis lembaga

sosial yang ada di

lingkungan

masyarakat sekitar

serta fungsi dan

perannya

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi:

data, diskusi,

menganalisis data,dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio


laporan yang dibuat

peserta didik

32 JP Peta I

Atlas I

Atlas

Buku

Pela

unt

kls

Buku

Gur

IPS

SM

VII

Ensik

Geo

Buku

refe

yanMedia

ceta

k

Lingk

seki

Intern


13/66


Waktu Sum

3.4 Memahamipengertian

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

4.2 Menghasilkan

gagasan kreatif

untuk

memahamijenis-

jenis

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi danpolitik di

lingkungan

masyarakat

sekitar

penduduk di Indonesia

Menanya:


hasil membaca buku dan

pengamatan tayangan video,

misalnya:

Mengapa masih banyak

penduduk Indonesia yang

berada dibawah garis

kemiskinan?

Mengapa di Indonesia ada

daerah yang padat dan ada yang

jarang penduduknya?

Bagaimana penduduk Indonesia

memanfaatkan SDA yang

dimiliki?

Apa saja yang dilakukan

pemerintah untuk mendukungterjadinya mobilitas penduduk?

Mengapa lembaga sosial

diperlukan dalam kehidupan

masyarakat?

Apa saja lembaga sosial yang

ada di masyarakat dan apa

fungsi dan perannya?

Tes tulis


penduduk Indonesia

dan pemanfaatan

potensi sumber daya

alam


14/66


Waktu Sum

Mengeksplorasi:Mengumpulkan data berdasarkan

hasil identifikasi tentang:

Kepadatan penduduk, keadaan

penduduk Indonesia,

pemanfaatan sumber daya alam,

potensi alam dan mobilitas


Indonesia, dan jenis jenis

kelembagaan sosial

Berbagai aktivitas penduduk

Indonesia dalam memanfaatkan

potensi alam (pertanian,

pertambangan, kehutanan, dan

kelautan), berbagai komoditas

yang dihasilkan, jenis-jenis

lembaga sosial yang ada di

lingkungan masyarakat sekitar Kondisi penduduk di sekitar

wilayah tempat tinggalnya

(RT/RW/Kelurahan/Kecamatan)

kemudian membuat komposisi

penduduk berdasarkan

pendidikannya, agama, bidang

usaha, dll


15/66


Waktu Sum

Sarana dan prasarana yang

disediakan pemerintah untukmendukung terjadinya mobilitas

penduduk antarwilayah

Mengasosiasi:


klasifikasi mengenai:

- Keadaan penduduk Indonesia

- Pemanfaatan sumber daya

alam

- Potensi alam dan mobilitas


Indonesia

-Jenis jenis kelembagaan sosial

- Berbagai aktivitas penduduk

Indonesia dalam

memanfaatkan potensi alam

(pertanian, pertambangan,kehutanan, dan kelautan),

berbagai komoditas yang

dihasilkan, jenis-jenis lembaga

sosial yang ada di lingkungan

masyarakat sekitar



16/66


Waktu Sum

Mengomunikasikan:

Memprensentasikan hasilanalisis dan diskusi di depan

kelas dan melaporkannya dalam

bentuk tulisan

3.1 Memahami

aspek keruangan

dan konektivitas

antar ruang dan

waktu dalam

lingkup regional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi, sosial,

budaya,pendidikan, dan

politik).

3.2 Memahami

perubahan

masyarakat

Indonesia pada

Keragaman

Sosial dan

Budaya

Indonesia Bentuk-bentuk

Keragaman

Sosial dan

Budaya

Indonesia

Faktor-faktor

yang

mempengaruhi

keragamansosial budaya

Kebudayaan

memperkokoh

integrasi

bangsa

Keragaman

Mengamati:

Membaca buku teks



- Bentuk-bentuk keragaman

sosial dan budaya indonesia

- Faktor-faktor yang

mempengaruhi keragaman

sosial budaya

- Kebudayaan memperkokoh

integrasi bangsa

- Keragaman budaya sebagai

aset perekonomian bangsa

Mengamati tayangan

gambar/video tentang:

- Berbagai suku bangsa

Indonesia dan

keanekaragaman budayanya

- Konflik antar etnis

Tugas

Mengidentifikasi

keragaman sosial

budaya di

lingkungan

masyarakat sekitar

tempat tinggal

peserta didik

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatanpeserta didik dalam

proses eksplorasi:

data, diskusi,

menganalisis data,

dan pembuatan

laporan/presentasi)

24 JP Peta I

Atlas I

Atlas

Buku

Pela

unt

kls

Buku

Gur

IPS

SM

VII

EnsikGeo

Buku

refe

yan

Media

ceta

k


17/66


Waktu Sum

zaman

praaksara,zaman Hindu

Buddha dan

zaman Islam

dalam aspek

geografis,

ekonomi,

budaya,

pendidikan dan

politik.

3.3 Memahami

pengertian

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan alam,

sosial, budaya,

dan ekonomi.

4.3 Mengobservasi

dan menyajikan

bentuk-bentuk

dinamika

interaksi

Budaya

sebagai asetperekonomian

bangsa

- Gelar budaya nusantara

Menanya:


hasil pengamatan tayangan video,

misalnya:

Apa yang dimaksud dengan

kebudayaan?

Menanyakan apa saja unsur-

unsurnya?

Menanyakan faktor apa saja

yang mempengaruhi keragaman

sosial budaya Indonesia?

Menanyakan bagaimana cara

memperkokoh integrasi bangsa

Indonesia dalam keragaman

sosial budaya masyarakatnya?

Menanyakan apa saja potensi

ekonomi dari keanekaragamansosial budaya masyarakat

Indonesia?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data


tentang:

PortofolioMenilai tugas-tugas/

laporan yang dibuat

peserta didik

Tes tulis


keragaman sosial

dan budaya

Indonesia

Lingk

sekiIntern


18/66


Waktu Sum

manusia dengan

lingkungan alam,sosial, budaya,

dan ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

- Pengertian kebudayaan dan

unsur-unsurnya.- Bentuk-bentuk keragaman

sosial dan budaya Indonesia



sosial budaya


integrasi bangsa


aset perekonomian bangsa- Cara memperkokoh integrasi

bangsa Indonesia yang

masyarakatnya memiliki

keanekaragaman sosial

budaya

- Potensi ekonomi dari

keanekaragaman sosial

budaya masyarakat

Indonesia

Mencari informasi tentang suku

bangsa yang ada di Indonesia

dan keragaman sosial

budayaanya


19/66


Waktu Sum

Mengasosiasi:

Menganalisis data yang telahdikumpulkan tentang:


unsur-unsurnya.





sosial budaya

-Kebudayaan memperkokoh

integrasi bangsa




Mengomunikasikan:


analisis dan diskusi di depankelas dan melaporkannya dalam

bentuk tulisan

3.4 Memahami

pengertian

dinamika

interaksi

Interaksi

Manusia dan

Lingkungan

Mengamati:

Membaca buku teks

pelajaran/buku/ sumber lain

Tugas

Membuat klipping

tentang dampak

20 JP Peta I

Atlas I

Atlas


20/66


Waktu Sum

manusia dengan

lingkungan alam,sosial, budaya,

dan ekonomi.

4.3 Mengobservasi

dan menyajikan

bentuk-bentuk

dinamika

interaksi

manusia denganlingkungan alam,

sosial, budaya,

dan ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

Pengertian

InteraksiManusia dan

Lingkungan

Saling

Keterkaitan

Antar

Komponen

Lingkungan

Dampak

Aktivitas

Manusia

terhadap

Lingkungan

Alam

Dampak

Aktivitas

Manusia

terhadapLingkungan

Ekonomi

Dampak

Aktivitas

Manusia

terhadap

Lingkungan


-Pengertian interaksimanusia dan lingkungan

- Saling keterkaitan antar

komponen lingkungan

- Dampak aktivitas manusia

terhadap lingkungan alam

- Dampak aktivitas manusia

terhadap lingkungan

ekonomi

-Dampak aktivitas manusiaterhadap lingkungan sosial

budaya

Mengamati tayangan


- keadaan manusia dan

lingkungan pada masyarakat

tradisional dan modern

- pencemaran

tanah/air/udara yang terjadi

di lingkungan sekitar

Menanya:


hasil pengamatan tayangan video,

aktivitas manusia

terhadap lingkunganalam, ekonomi, dan

sosial budaya di

lingkungan sekitar

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi:

data, diskusi,

menganalisis data,

dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio

Menilai tugas-tugas/laporan yang dibuat

peserta didik

maupun kegiatan

pada saat proses

pembelajaran

Tes tulis

Buku

Pelaunt

kls

Buku

Gur

IPS

SM

VII

Ensik

Geo

Buku

refe

yan

Media

ceta

k

Lingk

sekiIntern


21/66


Waktu Sum

Sosial Budaya misalnya:

Menanyakan ada berapa macamkomponen lingkungan dan

bagaimana keterkaitan

antarkomponen tersebut?

Menanyakan bagaimana

interaksi manusia dan

lingkungan pada masa

praaksara, Hindu-Buddha,

Islam, di daerah pedesaan dan

perkotaan?Apa dampak aktivitas manusia

terhadap lingkungan alam,

ekonomi, dan sosial budaya?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data


tentang:- dampak aktivitas manusia

terhadap lingkungan alam,

ekonomi, dan sosial budaya.

-bentuk interaksi manusia

dan lingkungan dan saling

keterkaitan antar komponen

lingkungan.


interaksi manusiadan lingkungan


22/66


Waktu Sum

Mengasosiasi: Menganalisis data yang telah

dikumpulkan tentang:


unsur-unsurnya.





sosial budaya


integrasi bangsa




Mengomunikasikan: Memprensentasikan hasil

analisis dan diskusi di depan

kelas dan melaporkannya

dalam bentuk tulisan


23/66

Mengetahui,Kepala SMP N 3 Kodi SatapHomb Rica

( Drs Daniel !in"o#ela $Nip %&'%)3%%&&*+) % +%

#ondo Kodi, -anuari )+%./ )+%'0uru MataPela1aran

( 2bdul 0aur,SPd $

Nip %&%)3% )+%+) % ++%

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VIII

Kompetensi Inti


KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata


24/66

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori


WaktuSumber Be

1.1 Menghayati

karunia Tuhan

YME yang telah

menciptakan

waktu dengansegala

perubahannya

1.2 Menghayati

ajaran agama

dalam berfikir

dan berperilaku

sebagai

penduduk

Indonesia

dengan

mempertimbang

kan

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan


25/66


WaktuSumber Be

politik dalam

masyarakat1.3 Menghayati

karunia Tuhan

YME yang telah

menciptakan

manusia dan

lingkungannya

2.1 Menunjukkan

perilaku jujur,

gotong royong,

bertanggung

jawab, toleran,

dan percaya diri

sebagaimana

ditunjukkan

oleh tokoh-tokoh

sejarah pada

masa lalu

2.2 Memiliki rasa

ingin tahu,

terbuka dan

sikap kritis


26/66


WaktuSumber Be

terhadap

permasalahansosial sederhana

2.3 Menunjukkan

perilaku santun,

peduli dan

menghargai

perbedaan

pendapat dalam

interaksi sosial

denganlingkungan dan

teman sebaya

3.1 Memahami

aspek keruangan

dan konektivitas

antar ruang dan

waktu dalam

lingkup nasional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

Masyarakat

Indonesia,

lingkungannya

, danpembangunan

nasional

Dinamika

kependuduka

n Indonesia

Lingkungan

Mengamati:

Membaca buku teks/buku/

referensi lain yang relevan

tentang:- Konektivitas antar ruang

dan waktu

- Pengertian Dinamika

kependudukan Indonesia

- Masalah Kependudukan

Indonesia dan upaya

penanggulangannya

Tugas

Mengidentifikasi hal-

hal yang merupakan

bentuk keterkaitanantarruang yang ada

di daerahnya dan

daerah lain dengan

keadaan penduduk

Membuat klipping

gambar kerusakan

lingkungan di

32 JP Peta Indone

Atlas Indon

Atlas Sejara

Buku Teks

Pelajaran

untuk

SMP/Mts

VIII

Buku Pand

Guru

Pelajaran


27/66


WaktuSumber Be

(ekonomi, sosial,

budaya,pendidikan dan

politik)

3.3 Mendiskripsikan

fungsi dan peran

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik dalam

masyarakat3.4

Mendeskripsikan

bentuk-bentuk

dan sifat

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

4.1 Menyajikan hasil

olahan telaah

Fisik

Indonesia

Lingkungan

Hidup

- Lingkungan Fisik

Indonesia- Lingkungan hidup

Mengamati:

-Tayangan video tentang

suatu tempat dan

peristiwa yang terjadi di

tempat tersebut tentang

pengangguran,

lingkungan yang kotor,kejahatan, dsb

-Tayangan video interaksi

manusia dalam ruang

dan waktu yang berbeda

misalnya tentang banjir

akibat penebangan

hutan dan membuang

sampah sembarangan

- Gambar keadaan alam

Indonesia yang rusak

seperti penggundulan

hutan, perusakan

lingkungan akibat

penambangan yang tidak

bertanggung jawab,

Indonesia akibat

perbuatan manusia

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi:

data,diskusi,menganali-sis

data, dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio


laporan yang dibuat

peserta didik

Tes tulis


permasalahan

kependudukan

Indonesia dan

lingkungannya , serta

untuk

SMP/MtsVIII

Ensiklopedi

Geografi

Buku-buku

referensi l

yang rele

Media

cetak/ele

ikLingkungan

sekitar

Internet


28/66


WaktuSumber Be

tentang

peninggalankebudayaan dan

fikiran

masyarakat

Indonesia pada

masa penjajahan

dan tumbuhnya

semangat

kebangsaan

dalam aspekgeografis,

ekonomi,

budaya,

pendidikan dan

politik yang ada

di lingkungan

sekitarnya

4.2 Menggunakan

berbagai strategi

untuk

memecahkan

masalah yang

berkaitan

dengan fungsi

bencana tsunami akibat

hilangnya hutanmangrove

Menanya:

Mengajukan pertanyaan

terkait hasil pengamatan

tayangan video dan

membaca buku, misalnya:

-Mengapa di suatutempat terjadi suatu

peristiwa banjir ?

- Mengapa terdapat

keterkaitan antara

ruang yang satu dan

ruang lainnya misalnya

di sekitar Bogor hujan

lebat bagaimana

akibatnya bagi Jakarta

yang merupakan tempat

muaranya aliran

sungai-sungai?

- Mengapa manusia wajib

saling berinteraksi

dengan alam ?

dampaknya

terhadap

pembangunan nasional


29/66


WaktuSumber Be

peran

kelembagaansosial, budaya,

ekonomi dan

politik di

lingkungan

masyarakat

sekitar

4.3 Menyajikan hasil

pengamatan

tentang bentuk-bentuk dan sifat

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

- Bagaimana cara

manusia menyesuaikandiri dengan alam

sekitarnya?

- Bagaimana jika

manusia tidak

menyerasikan diri

dengan alam

sekitarnya?

- Bagaimana pengaruh

letak astronomisterhadap kehidupan

masyarakat di

Indonesia?

- Bagaimana pengaruh

letak geografis terhadap

keadaan sosial,

ekonomi, dan budaya

masyarakat Indonesia?

-Bagaimana

permasalahan

lingkungan hidup bagi

pelaksanaan

pembangunan

Indonesia?

- Bagaimana upaya


30/66


WaktuSumber Be

penanggulangan

lingkungan hidup yangtelah rusak akibat

perbuatan manusia

masyarakat?

- Bagaimana mitigasi

bencana yang

dilakukan masyarakat

dan pemerintah

Indonesia, seperti

peristiwa Tsunami Acehdan Jogyakarta?

-Apa manfaat tingkat

pendidikan yang tinggi

bagi pembangunan

bangsa ?

-Apa pengaruh tingkat

kesehatan penduduk

bagi kemajuan bangsa?

-Bagaimana akibatnya

apabila jumlah usia

nonproduktif lebih

banyak dibandingkan

dengan usia produktif ?

Mengeksplorasi:


31/66


WaktuSumber Be

Mengumpulkan data

berdasarkan hasilidentifikasi tentang:

- Dinamika kependudukan

Indonesia

o Pengertian Dinamika


o Masalah Kependudukan

Indonesia dan upaya

penanggulangannya

-Lingkungan FisikIndonesia

o Letak Indonesia dan

akibatnya

( Letak geografis dan

akibatnya, letak geologis

dan akibatnya, letak

astronomis dan

akibatnya)

- Lingkungan Hidup

o Unsur-unsur lingkungan

hidup

o Permasalahan lingkungan

hidup, upaya

penanggulangannya dan

mitigasi serta hubungannya


32/66


WaktuSumber Be

dengan pembangunan

Menentukan sumber data

tentang masalah


dan upaya

penanggulangannya,

misalnya dari internet atau

media cetak/koran dan

majalah yang relevan

Mengumpulkan data tentang:- Lingkungan Fisik

Indonesia pada peta

Indonesia dari buku

teks/buku /referensi lain

yang relevan

- Lingkungan Hidup

( unsur-unsur

lingkungan hidup dan

permasalahannya

- Upaya penanggulangan

lingkungan hidup , dan

mitigasi serta

hubungannya dengan

pembangunan


33/66


WaktuSumber Be

Mengasosiasi:

Menganalisis databerdasarkan klasifikasi

mengenai:

- Dinamika kependudukan

Indonesia

- Lingkungan Fisik

Indonesia

- Lingkungan Hidup

Mengomunikasikan:


analisis dan diskusi di

depan kelas dan membuat

laporan ilmiah secara

tertulis

3.1 Memahami

aspek keruangan

dan konektivitas

antar ruang dan

waktu dalam

lingkup nasional

Proses

terbentuknya

Negara

Kesatuan

Republik

Mengamati:

Membaca buku

teks/buku/ sumber lain


- pengertian kolonialisme

dan imperialisme

Tugas

Mengumpulkan

gambar buah rempah-

rempah yang menjadi

daya tarik bangsa

Barat datang di

48 JP Peta Indone

Atlas Indon

Atlas Sejara

Buku Teks

Pelajaran

untuk


34/66


WaktuSumber Be

serta perubahan

dankeberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi, sosial,

budaya,

pendidikan dan

politik)

3.2

Mendeskripsikanperubahan

masyarakat

Indonesia pada

masa penjajahan

dan tumbuhnya

semangat

kebangsaan

serta perubahan

dalam aspek

geografis,

ekonomi,

budaya,

pendidikan dan

politik

3.4 Memahami

Indonesia

Pengaruhkolonialisme

dan

imperialisme

Barat di

Indonesia

Terbentuknya

kesadaran

nasional

Zamanpendudukan

Jepang di

Indonesia

Usaha

Persiapan

Kemerdekaan

Peristiwa

Proklamasi

Kemerdekaan

RI

- potensi dan sebaran

daerah penghasilrempah-rempah

Indonesia

- terbentuknya kesadaran

nasional

- zaman pendudukan

Jepang

- usaha persiapan

kemerdekaan

-peristiwa proklamasikemerdekaan

Mengamati:

- tayangan video tentang

kekayaan alam

Indonesia khususnya

rempah-rempah yang

menjadi daya tarik

bangsa Eropa datang di

Indonesia.

- peta/atlas tentang

persebaran daerah

penghasil rempah-

rempah di Indonesia

- tayangan video

proklamasi

Indonesia dan

menjelaskan fungsiatau kegunaannya

dalam bentuk tabel

Membuat peta

perjalanan bangsa-

bangsa Eropa sampai

tiba di Indonesia

Membuat kliping

tentang: para

pahlawan yangmelakukan

perlawanan kepada

penjajahan Belanda,

terbentuknya

kesadaran nasional,

usaha persiapan

kemerdekaan,

proklamasi

kemerdekaan

Indonesia

Unjuk Kerja

Menilai proses

SMP/Mts

VIIIBuku Pand

Guru

Pelajaran

IPSuntuk

SMP/Mts

VIII

Ensiklopedi

Geografi

Buku-bukureferensi l

yang rele

Media

cetak/ele

ik

Lingkungan

sekitar

Internet


35/66


WaktuSumber Be

pengertian

dinamikainteraksi

manusia dengan

lingkungan alam,

sosial, budaya,

dan ekonomi

4.3Mengobservasi

dan menyajikan

bentuk-bentuk

dinamikainteraksi

manusia dengan

lingkungan alam,

sosial, budaya,

dan ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

kemerdekaan RI

Menanya: Mengajukan pertanyaan


tayangan video dan


- Siapa bangsa Eropa

yang pertama kali

datang di Indonesia?

-Apa kegunaan rempah-

rempah?- Bagaimana sikap kita

kepada Bangsa Eropa

yang telah menjajah

Indonesia?

- Bagaimana kebijakan

pemerintah kolonial dan

pengaruhnya terhadap

masyarakat Indonesia?

- Bagaimana reaksi

rakyat Indonesia

terhadap kekuasaan

pemerintah kolonial

Eropa ( Portugis,

Belanda, dan Inggris )

- Peninggalan apa saja

pembelajaran

(mengamati kegiatanpeserta didik dalam

proses eksplorasi:

data, diskusi,

menganalisis data, dan

pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio Menilai tugas-tugas/

laporan yang dibuat

peserta didik.

Tes Tulis


pengaruh kolonialisme

dan imperialismeBarat di Indonesia

dalam berbagai bidang

kehidupan,terbentukn

ya kesadaran nasional,

zaman pendudukan

Jepang di Indonesia,

usaha persiapan


36/66


WaktuSumber Be

yang sekarang masih

dirasakan oleh rakyatIndonesia dan

bagaimana

pemanfaatannya?

- Bagaimana cara untuk

menjaga peninggalan

Barat agar bermanfaat ?

- Bagaimana

terbentuknya kesadaran

nasional?- Bagaimana situasi pada

masa pendudukan

Jepang

- Bagaimana usaha

dalam persiapan

kemerdekaan

Indonesia?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil

identifikasi tentang:

- Pengaruh kolonialisme

dan imperialisme Barat

di Indonesia dalam

berbagai bidang

kemerdekaan,

peristiwa ProklamasiKemerdekaan RI


37/66


WaktuSumber Be

kehidupan

- Pengelompokanpeninggalan

Eropa dalam bidang

teknologi bangunan di

Indonesia

-Terbentuknya

kesadaran nasional

- Masa pendudukan

Jepang di Indonesia

-Peristiwa proklamasikemerdekaan Indonesia

Mengasosiasi:

Menganalisis data

berdasarkan klasifikasi

mengenai macam-macam

pengaruh kolonialisme dan

imperialisme Barat di

Indonesia

Membandingkan pola

penjajahan Belanda dan

Inggris.

Membandingkan pola-pola

perjuangan bangsa

Indonesia sebelum abad

XX dan abad XX.


38/66


WaktuSumber Be

Membandingkan pola-pola

perjuangan bangsaIndonesia saat melawan

Belanda dan Jepang

Menganalisis peristiwa

sekitar proklamasi

kemerdekaan Indonesia

Menyimpulkan hasil

analisis

Mengomunikasikan: Memprensentasikan hasil


depan kelas dan

melaporkannya dalam

bentuk tulisan.

3.1 Memahami

aspek keruangandan konektivitas

antar ruang dan

waktu dalam

lingkup nasional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

Kelembagaan

Sosial, Budaya,Ekonomi, dan

Politik

Lembaga Sosial

Lembaga

Budaya

Lembaga

Mengamati:

Membaca bukuteks/buku/ sumber lain

yang relevan tentang

lembaga sosial, budaya,

ekonomi, dan politik

Mengamati tayangan

gambar/ video tentang

lembaga sosial, lembaga

Tugas

Mengidentifikasi ciri-ciri lembaga sosial,

budaya, ekonomi, dan

politik yang ada di

lingkungan

masyarakat sekitar

serta fungsi dan

perannya

32 JP Peta Indone

Atlas IndonAtlas Sejara

Buku Teks

Pelajaran

untuk

SMP/Mts

VIII

Buku Pand


39/66


WaktuSumber Be

kehidupan

manusia(ekonomi, sosial,

budaya,

pendidikan dan

politik)

3.3 Mendiskripsikan

fungsi dan peran

kelembagaan

sosial, budaya,ekonomi dan

politik dalam

masyarakat

3.4

Mendeskripsikan

bentuk-bentuk

dan sifat

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

Ekonomi

LembagaPolitik

budaya, lembaga ekonomi,

lembaga politik

Menanya:


terkait hasil membaca

buku dan pengamatan

tayangan video, misalnya:

- Mengapa di Indonesia

lembaga perkawinansangat berperan dalam

pembentukan keluarga?

- Mengapa di Indonesia

terdapat keluarga

dengan garis keturunan

ayah( patrilineal),ibu(ma

trilineal)

- Bagaimana keluarga

dapat membentuk

warga negara yang baik

dan bertanggung jawab

dalam pembangunan

bangsa ?

-Apa saja yang

dilakukan pemerintah

Mengidentifikasi tipe-

tipe lembaga sosial,budaya, ekonomi, dan

politik yang ada di

lingkungan

masyarakat

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamatikegiatan peserta

didik dalam proses

eksplorasi: data,

diskusi,

menganalisis data,

dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio

Menilai tugas-

tugas/ laporan

yang dibuat peserta

didik

Guru

PelajaranIPSuntuk

SMP/Mts

VIII

Ensiklopedi

Geografi

Buku-buku

referensi l

yang rele

Mediacetak/ele

ik

Lingkungan

sekitar

Internet


40/66


WaktuSumber Be

4.2 Menggunakan

berbagai strategi

untuk

memecahkan

masalah yang

berkaitan

dengan fungsi

perankelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik di

lingkungan

masyarakat

sekitar

untuk mendukung

lembaga ekonomi dalammemajukan

kesejahteraan bangsa ?

- Mengapa lembaga

sosial, ekonomi,

budaya, politik

diperlukan dalam

kehidupan masyarakat?

-Apa saja lembaga sosial,

ekonomi, budaya,politik yang ada di

masyarakat sekitar dan

apa fungsi dan

perannya?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil

identifikasi tentang

lembaga sosial, lembaga

budaya, lembaga ekonomi,

lembaga pilitik (pengertian,

ciri-ciri, tipe-tipe, peranan

dan fungsi,serta macam-

Tes tulis

Tes tertulis tentanglembaga sosial,

budaya, ekonomi,

dan politik


41/66


WaktuSumber Be

macam kelembagaan)

Mengasosiasi:

Menganalisis data


mengenai:

- Ciri-ciri, tipe-tipe,

peranan dan fungsi,

serta macam-macam

lembaga sosial, budaya,ekonomi, politik

Menyimpulkan hasil

analisis

Mengomunikasikan:



depan kelas dan

melaporkannya dalam

bentuk tulisan

3.1 Memahami

aspek

keruangan dan

konektivitas

Interaksi

Manusia

dengan

Mengamati:

Membaca buku

teks/buku/ sumber lain

yang relevan tentang

Tugas

Mengidentifikasi

interaksi manusia

dengan lingkungan

32 JP Peta Indone

Atlas Indon

Atlas Sejara

Buku Teks


42/66


WaktuSumber Be

antar ruang dan

waktu dalamlingkup nasional

serta perubahan

dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi, sosial,

budaya,

pendidikan danpolitik)

3.3

Mendiskripsikan

fungsi dan

peran

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik dalam

masyarakat

3.4

Mendeskripsika

n bentuk-

bentuk dan sifat

dinamika

lingkungan

alam, sosial,budaya, dan

ekonomi.

Interaksi

manusia

dengan

lingkungan

alam

Interaksi

manusia

dengan

lingkungan

sosial

Interaksi

manusia

dengan

lingkungan

budaya Interaksi

manusia

dengan

lingkungan

ekonomi

interaksi manusia dengan

lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi.

Mengamati tayangan


- interaksi manusia

dengan lingkungan

alam.

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

sosial- Interaksi manusia

dengan lingkungan

budaya

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

ekonomi

Menanya:



tayangan video, misalnya:

-Apa yang dimaksud

dengan Interaksi?

- Menanyakan apa saja

syarat-syarat interaksi ?

- Menanyakan faktor

alam, sosial, budaya,

dan ekonomi disekitar tempat tinggal

peserta didik

Unjuk Kerja

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi: data,diskusi, menganalisis

data, dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio


laporan yang dibuat

peserta didik

Tes tulis


interaksi manusia

dengan lingkungan

alam, sosial, budaya,

Pelajaran

untukSMP/Mts

VIII

Buku Pand

Guru

Pelajaran

untuk

SMP/Mts

VIII

EnsiklopediGeografi

Ensiklopedi

Indonesia

Buku-buku

referensi l

yang rele

Media

cetak/ele

ik

Lingkungan

sekitar

Internet


43/66


WaktuSumber Be

interaksi

manusia denganlingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

4.2 Menggunakan

berbagai strategi

untuk

memecahkan

masalah yangberkaitan

dengan fungsi

peran

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik di

lingkungan

masyarakat

sekitar

4.3 Menyajikan

hasil

pengamatan

tentang bentuk-

bentuk dan sifat

yang mempengaruhi

interaksi?- Menanyakan tentang

interaksi manusia

dengan lingkungan

alam.

- Menanyakan tentang

interaksi manusia

dengan lingkungan

sosial

-Menanyakan tentanginteraksi manusia

dengan lingkungan

budaya

- Menanyakan tentang

interaksi manusia

dengan lingkungan

ekonomi

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil


- Interaksi manusia

dengan lingkungan

alam

dan ekonomi


44/66


WaktuSumber Be

dinamika

interaksi

manusia dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi di

lingkungan

masyarakat

sekitar

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

sosial

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

budaya

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

ekonomi

Mengasosiasi:

Menganalisis data yang

telah dikumpulkan

tentang:

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

alam

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

sosial

- Interaksi manusia

dengan lingkungan

budaya

- Interaksi manusia


45/66


WaktuSumber Be

dengan lingkungan

ekonomi

Menyimpulkan hasil

analisis

Mengomunikasikan:



depan kelas dan

melaporkannya dalam

bentuk tulisan ilmiah .


46/66

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX

Kompetensi Inti:


KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan

yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


Waktu Sumber

1.1 Mensyukuri

karunia Tuhan

YME yang telah

memberikan

kesempatan

kepada bangsa

Indonesia

untuk

melakukan


47/66


Waktu Sumber

perubahan

dalam aspek

geografis,

ekonomi,

budaya dan

politik

1.2 Mensyukuri

adanya

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi danpolitik dalam

masyarakat

yang mengatur

kehidupan

manusia dalam

berfikir dan

berperilaku

sebagai

pendudukIndonesia

1.3 Mensykuri

karunia dan

rahmat Tuhan

YME yang telah

menciptakan


48/66


Waktu Sumber

manusia dan

lingkungannya

2.1 Memiliki

perilaku cinta

tanah air dalam

kehidupan

berbangsa dan

bernegara

sebagai

perwujudanrasa

nasionalisme

2.2 Menunjukkan

kepedulian dan

sikap kritis

terhadap

permasalahan

sosial

sederhana.2.3 Memiliki rasa

tanggungjawab,

peduli, percaya

diri dalam

mengembangka

n pola hidup


49/66


Waktu Sumber

sehat,

kelestarian

lingkungan

fisik, budaya,

dan

peninggalan

berharga di

masyarakat

2.4 Menunjukkan

perilaku

santun, pedulidan

menghargai

perbedaan

pendapat

dalam interaksi

sosial dengan

lingkungan dan

teman sebaya

3.1 Menerapkan

aspek

keruangan dan

konektivitas

antarruang dan

waktu dalam

Negara Kesatuan

republik Indonesia

(NKRI)

Usaha

perjuangan

mempertahanka

Mengamati:

Membaca buku

teks/ensiklopedi

geografi/referensi lain


- Usaha perjuangan

Tugas Individu:

Membuat perbandingan

sistem ekonomi di dunia

dalam bentuk tabel dan

mempresentasikannya

di depan kelas.

40 JP Peta Indo

Atlas Ind

Atlas Sej

Buku Tek

Pelajar

untuk


50/66


Waktu Sumber

mewujudkan

kesatuan

wilayah

Nusantara yang

mencakup

perubahan dan

keberlanjutan

kehidupan

manusia

(ekonomi,

sosial, budaya,pendidikan dan

politik)

n kemerdekaan

NKRI

Peristiwa-

peristiwa politik

dan ekonomi

pasca

pengakuan

kedaulatan

Pembangunan

berkelanjutan

Sistem ekonomiIndonesia

mempertahankan

kemerdekaan NKRI

- Peristiwa-peristiwa

politik dan ekonomi

pasca pengakuan

kedaulatan.

- Konsep pelaksanaan

pembangunan

berkelanjutan

- Sistem ekonomi

Indonesia.

Mengamati tayangan

film/video tentang:

- perang dunia II

- usaha perjuangan

mempertahankan

kemerdekaan NKRI

- peristiwa-peristiwa

politik dan ekonomipasca pengakuan

kedaulatan.

Mengamati lingkungan

sekitar terkait:

- Pelaksanaan

Unjuk Kerja:Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses eksplorasi: data,

diskusi, menganalisis

data, dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio:


laporan yang dibuat

peserta didik.

Tes tertulis/lisan:

Menilai kemampuan

memahami konsep

SMP/M

Buku Pa

Guru P

IPS unt

SMP/M

Ensiklop

Geogra

Buku-bu

referen

yang re

Mediacetak/e

k

Internet

Lingkung

sekitar


51/66


Waktu Sumber

pembangunan

- Sistem ekonomi di

Indonesia

Menanya:



tayangan video, lingkungan

sekitar, dan membaca buku

ensiklopedi geografi/

referensi lain yang relevan,misalnya:

- Mengapa, kapan,

dimana, bagaimana

terjjadinya Perang Dunia

II?

-Apa saja perjuangan

yang dilakukan rakyat

Indonesia untuk

mempertahankan

kemerdekaan NKRI?


politik dan ekonomi apa

saja yang terjadi pasca

pengakuan kedaulatan

NKRI?


52/66


Waktu Sumber

-Apa yang dimaksud

pembangunan

berkelanjutan?

-Ada berapa macam

sistem ekonomi di dunia?

- Sistem ekonomi apa yang

dianut Indonesia?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data dan

informasi lanjutanberdasarkan hasil


- Perang dunia II

- Usaha perjuangan

mempertahankan

kemerdekaan NKRI


politik dan ekonomi

pasca pengakuan

kedaulatan.


pembangunan

berkelanjutan

- Sistem ekonomi

Indonesia.


53/66


Waktu Sumber

Mengasosiasi:

Menganalisis data


mengenai:

- Perang dunia II

- Usaha perjuangan

mempertahankan

kemerdekaan NKRI


politik dan ekonomipasca pengakuan

kedaulatan.


pembangunan

berkelanjutan

- Sistem ekonomi

Indonesia.

Mengomunikasikan:



depan kelas dan membuat

laporan ilmiah secara

tertulis.


54/66


Waktu Sumber

3.2 Menelaah

perubahan

masyarakat

Indonesia dari

masa

pergerakan

kemerdekaan

sampaidengan

awal reformasi

dalam aspek

geografis,ekonomi,

budaya,

pendidikan dan

politik dalam

wawasan

kebangsaan

4.1 Menyajikan

hasil olahan

telaah tentanghasil-hasil

kebudayaan

dan fikiran

masyarakat

Indonesia pada

masa

Dinamika

MasyarakatIndonesia dari

Masa

Kemerdekaan

hingga Reformasi

Upaya-upaya

mengatasi

rongrongan

internal dan

eksternal dalam

mempertahanka

n kemerdekaan

Situasi politik

dan ekonomi

pasca

pengakuan

kedaulatan

hinggareformasi.

Mengamati:

Membaca buku teks/

ensiklopedi/referensi lain


- Upaya-upaya

mengatasi rongrongan

internal dan eksternal

dalam

mempertahankan

kemerdekaan

-Situasi politik danekonomi pasca

pengakuan

kedaulatan hingga

reformasi.

Mengamati tayangan

gambar/film tentang:

- Bentuk-bentuk

rongrongan internal

dan eksternal dalam

mempertahankan

kemerdekaan

- Situasi politik dan

ekonomi pasca

pengakuan

Tugas kelompok:

Membuat skenario

drama dan

memperagakannya

tentang bentuk

rongrongan

internal/eksternal

dalam mempertahankan

kemerdekaan dan

upaya-upaya

mengatasinya.

Unjuk Kerja:

Menilai proses

pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam


diskusi, menganalisis

data, dan pembuatan

laporan/presentasi)

Portofolio:


laporan yang dibuat

peserta didik.

40 JP Peta Indo

Atlas Ind

Atlas Sej

Buku Tek

Pelajar

untuk

SMP/M

Buku Pa

Guru P

IPS unt

SMP/MEnsiklop

Geogra

Buku-bu

referen

yang re

Media

cetak/e

k

Internet

Lingkung

sekitar


55/66


Waktu Sumber

pergerakan

kemerdekaan

sampai

sekarang dalam

aspek geografis,

ekonomi,

budaya dan

politik dalam

kehidupan

berbangsa dan

bernegara

kedaulatan


ekonomi pasca

reformasi.

Menanya:


terkait hasil mengamati

tayangan gambar/film dan

membaca buku teks/

ensiklopedi/ referensi lainyang relevan, misalnya:

- Bagaimana bangsa

Indonesia menghadapi

rongrongan internal dan

eksternal untuk

mempertahankan

kemerdekaan?

- Bagaimana situasi politik

dan ekonomi pada masapasca pengakuan

kedaulatan?

- Bagaimana situasi politik

dan ekonomi pada masa

pasca reformasi?

Tes tertulis/lisan:

Menilai kemampuan

memahami konsep.


56/66


Waktu Sumber

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil

identifikasi tentang

bagaimana bangsa

Indonesia menghadapi

rongrongan internal dan

eksternal untuk

mempertahankan

kemerdekaan serta situasi

politik dan ekonomi pascapengakuan kedaulatan

hingga reformasi

Mengasosiasi:

Menganalisis informasi

dan data-data yang

didapat baik dari

bacaan maupun dari

sumber-sumber terkait

untuk mendapatkan

kesimpulan tentang;

- Upaya bangsa

Indonesia

menghadapi

rongrongan internal


57/66


Waktu Sumber

dan eksternal dalam

mempertahankan

kemerdekaan


ekonomi pasca

pengakuan

kedaulatan hingga

reformasi

Mengomunikasikan:

Memprensentasikan hasilanalisis di depan kelas dan

melaporkannya dalam

bentuk tulisan

3.3

Membandingka

n manfaat

kelembagaan

sosial, budaya,ekonomi dan

politik dalam

masyarakat

bagi kehidupan

berbangsa dan

bernegara

Pranata Sosial dan

Tatanan Sosial

Masyarakat

Indonesia

Pranata Sosial

Penyimpangan

Sosial

Pranata khas

dan tatanan

sosial

Mengamati:

Membaca buku teks/


referensi lain yang

relevan tentang:

- Pranata sosial

masyarakat Indonesia

meliputi pengertian,

jenis, dan fungsinya.

- Penyimpangan sosial,

cara mencegah, dan

Tugas:

Buatlah resume tentang

jenis-jenis dan

fungsinya pranata sosial

dalam bentuk bagan

dan

mempresentasikannya

di depan kelas.

Unjuk Kerja:

Menilai proses

32 JP Peta Indo

Atlas Ind

Atlas Sej

Buku Tek

Pelajar

untuk

SMP/M

Buku Pa

Guru P

IPS unt

SMP/M


58/66


Waktu Sumber

4.2 Merumuskan

alternatif

tindakan nyata

dalam

mengatasi

masalah yang

kelembagaan

sosial, budaya,

ekonomi dan

politik dalamkehidupan

berbangsa dan

bernegara

masyarakat

Indonesia

Tatanan sosial

masyarakat

Indonesia

Mobilitas sosial

vertikal

upaya mengatasinya.

- Pranata khas


-Tatanan sosial


meliputi struktur

sosial dan fungsi

stratifikasi dalam

masyarakat,

kesetaraan etnis

dalam masyarakatIndonesia yang

majemuk.

- Pengertian, bentuk,

dan media mobilitas

sosial vertikal.

Mengamati tayangan


Penyimpangan sosial.

Menanya:



tayangan gambar/film dan

membaca buku teks/


pembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam


analisis data dan

pembuatan laporan/

komunikasi).

Portofolio:


laporan yang dibuatpeserta didik.

Tes tertulis/lisan:

Menilai kemampuan

memahami konsep.

Ensiklop

Geogra

Buku-bu

referen

yang re

Media

cetak/e

k

Internet

Lingkung

sekitar


59/66


Waktu Sumber

referensi lain yang relevan,

misalnya:

-Apa yang dimaksud

dengan pranata sosial?

Ada berapa jenisnya?

dan apa fungsinya?

- Mengapa penyimpangan

sosial terjadi/ bagaimana

mencegah/mengatasinya

?

-

Apa saja pranata khasmasyarakat Indonesia?

- Bagaimana tatanan

sosial masyarakat

Indonesia

-Apa yang dimaksud

dengan mobilitas sosial

vertikal? Bagaimana

bentuknya?

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

berdasarkan hasil


-Jenis-jenis pranata

sosial


60/66


Waktu Sumber

- Fungsi pranata sosial

- Faktor penyebab

terjadinya penyimpangan

sosial

- Cara mencegah/

mengatasi penyimpangan

sosial

- Pranata khas


-Tatanan sosial

masyarakat Indonesia- Mobilitas sosial vertikal

Mengasosiasi:

Menganalisis data


mengenai:

-Jenis pranata sosial

-Jenis pranata khas

masyarakat Indonesia- Bentuk-bentuk

mobilitas sosial

vertikal

Berdiskusi untuk


61/66


Waktu Sumber

mendapatkan klarifikasi

tentang: faktor-faktor

penyebab terjadinya

penyimpangan sosial,

serta cara mencegah,

dan mengatasinya.

Menganalisis informasi

dan data-data yang

didapat baik dari

bacaan maupun dari

sumber-sumber terkaituntuk mendapatkan

kesimpulan tentang

pranata sosial dan

tatanan sosial


Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil

analisis dalam bentuktulisan tentang pranata

sosial dan tatanan

sosial masyarakat

Indonesia

3.4 Dinamika Mengamati: Tugas kelompok: 32 JP Peta Indo


62/66


Waktu Sumber

Membandingka

n landasan dari

dinamika

interaksi

manusia

dengan

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

4.3 Merumuskan

alternatif

tindakan nyata

dan

melaksanakann

ya sebagai

bentuk

partisipasi

dalammengatasi

masalah

lingkungan

alam, sosial,

budaya, dan

ekonomi

Interaksi Sosial

Manusia dengan

Lingkungannya

dalam Konteks

Pembangunan di

Indonesia

Bentuk dan jenis

interaksi

manusia dengan

lingkungan

sosialnya

Interaksi sosial

sebagai proses

pembentukan

kepribadian

Pasar sebagai

wadah interaksi

sosial di bidang

ekonomi Interaksi

manusia dengan

lingkungannya

dalam kegiatan

pembangunan

dan

Membaca buku teks/


referensi lain yang

relevan tentang:

- Bentuk dan jenis

interaksi manusia

dengan lingkungan

sosialnya

- Interaksi sosial

sebagai proses

pembentukankepribadian

- Pasar sebagai wadah

interaksi sosial di

bidang ekonomi

- Interaksi manusia

dengan

lingkungannya dalam

kegiatan

pembangunan danpermasalahannya.

Mengamati tayangan


- Bentuk-bentuk dan

jenis interaksi

manusia dengan

Membuat klipping

tentang permasalahan

yang timbul akibat

interaksi manusia

dengan lingkungannya

dan

mempresentasikannya

di depan kelas.

Unjuk Kerja:

Menilai prosespembelajaran

(mengamati kegiatan

peserta didik dalam

proses Eksplorasi: data,

analisis data dan

pembuatan

laporan/komunikasi).

Portofolio:


laporan yang dibuat

peserta didik.

Tes tertulis/lisan:

Menilai kemampuan

Atlas Ind

Atlas Sej

Buku Tek

Pelajar

untuk

SMP/M

Buku Pa

Guru P

IPS unt

SMP/M

EnsiklopGeogra

Buku-bu

referen

yang re

Media

cetak/e

k

Internet

Lingkungsekitar


63/66


Waktu Sumber

sebagai akibat

adanya

dinamika

interaksi

manusia dalam

kehidupan

berbangsa dan

bernegara

permasalahanny

a.

lingkungannya.

-Aktivitas di berbagai

jenis pasar

- Permasalahan yang

timbul akibat

interaksi manusia

dengan

lingkungannya

Menanya:

Mengajukan pertanyaanterkait hasil pengamatan

tayangan video dan


- Bagimana interaksi

sosial berperan dalam

proses pembentukan

kepribadian?

-Ada berapa jenis pasar?

-Bagaimana caramencegah dan mengatasi

permasalahan yang

timbul akibat interaksi

manusia dengan

lingkungannya?

memahami konsep.


64/66


Waktu Sumber

Mengeksplorasi:

Mengumpulkan data

dan mencari informasi

lanjutan terkait dengan

hasil pengamatan dan

pertanyaan tentang:

- Bentuk dan jenis

interaksi manusia

dengan lingkungan

sosialnya

-Interaksi sosialsebagai proses

pembentukan

kepribadian


interaksi sosial di

bidang ekonomi

- Interaksi manusia

dengan

lingkungannya dalamkegiatan

pembangunan dan

permasalahannya.

Mengasosiasi:

Menganalisis data


65/66


Waktu Sumber


mengenai:

-Bentuk-bentuk dan

jenis interaksi

manusia dengan

lingkungannya.

- Bentuk dan jenis

interaksi manusia

dengan lingkungan

sosialnya

-

Jenis-jenis pasar

Berdiskusi untuk

mendapatkan klarifikasi

tentang

- Cara mencegah dan

mengatasi

permasalahan yang

timbul akibat

interaksi manusiadengan

lingkungannya?

- Interaksi sosial

sebagai proses

pembentukan

kepribadian


66/66


Waktu Sumber


interaksi sosial di

bidang ekonomi

Mengomunikasikan:



depan kelas dan

melaporkannya dalambentuk tulisan.

#ondo Kodi, -uni )+%'0uru MataPela1aran

( 2bdul 0aur,SPd $

Nip %&%)3% )+%+) % ++%

Mengetahui,Kepala SMP N 3 Kodi SatapHomb Rica

( Drs Daniel !in"o#ela $Nip %&'%)3%%&&*+) % +%

Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)

Documents

Transcript of Silabus Ips Kls Vii (Tujuh)