MEDIA PEMBELAJARANdi KEPERAWATAN
Pembelajaran pada saat ini mulai disesuaikandgn perkembangan IT, shg terjadi perubahan& pergeseran paradigma pendidikan.
Perkembangan pesat dibidang IT khususnyainternet, mempercepat aliran ilmupengetahuan yg menembus batas-batasdimensi ruang, birokrasi, kemapanan, &waktu.
Pengertian :
a. Media adalah sebuah alat yg mempunyaifungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997).
b. Media pembelajaran adalah sebuah alat ygberfungsi & digunakan utk menyampaikanpesan pembelajaran.
c. Pembelajaran adalah proses komunikasiantara pembelajar, pengajar, & bahan ajar
Pertimbangan Pemilihan Media
Harus disesuaikan dengan :
1. Tujuan pengajaran
2. Bahan pelajaran
3. Metode mengajar
4. Alat yang dibutuhkan
5. Pribadi mengajar
6. Minat dan kemampuan mengajar
7. Situasi pengajaran yang sedang berlangsung
6Memvisualkan konsep yang abstrak menjadi konkrit
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifatverbalistis (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
7chair bench
stool sofa
8
Internal Organs of Body9
10
TUJUAN PENGUNAAN MEDIA
Penggunaan media pendidikan secara tepatdan bervariasi dapatmengatasi sikap pasifpeserta belajar.
Menyamakan pengamatan, pengalaman dan persepsi.
11
Proses pembelajaran lebih menarik
Proses pembelajaran lebih interaktif
Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi
Kualitas belajar dapat ditingkatkan
Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja
Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif
12
13
14
15
16
17
18
Tujuan yg akan dicapai
Kesesuaian media dgn materi
Tersedianya sarana & prasarana
Karakteristik mahasiswa
19
20
Visible : Mudah dilihat
Interesting : Menarik
Simple : Sederhana
Useful : Isinya berguna/bermanfaat
Accurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)
Legitimate : Masuk akal/sah
Structured : Terstruktur/tersusun dengan baik
VIS
UALS
EVALUASI PEMBELAJARAN
Evaluasi merupakan penilaian terhadap sejumlah imformasi yg diberikan utk tujuan yg telah ditentukan( perry&potter,2005).
TUJUAN
Mendeskripsikan kecakapan belajar peserta belajar
Mengetahui proses pendidikan & pengajaran.
Menentukan tindak lanjut hasil penelitian.
Memberikan pertanggung jawaban dari pihakinstitusi penyelenggara.
Fungsi
Selektif.
Diagnostic (mengetahui kelemahan & penyebab kegagalan peserta didik).
Penampatan (mengelompokkan individu dlm satu bidang sesuai kemampuan.
Sebagai pengukur keberhasilan utk mengetahui sejauh mana program berhasil dilakukan
JENIS EVALUASI
Evaluasi berdasarkan waktu pelaksanaan.
Evaluasi berdasarkan pendidikan kesehatan
Evaluasi berdasarkan domain
1. Evaluasi berdasarkan waktu pelaksanaan.a. Tes formatif
b. Tes sumatif
c. Tes menampatan
d. Tes diagnostic
2. Evaluasi berdasarkan Pendidikan Kesehatana. Evaliasi belajar klien
b. Evaluasi mengajar intervensi keperawatan
c. Evaluasi aspek psikomotor
3. Evaluasi berdasarkan domaina. Domain kognitif.
b. Domain afiktif
c. Domain psikomotor.
Bagaimana dg Evaluasi Belajar di.....???
1. Rumah Sakit (klinik)Evaluasi dengan ujian praktik klinik, meliputi unsur koqnitif, afektif, psikomotor
2. PuskesmasEvaluasi : dengan melihat keberhasilan sebuah program
3. KelasMeliputi kemampuan akademik dg tes sumatif, formatif, diagnostik dan penampatan
4. LaboratoriumEvaluasi yang paling umum menggunakan metode OSCE (objective stuctured clinical examination)
selesai
Top Related