MEDIA PEMBELAJARANdi KEPERAWATAN

Pembelajaran pada saat ini mulai disesuaikandgn perkembangan IT, shg terjadi perubahan& pergeseran paradigma pendidikan.

Perkembangan pesat dibidang IT khususnyainternet, mempercepat aliran ilmupengetahuan yg menembus batas-batasdimensi ruang, birokrasi, kemapanan, &waktu.

Pengertian :

a. Media adalah sebuah alat yg mempunyaifungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997).

b. Media pembelajaran adalah sebuah alat ygberfungsi & digunakan utk menyampaikanpesan pembelajaran.

c. Pembelajaran adalah proses komunikasiantara pembelajar, pengajar, & bahan ajar

Pertimbangan Pemilihan Media

Harus disesuaikan dengan :

1. Tujuan pengajaran

2. Bahan pelajaran

3. Metode mengajar

4. Alat yang dibutuhkan

5. Pribadi mengajar

6. Minat dan kemampuan mengajar

7. Situasi pengajaran yang sedang berlangsung

6Memvisualkan konsep yang abstrak menjadi konkrit

Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifatverbalistis (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera

7chair bench

stool sofa

8

Internal Organs of Body9

10

TUJUAN PENGUNAAN MEDIA

Penggunaan media pendidikan secara tepatdan bervariasi dapatmengatasi sikap pasifpeserta belajar.

Menyamakan pengamatan, pengalaman dan persepsi.

11

Proses pembelajaran lebih menarik

Proses pembelajaran lebih interaktif

Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi

Kualitas belajar dapat ditingkatkan

Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja

Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif

12

13

14

15

16

17

18

Tujuan yg akan dicapai

Kesesuaian media dgn materi

Tersedianya sarana & prasarana

Karakteristik mahasiswa

19

20

Visible : Mudah dilihat

Interesting : Menarik

Simple : Sederhana

Useful : Isinya berguna/bermanfaat

Accurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)

Legitimate : Masuk akal/sah

Structured : Terstruktur/tersusun dengan baik

VIS

UALS

EVALUASI PEMBELAJARAN

Evaluasi merupakan penilaian terhadap sejumlah imformasi yg diberikan utk tujuan yg telah ditentukan( perry&potter,2005).

TUJUAN

Mendeskripsikan kecakapan belajar peserta belajar

Mengetahui proses pendidikan & pengajaran.

Menentukan tindak lanjut hasil penelitian.

Memberikan pertanggung jawaban dari pihakinstitusi penyelenggara.

Fungsi

Selektif.

Diagnostic (mengetahui kelemahan & penyebab kegagalan peserta didik).

Penampatan (mengelompokkan individu dlm satu bidang sesuai kemampuan.

Sebagai pengukur keberhasilan utk mengetahui sejauh mana program berhasil dilakukan

JENIS EVALUASI

Evaluasi berdasarkan waktu pelaksanaan.

Evaluasi berdasarkan pendidikan kesehatan

Evaluasi berdasarkan domain

1. Evaluasi berdasarkan waktu pelaksanaan.a. Tes formatif

b. Tes sumatif

c. Tes menampatan

d. Tes diagnostic

2. Evaluasi berdasarkan Pendidikan Kesehatana. Evaliasi belajar klien

b. Evaluasi mengajar intervensi keperawatan

c. Evaluasi aspek psikomotor

3. Evaluasi berdasarkan domaina. Domain kognitif.

b. Domain afiktif

c. Domain psikomotor.

Bagaimana dg Evaluasi Belajar di.....???

1. Rumah Sakit (klinik)Evaluasi dengan ujian praktik klinik, meliputi unsur koqnitif, afektif, psikomotor

2. PuskesmasEvaluasi : dengan melihat keberhasilan sebuah program

3. KelasMeliputi kemampuan akademik dg tes sumatif, formatif, diagnostik dan penampatan

4. LaboratoriumEvaluasi yang paling umum menggunakan metode OSCE (objective stuctured clinical examination)

selesai