7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
1/113
PERBEDAAN PENGARUH EDUKASI SUPORTIF TERSTRUKTUR DAN
PENYULUHAN STANDAR RUMAHSAKIT
TERHADAP MOTIVASI IBU
A. RUMUSAN MASALAH
Adakah perbedaan pengaruh Edukasi Suportif Terstruktur (EST) dan
Penyuluhan Standar Rumahsakit (PSRS) terhadap motivasi ibu ?.
B. TUJUAN PENELITIAN
engidentifikasi perbedaan motivasi ibu antara kelompok yang
diberikan Edukasi Suportif Terstruktur(EST) dan Penyuluhan Standar
Rumahsakit (PSRS).
C. MANFAAT PENELITIAN
!. "agi Penyusun
endukung teori motivasi dan konseling kesehatan yang telah ada#
diharapkan dengan menerapkan metode konseling se$ara terstruktur dan
mengikuti tata $ara pemberian informasi % penyuluhan senam nifas# penyusun
mendapatkan pengalaman meneliti tentang &enis penyuluhan terhadap
motivasi ibu untuk melaksanakan senam nifas.'. "agi nstitusi Tempat Penelitian
nformasi yang diperoleh dari hasil penelitian# dapat dipergunakan sebagai
bahan pertimbangan dalam peren$anaan# penetapan kebi&akan dan
pengembangan program penyuluhan kesehatan masyarakat di Rumahsakit
mum Aura Syifa.
!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
2/113
D. TINJAUAN PUSTAKA
1. TEORI EDUKASI
a. DEFINISI EDUKASI SUPORTIF TERSTRUKTUR (EST)
Edukasi adalah upaya dengan $ara persuasif# memberikan informasi#
dukungan# memberikan kesadaran pada individu melalui pendidikan
kesehatan%penyuluhan# dengan tu&uan agar perilaku individu men&adi kondusif
(Sumi&atun# '**+).
Edukasi dalam konsep pendidikan kesehatan merupakan tindakan atau
upaya pemberian motivasi dalam pera,atan individu berupa pendidikan
kesehatan dengan tu&uan adanya perubahan sikap# pandangan atau perilaku
individu# kelompok dan masyarakat agar mempunyai pengaruh positif terhadap
pemeliharaan dan peningkatan kesehatan (San&aya# '**-).
Edukasi Suportif menurut renn dalam algito ('*!*) dan /&aali ('*!')
merupakan kegiatan konseling untuk peme$ahan masalah sesuai keadaan konseli
yang dilakukan se$ara individual atau kelompok.
/engan beberapa definisi diatas maka Edukasi Suportif Terstruktur dapat
didefinisikan sebagai tindakan pemberian pendidikan kesehatan dengan $ara
konseling untuk memotivasi dan menempatkan konseli se$ara aktif menyatakankebutuhannya % masalahnya kepada konselor untuk men$ari &alan keluar serta
mengetahui bah,a informasi yang diterimanya sangat bermanfaat bagi dirinya
dan melaksanakan an&uran konselor dengan kesadaran diri sendiri.
b. TUJUAN EDUKASI SUPORTIF TERSTRUKTUR
Edukasi suportif terstruktur mempunyai tu&uan perubahan pada perilaku.
'
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
3/113
Rogers dan Skoemaker dalam Sar,ono ('**0) menyatakan tentang teori adopsi
yang disebut sebagai innovation decision processed theory , dimana seseorang
menerima informasi sampai menerima atau menolaknya# menu&u perubahan
perilaku akan melalui beberapa tahapan sebagai berikut 1AWARRENESS (fase
kesadaran) (Sar,ono# '**0)# INTEREST (fase perhatian) (2lark 2.3ull dalam
/&aali# '*!')#EVALUATION (fase penilaian)# (/&aali# '*!'# TRIAL (fase $oba4
$oba) (Thorndike dalam /&aali# '*!'). ADAPTATION (fase penerimaan)
(Sar,ono# '**0).
/apat disimpulkan bah,a tu&uan edukasi suportif terstruktur yaitu 1
membentuk konseli memiliki tanggung &a,ab yang lebih besar pada kesehatan
dirinya# keselamatan lingkungan # dan masyarakat dilingkungannya# membuat
konseli mampu melakukan langkah4langkah positif dalam men$egah ter&adinya
sakit# men$egah berkembangnya sakit men&adi lebih parah dan men$egah
keadaan ketergantungan melalui rehabilitasi $a$at yang disebabkan oleh
penyakit# men&adikan konseli memiliki pengertian yang lebih baik dan
memanfaatkan informasi dengan efisien dan efektif untuk meme$ahkan masalah
yang dihadapi serta mengambil keputusan# konseli mampu mempela&ari tentang
sesuatu yang dapat dilakukannya sendiri# tanpa selalu meminta pertolongankepada petugas dalam sistem pelayanan kesehatan yang formal (Suliha # '**!).
c. CARA MEMBERIKAN EDUKASI SUPORTIF
/alam memberikan edukasi suportif dipakai $ara memberikan informasi
senam nifas se$ara adekuat dan meyakinkan ibu nifas untuk kemungkinan akan
menerapkannya sebagai perilaku sehat# dengan melibatkan se$ara aktif konseli
5
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
4/113
melalui konseling# dimana konselor menyampaikan informasi dan men&adikan
konseli lebih aktif menyatakan kebutuhannya%membutuhkan informasi setelah
mengetahui manfaat senam nifas (algito# '*!*).
6onselor harus menyampaikan informasi dengan memperhatikan
beberapa faktor sebagai berikut 1 !) 7A6T8R 689:T7 1 meliputi pengertian
tentang senam nifas# manfaat senam nifas# kapan harus melakukan senam nifas#
$ara melaksanakan senam nifas# hal4hal yang men&adi kontraindikasi melakukan
senam nifas (Sumi&atun# '**+)# ') 7A6T8R PE:9"A3 1 yaitu faktor
demografi (umur# &enis kelamin#ras# pendidikan)# $iri4$iri biologis (berat badan#
tinggi badan# kelemahan tubuh) dan pengaruh lingkungan (ri,ayat kesehatan
keluarga# interaksi petugas kesehatan dengan pasien# interaksi keluarga dengan
pasien) (Sumi&atun# '**+).
d.TAHAPAN EDUKASI SUPORTIF TERSTRUKTUR
Ada beberapa tahap pelaksanaaan Edukasi Suportif Terstruktur 1
!) Tahap a,al 1 memperkenalkan diri# menyampaikan tu&uan kedatangan konselor
terhadap konseli dan membuat kesepakatan ,aktu konseling tahap a,al hingga
akhir# ') Tahap inti 1 membantu klien memahami gambaran dirib) dentifikasi
masalah dan penyebabnya# $) dentifikasi alternatif peme$ahan masalah# d)Pengu&ian dan penetapan alternatif peme$ahan masalah (;ulifah dan ;us,anto#
'**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
5/113
. HAMBATAN PELAKSANAAN EST
/alam pelaksanaan EST terdapat hambatan4hambatan se$ara umum yaitu 1
!) /ari pihak konseli 1 tidak mau berbi$ara# terus menerus menangis# menolak
bantuan konselor# menanyakan hal4hal yang sifatnya sangat pribadi pada
konselor# keadaan kritis# ') /ari pihak konselor 1 keyakinan bah,a tidak ada
penyelesaian bagi masalah yang dihadapi konseli# melakukan kesalahan# tidak
mengetahui &a,aban atas pertanyaan konseli# sudah saling mengenal sebelumnya#
merasa dipermalukan (;ulifah dan ;us,anto# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
6/113
konselor yang lebih kompeten# ) 6onselor merasa dipermalukan 1 berusaha
bersikap profesional dan tetap tidak mengungkapkan hal4hal yang pribadi
(;ulifah dan ;us,anto# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
7/113
darah kembali ke keadaan tidak hamil. Cumlah sel darah merah dan kadar 3b
kembali normal pada hari ke4+ (3enderson# '**+). Traktus urinarius 1 Pada '0
&am setelah lahir kadang ter&adi kesulitan "A6 karena spasme sfinkter karena
kompresi antara kepala &anin dan os pubis selama persalinan (edforth# '*!*
dan 2unningham# '**+)# f) Perubahan psikologi ter&adi karena adanya
perubahan hormonal# terkurasnya $adangan fisik untuk hamil dan melahirkan#
keadaan kurang tidur# lingkungan yang asing# ke$emasan akan bayi# suami atau
anak yang lain (3enderson# '**+ dan arshall# '**0)). 0) Tahapan Perilaku
bu :ifas 1 a) Phase Ta!"in# In$1 Tertu&u pada kebutuhan dirinya#minta
diperhatikan#pasif dan ketergantungan# tidak ingin kontak dengan bayi tapi
bukan berarti tidak memperhatikan ("aston# '*!!)# b) Phase Ta"in# %o!d$1
bu berusaha mandiri berinisiatif# penyesuaian fungsi tubuh berlangsung D
!*hari (Sellen# '**> dalam "aston# '*!!)). $) Phase Lettin# &o$1 bu
merasakan mempunyai peran dan tanggung &a,ab baru# ter&adi peningkatan
dalam pera,atan diri dan bayinya# penyesuaian dalam hubungan keluarga
(Saifudin# '**'). +) Tu&uan Pera,atan :ifas 1 a) en&aga kesehatan ibu dan
bayinya# baik fisik maupun psikologik ("aston#'*!!)# b) elaksanakan
skrining yang komprehensif# melakukan ru&ukan bila ter&adi komplikasi padaibu maupun bayinya ("aston# '*!!)# $) emberikan pendidikan kesehatan
tentang pera,atan kesehatan diri# senam nifas# nutrisi# keluarga beren$ana#
menyusui# pemberian imunisasi kepada bayinya dan pera,atan bayi sehat
(edforth# '*!* dan 3enderson# '**+).
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
8/113
>) Pera,atan Pada asa :ifas 1 a) 6ebersihan diri ("aston# '*!!) # b) stirahat 1
istirahat $ukup men$egah kelelahan yang berlebihan (3enderson# '**+).
6embali ke kegiatan4kegiatan rumah tangga se$ara perlahan4lahan# serta untuk
tidur siang atau istirahat selagi bayi tidur (edforth# '*!*)# $) atihan fisik
yang bertahap dapat mengurangi risiko masalah sirkulasi# mempebaiki postur
serta memperkuat otot abdomen serta dasar panggul ( 9ordon dan ogue# ! minggu
-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
9/113
postpartum# berat uterus men&adi 0* sampai >* gram (berat uterus normal D 5*
gram) ("obak# '**+ dan edforth# '*!*). Pada proses involusi uterus salah
satunya ditandai dengan pengeluaran lo$hea (3enderson# '**+). ') Serviks 1
segera post partum bentuk serviks agak menganga seperti $orong hal ini
disebabkan oleh korpus uteri yang dapat mengadakan kontraksi# sedangkan
serviks tidak berkontraksi (Pra,irohard&o# '**+). 5) igamen 1 berangsur
angsur kembali seperti sediakala# efek pelembutan dari progesteron dan
relaksasi pada sendi dan ligamen perlu ,aktu 5 (tiga) bulan untuk kembali
normal (Parsons# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
10/113
oksitosin. Pada sinus laktiferus penuh ter&adi payudara bengkak (Saifudin#
'**'). +) 6e$emasan 1 ke$emasan akan berakibat terhambatnya pengeluaran
hormon oksitosin ("aston# '*!!).
$.TEORI MOTIVASI
a. PENGERTIAN MOTIVASI
otivasi merupakan sesuatu yang menimbulkan kekuatan atau dorongan
yang menggerakkan kita untuk berperilaku tertentu misalnya adanya insentif %
hasil yang memuaskan setelah melakukan sesuatu yang positif (A@,ar# '*!!).
Stephen P. Robbins dalam 3asibuan ('*!*)# menyatakan bah,a motivasi
merupakan suatu kerelaan untuk berusaha se$ara optimal dalam men$apai
tu&uan yang dipengaruhi kemampuan individu memuaskan beberapa
kebutuhannya.
Se$ara ringkas dikatakan bah,a motivasi dapat diartikan sebagai
kekuatan yang terdapat dalam diri individu# tidak dapat diamati se$ara
langsung# dapat diinterpretasikan dalam tingkah laku1 berupa rangsangan#
dorongan# atau pembangkit tenaga mun$ulnya tingkah laku tertentu yang
menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat (algito# '*!*).
otivasi dapat dikatakan sebagai proses psikologis yang men&elaskan perilakuseseorang yang hakikatnya adalah orientasi tu&uan # memenuhi kebutuhan# dan
mendapatkan umpan balik. otivasi adalah kekuatan# baik dari dalam maupun
dari luar yang mendorong seseorang men$apai tu&uan tertentu (3asibuan#
'*!*).
!*
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
11/113
b. TEORI#TEORI MOTIVASI
'( )as!o*+s Need %ierarchy TheoryA Theory o- %/an )otivation 0 teori yang
dikemukakan oleh A.3 aslo, pada tahun !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
12/113
kema&uan ( &ro*th Needs 1 kebutuhan ini menekankan adanya keinginan
intrinsik dalam diri seseorang untuk ma&u atau meningkatkan kemempuan
pribadinya (Siagian# '**0).
c. SUMBER MOTIVASI
Sumber motivasi meliputi motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik.
otivasi ekstrinsik adalah motivasi yang berasal dari luar diri individu itu
sendiri. otivasi ekstrinsik ditimbulkan oleh faktor positif dan negatif dari
luar diri individu itu sendiri (no# '**-).
otivasi intrinsik adalah motivasi untuk bela&ar yang berasal dari dalam
diri sendiri# timbul tidak memerlukan rangsangan dari luar karena memang
telah ada dalam diri individu# motif ini sesuai dengan kebutuhan individunya.
(9reenberg# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
13/113
yang berhubungan langsung dengan lingkungan baik berupa individu maupun
benda# misalnya 1 penghargaan# memiliki mobil# memiliki rumah bagus#
dan sebagainya (aslo,# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
14/113
adanya 1 keinginan yang hendak dipenuhinya# tingkah laku# tu&uan# umpan
balik (no# '**-).
Atas dasar definisi motivasi di atas maka dapat disimpulkan bah,a
motivasi ter&adi apabila seseorang mempunyai keinginan dan kemauan untuk
melakukan sesuatu tindakan dalam rangka men$apai tu&uan tertentu yang
dipengaruhi oleh persepsi dan tingkah laku seseorang untuk mengubah situasi
yang tidak memuaskan atau tidak menyenangkan.
!. FUNGSI MOTIVASI
Ada beberapa 7ungsi motivasi bagi manusia yaitu 1 Sebagai motor
penggerak# enentukan arah perbuatan# en$egah penyele,engan dari &alan
yang harus ditempuh untuk men$apai tu&uan# enyeleksi perbuatan diri
(3asibuan# '*!* dan Siagian# '**0).
&. BEBERAPA CIRI MOTIVASI
!) adanya hasrat % keinginan untuk berhasil atau menyelesaikan se$ara
tuntas dalam mempela&ari sesuatu # ') adanya dorongan dan kebutuhan bela&ar
atas kesadaran diri sendiri# 5) adanya harapan untuk kema&uan diri pada masa
yang akan datang# 0) adanya penghargaan atas pen$apaian bela&ar yang sudah
dilalui# +) adanya kegiatan yang menarik dalam bela&ar# >) adanya lingkunganbela&ar yang kondusif ( Sar,ono# '**0 dan Siagian# '**0).
'.TEORI SENAM NIFAS
a. KONSEP SENAM NIFAS
Pengertian 1 Senam nifas adalah latihan gerak dini yang dilakukan oleh ibu
nifas dengan tu&uan agar involusi ber&alan dengan baik (3uliana# '**5 dan
!0
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
15/113
edforth# '*!*). anfaat 1 a) emperbaiki sirkulasi darah# b) emperbaiki
otot tonus# pelvik dan peregangan otot abdomen# $) emperkuat otot panggul#
d) eningkatkan kemampuan menghadapi stress dan mengurangi depresi
pas$a persalinan ( el@a$k F all dalam ander# '**5)# e) engen$angkan
otot perut# liang senggama# otot sekitar vagina# f) en$egah pembengkakan
pada ekstremitas ba,ah# g) empertahankan postur tubuh yang baik (el@a$k
F all dalam ander# '**5). Tu&uan 1 a) en$egah pembuluh darah yang
menon&ol# terutama dikaki#b) enghindari pembengkakan pada pergelangan
kaki#$) en$egah kesulitan "A" F "A6# d) empertahankan postur tubuh
yang baik# e) embantu kelan$aran pengeluaran AS# f) engembalikan
kerampingan tubuh (2unningham# '**+). ndikasi dan 6ontra ndikasi 1
ndikasi 1 !) Pada persalinan normal bila keadaan ibu $ukup baik semua
gerakan senam bisa dilakukan# ') bu yang melahirkan melalui bedah sesar#
latihan untuk mengen$angkan otot perut dan melan$arkan sirkulasi darah di
tungkai baru dilakukan ' 5 hari setelah kondisi ibu stabil dan dapat bangun
dari tempat tidur (anuaba# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
16/113
E.KERANGKA PIKIR
6eterangan 1 GGGGGGGGGGGG 1 diteliti
G G G G G G G G 1 tidak diteliti
9ambar '.' "agan 6erangka Pikir
Penyuluhan Standar RumahSakit/PSRS
- Penyuluhan terhadapIndividual
- Diberikan oleh Perawat/BidanRumah Sakit
Edukasi SuportifTerstruktur/EST
- Diberikan dengan metodekonseling
- Penguatan terhadap Konseli
Konselor : Credibilitas/keahlian attractiveness/kemam uan en am aian
IBU NIFAS
Perubahan !isiologis "asa#i$as:
- Perubahan !isik- Perubahan Psikologis- Perubahan Sistem %ubuh- &aktasi
AdopsiInformasi/Pendidikan
KesehatanAwarrene
Proses Timulnya !oti"asi- Kebutuhan (need) : kebutuhan
keberadaan *inta dan di*intaikema+uan kemampuan
- Kekurangan ,ang Dapat dipenuhise*ara wa+ar dengan benda lain
FaktorPen#hamatPelaksanaan SenamNifas
!oti"asi- Intrinsik / dari luar individu
- Ekstrinsik / dari dalam individu
!oti"asiIu!elaksanakan SenamNifas $Pernyataandalam hasil
SENA! NIFAS
Pelaksanaan Senam #i$as Post Partum
- Senam #i$as Dini
- Senam #i$as &an+utan
!>
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
17/113
F. METODE PENELITIAN
Penelitian dilakukan pada tanggal ' 7ebruari '*!5 sampai dengan 5*
aret '*!5 di Rumahsakit mum Aura Syifa 6abupaten 6ediri. Penelitian
ini adalah &enis Rando/i1ed 6ontro!!ed Tria! dengan tipe desainPost test7
On!y 6ontro! Desi#n yaitu pengukuran dilakukan setelah kelompok
eksperimen diberi perlakuan berupa Edukasi Suportif Terstruktur (EST)# dan
kelompok kontrol mendapatkan Penyuluhan Standar Rumahsakit (PSRS)
(Solomon et al# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
18/113
kontraindikasi untuk melakukan senam nifas# usia '*40+ tahun# pendidikan
lulus SA dan Perguruan Tinggi :on 6esehatan# peker&aan ibu rumah tangga
dan atau ibu beker&a di institusi non kesehatan# dosen pada institusi non
kesehatan# bersedia men&adi responden (/empsey# PA and Arthur //# '**').
6riteria eksklusi pada sampel penelitian ini yaitu ibu nifas tidak berada di
tempat saat penelitian berlangsung# ibu yang beker&a sebagai tenaga
kesehatan % dosen pada institusi kesehatan (/empsey# PA and Arthur //#
'**').
Pada penelitian ini variabel independen adalah ' (dua) &enis $ara
penyuluhan yaitu Edukasi Suportif Terstruktur (EST) dan Penyuluhan Standar
Rumah Sakit (PSRS)# sedangkan variabel dependen yaitu variabel yang
dipengaruhi oleh variabel bebas# dalam penelitian ini variabel dependennya
adalah tingkat motivasi ibu melaksanakan senam nifas (Sar,ono# '**>).
Analisis dilakukan dengan menggunakan u&i )ann7Whitney U7Test
untuk ' kelompok tidak berpasangan ("udiyono# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
19/113
G. HASIL DAN PEMBAHASAN
!. otivasi bu :ifas dengan Edukasi Suportif Terstruktur (EST)
Tabel 0.! Rekapitulasi /ata Skor otivasi bu :ifaselaksanakan Senam :ifas /engan Pemberian EST
S68R 8TBAS CA3 " :7AS (orang)< '
-! 0 -' -
-5 >T8TA '*
9ambar 0.! /iagram "atang Skor otivasi ibu elaksanakan Senam :ifas
/engan Pemberian EST
/ari hasil penelitian didapatkan skor motivasi terbanyak adalah skor
-' sebanyak - orang.
!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
20/113
'. otivasi bu :ifas dengan Penyuluhan Standar Rumahsakit (PSRS)
Tabel 0.' Rekapitulasi /ata Skor otivasi bu :ifaselaksanakan Senam :ifas /engan Pemberian PSRS
S68R 8TBAS CA3 " :7AS
(8RA:9)05 !
00 +0+ 00> 50< !+* !
+! !+5 '+< '
T8TA '*
9ambar 0.' /iagram "atang Skor otivasi bu elaksanakan Senam :ifas
/engan Pemberian PSRS
/ari hasil penelitian didapatkan skor motivasi terbanyak adalah skor
00 sebanyak + orang.
Tabel 0.5 Rekapitulasi asalah4asalah bu :ifas 3asil 6onseling6elompok EST
'*
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
21/113
ASAA3
9angguan"A" nkontinensiarine keletihan :yeriperineum AS tidakkeluar 8edemaekstremitasba,ah
!* orang orang !! orang !* orang !* orang - orang
9ambar 0.5 /iagram "atang asalah4masalah bu :ifas 3asil 6onseling
/ari gambar 0.5 tentang masalah4masalah ibu nifas hasil konseling
didapatkan keletihan adalah masalah paling menon&ol pada !! orang
diantrara '* orang ibu nifas.
Pengu&ian perbedaan rata4rata (/ean) motivasi ibu nifas dengan
pemberian EST dan PSRS menggunakan u&i )ann7Whitney (Tabel 0.0
'!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
22/113
Tentang 3asil &i )ann7Whitney). 6esimpulan hasil u&i dinyatakan terdapat
perbedaan motivasi dimana kelompok ibu dengan edukasi suportif
terstruktur (EST) memiliki motivasi untuk melakukan senam nifas lebih
tinggi daripada kelompok penyuluhan standar rumah sakit (PSRS) (pI
*.**!).
Tabel 0.0 3asil u&i)ann7WhitneyU7Testtentang Perbedaan rata4ratamotivasi senam nifas pada kelompok ibu dengan edukasi suportif
terstruktur dan penyuluhan standar rumah sakit
6elompok n ean S/ edian J p
Edukasi suportifterstruktur
'* -!.-* !.'* -'.** +.0+ I *.**!
Penyuluhan standarrumah sakit
'* 0.+ 0.
9ambar 0.0 Tentang boKplot menun&ukkan perbedaan rata4rata
motivasi senam nifas pada kelompok ibu dengan edukasi suportif terstruktur
''
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
23/113
ambar .. Perbedaan rata-rata motivasi senam ni$as pada kelompok ibu denganedukasi suporti$ terstruktur (0S%)
(EST) dan penyuluhan standar rumah sakit (PSRS). 6elompok ibu dengan
edukasi suportif terstruktur (EST) rata4rata memiliki motivasi untuk
melakukan senam nifas lebih tinggi daripada kelompok ibu dengan
penyuluhan standar rumah sakit (PSRS).
/ari hasil penelitian menun&ukkan bah,a terdapat perbedaan rata4rata skor
tingkat motivasi antara kelompok eksperimen (EST) dan kelompok kontrol(PSRS) dimana motivasi ibu untuk melaksanakan senam nifas dengan EST lebih
tinggi daripada kelompok ibu dengan PSRS (Tabel 0.0 Tentang hasil u&i tentang
Perbedaan rata4rata motivasi senam nifas pada kelompok ibu dengan edukasi
suportif terstruktur dan penyuluhan standar rumahsakit)# pada penelitian ini
pemberian EST dilakukan dengan metode konseling# konselor bertugas untuk
'5
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
24/113
membuat konseli mau menyampaikan masalah dan kebutuhannya saat konseling
berlangsung# dengan demikian konselor dan konseli se$ara bersama men$ari
&alan keluar dari masalah yang dihadapi konseli. /ari kesimpulan konseling
didapatkan hasil adanya kebutuhan konseli pada informasi kesehatan dan
pera,atan pada masa nifas antara lain adanya masalah nyeri luka perineum#
kelelahan# gangguan buang air besar#inkontinensia urine# oedema pada
ekstremitas# AS yang belum keluar# konselor menyampaikan beberapa solusi
yang kemudian konseli dita,arkan untuk memilih diantara solusi tersebut
sedangkan konselor mengarahkan solusi paling mudah dan murah untuk
dilakukan konseli yaitu senam nifas. Saran untuk senam nifas ini diikuti
penguatan dengan menyampaikan definisi# manfaat# tu&uan# indikasi#
kontraindikasi dan menga&arkan $ara senam nifas dengan menggunakan lembar
instruksi senam bergambar dan demonstrasi $ara senam nifas saat konseling#
kemudian konselor mengukur tingkat motivasi konseli untuk melaksanakan
senam nifas dengan kuesioner. Pada kelompok kontrol diberikan penyuluhan
dengan standar Rumahsakit kemudian ibu diukur tingkat motivasinya tanpa ada
intervensi penguatan seperti pada kelompok EST. Pada kelompok eksperimen
(dengan pemberian EST) dihasilkan motivasi tinggi dengan rata4rata skor -!#-*sedangkan pada kelompok kontrol (dengan pemberian PSRS) rata4rata skor
motivasinya 0#+# hal yang mempengaruhi tingkat motivasi pada ' (dua)
kelompok ini karena adanya metode EST yang ditambah dengan penguatan
informasi serta praktek senam nifas yang dapat dirasakan dampaknya se$ara
langsung oleh konseli dan manfaat gerakan4gerakan senam nifas yang dilakukan
'0
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
25/113
konseli dirasakan sesuai dengan kebutuhannya saat ini. 3al tersebut didukung
pernyataan 2layton Alderfer dalam 3asibuan ('*!*) yang menyatakan bah,a
motivasi seseorang akan timbul karena adanya 5 (tiga) kebutuhan# antara lain
kebutuhan akan keberadaan (E2istence Needs) dimana seseorang harus
memenuhi kebutuhan yang utama yaitu untuk mempertahankan hidup serta
kebutuhan akan keamanan dan keselamatan# artinya seseorang akan meningkat
motivasinya untuk melakukan sesuatu yang dian&urkan untuk dilaksanakan
seperti senam nifas pada konseli yang diberikan se$ara EST dihasilkan skor
motivasi tinggi karena konseli merasakan manfaatnya se$ara langsung sesuai
kebutuhannya saat ini dan memberinya keyakinan bah,a informasi yang
diperolehnya melalui EST dapat dipertanggung&a,abkan kebenarannya se$ara
ilmiah seperti yang telah disampaikan oleh konselor tentang manfaat senam
nifas untuk membantu mengatasi masalah4masalah ibu nifas antara lain nyeri
pada luka perineum# membantu mengatasi ketegangan otot dan oedema pada
ekstremitas ba,ah# meningkatkan kemampuan untuk relaksasi serta mengatasi
gangguan buang air besar (3uliana# '**5) yang didukung pernyataan
Pra,irohard&o ('**+) bah,a dengan melakukan aktifitas harian maka akan
memper$epat proses involusi# sedangkan pada organ pen$ernaan akanbermanfaat pada perbaikan peristaltik usus sehingga mengurangi kembung dan
mengatasi konstipasi (Pra,irohard&o# '**+). /engan edukasi suportif terstruktur
(EST) diharapkan ibu nifas akan termotivasi melaksanakan aktifitas fisik
sesegera mungkin untuk tu&uan pemulihan kesehatannya sebagai kebutuhan
utama setelah proses melahirkan yang melelahkan serta untuk pen$egahan
'+
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
26/113
ter&adinya sakit%komplikasi. Skor motivasi yang tinggi pada kelompok EST
dalam pernyataan untuk melaksanakan senam nifas menggambarkan bah,a
kebutuhan mempengaruhi motivasi ibu nifas.
6ebutuhan yang mendasari timbulnya motivasi berikutnya adalah
Re!atedness Needsyaitu kebutuhan untuk diterima lingkungan dan penghargaan
diri (3asibuan # '*!*)# pada kelompok EST# konseli se$ara langsung melakukan
demonstrasi ulang gerakan senam nifas yang dia&arkan konselor dan
mendapatkan re,ard dari konselor karena dapat melakukan gerakan senam
dengan benar. Re,ard yang didapatkan konseli memberinya motivasi untuk
melakukan gerakan senam berikutnya dengan sebaik4baiknya# hal ini terlihat
saat konseling berlangsung. 6ebutuhan penghargaan diri dapat dipenuhi dengan
$ara melakukan hal4hal positif dengan sebaik4baiknya sehingga memberikan
hasil berupa penghargaan atas apa yang dilakukan# dengan penghargaan ini
seseorang memotivasi diri untuk mengulang hal yang positif terus menerus. 3al
yang sama dinyatakan oleh no ('**-) bah,a adanya penghargaan terhadap
tindakan yang sesuai standar serta adanya tu&uan yang akan di$apai adalah kun$i
dari proses timbulnya motivasi dasar pada diri seseorang. 6onselor%penyusun
menyampaikan EST diikuti dengan melakukan demonstrasi $ara melakukansenam nifas yang sesuai dengan kondisi fisik dan kebutuhan konseli# seperti
yang ada pada lembar instruksi senam nifas yaitu untuk dilakukan pada hari ke
berapa dan posisi melakukannya# kemudian konseli se$ara langsung
melakukannya sesuai $ontoh yang dilakukan konselor. Re,ard yang diberikan
konselor ketika konseli dapat melakukan gerakan senam nifas dengan baik
'>
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
27/113
menambah motivasi konseli untuk mau melaksanakan senam nifas seperti yang
dinyatakannya dalam &a,aban kuesioner motivasi.
6ebutuhan yang terakhir yang dapat mema$u motivasi seseorang yaitu
&ro*th Needs dimana seseorang berkeinginan untuk meningkatkan kemampuan
pribadinya (3asibuan # '*!*)# no ('**-) mendukung pendapat ini dengan
pernyataan tentang $iri4$iri motivasi yang yaitu adanya keinginan untuk berhasil
mempela&ari sesuatu# harapan atas kema&uan diri di masa yang akan datang#
adanya kesadaran diri sendiri untuk mempela&ari sesuatu. 6emampuan konselor
yang ditun&ukkan pada pemberian EST yaitu meyakinkan konseli dengan
mendemonstrasikan gerakan senam nifas se$ara langsung# menambah keyakinan
pada konseli untuk dapat melakukannya se$ara mandiri terutama dengan adanya
bantuan lembar instruksi senam nifas bergambar disertai petun&uk tertulis
tentang $ara melakukan gerakan senam nifas. Adanya peran visual dalam lembar
instruksi $ara senam nifas yang diberikan konselor%penyusun pada ibu nifas
se$ara sederhana dan mudah dilaksanakan akan meningkatkan motivasi ibu mau
men$oba melaksanakan senam nifas yang dian&urkan konselor. 3al tersebut
didukung ernyataan Smaldino ('*!!) bah,a visual dalam suatu instruksi akan
memiliki gambaran%kemiripan (bersifat ikonik) dengan hal4hal yang di,akilinyamisalnya gerakan dalam senam nifas yang terdapat pada lembar instruksi senam
nifas saat pemberian EST yang dapat mempertahankan perhatian ibu nifas pada
hal yang dilihat dan disampaikan. Penun&uk visual yang ada berupa ,arna# anak
panah pada gambar %foto pada lembar instruksi $ara senam nifas &uga akan
mengarahkan perhatian dengan menggambarkan sesuatu yang abstrak men&adi
'
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
28/113
konkrit pada orang yang melihatnya (Ceng# 2handler F Sandler (!
memahami karakter konseli yang dihadapinya# konselor &uga harus kompeten di
bidangnya# memiliki kepekaan# dapat diper$aya dan mampu membuat konseli
bersikap lebih positif terhadap informasi yang disampaikan# misalnya dengan
$ara penyampaian yang fleksibel dan mudah dipahami serta menggunakan bukti
tertulis atau media yang mudah digunakan untuk dapat menumbuhkan motivasi
serta rasa keper$ayaan konseli. Penyampaian EST yang fleksibel ,aktunya
dengan diselingi kegiatan ibu menyusui dan kegiatan lain di kamar pera,atan
membuat konseli tidak merasakan kegiatan konseling itu sebagai pengganggu
ketenangan istirahatnya selama pelaksanaan EST berlangsung. /alam penelitian
ini konselor &uga membantu konseli untuk dapat menyampaikan keinginannyadengan menanyakan apa yang belum atau sudah diketahui tentang masa nifas
serta harapannya selama dira,at di ruang nifas# dengan demikian konseli
bersikap lebih terbuka dan yakin akan mendapatkan &alan keluar atas masalah
yang disampaikannya pada konselor.
otivasi yang rendah pada kelompok kontrol dengan PSRS# dapat
'-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
29/113
disebabkan karena penyampaian informasi yang dikemas kurang menarik# tidak
menyediakan ,aktu se$ara khusus untuk penyuluhan dan tidak menggunakan
media gambar sehingga kurang efektif penerimaannya# Rogers dan Skoemaker
dalam Sar,ono ('**0) menyampaikan tentang teori adopsi dimana seseorang
yang mendapatkan informasi# akan melalui beberapa tahap sebagai berikut yaitu
tahap ke ! (satu) tahap A*areness yaitu mengetahui adanya informasi baru
sampai menerima atau menolak atau menu&u perubahan perilaku kemudian tahap
ke ' (dua) tahap Interest dimana petugas harus menyadarkan klien melalui
pemberian informasi yang edukatif sampai konseli merasa tertarik# pada
kelompok EST konselor bersikap fleksibel untuk menyampaikan informasi
tentang senam nifas# sehingga konseli merasa nyaman dan mengikuti konseling
tanpa paksaan# bila tahap interestini tidak ter$apai maka penyampaian informasi
akan berlangsung tidak efektif bagi klien karena tahap ke 5 (tiga) yaitu tahap
penilaian (Eva!ation) klien membandingkan dan belum yakin tentang manfaat
informasi yang didapatnya# disini peran petugas sangat penting untuk memberi
kesempatan pada klien mengemukakan kesulitannya dan memberikan bimbingan
agar klien merasa mantap pada tahap berikutnya $oba4$oba (Tria!) yang
menentukan apakah informasi diterima%ditolak oleh klien# bila tahap Tria!
dile,ati dengan baik maka klien akan sampai pada tahap menerima (Adoption).
8leh karena itu penting dipersiapkan media yang murah# sederhana tetapi dapat
memberikan informasi kesehatan sesuai kebutuhan klien saat dan setelah masa
pera,atan agar klien mandiri mengatasi masalah kesehatannya# hal tersebut
sesuai tu&uan pemberian informasi kesehatan yang dinyatakan oleh Suliha ('**!)
'
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
30/113
bah,a dengan memberikan informasi dengan efisien dan efektif akan
men&adikan individu mampu mempela&ari sesuatu untuk dapat menolong dirinya
sendiri dengan $ara yang benar.
Penyampaian informasi yang kurang efektif pada kelompok PSRS
selama masa pera,atan antara lain disebabkan terbatasnya ,aktu dan petugas#
beban tugas yang tidak seimbang yang harus diselesaikan Pera,at%"idan dalam
memberi pelayanan di ruang pera,atan sehari4hari &uga dapat men&adi
penyebab tidak efektifnya penyampaian informasi pada klien # karena klien
dengan proses persalinan pervaginam di ra,at di ruang nifas rata4rata sampai
hari ke ' (dua) dan maksimal hari ke 5 (tiga) postpartum# maka sebaiknya
disediakan &ad,al khusus dan dilakukan pembagian tugas penyuluhan pada
klien dalam rangka memberikan asuhan kebidanan dan informasi kesehatan
pada ibu nifas selama masa pera,atan di ruang nifas agar men&adi lebih efisien
dan efektif.
H. KESIMPULAN DAN SARAN
1. KESIMPULAN
6esimpulan penelitian bah,a pemberian EST meningkatkan motivasi ibu
melaksanakan senam nifas. Rekomendasi penelitian ini adalah menggunakanmetode penyuluhan EST akan sangat membantu mengatasi masalah ibu nifas.
". SARAN
5*
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
31/113
/iharapkan dapat dilakukan penelitian dengan rentang ,aktu yang relatif
pan&ang# sehingga dapat dinilai pengaruh konseling EST dengan pre test dan
post test.
/iharapkan ada penelitian lebih lan&ut tentang konseling dan motivasi#
pada beberapa tempat berbeda agar dapat memperkaya &ustifikasi hasil
sehingga hasilnya dapat digeneralisasi.
/iharapkan pelaksanaan penyuluhan dapat dilakukan se$ara ter&ad,al
dan terstruktur pada individual atau kelompok dalam rangka memberi
informasi kesehatan se$ara adekuat.
DAFTAR PUSTAKA
5!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
32/113
A@,ar# S# '*!!# Si"ap )ansia 0 Teori dan Pen#"rannya Edisi 8e 9#;ogyakarta 1 Pustaka Pela&ar.
"aston# 3 dan 3all# C# '*!!# )id*i-ery Essentia!s 0 postnata!# Alih bahasa 1Anastasia Tampubolon# Editor 1 Sari sneini# Cakarta 1 E92.
"obak# '**+# )aternity Nrsin# (0thed)# aria AF Piter ('**0). (Alih "ahasa)#
Cakarta 1 E92.
"olam# A.# anandhar# /S.# Shrestha# P.# Ellis# .# 2ostello A de # !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
33/113
E92.
3uliana# # '**5# Pera*atan I4 Pasca )e!ahir"an 6eta"an '# Cakarta 1 PuspaS,ara.
6umala# P# '**'#8a/s Sa" 8edo"teran Dor!and, Editor 0 Dyah Ns*antariEdisi 9# Cakarta 1 E92.
6un$oro# "2# '*!'#Pro-i! R/ah Sa"it U// Ara Syi-a 8ediri# 6ediri 1 RSAura Syifa.
ander# R# '**5# Nyeri Persa!inan 3Pain in 6hi!d4earin# and its 6ontro!)#Cakarta 1 E92.
anuaba# 9 "# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
34/113
GGGGGGGGG# '*!!b #8epera*atan )aternitas 0 8esehatan Wanita, :ayi,
8e!.ar#a Vo!./e 9 Edisi '=# Cakarta 1 E92.
Rohma,ati# A# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
35/113
GGGGGGG# '*!'#)etode Pene!itian Pendidi"an 0 Pende"atan 8antitati-, 8a!itati-#dan RD# "andung 1 Alfabeta.
Sukardi# '**>#Pene!itian 8a!itati-7 Natra!isti" Da!a/ Pendidi"an# ;ogyakarta 1Penerbit saha 6eluarga.
Suliha# # '**!#Pendidi"an 8esehatan Da!a/ 8epera*atan# Cakarta 1 E92.
Sumi&atun# '**+#8onsep Dasar 8epera*atan 8o/nitas# Cakarta 1 E92.
no# 3"# '**-# Teori )otivasi dan Pen#"rannya Ana!isis di :idan Pendidi"an#Cakarta1 "umi Aksara.
Trianto# '*!*# Pen#antar Pene!itian Pendidi"an 4a#i Pen#e/4an#an Pro-esi
Pendidi"an Tena#a 8ependidi"an# Cakarta 1 6en$ana Prenada edia 9roup.niversitas uhammadiyah Surakarta# '*!!# A4stra" Pene!itian Rahay Istiarini
39''(# http0etd.eprints./s.ac.id'=CC@# /iakses tanggal 0 Culi '*!'.
niversitas Sebelas aret Surakarta#'*!!# Pandan Pen!isan Tesis# Surakarta 1:S
algito# "# '*!*# :i/4in#an 8onse!in# 3 Stdi 8arir (# ;ogyakarta 1 PenerbitAndi.
;ulifah# R dan ;us,anto# TCA# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
36/113
TABEL JADAL KEGIATAN PENELITIAN
:8
6E9ATA: BULAN
Sep
'*!'
8kt
'*!'
:op
'*!'
/es
'*!'
Can
'*!5
7eb
'*!5
ar
'*!5
Apr
'*!5
ei
'*!5
Cun
'*!5
Cul
'*!5
! P*+*,a-
"imbingan
SeminarProposal
'. P/-00a/
Pendataan
Pengolahan/ata
Penyusunanaporan
5. S20/aHa,0-
0. U30a/ T,0,
+. R0,0 da/P/!,a&a/
ampiran '
INFORMASI PENELITIAN
5>
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
37/113
/engan ini penyusun sebagai mahasis,a Pas$asar&ana Program Studi
6edokteran 6eluarga akan melakukan penelitian dengan &udul HPerbedaan
Pengaruh Edukasi Suportif Terstruktur (EST) dan Penyuluhan Standar Rumahsakit
(PSRS) Terhadap otivasi bu=.
Tu&uan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan pengaruh edukasi
suportif terstruktur dan penyuluhan standar Rumahsakit terhadap peningkatan
motivasi ibu melaksanakan senam nifas.
Penyusun akan men&amin bah,a informasi dalam penelitian ini hanya akan
dipergunakan untuk kepentingan penelitian ini sa&a. ntuk keperluan diatas#
penyusun mohon perkenannya agar RS Aura Syifa dapat berpartisipasi dalam
penelitian ini. /emikian informasi penelitian ini# atas partisipasinya terima kasih.
6ediri# ................... '*!'
Penyusun
Eny Sendra
:. S +0!!*-*5!
ampiran 5
PERNYATAAN PERSETUJUAN
5
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
38/113
;ang bertanda tangan diba,ah ini sebagai pihak % yang me,akili institusi
tempat penelitian dilaksanakan# yang diharapkan dapat berpartisipasi dalam dalam
penelitian dengan &udul# HPerbedaan Pengaruh Edukasi Suportif Terstruktur (EST)
dan Penyuluhan Standar Rumahsakit (PSRS) Terhadap otivasi bu =# mengetahui
bah,a dalam penelitian ini akan di&amin kerahasiaan informasi dan menggunakan
data yang diperoleh dari saya hanya untuk kepentingan penelitian ini semata. 8leh
karena itu RS Aura Syifa bersedia untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.
/emikian pernyataan se$ara sukarela dan tidak ada unsur paksaan dari pihak
manapun.
6ediri# ................... '*!'
TT/
(.............................)
ampiran 0
PEDOMAN SENAM NIFAS
5-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
39/113
3ari6e !
6eterangan 9erakan atihan Pernafasan
Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasi darahdan oksigenasi
Sikap 1 tidur terlentang dgn satubantal ke$il di b,h lutut# kepalkankedua tangan# lalu letakkan pdiga4iga sbg perangsang
An&uran 1 lakukan !+ kali gerakan pagiF sore6egiatan1 keluarkan nafas dari mulut%tiup# sedangkan tangan menekan iga4iga ke dalam sehingga rongga dadamengempis.alu tarik nafas darihidung dgn mulut tertutup sehingga igamengembang serta dorong keduatangan ke samping luar.
3arike !
6eterangan 9erakan !.dorso fleksi F plantar fleksi
Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasi darahvena# mengurangi oedema kaki#
Sikap 1 tidur terlentang dgn satubantal# kedua lutut lurus
An&uran 1 lakukan !+ kali gerakan pagi
F sore6egiatan 1
Tegakkan kedua telapak kaki dgn lututbagian belakang menekan alas tidurshg betis F lutut bagian belakangterasa sakit
Tundukkan kedua telapak kaki bersama&ari4&arinya
3arike !
6eterangan 9erakan '.inverse dan eversi
Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasi darah
vena# mengurangi oedema kaki#
Sikap 1 tidur terlentang dgn satu
bantal# kedua lutut lurus
5
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
40/113
An&uran 1 lakukan !+ kali gerakan pagiF sore
6egiatan 1 3adapkan kedua telapak kaki satu sama
lain dengan lutut menghadap ke atas#lalu kembali ke posisi semula. langi
beberapa kali Posisi telapak kaki berhadapan# lalu
lakukan gerakkan kaki keba,ah# bukakesamping dan tegakkan kembali
3arike !
6eterangan 9erakan 5.sirkumduksi
Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasi darahvena# mengurangi oedema kaki
Sikap 1 tidur terlentang dgn satubantal# kedua lutut lurus
An&uran 1 lakukan !+ kali gerakan pagiF sore6egiatan 1
6edua telapak kaki diturunkan ke b,h#buka ke samping#tegakkan kembali#dst
6edua telapak kaki dibuka dari atas kesamping# turunkan# hadapkankembali# dst
3arike !
6eterangan atihan !. 6ontraksi otot perut Fotot pantat se$ara ringan
Tu&uan 1
en$egah kesulitan "A" F "A6
Sikap 1 tidur terlentang dgn satu
bantal# kedua lutut lurus F tangan
0*
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
41/113
engurangi nyeri pada &ahitanperineum
embantu kontraksi rahim shgpendarahan $epat berhenti
di samping badan
An&uran 1 lakukan 0 kali gerakan# lalulan&utkan dgn latihan kedua6egiatan 1 Angkat kepala F bahusehingga dagu menyentuh dada
3arike !
6eterangan atihan '. 6ontraksi otot perut Fotot pantat se$ara ringan
Tu&uan 1 en$egah kesulitan "A" F "A6
engurangi nyeri pada &ahitanperineum
embantu kontraksi rahim shgpendarahan $epat berhenti
Sikap 1 Tidur terlentang dgn satubantal# kedua lutut lurus dan tangandisamping badan
An&uran 1 lakukan 0 kali gerakanuntuk tiap sisi F lan&utkandgn latihanketiga6egiatan 1 "engkokkan lutut kiri# laluluruskan .Selan&utnya# bengkokkanlutut kanan# lalu luruskan# lakukan
bergantian
3arike !
6eterangan atihan 5. 6ontraksi otot perut Fotot pantat se$ara ringan
Tu&uan 1 Sikap 1 tidur terlentang dgn satu
0!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
42/113
en$egah kesulitan "A" F "A6 engurangi nyeri pada &ahitan
perineum embantu kontraksi rahim shg
pendarahan $epat berhenti
bantal# kedua kaki lurus# satu kakiditumpangkan pada kaki lainnya
An&uran 1 lakukan !+ kali gerakan#tiap F sore # setiap 5 kali gerakan#
berhenti sebentar6egiatan 1tundukkan kepala# kerutkan pantatke dalam shg lepas dr alas tidur# lalukempeskan perut shg punggung
menekan alas tidur# selan&utnyalepas kembali
3arike '
6eterangan atihan Pernafasan
Tu&uan 1 menghilangkan kembung
pada perut
Sikap 1 tidur terlentang# letakkan
kedua telapak tangan di atas perut#yaitu sekitar pusat%umbili$us sbgperangsang
An&uran 1 lakukan +4> kali dalamsehari6egiatan 1
Tarik nafas dr hidung dgn muluttertutup shg peruttertarik%mengembang keatas#mendorong kedua tangan
6eluarkan nafas kuat4kuat sebanyak
mungkin dr mulut(dgn meniupkanudara)# sambil menekan # perutmengempis
3ari
ke '
6eterangan atihan otot perut
0'
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
43/113
Tu&uan 1 en$egah perut gantung Sikap 1 tidur terlentang dgn satubantal# kedua lutut di bengkokkan
setengah tinggi# dan telapak kakirata pd alas tidur
An&uran 1 akukan + kali gerakanpagi F sore6egiatan 1
Angkat kepala F bahu perlahan4lahan shg dagu menempel didada# lalu turunkan kembali dgnlambat
Atau dilakukan dgn meletakkantangan pd bahu shg sekaligusmelatih tangan
3arike '
6eterangan atihan 6aki
Tu&uan mengen$angkan otot4ototdasar panggul
Sikap 1 tidur terlentang dgn satubantal lutut dibengkokkan setengahtinggi# lurus dan dirapatkan. Tanganterlentang di samping dgn bahu lurus
An&uran1 akukan + kali gerakan kekiri dan kanan# setiap pagi dan sore6egiatan 1
Putar pinggang ayunkan kedualutut bersama4sama ke kirisehingga menyentuh alas tidur #sementara panggul kanan tetapmengarah ke depan.
Selan&utnya # kembali ke posisisemula# ulangi gerakan tsb dengan
bergantian arah
3ari
ke '
6eterangan atihan !. 8tot dada
05
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
44/113
Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasidarah payudara# memperlan$ar
pengeluaran AS# mempertahankanbentuk payudara
Sikap 1 duduk tegak atau berdiri#kedua tangan saling berpegangan
pada lengan ba,ah dekat siku.Angkat siku se&a&ar dgn bahu
An&uran 1 lakukan gerakan ini 0+kali# setiap !+ kali gerakan berhentisebentar # lakukan latihan pagiFsore6egiatan 1 Pegang tangan erat4eratF dorong &auh4&auh se$ara
bersamaan kearah siku tanpamenggeser telapak tangan sampaiotot dada terasa tertarik
3ari 6eterangan atihan ' otot dada
00
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
45/113
ke 'Tu&uan 1 memperlan$ar sirkulasi
darah payudara# memperlan$arpengeluaran AS# mempertahankanbentuk payudara
Sikap 1 berdiri dgn kedua tangan ke
belakang punggung
An&uran 1 lakukan gerakan ini 0+kali# setiap !+ kali gerakan berhentisebentar # lakukan latihan
pagiFsore6egiatan 1 Angkat tangan hinggase&a&ar dengan kepala
3arike '
6eterangan atihan pengembalian bentuk rahim
Tu&uan 1 memper$epat kembalinyarahim ke posisi semula
Sikap 1 6epala menoleh ke sampingkiri%kanan.Tangan di samping badandgn siku sedikit dibengkokkan
An&uran 1 akukan kali tiap harisampai tertidur6egiatan 1 Tidur tengkurap dgn '
bantal menyangga perut dan !bantal menyangga punggung kaki.
3arike '
6eterangan atihan !.sikap tubuh
0+
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
46/113
Tu&uan 1 en$egah badanmen&adi bungkuk
Sikap 1 Tidur terlentang tanpa bantal dantangan di samping badan
An&uran 1 akukan + kaligerakan tiap pagi dan sorehari
6egiatan 1 kerutkan pantat#kempeskan perut shg bahumenekan kasur# ulurkanleher# dan lepaskan
3arike '
6eterangan atihan '.sikap tubuh
Tu&uan 1 en$egah badanmen&adi bungkuk
Sikap 1 posisi duduk atau berdiri. 6eduatangan diletakkan diatas sendi bahu
An&uran 1 akukan !+ kaligerakan dan berhenti
sebentar tiap + gerakan#lakukan tiap kali selesaimeneteki# untuk memperbaiki sikap saatmeneteki yang kurang
benar6egiatan 1 putar sendi bahukearah depan# keats#kebelakang# keba,ah#kedepan## dst (pada arah
putaran ke belakang# tulangbelikat atau bahu mendekatsatu sama lain)
( Sumber 1 3uliana# '**5)
ampiran +
KISI#KISI KUESIONER MOTIVASI ("4 SOAL)
0>
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
47/113
(SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS)
S"BARA"E8TBAS
S8A 7AB8RA"E S8A :7AB8RA"E
Re!atedness Needs !#'#5##-#< 0#+#>
'. &ro*th Needs !*#!!#!' !5#!0#!+#!>
E2istence Needs !#!-#!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
48/113
./ATA 1 silah &a,aban pada kolom berikut sesuai keadaan saat ini 1
:amamur
Pendidikan (SA# /!#/5#S! :on 6esehatan)
Peker&aan (bu Rumah Tangga# P:S N*/K,&aa/#iras,asta#Pega,ai S,asta N*/ K,&aa/dll)
Status Paritas ( saat ini kelahiran anak keberapa) Anak ke 1
2ara 6elahiran Sebelumnya (6elahiran "iasa% KB# 8perasi2aesar%OC# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan pada kelahiran terdahulu(RS# Praktek /okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P5dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan pada kelahiran sekarang(RS#Praktek /okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P#dll)
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan Sebelumnya dan Sekarang
(,a2a60da7 ,a2a# tuliskan tempatnya mis 1 RS#Praktek/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P5dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat 6elahiran Sebelumnya (RS# Praktek/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat 6elahiran Sebelumnya dan Sekarang (,a2a60da7,a2atuliskan tempatnya mis 1 RS# Praktek/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
nformasi Senam :ifas (/okter#"idan#Pera,at#Teman#"uku#
ma&alah# internet# selebaran# Televisi# dll)
engikuti 6elas Senam :ifas Saat 3amil(P/a& 6T0da7P/a&)Tuliskan tempatnya mis RS# Praktek /okter%PD#Praktek "idan%PB# dll)
Pernah%tidak pernah
Tempat 1
./ATA 63SS
PET:C6 1 "erikan tanda (M) pada kolom &a,aban sesuai dengan pilihan anda
6et N ss 1 !**O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
0-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
49/113
s 1 +O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
n 1 +*O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner s 1 '+O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
sts 1 !**O tidak setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
:8
S"BARA"E PER:;ATAA: CAA"A:
!.Re!atedness Needs ss s n ts sts
a.6einginan berhasilmelakukan senamnifas
!. "ila saya mengalami kesulitanmelakukan senam nifas# sayaakan berusaha keras untukmen$ari &alan keluarnya
'. Cika saya berbuat kesalahanpada saat berlatih senam nifas#saya akan terus berlatih dengansegala kemampuan saya
!. Saya ingin mahir melakukansenam nifas# ,alau harusdengan ketekunan tinggi
'. Saya lebih suka mengisi ,aktuluang dengan melakukansesuatu yang dapatmeningkatkan kemampuanaktifitas fisik
5. Saya merasa tidak mampumenger&akan suatu aktifitas %senam nifas yg membutuhkanusaha teratur%kedisiplinan kuat
0. enurut saya# kritik danpendapat orang lain padaaktifitas % senam nifas yg saya
lakukan adalah hal yg tidak
0
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
50/113
bermanfaat
b./orongan dankebutuhan untukmelakukan senamnifas
+. Saya ingin mengetahui tentangsenam nifas# dan melakukannyauntuk kesehatan tubuh
>. Saya ingin segera berlatihsenam nifas karena manfaatnya
. Saya merasa yakin bisamelakukan senam nifas dengan
benar &ika saya mau berlatih
dan disiplin'.&ro*th Needs ss s n ts sts
a.6e$enderunganuntuk melakukansesuatu dengan
benar
-. Saya yakin dapatmeningkatkan kemampuanaktifitas%senam nifas dengan
bela&ar giat serta bersungguh4sungguh
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
51/113
perasaan takut gagal# untukdapat melaksanakan senam
nifas dengan benar
!+. 6esuksesan sayamelaksanakan senam nifas#tidak membantu pen$apaiantu&uan hidup saya
!>. Saya tidak perlu berusahamahir senam nifas# karenatidak ada hubungannya
dengan kehidupan saya
5.E2istence Needs ss s n ts sts
a.Adanya rangsanganuntuk melakukansuatu kegiatan
!. Saya yakin senam nifas akanbermanfaat# karena dilakukandengan benar
!-. Saya merasa yakin bisamelakukan senam nifasdengan benar &ika sayadisiplin
!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
52/113
$.Adanya kegiatanyang menarik
'5. Saya mengikuti penyuluhansenam nifas karena
merupakan hal yg bermanfaat
'0. Saya tertarik mengikutipenyuluhan senam nifaskarena penyampaiannya
berbeda
'+. Saya tidak perlu mengikutipenyuluhan senam nifas#karena hal itu tidak penting
dan tidak menarik
Total Skor 1
( /iadopsi dari Teori otivasi EKisten$e# Relatedness and 9ro,th % ER9 2laytonAlderfer dalam 3asibuan# '*!*)
ampiran
KISI#KISI KUESIONER MOTIVASI ("8 SOAL)
(SETELAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS)
+'
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
53/113
S"BARA"E8TBAS
S8A 7AB8RA"E S8A :7AB8RA"E
Re!atedness Needs !#'#5##-#< >
5. &ro*th Needs !*#!! !5#!0#!+
E2istence Needs !#!-#!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
54/113
mur
Pendidikan (SA# /!#/5#S! :on 6esehatan)Peker&aan (bu Rumah Tangga# P:S N*/K,&aa/#iras,asta#Pega,ai S,asta N*/ K,&aa/dll)
Status Paritas ( saat ini kelahiran anak keberapa) Anak ke 1
2ara 6elahiran Sebelumnya (6elahiran "iasa% KB# 8perasi2aesar%OC# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan pada kelahiran terdahulu(RS# Praktek /okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P5dll) Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan pada kelahiran sekarang(RS#Praktek /okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P#dll)
Tempat Pemeriksaan 6ehamilan Sebelumnya dan Sekarang(,a2a60da7 ,a2a# tuliskan tempatnya mis 1 RS#Praktek/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P5dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
Tempat 6elahiran Sebelumnya (RS# Praktek
/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Tempat 6elahiran Sebelumnya dan Sekarang (,a2a60da7,a2atuliskan tempatnya mis 1 RS# Praktek/okter%PD#Praktek "idan%PB#Puskesmas%P# dll)
Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1Anak ke 1 Anak ke 1
nformasi Senam :ifas (/okter#"idan#Pera,at#Teman#"uku#ma&alah# internet# selebaran# Televisi# dll)
engikuti 6elas Senam :ifas Saat 3amil(P/a& 6T0da7P/a&)Tuliskan tempatnya mis RS# Praktek /okter%PD#
Praktek "idan%PB# dll)
Pernah%tidak pernah
Tempat 1
./ATA 63SS
PET:C6 1 "erikan tanda (M) pada kolom &a,aban sesuai dengan pilihan anda
6et N ss 1 !**O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
s 1 +O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
n 1 +*O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
+0
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
55/113
s 1 '+O setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
sts 1 !**O tidak setu&u dengan pendapat dalam pernyataan kuesioner
:8
S"BARA"E PER:;ATAA: CAA"A:
!.Re!atedness Needs ss s n ts sts
a.6einginan berhasilmelakukan senamnifas
!. "ila saya mengalami kesulitanmelakukan senam nifas# sayaakan berusaha keras untuk
men$ari &alan keluarnya
'. Cika saya berbuat kesalahanpada saat berlatih senam nifas#saya akan terus berlatih dengansegala kemampuan saya
5. Saya ingin mahir melakukansenam nifas# ,alau harusdengan ketekunan tinggi
0. enurut saya# kritik danpendapat orang lain padaaktifitas % senam nifas yg sayalakukan adalah hal yg tidak
bermanfaat
b./orongan dankebutuhan untukmelakukan senamnifas
+. Saya ingin mengetahui tentangsenam nifas# dan melakukannyauntuk kesehatan tubuh
>. Saya ingin segera berlatihsenam nifas karena manfaatnya
. Saya merasa yakin bisa
melakukan senam nifas dengan
++
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
56/113
benar &ika saya mau berlatihdan disiplin
'.&ro*th Needs ss s n ts sts
a.6e$enderunganuntuk melakukansesuatu dengan
benar
-. Saya yakin dapat meningkatkankemampuan aktifitas%senamnifas dengan bela&ar giat serta
bersungguh4sungguh
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
57/113
b.Adanyapenghargaan#lingkungan ygkondusif
!>. Saya tidak perlu melakukansenam nifas untuk men&agakesehatan sehabis melahirkan
!. Saya lebih suka menger&akantest pengetahuan yang hanyamemilih benar salah daripadamelakukan senam nifas
$.Adanya kegiatanyang menarik !-. Saya mengikuti penyuluhansenam nifas karena merupakanhal yg bermanfaat
!
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
58/113
embuat kesepakatan ,aktuTA3AP :T ( '* E:T ) engkondisikan klien dalam proses
konselingdentifikasi masalah klien % konselidentifikasi alternati peme$ahanmasalah (konseli memilihsendiri%alternatif dari konselor)6onselor dan konseli mendiskusikanalternatif peme$ahan masalahmplementasi alternatif peme$ahanmasalah%penyampaian informasi
TA3AP A63R ( + E:T ) 6onselor melakukan penilaian terhadaphasil konselingembuat ren$ana tindak lan&ut
ampiran -
MATERI EDUKASI SUPORTIF TERSTRUKTUR
(SENAM NIFAS)
+-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
59/113
!. Pengertian 1 Senam nifas adalah atihan gerak dini yang dilakukan olehibu nifas involusi ber&alan dengan baik dan otot4otot mendapatkan tonus
elastisitas dan fungsinya kembali serta terhindar dari perasaan kurangnyaman (3uliana# '**5).
'. anfaata. emperbaiki sirkulasi darah.
b. emperbaiki otot tonus# pelvis dan peregangan otot abdomen.$. emperbaiki &uga memperkuat otot pangguld. eningkatkan kemampuan menghadapi stress dan bersantai
sehingga mengurangi depresi pas$a persalinan.e. engen$angkan otot perut# liang senggama# otot sekitar vaginaf. en$egah pembengkakan pada ekstremitas ba,ah
g. empertahankan postur tubuh yang baik (3uliana# '**5).
5. Tu&uana. en$egah pembuluh darah yang menon&ol# terutama dikaki.
b. enghindari pembengkakan pada pergelangan kaki$. en$egah kesulitan "A" F "A6d. empertahankan postur tubuh yang baik.e. embantu kelan$aran pengeluaran AS.f. engembalikan kerampingan tubuh (3uliana# '**5).
0. ndikasi dan 6ontra ndikasia. ndikasi
Semua ibu yang telah melahirkan se$ara spontan tanpa adanyakomplikasi . Pada persalinan normal bila keadaan ibu $ukup baiksemua gerakan senam bisa dilakukan bu yang melahirkan se$ara$aesar# pada mereka yang $aesar latihan untuk mengen$angkan otot
perut dan melan$arkan sirkulasi darah ditungkai baru dilakukan ' 5hari setelah ibu dapat bangun dari tempat tidur (anuaba# !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
60/113
>*
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
61/113
ampiran !!
TABEL DATA KUESIONER STUDI PENDAHULUAN
:o :ama S68R PER:;ATAA: 6ES8:ER &ml mot an pend usia info senam
! ' 5 0 + > - < !*
!! !'
!5
!0
!+
!>
!
!-
! S ' SA 50 "id T/0 An 5 5 ' ' ! ' 0 5 ' 5 5 5 ' ! 5 ' 0 0 5 ' ! ' 0 ' 5 >0 S ! SA 5' /ok T/+ ;u ' ' ' ' ' 5 0 0 5 5 ' 5 ' ' 5 ' 0 0 5 ' ' ' 0 ' 5 > S 5 S! 50 /ok T/> ar ' ' 5 ' ! ' 5 5 5 ' ' ' ! ! ' ' 5 5 5 ' ' ! 5 ! ! +' S ! SA '- "id T/ i ' 5 ' ! ! ' ! 5 5 ' ' ' ! ' ! ' 5 ' 5 ' 5 ' 5 5 ' +5 S ' SA '0 "id T/- Tu 5 ' ' ! ! ' 5 5 5 ' ' ' ' ! ' ' ! ' ! ' ! ' 5 ! 5 0< R ! SA '0 /ok T/< Sul 5 ' ' ! ' ' 5 5 5 ' ' ' ' ! ' ' 5 ' 5 ! ' ' 5 ! ! +' S ! SA '' "id T/!* Cu ' ' ' ! ! ' 5 ' 5 ' ' ' ! ! ! ' ' ' 0 ' ' ! 5 ! ' 0- R ! SA '! "id T/!! 2in 5 ' ' ! ! ' 5 5 5 ' ' ' ' ! ' ' ! ' ! ' ! ' 5 ! 5 0< R 5 S! 5- /ok T/!' /i 5 5 ' ! ! ! 0 5 ' 5 ' 0 ' ! ! ! 0 5 0 ! ! ! ' 5 ' ++ S 5 SA '- "id T/!5 6u ' ' ' ! ! ! 5 ' 5 5 ' 5 ' ! ! ' ' 5 0 ! ! ' 5 0 ! +' S ' SA 5* "id T/!0 m 5 ' ' ! ' ! 5 ' ' 5 ' 5 ! ! ! ' 5 5 5 ' ' ! 0 5 ' +0 S ' SA '- "id T/!+ Sa ' 5 ' ' ! ! 0 5 ' 0 ! 0 ! ' ! ! 0 5 ' ! ! ! 0 5 ' ++ S ' /5 '< "id T/!> /a 5 ' ! ' ! ' 5 ' 5 0 5 ' ! ' ! ' 5 5 5 ! ! ' 0 5 ' +> S ! SA ' "id T/! i ! 5 ' ! ! ! 5 5 ' 5 ' ' ! ! ! ! 0 5 ' ! ! ! 0 ' ! 0 R ' SA 5' "id T/!- Set 5 5 5 ! ! ' ' 5 5 ' 5 5 ! ! ! ! ' 5 ' ! ! ! ' 5 ! 0< R ! SA '+ "id T/
6eterangan1"1%: "1%I23SI IB' '#%'K "0&3KS3#3K3# S0#3" #I!3S4R K0 : 43RI K0 (K0&34IR3# 3#3K , S0K3R3#)
'SI3 : 'SI3 IB' S0K3R3#
3# : 5'"&34 3#3K
P0#D : P0#DIDIK3# %0R3K4IR IB' (S"3 DS%)
I#!1 : P0R#34/%DK "0"P0R1&04 I#!1 %% S0#3" #I!3S
#3" : P0R#34/%DK "0#IK'%I S0#3" 43"I&
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
62/113
67
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
63/113
ampiran !'
TABEL DATA KUESIONER UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASno
nama SK1R P0R#,3%33# K'0SI1#0R
% & ' ( ) * + , -%.
%%
%&
%'
%(
%)
%*
%+
%,
%-
&.
&%
&&
&'
&(
&)
% An . . 7 7 7 8 7 . 7 . 7 9 7 7 . . 7 . 7 7 8 7 . . 7
& Suk . . . 7 8 7 9 . . . . . 8 . . . 9 . 7 7 7 7 . . .
' Enk . 7 7 8 7 8 . . 7 9 7 . 8 7 9 7 . . 7 7 8 7 9 . 7
( Rat 9 . . 7 8 7 9 . . 9 . . 7 . 9 . 9 9 7 7 7 . 9 . .
)!am 9 . . 7 7 . 9 9 . 9 . . 7 . 9 7 9 9 . 7 . 7 9 9 .
* 0ir . 8 8 7 8 7 . . 8 . 7 7 8 8 . 7 . . 7 7 7 8 . . 8
+ Tri 7 7 7 8 8 7 8 . 7 . . 7 8 7 . 7 . 7 7 7 7 7 . . 7
, 1il 7 . . 8 8 7 . . . . . 7 7 . . . 8 7 7 7 7 7 . . .
- 2it7 7 8 8 7 7 . . 8 . 8 7 7 8 . . . 7 7 8 7 7 . . 8
%. Eni 7 7 7 8 8 7 . 7 7 . 7 7 8 7 . 7 7 7 7 7 7 8 . 7 7
%% Sur 7 . . 8 8 7 . . . . . 7 7 . . . 8 7 7 7 7 7 . . .
%& 3ho . 7 7 8 8 9 . 7 7 7 9 7 7 7 . 9 . 8 8 8 8 7 . 7
%' Isn . 8 8 8 8 8 . 7 8 . 8 . 7 8 . 7 7 . 8 8 8 7 . 7 8
%( 4i5 . 7 7 8 7 8 . 7 7 9 7 . 8 7 9 . . . 8 7 8 8 9 7 7
%) Su . 7 7 7 8 9 . 7 9 7 9 8 7 9 7 9 . 8 9 . 7
%* Ulf . 7 7 7 8 7 . 7 7 9 7 7 8 7 9 . . . 7 7 7 9 7 7
%
+ Tut . 8 8 8 . . 8 9 8 7 8 8 9 8 9 . 8 8 9 . 8%, Rin . 8 8 8 8 7 7 . 8 7 8 . 8 8 7 9 7 . 7 8 7 7 . 8
%- Pus 7 8 8 7 8 7 7 8 8 7 8 8 7 8 7 9 8 7 7 8 7 8 7 8 8
&. Su 7 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 7 8 8 8 9 8 7 8 . 8 7 8 8 8
&% 06 7 8 8 8 7 8 . 7 8 8 8 7 8 8 8 9 7 7 8 8 8 8 8 7 8
&& An 7 8 8 7 8 7 7 8 . 8 . 8 . . 7 7 8 7 . 7 8
&' 4at . 8 7 8 8 . 9 . 7 . 8 . 9 . . 8 8 8 8 . 9
&( Sya . 8 7 8 8 . . . 7 7 8 . 9 . . 8 7 8 8 . .
&) Sul 7 7 7 7 7 8 . 7 7 . 7 . 7 7 . . 8 7 8 8 8 8 . 7 7
&* Ik . . 8 8 7 8 . 7 8 . . 7 8 8 7 8 . . 8 8 8 . 7 8
&+ Ty 7 . 7 8 8 7 7 7 . . 8 8 7 8 7 7 7 8 8 7 7
&, St . . 8 7 8 8 7 7 8 . . 7 8 8 8 8 7 . 7 8 8 7 7 8
&- 0es 9 . 8 7 8 . 7 8 . 9 7 8 7 7 . . 7 7 8 7 7 8
'. Nu . 9 8 8 . . 8 9 . . 8 8 . . 7 7 8 8 7 . 8
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
64/113
ampiran !5
HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN MOTIVASI
1. A/a-0,0, Va-0d0a,
&i validitas untuk instrumen motivasi menggunakan r/s prodct
/o/ent#. "erdasarkan perhitungan u&i validitas dengan rumus prodct
/o/ent# maka butir soal dikatakan valid &ika nilai r hitn#lebih besar dari
r ta4e!dengan taraf signifikasi +O. (&09/!: ab-) (Priyatno# '**!
(ab- L *#5>!). "erikut di ba,ah ini (Tabel 3asil &i Baliditas ) adalah
rekapitulasi hasil u&i validitas butir soal dengan bantuan program SPSS
versi ! (Priyatno# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
65/113
". TABEL HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN MOTIVASI
B90 S*a- &09/! ab- Ka/!a/
! *#0! valid
' *#0-! *#5>! valid
5 *#-'5 *#5>! validC ,'B ,?@' tida" va!id
,9'< ,?@' tida" va!id
> *#+0* *#5>! valid
*#+-5 *#5>! valid
- *#>!+ *#5>! valid
< *#-'5 *#5>! valid
!* *#>*! *#5>! valid
!! *#0+ *#5>! valid
'9 ,??@ ,?@' tida" va!id
!5 *#0' *#5>! valid
!0 *#-!5 *#5>! valid
!+ *#>>* *#5>! valid
'@ ,'< ,?@' tida" va!id
! *#0+ *#5>! valid
!- *#++! *#5>! valid
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
66/113
!< *#0!+ *#5>! valid
9 ,9C@ ,?@' tida" va!id '! *#+!+ *#5>! valid
'' *#+-! *#5>! valid
'5 *#>>< *#5>! valid
'0 *#>!+ *#5>! valid
'+ *#-'5 *#5>! valid
"erdasarkan tabel hasil u&i validitas diatas dapat diketahui bah,a hanya terdapat
'* butir soal yang valid# dan + butir soal yang tidak valid (Priyatno# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
67/113
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.741 25
Pada tabel tersebut nilai reliabilitas menun&ukkan angka antara *#> sampai
dengan *#- yaitu *#0!. 3al ini berarti# instrumen motivasi mempunyai
kriteria reliabilitas dalam kategori dapat diterima (Priyatno# '**
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
68/113
(Sugiyono# '*!')
ampiran !>
KARTU KONSULTASI PENYUSUNAN PROPOSAL TESIS
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
69/113
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
70/113
ampiran !
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
71/113
KARTU KONSULTASI PENYUSUNAN PROPOSAL TESIS
ampiran !-
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
72/113
SURAT UNDANGAN SEMINAR PROPOSAL TESIS
ampiran !9.
9 . . 7 . 9 . . . 9 . . 7 9 . 7 . . 9 . . = % 8; 8 S"3 %DK %DK BID RS' 3S IR%
7 I%7>.6
. . . 7 . 9 . . . . . . 7 9 . . . . 9 9 . =8 % 8 88 8 S"3 %DK %DK BID RS' 3S IR%
. %I8;
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
77/113
. DR
= S'&7>79
> . . 7 . 9 . . 9 . . . . 9 . 7 . . 9 9 . =7 % 86 8 S"3 %DK %DK BID RS' 3S IR%
6 K'S8787
< . . 7 . 9 . . 9 . . . 7 9 9 7 . . 9 . . =8 % 8; S"3 %DK %DK BID BID3# IR%
8> 40R7>7.
= . . . . 9 . . . . . . 7 . . 7 . . . . .
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
78/113
ampiran '5
R0K3PI%'&3SI D3%3 43SI& P0#0&I%I3# SPRS (S%3#D3R P0#,'&'43# R'"34 S3KI% / K0&1"P1K K1#%R1&)
#1
#3"3
R0SK1R P0R#,3%33# K'0SI1#0R K0%0R3#3#
8 7 . 9 ; < = 6>
8
7
.
9
;
5"&
"1%
4RK0
'SI3
3#
P0#D
I#!1
S0#3"
P?43"I&
K0&D'&' P0K
"i$ 7>7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 96 S 86 8 S"3
%DK %DK BID/DR RS' 3S IR%
8 "ei7>89< 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 8 8 7 8 8 .; R 89 8 S"3
%DK %DK BID RS' 3S IR%
7 at7>89 7 7 7 8 7 7 8 8 7 8 7 7 7 7 7 8 8 7 7 8 97 S 8; 8 S"3
%DK %DK BID/DR RS' 3S IR%
. 4ev8=8>6 7 7 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 .. R 8 8. S"3
%DK %DK BID/DR BID3# IR%
9 &is7>87> 7 7 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 .9 R 8 88 S"3
%DK %DK BID/DR BID3# IR%
; St7>.7> 7 8 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 7 7 8 .9 R 8 7> 8 S"3
%DK %DK BID RS' 3S IR%
< 3in878< 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 96 S 8 87 8 S"3
%DK %DK BID BID3# IR%
= Im8>69 7 7 7 8 7 7 7 7 7 8 8 8 7 7 7 8 8 7 7 8 97 S 8 89 8 S"3
%DK %DK BID/DR RS' 3S IR%
6 '*8.8>8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 7 7 .9 R 8 87 S"3
%DK %DK BID BID3# IR%
> "ar7>7.< 8 7 7 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 7 8 7 8 8 8 .9 R 8 77 7 S"3
%DK %DK BID RS' 3S IR%
&ai8688; 8 8 8 8 7 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 8 8 7 8 8 .7 R 8 8> S"3
%DK %DK BID BID3# IR%
8 "am86=;6 8 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 8 7 8 8 8 8 8 .. R 8 79 7 S"3
%DK %DK BID/DR RS' 3S IR%
; Sar7> 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 8 7 8 8 8 .. R .7 8 S"3
%DK %DK BID RS' 3S IR%
< "un 7> 8 7 7 8 7 8 8 7 7 8 8 8 7 7 7 8 8 8 7 8 .6 S 8; S"3 %D %DK BID BID3# IR%
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
79/113
7> K
= "ar8=< S 7. 8 S"3
%DK %DK BID/DR RS' 3S S@%
6 #u7>.7> 8 8 8 8 7 8 8 8 7 8 8 8 7 7 7 8 8 7 8 8 .; R 7 8 S"3
%DK %DK BID RS' 3S IR%
8> !it7>= 8 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 7 7 7 8 8 8 7 8 .; R 87 S"3
%DK %DK BID BID3# IR%
"1%: "1%I23SI IB' '#%'K "0&3KS3#3K3# S0#3" #I!3S P? 43"I&: P0"0RIKS33# K043"I&3# (BID3#/D1K%0R)
4R K0 : 43RI K0 (K0&34IR3# 3#3K , S0K3R3#) K0& D'&' : %0"P3% K0&34IR3# 3#3K S0B0&'"#,3'SI3 : 'SI3 IB' S0K3R3# P0K : P0K0R533# IB' (IR% D&&)
3# : 5'"&34 3#3KR0 : R0IS%0R
P0#D : P0#DIDIK3# %0R3K4IR IB' (S"3 DS%)
I#!1 : P0R#34/%DK "0"P0R1&04 I#!1 %% S0#3" #I!3S
S0#3" : P0R#34/%DK "0#IK'%I S0#3" 43"I&
>
;
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
80/113
ampiran '0
DATA HASIL PENELITIAN
Case Summariesa
2 35 31- 35 th
1 24 21- 25 th
1 39 36- 40 th
1 2 26- 30 th
2 25 21- 25 th
1 24 21- 25 th
2 24 21- 25 th
2 25 21- 25 th2 27 26- 30 th
2 24 21- 25 th
1 30 26- 30 th
1 26 26- 30 th
2 22 21- 25 th
2 2 26- 30 th
2 32 31- 35 th
2 23 21- 25 th
2 2 26- 30 th
1 29 26- 30 th
1 26 26- 30 th
1 23 21- 25 th
20 20 20
1 29 26- 30 th1 25 21- 25 th
1 26 26- 30 th
2 24 21- 25 th
2 22 21- 25 th
2 30 26- 30 th
2 23 21- 25 th
2 25 21- 25 th
2 23 21- 25 th
2 33 31- 35 th
2 20 16- 20 th
2 26 26- 30 th
2 37 36- 40 th
2 2 26- 30 th
2 35 31- 35 th1 43 41- 45 th
1 26 26- 30 th
1 34 31- 35 th
1 31 31- 35 th
1 23 21- 25 th
20 20 20
40 40 40
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
19
20
N!otal
perla"#an$%"as'
(#port'f !erstr#"t#r)%(!*
12
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
1516
17
1
19
20
N!otal
"ontrol$(tan&ar+en,#l#han #mah
(a"'t)(+(*
N!otal
"elompo"
har'
"e$"elah'ran
ana"
se"aran* #s'a 'b#
"elompo"
#m#r 'b#
/'m'te& to f'rst 40 cases.a.
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
81/113
Case Summariesa
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I
! I! I
! I
! I
! I
! I
! I
20 20
! I)
! I
! I)
! I)
! I)
! I
! I
! I)
! I
! I
! I
! I)
! I)
! I
! I)
! I
! I
! I)
! I
! I
20 20
40 40
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
1415
16
17
1
19
20
N!otal
perla"#an$%"as'
(#port'f !erstr#"t#r)%(!*
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
19
20
N!otal
"ontrol$(tan&ar
+en,#l#han #mah
(a"'t)(+(*
N!otal
"elompo"
pernah
men'"#t'
senam ham'l
pemer'"saan
"eham'lan$b'&
an)&o"ter*
/'m'te& to f'rst 40 cases.a.
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
82/113
Case Summ ariesa
3 (%A !
1 (A !
3 (A !
2 (A !
1 (A !
1 (A !
1 (A !
2 (%A !
2 (A !
1 (A !
2 (A !
2 (A !
2 (A !
2 (A !2 (A !
1 (A !
2 (A !
2 (A !
1 (A !
1 (A !
20 20 20
2 (A !
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
1415
16
17
1
19
20
N!otal
perla"#an$%"as'
(#port'f !erstr#"t#r)%(!*
1
2
"ontrol$(tan&ar
+en,#l#han #mah
"elompo" #mlah ana"
pen&'&'"an
'b#
pernah
memperoleh
'nformas'
tentan senan
n'fas
Case Summariesa
( A( I!
IAN I!
IAN I!
( A( I!
IAN I!
IAN I!
IAN I!
( A( I!
( A( I!
IAN I!
( A( I!
( A( I!
( A( I!
( A( I!
( A( I!
IAN I!
( A( I!
( A( I!
IAN I!
IAN I!
20 20( A( I!
( A( I!
( A( I!
IAN I!
IAN I!
( A( I!
IAN I!
( A( I!
IAN I!
( A( I!
IAN I!
IAN I!( A( I!
( A( I!
( A( I!
( A( I!
IAN I!
( A( (A(!A
( A( I!
IAN I!
20 20
40 40
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
19
20
N!otal
perla"#an$%"as'
(#port'f !erstr#"t#r)%(!*
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
1213
14
15
16
17
1
19
20
N!otal
"ontrol$(tan&ar
+en,#l#han #mah
(a"'t)(+(*
N!otal
"elompo"
tempat"elah'ran
ana"
sebel#mn,a pe"eraan 'b#
/'m'te& to f'rst 40 cases.a.
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
83/113
1 (A !
1 (A !
2 (A !
2 (A !
2 (A !
1 (A !
3 (A !
1 (A !
1 (A !
3 (A !
3 (A !
3 (A !
2 (A !
1 (A !2 (A !
2 (A !
1 (A !
20 20 20
40 40 40
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
171
19
20
N!otal
N!otal
/'m'te& to f'rst 40 cases.a.
Case Summ ariesa
3 3.00 t'n'
1 1.00 t'n'
1 1.00 t'n'
1 1.00 t'n'
3 3.00 t'n'
2 2.00 t'n'
2 2.00 t'n'
3 3.00 t'n'
3 3.00 t'n'
3 3.00 t'n'
2 2.00 t'n'1 1.00 t'n'
2 2.00 t'n'
2 2.00 t'n'
79 79.00 t'n'
2 2.00 t'n'
2 2.00 t'n'
3 3.00 t'n'
2 2.00 t'n'
79 79.00 t'n'
20 20 20
59 59.00 se&an
46 46.00 ren&ah
53 53.00 se&an
44 44.00 ren&ah45 45.00 ren&ah
45 45.00 ren&ah
59 59.00 se&an
53 53.00 se&an
45 45.00 ren&ah
45 45.00 ren&ah
43 43.00 ren&ah
51 51.00 se&an
44 44.00 ren&ah
44 44.00 ren&ah
44 44.00 ren&ah
44 44.00 ren&ah
49 49.00 ren&ah
50 50.00 se&an46 46.00 ren&ah
46 46.00 ren&ah
20 20 20
40 40 40
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
19
20
N!otal
perla"#an$%"as'
(#port'f !erstr#"t#r)%(!*
1
2
3
45
6
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
119
20
N!otal
"ontrol$(tan&ar
+en,#l#han #mah
(a"'t)(+(*
N!otal
"elompo"
s"or
mot'8as' 'b#mela"sana"
an senam
n'fas
s"or
mot'8as' 'b#mela"sana"
an senam
n'fas$*
"ateor'
mot'8as' 'b#mela"sana"
an senam
n'fas
/'m'te& to f'rst 40 cases.a.
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
84/113
ampiran '+
TABULASI SILANG DATA HASIL PENELITIAN
hari ke(kelahiran anak sekarang) * kelompok Crosstabulation
9 17
52.9 47.1 100.0
45.0 40.0 42.5
22.5 20.0 42.5
11 12 23
47. 52.2 100.0
55.0 60.0 57.5
27.5 30.0 57.5
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n har' "e$"elah'ran
ana" se"aran*
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n har' "e$"elah'ran
ana" se"aran*
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n har' "e$"elah'ran
ana" se"aran*
:'th'n "elompo"
of !otal
1
2
har' "e$"elah'ran
ana" se"aran*
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
85/113
usia ibu * kelompok Crosstabulation
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
1 1 2
50.0 50.0 100.0
5.0 5.0 5.0
2.5 2.5 5.0
2 3 5
40.0 60.0 100.0
10.0 15.0 12.5
5.0 7.5 12.5
4 1 5
0.0 20.0 100.0
20.0 5.0 12.5
10.0 2.5 12.5
2 2 4
50.0 50.0 100.0
10.0 10.0 10.0
5.0 5.0 10.0
2 3 5
40.0 60.0 100.0
10.0 15.0 12.5
5.0 7.5 12.5
1 0 1
100.0 .0 100.0
5.0 .0 2.5
2.5 .0 2.5
3 1 4
75.0 25.0 100.0
15.0 5.0 10.0
7.5 2.5 10.0
1 1 2
50.0 50.0 100.0
5.0 5.0 5.0
2.5 2.5 5.0
1 1 250.0 50.0 100.0
5.0 5.0 5.0
2.5 2.5 5.0
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
1 0 1
100.0 .0 100.0
5.0 .0 2.5
2.5 .0 2.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
1 1 2
50.0 50.0 100.0
5.0 5.0 5.0
2.5 2.5 5.0
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
1 0 1
100.0 .0 100.0
5.0 .0 2.5
2.5 .0 2.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt :'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n #s'a 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
20
22
23
24
25
26
27
2
29
30
31
32
33
34
35
37
39
43
#s'a
'b#
!otal
perla"#an$%"as' (#port' f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar+en,#l#han
-#mah
(a"'t)(+-(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
86/113
kelompok umur ibu * kelompok Crosstabulation
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
9 7 16
56.3 43. 100.0
45.0 35.0 40.0
22.5 17.5 40.0
6 14
57.1 42.9 100.0
40.0 30.0 35.0
20.0 15.0 35.0
2 4 6
33.3 66.7 100.0
10.0 20.0 15.0
5.0 10.0 15.0
1 1 2
50.0 50.0 100.0
5.0 5.0 5.0
2.5 2.5 5.0
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.520 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n "elompo"#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otalCo#nt
:'th'n "elompo"
#m#r 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
16- 20 th
21- 25 th
26- 30 th
31- 35 th
36- 40 th
41- 45 th
"elompo"
#m#r 'b#
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
87/113
jumlah a nak * ke lompok Crosstabula tion
7 15
53.3 46.7 100.0
40.0 35.0 37.5
20.0 17.5 37.5
10 9 19
52.6 47.4 100.0
50.0 45.0 47.5
25.0 22.5 47.5
2 4 6
33.3 66.7 100.0
10.0 20.0 15.0
5.0 10.0 15.0
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:thn #mlah ana"
:thn "elompo"
of !otal
Co#nt
:thn #mlah ana"
:thn "elompo"
of !otal
Co#nt
:thn #mlah ana"
:thn "elompo"
of !otal
Co#nt
:thn #mlah ana"
:thn "elompo"
of !otal
1
2
3
#mlah
ana"
!otal
perla"#an$%&
#"as (#portf
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
-#mah
(a"t)(+-(*
"elompo"
!otal
pendidikan ibu * kelompok Crosstabulation
1 20 3
47.4 52.6 100.0
90.0 100.0 95.0
45.0 50.0 95.0
2 0 2
100.0 .0 100.0
10.0 .0 5.0
5.0 .0 5.0
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:thn pen&&"an b#
:thn "elompo"
of !otal
Co#nt
:thn pen&&"an b#
:thn "elompo"
of !otal
Co#nt
:thn pen&&"an b#
:thn "elompo"
of !otal
(A
(%A
pen&&"an
b#
!otal
perla"#an$%&
#"as (#portf
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
-#mah
(a"t)(+-(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
88/113
pernah mem peroleh informasi tentang senan nifas * kelompok Crosstabulation
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n pernah
memperoleh 'nformas'
tentan senan n'fas
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pernah
memperoleh 'nformas'tentan senan n'fas
:'th'n "elompo"
of !otal
!pernah memperoleh
'nformas' tentan
senan n'fas
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
pernah mengikuti senam hamil * kelompok Crosstabulation
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n pernah
men'"#t' senam ham'l
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pernah
men'"#t' senam ham'l
:'th'n "elompo"
of !otal
!pernah men'"#t'
senam ham'l
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
89/113
pemeriksaan kehamilan(bidan/dokter) * kelompok Crosstabulation
10 11 21
47.6 52.4 100.0
50.0 55.0 52.5
25.0 27.5 52.5
10 0 10
100.0 .0 100.0
50.0 .0 25.0
25.0 .0 25.0
0 9 9
.0 100.0 100.0
.0 45.0 22.5
.0 22.5 22.5
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n pemer'"saan
"eham'lan$b'&an)&o"ter*
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pemer'"saan
"eham'lan$b'&an)&o"ter*
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pemer'"saan
"eham'lan$b'&an)&o"ter*
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pemer'"saan
"eham'lan$b'&an)&o"ter*
:'th'n "elompo"
of !otal
I
I
I)
pemer'"saan
"eham'lan$b'&an)&o"ter*
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
tempat kelahiran a nak sebelumnya * kelompok Crosstabulation
9 17
52;9 47;1 100;0
45;0 40;0 42;5
22;5 20;0 42;5
11 12 23
47; 52;2 100;0
55;0 60;0 57;527;5 30;0 57;5
20 20 40
50;0 50;0 100;0
100;0 100;0 100;0
50;0 50;0 100;0
Co#nt
:'th'n tempat "elah'ran
ana" sebel#mn,a
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n tempat "elah'ran
ana" sebel#mn,a
:'th'n "elompo" of !otal
Co#nt
:'th'n tempat "elah'ran
ana" sebel#mn,a
:'th'n "elompo"
of !otal
IAN
( A(
tempat "elah'ran ana"
sebel#mn,a
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
90/113
pekerjaan ibu * kelompok Crosstabulation
20 19 39
51.3 4.7 100.0
100.0 95.0 97.5
50.0 47.5 97.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt
:'th'n pe"eraan 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pe"eraan 'b# :'th'n "elompo"
of !otal
Co#nt
:'th'n pe"eraan 'b#
:'th'n "elompo"
of !otal
I!
(A(!A
pe"eraan
'b#
!otal
perla"#an$%&
#"as' (#port'f
!erstr#"t#r)
%(!*
"ontrol$(tan
&ar
+en,#l#han
#mah
(a"'t)(+(*
"elompo"
!otal
7/25/2019 Makalah Kompre Tesis Eny
91/113
skor motiv asi ibu melaksanakan senam nifas * kelompok Crosstabulation
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
0 5 5
.0 100.0 100.0
.0 25.0 12.5
.0 12.5 12.5
0 4 4
.0 100.0 100.0
.0 20.0 10.0
.0 10.0 10.0
0 3 3
.0 100.0 100.0
.0 15.0 7.5
.0 7.5 7.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
0 1 1
.0 100.0 100.0
.0 5.0 2.5
.0 2.5 2.5
0 2 2
.0 100.0 100.0
.0 10.0 5.0
.0 5.0 5.0
0 2 2
.0 100.0 100.0
.0 10.0 5.0
.0 5.0 5.0
2 0 2
100.0 .0 100.0
10.0 .0 5.0
5.0 .0 5.0
4 0 4
100.0 .0 100.0
20.0 .0 10.0
10.0 .0 10.0
0
100.0 .0 100.0
40.0 .0 20.0
20.0 .0 20.0
6 0 6
100.0 .0 100.0
30.0 .0 15.0
15.0 .0 15.0
20 20 40
50.0 50.0 100.0
100.0 100.0 100.0
50.0 50.0 100.0
Co#nt