LK 5
1. Penilaian Ranah Pengetahuan
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: ..............................KD : .....................................
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis
Soal Soal
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai1. Jawaban yang benar diberikan skor 22. Jawaban yang salah diberikan skor 1Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal
Contoh Pengolahan NilaiNo soal Skor Nilai
1. 1(7/8)x4 = 3,50
(jumlah skor/skor maks jumlah soal) x nilai maks)2. 23. 24. 2
Jumlah 7
2. Penilaian Ranah KeterampilanTest Praktek :
a. Buatlah produk kriya kulit perkamen dengan ketentuan :
1. Kipas tunggal2. Bahan kulit perkamen 3. Bentuk setengah lingkaran4. Ukuran garis tengah 30 cm5. Ornamen flora dan fauna6. Teknik tatah dan sungging pakem jawa (wayang)
b. Buatlah laporan pembelajaran tatah sungging dalam bentuk portofolio berdasarkan informasi yang Anda kumpulkan selama proses pembelajaran.
FORMAT PENILAIAN PRODUK (KARYA SENI)(Instrumen Penilaian Keterampilan)
No. Tahapan Penilaian Skor
1 2 3 4
1. TAHAP PERENCANAAN
(merencanakan, menggali, mengembangkan gagasan, dan mendesain produk)
2. TAHAP PROSES PEMBUATAN
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pengolahan
c. Keselamatan kerja, Keamanan dan Kebersihan
3. TAHAP AKHIR
a. Bentuk fisik produk
b. Inovasi
TOTAL SKOR
Catatan : Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Rubrik Penilaian :
ASPEKKRITERIA DAN SKOR
1 2 3 4Perencanaan Produk
Desain tidak sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan tidak sesuai dengan tema
Desain tidak sesuai dengan ukuran yang ditentukan tetapi sesuai dengan tema
Desain sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan sesuai dengan tema,
Desain sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan sesuai dengan tema, inovatif dan kreatif
Persiapan bahan Bahan disiapkan tidak sesuai kebutuhan
Bahan kurang lengkap tetapi kebutuhan bisa terpenuhi
Bahan disiapkan lengkap tetapi kurang sesuai dengan yang dibutuhkan
Bahan lengkap disiapkan sesuai kebutuhan
Persiapan alat Alat disiapkan tidak sesuai kebutuhan
Alat kurang lengkap tetapi siap pakai
Alat disiapkan lengkap dan siap pakai tetapi kurang sesuai spesifikasi
Alat disiapkan lengkap dan siap pakai sesuai spesifikasi
Teknik pengolahan
Teknik membentuk salah dan hasil tidak sesuai
Teknik membentuk cukup dan hasil tidak jauh dengan gambar
Teknik membentuk tepat dan hasil sesuai dengan pola gambar
Teknik membentuk sangat tepat dan hasil sesuai dengan pola gambar
K3LH Alat keselamatan tidak digunakan dan
Alat keselamatan tidak digunakan
Alat keselamatan digunakan tetapi
Alat keselamatan digunakan dan
ASPEKKRITERIA DAN SKOR
1 2 3 4lingkungan kerja tidak diperhatikan, Tempat kerja kurang bersih ,alat dan bahan tidak dirawat, hasil pekerjaan tidak selesai
tetapi lingkungan kerja diperhatikan, Tempat kerja kurang bersih tetapi rapi, alat dan bahan disimpan pada tempatnya, hasil pekerjaan diletakkan pada tempat yang disediakan
lingkungan kerja kurang diperhatikan, Tempat kerja bersih, alat dan bahan disimpan pada tempatnya, hasil pekerjaan diletakkan pada tempat yang disediakan
lingkungan kerja diperhatikan, Tempat kerja bersih dan rapi, alat dan bahan disimpan pada tempatnya, hasil pekerjaan diletakkan pada tempat yang disediakan
Bentuk fisik produk
Ukuran kurang tepat dan tidak sesuai gambar kerja, Hasil benda kerja tidak baik dan kurang tepat, Proporsi tidak sesuai kriteria, Hasil benda kerja kurang rapi, dan tidak indah serta tidak sesuai dengan kerja gambar kerja
Ukuran cukup sesuai gambar kerja, Hasil benda kerja cukup baik dan tepat, Proporsi tepat , selaras dan sedikit kurang presisi, Hasil benda kerja cukup rapi, halus sesuai gambar kerja
Ukuran tepat sesuai gambar kerja, Hasil benda kerja baik dan tepat, Proporsi cukup tepat, selaras dan pr Hasil benda kerja baik, rapi, halus dan indah sesuai gambar kerja esisi,
Ukuran sangat tepat sesuai dengan gambar kerja, Hasil benda kerja sangat baik dan tepat, Proporsi sangat tepat, selaras dan presisi, Hasil benda kerja sangat rapi, halus dan indah sesuai gambar kerja
Inovasi Hasil karya tidak sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan tidak sesuai dengan tema
Hasil karya tidak sesuai dengan ukuran yang ditentukan tetapi sesuai dengan tema
Hasil karya sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan sesuai dengan tema,
Hasil karya sesuai dengan ukuran yang ditentukan dan sesuai dengan tema, inovatif dan kreatif
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai dengan sikap spiritual yang ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
1 : Kurang, apabila peserta didik tidak pernah melakukan
2 : Cukup, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan
3 : Baik, apabila peserta didik sering melakukan
4 : Sangat baik, apabila peserta didik selalu melakukan
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai
KeteranganM
engu
capk
an s
alam
ket
ika
mem
asuk
i rua
ng k
elas
Mem
baca
doa
sebe
lum
dan
se
suda
h m
elak
sana
kan
pem
bela
jara
n
Men
ingk
atka
n ra
sa sy
ukur
ke
pada
Tuh
an a
tas
ilmu
peng
etah
uan
yang
tela
h di
berik
an
123456789101112131415161718192021222324252627
Pedoman penskoran sikap spiritual
No Aspek Spiritual Deskripsi penilaian sikap spiritual1 2 3 4
1 Mengucapkan salam ketika memasuki ruang kelas
Siswa tidak mengucapkan salam
Siswa jarang mengucapkan salam
Siswa mengucapkan salam tidak sepenuh hati
Siswa selalu mengucapkan salam dengan sepenuh hati
2 Membaca doa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
Siswa tidak membaca doa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
Siswa jarang membaca doa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
Siswa membaca hanya sebelum atau sesudah melaksanakan pembelajaran
Siswa membaca doa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
3 Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan atas ilmu pengetahuan yang telah diberikan
Siswa tidak antusias dalam mengikuti pembelajaran
Siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran
Siswa cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran
Siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajarn
INSTRUMEN PENILAIAN SOSIAL
Petunjuk:Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai dengan sikap social yang ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
1 : Kurang, apabila peserta didik tidak pernah melakukan
2 : Cukup, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan
3 : Baik, apabila peserta didik sering melakukan
4 : Sangat baik, apabila peserta didik selalu melakukan
No. Nama Siswa
Skor
Ket
ekun
an
bela
jar
Ked
isip
linan
Ker
ja sa
ma
Hor
mat
kep
ada
guru
Kej
ujur
an
Tang
gung
jaw
ab
Tole
rans
i
Perc
aya
diri
Man
diri
Telit
i dan
rapi
1.
2.
3.
sikap sosial
No Aspek Sosial Deskripsi penilaian sikap sosial1 2 3 4
1 Ketekunan belajar
Siswa tidak tekun dan tidak rajin dalam belajar
Siswa kurang tekun dan rajin dalam belajar
Siswa tekun tapi tidak rajin dalam belajar
Siswa tekun dan rajin dalam belajar
2 Kedisiplinan Siswa tidak mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru
Siswa kurang mentaati peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru
Siswa mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru
Siswa mentaati semua peraturan sekolah tanpa disuruh oleh guru
3 Kerja sama Siswa tidak mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan tidak aktif
Siswa kurang mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok dan tidak akktif
Siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok namun kurang aktif
Siswa mampu bekerja sama dengan baik dan aktif dalam kelompok
4 Hormat kepada guru
Siswa tidak menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas
Surang kurang menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas
Siswa menghormati guru hanya di dalam kelas
Siswa menghormati guru di dalam dan di luar kelas
5 Kejujuran Siswa tidak jujur Siswa kurang jujur walau dalam pengawasan guru
Siswa selalu bersikap jujur dengan pengawasan guru
Siswa selalu bersikap jujur tanpa diawasi guru
6 Tanggung jawab Siswa tidak bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya
Siswa kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya walau dalam pengawasan guru.
Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi kewajibannya dengan pengawasan dari guru.
Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi kewajibannya tanpa pengawasan.
7 Toleransi Tidak mampu dan tidak mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan
Dapat menerima kekurangan orang lain, tetapi tidak mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan
Dapat menerima kekurangan orang lain dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan tetapi tidak sepenuh hati
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan serta dapat menerima kekurangan orang lain
8 Percaya diri Tidak berani bertindak dan melakukan presentasi di depan kelas
Ragu-ragu dalam bertindak dan takut mengambil keputusan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu, berani melakukan presentasi di depan kelas
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu, berani melakukan presentasi di depan kelas dan
tetapi tidak berani mengambil keputusan
berani mengambil keputusan
No Aspek Sosial Deskripsi penilaian sikap sosial1 2 3 4
9 Mandiri Tidak mau melakukan tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
Mau melakukan tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya jika diawasi guru
Melakukan tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya dengan bantuan orang ain
Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya. Mencari sumber untuk menyelesaikan tugas sekolah tanpa bantuan pustakawan sekolah
10 Teliti dan rapi Tidak teliti dalam bekerja, hasil pekerjaan kurang rapi, dan tidak indah serta tidak sesuai dengan gambar kerja
Kurang teliti dalam bekerja, hasil pekerjaan cukup rapi, halus sesuai gambar kerja
Teliti dalam bekerja, hasil pekerjaan baik, rapi, halus dan indah sesuai gambar kerja
Sangat teliti dalam bekerja, hasil pekerjaan sangat rapi, halus dan indah sesuai gambar kerja
Pengolahan Nilai KD Keterampilan Mata Pelajaran : Produk kulit tatah sunggingKD 4.4 Membuat desain produk kulit tatah sungging
Aspek Skor KeteranganMengikuti patokan dalam pembuatan produk tatah sungging
4tuntas
Mendemonstrasikan cara membuat produk kulit tatah sungging
3tuntas
Nilai KD – Keterampilan ditentukan berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi) dari aspek (indikator pencapaian kompetensi) yang dinilai
4 A